语文：3.12《世上没有傻问题》课件(2)(语文版九年级上册)

有天真的问题、乏味的问题、表术不当的问题，以 及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。
•2、“世上没有傻问题”的意思是什么？ •世上只要称得上是问题的，都表明对理解世界 的渴望，都有探索的价值，不管提问的是成年 人还是孩子。
3.“傻问题”为何不傻？应如何对 待这些“傻问题”？
• 是爱动脑筋、好奇的孩子提出的，表明他 们了解世界的渴望。 • 这些问题能引起思考，有洞察力。 • 很多是科学领域的深奥问题，有些尚未得 到解决。 • 承认自己并非无所不知。 • 鼓励孩子去查 • 提供进行思考的工具
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作者通过对生活中的一些现象的观察， 提出了自己对儿童提出的问题是不是“傻 问题”的看法。作者首先对儿童的提问题 的能力\好奇心进行了充分的肯定。并指出 了造成这种不同的原因, 其中很重要的原因 是成年人讨厌孩子提出科学问题，扼杀了 孩子的好奇心与创造力, 最后作者说出孩子 提出的一些深奥的问题至今还未得到完全 解决，并得出结论：呼吁成年人应该鼓励 孩子提问题并给以指导，以启发他们对科 学的探求。
四、再次理清文章的写作思路：
• 一、（1-3）摆出不恰当的现象：儿童爱问 问题、高中生不爱问问题 • 二、（4-5）分析不恰当现象出现的原因： • 三、（6-7）提出自己的看法，针对原因找 出解决的办法： • ①孩子方面： 学会思考，敢于提问 • ②成年人方面：鼓励孩子提问题，叫给思 考的方法 • ③教育方面：给予孩子怀疑精神
三、深思探究
•1、作者是针对哪些现象来谈论这一话 题的？作者对这个问题有怎样的感情和 态度？ •2、造成这种现象的原因是什么? 3、那么应如何正确对待孩子的提问呢？
• 现象一、儿童爱问问题：幼儿园或一年级 的孩子很好奇，爱动脑筋，有洞察力的问 题滔滔不绝，经常问一些连续的问题，他 们从没听说过什么叫“傻瓜式“的问题。 • 现象二、高中生不爱问问题：他们失去了 大部分好奇心，担心提出“傻瓜式“问题； 他们愿意接受不充分的答案；不提连续的 问题；顾忌同学是否赞成；小心谨慎地提 问题而疏忽了别的同学的意见。
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把这篇文章读给家长听，并就文章 中涉及到的“如何对待孩子的提问ห้องสมุดไป่ตู้ 这一问题，听取家长的看法。如果 家长有兴趣，还可以就此展开讨论。
• 七、练习设计 • 1．给加点的字注音： 呵护( ) 瞥一 眼( ) 贬低( ) • 2．作者为什么说很多孩子是天生的科 学家?
• 3．为什么儿童没有听说过什么叫“傻 瓜式的问题”?
• 5：因为儿童刚来到这个世界不久，对任何事物都 感到好奇，也因为他们渴望了解这个世界
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州。我又说担心这些丝绸是存货，想买新进的。几个伙计都说，这些丝绸大多是今儿个上午才送来的，怎么会是存货呢？我说 想找他们掌柜的问一问，一个伙计就把他们掌柜的找了来，掌柜的也是这话。见我还是有些不相信，那掌柜的也不生气，对我 说‘那你下月初再来买吧！我已经和李先生说好了，他下月初还要给我们送一车丝绸来。你事情不忙的话，可以留心着点儿， 来我们铺子里看着他卸车，不就放心了！’嘿嘿，有意思！”“那你怎么说？”“我告诉他，如果真要买他们铺子里的丝绸， 过一两天就一定会来买的；如果不来，就是买其他店铺里的了。”耿英放心地说：“看来，这位李叔叔说的都是真的啦！”耿 正点点头，很有把握地说：“都是真的！那‘正大百货铺’掌柜的一听我说可能会去别的店铺里买丝绸，还说了这李叔叔的不 少好话呢，说是他们之间做货运批发的生意快十年了，从来没有出过一点儿差错，他们铺子里的丝绸是全景德镇上最好的！嘿 嘿，他是想拉住我这个假顾客呢！”