六年级上数学复习教案-统计北师大版

六年级上册数学教案 - 全册教案北师大版教学目标本册数学教学内容旨在培养学生的数学思维，提高解决实际问题的能力，并为学生提供扎实的数学基础。

学生通过学习，将掌握以下知识点和技能：- 理解和运用分数、小数、百分数的概念和运算规则。

- 掌握基本的几何图形的性质和计算方法。

- 能够运用统计方法分析数据，解决实际问题。

- 培养逻辑思维能力和数学推理能力。

教学内容本册内容包括分数、小数、百分数的深入理解，几何图形的深入学习，以及统计与概率的初步接触。

具体内容如下：- 分数、小数、百分数：学生将学习分数的加减乘除，小数与百分数的转换，以及它们在实际问题中的应用。

- 几何图形：学生将学习三角形、四边形、圆的性质和计算方法，包括面积和周长的计算。

- 统计与概率：学生将初步接触数据的收集、整理、表示和分析，以及概率的基本概念。

教学重点与难点- 重点：分数、小数、百分数的运算和实际应用，几何图形的性质和计算方法，数据的收集和表示。

- 难点：分数的混合运算，几何图形的复杂计算，数据的分析和概率的理解。

教具与学具准备- 教具：几何模型、计算器、统计图表、多媒体教学设备。

- 学具：练习本、计算器、直尺、圆规。

教学过程1. 导入：通过实际例子或问题引入新的知识点，激发学生的兴趣。

2. 讲解与示范：详细讲解知识点，通过示例演示解题方法。

3. 学生练习：学生独立或分组完成练习题，教师巡回指导。

4. 讨论与分享：学生分享解题过程和答案，讨论不同解题方法。

5. 总结与复习：教师总结知识点，学生复习巩固。

板书设计板书设计将包括以下内容：- 明确指出本节课的主题。

- 关键知识点：列出本节课的主要知识点。

- 示例题目：展示解题过程和答案。

- 总结：总结本节课的重点和难点。

作业设计作业将包括基础练习和提高练习两部分，旨在巩固学生的基础知识和提高解题能力。

课后反思课后反思将包括教师对教学过程的反思和学生反馈的收集。

教师将根据学生的掌握情况和反馈调整教学方法和进度，以确保教学效果。

本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括三部分:第一部分是整理本书的学问框架。

目的是巩固和加深对所学学问的理解,沟通各部分学问的内在联系。

其次部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。

第三部分是巩固练习。

分为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三个小板块。

教材在编写时留意突出学问间的内在联系,便于复习时进行整理和比较,以加深学生对所学学问的相识,便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分学问,培育学生敏捷运用学问解决问题的实力。

本年级的学生年龄特点和学习阅历,以及初步养成的良好的学习习惯,为本单元的整理与复习奠定了基础。

须要老师依据复习内容,适当地引导学生主动地整理学问,提高他们整理与复习的实力。

同时,激发学生学习数学的动力。

1.通过总复习,对本学期所学的有关学问进行系统的整理与复习,使学生获得的学问更加巩固、深化,进而坚固驾驭;计算实力更加提高,能用所学的数学学问解决简洁的实际问题,全面完成本学期规定的教学目标。

2.在复习时考虑到学生特性差异,支配不同层次的练习,关注学习有困难的学生。

有意识地链接旧学问,使学生所学的学问系统化、深化化,成为一个完整的学问体系。

3.把握复习内容的难度,不要人为地提高难度,以免增加学生学习的负担。

4.进一步加深学生对数学的相识,了解数学的价值,能综合应用所学的学问,合理、敏捷地解决问题,增加学好数学的信念,提高学生的综合素养。

1.引导学生主动整理学问,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的实力。

把握好不同领域教学内容的学问点,驾驭好“度”,做好“定位”工作,对于总复习中的每一道题,老师要仔细分析学问点是什么,以及应当提高学生的哪些实力。

2.开展多种形式的复习,调动学生学习的主动性。

总复习的课时较少,但是涉及的学问面比较宽,问题的综合性比较强,而且有肯定的难度,因此要求老师必需明确总复习的目的,提高复习的有效性和针对性。

1 数与代数 1课时2 图形与几何1课时3 统计与概率1课时数与代数。

六年级上册数学教案-《统计图的选择》北师大版一、教学目标1.掌握用直方图、折线图进行数据统计和分析的基本方法和步骤。

2.培养学生对实际问题进行数据收集和统计的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容通过本课的学习，让学生掌握以下内容：1.通过实例直观感受直方图和折线图的特点和作用。

