招教说课稿《六个矮儿子》

幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容《六个矮儿子》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一个家庭中六个矮儿子各自的特点和所长，通过生动有趣的故事，引导幼儿认识到每个人都有自己的独特性，培养他们的自信心和团队协作意识。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的关键词语，并能用自己的话复述故事。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们的想象力和创造力。

3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足，学会互相尊重、团结合作。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够理解故事寓意，培养他们的自信心和团队协作意识。

2. 教学重点：通过故事学习，让幼儿掌握故事内容，并能用自己的话复述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、六个矮儿子角色头饰。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察六个矮儿子，激发他们的兴趣，引导幼儿猜测故事内容。

2. 讲解：播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中六个矮儿子各自的特点和所长。

3. 讨论：组织幼儿分组讨论，让幼儿谈谈自己对故事中六个矮儿子的看法，引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足。

4. 表演：分配角色，让幼儿戴上头饰，分组进行故事表演，培养幼儿的团队合作能力。

5. 实践：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作自己喜欢的故事角色，并分享给其他小朋友。

六、板书设计1. 《六个矮儿子》2. 内容：六个矮儿子特点：高矮、胖瘦、勇敢、聪明、善良、勤劳故事寓意：每个人都有优点和不足，学会互相尊重、团结合作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《六个矮儿子》，并谈谈自己的感悟。

2. 答案示例：故事讲述了六个矮儿子各自的特点和所长，他们虽然各有不足，但通过互相帮助、团结合作，克服了困难。

我觉得每个人都有自己的优点和不足，我们要学会尊重别人，发挥团队的力量，共同进步。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《六个矮儿子》，让幼儿认识到每个人都有自己的独特性，培养了他们的自信心和团队协作意识。

大班《六个矮儿子》语言教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第一节《六个矮儿子》。

教学内容详细讲述了六个矮儿子在生活中的趣事，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿学会观察、想象和表达。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的想法。

3. 培养幼儿的团队协作意识，学会与人分享、互相帮助。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法。

教学重点：理解故事内容，复述故事主要情节。

四、教具与学具准备教具：故事课件、六个矮儿子手偶、小黑板。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示六个矮儿子手偶，引发幼儿兴趣，邀请幼儿分享自己与兄弟姐妹间的趣事。

2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观察故事画面，讲述故事内容。

在讲述过程中，教师注意观察幼儿的反应，适时提问，帮助幼儿理解故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，引导幼儿用完整的句子描述场景内容。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答。

例如：故事中六个矮儿子是如何帮助妈妈的？5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个场景进行绘画创作。

要求幼儿在绘画过程中，用完整的句子描述自己画的内容。

6. 展示与分享（5分钟）每组选派一名代表，展示作品并分享创作过程。

其他幼儿认真倾听，学会欣赏和评价。

六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事主要人物：六个矮儿子、妈妈3. 重点词汇：团结、协作、分享、帮助七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用完整的句子描述自己与兄弟姐妹间的趣事。

答案示例：有一天，我和哥哥一起在家里玩捉迷藏，我躲到了衣柜里，哥哥找了好久都没有找到我，我忍不住笑出了声，哥哥才发现我。

2. 作业题目：请幼儿用完整的句子描述自己帮助过别人的事情。

答案示例：昨天，我的好朋友小红摔倒了，我赶紧跑过去扶她起来，还帮她拍了拍身上的土。

2024年幼儿园大班语言教案六个矮儿子精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的寓言故事》中的《六个矮儿子》一文。

文章讲述了六个矮儿子各自用自己的特长解决问题，最终帮助父亲渡过难关的故事。

详细内容包括：六个矮儿子的形象特点、各自特长、解决问题的方法以及故事的寓意。

二、教学目标1. 理解故事内容，了解六个矮儿子的形象特点及寓意。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。

3. 培养幼儿团结协作、发挥特长的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，培养幼儿发挥特长的意识。

教学重点：掌握六个矮儿子的形象特点，学会复述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：六个矮儿子卡通图片、故事挂图、PPT课件。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的父亲，邀请幼儿帮助解决家中遇到的困难。

通过情景剧形式，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师利用PPT课件、挂图、卡通图片等，详细讲解故事内容，引导幼儿关注六个矮儿子的形象特点及解决问题的方法。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“六个矮儿子分别是怎样帮助父亲解决问题的？”引导幼儿思考，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

