《湖心亭看雪》注释、翻译、默写、简答、阅读习题及答案【部编版九上第12课】

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【选择题】【重点句子翻译】【理解性默写】【课内简答题】【课外文言文阅读】一、选择题：1、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（ D ）A.是．日更定/问今是．何世B.更．有痴似相公者/更．深夜色半人家C.是金陵人，客．此/客．从外来D.湖中焉．得更有此人/且焉．置土石【解析】A指示代词，这；判断动词，是。

B还；旧时夜间计时的单位。

C动词，客居；名词，客人。

D疑问代词，哪里；疑问代词，哪里。

2、下列句子中加点词语的用法或意思不相同的一项是( C )A.相与步于．中庭 / 天将降大任于．斯人也B.但．少闲人如吾两人者耳/ 但．闻燕山胡骑鸣啾啾C.余强饮三大白而．别/ 溪深而．鱼肥D.问其．姓氏，是金陵人/ 醉能同其．乐【解析】A介词，在；介词，在或给。

B只，只是；只，只是。

C表顺承；表并列。

D代词，他；代词，他。

3、下面各组中，加点词的意思相同的一项是（ D ）A.良．多趣味/此皆良．实B.飞漱其间．/又何间．焉C.余．拏一小舟/一车炭，千余．斤。

D.上下一．白/长烟一．空【解析】A很；善良。

B中间；动词，参与。

C代词，我；多。

D全；全。

4、下列加点字意思相同的一组是（ C ）A.湖中焉．得更有此人/三人行,必有我师焉．B.余强饮三大白而．别/予独爱莲之出淤泥而．不染。

C.是．日，更定矣/是．进亦忧，退亦忧D.其．如土石何/问其．姓氏【解析】A疑问代词，哪里；兼词，相当于“于之”，在其中。

B表顺承；表转折。

C代词，这；代词，这。

D加强反问语气；代词，他。

5、下列句子中加点词解释有误的一项是( A )A.念．无与为乐者(想念，思念)B.相与．步于中庭(一同，共同)C.与余舟一芥．(小草)D.余强饮三大白．．而别(大酒杯)【解析】A考虑，想到。

6、下列句子表达错误的一项是（ D ）A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【重点注释默写】【重点句子翻译】【理解性默写】【课外文言文阅读】一、重点课下注释默写：1、【更定】晚上八时左右。

更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。

2、【拏】撑(船）。

3、【拥毳衣炉火】裹着裘皮衣服，围着火炉。

拥，裹、围。

毳，鸟兽的细毛。

4、【雾凇沆砀】冰花周围弥漫着白汽。

雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。

沆砀，白汽弥漫的样子。

5、【长堤一痕】指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。

6、【焉得更有此人】哪能还有这样的人呢！焉得，哪能。

更，还。

7、【三大白】三大杯酒。

白，古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒。

8、【客此】客居此地。

9、【舟子】船夫。

10、【相公】旧时对士人的尊称。

二、重点句子翻译：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

翻译：大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。

2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

翻译：这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。

3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

翻译：（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。

4、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

翻译：湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

5、湖中焉得更有此人？拉余同饮。

翻译：想不到在湖中还会有您这样的人！（他们）拉着我一同饮酒。

6、余强饮三大白而别。

翻译：我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。

7、莫说相公痴，更有痴似相公者！翻译：不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！三、理解性默写：1、“痴”字是文眼，以舟子的话结尾，具有画龙点睛，深化意境的作用：莫说相公痴，更有痴似相公者！2、描绘了一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【重点注释默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课内简答题】【课外文言文阅读】一、重点课下注释默写：1、【更定】晚上八时左右。

