最新冀教版二年级语文下册《女娲和人》精品公开课课件

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一2021/8/232021/8/232021/8/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/232021/8/23August 23, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/23
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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第五步：理解内容(带着本课“核心问题” “串珠问题”读课文)
5．根据课文内容填空。 ____盘__古__开天辟地后，女娲想让大地更加
30.女娲和人
第一步：朗读课文，标自然段(本课有___3___ 个自然段) 第二步：再读课文，标画字词(听范读，朗读， 圈出生字，画出新词) 第三步：查字典，认生字(查字典，学习课后 “生字表”中的生字)
1．拼一拼，连一连。 jiàn yà niē fǎng chān bó shòu pán
盘 兽 勃 掺仿捏 讶 溅
2．读词语，注意加点字的注音。
掺和·——huo 泥浆·——jiāng 开天辟·地——pì

考考你
问：你能用上“先……然后 ……最后……”说一说女娲造 人的过程吗？
答：她来到一个水池旁，先挖了 些黄土，然后掺和了水，最后仿 照自己的样子捏成了一个小东西。 女娲给他起了个名字叫“人”。
女娲心里充满了惊讶和喜爱。
惊讶
喜爱
动词和我捉迷藏
捏......落......捏......找......蘸 ......挥舞......溅落......变成......
T
们人类敬仰的女神。
朗读课文
要求： 口齿清楚、声音洪亮； 读出我们对女娲的敬仰之情。
作业： 读一读我国的神话故事。
谢谢观看

女娲和人
二年级
神话体裁特点：
充满神奇的幻想和奇异的色彩
神话中的人或神都会具有超人力量
情节比较曲折，语言生动， 形象鲜明
中国的神话极为丰富， 主要见于《山海经》、 《淮南子》等作品中， 而 一些神话人物如嫦
娥、女娲等，皆深入 民心。
神话是反映人们对自然及社会现象想象的 故事。并非是现实生活的科学反映，而是 由于远古时代，人类开始思考与探索自然 并结合自己的想象力所产生的。
嫦 娥 奔
月
八 仙 过 海
后 羿 射 日
认真倾听，并思考： 1、女娲为什么要创造人类？ 2、女娲是怎么创造人类的？
女娲为什么要创造人类？
盘古开天辟地以后，大地 上有了山川草木、鸟兽虫鱼， 世界上有了些生气。女娲想，
应该再添一点儿什么，让这
个世界更加生气勃勃。
四字词语
开天辟地 鸟兽虫鱼
山川草木 生气勃勃
盘古开天辟地以后，大地 上有了山川草木、鸟兽虫鱼， 世界上有了些生气。女娲想，
应该再添一点儿什么，让这个

神话传说初ຫໍສະໝຸດ 课文1.默读课文，借助拼音把
课文读正确、读流利。 2.想一想课文讲了一件什
么事。
词语闯关
女娲 盘古 鸟兽
掺和 仿照
捏成 生灵 蘸上
开天辟地
泥浆 溅落
死亡 延续 世界 人类 生气勃勃
生儿育女
繁衍后代
生字闯关
娲 盘 辟 兽 勃 掺 和
仿 捏 灵 蘸 浆 亡 延 育 世 界 类 繁
多音字
30 女娲和人
神话传说
神话传说的故事是由人们幻想中的古今生物： 如神、鬼、人、仙、妖精、魔鬼、上帝、天使、 龙、凤动植物等从而编造出来的故事。神话传 说和民间传说也是一个民族和国家的宝贵精神 财富，在文学史上有着很重要的地位。它的题 材内容和各种神话人物对历代文学创作及各民 族史诗的形成具有多方面的影响，特别是它丰 富奔放、瑰奇多彩的想像和对自然事物形象化 的幻想，与后代作家的艺术虚构及浪漫主义创 作方法的形成都有直接的渊源关系。它为后世 的创作提供了丰富的题材。
和
hé huo huó huò
和平 和气 暖和 掺和 和面 和泥 和稀泥
思 考
在课文中画出女娲是怎样
造人的？
你能用上“先......然后......最后......” 来说一说女娲是怎样造出第一个人的吗？
她来到一个水池旁，挖 了些黄土，掺和了水，仿照 自己的样子捏成了一个小东 西。
她来到一个水池旁，先 挖了些黄土，然后掺和了水， 最后仿照自己的样子捏成了 一个小东西。
她捏呀，捏呀……许多活泼
的小生灵从她手里落到地上。她 捏累了，就找来一根绳子，蘸上
泥浆向地面上挥舞，溅落的泥点 居然也变成了一个个活生生的人。
读了这个故事，你觉得女娲

