第11-13课 学案答案

9.你觉得新的生产、经营方式和新的阶级的出现，会给西欧社会带来怎样的影响？环节四：巩固训练1.（）14、15世纪西欧封建社会手工业和农业等领域出现了新的生产组织形式，根本原因是：A．社会分工的扩大B．商品货币关系的发展C．生产力水平的提高D．雇佣关系的出现2.（）14世纪以后,领主直领地大为缩减,庄园开始衰败的主要原因是：A.领主经营不善B.农奴纷纷出逃C.城市的重新复兴D.生产力发展,商品货币关系渗透3.（）伴随庄园的逐渐衰落和瓦解，土地集中成为趋势。

资本主义生产关系在西欧农村主要体现在：A.农村商品经济产生 B.租地农场主的出现 C.自然经济的瓦解 D.市民阶级的出现4.（）“中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工业者提供原料、甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。

”材料反映了：A.基督教的传播B.手工工场的产生C.新航路的开辟D.工厂制度的确立5.（）九年级的小红同学正在研讨历史知识，研讨的内容是“手工工场”“租地农场”“雇佣关系”他们研讨的主题应该是：A．西欧大学的兴起B．西欧资本主义经济的兴起C．西欧城市的兴起D．西欧庄园的兴起环节五：测试评价6.（）11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化，表现在：①各地纷纷开展了垦殖运动②垦殖者成为新开垦地区的新主人③庄园逐渐衰落④土地集中成为一种趋势 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④7.（）下列不属于手工工场特点的是：A.出现了雇佣劳动,工场主是生产的组织者和管理者B.工人多分工合作C.与手工作坊相比生产规模大、产量高D.反映了封建等级关系8.（）下列关于租地农场的描述，叙述正确的一项是：A.领主直接参与农场的生产管理B.领主十分重视经营自己的地产C.领主采用新的生产和经营方式D.富裕农民雇佣无地农民进行耕种，并将产品推向市场9.（）某班同学在研讨历史知识，研讨的内容是“开展垦殖运动”“农奴获得离开庄园的机会”“手工工场”等。

第10课预习题答案.看拼音，写词语。

fén shāo què záo chuí zi wǎnɡ luò（焚烧）（确凿）（锤子）（网络）2.在田字格里抄写下面的生字，并写出读音。

络锤凿焚3.解释下列字词。

何当：何时将要等闲：平常清白：高尚的节操钩：兵器，形似月牙浑：全，全然任：任凭金络脑：用黄金装饰的马笼头尔：你读了这三首古诗，根据注释和工具书我理解了这三首古诗的大意，我能选择一首写出来。

马诗（唐）李贺平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。

连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。

什么时候才能给它带上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？石灰吟（明）于谦石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。

即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。

竹石（清）郑燮竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。

经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。

第11课预习题答案一、僻静娱乐恐怖魔鬼匪徒书籍抽屉剧烈棉袍局势二、刑(刑法) 娱(娱乐) 绞(绞索)形(形状) 误(错误) 狡(狡猾)籍(书籍) 峻(严峻) 详(详细)藉(慰藉) 竣(竣工) 祥(慈祥)三、残暴残酷；含糊模糊；安宁安定；可惜惋惜；占据占领；坚决坚定第12课预习题答案一、利益、意义；采摘、彩色；丢掉、悼念；悲哀、衰败；炊事班、吹泡泡二、遵守—制度看到—勇气提高—成绩战胜—困难改正—缺点改进—工作三、因为……所以……;只要……就……;既然……就……;不仅……还……第13课预习题答案参考答案一、略二、②③三、，，：“，，，……”。

部编版一年级语文上册
第11课《项链》课后练习题（附答案）
第一课时
1.看拼音写汉字。

bái de yòu yòu hé（）兔小小（）（）长（）软（）气
2. 连一连。

大海沙滩浪花贝壳
小小的雪白的黄黄的蓝蓝的
3.照样子，写词语。

又宽又远又长又软又（）又（）又（）又（）
第二课时
1. 写出下列字的声母。

蓝（）着（）挂（）活（）金（）
2.写一写。

白白的的
又又和和
3.根据提示填一填。

（1）大海，蓝蓝的，又（）又（）。

（2）这些苹果真是又（）又（）。

（3）这些小苗真是又（）又（）。

参考答案
第一课时
1.白的又又和
2. 大海沙滩浪花贝壳
小小的雪白的黄黄的蓝蓝的3.高大粗壮
第二课时
1.l zh g h j
2.略
3.（1）宽远（2）大圆（3）嫩绿。

