句子的变换

1、扩句和缩句扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。

例子：1、太阳升起。

金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。

可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。

后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。

扩写句子应注意的问题是：1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

2、扩充的词语要与原句搭配得当。

3、添加的词语要注意排列顺序。

缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。

”经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。

缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。

”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。

缩写句子应注意的问题是：1、删去“的”前修饰成分。

2、删去“地”前的修饰、限制成分。

3、删去“得”后补充说明成分。

4、删去数量短语。

5、起修饰限制的时间地点要去掉。

6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。

7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。

8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。

2、陈述句与反问句的互换陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。

反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。

如：作为一个市民，应该遵守公共道德。

作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？反问句变陈述句方法：第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。

”
2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。

”
3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”
4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。

”
5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。

”
6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。

你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。

”
7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。

”
8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。

”
9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。

”
10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。

”
11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。

”
12、李明说：“这是我的书。

”
13、爸爸对我说：“我买了礼物给你。

”
14、爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。

”
15、老师对王小明说：“你去喊张波到我办公室来。

”
16、老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！”
17、小丽说：“妈妈，别难过，我以会听话的。

”
18.他对我说：“小丽，我拿了你的笔。

”
19.姑娘对孩子们说：“我可以喝你们井里的水吗？”
20.桑娜对渔夫说：“咱们的邻居西蒙死了，她死得很惨哪！”
21.阿姨问我：“你是大林吗？”
22.他对小明说：“我拿了你的铅笔。

”。

语文句子的变换在语文学习中，句子的变换是非常重要的一部分。

通过对句子的变换，我们可以丰富语言表达，提高写作水平。

本文将介绍句子的各种变换形式，并通过例子进行解析，帮助读者更好地理解和掌握。

一、从句的变换1. 主从复合句转化为简单句主从复合句是由主句和从句构成的句子。

当我们想注重主句的信息时，可以将关联词去掉，将从句转化为定语或者状语，从而形成简单句。

例子：原句：因为下雨，球赛取消了。

变换后：下雨，球赛取消了。

2. 定语从句的变换定语从句是用来修饰名词或代词的句子。

我们可以使用介词短语、非限定性定语从句或者分词短语来替换定语从句，使句子更加简洁。

例子：原句：那个帮助我的人是我的老师。

变换后：帮助我那个人是我的老师。

二、句型的变换1. 陈述句变为疑问句将陈述句转化为疑问句的方式有很多种，可以通过改变句子语序、加上特定疑问词或者使用助动词等方式。

例子：原句：他是老师。

变换后：他是老师吗？2. 祈使句转化为陈述句祈使句是用来表达命令、请求或劝告等语气的句子。

当我们需要将祈使句转化为陈述句时，可以使用 "让"、"使"、"请"等词来引导。

例子：原句：别吃零食。

变换后：请不要吃零食。

三、句式的变换1. 同位语从句的变换同位语从句是用来解释或补充说明名词或代词的句子。

我们可以使用"的"字或者改变句式来进行转换。

例子：原句：我听说他的消息了。

变换后：我听到了他的消息。

2. 变换主谓结构通过改变主谓结构的方式，我们可以使句子更有变化和表现力。

比如改变主语，使用倒装句等等。

例子：原句：我没有吃早饭。

变换后：早饭我没有吃。

四、句子成分的变换1. 宾语的变换宾语在句子中起到接受动作的作用。

我们可以将直接宾语变为间接宾语，或者使用动名词、不定式等形式进行替换。

例子：原句：我看见了小狗。

变换后：我对小狗有了一段记忆。

2. 主语的变换主语是句子中的执行者或者动作的发出者。

句子变换的类型与方法一、句式变换（一）陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。

【例如：】一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。

（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。

（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。

（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。

变换的具体方法是：1、找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。

2、把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。

3、被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

（二）肯定句与否定句的变换把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。

如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强①”、“非不”、“不能不”等。

【例如：】许多国外的科学家都惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。

（肯定句）许多国外的科学家都不得不惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。

（双重否定句）。

（三）陈述句与反问句的变换陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。

而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。

虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的。

反问句的感情色彩比较强烈，朗读时语调较高。

【例：】（两部分句子时，一部分不变只变一部分，句意与原句相反）①面对任何灾难，中华民族不会望而却步。

（陈述句）面对任何灾难，中华民族会望而却步吗？（反问句）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句）②班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我觉得好象有万根钢针扎着喉管。