更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。

2、【拏】撑(船）。

3、【拥毳衣炉火】裹着裘皮衣服，围着火炉。

拥，裹、围。

毳，鸟兽的细毛。

4、【雾凇沆砀】冰花周围弥漫着白汽。

雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。

沆砀，白汽弥漫的样子。

5、【长堤一痕】指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。

6、【焉得更有此人】哪能还有这样的人呢！焉得，哪能。

更，还。

7、【三大白】三大杯酒。

白，古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒。

8、【客此】客居此地。

9、【舟子】船夫。

10、【相公】旧时对士人的尊称。

二、文言现象积累：1、分析下列加点字的用法，并解释：①余．住西湖。

：古今异义；古义：代词，我。

今义：剩下。

②是．日更定矣。

：古今异义；古义：这。

今义：判断词（与“非”相对）③余强饮三大白．而别：古今异义；古义：名词，古代罚酒用的酒杯。

今义：白色。

④大雪．．三日。

：词类活用，名词用作动词，下大雪。

⑤是金陵人，客．此。

：词类活用，名词用作动词，客居。

⑥拥毳衣炉火．．：词类活用，名词活用作动词，带着炉火。

⑦与余舟一芥．：词类活用，名词活用作状语，这里像小草一样的微小。

2、一词多义：是：①是日更定：这，指第三天。

②是金陵人：表判断。

一：①一白：全。

②长堤一痕：数量词。

更：①是日更定矣：古代的计时单位，一夜分五更，每更约2小时。

②更有痴似相公者：比，更加。

③湖中焉得更有此人：还，音gèng。

白：①一白：白色。

②强饮三大白而别：这里指酒杯。

绝：①湖中人鸟声俱绝：消失。

②以为妙绝：极点。

③来此绝境：与世隔绝。

与：①天与云与山与水：和、跟。

②未复有能与其奇者：欣赏。

焉：①湖中焉得更有此人：哪里。

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【理解性默写】【课外文言文阅读】一、文言现象积累：1、分析下列加点字的用法，并解释：①余．住西湖。

：②是．日更定矣。

：③余强饮三大白．而别：④大雪．．三日。

：⑤是金陵人，客．此。

：⑥拥毳衣炉火．．：⑦与余舟一芥．：2、一词多义：是：①是日更定：②是金陵人：一：①一白：②长堤一痕：更：①是日更定矣：②更有痴似相公者：③湖中焉得更有此人：白：①一白：②强饮三大白而别：绝：①湖中人鸟声俱绝：②以为妙绝：③来此绝境：与：①天与云与山与水：②未复有能与其奇者：焉：①湖中焉得更有此人：②雕栏相望焉：③三人行,必有我师焉：大：①见余大喜：②余强饮三大白而别：3、判断文言句式：①更有痴似相公者：②问其姓氏,是金陵人,客此：③拉余同饮：④是金陵人：二、重点句子翻译：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

4、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

5、湖中焉得更有此人？拉余同饮。

6、余强饮三大白而别。

7、莫说相公痴，更有痴似相公者！三、理解性默写：1、“痴”字是文眼，以舟子的话结尾，具有画龙点睛，深化意境的作用：2、描绘了一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境：3、“独”字用得精妙，展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀：4、运用白描的手法，描绘了一幅举目皆白的景象：5、使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小：四、课外文言文阅读：赵人养猫赵人患鼠，乞猫于中山。

中山人予之猫，善捕鼠及鸡。

月余，鼠尽而其鸡亦尽。

其子患之，告其父曰：“盍去诸①？”其父曰：“是非若所知也。

吾之患在鼠，不在乎无鸡。

夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何②去夫猫也？”(选自刘基《郁离子》)【注释】①盍(hé)去诸：盍，何不。

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【选择题】【重点句子翻译】【课内简答题】【课外文言文阅读】一、选择题：1、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（）A.是．日更定/问今是．何世B.更．有痴似相公者/更．深夜色半人家C.是金陵人，客．此/客．从外来D.湖中焉．得更有此人/且焉．置土石2、下列句子中加点词语的用法或意思不相同的一项是( )A.相与步于．中庭 / 天将降大任于．斯人也B.但．少闲人如吾两人者耳/ 但．闻燕山胡骑鸣啾啾C.余强饮三大白而．别/ 溪深而．鱼肥D.问其．姓氏，是金陵人/ 醉能同其．乐3、下面各组中，加点词的意思相同的一项是（）A.良．多趣味/此皆良．实B.飞漱其间．/又何间．焉C.余．拏一小舟/一车炭，千余．斤。

