怎么做才能迅速熟悉新环境呢？把临时的教室跟平时的教室进行——
生：比较！
师：陌生的环境和熟悉的对比，这就叫做——对比观察。
师：现在把刚才咱聊的内容写出三两段话行吗？可以写刚才你看到的，想到
的。
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（三）典型课例
2、活动作文
师：她，是那样脆弱。仿佛是一朵微弱的火苗，一滴闪亮的露珠，一颗易碎 的心灵，需要我们细心呵护。口袋里，装的是沉甸甸的爱心，几许责任，几 分执著。一天，两天，三天，她和我们一起走过十天。她，究竟是谁？让我 们把她高高举起来吧！ 现在，我正式宣布六（二）班为期十天的“护蛋行动”到此结束。现在，我 是一名记者，想采访一下各位此时此刻的心情。 生1：现在我如释重负，因为带了九天的累赘终于可以卸下了。 生2：我有点舍不得的感觉，我们形影不离，我觉得它就像我的朋友。 师：一星期前，当老师宣布没人带一只鸡蛋来的那一刻，你是怎么想的？ 师：通过欣赏大家每天的“护蛋日记”，我已经知道大家在护蛋的过程中有 着太多的酸甜苦辣。现在让我们一起来分享你虎胆历程中的奇妙体验。 师：通过这次活动，你有什么体会、收获呢？可以对自己说、对鸡蛋说、对 老师、同学说。 在教师的指导下，学生自由讨论，自拟题目，写出了生动活泼的作文：《鸡 蛋历险记》《护蛋的故事》《“我”的旅行》《难忘的体验》《别开一面的 一节课》《都是鸡蛋惹的祸》《护蛋日记》。
师：恭喜当上凤凰的同学，能说说你们的感受吗？…… …… 生：我虽然没有当上凤凰，但是我没有灰心，我想继续努力！ 生：我已是母鸡了，可是到了最后还是被打回原形，变回了小鸡。 师：是啊，“鸡蛋”也好，“凤凰”也罢，这只是暂时的结果，过了一段时 间，“凤凰”可能遇到挫折，又变成了“鸡蛋”，而“鸡蛋却通过坚持不懈 的努力，也可以成为一只出色的“凤凰”。这次的成功并不代表永远的成功， 可能转头就成空了；失败了只要不气馁，下次成功的可能就是你。