句子变换的方法9种
1. 替换词语法呀！就像你说“我很高兴”，把“高兴”换成“开心”，那句子就变成“我很开心”啦。

比如“他今天特别难过”，咱把“难过”换成“伤心”，不就成了“他今天特别伤心”嘛。

2. 改变语序法哟！比如说“我吃完饭去散步”，变成“去散步我吃完饭”，虽然有点怪，但这就是改变语序了呀。

像“她在教室里认真学习”，改成“在教室里她认真学习”不也可以嘛。

3. 增减词语法啦！像“他是个好人”，加上点词语可以变成“他真的是个特别好的人”。

或者“她长得漂亮”，减去点变成“她漂亮”。

“你看这朵花多好看”加上些词就成了“你快来看看这朵花真是超级好看呀”。

4. 主动变被动法哇！“我打了他一下”，变为被动就是“他被我打了一下”呀。

“老师表扬了小明”变成“小明被老师表扬了”。

5. 肯定变否定法呀！“这道题很简单”，改成否定就是“这道题不是很难”嘛。

“他很聪明”变成“他不笨”，这不是挺容易。

6. 把字句变法嘿！“我把作业做完了”。

那“作业被我做完了”就是被字句啦。

“他把地扫干净了”，对应着“地被他扫干净了”。

7. 疑问句变法呢！“你知道这件事”，变成疑问句就是“你知道这件事吗？”“他喜欢看书”变成“他喜欢看书吗？”
8. 比喻句变法呀！“妹妹的脸红得像苹果”，去掉比喻就是“妹妹的脸很红”。

“月亮像个大饼”，变成“月亮大大的”。

9. 拟人句变法哈！“小鸟在唱歌”，不拟人就是“小鸟在叫”呗。

“花儿在笑”，正常说就是“花儿开了”嘛。

哎呀，这些句子变换的方法是不是很有趣呀！掌握了它们，咱说话、写文章就能更丰富多彩啦！。

1.反问句陈述句反问句变陈述句方法：①有“不”去“不”，无“不”加“不”。

②去反问词。

③问号为句号。

④把句子整理通顺。

陈述句变反问句方法：①有“不”去“不”，无“不”加“不”。

②加上反问词：难道......吗；怎么（怎能）.....呢③把句号改成问号。

④把句子整理通顺。

2.“把”字句：A把8怎么样。

“被”字句：B被A怎么样。

3.感叹句——陈述句感叹句加感叹词和叹号（！）。

陈述句去感叹词和叹号（！）。

4.直述句--转述句直接引语改成间接引语①标点符号：去掉冒号和引号。

感叹号、问号都改成句号。

②人称的转换：第一人称改为第三人称。

第二人称改为第一人称。

③检查句子，添加/减少/修改一两个词语，使句子意思通顺。

间接引语改成直接引语的方法：（1）把“逗号”改成“冒号”。

把说的话加上双引号；（2）第三人称改成第一人称，第一人称改成第三人称；（3）把句子整理通顺。

5.肯定句--双重否定句肯定句改为双重否定句，要在关键词前加上两个连用的否定词，如“没有……不……””不得不………”“没有一个不……”等。

双重否定句改为肯定句去掉双重否定的词语，或者将“不得不”改为“必须”或“只能”，将“没有……不…·”改为“都”，将“非……不可”改为“一定得……”6.扩句缩句扩句：最少扩两处。

缩句口诀：“的”“地”去前；“得”去后；保留“着”“了”“过”。

时间，地点，数量词，一个都不要。

提示语的三种形式：1.提示语在前：xx说：“……。

”2.提示语在中：“……，”xx 说，“……。

”3.提示语在后：“……”xx说。

口诀：提示语在前面，冒号引号紧相连。

提示语在中间，点个逗号在后边。

提示语放最后，结尾画个小圆圈。

常见病句类型分析表。

句法变换的五种基本方式1. 句子转换：将复杂的句子转换为简单句、并列句或从句，以增加句子的清晰度和易读性。

例如：原句 "The cat, which was black and white, sat on the mat." 可以转换为 "The cat was black and white. It sat on the mat."2. 主动语态转被动语态：将句子中的主动语态转换为被动语态，以改变句子的重点和语气。