七年级上语文第11课课后题答案？第十一课春(一)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1.体会下列句子中词语的生动性：①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

钻：②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

闹：2.第一段写草，哪些词语突出了春草的特征：，突出了春草怎样的特征：，表达了作者怎样的思想感情?3.第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是( )A.草地上有人在活动，所以要写。

B.说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。

C.写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。

D.写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。

4.作者写春花从哪几个角度进行观察描写的?突出了春花哪几个方面的特征?5.短文写春花花色艳、品种多，可用成语来概括。

6.描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什么?7.作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是：8.文中写春花是描写，写蜜蜂等是对春花的描写。

9.文中的“你”和“我”是指：。

(二)①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

②风里带来些新翻的泥土的气息，着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全着一层薄烟。

第13课东汉的兴衰学习目标重点突破1核心概念（1）光武中兴：东汉建立后，刘秀（光武帝）为巩固统治，采取了一系列稳定社会局面的措施，多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。

这一系列措施，使东汉初年出现了社会安定、经济恢复、人口增长的局面，史称“光武中兴”。

典型例题：在我国封建社会的历史上，出现过几次社会比较安定，经济比较繁荣的局面，其中下列人物统治时期被称为“光武中兴”的是（）A.刘邦B.刘秀C.张骞D.王莽（2）外戚、宦官交替专权：东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，大权由太后主持，外戚势力膨胀；皇帝长大后，设法除掉外戚，宦官由此得到宠信，把持朝政。

如此循环往复，形成了东汉后期外戚与宦官交替专权的局面。

外戚：帝王的母亲和妻子方面的亲戚；宦官：又称太监，是中国古代专供皇帝及其家族役使的奴仆。

典型例题：吕思勉在《中国通史》一书中写道：后汉（即东汉）屡有冲幼之君，自然产生不出皇族摄政的制度来，而只会由母后临朝；母后临朝，自然要任用外戚。

作者认为“母后临朝”会引起（）A.外国入侵B.农民起义C.宦官专权D.外戚专政2重点问题（1）东汉中后期的政治特点及其影响：外戚宦官交替专权，动摇了东汉的政治，东汉王朝走向衰亡。

典型例题：漫画反映了东汉中后期的历史现象是（）A.合并州县裁减官员B.减轻刑罚休养生息C.外戚宦官交替专权D.时局动荡农民起义（2）黄巾起义：东汉外戚宦官专政导致朝政腐败，时局动荡不安，人民流离失所；加上自然灾害频繁发生。

184年，张角领导了一场有组织、有准备的农民大起义，虽未成功，但沉重打击了东汉统治，使东汉王朝名存实亡。

典型例题：“张角领导的黄巾大起义，是中国历史上第一次以宗教形式发动的全国性农民暴动。

”这一起义（）A.推翻了腐朽的东汉王朝B.主因是自然灾害的频发C.沉重打击了东汉的统治D.使五斗米道迅速地兴起3综合探究东汉为中华文明的延续作出了巨大贡献，但也留下了深刻的历史教训。

第13课挑战教皇的权威一、马丁·路德与《九十五条论纲》1．欧洲宗教改革运动兴起的原因(1)资本主义萌芽的产生与发展。

(2)文艺复兴运动及近代自然科学的推动作用。

(3)罗马教会的精神禁锢和腐败。

(4)教会对四分五裂的德意志的压榨。

(5)直接原因：1517年教皇兜售赎罪券。

2．宗教改革的实质是16世纪西欧各国反对罗马天主教会的社会和思想改革运动，其实质是资产阶级的反封建斗争。

3．马丁·路德的宗教改革(1)标志：1517年贴出著名的《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕。

