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8雨点儿学习任务单
学习任务一：谜语激趣，导入新课
1.千条线，万条线，落入水中就不见。
谜底：
2.生活中你见过什么样的雨呢？
学习任务二：初读课文，认读生字
1.老师范读，学生圈画生字新词。
2.自由读课文，重点读一读你圈出字的读音，小伙伴交流一下你是怎样记住的。
3.检查识字情况。
注意平翘舌音、儿化音和轻声。
4.多种方法，巩固识字。
学习任务三：深入读文，朗读感悟
1.数不清的雨点儿从云彩里角落下来，谁能数得清有多少雨点儿吗？雨点儿是从哪儿飘落下来的？
2. 带动作朗读第1自然段。
3.这数不清的雨点儿里面有大雨点儿，有小雨点儿。
它们在问什么，答什么呢？让我们到课文中找找答案吧。
4.分角色朗读课文
5.为什么大雨点儿跟小雨点儿去的地方不一样呢？谁去的地方更好呢？
6.大雨点儿和小雨点儿真开心呀！它们都找到了自己的新家。
不久，雨停了，太阳出来了，让我们一起去欣赏一下雨后的景色吧！朗读第5自然段，注意读好停顿。
7.齐读课文：这一切都是谁的功劳？你喜欢雨点儿吗？让我们带着对雨点的喜爱齐读全文。
学习任务四：指导书写
学习任务五：想象说话，总结全文
说一说：如果你是雨点儿，最想去哪呢？。
部编版小学一年级上册语文《雨点儿》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《雨点儿》课文原文数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。
你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。
”不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。
_________________本文作者金波，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《雨点儿》教案设计说明对于第一学段的学生来说，如何引导他们尽早进入阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。
本课设计特别注重教师的有效引导，架起生活与教材的桥梁，意在引导和调动学生的情感体验，让学生在自由、民主的氛围中学习，自主地读、说；在主动探究中识字，读懂课文，初步了解雨点儿的作用，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。
课前准备1．多媒体课件，生字词卡片。
(教师)2．了解雨水对花、草的作用。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谜语激趣，导入新课1．多媒体课件出示谜语：千条线、万条线，落入水中就不见。
(雨)2．通过谈话，调动学生已有的知识储备。
(1)导问：生活中你见过什么样的雨呢？预设：大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。
(2)导问：你观察过大雨吗？是什么样的？预设：大雨有时伴着雷声、闪电，像用盆往下泼一样，落在地上的雨水很快就汇成溪流。
(3)这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下？预设：春天、秋天。
3．揭示课文题目：今天我们就来学习一篇关于雨的课文。
(板书课文题目)4．指导朗读课文题目，强调儿化音的读法，同时读出雨点儿的可爱。
先跟老师读，再齐读。
设计意图：兴趣是的教师。
知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。
本环节以学生喜欢的谜语引入，并引导学生说说自己印象中的雨，充分调动学生的生活经验，让生活经验与语文学习结合起来，丰富学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。
2023人教部编版小学语文一年级上册全部课文正文入学教育wǒshìzhōng guórén我是中国人wǒ shì xiǎo xué shēng我是小学生wǒài xuéyǔwén我爱学语文上学歌太阳当空照，花儿对我笑。
小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”我去上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。
第一单元识字（一）1天地人天地人你我他2金木水火土一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
3口耳目口耳目手足站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。
4日月水火日月水火山石田禾5对韵歌云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
《咏雪诗》一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
【古诗诵读】《咏鹅》[唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
【诗意】一只鹅，两只鹅，三只鹅，一群鹅儿伸着弯曲的脖子向蓝天在唱歌。
洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划着清清水波，就像船浆一样。
【和大人一起读】小白兔和小灰兔老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。
收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。