例如：原句"The teacher gave the students a test." 可以转换为"The students were given a test by the teacher."3. 名词转换：将句子中的动词或形容词转换为名词，以减少动词或形容词的使用频率，并使句子更加简洁明了。

例如：原句 "He runs quickly." 可以转换为 "He has a quick run."4. 引用转述：将直接引用的内容转换为间接引用或转述，以避免重复使用相同的词语或句子。

例如：原句"She said, 'I love you.'" 可以转换为 "She expressed her love for him."5. 句型变换：将句子从陈述句变为疑问句、感叹句或条件句，以增加句子的多样性和趣味性。

例如：原句 "He is going to the store." 可以转换为"Is he going to the store?" 或"How amazing it is that he is going to the store!"6. 并列句转换为复合句：将并列句转换为复合句，以增加句子的连贯性和逻辑性。

常见句式变换的几种方法1. 倒装句：将句子中的主语和谓语动词的位置互换。

例句：原句：I have never seen such a beautiful sunset before.变换后：Never have I seen such a beautiful sunset before.2. 强调句式：通过特殊的结构来强调句子中的某一成分。

例句：原句：She will go to the party.变换后：It is she who will go to the party.3. 被动语态：将主动语态句子中的宾语变为主语，并在谓语动词前加上"be"的相应形式。

例句：原句：The cat chased the mouse.变换后：The mouse was chased by the cat.4. 借助情态动词进行句式变换：使用情态动词来对句子的语态和时间进行转换。

例句：原句：He can speak Spanish fluently.变换后：Spanish can be spoken fluently by him.5. 使用不定式或动名词的复合句式：通过将动词形式转换为不定式或动名词来改变句子结构。

例句：原句：I like swimming in the sea.变换后：I like to swim in the sea.6. 形容词从句：通过引入一个形容词从句来对句子进行修饰或变换句式。

例句：原句：She is the person who won the prize.变换后：She is the person that won the prize.7. 定语从句：通过引入一个定语从句来对句子进行修饰或变换句式。

例句：原句：The book that I bought is very interesting.变换后：The book I bought is very interesting.8. 用介词短语替代定语从句：将定语从句替换为介词短语，以达到句式变换的目的。

句式转换几种类型的句子：◇变换说法，例句：1、反问句改成陈述句。

如：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢？（见到同学有难，我们必须[一定、应该]要帮忙。

）2、肯定句变成双重否定句。

如：谁都热爱自己的祖国。

（谁都不会不热爱自己的祖国。

）3、双重否定句变成肯定句。

如：李博士不得不停止工作。

（李博士只得停止工作。

）4、难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把字句。

如：自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇观。

（自古以来，钱江大潮被人们称为天下奇观。

）5、变换语序，意思不变。

如：“看，孔雀开屏啦！”她兴奋地说。

（她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦！”）6、换种说法意思不变。

（非……不可……的运用）如：我一定要把这件事做好。

（我非把这件事做好不可。

）◇修辞手法类的：1、比喻句。

如：《观潮》：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

”这是很典型的比喻句，而且连用三个能表示比喻的词语“犹如、好像、如同”。

2、拟人句。

如：《蟋蟀的住宅》：“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

”◇问句类型：1、疑问句。

（有疑而问）如：这支笔是你丢的吗？2、反问句。

（答案在句中）如：发生了这样的事，怎么不叫人生气呢？3、设问句。

（自问自答）如：《呼风唤雨的世纪》：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠得是现代科学技术。

”◇句子的变写：1、短句变长句。

如：谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现鸽子或孔雀。

谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现（轻灵的）鸽子或（五彩斑斓的）孔雀。

2、缩句。

如：它们的体表长出美丽的羽毛。

（体表长出羽毛。

）巩固练习：一、把反问句改成意思不变的陈述句。

1、就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？2、这有什么关系呢？3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？4、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？5、对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？6、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？7、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？8、这清白的梅花，是玷污得的吗？9、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？10、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！11、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？二、双重否定句（不能不、不得不、无时无刻、非…不可）与陈述句互换。