4. 随堂练习（10分钟）1）分组讨论：幼儿分成六组，每组代表一个矮儿子，讨论如何用自己的特长解决问题。

2）小组展示：每组选派一名代表，分享讨论成果。

6. 创作环节（15分钟）1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿创作六个矮儿子的卡通形象。

2）幼儿创作过程中，教师巡回指导。

7. 展示评价（5分钟）1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 故事六个矮儿子2. 六个矮儿子的形象特点及特长3. 故事寓意：团结协作，发挥特长七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔画出六个矮儿子，并用自己的话复述故事。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。

幼儿园大班语言活动教案《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的寓言故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。

通过讲述六个矮儿子各自的特长和父亲如何根据他们的特点分配家务的故事，让幼儿了解团结合作的重要性。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事寓意，知道每个人都有自己的优点和缺点。

2. 学会故事中的生词，并能用故事中的词语进行简单描述。

3. 提高幼儿的倾听、表达和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，学会用故事中的词语进行描述。

教学重点：掌握故事的主要情节，学会故事中的生词。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、六个矮儿子角色头饰、家务图片、生字卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演故事角色，进行简单表演，引导幼儿关注故事人物。

提问：你们知道这些角色是谁吗？他们有什么特点？2. 故事讲述（10分钟）播放故事课件，讲述故事。

邀请幼儿跟随故事情节，模仿故事中的人物动作，增强幼儿的参与感。

3. 例题讲解（5分钟）讲解故事中的生词，如：特点、家务、合作等。

通过生字卡片，让幼儿认读生词。

4. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个家务图片，用故事中的词语进行描述。

邀请小组代表进行展示，其他幼儿给予评价。

提问：故事中六个矮儿子是如何合作完成家务的？6. 互动游戏（5分钟）组织幼儿进行“找特点”游戏，让幼儿在游戏中学会观察和描述。

六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事主要角色：六个矮儿子、父亲3. 生词：特点、家务、合作4. 故事寓意：团结合作，共同进步七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅六个矮儿子合作完成家务的画。

2. 答案要求：画面中需包含六个矮儿子、家务场景，用故事中的词语进行描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。

幼儿园大班语言教案六个矮儿子精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的家族》中的《六个矮儿子》一文。

文章通过讲述六个矮儿子与各种动物之间的互动，引导幼儿认识家庭成员，培养幼儿的亲情观念，同时增强幼儿的语言表达和思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事和角色扮演。

3. 引导幼儿感受家庭亲情，培养关爱家人的情感。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的生词和短语，如“聪明”、“勇敢”等。

重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿感受家庭亲情。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《六个矮儿子》2. 角色扮演道具：矮儿子、动物头饰3. 生字卡片：聪明、勇敢等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引发幼儿对家庭成员的关注，引导幼儿谈论自己的家人。

2. 故事讲述：播放故事课件，老师边讲述边引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 生词学习：展示生字卡片，教读生词，让幼儿跟读并理解词义。

4. 例题讲解：挑选故事中的一个情节，进行角色扮演，引导幼儿用语言描述。

5. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学生词和短语进行表达。

6. 创作环节：发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿创作自己心中的家庭成员。

六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 生词展示：聪明、勇敢等3. 角色扮演提示：矮儿子、动物头饰七、作业设计1. 作业题目：家庭作业：与家人一起表演故事《六个矮儿子》，并用画笔描绘自己的家人。

作业答案示例：（1）与家人共同完成角色扮演，家长可辅助幼儿进行语言表达。

（2）画一幅全家福，标注每个家庭成员的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭主题活动，让幼儿深入了解家庭成员。

（2）鼓励幼儿用故事中的生词和短语进行日常交流，提高幼儿的语言表达能力。

幼儿园大班语言优质课教案《六个矮儿子》及教学反思（优秀范文二篇）本站小编为你整理了多篇相关的《幼儿园大班语言优质课教案《六个矮儿子》及教学反思(优秀范文二篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《幼儿园大班语言优质课教案《六个矮儿子》及教学反思(优秀范文二篇)》。

第一篇：幼儿园大班《六个矮儿子》语言教案活动目标：1、能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子不同的生活方式。

2、动的小朋友长大了，应该做力所能及的事情。

活动准备：教学挂图、故事录音磁带。

幼儿用书《六个矮儿子》。

活动过程：1、引起听故事的兴趣（出示背景图）：交代故事名称，“为什么叫他们小矮人？小矮人有没有本领？让我们一起听故事。

2、初步熟悉故事内容：听老师有表情的讲述故事，“六个矮儿子是靠什么养活自己的？”“这个故事和以往我们听的故事有什么不同的地方？”3、了解六个矮儿子不同的生活方式（谜底）：“你认为第几个矮儿子是靠什么生活的？为什么？（当幼儿清楚的说出理由时，教师出示*作材料以是验*结论。