2.掌握用直方图、折线图进行数据统计和分析的基本方法和步骤。

3.通过做题和实例培养学生分析问题、判断问题的能力。

4.培养学生对实际问题进行数据收集和统计的能力。

5.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学重、难点教学重点：1.用直方图和折线图画出频数分布表中的数据。

2.掌握直方图和折线图的构图方法。

3.掌握直方图和折线图的分析方法。

教学难点：1.如何根据数据分布情况选择采用哪种统计图。

2.如何利用图形表示数据，达到直观、准确的分析数据的效果。

四、课前准备1.《那些数据，你真的看懂了吗？》PPT。

2.课前预习：预习第9单元第2课《统计图的选择》。

3.准备上机实践题目并保存至U盘。

五、教学过程1. 引言（5分钟）学生们打开PPT，上面显示着一组数据：A班小学生体重的数据。

尝试用直观的方法给出对于这组数据的分析和概括，引出统计图的作用。

2. 直方图的构造与分析（20分钟）分析一组数据，利用数据绘制直方图。

勾勒出直方图的一些特点，比如直方图的对称性、峰值、偏态等。

逐步明确直方图的表达方式与数据之间恰到好处的距离、大小关系。

3. 折线图的构造与分析（20分钟）分析一个时间序列数据，利用数据绘制折线图。

探究折线图的表现方式与数据之间的关系，比较出临界点、高峰值、下降趋势等。

4. 实例讲解（30分钟）给出两组数据，引导学生分别采用直方图、折线图进行数据分析、处理以及结果的呈现。

解答一些典型的问题，如何使图形美观简洁，防止斜视效果，如何在讲述时对图形进行恰当的信息量组织等等。

5. 上机实践（35分钟）在预先准备好的题库里，选取一些题目给予学生实践。

北师大版六年级上册数学教案第5单元第2课时统计图的选择一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。

2. 过程与方法：培养学生运用统计图进行数据分析和处理的能力，提高学生的观察能力和判断能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对统计学的兴趣，使学生认识到统计在现实生活中的重要性。

二、教学内容1. 复习条形统计图、折线统计图、扇形统计图的基本概念和特点。

2. 学习如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图。

3. 练习使用统计图进行数据分析和处理。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用，能够根据数据特点和需求选择合适的统计图。

2. 教学难点：培养学生运用统计图进行数据分析和处理的能力，提高学生的观察能力和判断能力。

四、教具与学具准备1. 教具：条形统计图、折线统计图、扇形统计图的示例，数据表格，投影仪。

2. 学具：练习本，铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出统计图的选择问题，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用，举例说明如何根据数据特点和需求选择合适的统计图。

3. 练习：让学生根据给定的数据，选择合适的统计图，并进行数据分析和处理。

4. 讲解与点评：对学生的练习进行讲解和点评，纠正错误，强化重点。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调统计图的选择和应用。

六、板书设计1. 条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。

2. 如何根据数据特点和需求选择合适的统计图。

3. 练习题及答案。

七、作业设计1. 根据给定的数据，选择合适的统计图，并进行数据分析和处理。

2. 收集一些生活中的数据，尝试用不同的统计图进行展示和分析。

八、课后反思1. 教学过程中，是否充分讲解和示范了统计图的选择方法？2. 学生是否能够独立完成练习题，并对生活中的数据进行统计分析？3. 如何改进教学方法和策略，以提高学生对统计学的兴趣和能力？（注：本教案为简化版，实际教学过程中，可根据学生情况和教学需求进行适当调整和补充。

六年级数学上册教案-5.1 扇形统计图-北师大版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解扇形统计图的基本概念，掌握扇形统计图的构成，学会如何从扇形统计图中提取信息。

2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论和实际操作，培养数据分析能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的探究精神，让学生体验数学与日常生活的紧密联系。