句子的变换一、句子的四种基本句型。

1、陈述句：说明意见、叙述事情、表示陈述语气的句子。

2、疑问句：提出问题，表示疑问的句子。

3、祈使句：要求或者希望做什么或不做什么的句子。

4、感叹句：表示感叹语气的句子。

二、陈述句改成“把”字句或“被”字句。

1、陈述句“把”字句。

要领：将句子中动作的发出者放在句首，跟“把”字，再跟动作的接受者，最后跟动作。

主语+把+宾语+谓语（怎么）+了。

例句：（1）他打破了碗。

他把碗打破了。

（2）他赢得了比赛。

他把比赛赢了。

2、陈述句“被”字句。

要领：将句子中的动作接受者放在句首，跟“被”字，再跟动作的发出者，最后跟动作。

宾语+被+主语+谓语(怎么)+了。

例句：（1）他们击败了敌人。

敌人被他们击败了。

（2）我们赶走了侵略者。

侵略者被我们赶走了。

三、陈述句与反问句的互换。

反问句：用疑问形式表达肯定意思的句子。

1、肯定句反问句要领：一般在句首加“难道“，句中加否定词“不，无、没……”，结尾加“吗、呢……”，再加上“？”。

例句：（1）你应该好好学习。

难道你不应该好好学习吗？（2）我对你很好。

难道我对你不好吗？2、否定句反问句要领：一般去掉句中的否定词或用“怎能，怎么”替换否定词，结尾加上语气词“吗、呢……”再加上“？”（1）有人掉到河里了，我们不能见死不救。

有人掉到河里了，我们能见死不救吗？（2）你不能这样做。

你怎么能这样做呢？3、反问句陈述句要领：把“难道”和“不”去掉；如无“不”，则加“不”，去掉句尾语气词，问号改句号。

例句：（1）难道我们不应该这么做吗？我们应该这么做。

（2）难道我想这样做吗？我不想这样做。

四、肯定句变双重否定句。

双重否定句：用双重否定的形式表示肯定的意思，比肯定句语气更为强烈。

要领：否定+否定=肯定，用“不得不’或”不能不”、”非……不可“。

例句：（1）他必须这样做。

他不得不这样做。

（2）他必须做出决定。

他不得不做出决定。

或：他非得做出决定不可。

五、直接引用（直述句）变间接引用（引述句）。

小学语文句子变换的类型与方法
1.句子结构变换：改变句子的语序、主谓关系等。

如将陈述句改为疑
问句，“他在学校玩球。

”改为“他在学校玩球吗？”
2.句式转换：改变句子的结构形式。

如将陈述句改为祈使句，“请你
关上窗户。

”
3.句子成分变换：改变句子中的主语、谓语、宾语等成分。

如将句子“小明喜欢吃苹果。

”中的主语改为宾语，“苹果被小明喜欢吃。

”
4.句型转换：将句子从一种句型转换为另一种句型。

如将“小红喜欢
画画。

”改为“小红画画很喜欢。

”
5.句子改写：通过改变词语、句子结构等方式对句子进行简化或扩展。

如将“猫吃得很饱。

”改为“猫吃得非常饱胀。

”
句子变换的方法包括：理解句子的意思，抓住句子中的关键词，根据
题目的要求进行变换；灵活运用句子的语法规则，如主谓一致、否定式、
疑问句等；根据句子的语意进行适当的调整和转换。