）“为什么老奶奶说他们都是聪明勤劳的好孩子？）“假如你也是一个矮儿子，你会靠什么生活？”分组讨论：幼儿分组讨论，教师分别深入各组倾听幼儿的交流。

4、完整听赏录音故事，对故事内容进行质疑：“对故事有什么不明白的地方？”第二篇：大班《六个矮儿子》语言教案活动目标：1、能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子不同的生活方式。

2、动的小朋友长大了，应该做力所能及的事情。

活动准备：教学挂图、故事录音磁带。

幼儿用书《六个矮儿子》。

活动过程：1、引起听故事的兴趣（出示背景图）：交代故事名称，“为什么叫他们小矮人？小矮人有没有本领？让我们一起听故事。

2、初步熟悉故事内容：听老师有表情的讲述故事，“六个矮儿子是靠什么养活自己的？”“这个故事和以往我们听的故事有什么不同的地方？”3、了解六个矮儿子不同的生活方式（谜底）：“你认为第几个矮儿子是靠什么生活的？为什么？（当幼儿清楚的`说出理由时，教师出示操作材料以是验证结论。

2024年幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章第一节《六个矮儿子》。

该部分内容通过讲述六个矮儿子与长颈鹿的幽默故事，引导幼儿认识家庭成员，学会用简单的语言描述人物特征，并培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，掌握故事中的人物角色及其特点。

2. 培养幼儿运用简单的语言描述家庭成员的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质，增强幼儿的集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述人物特征。

2. 教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子与长颈鹿的卡通人物道具、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭成员的实践情景，引发幼儿对故事的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解故事：播放磁带，让幼儿边听故事边观看挂图，引导幼儿关注故事中的人物角色和情节。

3. 例题讲解：讲解故事中六个矮儿子与长颈鹿的幽默互动，引导幼儿学会用简单的语言描述人物特征。

4. 随堂练习：分组让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作家庭成员的卡通形象，并鼓励幼儿用语言描述自己制作的角色。

6. 游戏活动：组织幼儿进行“六个矮儿子”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高表达能力。

六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物角色：六个矮儿子、长颈鹿3. 关键词：家庭成员、特点、描述、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述故事中的六个矮儿子和长颈鹿的特点，并用自己的话讲述故事情节。

答案示例：六个矮儿子分别是：高矮、胖瘦、长短、大小、黑白、强弱。

长颈鹿的特点是：脖子长、嘴巴尖、脚掌大。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的语言能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、游戏等多种形式，让幼儿掌握了故事内容，提高了语言表达能力。

大班语言《六个矮儿子》大班语言《六个矮儿子》（精选4篇）大班语言《六个矮儿子》篇1活动目标：1.观赏故事，初步懂得长大后应当自食其力。

（重点）2.能用推断、推理的方法，知道六个矮儿子的不同生活方式，体验劳动的幸福与欢乐。

（难点）活动预备：ppt 课件故事录音活动过程：一.导入请一个小伴侣来跟老师比身高，请小伴侣说说谁高谁矮，老师为什么和你们不一样？（由于你们还小，等你们长大了，就和老师一样高了，还会比老师更高）----你们有没有见过长大了，个子还像你们这么矮的人吗？在哪见过？（《白雪公主和七个小矮人》，电视上见过）----你们喜爱里面的小矮人吗？为什么？----邱老师也特殊喜爱小矮人，今日我要让小伴侣熟悉几个矮人伴侣，他们的本事可大了，请小伴侣看看都是谁呢。

二，出示ppt图1----你看到了谁？（一个老奶奶和六个小矮人），猜猜小矮人会是老奶奶的什么人？----对！六个小矮人是老奶奶的儿子，他们始终靠着老奶奶养活着，现在老奶奶年纪大了，不能劳动了，老奶奶很担忧，她的六个矮儿子靠什么生活呢？听录音----老奶奶可能会对矮儿子说什么呢？----矮儿子们又是怎么劝慰老奶奶的？（虽然我们长的矮小，可我们有聪慧的头脑，我要靠自己养活自己。