小灰兔收下了，说：“谢谢您！”老山羊又把一车白菜送给小白兔。
小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。
”老山羊送给小白兔一包菜籽。
小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜籽。
过了几天，白菜长出来了。
小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。
白菜很快就长大了。
小灰兔把一车白菜拉回家里。
他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。
过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。
小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？”小白兔说：“是我自己种的。
只有自己种，才有吃不完的菜。
”第二单元汉语拼音a o e / i u ü y wb p m f / d t n l爸爸妈妈马路泥土qīng qīng tiào轻轻跳xiǎo tù xiǎo tù qīng qīng tiào小兔小兔轻轻跳，xiǎo gǒu xiǎo gǒu màn màn pǎo小狗小狗慢慢跑，yào shì cǎi téng xiǎo qīng cǎo要是踩疼小青草，wǒjiù bù gēn nǐmen hǎo我就不跟你们好。
章节测试题1.【答题】拼一拼，写一写。
yǔ diǎn（）huí dá（）méi yǒu（）bù jiǔ（）【答案】雨点,回答,没有,不久【分析】本题考查学生对拼音的整体认读以及对词语的正确书写。
【解答】针对本课生字，进行书写拼写练习，及时巩固。
2.【答题】给加下划线字的音节选出正确的声母。
b sh p l qcd k点（）iǎn数（）ǔ清（）īng彩（）ǎi飘（）iāo落（）uò半（）àn 空（）ōng【答案】d sh q c p l b k【分析】本题考查学生对生字音节的掌握。
【解答】注意生字的拼读练习，要经常复习，防止遗忘。
3.【答题】连一连。
shǔ更gèng 数cǎi空kōnɡ彩zhǎng问wèn 长【答案】shǔ—数 gèng—更cǎi—彩kōnɡ—空zhǎng—长 wèn —问【分析】本题考查学生对字音的掌握。
【解答】注意生字的拼读练习，要经常复习。
防止遗忘。
4.【答题】数一数，填空。
5 6 7 横钩撇横折钩例：“问”字共（6）画，第四画是（竖）。
“有”字共（）画，第四画是（）。
“半”字共（）画，第二画是（）。
“你”字共（）画，第四画是（）。
【答案】6；横折钩；5；撇；7；横钩【分析】本题考查学生对字体字形，笔画、笔顺的认识。
【解答】注意观察生字笔顺，以及认识生字笔画名称，养成良好书写习惯。
5.【答题】一字组多词。
问：（）（）半：（）（）有：（）（）【答案】示例：问（问题）（问号）半（半天）（一半）有（没有）（有用）【分析】本题考查了学生组词的能力。
【解答】解答此题，注意分辨字形再组词。
6.【答题】把句子补充完整。
示例：（雨点儿）从（云彩里）飘落下来。
1.（）从（）跳下来。
2.（）从（）滚下来。
【答案】略。
【分析】本题考查学生对句子的仿写。
【解答】对句型进行练习……从……怎么样，答案要合理。
部编版小学一年级语文上册第六单元第8课《雨点儿》课后作业及答案一、给带正确音节的花朵涂上颜色。
二、读拼音，写字词。
三、按要求填一填。
1．“你”的部首是______，第二笔是______。
2．“有”的第四画是____，组词：________。
3．“半”共____画，笔顺是___________________________________________。
四、给划线字选择正确的音节。
chánɡzhǎnɡ1．数不清的雨点儿落到地上，变成一条很长( )的小河。
2．河边长( )出了绿油油的小草。
五、他们这样读课文可以吗？在你同意的说法下边画“”。
( )( )六、课内阅读。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
1．选文共有________句话。
2．用“○”圈出表示颜色的词语。
3．读画“____”的部分，照样子，动脑筋选一选。
(填序号)①香甜的②可爱的③雪白的( )同学( )蛋糕( )兔子参考答案一、cónɡméi ɡènɡlǜ二、问好有问半天你们从三、1.亻丨 2.没有 3.5四、1.chánɡ 2.zhǎnɡ五、小女孩()六、1.2 2.红绿红绿 3.②①③部编版小学一年级语文上册第六单元第8课《雨点儿》课后作业及答案一、读一读，连一连。
cǎi méi gèng lǜ dào更彩没到绿二、给句子中带点的字选择正确读音。
长 zhǎng cháng1.猴子的尾巴长．（）。
2.没有花没有草的地方，开出了红的花，长．（）出了绿的草。
数 shù shǔ3.数．（）不清的雨点儿落了下来。
4.今天第二节课是数．（）学课。
三、拼一拼，写一写。
wèn bàn nǐ cóng下雪了，我（）在（）空中飞舞的小雪花：“（）们（） yǒu yǒu哪里来？你们（）没（）妈妈？”四、数一数，填一填。
一年级上语文同步练习8 雨点儿（部编含答案）积累运用一、我会根据拼音写词语。
tiān shàng yǔ diǎn diǎn tóu yè zishuǐ zhōng huí qù dì fang fāng xiàng二、比一比，再组词。
数（）空（）问（）们（）故（）穿（）闪（）门（）三、读一读，选出加点字的正确读音写在括号里。
shǔ shù1、我的同学王晓宇有数．（）不清的课外书。
2、我喜欢语文，也喜欢数．（）学。
cháng zhǎng3、老师说我今年长．（）高了。
4、大象的鼻子很长．（）。
四、连一连，读一读。