同时，需要注意句子
的语法准确性和表达的连贯性。

句式的转换句式的转换就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式变为另一种形式的练习。

常见的句式转换的练习有以下几种：一、陈述句改成“把”字句和“被”字句①把陈述句改成“把”字包。

例：我叠好了被子。

我把被子叠好了。

②把陈述句改成“被”字句。

例：我们克服了困难。

困难被我们克服了。

③把陈述句改成“把”字句和“被”字句。

例：爸爸打开了这个陈旧的木箱。

爸爸把这个陈旧的木箱打开了。

这个陈旧的木箱被爸爸打开了。

二、“把”字句和“被”字句的互改就是把“把”字句改成“被”字句或把“被”字句改成“把”字句。

例1：雨水把小亮的衣服淋湿了。

小亮的衣服被雨水淋湿了。

例2：小树被狂风吹缇东倒西歪。

狂风把小树吹得东倒西歪。

“把”字句和“被”字句互相转换，关键是互换主语（动作发出者)和宾语（动作接受者）的位置，同时互换“把”字和“被”字。

三、肯定句和否定句的互改对事物作出肯定判断的句子，我们称为肯定句。

如：明明是“优秀学生干部”。

反之，对事物作出否定判断的句子，我们称为否定句。

否定句一般都带有“不、没(没有）”等表示否定的词语。

如：这朵花不香。

有时同一个意思的句子既可以用肯定句来表示，也可以用否定句来表示。

如：肯定句：王芳是个好孩子。

否定句：王芳不是个坏孩子。

这两句话的意思相同，但句式不同，只是肯定句的语气比较强烈，否定句的语气比较委婉平和。

有时，还可以通过加上两个否定词的句子来表达肯定的语气，即双重否定句，语气比肯定句表达得更为强烈。

例如：肯定句：外国人承认中国人了不起。

双重否定句：外国人不得不承认中国人了不起。

误区警示：将肯定句改为否定句的注意事项将肯定句变成否定句不是只在句子中加入否定词，关键是要在理解句子的意思后加上否定词，不能改变句子意思。

例如：“我喜欢你。

”改成否定句为：“我不讨厌你。

”而不能改成：“我不喜欢你。

”四、因果关系的句式变化因果关系的句式变化或强调因，或强调果，或因果关系并重。

高考语文——句式的变换句式变换常见的四种题型1.长短转换型例如：把下面这个长句改写成三个短句。

可增删个别词语，但不可改变句意。

人类的历史已不再是乱七八糟的一堆统统应当被当时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃并最好尽快被人遗忘的毫无意义的暴力行为。

【本题的题干所给的句子附加成分多，结构复杂，且字数多、容量大，这类句子被称为长句。

而修饰成分少，结构不太复杂，各句子容量不大，此种句子被称为短句。

此题类型属于长句变短句，反之就是短句变长句。

】答案：人类历史已不再是乱七八糟的一堆毫无意义的暴力行为。

这些暴力行为统统应当被当时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃。

这些暴力行为最好尽快被人遗忘。

2.整散转换型例如：把下面画线的文字改写为整句的形式。

这座小村庄，面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山，高山上林木苍翠。

改写：这座小村庄，______________________________【上述例题中画线的句子结构不整齐，长、短句交错，这样的句子叫散句。

而句子结构相同（相近），这样的句子叫整句。

在语言的实际运用中整散句之间的互换可分整句变散句和散句变整句两种。

高考题涉及到的一般为散句变整句。

】答案：面临着碧波荡漾的大海，背靠着林木苍翠的高山。

3.语句重组型例如：用“要成为能为别人理解和接受”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。

任何思想，只有当它找到合适的“外衣”，用准确清晰的语言表达出来时，才能成为现实的思想，才能为别人理解和接受。

要成为能为别人理解和接受_________________________【这种题型是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个句子。