）----你们觉得他们会做什么养活自己呢？三.矮儿子究竟怎么养活自己的呢？我们一起往下听一年后六个矮儿子回来了。

----老奶奶笑眯眯的问什么了？（你们是靠什么养活自己的呢？）----对，我也很想知道，你们想知道吗？（想）----但是这些淘气的小矮人们，可不想直接告知我们，他们想让你们来猜猜，你们情愿吗？有信念猜对吗？----对！我们是最聪慧的宝宝，信任自己，老师也会关心你们的。

----那我们一起来听听矮儿子们怎么说的。

四.连续听录音，ppt展现图3.----第一个矮儿子说的什么你们听清了吗？八只脚的东西是什么？请小伴侣猜猜？你是怎么知道的？（幼儿绽开想象）ppt 图4揭晓答案----我们一起来看看你们说的对不对？八只脚是什么？----你们觉得第一个矮儿子辛苦吗？你从哪里看出来的？（辛苦，晚上捉，早上卖）----这么辛苦，他为什么感到很欢乐呢？（靠自己的双手辛勤劳动，赚了不少钱）其次个矮儿子，······第三个矮儿子，······第四个······第五个······第六个······五. ----六个矮儿子用6种不同的方法来养活自己，其实就是靠自己聪慧的头脑，勤劳的双手欢乐的生活着。

教学资料参考范本幼儿园大班语言、社会优质课《六个矮儿子》范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【活动设计】《六个矮儿子》是多元整合幼儿园活动课程主题-“了不起的我”中的单元三“今天我当家”的一个活动，它是语言、社会相结合的一节课，它是一个简短的儿童故事，虽然篇幅简短，但主题积极，寓意深刻，揭示的道理通俗易懂。

本则故事描写了六个矮儿子虽然个子矮小，但聪明勤劳，靠自己的双手也能过上有意义的生活。

文中通过巧妙的设置悬念来吸引儿童的注意力和好奇心，没有直接说出动物和植物的名称，而是用几只脚来形容，让幼儿通过猜谜的形式来认识不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的小矮人到底靠什么养活自己的。

【活动目标】1、欣赏故事，初步懂得长大后应该自食其力。

（重点）2、能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子的不同生活方式，体验劳动的幸福与快乐。

（难点）【活动准备】Ppt课件故事录音。

【活动过程】一、导入。

请一个小朋友来跟老师比身高，请小朋友说说谁高谁矮，老师为什么和你们不一样？（因为你们还小，等你们长大了，就和老师一样高了，还会比老师更高）——你们有没有见过长大了，个子还像你们这么矮的人吗？在哪见过？（《白雪公主和七个小矮人》，电视上见过）——你们喜欢里面的小矮人吗？为什么？——老师也特别喜欢小矮人，今天我要让小朋友认识几个矮人朋友，他们的本领可大了，请小朋友看看都是谁呢。

二、出示ppt图1——你看到了谁？（一个老奶奶和六个小矮人），猜猜小矮人会是老奶奶的什么人？——对！六个小矮人是老奶奶的儿子，他们一直靠着老奶奶养活着，现在老奶奶年纪大了，不能劳动了，老奶奶很担心，她的六个矮儿子靠什么生活呢？听录音——老奶奶可能会对矮儿子说什么呢？——矮儿子们又是怎么安慰老奶奶的？（虽然我们长的矮小，可我们有聪明的头脑，我要靠自己养活自己。

）——你们觉得他们会做什么养活自己呢？三、矮儿子到底怎么养活自己的呢？我们一起往下听。

幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《六个矮儿子》章节，详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节理解、词汇学习、句子练习等。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握故事中的基本情节，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿对故事中角色的认知，激发他们的想象力和创造力。

3. 通过对故事的学习，引导幼儿学会关爱家人，培养他们的家庭责任感。

三、教学难点与重点难点：故事情节的理解和角色分析。

重点：词汇学习和句子练习。

四、教具与学具准备1. 故事课件或图片；2. 角色扮演道具；3. 词汇卡片；4. 练习本和笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事中的家庭为背景，创设一个亲子互动的情景，让幼儿参与到故事中来。

2. 故事梗概讲解（10分钟）教师简要介绍故事背景，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个典型情节，进行详细讲解，引导幼儿学习相关词汇和句子。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放词汇卡片，让幼儿进行句子练习，巩固所学内容。

5. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿在互动中感受故事情节。

6. 情节复述（10分钟）教师挑选一名幼儿，让其复述故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 主要角色：爸爸、妈妈、六个矮儿子3. 重点词汇：关爱、家庭、责任4. 重点句子：我喜欢我的家人，我会关心他们。

