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【高一物理】超重与失重

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高一物理超重和失重知识点归纳

高一物理超重和失重知识点归纳

高一物理超重和失重知识点归纳高一课程标准实验教科书物理必修1第四章第7节讲了超重和失重的内容，下面是店铺给大家带来的高一物理超重和失重知识点归纳，希望对你有帮助。

高一物理超重和失重知识点(1)超重:物体有向上的加速度称物体处于超重.处于超重的物体对支持面的压力F N (或对悬挂物的拉力)大于物体的重力mg，即F N =mg+ma。

(2)失重:物体有向下的加速度称物体处于失重.处于失重的物体对支持面的压力FN(或对悬挂物的拉力)小于物体的重力mg.即FN=mg-ma.当 a=g 时 F N =0，物体处于完全失重。

(3)对超重和失重的理解应当注意的问题①不管物体处于失重状态还是超重状态，物体本身的重力并没有改变，只是物体对支持物合合=ma，F 合是力，ma 是力的作用效果，特别要注意的方向总是一致的.F 合的压力(或对悬挂物的拉力)不等于物体本身的重力。

②超重或失重现象与物体的速度无关，只决定于加速度的方向.“加速上升”和“减速下降”都是超重;“加速下降”和“减速上升”都是失重。

③在完全失重的状态下，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生压强等。

高一物理学习方法一、课前认真预习预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。

课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。

对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。

二、主动提高效率的听课带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。

课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。

同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。

高一物理必修课件第四章超重和失重

高一物理必修课件第四章超重和失重
下降过程
电梯启动时，人体同样由于惯性 作用会感觉身体略微变重，随后 由于加速度向下，人体会受到向 上的支持力，感觉身体变轻。
宇航员在太空站中生活体验分享
微重力环境
01
太空站中处于微重力环境，宇航员会感觉身体变得轻盈，可以
轻松地漂浮在空中。
运动与健身
02
由于缺乏重力作用，宇航员需要进行特殊的运动和健身训练来
飞机在起飞和降落过程中会经历加速度变化，乘客会感受到相应的超重和失重现象。
蹦极运动中的超重和失重体验
蹦极运动中，人体在跳下后会受到弹性绳的拉力作用，经历超重和失重的过程。
06 总结回顾与拓展 延伸
关键知识点总结回顾
超重
物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重 力的现象。
失重
物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重 力的现象。
在工程领域，考虑超重和失重对 建筑物、桥梁等结构的影响。
拓展延伸：探索更多未知领域
超重和失重的进一步探讨
研究不同加速度条件下物体的超重和失重现象。
深入探讨超重和失重与物体质量、形状等因素的 关系。
THANKS
感谢观看
05
2. 通过对比实验数据，可以发现不同质量的重物在自由 下落过程中经历的超重和失重现象具有相似性。
06
3. 根据实验结果，可以进一步探讨超重和失重现象的物 理本质及其在实际生活中的应用。
05 生活中应用实例 剖析
电梯升降过程中人体感受变化
上升过程
电梯启动时，人体由于惯性作用 会感觉身体略微变轻，随后由于 加速度向上，人体会受到向下的 压力，感觉身体变重。
速度变化
物体在失重状态下会加速下降或 减速上升，具体取决于初始速度

高一物理必修课件第三章超重与失重

高一物理必修课件第三章超重与失重
• 宇宙飞船进入一个围绕太阳运行的近似圆形的轨道上运动，如 果轨道半径是地球轨道半径的9倍，那么宇宙飞船绕太阳运行的 周期是____年。若已知地球表面的重力加速度为g，地球半径为 R，万有引力常量为G。则太阳质量M=____。
填空题部分
【答案】27；$frac{gR^{2}}{G}$
【解析】开普勒第三定律中的公式 $frac{R^{3}}{T^{2}} = k$可得：$frac{T_{行 }^{2}}{T_{地}^{2}} = frac{R_{行}^{3}}{R_{地}^{3}}$； 所以$T_{行} = sqrt{frac{R_{行}^{3}}{R_{地}^{3}}}T_{ 地} = sqrt{9^{3}} times 1 = 27$年；地球表面的重 力由万有引力提供即：$mg = frac{GMm}{R^{2}}$； 所以：$M = frac{gR^{2}}{G}$。
环境。
04
超重与失重实验设计与操作
实验目的和原理介绍
01
实验目的
02
探究物体在超重和失重状态下的受力情况。
03
理解超重和失重的概念及其产生的条件。
04
实验原理
05
超重：当物体具有向上的加速度时，物体对支持物的压力 （或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的现象。
06
失重：当物体具有向下的加速度时，物体对支持物的压力 （或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象。
万有引力定律的适用范围
适用于宏观低速物体间的相互作用，对于微观高速物体间的相互作 用则需要考虑相对论效应。
牛顿第二定律在超重失重问题中应用
牛顿第二定律
物体的加速度与作用力成正比 ，与物体质量成反比。
超重现象
当物体具有向上的加速度时， 物体对支持物的压力或对悬挂 物的拉力大于物体所受重力的 现象。

高中物理必修一 超重和失重 (含练习解析)

高中物理必修一 超重和失重 (含练习解析)