D.上下一．白/长烟一．空4、下列加点字意思相同的一组是（）A.湖中焉．得更有此人/三人行,必有我师焉．B.余强饮三大白而．别/予独爱莲之出淤泥而．不染。

C.是．日，更定矣/是．进亦忧，退亦忧D.其．如土石何/问其．姓氏5、下列句子中加点词解释有误的一项是( )A.念．无与为乐者(想念，思念)B.相与．步于中庭(一同，共同)C.与余舟一芥．(小草)D.余强饮三大白．．而别(大酒杯)6、下列句子表达错误的一项是（）A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。

B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。

C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。

D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。

对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。

二、重点句子翻译：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【理解性默写】【课内简答题】【课外文言文阅读】一、文言现象积累：1、分析下列加点字的用法，并解释：①余．住西湖。

：古今异义；古义：代词，我。

今义：剩下。

②是．日更定矣。

：古今异义；古义：这。

今义：判断词（与“非”相对）③余强饮三大白．而别：古今异义；古义：名词，古代罚酒用的酒杯。

今义：白色。

④大雪．．三日。

：词类活用，名词用作动词，下大雪。

⑤是金陵人，客．此。

：词类活用，名词用作动词，客居。

⑥拥毳衣炉火．．：词类活用，名词活用作动词，带着炉火。

⑦与余舟一芥．：词类活用，名词活用作状语，这里像小草一样的微小。

2、一词多义：是：①是日更定：这，指第三天。

②是金陵人：表判断。

一：①一白：全。

②长堤一痕：数量词。

更：①是日更定矣：古代的计时单位，一夜分五更，每更约2小时。

②更有痴似相公者：比，更加。

③湖中焉得更有此人：还，音gèng。

白：①一白：白色。

②强饮三大白而别：这里指酒杯。

绝：①湖中人鸟声俱绝：消失。

②以为妙绝：极点。

③来此绝境：与世隔绝。

与：①天与云与山与水：和、跟。

②未复有能与其奇者：欣赏。

焉：①湖中焉得更有此人：哪里。

②雕栏相望焉：语气词,表陈述。

③三人行,必有我师焉：在其中。

大：①见余大喜：非常。

②余强饮三大白而别：大。

3、判断文言句式：①更有痴似相公者：倒装句，正常语序为：更有似相公痴者。

②问其姓氏,是金陵人,客此：省略句，前面省略了主语，“客”的后面省略介词。

③拉余同饮：省略句，前面省略了主语。

④是金陵人：判断句，“是”表判断。

二、重点句子翻译：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

翻译：大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。

2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

翻译：这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课外文言文阅读】一、文言现象积累：1、分析下列加点字的用法，并解释：①余．住西湖。

：②是．日更定矣。

：③余强饮三大白．而别：④大雪．．三日。

：⑤是金陵人，客．此。

：⑥拥毳衣炉火．．：⑦与余舟一芥．：2、一词多义：是：①是日更定：②是金陵人：一：①一白：②长堤一痕：更：①是日更定矣：②更有痴似相公者：③湖中焉得更有此人：白：①一白：②强饮三大白而别：绝：①湖中人鸟声俱绝：②以为妙绝：③来此绝境：与：①天与云与山与水：②未复有能与其奇者：焉：①湖中焉得更有此人：②雕栏相望焉：③三人行,必有我师焉：大：①见余大喜：②余强饮三大白而别：3、判断文言句式：①更有痴似相公者：②问其姓氏,是金陵人,客此：③拉余同饮：④是金陵人：二、重点句子翻译：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

4、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

5、湖中焉得更有此人？拉余同饮。

6、余强饮三大白而别。

7、莫说相公痴，更有痴似相公者！三、课外文言文阅读：赵人养猫赵人患鼠，乞猫于中山。

中山人予之猫，善捕鼠及鸡。

月余，鼠尽而其鸡亦尽。

其子患之，告其父曰：“盍去诸①？”其父曰：“是非若所知也。

吾之患在鼠，不在乎无鸡。

夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何②去夫猫也？”(选自刘基《郁离子》)【注释】①盍(hé)去诸：盍，何不。