(2)改革主张：强调“因信称义”。

主张只有依靠信仰才能得救，不能靠善功、圣礼和神职人员。

这一思想使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩。

(3)影响：拉开了德意志宗教改革运动的序幕，改革后创立的新教与原来的天主教、东正教形成了三足鼎立的新局面。

二、独树一帜的加尔文1．背景：德国宗教改革运动风靡全欧，许多国家先后接受新教。

2．著作：1536年，加尔文出版《基督教原理》一书。

3．主张(1)人只有依靠信仰才能得救。

(2)提出先定论，即永生与永罚、成功与失败，甚至贫富荣辱，都是上帝先定的，人的意志无法改变。

先定论是加尔文宗教观的核心，否定对教皇的盲从、否定封建主的特权，在宗教改革时期具有积极作用。

4．意义(1)为资产阶级发财致富作辩护，从神学角度论证世俗生活和个人奋斗的必要性、合理性。

(2)为以后的资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。

5．对欧洲宗教改革的评价欧洲宗教改革家用人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教权威，推动了西欧社会的思想解放，为人类不断认识自己的历史写下了发人深省的一页。

[轻巧识记] 挑战教皇权威[易错提醒]“因行称义”、“因信称义”和“信仰得救”“因行称义”、“因信称义”和“信仰得救”这三种主张是基督教不同教派的主张，都属于基督教的教义。

(1)“因行称义”的本质是为加强罗马天主教会的绝对权威、为封建宗教神学的精神垄断而服务的。

第13课对外开放格局的初步形成K学习目标兀1•掌握经济特区、沿海经济开放区和沿海开放城市及上海浦东开发的基本史实2.分析我国对外开放格局初步形成的特点。

3.感受对外开放以来我国社会主义建设取得的重大成就及其带来的变化。

K重点难点对外开放格局是如何形成的；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响1.创办经济特区(1)设立：我国将_______ 、________ 、 ________ 、_________ 、_______ 作为经济特区。

(2)特点：以吸收和利用________ 为主，实行以社会主义公有制为主导的多元化经济所有制形式，经济活动以_______ 为主。

(3)意义：在发展外向型经济方面，成为全国排头兵，具有__________ 作用。

2.开辟沿海经济开放区(1)沿海开放城市：_____ 年，国家开放_______ 、_____ 等14个沿海港口城市。

(2)沿海开放区：1985年以后，长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区和____________ 相继开辟为沿海经济开放区。

到1992年，形成了沿海经济_____________ 。

3.经济技术开放区：在沿海和其他地区的开放城市中，划出一定区域建立。

4.开发和开放浦东：1990年，中央政府决定以开发开放浦东为龙头， ______________ 成为中国90年代改革开放的重点和标志。

5.对外开放局面逐步形成(1)我国已形成________________________________________________________的开放体系。

(2)标志着我国___________________________ 的对外开放格局的初步形成。

示］经济特区和特别行政区的区别⑴经济特区的“特”是指特殊的经济管理体制和经济政策。

经济特区不是政治特区，仍然实行社会主义制度。

(2)特别行政区的“特”是指享有特殊的法律地位和特殊的社会制度与生活方式，即实行资本主义制度和资本主义生活方式。

2019年秋人教版部编八年级历史上册第13课五四运动学案〔含答案〕【学习目标】【知识与能力】熟练掌握五四爱国运动爆发的导火线、时间、口号、领导者、主力、结果及意义。

正确理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。

【过程与方法】通过合作交流 ,比照1919年6月前后 ,认识五四爱国运动的相同点和不同点 ,提高学生比拟归纳能力。

【情感态度与价值观】通过学习让学生认识到 ,五四爱国运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动 ,是中国新民主主义革命的开始 ,五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神 ,从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚决的共产主义信念。

【学习重点】五四运动爆发的历史背景和历史意义。

【学习难点】理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。

学习过程：自学提纲1、教师展示学生自学成果：〔用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案〕〔1＇〕2、学生稳固根底：明确上述知识点后 ,让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点〔4＇〕3、根底稳固题。

〔7＇〕针对根底提纲提问 ,并适当拓展。

1〕、五四运动爆发的导火线？2〕、五四运动爆发的时间、口号？3〕、五四运动前期的中心、主力？4)、五四运动后期的中心、主力？5）、说出五四运动的结果6〕、五四运动的意义？4、师生共同探究〔12＇〕〔1〕请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面 ,请其他小组同学或老师帮助解决。

