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23、春联（第二课时）教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。
2、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。
教学重点：感情朗读、背诵春联。
教学难点：理解春联意思教学过程：一、复习导入语文是生活的，语文在于积累，先来考考大家的积累吧！《天安门广场》姹紫（）蓝天（）红墙（）雕梁（）《开天辟地》头顶天（）左手持凿（）《老师，您好！》在昨天与今天之间铺设大道）古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血（）二、精读课文第一自然段1、春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢？2、同学知道的春联还真很多，那春联的内容到底有哪几个方面呢？下面我们一起去看课文第一自然段。
板书：内容3、轻声朗读第一自然段，用“—’画出春联，用‘“～”画出春联的内容。
4、谁来把你找到的描写春联有哪几方面内容的句子读一读。
5、我们一起把画出的句子读一读。
6、描绘美丽春光的是哪一副春联？指名回答后出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红7、谁来试着读读看。
8、从哪几个词中看出春光是美好的？（芳草绿杏花红）9、你能来读好它吗？10、这么美的景色清同学们快速把它记在脑于里。
（指名背）11、接下去我们一起去看第二种内容的春联。
出示；春回大地千山秀，日照神州百业兴12、谁来试着读一读。
13、从这副春联中你看到了祖国什么样的景象？从哪几个词中看出？（千山秀百业兴）你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？这里的“神州”指的是什么？14、谁来试着读好它。
15、快速把它记在脑子里。
（指名背－－齐背）16、课文中还有两种内容的春联，大家一起把它们找出来、读一读出示：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多梅开春烂漫，竹报岁车安17、下面请一、二组看上面一副春联，三、四组看下面一副春联同桌实行讨论。
出示：围绕以下问题实行讨论：读了( )，( )这副春联，我（仿佛看到了）（感受到了）：（）。
18、谁来讲讲你们的讨论结果？（教师可适当地点拨）19、下面考一下大家的反映水平我说内容大家马上把相对应的春联读出来。
一、教学目标1. 知识与技能：了解春节对联的起源、特点和文化内涵，学会撰写简单的春联。
2. 过程与方法：通过观察、分析、创作等方式，提高学生的审美能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 多媒体课件：展示春联的起源、特点、历史故事及优秀春联作品。
2. 书法教材：介绍春联的书写规范和常用字体。
3. 纸笔等书写工具。
五、教学过程第一课时1. 导入新课通过讲述春节的来历和习俗，引导学生了解春联在春节中的重要性，激发学生对春联的兴趣。
2. 讲解春联知识1）介绍春联的起源、特点、文化内涵。
2）讲解春联的结构，包括上联、下联和横批。
3）展示优秀春联作品，让学生了解春联的艺术魅力。
3. 分析春联创作技巧1）讲解春联的押韵、对仗、意境等技巧。
2）分析优秀春联的构成元素，如吉祥语、自然景观、历史典故等。
4. 实践练习1）学生分组，每组选择一个主题，如“新春佳节”、“家庭和睦”等。
2）学生根据所学知识，创作春联。
3）教师巡视指导，给予个别辅导。
第二课时1. 展示学生作品1）请学生展示自己的春联作品，分享创作心得。
2）教师点评，指出优点和不足。
2. 书法练习1）介绍春联的书写规范和常用字体。
2）学生练习书写春联，教师巡视指导。
3. 课堂小结1）回顾本节课所学内容，强调春联的文化内涵和艺术价值。
2）鼓励学生在日常生活中运用春联，传承和弘扬传统文化。
4. 作业布置1）回家后，与家人一起创作一副春联，准备贴在门上。
2）收集春节期间的春联，了解不同地区的风俗习惯。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极发言、认真练习等。
2. 春联作品质量：评价学生创作的春联是否具有创意、符合规范。