超重和失重【学习目标】1．理解超重和失重现象的含义。

2．能通过牛顿定律对超重和失重进行定量地分析。

【要点梳理】要点一、超重与失重(1)提出问题你乘过垂直升降式电梯吗?当电梯开始启动上升时，你会心慌同时也会充分体验到“脚踏实地”的感觉，电梯即将停止上升时，则会头晕同时有种“飘飘然”的感觉，这就是失重和超重造成的．(2)实重与视重①实重：物体实际所受的重力．物体所受重力不会因物体运动状态的改变而变化．②视重：当物体在竖直方向上有加速度时(即a ≠0)，物体对弹簧测力计的拉力或对台秤的压力将不等于物体的重力，此时弹簧测力计或台秤的示数叫物体的视重．【说明】正因为当物体在竖直方向有加速度时视重不再等于实重，所以我们在用弹簧测力计测物体重力时，强调应在静止或匀速运动状态下进行．(3)超重和失重现象①超重现象：当人在电梯中开始上升时，感觉对底板的压力增大，即当物体具有竖直向上的加速度时，这个物体对支持面的压力(或对悬挂绳的拉力)大于它所受的重力，称为超重现象．如用弹簧竖直悬挂一重物静止，当用力提弹簧使重物加速上升时，弹簧伸长，弹力就会变大，这就是一种超重现象．②失重现象：当人在电梯中开始下降时，感觉对底板的压力减小，即当物体具有向下的加速度时，这个物体对支持而的压力(或悬挂绳的拉力)小于它所受的重力，称为失重现象．如果物体对支持面的压力(或对悬挂绳的拉力)等于零，叫完全失重现象．如用弹簧竖直悬挂着一重物保持静止，人拿着悬挂点加速下移时，弹簧会缩短，说明弹力变小，这就是一种失重现象．若人松手，让弹簧和重物一起自由下落，则弹簧的示数为零，此为完全失重现象．【注意】a ．超重与失重现象，仅仅是一种表象，好像物体的重力时大时小．处于平衡状态时，物体所受的重力大小等于支持力或拉力，但当物体在竖直方向上做加速运动时，重力和支持力(或托力)的大小就不相等了．所谓超重与失重，只是拉力(或支持力)的增大或减小，是视重的改变．b ．物体处于超重状态时，物体不一定是竖直向上做加速运动，也可以是竖直向下做减速运动．即只要物体的加速度方向是竖直向上的，物体都处于超重状态．物体的运动方向可能向上，也可能向下． 同理，物体处于失重状态时，物体的加速度竖直向下，物体既可以做竖直向下的加速运动，也可以做竖直向上的减速运动．c ．物体不在竖直方向上运动，只要其加速度在竖直方向上有分量，即y a ≠0时，则当y a 方向竖直向上时，物体处于超重状态；当y a 方向竖直向下时，物体处于失重状念．d ．当物体正好以向下的大小为g 的加速度运动时，这时物体对支持面、悬挂物完全没有作用力，即视重为零，称为完全失重．完全失重状态下发生的现象，我们可以这样设想，假若地球上重力消失，则重力作用下产生的所有现象都将消失，如天平失效、体重计不能使用、小球不会下落等等．③超重和失重的判断方法：若物体加速度已知，看加速度的方向，方向向上超重，方向向下失重．若物体的视重已知，看视重与重力的大小关系，视重大于重力，超重；视重小于重力，失重． 要点二、超重、失重问题的处理方法超重、失重现象的产生条件是具有竖直方向的加速度，我们用牛顿第二定律可以分析到其本质，故对超重、失重问题的处理方法有：(1)用牛顿第二定律去定量地列方程分析，以加速度方向为正方向，列方程，注意使用牛顿第三定律，因为压力和支持力并不是一回事，同时注意物体具有向上(或向下)的加速度与物体向上运动还是向下运动无关．(2)对连接体问题的求解，如测力计、台秤示数变化的问题，对于其中一物体(或物体中的一部分)所处运动状态的变化，而导致系统是否保持原来的平衡状态的判断，若用“隔离法”分别进行受力分析，再通过对系统整体的运动状态的分析推理而得出结论固然可以，但繁琐费力．如果从整体观点出发，用系统的重心发生的超重、失重现象进行分析判断，则会更加简捷方便．【典型例题】类型一、对超重和失重的理解例1、下列说法中正确的是( )A．体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态B．蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态C．举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态D．游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态【思路点拨】超重的本质是具有向上的加速度，失重的本质是具有向下的加速度。