〔2＇〕〔2〕师生共同探究以下问题：〔10＇〕试比拟旧民主主义革命与新民主主义革命答:2.五四运动取得初步胜利的原因有哪些？五四运动取得初步胜利的根本原因首先在于无产阶级登上了政治舞台 ,发挥了主力军作用。

其次是运动涉及全国广阔地区 ,具有广泛的群众性 ,形成了对北洋军阀政府的强大压力。

3.为什么说五四爱国运动是新民主主义革命的开端？(1)五四爱国运动中 ,工人阶级第一次登上历史的政治舞台 ,对斗争取得初步胜利起了决定性的作用。

(2)具有初步共产主义思想的知识分子 ,在五四爱国运动中起了重要的领导作用。

《子夜》——吴老太爷进城作者简介茅盾（1896—1981），本名沈德鸿，字雁冰，现代著名小说家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动的先驱者之一，我国革命文艺的奠基人之一。

1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。

他十岁时父亲就去世了，由其母抚养长大。

从北京大学预科读毕，无力升学，入上海商务印书馆工作，改革老牌的《小说月报》，成为文学研究会的首席评论家。

就在这时，他加入了上海共产主义小组，筹建中国共产党，南下广州参加国民党第二次代表大会，任过国民党中央宣传部的秘书，宣传部的代部长是毛泽东。

国共合作破裂之后，流亡日本，开始写作处女作《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）和《虹》，遂拿起小说家的笔。

这段上层政治斗争的经历铸成他的时代概括力和文学的全社会视野，早期作品的题材也多取于此。

左联期间他写出了长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》、“农村三部曲”（《春蚕》《秋收》《残冬》）。

抗战时期，辗转于香港、新疆、延安、重庆、桂林等地，发表了长篇小说《腐蚀》《霜叶红似二月花》《锻炼》和剧本《清明前后》等。

中华人民共和国成立之后，他历任文联副主席、文化部长、作协主席，并任全国政协副主席。

1930年秋，茅盾常到卢表叔的公馆去，跟一些同乡故旧晤谈。

他们是卢公馆的常客，他们中有开工厂的，有银行家，有公务员，有商人，也有正在交易所中投机的。

从他们那里茅盾听到了很多事，对于当时的社会现象也看得更清楚了。

那时，蒋介石与冯玉祥、阎锡山在津浦线上大战，而世界经济危机又波及上海。

中国的民族工业在外资的压迫和农村动乱、经济破产的影响下，正面临绝境。

为了转嫁本身的危机，资本家加紧了对工人的剥削。

而工人阶级的斗争也方兴未艾。

作者又时常从朋友那里得知南方各省的苏维埃红色政权正蓬勃发展，红军粉碎了蒋介石多次的军事围剿，声威日增。

尤其彭德怀部红军的攻占长沙，极大地振奋了人心。

这些消息虽只是片段，但使作者很受鼓舞。

当时他就积累这些材料，加以消化，准备写一部白色的都市和赤色的农村的交响曲的小说。

13 背影【学习目标】1.领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。

2.学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。

3.通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。

【学习重难点】1.对父亲背影的描写的效果与作用，体味作者为之感动落泪的原因。

2.通过朗读等方法，体会朴实的语言中所包含的深情【学习流程】预习导学1.看拼音写汉字，或给加点的字注音，把你自己有疑难的字词写在后面吧。

狼jí（） chóu（）躇蹒．跚（）琐屑．（）颓．（）唐 diàn（）记（）（）2.《背影》写于1925年10月，是一篇回忆性抒情散文。

文章通过记述的情景，表现了父亲对儿子的，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的境况下对父亲之情。

学习研讨3.本文几次写到我流泪？我流泪的原因又各是什么？4.品读课文，回答下列问题（1）本文中“我”为什么要仔细描写父亲的穿戴?(2)找出文中描写父亲过铁道买橘子时的动作的词语，并说说这些词语的表达效果。

（3）找出文中父亲说的第一句话“我为你买几个橘子去。

”，坚持为一个二十几岁已年轻力壮、会照顾自己的儿子买橘子，这是一个怎样的父亲？这句话在结构上有何作用？5.研讨交流：有些同学的父亲，为了工作、生活而奔波，很少与同学进行沟通和交流；有些同学的父亲，可能由于文化程度不高，在教育的方式方法上，难以让同学所接受。