教学内容1. 扇形统计图的定义：扇形统计图是一种用圆形来表示各部分数量与总数之间关系的图表。

2. 扇形统计图的构成：圆形、圆心、半径、圆心角、扇形。

3. 扇形统计图的特点：可以直观地显示各部分在整体中的占比。

4. 如何读懂扇形统计图：识别扇形的大小，计算各部分的百分比。

教学重点与难点重点：扇形统计图的概念、构成及如何读懂扇形统计图。

难点：如何计算扇形的圆心角和百分比，以及如何将扇形统计图应用于实际问题。

教具与学具准备1. 教具：扇形统计图示例、圆形模型、计算器。

2. 学具：绘图工具、练习本、计算器。

教学过程1. 导入：利用日常生活中的实例引入扇形统计图的概念。

2. 新知识讲解：详细介绍扇形统计图的定义、构成和特点。

3. 实例分析：通过实例，指导学生如何读懂扇形统计图。

4. 动手操作：学生分组，每组绘制一个扇形统计图，加深对扇形统计图的理解。

5. 课堂练习：发布练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。

6. 总结与反思：教师引导学生回顾本节课所学内容，进行总结和反思。

板书设计1. 扇形统计图2. 核心内容：扇形统计图的定义、构成、特点和如何读懂扇形统计图。

3. 辅助内容：生活中的实例、练习题、课后作业。

作业设计1. 必做题：绘制一个扇形统计图，并计算其中两个扇形的百分比。

2. 选做题：利用扇形统计图解决实际问题，例如分析班级男女比例。

课后反思本节课通过生动的实例、详细的讲解和实际操作，使学生掌握了扇形统计图的基本知识。

在课堂练习中，大多数学生能够正确地绘制和解读扇形统计图。

六年级上册数学教案-5.2 统计图的选择（2）-北师大版一、教学目标1.了解散点图的相关知识。

2.掌握散点图的绘制方法。

3.了解散点图的应用场景。

二、教学准备1.教师：PPT、黑板、粘贴纸、笔；。

2.学生：笔、练习册、教材。

三、教学内容散点图是一种可以描绘出两组数据之间关系的图形，其中横坐标代表的是一组数据，纵坐标代表的是另一组数据。

它能够直观地反映出数据之间的关系。

教师将通过PPT讲解散点图的相关知识，并向学生展示几个散点图的例子，让学生感受散点图的实际应用场景，同时也为接下来的课堂互动做铺垫。

3.1 教学步骤3.1.1 绘制散点图的步骤1.确定横坐标和纵坐标的范围。

2.在纸上画出坐标轴。

3.将横轴和纵轴按照一定的比例划分为若干等分。

4.按照数据的数值，标出每一组数据所对应的点。

5.将数据点连接起来。

3.1.2 教师示范教师通过黑板、粘贴纸等方式，对步骤进行详细的示范，并带领学生一同练习。

3.1.3 学生练习让学生分组进行练习，每组先选择一组数据，并对数据进行处理。

然后让学生用笔和纸按照刚才的步骤，绘制出其对应的散点图。

最后，让学生通过互相比较，找出各组教练图中的异同之处。

3.2 教学重点教师应该通过多次讲解和实例演示，确保学生了解绘制散点图的步骤，并掌握其绘制方法。

四、课堂练习本节课的课堂练习，主要体现在学生练习的过程中。

通过绘制散点图，让学生体验到散点图的实际应用，同时也能帮助学生更好的理解和掌握相关知识点。

五、作业本节课的作业要求学生选定一组数据，绘制出其对应的散点图，并简单地描述其含义。

同时学生需要通过回答散点图相关问题，来检验自己对散点图相关知识的理解和掌握程度。

六、教学反思散点图在学生中较为陌生，因此在本节课的教学中，教师需要利用多种方式，重复讲解、演示，让学生深刻理解和熟练掌握相关知识点。

同时，应该充分调动学生积极性，鼓励让学生主动发现问题，并在互相交流、学习的过程中，不断提高自身水平。

六年级上册数学教案- 整理与复习北师大版导言六年级上册数学是学生中小学数学学习过程中一道难关，这一阶段学生需要综合运用之前所学知识进行整合和复习。

因此，本教案旨在通过整理和复习上学期数学所学知识点，并针对相关难点加以重点讲解，以帮助学生更好地巩固原有知识。

教学目标1.落实之前所学知识2.掌握学习重点及难点3.熟练掌握数学基本运算方法4.通过数学实战问题加深数学应用技能及数学思维能力教学内容一、集合1.集合的概念2.集合的运算•交集•并集•差集•补集3.集合的表示方法二、小数1.小数的基本概念2.小数的转化•分数转化为小数•小数转化为分数•带小数转化为分数3.小数的大小比较4.小数的四则运算三、比例1.比例的概念2.比例的计算•比的计算•部分与整体的计算•多个比的运算3.比例的性质及应用4.百分数的概念四、带分数1.带分数的概念及表示方法2.带分数的四则运算五、图形1.图形的基本概念2.图形的数量关系•图形的相似•图形的全等3.三角形的基本知识•三角形的分类•三角形内角和的性质4.轴对称、中心对称六、应用问题1.综合应用题的解决方法2.实际问题的建模和求解计算题习题平均每课8道，其中10%为填空题，90%为解答题。