诸，“之乎”的合音。

何不赶走它呢？②若之何：为什么，怎么能？1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )A．去．饥寒犹远/去．国怀乡B．是非若．所知也/若．夫阴雨霏霏C．乞．猫于中山/乞．人不屑也D．弗食．鸡则已耳/食．不饱力不足2．对文中画线的句子“是非若所知也。

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【重点注释默写】【重点句子翻译】【理解性默写】【课内简答题】一、重点课下注释默写：1、【更定】。

更，。

2、【拏】。

3、【拥毳衣炉火】。

拥，毳，。

4、【雾凇沆砀】。

雾凇，。

沆砀，。

5、【长堤一痕】。

6、【焉得更有此人】！焉得，。

更，。

7、【三大白】。

白，。

8、【客此】。

9、【舟子】。

10、【相公】。

二、重点句子翻译：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

4、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

5、湖中焉得更有此人？拉余同饮。

6、余强饮三大白而别。

7、莫说相公痴，更有痴似相公者！三、理解性默写：1、“痴”字是文眼，以舟子的话结尾，具有画龙点睛，深化意境的作用：2、描绘了一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境：3、“独”字用得精妙，展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀：4、运用白描的手法，描绘了一幅举目皆白的景象：5、使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小：四、课内简答题：1、“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？2、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？4、作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？5、试着赏析“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

”6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？7、请说明引用舟子话的用意。

8、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？9、文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？10、本文文字简练质朴，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描。

请题为一下本文所用的白描手法。

11、本文的思想感情。

参考答案一、重点课下注释默写：1、【更定】晚上八时左右。

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【重点注释默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课外文言文阅读】一、重点课下注释默写：1、【更定】。

更，。

2、【拏】。

3、【拥毳衣炉火】。

拥，毳，。

4、【雾凇沆砀】。

雾凇，。

沆砀，。

5、【长堤一痕】。

6、【焉得更有此人】！焉得，。

更，。

7、【三大白】。

白，。

8、【客此】。

9、【舟子】。

10、【相公】。

二、文言现象积累：1、分析下列加点字的用法，并解释：①余．住西湖。

：②是．日更定矣。

：③余强饮三大白．而别：④大雪．．三日。

：⑤是金陵人，客．此。

：⑥拥毳衣炉火．．：⑦与余舟一芥．：2、一词多义：是：①是日更定：②是金陵人：一：①一白：②长堤一痕：更：①是日更定矣：②更有痴似相公者：③湖中焉得更有此人：白：①一白：②强饮三大白而别：绝：①湖中人鸟声俱绝：②以为妙绝：③来此绝境：与：①天与云与山与水：②未复有能与其奇者：焉：①湖中焉得更有此人：②雕栏相望焉：③三人行,必有我师焉：大：①见余大喜：②余强饮三大白而别：3、判断文言句式：①更有痴似相公者：②问其姓氏,是金陵人,客此：③拉余同饮：④是金陵人：三、重点句子翻译：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

4、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

5、湖中焉得更有此人？拉余同饮。

6、余强饮三大白而别。

7、莫说相公痴，更有痴似相公者！四、课外文言文阅读：赵人养猫赵人患鼠，乞猫于中山。

中山人予之猫，善捕鼠及鸡。

月余，鼠尽而其鸡亦尽。

其子患之，告其父曰：“盍去诸①？”其父曰：“是非若所知也。

吾之患在鼠，不在乎无鸡。

夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何②去夫猫也？”(选自刘基《郁离子》)【注释】①盍(hé)去诸：盍，何不。