但是，同学们，在你们成长的过程中，父爱也是无时无刻不在的。

只是它总是沉默的，不像母爱一样外露，所以你们误以为它不存在，忽略了它。

现在，让我们一起追忆或寻找自己的父爱，谈淡你对父爱的理解。

6.文学作品选取标题非常重要，课文为什么不以“浦口送别”或“回忆父亲”为题，而偏偏以“背影”为题呢？7.质疑问难：阅读课文的过程中，你还有什么疑难要与同学们共同探讨的，请把它写下来拓展学习重读《背影》记得第一次读朱自清的《背影》是初中时代。

还记得当时的语文老师，扶了扶镜架，对我们再三强调：“`蹒跚`二字是`父亲`为生活奔波忙碌大辈子的真实写照，具有深刻含义。

语文必修1必修2高中课程新学案答案制作人：龙哥明天出版社2012年7月必修1导学学案编写人员名单单元编者单位统稿人第一单元李广富临沂十八中寇荣秀第二单元李进才临沂十八中寇荣秀第三单元高玉修临沂十八中孙宝华第四单元官秋华临沂十九中孙宝华表达交流崔广胜罗庄教研室崔广胜模块检测陈杰临沂十九中崔广胜必修2导学学案编写人员名单单元编者单位统稿人第一单元王统霞莒南教研室徐兰荣第二单元朱萍莒南一中李玉鼎第三单元李玉鼎莒南四中徐兰荣第四单元唐丽娜莒南四中李玉鼎表达交流王玉远莒南一中王统霞模块检测徐兰荣莒南一中王统霞参考答案高中课程新学案语文必修1必修1第一单元第1课沁园春长沙【课前预习】二、语言积累1.ｇþâｌǚｑｉúｘｉáｎｇｚｈýｎｇｒïｎｇ2 沁（ｑìn）沁园春泌（ｍì）分泌惆（ｃｈïｕ）惆怅稠（ｃｈïｕ）岁月稠遏（â）阻遏竭（jiã）竭力酋（qiú）酋长遒（qiú）遒劲【课堂活动】二、整体感知上阕主要写景，描绘了美丽壮观的湘江的深秋景色，并且即景抒情，提出了“荣枯兴衰”由谁来主宰的问题。

下阕侧重抒情，通过回忆形象地概括了20世纪二三十年代进步青年的特征：充满以天下为己任、肩负国家兴亡、主宰民族命运的壮志豪情。

同时，艺术地回答了“谁主沉浮”这一问题。

上阕写景，是下阕抒情的基础；下阕抒情则是上阕含蓄情感的直接再现、升华。

三、问题探究1．（1）抓住典型，点面结合，多种角度，铺陈描写。

作者选取了山林、行船、雄鹰、游鱼等最能体现秋色的典型事物，用“万类”概括面，从视觉的转换，色彩、形态、动态的变化等方面描绘湘江秋色的多姿多彩。

（2）运用了许多富有表现力的词语。

表现动作的有：“染”写树色之浓，“争”写行船之奋，“击”写雄鹰之健，“翔”写游鱼之乐。

表现色彩的有：“红”写树色特点，“碧”写江水之色。

第13课革命导师马克思和恩格斯学案（含答案）第第13课课革命导师马克思和恩格斯革命导师马克思和恩格斯课标要求了解马克思.恩格斯的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。

一.追求真理的步伐11818年，卡尔马克思诞生于普鲁士小城特里尔，中学毕业时就立志为全人类服务。

2柏林大学学习期间经常参加学生组织“博士俱乐部”的活动，并很快成为精神领袖。

31842年担任科伦莱茵报主编，宣传进步思想，1843年底，奔赴法国巴黎。

4恩格斯诞生于普鲁士的巴门市，中学毕业后把主要精力用在自修历史.哲学.文学等方面。

51841年恩格斯成为柏林大学旁听生，开始系统学习哲学。

61844年马克思恩格斯开始了毕生不渝的友谊，合写了第一部著作神圣家族。

方法点拨掌握本课内容应围绕两条主线一条是马克思.恩格斯创立科学社会主义的过程，重点围绕共产党宣言和资本论这两部著作；另一条是马克思.恩格斯运用科学社会主义理论指导革命实践的主要活动。