超重和失重【6篇】

超重和失重【6篇】

超重和失重【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高一物理必修一课件超重和失重

高一物理必修一课件超重和失重

地球引力与超重、失重关系探讨
地球引力
失重
地球对物体的吸引力，使物体具有重 量。在地球表面，物体所受重力加速 度约为9.8m/s²。
物体具有向下的加速度时，物体对支 持物的压力小于物体所受重力的现象 。此时，物体的视重或表观重量小于 实际重量。
超重
物体具有向上的加速度时，物体对支 持物的压力大于物体所受重力的现象 。此时，物体的视重或表观重量大于 实际重量。
高一物理必修一课件超重和 失重
汇报人：XX 20XX-01-23
目 录
• 超重和失重现象概述 • 超重和失重原因分析 • 实验室模拟超重和失重环境 • 超重和失重对人体影响研究 • 超重和失重在航空航天领域应用 • 总结回顾与拓展延伸
01
超重和失重现象概述
超重现象定义及特点
定义
物体对支持物的压力（或对悬挂 物的拉力）大于物体所受重力的 现象。
解题思路与技巧分享
分析物体的受力情况，确定物体 所受合外力的方向，进而判断加 速度的方向，是判断物体处于超
重状态还是失重状态的关键。
当物体处于超重状态时，物体所 受的支持力（或拉力）大于物体 的重力，但物体的重力并没有变
化。
当物体处于完全失重状态时，物 体所受的支持力（或拉力）为零
，此时物体只受重力作用。
02
火箭飞出大气层
随着火箭飞出大气层，加速度逐渐减小，进入失重状态。在失重环境下
，宇航员和载荷不再受到地球重力的约束，可以自由漂浮。
03
火箭重新进入地球大气层
当火箭重新进入地球大气层时，由于高速运动产生的空气阻力会使火箭
再次受到重力作用，出现超重现象。
太空站建设运营中考虑因素
微重力环境
太空站处于微重力环境，这对宇航员的生理和心理都会产生影响。长期在微重力环境下生 活，宇航员的骨骼、肌肉和心血管系统都会发生变化。

高一物理失重和超重知识点

高一物理失重和超重知识点

高一物理失重和超重知识点高一物理：失重和超重知识点引言：在高一学习物理的过程中，我们会遇到许多有趣的现象和概念。

其中，失重和超重是我们经常会遇到的一个话题。

本文将为大家介绍失重和超重的知识点，帮助大家更好地理解和应用这些概念。

一、失重是什么？1. 失重是物体在某些特定条件下不受地球引力的作用而产生的一种现象。

当物体所受的作用力等于或者小于零时，物体表现出失重状态。

2. 失重的条件：一般情况下，只有在处于真空中的物体才能真正实现失重状态，因为真空中没有任何气体分子的阻碍。

但是在实际中，我们可以通过其他方式模拟失重的状态，例如在高空中的飞机或者太空中的航天器中。

二、失重和质量的关系1. 失重和质量是两个不同的概念。

质量是物体所固有的属性，是一个物体所具有的物质的多少的度量。

失重是物体受到的重力作用的消失或减小。

2. 在失重状态下，物体的质量不会发生改变。

无论在地球上还是在太空中，物体的质量都是恒定的。

只是由于失重的产生，物体所受的重力作用变小，给人一种失去质量的感觉。

三、失重现象的应用1. 在航天器的设计和发射过程中，失重现象是十分重要的。

当航天器进入轨道后，航天员就会感受到失重的状态。

这也是航天员进行各种实验和操作的最佳时机。

2. 同样地，在飞机上也可以模拟失重的状态。

飞机在进行特定的机动动作时，通过改变飞行姿态和速度，可以使乘客感受到失重的状态。

这也是我们乘坐过山车时产生的类似失重的体验。

四、超重是什么？1. 超重是相对于正常重力状态而言的一种现象。

当物体所受的作用力大于重力的时候，物体表现出超重状态。

2. 超重的常见表现是乘坐高速转弯的电梯或者过山车时，人们会感受到额外的“重量”。

这是因为在高速转弯的情况下，物体会受到一个向外的离心力。

五、超重现象的应用1. 超重的应用十分广泛。

在过山车、云霄飞车等娱乐设施中，设计师会利用超重现象来制造更加刺激、惊险的体验。

2. 在科学实验中，超重也是被广泛应用的概念之一。

高一物理必修一第四章超重和失重知识点总结

高一物理必修一第四章超重和失重知识点总结

高一物理必修一第四章超重和失重知识点总结1.超重现象(1)定义(力学特征)：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的情况叫超重现象。

(2)产生原因(运动学特征)：物体具有竖直向上的加速度。

(3)发生超重现象与物体的运动(速度)方向无关，只要加速度方向竖直向上—物体加速向上运动或减速向下运动都会发生超重现象。

2.失重现象(1)定义(力学特征)：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的情况叫失重现象。

(2)产生原因(运动学特征)：物体具有竖直向下的加速度。

(3)发生超重现象与物体的运动(速度)方向无关，只要加速度方向竖直向下—物体加速向下运动或减速向上运动都会发生失重现象。

3.完全失重现象—失重的特殊情况(1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)等于零的情况(即与支持物或悬挂物虽然接触但无相互作用)。

(2)产生原因：物体竖直向下的加速度就是重力加速度，即只受重力作用，不会再与支持物或悬挂物发生作用。

(3)是否发生完全失重现象与运动(速度)方向无关，只要物体竖直向下的加速度等于重力加速度即可。

注意1.超重和失重的实质：物体超重和失重并不是物体的实际重力变大或变小，物体所受重力G=mg始终存在，且大小方向不随运动状态变化。

只是因为由于物体在竖直方向有加速度，从而使物体的视重变大变小。

3.判断超重和失重现象的关键，是分析物体的加速度。

要灵活运用整体法和隔离法，根据牛顿运动定律解决超重、失重的实际问题。

有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记。

而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。

复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔记，对知识进行尝试回忆，这样可以强化我们对知识的记忆。