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【选择题】【重点句子翻译】【理解性默写】【课外文言文阅读】一、选择题：1、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（）A.是．日更定/问今是．何世B.更．有痴似相公者/更．深夜色半人家C.是金陵人，客．此/客．从外来D.湖中焉．得更有此人/且焉．置土石2、下列句子中加点词语的用法或意思不相同的一项是( )A.相与步于．中庭 / 天将降大任于．斯人也B.但．少闲人如吾两人者耳/ 但．闻燕山胡骑鸣啾啾C.余强饮三大白而．别/ 溪深而．鱼肥D.问其．姓氏，是金陵人/ 醉能同其．乐3、下面各组中，加点词的意思相同的一项是（）A.良．多趣味/此皆良．实B.飞漱其间．/又何间．焉C.余．拏一小舟/一车炭，千余．斤。

D.上下一．白/长烟一．空4、下列加点字意思相同的一组是（）A.湖中焉．得更有此人/三人行,必有我师焉．B.余强饮三大白而．别/予独爱莲之出淤泥而．不染。

C.是．日，更定矣/是．进亦忧，退亦忧D.其．如土石何/问其．姓氏5、下列句子中加点词解释有误的一项是( )A.念．无与为乐者(想念，思念)B.相与．步于中庭(一同，共同)C.与余舟一芥．(小草)D.余强饮三大白．．而别(大酒杯)6、下列句子表达错误的一项是（）A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。

B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。

C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。

D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。

对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。

二、重点句子翻译：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【选择题】【重点句子翻译】【理解性默写】【课外文言文阅读】一、选择题：1、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（ D ）A.是．日更定/问今是．何世B.更．有痴似相公者/更．深夜色半人家C.是金陵人，客．此/客．从外来D.湖中焉．得更有此人/且焉．置土石【解析】A指示代词，这；判断动词，是。

B还；旧时夜间计时的单位。

C动词，客居；名词，客人。

D疑问代词，哪里；疑问代词，哪里。

2、下列句子中加点词语的用法或意思不相同的一项是( C )A.相与步于．中庭 / 天将降大任于．斯人也B.但．少闲人如吾两人者耳/ 但．闻燕山胡骑鸣啾啾C.余强饮三大白而．别/ 溪深而．鱼肥D.问其．姓氏，是金陵人/ 醉能同其．乐【解析】A介词，在；介词，在或给。

B只，只是；只，只是。

C表顺承；表并列。

D代词，他；代词，他。

3、下面各组中，加点词的意思相同的一项是（ D ）A.良．多趣味/此皆良．实B.飞漱其间．/又何间．焉C.余．拏一小舟/一车炭，千余．斤。

D.上下一．白/长烟一．空【解析】A很；善良。

B中间；动词，参与。

C代词，我；多。

D全；全。

4、下列加点字意思相同的一组是（ C ）A.湖中焉．得更有此人/三人行,必有我师焉．B.余强饮三大白而．别/予独爱莲之出淤泥而．不染。

C.是．日，更定矣/是．进亦忧，退亦忧D.其．如土石何/问其．姓氏【解析】A疑问代词，哪里；兼词，相当于“于之”，在其中。

B表顺承；表转折。

C代词，这；代词，这。

D加强反问语气；代词，他。

5、下列句子中加点词解释有误的一项是( A )A.念．无与为乐者(想念，思念)B.相与．步于中庭(一同，共同)C.与余舟一芥．(小草)D.余强饮三大白．．而别(大酒杯)【解析】A考虑，想到。

6、下列句子表达错误的一项是（ D ）A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【理解性默写】【课内简答题】一、文言现象积累：1、分析下列加点字的用法，并解释：①余．住西湖。