二.创立科学社会主义学说119世纪40年代，欧洲工人运动如火如荼。

马克思与德国流亡组织“正义者同盟”关系密切。

2恩格斯来到英国曼彻斯特，完成了由革命主义者向共产主义者的转变。

3德意志意识形态中首次提出历史唯物主义观点，还论述了共产主义社会取代资本主义社会的必然性。

4马恩创立了辩证唯物主义哲学.唯物史观.剩余价值学说，使社会主义由空想变成科学。

51848年2月，马.恩发表共产党宣言，标志着马克思主义的诞生。

重点精讲共产党宣言的作用1标志着马克思主义的诞生，从此无产阶级的斗争有了科学理论的指导，指明了斗争方向。

2推动了无产阶级革命运动，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。

名师点津1998年，为纪念共产党宣言发表150周年，在巴黎举行的有60多个国家和地区1500多名人士参加的学术会议上，与会者一致认为，尽管共产党宣言已发表一个半世纪，世界发生了天翻地覆的变化，但马克思主义的基本原理并没有过时，它仍然是分析当代资本主义最有力的思想武器。

人教版部编本六年级下册语文书课后习题参考答案第11到15课人教版部编本六年级下册语文书课后习题参考答案第11到15课时间：2020-09-03 11:26:18志恒 1147你辛辛苦苦找的答案都在这里给你整理好了！这里给大家分享一些人教版部编本六年级下册语文书课后习题参考答案第11到15课，希望能够帮助到大家。

人教版部编本六年级下册语文书课后习题参考答案第11到15课11.十六年前的回忆2.默读课文,说说课文按照时间顺序写了哪些事情,给你印象最深的是哪件事。

答：本文按时间顺序,先写了父亲被捕前烧掉文件和书籍,以及工友阎振三被抓;然后写了父亲被捕时的情景,主要表现了敌人的残暴,父亲的处变不惊;接着写了法庭上父亲与敌人斗争的情景,表现了父亲的镇定沉着;最后写了父亲遇害后,全家人无比悲痛的情形。

给我印象最深的是李大钊在法庭上的表现:虽然遭受了严刑拷打,但是他毫不动摇,依旧坚定;面对家人的时候,他用“安定”“沉着”感染着亲人,使亲人化悲痛为力量。

3.下面的句子分别写了李大钊的动作、外貌和语言,读一读,再找出类似的句子体会他的品格。

◇父亲不慌不忙地向外走去。

◇我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

◇父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。

你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。

我哪能离开呢?”答：类似的句子:“他脸上的表情非常安定,非常沉着。

他的心被一种伟大的力量占据着。

这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信。

”正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心,所以在敌人的严刑拷打下不但毫动摇,而且也不因亲人的哭喊而悲伤。

相反,他要用“安定”“沉着”影响亲人,使他们化悲痛为力量。

4.课文最后两个自然段与开头有什么联系?说说这样写有什么好处。

答：课文的最后两个自然段写了父亲牺牲后全家人的悲痛心情,而且反复强调了父亲遇害的日子,这与文章的开头形成了照应关系。

这样写使文章首尾呼应,结构严谨,更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。

贾平凹《风雨》导学训练13.风雨贾平凹【累积·练字】（把下边一句话，用正楷认真工整地抄录在方格中。

）汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。

出亦愁，入亦愁。

座中何人，谁不怀忧”【学习目标】1.有感情地朗诵课文，感觉贾平凹先生笔下的风雨场景。

2.学习作者运用侧面烘托来表现风雨的高妙手法。

3.能联合课文，运用自己的语言，赏析作者是怎样仔细察看并真实描绘光景的细节及其变化的。

学习要点学习作者运用侧面烘托来表现风雨的高妙手法。

【预习·沟通】1.走近作家作品贾平凹，原名贾平娃，1952 年出生，陕西丹凤人。

1974 年开始发布作品。

着有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。

《腊月·正月》获中国作协第 3 届全国优异中篇小说奖；《满月》获1978 年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997 年法国费米娜文学奖；《烦躁》获1987 年美国美孚飞马文学奖。

贾平凹小说描绘新期间西北乡村，特别是改革开放后的改革，视线宽阔，拥有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地区风土特点，风格清爽隽永，简洁自然。