仿写句子
这个小东西一落到地上，就活了起来。
上课铃一响，同学们就立刻走 进教室。
你心中的女娲是什么样子的？
神通广大、勤劳、聪明、 有爱心、有创造力。
聪明的女娲为大地创 造了人类，并让他们生 儿育女，代代相传。从 此，这个世界就变得生 动活泼。她是我们人类 的始祖，是我们人类敬
仰的女神。
你都知道哪些著名的神 话故事？
冀教版二年级下册第三十课
神话 ：是指关于神仙或神化的古 代英雄的故事，是古代人民对自 然现象和社会生活的一种天真的 解释和美丽的向往。
女娲（wā）：传说中造人、补天的 神，人首蛇身。
自读提示：
1、自读课文，做到不多字，不少字， 正确流利。 2、画出生字新词，自己认真读一读。
我会读 盘古 野兽 掺和 溅落 捏成 生灵 泥浆 繁衍 死亡 延续 挥舞
女 娲
补 天
后羿射日
嫦 娥 奔 月
夸父逐日
牛郎织女
传说在天地还没有开辟以前，宇 宙就像是一个大鸡蛋一样混沌一团 。没有东南西北，也没有前后左右 。就在这样的世界中，诞生了一位ห้องสมุดไป่ตู้伟大的英雄，他的名字叫盘古。
盘古不能想象可以在这种环境中 忍辱地生存下去。他火冒三丈，勃 然大怒，于是他拔下自己一颗牙齿 ，把它变成威力巨大的神斧，抡起 来用力向周围劈砍。然后施展法术 ，身体在一天之内变化九次。每当 盘古的身体长高一尺，天空就随之 增高一尺，大地也增厚一尺。经过 努力，他完成开天辟地的伟业。
hé （和好）（和蔼可亲）
hè （一唱一和）
和
huó （和面）（和泥）
huò （和稀泥）
hú （和了）
思考： 这个神话讲了一件什么事？
女娲创造了人类。

成 死亡
生灵 泥浆 溅落 延续 挥舞 繁衍
第四页，编辑于星期三：十二点 二十一分。
hé 〔和好〕〔和蔼可亲〕
hè 〔一唱一和〕
和
huó 〔和面〕〔和泥〕
huò 〔和稀泥〕
hú 〔和了〕 多音字
第五页，编辑于星期三：十二点 二十一分。
这个神话讲了一件什 么事？
女娲创造了人类。
女 娲 补 天
第二十四页，编辑于星期三：十二点 二十一分。
嫦娥奔月
第二十五页，编辑于星期三：十二点 二十一分。
夸 父 逐 日
第二十六页，编辑于星期三：十二点 二十一分。
精卫填海
第二十七页，编辑于星期三：十二点 二十一分。
传说在天地还没有开辟以前，宇宙就
像是一个大鸡蛋一样混沌一团。没有
东南西北，也没有前后左右。就在这 样的世界中，诞生了一位伟大的英雄
神。
第二十页，编辑于星期三：十二点 二十一分。
• 你心中的女娲是什么样 子的？
• 神通广阔、勤劳、聪明、 有爱心、有创造力。
第二十一页，编辑于星期三：十二点 二十一分。
• 你都知道哪些著 名的神话故事？
第二十二页，编辑于星期三：十二点 二十一分。
女娲造人
第二十三页，编辑于星期三：十二点 二十一分。
• 界：眼界 国界 世界 界限 • 仿：模仿 仿造 仿佛 仿制 • 灵：机灵 生灵 灵敏 灵感
• 泥：泥人 泥土 水泥 泥巴 • 亡：死亡 伤亡 逃亡 亡命 • 类：人类 分类 类别 种类 • 育：教育 生育 养育 体育
第三十一页，编辑于星期三：十二点 二十一分。
女娲和人
第一页，编辑于星期三：十二点 二十一分。
欢送家长朋友前来指导， 多提珍贵建议！

你还知道其他的神话故事 吗？讲给同学们听吧！看看 谁的故事最吸引人，谁就是 故事大王。
小组合作： 1. 女娲为什么想创造人类？ 2.女娲是怎么创造人类的？
女娲想，应该再添一点儿什么， 让这个世界更加生气勃勃。
她来到一个水池旁， 挖了些黄土，掺和了水， 仿照自己的样子捏成了一 个小东西。
她捏累了，就找来一根绳子， 蘸上泥浆向地面上挥舞，溅落的泥 点居然也变成了一个个活生生的人。 从此，大地上就有了许许多多的人， 世界就生动活泼起来了。
道 许多（小生灵）从她手中落到了地上；最后
女娲捏累了，就找来一根绳子，蘸上泥浆
向地面人分为（ 男人）
和（女人），让他们结合在一起，
（生儿育女），繁衍后代。
开天辟地 鸟兽虫鱼 生气勃勃 生儿育女 掺和 仿照 泥浆 溅落 生灵 捏成 盘古 延续 繁衍后代
教学目标：
1.正确、流利、有感情地 朗读课文。
2.读懂课文，能用自己的 话讲述女娲和人的神话。
3.激发学生热爱祖国传统 文化的不朽魅力。
课
女娲先（ 仿照自己）的样子，用（ 掺和 ）
文 了水的黄土（ 捏成）了一个小东西，取名为
我 “（ 人 ）”，这小东西一落到地上居然
知 （活了起来）；接着女娲不停地（捏啊捏 ），