七、作业设计1. 作业题目：我的家人请幼儿用所学词汇和句子，描述一下自己的家人，不少于100字。

答案示例：我的家里有爸爸、妈妈和一个弟弟。

我很爱他们，每天都会关心他们。

爸爸工作很辛苦，我会帮他按摩肩膀。

妈妈做饭很好吃，我会帮她洗碗。

弟弟还小，我会教他学习。

我们一家人都很幸福。

2. 课后反思及拓展延伸（10分钟）教师针对本节课的教学效果进行反思，并提出改进措施。

幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《六个矮儿子》。

教学内容主要包括：第一章《六个矮儿子》的故事情节、角色特征和道理启示；第二章《六个矮儿子》的词语学习和句子练习。

二、教学目标1. 让学生能够理解故事《六个矮儿子》的主要情节，把握故事中的人物形象和性格特点。

2. 通过学习故事，培养学生热爱家庭、关爱他人的品质，懂得团结协作的重要性。

3. 提高学生的语言表达能力，丰富词汇量，能够用简单的句子描述故事中的人物和事件。

三、教学难点与重点重点：故事《六个矮儿子》的情节理解、人物分析和道理启示。

难点：词语的运用和句子的表达。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子人物道具、词语卡片、句子卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、词语积累本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示故事挂图，引导学生观察，提出问题：“同学们，你们知道这些人物是谁吗？他们之间会发生什么有趣的故事呢？”2. 例题讲解（15分钟）教师讲述故事《六个矮儿子》，引导学生关注故事中的人物形象、性格特点以及道理启示。

3. 词语学习（10分钟）教师展示词语卡片，引导学生认读，并进行造句练习。

4. 句子练习（10分钟）教师展示句子卡片，引导学生模仿句子，进行口语表达练习。

5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让学生结合故事内容进行回答，巩固所学内容。

六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物形象：六个矮儿子、妈妈3. 重点词语：团结、协作、关爱、家庭4. 句子练习：描述故事情节和人物特点七、作业设计1. 作业题目：根据故事《六个矮儿子》，用自己的话描述故事情节，并谈谈你对故事中道理启示的理解。

2. 答案示例：故事讲述了六个矮儿子在妈妈的引导下，学会了团结协作，克服困难，完成了任务。

这个故事让我明白了家庭的重要性，我们要关爱家人，学会与人合作，共同进步。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事《六个矮儿子》的教学，培养了学生的语言表达能力，提高了学生对家庭、团队的认识。

六个矮儿子说课稿六个矮儿子说课稿1[教材简析]《六个矮儿子》是一篇语言幽默、寓意深刻、充满快乐与幸福感的儿童文学作品。

通过对6个矮儿子靠自己双手获得幸福生活的描写，颂扬了他们不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的优良品德。

故事以对话贯穿始终，将6个矮儿子赖以生活的动植物以几只“脚”的形式出现，极富幽默感与趣味性，易感染吸引学生在欣赏优秀文学作品的同时发现生活中、艺术中各种美好的事物，不断积聚积极健康的情感，促使其行为趋向真、善、美。

[教学目标]1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解故事内容与角色行为，结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词语。

3、学习抓住关键词句，根据事物的特点，猜出事物的名称。

4、体验劳动的幸福与快乐，感受故事所蕴含的幽默感。

5、能够根据课文的语言特色，仿写对话。

[教学重点]理解课文内容，引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式。

[教学准备]1、教学课件；2、搜集有关劳动致富的一些事例。

[教学流程]板块一：猜谜激趣，质疑导入。

[板块目标]1、通过猜谜语激发学生的兴趣，引导学生初步感知“抓住关键词语，根据事物特点，猜出事物名称”的学习方法。

2、指导学生根据课题质疑问难，梳理学生的问题，启发学生的思维，引发学生的阅读期待。

[预设流程]1、出示谜语：①一物生来真奇怪，光吃树叶不吃饭。

每天吐丝又纺线，织成漂亮的绸缎。

——打一动物②身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。

——打一水果猜一猜，问：你是怎么猜出来的？2、小结：抓住关键词句，根据事物特点，猜出事物名称。

今天我们还要运用这种方法读懂课文。

3、板书课题，指导读好课题。

4、看到课题，你想知道些什么？5、梳理学生的问题。

板块二：初读课文，了解大意。

[板块目标]1、扫清阅读障碍，读好“酿蜜”等12个难读的词语，相机理解“肥肥壮壮”等词语。

2、运用“自由读、开火车分段读”等方法读通读顺课文，初步了解课文主要内容。

[预设流程]1、学生自由读课文，把课文读正确读通顺。

幼儿园大班语言教案六个矮儿子（精选5篇）幼儿园大班语言六个矮儿子篇1教学目标：1、认识13个字，会写8个字，自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思。