此类题型称为重组句子型。

】答案：（要成为能为别人理解和接受）的现实的思想，就必须为这种思想找到合适的“外衣”，用准确清晰的语言表达出来。

4．口语书面语转换型例如：根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料内容。

材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。

关于句子的变换句子根据不同的格式之间表现出来的规律变成另一种句子的方法就叫变换。

变换能否成立，主要应注意形式的平行性和意义的相关性，这也就是形式和意义的对应。

一方面，要求有一系列的句子或短语可以进行同一格式的转换，证明变换前后的句式是可行的。

如果有一部分不能适应这样的转换，则要求说明不能变换的条件。

另一方面，必须对这种差别给予语义方面的解释。

能够变换，说明适用于某项意义；不能变换或能做别样的变换，则需要说明适用另一类意义。

如果不能做适当的说明，这样的变换也就不起什么作用。

句子变换的主要手段就是运用规则将一种句式变换为另一种句式/将短句变为长句/将长变短。

变换主要有以下几种方法：（1）连接：把相关词语连接起来→形成复杂的并列结构充当句子成分。

例如：她喜欢唱歌。

她喜欢跳舞。

她喜欢画画。

→她喜欢唱歌、跳舞和画画。

（2）添加：句子的某一部分添加从属成分（补充修饰限制成分使之更复杂）。

例如：他很伤心。

→他伤心得流泪了。

再例如：他流泪了。

→他没有流泪。

或者→他流泪了吗？（3）替换：替换句子中某一个或几个成分构成新句子（虚词、语调）。

例如：我把杯子打碎了。

→杯子被我打碎了。

再例如：他在唱歌吗？→他在唱歌呀！（4）删略：删去重复或不必要的句法成分。

例如：我把杯子打碎了。

→我打碎了杯子。

（5）移位：改变句法成分的相对位置。

将宾语变成主语，句型变成被动句：我喝完了水。

——水被我喝完了。

将宾语变成话题主语：我喝完了水。

——水我喝完了。

将宾语变成把字句的介词宾语：我喝完了水。

——我把水喝完了。

变换可以帮助我们识别句子的结构，有些句子虽然格式不同，但都表示相同的结构意义。

例如：（1）我打破了杯子。

（2）杯子被我打破了。

（3）杯子我打破了。

（4）我把杯子打破了。

四个句子的格式不同,但是都表示"施事(我)----动作(打破)----受事(杯子)"这样的结构意义。

同样的，变换经常由于区别歧义句。

有些歧义句运用显性语法规律区别不了，但在变换式中却能够显现出来。

1陈述句：主+谓+宾例：小明打碎了玻璃。

2反问句：“难道”+主+否定+宾+疑问助词例：难道小明没有打碎玻璃吗？3双重否定句：主+否定+否定+谓+宾例：小明不可能没有打碎玻璃。

4祈使句：主谓宾的结构不能改成祈使句。

主谓结构才可以。

例：门开了——>去把门打开5疑问句：主+谓+宾+疑问助词例：小明打碎玻璃了吗？6感叹句：主+表示语气的副词+谓+宾+叹号例：小明居然打碎了玻璃！直接叙述与转述1、第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“她明天还要去开会。

”2、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。

妈妈对爸爸说：“她明天要去开会。

”军官对夜莺说:“要是路带对了，他就把这东西送给你。

”（二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况1、直述句提示语在前面。

妈妈说：“我明天还要去开会。

”改为：妈妈说，她明天还要去开会。

2、直述句提示语在中间或者在后面。

“工作太多了。

”妈妈说，“我明天还要去开会。

”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。

3、直述句提示语在后面。

“我明天还要去开会。

”妈妈说。

改为：妈妈说，她明天还要去开会。

（三）代词响应变化的分析1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。

A、妈妈对我说：“我明天要去开会。

”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。

B、妈妈对我说：“你要好好学习。

”改为：妈妈对我说，让我好好学习。

2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。

A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。

”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。

3、指示代词的变化（这，那）A、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。

”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。

B、他对我说：“这是我的铅笔。

”改为：他对我说，那是他的铅笔。

4、没有代词的情况人们都说：“桂林山水甲天下。

”改为：人们都说，桂林山水甲天下。

5、趋向动词的情况（去，来）妈妈对我说：“我来给你烧饭。

句子变换的方法与技巧（一）陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。

例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。

（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。

（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。

（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。

变换的详尽方法是：找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。

2、把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。

3、被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

（二）肯定句与否定句的变换把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。

如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强①”、“非不”、“不能不”等。

例如：许多国外的科学家都惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。

（肯定句）许多国外的科学家都不得不惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。

（双重否定句）。

（三）陈述句与反问句的变换陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。

而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。

虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的。

反问句的感情色彩比较剧烈，朗读时语调较高。

例①”面对任何灾难，中华民族不会望而却步。

（陈述句）面对任何灾难，中华民族会望而却步吗？（反问句）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句）②班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我觉得好象有万根钢针扎着喉管。

（陈述句）看着老班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我怎能不觉得好象有万根钢针扎着喉管呢？（反问句）。