2.题目解读汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。

出亦愁，入亦愁。

座中何人，谁不怀忧”贾平凹先生于 1982 年秋写于宝鸡的这篇《风雨》，正是秋风秋雨瑟瑟而来的出色写照。

3.字词1)给加点注音。

偌大（）顷刻（）蜷缩（）屋檐（）大意() 锥形（）2)解说词语偌大：顷刻：大意：4.自读课文，把阅读的感想或疑问写在下边。

【自学·合作】1.作者写“风雨”主要运用了正面描绘仍是侧面描绘试说明。

2.有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的结尾的场景和情调跟前方对比有什么不一样【研读·赏析】1.文章描绘 " 风雨 " ，全文却无 " 风雨 " 二字，认真体会，又感觉无处不在描绘风雨，无处不在表现风韵雨态。

高二历史上册高效课堂资料第三单元从人文精神之源到科学理性时代学案13 第13课挑战教皇的权威【课程标准】知道马丁·路德等人的主要思想；认识宗教改革时期人文主义的含义。

【学习目标】1.掌握宗教改革的背景、性质、影响。

2.牢记马丁·路德与加尔文宗教改革的主要思想主张、影响。

3.认识宗教改革时期人文主义的含义。

【学习过程】知识点一宗教改革的背景[课前预习]1.根源：萌芽的产生与发展；2.政治：天主教会的腐化堕落，激化了社会矛盾；（了解）①政治：建立了等级森严的教阶制度；宣扬；神权大于王权，干涉各国内政。

②经济：是西欧最大的封建主，搜刮财富，兜售赎罪券；轻视商业。

③思想文化：教会垄断教育，实行思想文化专制，成为封建统治的精神支柱。

④社会生活：天主教会影响人们日常生活的各个方面，严重阻碍欧洲社会进步。

3.思想：解放了人们的思想。

4.导火线：1517年，罗马教皇，引起愤慨。

[课堂探究1] 史料图注：中间是天平，天平的右端向下倾斜，里面装着《圣经》，旁边站着信士，而天平的左端站着的是教皇、红衣主教等，他们被高高翘起。

史料体现了什么宗教思想？反映了什么实质问题？[典型例题] 1.16世纪西欧的反封建斗争往往带有宗教色彩的原因是A．宗教在当时意识形态中占统治地位，新兴资产阶级力量弱小B．宗教和神学是维护封建统治的精神工具C．天主教会反对殖民扩张，维护了资产阶级的人性主张D．宗教有很大的迷惑性，人民易于接受知识点二宗教改革的内容[课前预习]（一）马丁·路德的宗教改革1、序幕：马丁·路德发表《》（即《九十五条论纲》）,列举兜售赎罪券的种种荒谬，拉开宗教改革的序幕。

2、思想主张：①提倡“”；（我的信仰我做主---人文主义宗教观）②简化宗教仪式，神职人员可结婚。

（提高自身地位，追求平等。

）③《圣经》平民化；④主张。

要求建立由世俗君主支配的本民族教会，摆脱罗马教廷控制。

（激发民族意识，得到封建诸侯支持。

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训练·达标检测一、双基积累1.根据拼音写汉字或给加点字注音。

(1)假如我是一只鸟，我也应该用sī( )哑的喉咙歌唱。

(2)这永远xiōnɡ( )涌着我们的悲愤的河流。

(3)这无止息地吹ɡuā( )着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎．( )明……(4)然后我死了，连羽毛也腐．( )烂在土地里面。

2.选出下列诗句朗读节奏划分错误的一项( )A.假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。

B.这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。

C.然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。

D.为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱得/深沉……3.文学常识填空。

本文作者，原名，浙江金华人，我国现代著名，代表作有等。

4.下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是( )A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的喉咙，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸而执着的爱。

B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，书写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

”这两句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是诗人自己。

5.综合性学习。

《我爱这土地》表达了作者对祖国、对人民、对土地的那种深深的爱。

为庆祝中华人民共和国成立65周年，班上将出一期主题为展示65年来祖国建设取得的各项成绩、展现我国人民的精神风貌、激发学生们的爱国热情的黑板报，请你参与完成以下工作。