：古今异义；古义：代词，我。

今义：剩下。

②是．日更定矣。

：古今异义；古义：这。

今义：判断词（与“非”相对）③余强饮三大白．而别：古今异义；古义：名词，古代罚酒用的酒杯。

今义：白色。

④大雪．．三日。

：词类活用，名词用作动词，下大雪。

⑤是金陵人，客．此。

：词类活用，名词用作动词，客居。

⑥拥毳衣炉火．．：词类活用，名词活用作动词，带着炉火。

⑦与余舟一芥．：词类活用，名词活用作状语，这里像小草一样的微小。

2、一词多义：是：①是日更定：这，指第三天。

②是金陵人：表判断。

一：①一白：全。

②长堤一痕：数量词。

更：①是日更定矣：古代的计时单位，一夜分五更，每更约2小时。

②更有痴似相公者：比，更加。

③湖中焉得更有此人：还，音gèng。

白：①一白：白色。

②强饮三大白而别：这里指酒杯。

绝：①湖中人鸟声俱绝：消失。

②以为妙绝：极点。

③来此绝境：与世隔绝。

与：①天与云与山与水：和、跟。

②未复有能与其奇者：欣赏。

焉：①湖中焉得更有此人：哪里。

②雕栏相望焉：语气词,表陈述。

③三人行,必有我师焉：在其中。

大：①见余大喜：非常。

②余强饮三大白而别：大。

3、判断文言句式：①更有痴似相公者：倒装句，正常语序为：更有似相公痴者。

②问其姓氏,是金陵人,客此：省略句，前面省略了主语，“客”的后面省略介词。

③拉余同饮：省略句，前面省略了主语。

④是金陵人：判断句，“是”表判断。

二、重点句子翻译：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

翻译：大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。

2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

翻译：这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课内简答题】一、文言现象积累：1、分析下列加点字的用法，并解释：①余．住西湖。

：②是．日更定矣。

：③余强饮三大白．而别：④大雪．．三日。

：⑤是金陵人，客．此。

：⑥拥毳衣炉火．．：⑦与余舟一芥．：2、一词多义：是：①是日更定：②是金陵人：一：①一白：②长堤一痕：更：①是日更定矣：②更有痴似相公者：③湖中焉得更有此人：白：①一白：②强饮三大白而别：绝：①湖中人鸟声俱绝：②以为妙绝：③来此绝境：与：①天与云与山与水：②未复有能与其奇者：焉：①湖中焉得更有此人：②雕栏相望焉：③三人行,必有我师焉：大：①见余大喜：②余强饮三大白而别：3、判断文言句式：①更有痴似相公者：②问其姓氏,是金陵人,客此：③拉余同饮：④是金陵人：二、重点句子翻译：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

4、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

5、湖中焉得更有此人？拉余同饮。

6、余强饮三大白而别。

7、莫说相公痴，更有痴似相公者！三、课内简答题：1、“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？2、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？4、作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？5、试着赏析“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

”6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？7、请说明引用舟子话的用意。

8、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？9、文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？10、本文文字简练质朴，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描。

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【重点注释默写】【重点句子翻译】【理解性默写】【课内简答题】【课外文言文阅读】一、重点课下注释默写：1、【更定】。

更，。

2、【拏】。

3、【拥毳衣炉火】。

拥，毳，。

4、【雾凇沆砀】。

雾凇，。

沆砀，。

5、【长堤一痕】。

6、【焉得更有此人】！焉得，。

更，。

7、【三大白】。

白，。

8、【客此】。

9、【舟子】。

10、【相公】。

二、重点句子翻译：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

4、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

5、湖中焉得更有此人？拉余同饮。

6、余强饮三大白而别。

7、莫说相公痴，更有痴似相公者！三、理解性默写：1、“痴”字是文眼，以舟子的话结尾，具有画龙点睛，深化意境的作用：2、描绘了一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境：3、“独”字用得精妙，展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀：4、运用白描的手法，描绘了一幅举目皆白的景象：5、使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小：四、课内简答题：1、“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？2、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？4、作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？5、试着赏析“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

”6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？7、请说明引用舟子话的用意。

8、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？9、文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？10、本文文字简练质朴，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描。

请题为一下本文所用的白描手法。

11、本文的思想感情。

五、课外文言文阅读：赵人养猫赵人患鼠，乞猫于中山。

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【重点注释默写】【重点句子翻译】【理解性默写】【课内简答题】【课外文言文阅读】一、重点课下注释默写：1、【更定】晚上八时左右。

