第三课《不一样的环境不一样的我》导学案第三课《不一样的环境不一样的我》导学案课前预习案根据下列材料预习本节课的内容：学习目标：（一）情感、态度、价值观：、热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。
2、热爱新的集体，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。
3、能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。
（二）能力：、增强自我管理、自我调适、自我控制能力，提高生活适应能力。
2、初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。
（三）知识：、了解自己学习环境的变化，明确自己的做法。
2、认识个人和集体的关系，了解融入集体的方法。
2、了解自我评价的重要性，掌握认识和评价自己的方法和途径。
学习重难点：“适应新的学习生活”是本课的教学重点也是难点学生准备：、准备“真情对对碰”环节，使自己对新生活的体验和感悟有所准备，更容易收到明显的效果。
2、了解有关认识自己和评价自己的理论知识，调查学生中自我认识和评价方面经常遇到的问题，了解对这些问题的看法。
预习题：、面对自己的新生活自己有哪些困惑?2、如何尽快适应新的学习生活？3、怎样融入新的班集体？5、为什么要正确认识自己和评价自己？6、不能正确认识和评价自己的表现？7、全面客观看待自己的方法和途径?第一课时新生活新起点自主学习课内探究一、中学生活新感受、进入新环境的激动、兴奋活动一：填一填，做一做：（1）填写新学校、新生活的有关情况（2）阅读教材P27页第一段。
（3）做一做：说说你对“新生活”都有哪些新感受？教师讲述：环境、生活的变化，往往会影响一个人心态感受的变化。
同学们在面对新环境、新生活的欣喜兴奋之余，或多或少还会产生一些担忧吧！2、面对新环境的担忧说一说：面对新的学习生活自己有哪些困惑和担忧？（结合教材P27页中间的材料。
）板书关键词：同学老师——友好相处？压力大迅速适应？教师讲述：面对这些困惑担忧，我们该怎么办呢？畏缩逃避、无所谓、还是迎难而上？请同学们看下面“相关链接”的内容。
相关链接：（见教材P28页）二、适应新的学习生活、是调整心态，适应环境进入新的学习生活环境，我们会遇到这样那样的不适应，其实，这是很正常的。
活动二：读一读（见教材P28页）：想一想：自己对新的学习生活有没有不适应的地方？如果有，你是怎样调节的？教师讲述：面对这些不适应，如果我们不及时进行调整，提高自己的适应能力，就会影响以后的学习和生活。
那么，应该怎样调整呢？想一想：面对新的环境，当我们感到某些不适应时，应该怎样调整呢？（学生阅读教材P28页正文，思考讨论回答。
）教师讲述：面对新的环境，我们首先要从心理上认可和接受。
当你感到某些不适应时，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新的环境。
2、是确立新的追求目标读一读，说一说：（见教材P29页材料）从这位世界冠军的成功秘诀中我们得到了什么启示？（学生讨论回答后教师总结）教师总结：材料介绍了日本著名马拉松长跑世界冠军山田本一不断确立新目标，不断创造新成绩的事迹。
给我们最大的启示就是要树立目标，并且要学会把目标分解开来，一步步地实现。
板书：目标是方向，也是动力。
确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。
生活好比旅行，目标就是旅行的线路，失去了线路，只好停止前进。
可见确立目标对我们刚进入中学的初一学生来说是很重要的！怎样确立前进的目标呢？我们在确定目标时应该注意：目标的确立要符合自己的实际，不能过高或过低；目标的确立要全面，应使自己在德、智、体、美等方面全面发展；目标的确立还要有层次，实现的过程要循序渐进等等。
下面我们就来试着给自己制定初中阶段的新目标吧！做一做：（见教材P29页）3、加强自我管理上小学的时候，由于我们年龄小，很多事都是由父母帮我们做的。
比如，早上起床是父母叫我们、上学由父母接送、学习用具、生活用品都是由父母为我们操心。
现在我们进入了中学阶段，开始了中学的学习生活，那么中学生活给我们提出了哪些新的要求？活动三：看一看，想一想：（学生看教材中的两幅漫画，讨论回答问题）中学生活给我们提出了哪些新的要求？（学生讨论回答）（中学生活要求我们能够自主管理自己的学习和生活。
）教师讲述：这两幅漫画向我们介绍中学生进行自我管理的情景，一幅是生活方面的，一幅是学习方面的。
我们要学习这两位同学，学会自我管理。
中学生活要求我们能够自主管理自己的学习和生活。
自我管理，即心理上克服依赖性、学习上做到自主、生活行为上严格要求自己。
想一想，说一说：我们怎样才能做到自我管理呢？（自我管理，要求我们：在学习上做到自主，改进学习的方式方法，提高自主学习的能力；在生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。
只有这样，才能把握好学习生活的节奏，体验到其中的快乐。
）做一做：自我管理——计划与行动在生活上：自己的事自己做，做到自理、自立，克服依赖心理，尽可能少让父母为我们操心；在学习上：自觉、自主，学会动脑、动手，探索、学习掌握学习的方法，按时、独立完成作业等；其他方面：自觉遵守学校的各种规章制度，遵守课堂纪律，严格要求自己等。
（三）本课知识点（让学生在书上划出下列知识点）（1）面对新的学习环境，首先要从心理上认可和接受。
如果感到某些不适应，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新的学习环境。
（2）目标是方向，也是动力。