3. 作业完成情况：检查学生回家后创作的春联，了解其对传统文化的理解和运用。
七、教学反思1. 课堂气氛活跃，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
《春联》课文教案•课程介绍与目标•春联的基本知识•课文解读与赏析•春联的创作与技巧目录•春联的文化内涵与社会价值•课程总结与拓展01课程介绍与目标春联的起源和意义春联，又称“门对”、“春贴”、“对联”，是过年时所贴的红色喜庆元素之一。
春联起源于桃符，是华人过春节的重要标志。
春联一般用红纸写成，表达了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。
03情感、态度和价值观目标培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识；引导学生树立正确的价值观和审美观。
01知识目标了解春联的起源、发展和文化内涵；掌握春联的基本格式和写作技巧。
02能力目标能够自主创作符合规范的春联；能够欣赏和评价他人的春联作品。
课程目标与要求010204教学方法和手段教学方法：讲解法、讨论法、示范法、练习法。
教学手段：多媒体课件、黑板、粉笔、投影仪等。
通过展示优秀的春联作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和创新精神。
0302春联的基本知识春联以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望。
春联具有独特的韵律和美感，是中华传统文化的重要组成部分。
春联，又称“门对”、“春贴”、“对联”，是过年时所贴的红色喜庆元素之一。
春联的定义和特点写景类春联描绘春天的美景或节日的喜庆氛围，如“绿柳含烟送冬走，红梅傲雪迎春归”。
歌颂祖国、家乡、生活等，如“红旗飘飘庆国威，七十三载共光辉”。
祈福类春联祈求新的一年平安、健康、幸福，如“岁岁平安日，年年如意春”。
按字数分类五言、七言、八言等，最常见的是五言和七言。
按内容分类祈福类、赞美类、写景类、谐趣类等。
春联的分类和内容上下联字数相等、结构对称。
音韵和谐，上联尾字为仄声（三四声），下联尾字为平声（一二声）。
横批简洁概括，与上下联内容相呼应。
书写规范，字迹清晰美观。
01020304春联的格式和规范03课文解读与赏析课文背景及作者简介课文背景《春联》是一篇介绍春联的短文，通过生动形象的描写，向读者展示了春联的起源、发展和文化内涵。
24、《春联》教学设计教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的五副春联。
积累一些课外名联。
2、学会本课的生字新词，结合具体语境理解词语意思。
3、通过对课文的学习和对春联的诵读，了解春联的内容和春联对仗工整的特点，感受其音律的美，学习春联使用文字的技巧，领略祖国语言的无穷奥妙。
教学重点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。
教学难点：课文中出现的春联的特点：对仗工整、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。
教学准备：学生课前预习，搜集的春联、多媒体课件、《补充习题》教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文，提高朗读能力。
2.初步了解课文内容，学会本课的生字新词，理解词语意思。
3.理解课文中出现的五副春联并指导朗读。
教学过程：一、回忆年俗，导入激趣1、（课件：2分钟春节视频，锣鼓声声）回忆春节习俗（提示学生过年时都有哪些活动，引入课题。
）2、过渡：春联能给人带来欢乐，能为节日增添喜庆，能让我们感受到春的气息，这节课我们一起来欣赏春联，感受那浓浓的春的气息。
（板书：春联）二、初读课文，检查预习1.出示自读要求：小组合作：（1）读生字，词语。
选出代表提醒字音、字形（2）朗读课文，把字音读正确，句子读流畅，课文读通顺。
（3）交流预习疑问2.组织交流，检查自学效果。
（1）指名小组汇报。
（建议课件出示书上的生字条，小组开火车读生字，词语。
然后学生代表提醒字音、字形。
老师相机重点指导：多音字“卷”、易错的字音“氛”，易错的字“添”。
）（2）把课后的描红完成，注意易错的字。
（3）小组汇报朗读课文，相机指导正确、流利地朗读。