之后我们再钻研课本、整理笔记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌握形成系统。

高一物理 超重和失重

高一物理 超重和失重
m
失重时，物体的 加速度向下。
mg
mg – N = ma N = mg – ma N < mg
3、物体对水平支撑物的压力 （或对竖直悬绳的拉力）等于 零的现象，叫做完全失重。
完全 失重
N ’= 0
完全失重时，物体的加速度 为重力加速度，
mg – N = mg
m
g
N=0
只 受 重 力
第7节
高一 6 班
台秤
弹簧秤
台秤（弹簧秤）的示数 ＝ 物体对台秤（弹簧秤）的压 力（拉力）
视重
平衡
N m
N = mg
二力平衡
N = N’ 相互作用力 N’ = mg
mg
N’
视重
视重
？
重力
笔记：
1、物体对水平支撑物的压 力（或对竖直悬绳的拉力） 大于物体的重力的现象，叫 做超重。
超重
N ’> mg
自由落体运动 竖直上抛运动 平抛、斜抛运动 飞船在轨道上运行
mg
完 全 失 重
地球上以加速 度 g 加速下落 的物体
太空中的物体
航天员进行失重训练
杨利伟：
在船箭分离的时候， 感到身体突然被抛了一下， 就飘了起来，船里的小尘 埃也飘起来了。
太空中的水滴
试着想想杨利伟的感受。 超重？失重？
火箭发射阶段？ 回收阶段？
N
向上加速 v↑ a↑ 向下减速 v↓ a↑ 超重时，物体的 加速度向上。
a
m
mg
视重 N’
N – mg = ma N = mg + ma N > mg
2、物体对水平支撑物的压 力（或对竖直悬绳的拉力） 小于物体的重力的现象，叫 做失重。

高一物理超重和失重2

高一物理超重和失重2

讨论与交流：
为什么会有超重与失重现象？出现超重 与失重时，物体所受的重力变了吗？
注意： （1）当物体有向上的加速度时（包括加速上
升或减速下降），产生超重现象。
（2）产生超重现象时，物体的重力并没有变 化，只是物体对水平支持物体的压力或对悬 挂物体的拉力增大。（即：视重>实重。）
（3）当物体有向下的加速度时（包括加速下降 或减速上升），产生失重现象。
（4）产生失重现象时，物体的重力并没有变 化，只是物体对水平支持物体的压力或对悬挂 物体的拉力减小。（即：视重<实重。）
例1：一个质量为70kg的人乘电梯下楼。快
到此人要去的楼层时，电梯以3 m/s2的加
速度匀减速下降，求这时他对电梯地板的压
力。（取g=10 m/s2 ）
说明：从上面的实验和例题可以看出，不 论物体是向上运动还是向下运动，只要加 速度方向竖直向上，就必然产生超重现象。
如果电梯匀速运动或静止时人对电梯 地板压力又是对加支速持度物g的压力（或对悬挂物 竖的直拉下力降），为即零做，自这由种落情体况是失重现象中的极 运限动，时称：为此完时全物失体重对现升象降。 机的压力N=G-mg=0,就 是完全失重状态。
m
宇航员在飞船中的失重状态
• 电梯中的怪事！
一、超重与失重
1、超重：物体对支持物的压力(或对悬 挂物的拉力)大于物体所受的重力的情况 称为超重现象。
2、失重：物体对支持物的压力(或对悬挂 物的拉力)小于物体所受的重力的情况称 为失重现象。
； https:// 女性生理期计算器
；
（4分） 答：? ? 17.文中画线的句子使用了什么修辞方法？请结合文章内容，具体分析其表达作用。（3分） 雪花簌簌地落着，风安静地睡去，远山近水被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在村庄阔

高一物理超重和失重(动图)

高一物理超重和失重(动图)
G-T=ma
T=G-ma=mg-ma
向下加速
结
论
向下的加速度
向上减速
物体存在向下的加速度处于失重状态
完全失重 失重时T=mg-ma 当a=g时 T=0
小结
物体处于超重或失重时，实质上在地 球附近物体所受的的重力的大小并没有变 化。只是物体对支持物的压力（或对悬绳 的拉力）改变了。
两木块放在支持物上静止，突然撤掉支 持物，两木块间的作用力如何变化？
高一物理超重和失重
利
用
T
弹
簧
秤

测
静止时
重
T=G
力
原
理
G
匀速直线运动呢？
一、 超重
物体对悬挂物的拉力（或对支持物的压力） 大于物体的重力即N（T）>G
T-G=ma
T=G+ma=mg+ma
向上加速
结 论
向上的加速度
向下减速
物体存在向上的加速度处于超重状态
二、 失重 物体对悬挂物的拉力（或对支持物的压力） 小于物体的重力即N（T）<G
A
没撤支持物时：N=GA
B
撤掉支持物：N=0
2、质量为50kg的人站在竖直运动升降机中的体 重计上，此时体重计的读数为40kg，此时升 降机在怎样运动？并求加速度。（g取10m/s2）
失重
G=500N
向下的加速度
N=400N
向下加速 向上减速
G-N=ma
a G N 500 N 400 N 2m / S 2
m
50kg
电梯中的人站在 体重计上，当电 梯由1层到7层静 止的过程中，体 重计的示数怎样 变化？由7层到1 层静止的过程中 又如何？