确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。
（3）中学生活要求我们加强自我管理，克服依赖心理，在学习上做到自主，改进学习的方法方式，提高自主学习的能力；在生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。
（四）检测练习、抄写本课知识点。
2、制定我在初中阶段的新目标。
3、怎样积极适应新的学习环境？第二课时新集体新面貌课内探究自主学习（一）自主探究全面理解学法导航：a.通过阅读课本，尝试着自己完成下面的任务。
b.小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
c.记忆这些基本知识，看谁记的快！d.组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。
e.看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。
学习任务：、说一说：“自己心目中理想的班集体是个什么样子的？”2、议一议：良好的班级体对个人成长有什么作用？（学生讨论,在课本上标出来)3、作为新班集体的一员，怎样融入新的集体，做好集体的主人呢？（阅读教材P32—33页内容，讨论回答。
）（5分钟内你能记住吗？一定要详细呦！试一试）__________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ （二）合作探究问题反思学法导航：小组长组织现“AA、BB、cc、DD”一对一讨论，疑难问题向上层请教。
组内解决不了的，或生成的新疑难问题，提交全班或老师。
讨论要控制好时间，提高效率，总结好的方法和技巧。
合作任务：如果你是以下情境中的主人公，你会怎样做？理由是什么？情境：①路上，新同学向我打招呼，可是，我跟他不熟悉。
②我班同学小刘家的经济条件不好，父母下岗，小刘常常闷闷不乐，学习成绩也不好。
③自习课时，老师不在，班上个别同学在高谈阔论。
④我的语言表达能力强，学校组织“为班级增光添彩”演讲比赛。
（三）系统小结、这节课主要讲述了几个大问题？分别是什么问题？2、通过学习，你明白了哪些道理？这些内容对我们今后的学习和生活有哪些帮助？3、有没有不明白的地方？说出来让老师、同学帮帮你。
（四）检测反馈金色的九月，我们来到了新的学校，过起了新的生活——初中生活，我们四十几位同学构建了新的班级。
同时，我也结交了许多新的朋友，相信我们会通力协作，在老师的教育帮助下，创建一个优秀的新集体。
（1）每个同学都渴望建立一个优秀的班级，想一想，优秀的班级在我们的成长中有什么作用？（2）为了把我们班变成优秀的班，我们能为班级做些什么？第三课时新自我新认识（一）情景预设（1）板书课题：（三）新自我新认识（2）情景导入：（教师朗读美国著名篮球运动员乔丹的“自我认识”，学生讨论回答问题）想一想：从乔丹的话中我们会得到什么启示？（二）学习过程一、人贵有自知之明、“金无足赤，人无完人”“金无足赤，人无完人”，“尺有所短，寸有所长，物有所不足，智者所不明。
”古人一再告戒我们，人无完人，人应该正确认识自己！可见正确认识自己是十分重要的。
活动一：读一读（见教材P35页材料），讨论回答问题：李小双成功的经历说明了什么？（李小双之所以能够敲开成功的大门，就在于他能够全面、正确地认识自己。
）2、正确认识和评价自己的重要性和必要性思考讨论回答：①怎样正确认识和评价自己呢？（“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的，即使伟人、名人也不例外。
每个人都既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。
）②为什么要正确认识自己和评价自己呢？（见教材P35页正文）相关链接：学生阅读寓言——“自以为是鹰的穴鸟”想一想：这则寓言告诉我们了什么？（悟不能正确认识自己、过高评价自己的危害。
）二、描绘清晰完整的“我”、正确评价自己的基本方法（1）要学会掌握全面看问题的方法（学生阅读教材P36页第一段）活动二：看一看，说一说——这两名同学对自己的认识正确吗？为什么？（学生阅读教材P36页第一段）（2）要学会用发展的眼光看问题（学生阅读教材P36页第二段）说一说：自己同意“3岁看大，7岁看老”这一观点吗？（指导学生阅读教材P36页第二段后回答问题）2、自我认识和评价的途径我们要真正做到全面客观地了解自己、认识自己，还要知道自我认识和评价的途径。
活动三：阅读情景对话——说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？（这三名同学分别通过自我观察、与他人对比、以及别人的评价等途径，得出了对自己的正确认识。
）①自我观察板书：自我评价的途径②与他人对比③别人的评价活动四：做一做——自我评价测试（见教材P37页，指导学生按教材的要求完成。
）（三）本课知识点（让学生在书上划出下列知识点）（1）“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的。
（2）正确认识和评价自己的重要性和必要性（为什么要正确认识自己和评价自己呢？）：“人贵有自知之明”。
只有正确认识自己，才能明己之长，知己之短，才能确定符合自己实际情况的目标；才能挖掘自身的潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。
（3）正确评价自己的基本方法：①要学会掌握全面看问题的方法；②学会用全面发展的眼光看问题。
（4）了解自我认识和评价的途径：①自我观察法②与他人对比法③别人的评价（5）为什么要正确认识自己和评价自己呢？（重要性和必要性）“人贵有自知之明”。