（4）全班交流预习疑问（词句）3、现在，你对春联有了哪些新的了解呢？（相机介绍）读的时候应该抑扬顿挫，和谐动听，讲究对仗等，学生自由发言。
4、结合看图，指导了解春联的上联、下联、横批等常识。
春联的读法。
三、再读课文，整体感知1、快速浏览课文，说说课文主要向我们介绍了春联的什么内容？指名回答并板书：种类特点好处2、这篇课文给我们介绍了哪些春联？请同学们迅速的画出来。
24 春联教学设计春联是春节期间常见的一种传统习俗，也是中国文化中独特的艺术形式。
春联是由对联组成的，对联由两句意义相对的诗句组成，一般分为上联和下联。
上联放在门前左边，下联贴在门前右边，齐声合拍，形成一幅美丽的画面。
春联的制作和挂贴都有一定的规范，以展示节日的喜庆和美好寓意。
下面是一份关于24个春联教学设计的示例：教学目标：1. 了解春联的文化意义和传统习俗。
2. 掌握春联制作的基本步骤和技巧。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
教学准备：1. 教学课件，展示春联的图片和文字。
2. 红纸、毛笔、墨汁、彩色笔等绘制春联的工具。
3. 利用屏幕或黑板展示学生的作品。
教学步骤：第一步：引入1. 展示春节的相关图片和春联的图片，引导学生讨论春节和春联的传统习俗。
2. 介绍春联的定义和文化意义，让学生了解春联在中国传统文化中的重要地位。
3. 引导学生思考春联的特点和制作过程。
第二步：制作春联的材料准备1. 分发红纸、毛笔、墨汁和彩色笔等工具，让学生准备好制作春联的材料。
2. 介绍红纸和毛笔的用途和特点，让学生了解传统材料的重要性。
第三步：选择春联的词语和字体1. 引导学生思考和讨论春联的词语选择，包括对节日的祝福和美好寓意。
2. 指导学生选择适合的字体和书写风格，如楷书、行书等。
第四步：绘制上联和下联1. 分别给学生展示上联和下联的制作步骤和示范。
2. 让学生用毛笔和墨汁先绘制出上联的大致形状和结构。
3. 指导学生正确书写汉字，注意笔画的顺序和书写规范。
4. 强调对联的对仗和平衡，让学生注意上下联的衔接和协调性。
第五步：润饰和装饰春联1. 让学生用彩色笔对春联进行润饰，增添春联的美观和艺术性。
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，在春联上添加一些装饰图案或意象。
第六步：欣赏和展示春联作品1. 让学生自由欣赏和交流彼此的春联作品。
2. 利用屏幕或黑板展示一些优秀的春联作品，并对学生进行表扬和鼓励。
第七步：总结和延伸1. 引导学生总结春联制作的基本步骤和技巧，并思考自己的收获和感想。
春联教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解春联的起源、发展和传统意义；2. 掌握春联的基本知识和写作技巧；3. 参与春联创作，提高创造力和艺术表达能力。
二、教学准备1. 教师准备：- 学习春联的相关知识，包括历史背景、传统规范等；- 准备教材、课件和教学素材；- 准备纸张、毛笔、墨汁、挑尖、横描纸等写春联的工具。
2. 学生准备：- 提前了解春联的基本知识；- 准备纸和笔，以便课堂上进行实践操作。
三、教学步骤1. 导入 (10分钟)教师可以通过播放视频、展示图片或介绍春节习俗等方式引入春联的主题。
让学生了解春联的起源和传统意义，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解 (20分钟)教师向学生介绍春联的基本知识和规范要求，包括春联的格式、主题、字数、字体等。
结合教材和课件，讲解春联的写作技巧和注意事项。
着重说明每句春联的要点和表达方式，让学生明白春联的独特之处和传统美学观念。
3. 示范演示 (15分钟)教师现场示范如何写一对简单的春联，包括选择主题、拆分词语、构思对仗关系等。
同时，教师可以逐步演示如何使用毛笔书写春联，展示正确的笔画和字体。
4. 任务布置 (5分钟)教师布置学生的任务：根据所学知识和技巧，自行创作一对春联，并在下节课上展示。
5. 课堂练习 (30分钟)学生根据教师布置的任务，自行动手创作一对春联。
教师在课堂上巡回指导，对学生进行适当的指导和帮助，鼓励学生发挥创意，提高创造力。
6. 作品展示与评价 (20分钟)学生将自己创作的春联展示给全班同学，并进行测评。
教师可以采用小组评价、讨论评价或个人评价的方式，给予学生针对性的指导和建议，帮助学生改进创作。
四、课堂延伸1. 实地体验：组织学生参观春联展览或书法展览，感受传统文化的魅力，加深对春联艺术的理解和欣赏。