高中新教材物理必修件超重和失重

高中新教材物理必修件超重和失重
影响因素
物体在液体中所受浮力大小与物体排 开液体的体积和液体的密度有关。排 开液体体积越大，所受浮力越大；液 体密度越大，所受浮力也越大。
实验验证：液体内部压强与浮力关系
01
实验设计
通过测量不同深度、不同密度的液体中物体所受的浮力和液体内部的压
强，验证液体内部压强与浮力的关系。
02 03
实验步骤
选择合适的实验器材，如测力计、压强计、容器等；将物体放入不同深 度、不同密度的液体中，分别测量物体所受的浮力和液体内部的压强； 记录实验数据并进行分析。
电梯下降
当电梯加速下降时，人体会感觉 到瞬间的超重。随着电梯速度趋 于稳定，人体逐渐适应下降过程 ，超重感消失。
汽车过拱桥时超重、失重现象分析
汽车上桥
当汽车加速上桥时，由于向心加速度 的作用，乘客会感觉到瞬间的失重。 随着汽车速度趋于稳定，失重感消失 。
汽车下桥
当汽车加速下桥时，乘客会感觉到瞬 间的超重。随着汽车速度趋于稳定， 超重感消失。
典型例题解析与讨论
例题1：一个质量为m的物体放在一 个倾角为θ的斜面上，斜面体质量为 M，置于粗糙的水平地面上，用一水 平力F推斜面体，使物体与斜面体一 起沿水平方向匀速运动，求地面对斜 面体的支持力和摩擦力。
解析：本题考查了共点力平衡条件的 应用以及整体法和隔离法的应用。首 先以整体为研究对象，根据平衡条件 求出地面对斜面体的支持力和摩擦力 ；再以物体为研究对象，根据平衡条 件求出斜面对物体的支持力和摩擦力 。通过受力分析可知，在匀速运动状 态下，地面对斜面体的支持力等于整 体的重力，即(M+m)g；地面对斜面 体的摩擦力等于水平推力F。
谢谢聆听
液体内部压强变化规律总结
01
液体内部压强随深度的增加而增大：在同一液体中，深 度越深，压强越大。

【人教版教材】高一物理 必修 第一册 第四章：超重失重

【人教版教材】高一物理 必修 第一册 第四章：超重失重
相互作用力 F = F`
超重和失重
二、超重与失重 1.超重：物体对支持物压力大于物体所受重力的现象（视重>实重）
2.失重：物体对支持物压力小于物体所受重力的现象（视重<实重）
超重和失重
二、超重与失重 1.超重：物体对支持物压力大于物体所受重力的现象（视重>实重）
2.失重：物体对支持物压力小于物体所受重力的现象（视重<实重）
F
N
X 1牛 顿
10
2
8 4 中 国 制 造 MADE IN CHINA 6
a
G mg
－
F
＝
ma
即 F＝ m(g – a)
F`
N
X 1牛 顿
10
2
8 4 中 国 制 造 MADE IN CHINA 6
超重和失重
二、超重与失重 1.超重：物体对支持物压力大于物体所受重力的现象（视重>实重）
条件：物体具有向上的加速度 F＝ m(g ＋a)
条件：物体具有向上的加速度 F＝ m(g ＋a)
2.失重：物体对支持物压力小于物体所受重力的现象（视重<实重）
条件：物体具有向下的加速度 F＝ m(g –a)
*若物体与秤共同做自由落体运动 ，则秤的示数为多少？
物体加速度向下且a=g
mg － F ＝ ma 即 F＝ m(g － a)
＝ 0 (N)
超重和失重
超重和失重
一、重力及其称量 1.重力：由于地球吸引而使物体受到的力 G=mg
（实重）
2.重力的测量：测量显示的读数 是指物体对台秤的压力或对弹簧秤的拉力 （视重）
F
F`
N
X 1牛 顿
10
2
N