(1)同学们搜集了三则材料，预备从其中选两则放在同一个栏目中，你认为应该选哪两则？为什么？请你再结合自己所选两则材料的内容，用两个四字词语(或短语)为这个栏目拟个合适的名称。

秋人教版部编九年级历史上册第13课西欧经济和社会的发展学案（含答案）【学习目标】【知识与能力】了解中世纪晚期农村土地关系的变化过程以及租地农场是如何建立的；了解手工业发展变化以及手工工场的形成过程；理解土地关系变化和手工业发展与资本主义萌芽的关系；通过自主学习，知道富裕农民和市民阶级的产生过程和影响。

【过程与方法】通过勾画思维导图的方式理清知识体系，帮助学生理解知识，领悟并感悟到历史的鲜活与厚重。

【情感态度价值观】通过学习中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义，认识欧洲经济和社会发展为欧洲重大历史变革奠定了基础。

【学习重点】租地农场和手工工场特点和出现的意义【学习难点】新的生产和经营方式和资本主义萌芽的关系学习过程：自学提纲1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、基础巩固题。

（7＇）针对基础提纲提问，并适当拓展。

1)、中世纪晚期农村新的耕种方式有哪些？2)、中世纪晚期农村土地的经营出现什么样的变化趋势？3）、中世纪晚期农村土地的经营方式有什么变化？4）、中世纪晚期手工业发生有什么特点？5）、中世纪晚期农村社会结构变化出现的时间？6）、中世纪市民阶层的组成？4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。

（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）1、中世纪晚期，欧洲社会正处于一个转型期，原来的封君封臣制度和庄园制度都发生了和大的变化。

这些变化表现在哪些方面？对欧洲以后的发展有什么影响呢？（1）农奴和领主关系的变化。

农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得自己劳动力的自由支配；又通过缴纳迁徙税获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。

农奴对领主的人身依附关系越来越弱，农奴的人身自由大大增强。

（2）租地农场的出现。

第13课辛亥革命教学案【教学目标】了解辛亥革命爆发的背景、中华民国的成立等史实，认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。

探究辛亥革命是成功还是失败，培养学生的合作学习能力和用辩证的观点分析、评价历史问题的能力。

【重点与难点】重点：难点：辛亥革命的失败及其原因，以及辛亥革命有何局限性。

【课前知识梳理】一、背景1、客观条件：A．《辛丑条约》的签订→危机的不断加深B．清末“新政”、“预备立宪”→客观上推动了的发展，为民主革命准备一些条件2、主观条件：经济和阶级基础：中国发展，力量不断壮大；思想基础：思想的传播（历史条件、思想武器、宣传中心、代表人物）内容：资产阶级革命时期的、等学说；重要阵地：和；代表人物：、和；组织基础：等革命团体和的建立中国同盟会：①时间：年月②地点：③政治纲领：、、、。

后来，孙中山在《民报》的发刊词中将这十六个字纲领阐发为民族、民权、民生“三民主义”，作为辛亥革命的指导思想。

④机关刊物：《》⑤性质：近代中国统一的革命政党。

军事基础：革命党人发动了一系列武装起义，起义最为壮烈。

成为民主革命的摇篮。

群众基础：四川的。

二、爆发：武昌起义年月日，工程营的革命党人率先起义，攻占。

经过一夜激战，革命军占领武昌；12日光复武汉三镇，史称“辛亥革命”。

三、高潮：中华民国的建立和《中华民国临时约法》的颁布年1月1日孙中山在宣誓就职中华民国成临时大总统，以为国旗。

1912年春，孙中山颁布《中华民国临时约法》。

主要内容：①主权在民②③性质：是中国近代史上的宪法。

意义：具有的进步意义。

四、结局：袁世凯窃取革命果实五、历史功绩：中国民主进程的丰碑中国近代史上一次伟大的革命。

功绩：推翻了清王朝，结束了中国两千多年的，建立起资产阶级共和国，使人民获得了一些民主和自由的权利；从此观念深入人心；推翻了“”，客观上沉重地打击了帝国主义的侵略势力；为的发展创造了条件。

教训：资产阶级共和国的道路在中国是行不通的【课堂问题探究】问题探究一：阅读下列材料第二条中华民国之主权，属于国民全体。