2. 制作春联装饰品：引导学生使用纸、丝绸、颜料等材料，制作具有春节特色的春联装饰品，丰富课堂的实践操作。
3. 写春联比赛：组织学生进行写春联比赛，通过参与比赛，激发学生的学习积极性，培养创造力和艺术表达能力。
《春联》一、教材分析：这是一篇介绍春联的通俗小品文。
课文描绘了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联的内容和形式特点，指出了读春联的语文学习功能。
课文以平实朴素的语言从春联的内容、形式、功用三方面逐一介绍。
内容通过七句话予以反映，形式先写春联讲究对仗后写春联的声律美，作用在最后点出，即：会使读者感到生活中充满了幸福和希望，能使读者从中学到一些使用文字技巧,领略祖国语言的无穷奥秘。
二、教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背出文中的五副对联。
（2）学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。
理解生词及文中五副对联的意思。
（3）初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
三、教学流程第一板块：情境导入同学们，春节快要到了，伴随着欢快的旋律和喜庆的画面，我们一起来感受一下春节的氛围。
【课件】由欢快的背景音乐《新年祝福》和春节喜庆画面组成的一组图片第二板块：初读感知1、过新年啊，贴春联【课件】是非常重要的习俗。
春联中又有哪些学问呢？咱们一块儿来看看课文。
（请同学听朗诵《春联》）【课件】2、下面请同学们自由读读课文，注意读准字音。
（现场教师组织学生自由读课文）3、课文中的这些词语，【课件】你能读准吗？自己试着读读看。
贴春联辞旧岁欢乐祥和万紫千红欣欣向荣歌颂揣摩增添浏览描绘开卷有益气氛声律奥妙和睦烂漫抑扬顿挫（现场教师组织学生读词语）4、好！我们一块儿来看看，先听老师读一读。
（教师范读这些词语）。
在这些词语中，请同学们注意：【课件】“揣摩”的“揣”是翘舌音; “增添”的“增”是平舌音、后鼻音，“添”【课件】字在写的时候可耍注意了：右边天字下面的小字旁边还有一点，写的时候可不耍忘记；【课件】“开卷有益”的“卷”读第四声，还有一种读音读第三声, 表示动作；“气氛”的“氛”读第一声,；“烂漫”两字都读第四声。
现在请你跟着老师把这些词语来读一遍。
下面请同学们将这些词语大声地读给同桌听听。
24、《春联》教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习本课生字词，理解词语：祥和、浏览、欣欣向荣、揣摩、奥妙、抑扬顿挫、绿柳舒眉3、初步了解春联的一些知识，理解课文的主要内容。
培养学生热爱祖国的传统文化的思想感情。
教学重点、难点及对策重点：1、读春联，感悟春联的一些特点。
2 、通过声情并茂的朗读，释放对春联的喜爱之情。
难点：把学生的视野引向生活，积累春联，懂得生活处处有学问。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一导入新课，揭示课题1、出示一副春联：山河增秀色大地沐春晖，你知道是什么？2、板书：春联提醒“联”字的写法，进行扩词二初读课文，感知课文1、指名分小节朗读课文，要求正确、流利，相机教学：卷、氛2、选择喜爱的自然段，要求有感情3、说说课文主要写了什么。
三、理解词语，扫情课文呢障碍1、学生结合课文提问，哪些词语不能理解2、师出示词语：祥和、浏览、揣摩、奥妙等指名读，说意思3、学习生字学生说哪个词教难记，指导：览，下部一个见字。
奥的范写四、针对课文提问归纳：什么是对仗？声律的意思？什么时候开始有春联？五、作业1、抄写词语2、收集春联第二课时一、欣赏歌曲，导入新课1、同学们，今天我们欣赏一首动听的歌。
《迎新年》快乐一点，唱起来，跳起来。
2、那真是“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
3、师：同学们，过春节还有一种语言比刚才的歌更美，知道它是什么吗？4、板书：春联二赏读春联，体味春联的一些特点1、师：新春佳节，家家户户张贴春联，给节日增添了欢乐祥和的气氛，我们浏览各种各样的春联，就像漫游在万紫千红的白花园中。