一直站在厨房门口听哥哥和姐姐说话的耿直可给高兴坏了，大声说：“我终于能有个读书 学习的机会了！”耿正笑着拍拍弟弟的肩膀，对妹妹说：“另外啊，我还打听了镇上最近的地价和房价，向好几家商铺和一些 老人儿打探了店铺转让方面的事情，还提到了咱们的这个宅店要转让的话到底值多少银子。总之，我心里已经有底了！哎呀， 我饿坏了！给我留的饭呢？”第二天上午，当那位李老乡再次来到“南北小饭庄”时，得知耿正兄妹三人已经同意与他联手去 杭州做丝绸生意了，高兴得喜不自禁。他紧紧地抱抱耿正，再紧紧地抱抱耿直，然后又拍拍站在旁边的耿英的肩膀，说：“我 是父母的独子。二老去世后，我在杭州除了婆姨和一双儿女外，就只有岳父母家那边的亲戚了。现在，我终于有了这么好的三 个侄儿侄女了，叔叔高兴啊！等着叔啊，下月初我一定会来给‘正大百货铺’送丝绸的，到时候咱们一起乘坐大骡车去杭州！ 还有，你们也要提早做好所有的准备。把这个宅店盘出去吧，要打听好转让价格，不要让自己吃了亏！”兄妹三人欲挽留李老 乡吃了午饭再走，可这位急性子的老乡却是说什么也不再在景德镇停留了，说：“我要赶快回去做准备，这离下月初不过二十 多天了，我这路途上往返就得十来天呢！”望着李老乡的骡车往十字大街疾行而去了，耿正对站在身边的弟弟和妹妹说：“咱 们也得尽早做准备了！”64第七十八回 稷山老乡来造访|（风和日丽好时光，稷山老乡来造访；远在他乡遇老乡，却不两眼泪 汪汪。）在繁华的瓷都景德镇上，耿正兄妹三人辛辛苦苦地经营“南北小饭庄”已经快满三年了。又是一年春又到。美丽的江 南大镇风和日丽万物复苏，天地之间洋溢着一派蓬蓬勃勃的新
5、论证结构、思路：
• 提出问题（1）：我们为何不去想“傻问 题”？ • 分析问题（2－－6）：分析孩子和高中生 的不同表现，以及造成这种现象的原因， 最后得出结论－－“世上没有傻问题”。 • 解决问题（7）：正确对待“傻问题”。
•通过学习这篇课文，我们从中可以得到 什么启发?
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启发我们正确对待儿童提出的问题， 指导他们思考和找到问题的答案
• 4．概括指出所谓的“傻问题”的 特点。 • 5．为什么儿童会花费很多时间去 想一些所谓的“傻问题”? 。 • 6．议一议：我们从本文中应该得 到什么启示?
答案:
• 2：因为他们对世界很好奇，爱动脑筋，提出了很 多值得思考的有洞察力的问题。 • 3：虽然他们问的问题在成年人看来可能是比较幼 稚的，但因为他们是儿童，问这些问题符合他们 的心理特征。 • 4：在成年人看来比较幼稚或让其感到莫名其妙或 虽是常识但难以回答的问题。(按照课文中最后一 段的表述也可以)
•感情和态度：作者不希望看到这种情况，它遏制了 学生的想象力和创造力
原因一、作者从学生及成年人身上找原因：从一 年级到十二年级不仅是青春期的问题，更有4个 方面的原因（1）来自同学的不许杰出的压力 （2）学生从社会学来的短期满足 （3）学生对 自己的期望太低 （4）因为讨论科学和技术-----甚至学习本身-------很少有回报或榜样。那些少 数仍然保持兴趣的孩子被贬为“傻子”或“书呆 子”。
世上没有傻问题
• 卡尔•萨根，美国天文 学家，科普作家，本 世纪最有影响的人物 之一。对科学的精辟 见解使之成为“唯一 能用简单扼要的语言 说明科学是什么”的 科学家。本文节选自 其著作《魔鬼出没的 世界》
二、、整体感知，自读课文。
• 1、让学生从课文中找出什么是作者所谓的 “傻问题”？（或者指出所谓的“傻问题” 的特点是什么。）
•原因二、更重要的原因是：许多成年人讨厌 孩子提出科学问题。成年人在孩子面前不懂 装懂，自尊心十分的脆弱。
• 孩子方面： 学会思考，敢于提问 • 成年人方面：鼓励孩子提问题，教 给思考的方法 • 教育方面：给予孩子怀疑精神
• 4、让学生从文章最后一段找出：作者为什 么鼓励孩子提出这些傻瓜式的问题?作者希 望人们怎样对待儿童?为什么作者说仅仅鼓 励是不够的? ①\聪明的、好奇心的孩子是国家和世界的 财富。 ②他们需要得到照顾、呵护和鼓励； ③对一些问题不能引导他们找出答案就不 能使他们得到发现的喜悦。