教学方法1.解释-概念介绍、数学定理公式引用。

2.举例-练习题解析、实际问题演示。

3.思考-讲解难题，提升学生数学思考能力。

4.合作-小组讨论，寻求解答，互相讨论问题。

教学时间分配建议将本教案分配到9周时间，每周分配一课时，平均每节课60分钟。

根据具体情况灵活调整分配时间，适当增加或减少时间。

教学重点1.掌握集合的概念及运算方法。

2.熟练掌握小数和比例的计算方法及应用。

3.了解图形的基本概念及数量关系。

4.解决实际问题的建模和求解。

教学难点1.掌握小数大小比较的方法。

2.理解轴对称、中心对称的概念及其运用。

教学评价1.参考教材中的单元测试及期中、期末考试。

2.作业及课堂表现。

3.小组讨论和合作。

整理与复习-北师大版六年级数学上册教案单元一：整数教学目标1.了解正整数、负整数、零。

2.掌握整数的概念。

3.掌握整数的加法运算，理解加法的交换律、结合律。

4.能够解决整数的加减混合运算。

5.了解整数的绝对值概念。

6.掌握整数的比较。

教学重点1.整数的概念。

2.整数的加法运算。

3.整数的比较。

教学难点整数的加减混合运算。

教学内容1.整数的概念–整数的定义–正整数、负整数、零–整数的表示方法2.整数的加法–整数加法的概念–加法的交换律–加法的结合律–整数的加减混合运算3.整数的比较–整数比大小的方法–整数间的大小关系教学建议1.在讲解整数的概念时，适量使用具体的生活例子，以加深学生的理解。

2.在讲解整数的加法时，可以使用数字线条来辅助理解。

3.整数的比较可通过画出数轴的方法来达到直观明了的效果。

单元二：分数教学目标1.掌握分数的概念。

2.掌握分数的化简，要求达到最简分数。

3.能够解决分数的加减混合运算。

4.能够解决整数与分数的混合运算。

5.了解分数的大小比较。

教学重点1.分数的概念。

2.分数的化简。

3.分数的加减混合运算。

教学难点整数与分数的混合运算。

教学内容1.分数的概念–分数的定义及表示方法–分子、分母–假分数、真分数2.分数的化简–分数的约分–分数的通分3.分数的加减混合运算–分数的加法运算–分数的减法运算–分数的加减混合运算4.整数与分数的混合运算–整数与分数的加减混合运算5.分数的大小比较教学建议1.在讲解分数的概念时，适当展示生活中的分数应用场景，以激发学生的学习兴趣。