请欣赏春联，自由朗读又是一年芳草绿，依然十里杏花红春回大地千山秀，日照神州百业兴勤劳门第春光好，和睦人家幸福多梅开春烂漫，竹报岁平安绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年2、你准备选择哪一幅？请同学们认真默读全文，选择你最钟爱的春联，学生选择春联，让学生说说内容，仿佛看到了什么？听到了什么？了解春联的内容美。
24、春联12教学目标：31、熟读课文，精读课文，有感情地朗读课文第一自然段。
2、理解、背诵前四副春联。
在读中感受春联的美，初步体会祖国语言文字的45奥妙。
63、认识生字，指导书写“增”“添”二字；学习积累本段中的几个生字词：7欣欣向荣浏览漫游和睦气氛歌颂。
84、理解本段中两个重点句子。
9教学重点：10背诵春联，理解春联。
11教学难点：12品味感受春联的语言美，景色美、意境美，思想美。
13教学过程：14第一课时：15一、生活导入，激发兴趣16有句俗话说得好：有钱没钱，贴个春联好过年。
咱们中国人过春节，贴春联17是必不可少的节目。
今天咱们就一起去亲近春联，积累几副很美的春联。
18二、初读课文，整体把握1、放声读一读23课《春联》，读准字音，读通句子，不认识的字和难读的1920句子多读几遍。
（3）2、过生字关2122（结合学生发言，指导读准生字：颂、辞是平舌音，荣是翘舌音，览是前鼻23音，荣、颂是后鼻音。
卷是多音字，在文中读第4声。
相机指导学生书写“增添”，在书上描红。
）2425再读生字词（课件中有的）263、指名读课文，要求：边听边思考课文每个自然段介绍了什么。
（2）274、据学生发言，板书：作用种类特点读背春联的好处28三、品读对联，感悟意境291、找春联，晓内容30⑴、默读第一自然段，画出本段中出现的春联即春联的种类,画好了把春联读31几遍。
32⑵、你画出了哪些春联？根据学生发言，一副一副出示全部春联。
（课件出33示）34再读春联，提醒：读春联和读诗一样，要注意适当停顿，才能读出韵味来。
35指名读后问：这副春联是表现什么内容的？（明确春联的内容。
）36⑶、师引读37是的，春联的内容各不相同，我们一起读读这部分，感受春联的各种各样。
38（可用不同方式：春联中有的描绘了美丽的春光，如……；“春回大地千山秀，日照神州百业兴”展现了……）39402、品春联，悟意境(1)、一副春联就是一副春色旖旎的画，（课件出示春联）在描绘美丽春光的4142那副春联（齐读“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”）里，你从哪些词感受43到春光的美丽？（“芳草绿，杏花红”）(2)、在音乐情境和语言情境中想象春联描绘的景象。
4445闭上眼睛，展开想象，看这副画里有什么？46四、布置作业471、书写生字。
482、搜集更多春联或者对联。
49教学反思：50第二课时：5152一、情境激趣，再现生活，触发情感。
531．同学们，这节课我们继续学习《春联》（学生读题）2．(播放过新年的情景)新春佳节，到处洋溢着欢乐祥和的气氛，你瞧，火树5455银花不夜天，千家万户贴春联，祖国各地的人们翩翩起舞，纵情歌唱。
耍狮子，56舞龙灯，这节课让我们再次走进《春联》，感受节日的快乐，感受祖国传统文57化的魅力。
58二、潜心品读，品味生活，体验情感。
59（A）第一节1．新春佳节到了，家家户户张贴着大红春联，老师带着大家走街串巷，看看6061老百姓家门上都贴着哪些春联。
（媒体滚动播放春联）622．刚才的春联，我们是怎么看的,速度快不快?(我们只是大略地、粗粗地看了)，这就叫做——（浏览）6364这也是我们读书的一种方法，快速地看，记住里面的主要内容。
653．下面就请大家打开书本，迅速浏览第一小节，找找文章中出现了哪四幅春66联？它们反映了什么内容？（生交流，课件出示）674．春联也是一种文化，每一幅春联都有其独特的含义，下面就让我们一起去68细细地揣摩（出示卡片，读理解含义—体会、琢磨）---这也是我们读书的一种69好方法，（与浏览作比较）70下面就请同学们去细细地揣摩四幅春联，选择自己喜欢的那一副春联，然后71用这样的句式说一说：72读了“______，_____。
”这副春联，我（知道了、想到了、仿佛看到了……）73__________745．交流自己最喜欢的一幅春联。
75如：76（出示）：(1)又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
77（1）指名朗读。
（2）从哪些词中体会到了春光的美好？（芳草绿，杏花红）读这副春联的时7879候你仿佛看到了什么？闻到了什么？想到了什么？（学生交流）小结：（出示图片）是这样的美景吗？（初春时节，小草发芽，到处荫荫绿8081地，大片的杏花开了，芳香扑鼻。