绿绿的房子红红的雪花小小的小草白白的花朵明亮的雨点弯弯的月牙五、给音节加声母。
( )iǎn ( )ǔ ( )īng ( )ǎi ( )iāo ( )uò ( )àn ( )ōng 点数清彩飘落半空六、连一连，成词语。
没长学半从天出来有问七、照样子补充句子。
例：雨点儿从云彩里飘落下来。
1、小草从____________。
2、小鸟从_____________。
3、_____从___________。
例：有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
4、大雨过后，天更___了，太阳更___了。
5、长大后，我的个子更___了，力气更___了。
八、根据课文内容填空。
不久，（）的地方，花更（）了，草更（）了。
没有（）没有（）的地方，开出了（），长出了（）。
阅读理解九、课内阅读，我最棒。
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。
你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。
”不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
1.第三段一共有____句话。
2.连一连。
去有花有草的地方大雨点儿让花更红，草更绿。
去没有花没有草的地方小雨点儿让那里开出红的花，长出绿的草。
3、我会照样子从文中找词语，写下来。
课题《雨点儿》章节课时第一课时学习目标1.认识“数、彩、半、空”等12个生字和“彡”、“穴”、“刂”三个新偏旁，读准“数、长”这两个多音字，会写“问、有、半、从、你”这五个生字和横钩一个笔画。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，尝试分角色朗读课文，读准逗号和句号的停顿。
重点读准多音字“数、长”，会写“问、有”等五个生字难点分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿教学规划与流程图作业单（学习设计）教学预设（应对策略）诊学单学习活动一：观察今天课文的题目，有什么不同，怎么才能读好？研判学习起点或思维障碍点一、播放歌曲，激趣导入（2分钟）1.播放歌曲《小雨沙沙沙》，引言：孩子们，这首歌里面唱的主人公是谁呀？（小雨）2.引：今天，我们就来学习一篇跟小雨有关的文章，大家一起齐读课题《雨点儿》3.指导读准儿化音，读出“雨点儿”的小俏皮导学单学习活动二：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
试着将课件中的生字读正确。
突破关键问题或重难点二、初读感知，了解全文（10分钟）1.引言：那么，雨点儿要告诉我们一个什么故事呢？请孩子们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.出示带拼音的生字shǔ bùqīng yún cǎi bàn kōng数不清云彩半空wèn dádào nǎlǐdìfāng问答到哪里地方méi yǒu gèng hǎo lǜsèzhǎng chū没有更好绿色长学习活动三：（1）这些雨点儿都是从哪里来的呢？请用文中的一句话来回答。
（2）你能用上“从”练习说话吗？出指三名学生认读，多音字：强调“数”和“长”，给这两个字的另一种读音组词（数学，长短）开火车读3.出示打三角板的生字“彩、半、空、问、到”，问学生如何记住这些生字“彩”加一加：采+彡字旁，认识新偏旁“彡”，说说带有彡字旁的生字“半”用数笔画的方法记“空”加一加的方法：穴+工，认识新偏旁“穴”“问”加一加：门+口，换一换：问，闪，闻“到”加一加：至+刂，认识新偏旁刂全班齐读5.引言：学完了词语，孩子们想不想赶紧来读课文？我们叫几个同学来接读课文，那要请几个同学呢？大家快速给课文标上自然段序号。
部编版一年级语文上册第六单元教材分析一）教材分析本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课文。
这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。
要继续重视朗读基本功的训练，把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中的错误现象。
结合本单元课文的特点，还可以进行一些有针对性的朗读训练。
如，《比尾巴》和《雨点儿》中都有问答的形式，要读好疑问句和陈述句。
《青蛙写诗》中有小蝌蚪等多个角色说的话，《雨点儿》中有小雨点和大雨点两个角色的对话，教师可以创设情境，引导学生读好角色说话的语气。
本单元的另一个教学重点是初步建立句子的概念。
要引导学生认识逗号、句号，学会数句子。
通过读出逗号和句号的不同停顿，促进学生对句子的理解。
课文介绍了自然界和糊口中的一些知识，要充裕使用学生的糊口经验来理解课文内容。
二）教学方针1）课文1.认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。
2.研究分角色朗读课文，读好人物说话的语气。
认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。
3.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。
4.背诵《比尾巴》。
2）口语交际1.根据场合，用合适的音量与他人交流。
2.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。
（3）语文园地六1.知道汉字有“上下结构”和“摆布结构”，研究把字按结构进行归类。
2.借助拼音读通儿歌，巩固方位词“前、后、左、右”，了解方位词“东、南、西、北”。
3.交流在糊口中自主识字的成果，培养自主识字的气。
4.背诵《古朗月行》（节选）。