女娲和人
学习目标
1.丰富想象思维 2.理解人物形象 3.热爱生命和生活
《风俗通》中关于女娲的记载
通常说天地开辟以后，还没有人类。 女娲揉团黄土造成人。 这项工作太费力了，女娲忙不过来， 就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出 的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做 女媒。于是女娲就安排男女婚配。
1.牵牛花开放啦，……
2.早上打开窗户,哇……
3.远处的霓虹灯亮了，……
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。

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30、
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资料宝袋
神话——民间文学的一种。远古时代 人民的集体口头创作。包括神鬼的故 事和神(鬼)化的英雄传说。其产生表 现了古代人民对自然力的斗争和对理 想的追求，它是一种精神寄托、人类 的向往和宗教的实化展现，对后世的 文学艺术有深远的影响。
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预习检查
把课文读通顺，思考每 个自然段的意思；想想课文 讲了一件什么事？
精读课文，品味语言
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结构图解
女娲 聪明、活泼、好奇心强 性格 分析 勤劳、智慧、伟大
｛
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主题概括
本文记叙女娲造人的过程以及女娲 为人类能够一代一代相传下去所做的 巨大贡献。
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写法点拨
本文语言朴实、情感细腻。
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拓展提升
假如你是远古时代和女 娲一样的一位大神，你会出 于什么原因去造人？你能拿 出比女娲更神奇的造人方法 吗？
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心灵感悟
女娲造人的故事让我们感到无比的 感动。同时也让我们看到了我们过 神话的魅力！
课故事讲给我们 的爸爸妈妈，爷爷奶奶听。
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课文详解
(1)从哪里还能看出女娲造了不少人呢？ (2)“高兴地叫着，欢喜地跳着。”说明了他们是 怎么想的？“惊讶和喜爱”表达了女娲怎样的感 情？
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课文详解
女娲又把人分成男 人和女人，让他们 结合在一起，生儿 育女，繁衍后代。 人类就这样一代一 代地传下来了。
女娲就这样 造出了许许多多的人 ，为世界增添了无限 的生机和活力，相信 这个故事我们同学都 读懂了，那么你能用 自己的话再把这个小 故事讲给我们听吗？
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字词乐园
开天辟地

冀教版语文二年级下册第八单元
30 女 娲 和 人
女娲:中国上古神话中的创世女神。 又称娲皇、女阴娘娘，史记女娲氏， 是古代传说华夏民族人文先始，社稷 福德之正神。女娲人头蛇身，一日中 七十化变，以黄泥仿照自己抟土造人， 创造人类社会并建立婚姻制度；后因 世间天塌地陷，于是熔彩石以补天， 斩鳖足以立四极，留下了女娲补天的 神话传说。
她来到一个水池旁，（ 先 ）挖了些 黄土，（然后）掺和了水，（最后）仿照
自己的样子捏成了一个小东西。女娲给他 起了个名字叫“人”。
我会答
•
经过女娲的努力，世界有了什么变
化？但女娲又面临着什么新问题？
从此，大地上就有了许许多多 的人，世界就生动活泼起来了。
女娲是怎样使人类延续下去的？
捏泥巴造人 甩泥点子造人 让男女婚配
我会答
•
女娲是怎么创造人类的？
许许多多AABB 高高兴兴 快快乐乐 明明白白 干干净净 平平安安 红红火火
活生生ABB 黑乎乎 亮晶晶 白花花 绿油油
仿写句子
• 这个小东西一落到地 上，就活了起来。
上课铃一响，同学们就立刻走 进教室。
读第二自然段前两句，想一想：女娲 是怎么造出第一个人的？你能用上“先 ……然后……最后……”说一说吗？
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学习目标
1.丰富想象思维 2.理解人物形象 3.热爱生命和生活
《风俗通》中关于女娲的记载
通常说天地开辟以后，还没有人类。 女娲揉团黄土造成人。 这项工作太费力了，女娲忙不过来， 就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出 的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做 女媒。于是女娲就安排男女婚配。
自读课文，请你选择：
课文在《风俗通》短文的基础上 丰富了哪些内容？ （√ ）1.女娲造人的具体过程。 （ ）2.女娲选择造人材料的过程。 （√ ）3.人造出来后欢欣喜悦的场面。 （√ ）4.女娲具备了人的情绪。 （ ）5.女娲在神祠里祷告的过程。
讲述要求： 口齿清楚 思路清晰 情节生动 重点突出 可适当配以动作
人物分析
｛ 女娲 聪明、活泼、好奇智慧、伟大
象
跳读课文 画出文中表现对人 类诞生的喜悦心情的句子，谈 谈感受。
放飞想象：
，，，
假如你是远古时代和女 娲一样的一位大神，你会出 于什么原因去造人？你能拿 出比女娲更神奇的造人方法 吗？
想象大比拼
发挥联想与想象续写句子： 1.牵牛花开放啦，…… 2.早上打开窗户,哇…… 3.远处的霓虹灯亮了，……