真是---师范读---指读—）82（3）（是啊，一枝独秀不是春，百花齐放春满园）你能读好它吗？（个别读）（4）多美丽的春光啊，我们一起来读。
8384（5）把这么美的景色快速地记在脑子里。
856．同法学习，尽量引导学生自己说出学习所得，师生给予补充、说明86如（2）春回大地千山秀，日照神州百业兴。
我引导学生你从哪个词感受到祖87国欣欣向荣？(理解:百业兴)并联系学生实际来谈谈我们太仓繁荣的景象？（鳞88次栉比的高楼大厦，宽阔的高速公路，繁华热闹的夜景都呈现百业兴的景象。
）89在评读中感受祖国的繁荣昌盛，突破了“百业兴”这个难点。
90如（3）勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
91(你仿佛看到了什么?从你们一张张笑脸上我知道大家都有一个幸福美满的家, 92能介绍一下吗?93(出示图片)是啊!我们的劳动人民靠着勤劳致富,和睦生财,生活美满幸福.94指读---齐读中感受95如（4）梅开春烂漫，竹报岁平安。
96请生交流后,出示图片小结:梅花开得娇艳烂漫,竹子节节长高,人们在这美好97的季节里放爆竹,辞旧岁,预示来年平平安安.—指读农历2008年就要来到，一起读，把这美好的祝愿带回家。
一起读，把这美好9899的祝愿送给所有人。
7．是啊，春联的内容真美(板书:内容美)春联是诗，蕴涵着丰富的哲理；春100101联是歌，吟唱着美好的生活；春联是画，描绘着美好的春光。
让我们读读课文102第一段，感受春联的魅力。
（B）第二三四节1031041．过渡：春联不仅能给我们这么美好的感受，春联中还蕴含着丰富的知识呢！105现在我们再来认真读一读课文第二、三两小节，再次揣摩揣摩春联的特点。
106学习“讲究对仗”(怎样才叫对仗呢?---字数相等,词类相当)---春联中总是107把同一种类型的词作对，这其实就叫“词类相当”1082．让学生结合春联从字数相等和词类相当两个方面来讲讲它是怎样对仗的？109（屏幕切回“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年” ）1103．小结：春联讲究对仗，不仅要字数相等，而且要词类相当。
切回四幅春联。
111结合上面学习的春联谈谈对对仗的认识请学生结合前面学过的春联，再来说说112春联讲究对仗的特点。
113（２）学习“抑扬顿挫”114交流春联读起来抑扬顿挫的特点。
115A．（出示卡片“抑扬顿挫”）说说什么叫抑扬顿挫。
（读时有高有低有快有116慢有轻由重）117B．小结：读起来有高有低有快有慢有轻由重，就像音乐中的曲子一样，能给人和谐动听的美感，这就叫做“声律美”（板书）生齐读。
118119C．诵读四幅春联，再次感受声律美。
1204．总结：其实，正是因为春联讲究对仗、用词精当，所以读起来才会产生这121种独特的声律美。
你们看，我们祖国的语言文字真是博大精深、奥妙无穷啊！122如果能下功夫背诵一批名联，就能——（生接读）123三、趣味游戏，自主选择，加深体验。
1241．下面轻松一下，老师要考考大家，看看谁能以最快的速度给下面的春联找125朋友。
（屏幕显示: 连连看）说说为什么要这样连？讲讲什么对什么？1262．看来，连连看的游戏难不倒大家，那增加一点难度吧，下面我们来玩“补127春联”游戏，好不好？128（板书:对对子，补春联）129春风春雨春色，新年新岁（）。
3．春联拓展：130131（1）今年过年，我们四（3）班教室门上也想贴春联，请同学们帮着选择一132下该用哪幅春联：另外的春联觉得送给谁比较合适？（屏显）生意兴隆通四海，财源茂盛达三江133134学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀135教育呈新貌，园丁育新苗136（2）学习贴春联，读春联。
137选好了春联，谁会贴春联呢？（让学生试着贴春联）138贴春联有学问结合刚才贴的春联让学生说说贴春联的小知识。
139总结：今天我们学习了春联，知道了春联的内容丰富，涉及了方方面面，春140联还要讲究对仗，让人读起来抑扬顿挫，感受到声律美。
我们的生活处处有语141文，人们常说开卷有益。
这就是说多读书是有好处的，其实多读春联也是一种142很好的学习。
四、作业设计：1431441.畅游联海1452.自己动手写（或改）一副春联板书设计：146147内容美14824 春联对149仗美开卷有益150声律美151。
