2011年高考汉语成绩分析材料汉语高考担负着为高等学校选拔少数民族人才的任务 ,同时又是对少数民族考生整个中学阶段应当掌握的汉语能力的总体检验 ,具有十分重要的社会意义。
2011年高考是新课程改革以来首次高考，因此我们也像考生一样以十分紧张的心情迎接了本次高考。
高考后一直希望学生能够战果辉煌 ，可成绩却让我们很心疼，很难受，学生的成绩确实出乎我们的意料。
高考试卷及答案一出来后，我们就迫不及待的开始做题。
做题过程中，我们发现学生可能在以下几点会容易出错。
一，对2011年高考汉语试题的分析2011年高考汉语试题由客观题和主观题两部分组成。
客观题又分为听力理解（30分），阅读理解（46分），书面表达（44分），主观题为写作（30分）。
在2011年高考汉语试题中，听力试题占有一定的比例。
它是测试少数民族学生的汉语听力水平而设立的重要环节。
听力理解所考查的是学生的实际听力能力，在这次高考汉语考试中，听力理解共30题，包括两个部分，每小题1分，共30分，第一部分：简短对话。
即从1到10题是两个人的简短对话，第三个人根据对话提出问题，让学生选择恰当的答案。
我们根据听力四个选项以及正确答案推断出这部分听力理解题的内容涉及到学习，工作和日常生活中常用的关于时间，地点，身份，数量等方面的口头化的语言知识。
第二部分：从11到30题是较长的对话或读起来上口的一段话，第三个人根据对话提出几个问题，让学生选择恰当的答案。
这部分听力理解题除了有日常生活话语外，还包括社会，文化，科学知识，经济建设等多方面的内容。
由此可见2011年高考听力部分要求学生掌握时间，地点，身份，感情态度，顺序，关系，所属等方面的内容，此外需要丰富本身社会，文化，科学等方面的知识。
我校学生听力成绩最高分为28分，20分以上的也较多，学生也希望要是把听力成绩加到总分上，有利于总分成绩的提高。
由此可见，我校学生在听力方面奠定了一定的基础。
这跟学校没有很好的创造听力条件的情况下每位高三教师付出的努力是离不开的。