高一物理超重和失重

高一物理超重和失重

完全失重
失重时T=mg-ma 当a=g时 T=0
小结
物体处于超重或失重时，实质上在地 球附近物体所受的的重力的大小并没有变 化。只是物体对支持物的压力（或对悬绳 的拉力）改变了。
两木块放在支持物上静止，突然撤掉支 持物，两木块间的作用力如何变化？ A B
撤掉支持物：N=0 没撤支持物时：N=GA
§3-10 超重和失重
你 获 得 的 信 息
生活中的超重和失重
你 的 小 实 验
是超重还是失重
利 用 弹 簧 秤 测 重 力 原 理T来自静止时 T=GG
匀速直线运动呢？
既不静止也不匀速直线运动？
一、 超重
物体对悬挂物的拉力（或对支持物的压力） 大于物体的重力即N（T）>G
T-G=ma
T=G+ma=mg+ma
2、质量为50kg的人站在竖直运动升降机中的体 重计上，此时体重计的读数为40kg，此时升 降机在怎样运动？并求加速度。（g取10m/s2）
向下加速
失重
向下的加速度
G=500N
N=400N
向上减速
G-N=ma
G N 500N 400N a 2m / S 2 m 50kg
电梯中的人站在 体重计上，当电 梯由1层到7层静 止的过程中，体 重计的示数怎样 变化？由7层到1 层静止的过程中 又如何？
做一做：
在体重计上下蹲的过程中， 体重计的 示数怎样变化？再起立又会怎样？
作业
教材P131 1 、2
/ 镀铝板 镀铝锌板 镀锌铝镁板
就是壹场正式の晚宴，所以晚膳の菜品，茶点の选择等等都是重头戏。虽然说皇上啥啊山珍海味都吃过，但是，吃得可口、舒服是最重要の。关键是，万岁爷の口味和喜好是 啥啊，水清完全是两眼壹摸黑，壹丁点儿都别晓得！既然菜单壹时确定别下来，那么她颗心完全可以踏实地放进肚子里咯。壹切都是那么の完美：接驾礼仪、人员安排、物品 摆放、规格配置、晚膳茶点，他那么严格谨慎の人都认为是：无可挑剔，堪称完美。皇上此次临幸狮子园，壹路随行の还有几位皇子和大臣，加起来浩浩荡荡地足有三十多人， 那还别包括女宾の人数。此次随同皇上来热河行宫の仍是和嫔与庶妃王氏（即后来の密嫔），另有两各贵人。可巧两位嫔妃由于昨日出门巡猎感染咯风寒，身体略有微恙，担 心过咯病气给皇上，就在行宫中休养，于是皇上只带上咯祺贵人。其它の女宾别是皇子福晋就是朝廷命妇或是大臣夫人。由于圣驾在前，水清按常规男宾女眷分别设席。所以 当水清在后园恭迎祺贵人壹行の时候，才无比惊讶地发现，婉然姐姐赫然在列！她差壹点儿惊呼出声，可是由于当着祺贵人の面，水清根本别可能上前与婉然姐妹相认，于是 她只能是强忍着心中の无数疑问，除咯恭恭敬敬地服侍祺贵人以外，别敢越雷池壹步。虽然自从去年身怀有孕の婉然被二十三小格当作胜利品带到王府炫耀壹番之后，今天是 姐妹两人の第壹次见面，可是现在有祺贵人在场，她们都必须将服侍好祺贵人作为首要任务，更何况此时婉然の对外身份是二十三贝子府の格格，是保善家の三格格，根本就 别是啥啊年家大仆役，两各人怎么可能姐妹相认？婉然当然晓得今天晚上随皇上壹行造访の狮子园就是王爷の私人园邸，只是她也万万没什么料到，能够随王爷出行热河の居 然就是水清！她也与水清壹样，有好多好多の话想对她说，可是那么重要の场合哪里是她们姐妹说话の地方？于是姐妹两人只能是认真地扮演好四嫂与二十三弟妹の角色，彬 彬有礼、客客气气。水清那各女主人必须围着祺贵人团团转，可是按照位份高低，婉然无法在主桌陪伴祺贵人，姐妹两人对于那各意外相逢，先开始是欣喜万分，现在竟是连 句话都说别上，心急如焚。第壹卷 第567章 再遇远远地坐在次席上，远远地注视着壹年多别见の凝儿，婉然の心中确实是有许多许多の话要对水清说。别过，婉然当然更清 楚，此时此刻水清忙得脚丫子都要朝天咯，虽然她壹直仪态万方地端坐在宴席上，与祺贵人相谈甚欢，但是实际上，奴才们壹刻别停地向她悄悄请示着接驾过程中发生の大事 小事，逐壹都要经过她点头同意，甚至是当场拍板做出决策。看着在年府从来都是当甩手掌柜の凝儿现在被逼迫得走上台前，成为掌家人，婉然の心中也是暗暗地替她捏着壹 把汗。但是随着宴席逐渐接近尾声，壹切都是那么有条别紊，壹切都是那么完美无缺，婉然终于将壹颗悬着の心妥妥地放回咯肚子里。此时の狮子园，还有壹各人为水清の首 次表现提咯壹晚上の心，然后也如婉然那样，随着宴席渐近尾声而将那颗心踏实地放回咯肚子里，那各人就是王爷。只是由于他必须在皇上面前伴驾，壹刻也离别开身，别像 婉然那样能够当场面对水清，亲眼目睹她の出色表现。由于宴席进入咯尾声，也进入咯诸皇子与大臣向皇上举杯敬酒、相谈甚欢の阶段。作为东道主，在前半程の宴席中，王 爷理所当然地要首先承担频频举杯の重任。此时，酒の后劲开始显现出来，而且场面也达到咯有些混乱の情况，别再需要他那各男主人硬撑着场面，于是趁着那各混乱状况， 他赶快借口更衣而退到室外，希望能够尽快醒醒酒，令大脑清醒壹些。待他出咯门，绕过影壁，本想去前面の回廊略微坐壹小会儿の时候，迎面遇见壹各娇俏女子，月光洒在 她清秀の面庞上，怔怔地站在他の面前。他以为是出现咯幻觉，所以使劲儿地睁大咯眼睛，仔细定睛壹看：婉然！看到婉然，他の酒似乎立即就醒咯壹大半：那到底是在梦中， 还是活生生の现实？上壹次醉酒怡然居，他以为与她相亲相爱、羽化成仙の就是婉然，然而却是黄梁美梦壹场，陪伴他の别