3、使学生懂得：在生活中，不能依赖父母，要靠自己的劳动和智慧去创造生活。

教学重难点：学会生字词，能正确书写;理解课文内容，知道六个矮儿子各靠什么生活。

教学方法：故事激趣法、游戏法、竞赛法、复述法。

教学准备：课前指导学生找一找八只脚、六只脚、四只脚、两只脚、一只脚、没有脚的生物有哪些。

课时安排：三课时。

教学过程：第一课时一、听录音故事，思考问题。

1、听录音故事《六个矮儿子》，想想他们都靠什么生活?2、指名学生回答。

3、听了故事，你懂得了什么?二、初读课文，认识生字。

1、借助拼音读课文，把音读准。

2、学习小组给字找规律，认读生字、生词。

3、组际互动，认读生字、生词，互相检查。

4、指名分段读课文，学生评价。

5、细读感悟。

1)指名分段读课文，其他同学想一想：哪个儿子最聪明?为什么?2)学生发言，教师引导。

你认为哪个儿子聪明?从哪些地方知道的?读出来。

3)看来这六个儿子都很聪明，那么他们只靠聪明就能自己过日子吗?(还要靠辛勤的劳动。

)你从那些地方知道的?读一读。

6、齐读课文。

第二课时一、游戏巩固生字词。

1、指名读生字，开火车读生字，齐读生字。

2、游戏巩固识字。

(火眼金睛游戏、猜字游戏。

)3、认读词语库。

注意知道理解：乐呵呵、笑嘻嘻、春暖花开4、训练说话。

二、精读课文。

1、自由读课文，要读得有感情。

2、小组竞赛读课文。

(分段)3、配乐齐读课文。

三、编演。

学生根据自己对课文内容的理解，进行语言加工，然后分角色，由教师指导，编排出小型话剧。

选出几组上台表演。

第三课时一、童话故事会。

1、这样的童话故事你还知道哪些?讲给大家听听。

2、说说听了这些的故事的感受。

二、自主积累词语。

把自己积累的词语抄写在自己的本子上。

《六个矮儿子》教学设计[全文5篇]第一篇：《六个矮儿子》教学设计《六个矮儿子》是沈百英所作的儿童小说作品。

下面是小编整理的《六个矮儿子》教学设计，希望对大家有帮助！《六个矮儿子》教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

理解故事内容与角色行为，结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词汇。

2、体验劳动的幸福与快乐，感受故事所蕴含的幽默感。

3、能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述自己的情感与体验。

教学重点：理解课文内容，引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式。

教学难点：引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式，体验劳动的幸福与快乐，懂得长大后要做力所能及的事情。

学情分析：三年级的学生在经过两年多学期的学习，能够借助拼音读课文，大致了解课文的梗概。

特别是有关童话故事，更能吸引学生。

《六个矮儿子》是一篇语言幽默、寓意深刻、充满快乐与幸福感的儿童文学作品。

通过对6个矮儿子靠自己双手获得幸福生活的描写，颂扬了他们不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的优良品德。

故事以对话贯穿始终，将6个矮儿子赖以生活的动植物以几只“脚”出现，极富幽默感与趣味性。

易感染吸引学生在欣赏优秀文学作品的同时发现生活中、艺术中各种美好的事物，不断积聚积极健康的情感，促使其行为趋向真、善、美。

教学准备：1、教学课件2、丰富学生有关动植物特征与成人劳动方式的经验教学设计：一、设置问题、引出课题有一对老爷爷、老奶奶，他们有6个长得很矮很矮的儿子，一直靠老爷爷、老奶奶养活着，现在老爷爷、老奶奶年纪大了，不能劳动了，6个矮儿子靠什么生活呢？（启发学生发挥想象自由说出自己的想法）小朋友替6个矮儿子想了那么多办法，6个矮儿子到底靠什么生活呢？（引出课题，齐读课题）二、听录音，初步感知学生听课文录音，激发学习的兴趣。

提问：（一）6个矮儿子是靠什么生活的？（二）你们是怎么知道的？（引导学生根据矮儿子的劳动特点，说出“8只脚”、“6只脚”、“4只脚”、“2只脚”、“1只脚”、“没有脚”所代表的6种事物，感受故事所蕴含的幽默感。