更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。

2、【拏】撑(船）。

3、【拥毳衣炉火】裹着裘皮衣服，围着火炉。

拥，裹、围。

毳，鸟兽的细毛。

4、【雾凇沆砀】冰花周围弥漫着白汽。

雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。

沆砀，白汽弥漫的样子。

5、【长堤一痕】指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。

6、【焉得更有此人】哪能还有这样的人呢！焉得，哪能。

更，还。

7、【三大白】三大杯酒。

白，古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒。

8、【客此】客居此地。

9、【舟子】船夫。

10、【相公】旧时对士人的尊称。

二、重点句子翻译：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

翻译：大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。

2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

翻译：这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。

3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

翻译：（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。

4、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

翻译：湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

5、湖中焉得更有此人？拉余同饮。

翻译：想不到在湖中还会有您这样的人！（他们）拉着我一同饮酒。

6、余强饮三大白而别。

翻译：我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。

7、莫说相公痴，更有痴似相公者！翻译：不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！三、理解性默写：1、“痴”字是文眼，以舟子的话结尾，具有画龙点睛，深化意境的作用：莫说相公痴，更有痴似相公者！2、描绘了一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【理解性默写】【课内简答题】【课外文言文阅读】一、文言现象积累：1、分析下列加点字的用法，并解释：①余．住西湖。

：②是．日更定矣。

：③余强饮三大白．而别：④大雪．．三日。

：⑤是金陵人，客．此。

：⑥拥毳衣炉火．．：⑦与余舟一芥．：2、一词多义：是：①是日更定：②是金陵人：一：①一白：②长堤一痕：更：①是日更定矣：②更有痴似相公者：③湖中焉得更有此人：白：①一白：②强饮三大白而别：绝：①湖中人鸟声俱绝：②以为妙绝：③来此绝境：与：①天与云与山与水：②未复有能与其奇者：焉：①湖中焉得更有此人：②雕栏相望焉：③三人行,必有我师焉：大：①见余大喜：②余强饮三大白而别：3、判断文言句式：①更有痴似相公者：②问其姓氏,是金陵人,客此：③拉余同饮：④是金陵人：二、重点句子翻译：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

4、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

5、湖中焉得更有此人？拉余同饮。

6、余强饮三大白而别。

7、莫说相公痴，更有痴似相公者！三、理解性默写：1、“痴”字是文眼，以舟子的话结尾，具有画龙点睛，深化意境的作用：2、描绘了一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境：3、“独”字用得精妙，展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀：4、运用白描的手法，描绘了一幅举目皆白的景象：5、使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小：四、课内简答题：1、“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？2、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？4、作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？5、试着赏析“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【理解性默写】【课内简答题】一、文言现象积累：1、分析下列加点字的用法，并解释：①余．住西湖。

：②是．日更定矣。

：③余强饮三大白．而别：④大雪．．三日。

：⑤是金陵人，客．此。

：⑥拥毳衣炉火．．：⑦与余舟一芥．：2、一词多义：是：①是日更定：②是金陵人：一：①一白：②长堤一痕：更：①是日更定矣：②更有痴似相公者：③湖中焉得更有此人：白：①一白：②强饮三大白而别：绝：①湖中人鸟声俱绝：②以为妙绝：③来此绝境：与：①天与云与山与水：②未复有能与其奇者：焉：①湖中焉得更有此人：②雕栏相望焉：③三人行,必有我师焉：大：①见余大喜：②余强饮三大白而别：3、判断文言句式：①更有痴似相公者：②问其姓氏,是金陵人,客此：③拉余同饮：④是金陵人：二、重点句子翻译：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

4、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

5、湖中焉得更有此人？拉余同饮。

6、余强饮三大白而别。

7、莫说相公痴，更有痴似相公者！三、理解性默写：1、“痴”字是文眼，以舟子的话结尾，具有画龙点睛，深化意境的作用：2、描绘了一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境：3、“独”字用得精妙，展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀：4、运用白描的手法，描绘了一幅举目皆白的景象：5、使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小：四、课内简答题：1、“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？2、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？4、作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？5、试着赏析“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。