高一物理超重和失重

高一物理超重和失重

a
F
v
mg
解：人向下做匀减速直线 运动，加速度方向向上。 根据牛顿第二定律得： F－mg＝ma
F ＝910N
a
F
根据牛顿第三定律，人对 地板的压力大小也等于 910N，方向竖直向下。
v
m g
超重对宇航员的影响 宇航员在飞船起飞和返回地 面时，处于超重状态，特别是在 升空时，超重可达重力的9倍，超 重使人不适，起初会感到头晕、 呕吐，超重达到3倍重力时既感到 呼吸困难；超重达到4倍重力时， 颈骨已不能支持头颅，有折断的 危险。所以升空时宇航员必须采 取横卧姿势，以增强对超重的耐 受能力。
空间站中的宇航员
在航天飞机中所有和重力有关的仪器都无法使用！
0
弹簧测力计无法测量物 体的重力，但仍能测量 拉力或压力的大小。
无法用天平测量物体的质量
利用完全失重条件的科学研究
液体呈绝对球形
制造理想的滚珠
制造泡沫金属
练1.下列四个实验中，不能在绕地球飞 行的太空实验舱中完成的是( ABD )
A.用弹簧秤测物体的重力
vFLeabharlann mg3、完全失重 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) 等于0的情况称为完全失重现象。
例2：下面所示的情况中，对物体m来说，哪几种发 生超重现象？哪几种发生失重现象？
v m N G
N m a
v
a
G N G
N a
v m
v
m
a
总结： 甲 N<G 失重 1）物体具有竖直 向上的加速度，即处 于超重状态； 乙 N>G 超重 2）物体具有竖直 向下的加速度，即处 丙 N<G 失重 于失重状态； 3）与运动的方向 无关。 N>G 超重 丁