幼儿园大班语言课优质教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣民间故事》，详细内容为《六个矮儿子》这一故事。

通过讲述六个矮儿子用智慧和勇气解决生活中一系列问题，引导幼儿感受故事中幽默、风趣语言，培养幼儿语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿解并掌握故事《六个矮儿子》主要情节和人物特点。

2. 培养幼儿语言表达能力，提高幼儿听说读写综合水平。

3. 激发幼儿对民间故事兴趣，培养幼儿想象力和创造力。

4. 教育幼儿学会用智慧和勇气面对生活中困难，培养幼儿自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中六个矮儿子解决问题方法和智慧，培养幼儿逻辑思维能力。

2. 教学重点：掌握故事主要情节，学会用语言表达故事内容。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、六个矮儿子角色扮演道具、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、故事书。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演六个矮儿子，进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中熟悉故事人物。

（2）引导幼儿观察挂图，描述故事场景，激发幼儿对故事兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）播放故事录音，让幼儿跟随录音朗读故事，理解故事内容。

（2）教师讲解故事中关键词汇，如“智慧”、“勇气”等，帮助幼儿理解故事寓意。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中六个矮儿子解决问题方法，培养幼儿团队协作能力和逻辑思维能力。

（2）画图表达：请幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中六个矮儿子形象，提高幼儿动手能力和创造力。

（1）邀请幼儿分享自己画作和讨论成果，让幼儿在分享中提高语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物角色：六个矮儿子、父亲、母亲3. 故事关键词：智慧、勇气、幽默、风趣七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《六个矮儿子》主要情节。

（2）用画笔描绘出你心中六个矮儿子形象。

幼儿园大班语言教案六个矮儿子精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《六个矮儿子》故事章节。

内容讲述了一个母亲和她的六个矮儿子们，通过智慧和勤劳克服生活中的困难，最终过上幸福生活的故事。

详细内容包括：了解故事的情节、角色和道理；学习故事中的生词和短语；培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 理解故事内容，记住故事角色和情节。

2. 学会故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们热爱生活的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事道理，学会生词和短语。

教学重点：通过故事培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、生词卡片、六个矮儿子角色头饰、小黑板。

学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的母亲，与幼儿互动，引入故事主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节、角色和道理。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，检验幼儿对故事的理解。

（2）幼儿分角色扮演，复述故事。

4. 生词和短语学习（10分钟）教师展示生词卡片，教读生词和短语，让幼儿跟读。

5. 课堂互动（10分钟）（1）幼儿分成小组，用生词和短语进行故事创编。

（2）小组代表展示，集体评价。

六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事角色：母亲、六个矮儿子3. 生词和短语：（1）智慧（2）勤劳（3）克服困难七、作业设计1. 作业题目：（1）将故事讲给爸爸妈妈听。

（2）用生词和短语编写一个新的故事。

2. 答案：（1）幼儿讲述故事，家长签字确认。

（2）教师批改幼儿编写的故事，给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让幼儿将故事讲给家人听，锻炼他们的语言表达能力。

（2）组织故事创编比赛：鼓励幼儿发挥想象，编写属于自己的故事。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、课堂互动4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解故事道理，学会生词和短语。

幼儿园大班语言活动教案《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《六个矮儿子》的故事。

该故事讲述了一个妈妈有六个矮矮的儿子，他们各自用自己的聪明才智帮助妈妈解决问题的故事。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解六个矮儿子各自的特点和优点。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 教育幼儿学会关爱家人，懂得团结协作的重要性。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，学会用语言表达故事内容。

难点：培养幼儿关爱家人、团结协作的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子角色道具、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演故事中的妈妈，通过讲述自己遇到的问题，引导幼儿关注故事情节。

（2）邀请幼儿扮演六个矮儿子，帮助妈妈解决问题。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，让幼儿跟随录音一起讲故事。

（2）教师结合挂图，讲解故事的主要情节，引导幼儿关注六个矮儿子的特点。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。

（2）幼儿分角色扮演六个矮儿子，进行故事表演。

4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师教育幼儿学会关爱家人，懂得团结协作。

5. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，布置课后作业。

六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 主要人物：妈妈、六个矮儿子3. 故事情节：妈妈遇到问题，六个矮儿子分别用自己的聪明才智解决问题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的六个矮儿子。

（2）用文字描述六个矮儿子帮助妈妈解决问题的过程。

2. 答案：（1）幼儿作品，以创意为主，无需统一答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，教师应关注幼儿对故事情节的理解和语言表达能力的培养，适时引导幼儿关爱家人、团结协作。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿在家庭生活中学会关爱家人，培养团结协作意识。

幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《六个矮儿子》章节。

详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的角色特点；学会用完整的句子表达自己的想法；培养幼儿的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 能理解故事情节，把握故事角色特点，复述故事内容。

2. 学会用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。

3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们对阅读的兴趣。

三、教学难点与重点难点：用完整的句子表达自己的想法。

重点：理解故事内容，掌握故事角色特点，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、六个矮儿子角色头饰、故事挂图。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴六个矮儿子角色头饰，模仿故事角色动作，引导幼儿观察并猜测：“你们猜猜，老师扮演的是谁？”2. 讲解故事（10分钟）结合课件和挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事角色特点，理解故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示画有六个矮儿子的图片，引导幼儿用完整的句子描述图片内容。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个故事角色，用完整的句子描述角色的特点，并进行组间分享。

5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 角色特点：勇敢、聪明、善良、勤劳、乐观、自信3. 表达方式：用完整的句子表达自己的想法七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的矮儿子，并用完整的句子描述他的特点。

2. 答案示例：我最喜欢的是勇敢的矮儿子，他敢于面对困难，保护家人。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对故事内容兴趣浓厚，但在用完整的句子表达自己的想法时，部分幼儿存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享故事内容，用完整的句子向家长描述故事角色特点；家长协助幼儿完成作业，共同提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：用完整的句子表达自己的想法。

2024年幼儿园大班语言教案六个矮儿子精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的家族》中的《六个矮儿子》一文。

详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的角色及情节；学习生词“机智”、“聪明”等；通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事中的主要情节和角色。

2. 学会生词“机智”、“聪明”，并能运用到实际情景中。

3. 培养幼儿的语言表达和想象力，激发幼儿对故事的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的角色特点，运用生词表达故事情节。

重点：掌握故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、生字卡片、故事道具。

学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，引导幼儿进入故事情景。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图、道具等，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，例如：“故事中有几个矮儿子？他们分别有什么特点？”教师适时出示生字卡片，讲解生词“机智”、“聪明”，并让幼儿用这两个词语造句。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题，巩固所学内容。

5. 语言表达训练（5分钟）教师邀请幼儿分享自己最喜欢的故事角色，并说明原因，培养幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 生词：机智、聪明3. 故事主要角色：六个矮儿子、爸爸、妈妈七、作业设计1. 作业题目：请用“机智”和“聪明”这两个词语，描述故事中的一个角色。

答案示例：故事中的二儿子很机智，他想出了一个办法帮助家人解决了难题。

2. 延伸作业：回家后，请小朋友向家长复述故事内容，并和家长一起创编一个新的故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿在愉快的氛围中学习语言，达到了预期的教学效果。

幼儿园大班语言活动教案《六个矮儿子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四单元《趣味故事》中的《六个矮儿子》一文。

详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中六个矮儿子各自的特点和分工；学会用简单的语言描述人物特征；培养幼儿倾听、表达、合作的能力。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，记住六个矮儿子各自的特长和合作完成任务的情景。

2. 学会用形容词描述人物特征，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿团队协作精神，感受合作的重要性。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会描述人物特征。

难点：培养幼儿团队协作精神，引导幼儿运用所学知识进行表达。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子角色卡片、形容词卡片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、形容词卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以六个矮儿子角色卡片为道具，创设一个有趣的故事情境，引导幼儿关注和猜测六个矮儿子的特点。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，引导幼儿注意倾听，讲解故事内容，强调六个矮儿子各自的特长和合作完成任务的情景。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个矮儿子角色，引导幼儿用形容词描述其特征，如“高个子的矮儿子”、“强壮的矮儿子”等。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发形容词卡片，让幼儿挑选一个矮儿子角色，用形容词描述其特征，并进行小组分享。

5. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿分组讨论：六个矮儿子是如何合作完成任务的？合作的重要性是什么？6. 成果展示（5分钟）每个小组派一名代表分享讨论成果，其他幼儿倾听并给予评价。

六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 六个矮儿子特点：高个子的矮儿子、强壮的矮儿子、聪明的矮儿子、勇敢的矮儿子、机灵的矮儿子、勤劳的矮儿子3. 形容词：高、强壮、聪明、勇敢、机灵、勤劳七、作业设计1. 作业题目：请用形容词描述你的家人，并分享给老师和同学。

答案示例：我的妈妈是勤劳的，她每天都很早起床做饭；我的爸爸是聪明的，他会修很多东西。