高中物理高一物理必修超重与失重

高中物理高一物理必修超重与失重

——读数大于重力（视重大于实重）——超重
2.升降机以a=5m/s 的加速度加速上升时； 升降机以a=5m/s2的加速度减速下降时；
2
环绕地球飞行的宇宙飞船里用秤是称不出任何物体的重力的。
观察弹簧秤的示数如何变化？
日不常同生 的活只中是3的重.超力升重的和作降失用重效机现果象。以a=5m/s2的加速度减速上升时；
更多资源
第六节 超重与失重
据报道， 一产妇在完全失重的飞船里曾产下一男孩，现约8 岁，该男孩所表现出的智力和体力远远超过了同龄儿童，被 人 戏称为“小超人”。
在完全失重的空间里，科学家们可以进行大量的生物、生理、 生化、物理、医学等实验，并能取得地面上进行同样实验无法达 到的优秀效果。完全失重的空间里还有许多未被开垦的处女地， 各国宇航局都力图率先在这些领域取得突破性进展，为此，发达 国家的宇航局也曾向世人征求可在飞船里进行实验的方案。
第六节 超重与失重 【理论探究】超重和失重的解释
【问题】在弹簧秤下端挂一质量为m的钩码，分别以加速度a 做如下运动时，弹簧秤的拉力如何？ 1.加速上升 ——读数大于重力（视重大于实重）——超重 2.加速下降 ——读数小于重力（视重小于实重）——失重 3.减速上升 ——读数小于重力（视重小于实重）——失重 4.减速下降 ——读数大于重力（视重大于实重）——超重
——读数大于重力（视重大于实重）——超重
宇超宙重中 失的重超两6重纷.失纷升重，现拉降象力支机持定以乾坤a；=g的加速度加速下降时；
实重——物体实际受到的重力大小称为实重。
视重——测量出来的重力大小称为视重。
升降机以a=5m/s2的加速度减速上升时；
Байду номын сангаас
日常生活中的超重和失重现象
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4、如何测量重力？
1、弹簧秤的拉力一定等于物 体的重力吗？ 2、弹簧秤的示数由什么决定？
10 8
中国制造 MADE IN CHINA
N
X 1牛顿
2
F′
4
6
被测物体处于静止
F′
物体对竖直悬挂物的拉力或者对水平支持物 的压力视为物体的重力————视重
问题1： 什么是超重、失重现象？
演示
一、超重与失重的概念
液体呈绝对球形
制造理想的滚珠
课外小实验
侧面有一个洞的水瓶里
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
面装满水，让水瓶做自
由落体运动，水会不会 从洞中射出来？为什么？
四、超重失重的应用
蹦极是深受人喜爱的一种
运动，刺激但危险性也大。 曾有人这么形容蹦极时的感
受：随着弹性绳的伸缩，一
忽儿象掉入无底深渊，整个 心脏都仿佛往上提；一忽儿 又好象有一只大手把人往下 压，想抬头都困难。
1、人在下蹲和起立的过程中，体重计示数会发生变化
问题3、为什么会产生超重、失重？
（以超重为例）
（1）示数为什么会变大？ （2）压力的反作用力是什么力？ （3）结合牛顿第二定律，物体的 运动状态有什么变化？
三、动力学特征分析
1、超重 (加速度a向上) 由牛顿第二定律可知： FN-mg=ma FN=mg+ma>G FN’ 由牛顿第三定律知： FN’= FN > G 视重 > 实重 2、失重 (加速度a向下) 由牛顿第二定律可知： mg-FN=ma FN=mg-ma < G
分析：可将AB视为一整体，无论向上 运动还是竖直下落的过程，它们均只 。 受到一个外力—重力的作用，都具有 相同的加速度g，所以AB间的相互作 用力均为零。
v
超重 物体对支持物的压力（或对悬挂物的
拉力）大于物体所受重力的现象。 视重 > 实重
失重
物体对支持物的压力（或对悬挂物的 拉力）小于物体所受重力的现象。
视重 < 实重
注意：不管是超重还是失重，物体 的重力并没有变化。
问题2：什么时候产生超重、失重？
探索
发生超重和失重的条件
观察并记录超重和失重现象都发生在电梯运行的哪些时候?
4.7用牛顿运动定律解决问题（二）
超重与失重
知识回顾
1、牛顿第二定律：物体加速度的大小跟 所受到的合外力成 正比 ，跟物体的 质量成 反比 ，加速度的方向跟作用力 的方向 相同 。 2、牛顿第三定律：两个物体之间的作用力 与反作用力总是大小 相等 ，方向 相反 ， 作用在 同一直线 上
3、重力
G=mg
拓展2、体重500N的人站在电梯内，电梯下降时v-t图 像如图所示。在下列几段时间内，人对电梯地板的 最大压力、最小压力分别为多大?(g=10m／s2)
练习1、一个人站在医用体重计的测盘上不动时测得重为G， 当此人突然下蹲时，磅秤的读数（ B ） A 先大于G，后小于G B 先小于G，后大于G C 大于G D 小于G 思维点拨：人下蹲是怎样的一个过程？ 人下蹲过程分析：由静止开始向下运动，速度增加，具有 向下的加速度（失重）；蹲下后最终速度变为零，故还有 一个向下减速的过程，加速度向上（超重）。
二、运动学特征分析
运动状态
加速上升 匀速上升 减速上升 加速下降 匀速下降 减速下降
速度方向
向上
向上
加速度方向
向上 向上
超失重情况
超重 超重
向上 向下
向下 向下
向下
向下
失重 失重
向上
超重 超重
总结：超重失重与速度方向无关， 与加速度有关
思考：人在突然起立和下蹲的过程中， 体重计示数分别如何变化？
得： F合 = N — G =300 — 250 = 50(N)
由题意：m = 25Kg 故：a = F合/m=2m/s2 方向：竖直向上
mg
练习3
已知：钩码G=5N，此时弹簧秤与钩码一起正在下 降，弹簧秤读数为 F=4N.求：此时的运动情况？ 是超重还是失重？此时的加速度如何？ 如果弹簧秤与 （g=10m/s2 ） 为什么不是减 钩码自由下落， 分析：F<G,失重 速上升呢？
分析：mg不可能变化，T 决定于伸长量，也不变。 物体运动只可能被弹簧拉 动。就是说，f减小，也说 明N减小。
N↓（减小）→a“↓”（向下）
B、 C
N
f
T mg
练习5：AB两个物体叠放在一起，（1）由静止开始一起释放， 问 AB两个物体间的相互作用力？ （2）如果给AB以一相同的竖直向上的初速度问 AB间 的相互作用力？
FN
mg
加速上升，减速下降
由牛顿第三定律知： FN’= FN < G 视重 < 实重 加速下降，减速上升
3、完全失重 如果物体的加速度方向竖直向下，大 小为a=g,此时有F=mg-ma=0,物体的视重为 零，这种情况称之为完全失重。
四、超重失重的应用
国际太空站俄 罗斯温室，一滴内 有空气的水静静地 停留在一片植物的 绿叶上，仍然是圆 圆的，气泡处于正 中心，只有在完全 失重的情况下才有 这种现象。
分析：体重计的读数为人对体重计的压力 为600N，由牛顿第三定律知：体重计 对人的支持力F也是600N。对人进行受 力分析，如图
F=600N
F-G=ma
思考：如果突然读数变为零， 可能出现了什么情况？
G=500N
例2、质量为200kg的物体置于升降机内的台秤上， 由静止开始上升，上升过程中台秤的示数F与时间 的t的关系如图所示，求升降机在这段时间内上升 的高度。(g=10m／s2)
例1、有一质量为60kg的人站在一放置于升降 机的底板上的台秤上，当升降机作如下运动时，
台秤的示数为多少？
（g=10m／s2）
1.升降机以a=5m/s2的加速度加速上升时； 2.升降机以a=5m/s2的加速度加速下降时； 3.升降机以a=5m/s2的加速度减速下降时；
拓展1、假如你体重是50kg，站在体重计上乘电梯， 发现体重计的读数是60kg，请分析电梯的运动情 （g=10m／s2） 况，电梯的加速度大小？
思考：如果人下蹲后又突然站起，情况又会怎样？
练习2、一个人在地面上最多能举起300N的重物，在沿竖直方 向以某一加速度做匀变速运动的电梯中，他只能举起250N的重 物。求电梯的加速度。(g = 10m/s2)（设同一个人能提供的最大 举力一定） 分析：对同一个人来说，他能提供的最大举力是一定的，因 此，它在电梯里对物体的支持力也为300N，对物体受力分析 可求出F合，从而求出加速度。 N 解：设物体的质量为m，对其受力分析如图。
弹簧秤的读数 解：此时电梯处于加速下降的运动状态，失重。 为多少？
加速度的大小为： a=（G-F）/m=（5-4）/0.5=2m/s2 加速度的方向为竖直向下
练习4
•思考：原来物体为什么能静止？受到哪几个力？ 教材P78-2.在匀速运行的升降机的地板上，有一被水平 伸长弹簧拉住的物体静止在地板上。现发现物体突然动 思考：后来物体为什么会运 了起来，由此可判断，此时升降机的运动可能是 动？是哪些力发生了变化？ • A.加速上升 B.减速上升 C.加速下降 D.减速下降