2.在讲解分数的化简时，可以将举例化简的方法具体展示出来。

3.分数的加减运算中，可先进行通分，随后再进行加减法运算。

4.整数与分数的混合运算，应注意将整数转化成分数后进行计算。

单元三：图形的认识教学目标1.掌握各类平面图形名称。

2.能够对简单图形进行分类。

3.了解三角形的分类。

4.掌握正方形的面积和周长求解方法。

5.能够求解矩形的面积和周长。

北师大版六年级数学上册教案5篇北师大版六班级数学上册教案（篇1）复习内容：教材练习四的内容。

复习目标：1.进一步把握三种常见的统计图，了解它们各自的特点，能依据实际状况选择合适的统计图。

2.能依据统计图中的数据信息提出并解答简洁的问题。

3.能对统计图中与现实生活相关的数据作出合理的解释，能选择合适的统计图描述并解决现实生活中的简洁问题。

教学重点：能依据统计图中的数据信息提出并解答简洁的问题。

教学难点：能选择合适的统计图描述并解决现实生活中的简洁问题。

教学预备：教学课件。

教学过程：同学活动（二次备课）一、学问梳理（一）谈话导入。

师：同学们，第五单元《数据处理》的学问我们都已经学完。

关于这部分内容，你学会了什么，还有什么疑问？这节课我们一起来回顾并解决问题。

（二）梳理反馈，建构网络。

组织同学回顾本单元学问，在小组内沟通汇总后进行汇报。

1.扇形统计图：用整个圆表示总数，用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。

它可以清晰地表示出各部分数量和总数量之间的关系。

2.统计图的选择：依据它们各自的特点结合实际需求。

扇形统计图：可以清晰表示各部分数量所占总数的百分比。

条形统计图：可以清晰描述各部分的数量的多少。

折线统计图：可以清晰反映事物的变化状况。

3.数据的整理：可以分段整理数据，填写统计表。

4.复式折线统计图：对两组数据进行比较时，可以把两组数据进行分段整理，然后绘制出复式折线统计图，能清晰地看出数据分布状况及集中趋势。

二、针对练习1.完成教材练习四第1题。

（1）组织同学读题，理解题意。

（2）思索：依据题目要求想一想选择什么样的统计图较为合适？生：由于要表示去年凉鞋销售量的变化状况，所以应选择折线统计图更合适。

（3）同学独立完成折线统计图。

（4）展现同学完成的统计图。

2.完成教材练习四第2题。

（1）让同学读题后说一说找到的数学信息。

生1：这是扇形统计图，在这道题中整个圆表示奇思家12月生活总支出；生2：奇思家12月生活支出有服装、文化、食品、水电气、赡养老人和其他。

六年级上册数学教案-5.2 统计图的选择-北师大版一、教学目标1.学生能够知道在根据数据进行选择统计图的原则。

2.学生能够掌握折线图和饼图的绘制和分析。

3.学生能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.折线图和饼图的绘制方法。

2.根据数据选择合适的统计图进行分析。

2. 教学难点1.如何根据数据选择合适的统计图进行分析。

2.如何正确绘制折线图和饼图。

三、教学过程1. 导入新知识通过对实际问题的讨论，让学生明白数据的分类和统计，以及为什么需要用到统计图。

2. 教学内容2.1 了解数据类型让学生通过观察和分析，了解数据分为种类型和数量型两种。

2.2 根据数据选择合适的统计图讲解不同的统计图，包括表格、条形图、折线图、饼图、直方图等，并让学生通过实际案例分析，掌握根据数据选择合适的统计图的方法和技巧。

2.3 绘制折线图和饼图讲解折线图和饼图的绘制和分析，使学生掌握正确的绘制方法和分析技巧，并通过实际案例进行讲解和讨论。

3. 练习与检测让学生通过练习和测试，巩固所学知识，并发现自己存在的问题并改正。

4. 归纳总结通过学生讲解和讨论，总结所学内容，并加以归纳，让学生对于所学知识有了更深刻的理解和掌握。

四、教学工具1.电脑和投影仪，用于展示教案中的实际案例和统计图形。

2.讲义、案例、练习题等教学材料，用于讲解和练习。

五、教学评估1.教师可以通过学生的讲解和展示，对所学知识进行检测和评估。

2.学生可以通过考试和测评，对自己所学知识进行评估。

六、教学反思教学过程中，教师应具备良好的教学策略和交互技巧，能够有效地引导和促进学生的学习和思考，从而使其具备扎实的知识和广泛的能力。

同时，教师还应注意体验式教学，使学生能够在愉悦和舒适的环境中学习。

北师大版数学六年级上册《总复习第4课时《统计与概率》教学设计一. 教材分析《统计与概率》是北师大版数学六年级上册总复习的第4课时，本节课主要引导学生回顾和巩固之前学过的统计和概率知识，包括数据的收集、整理、描述和分析，以及事件的概率计算等。

教材内容分为两部分：一部分是统计知识，包括图表的类型、制作方法以及数据分析；另一部分是概率知识，包括概率的定义、计算方法以及概率在实际问题中的应用。

二. 学情分析六年级的学生在之前的学习中已经接触过统计和概率的相关知识，对于数据的收集、整理、描述和分析以及事件的概率计算有一定的了解。

但部分学生可能对这些知识的理解不够深入，应用能力较弱。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，引导学生通过自主学习、合作交流等方式，加深对统计和概率知识的理解，提高解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握统计和概率的基本概念和方法，能够运用统计和概率知识解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生运用概率知识解释和解决生活中的问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对统计和概率知识的兴趣，培养学生的创新思维和合作精神。

四. 教学重难点1.重点：统计和概率的基本概念和方法。

2.难点：概率的计算方法和在实际问题中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引导学生理解统计和概率知识，提高学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习积极性。

3.合作学习法：学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力。

4.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学方案。

2.学生准备：回顾和预习统计和概率相关知识，准备相关学习资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

例如：某班有男生25人，女生20人，问该班男女比例是多少？2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾和总结统计和概率的基本概念和方法，包括数据的收集、整理、描述和分析，以及事件的概率计算等。

北师大版六年级上册数学教案-整理与复习第1课时整理与复习（1）一、教学目标1.记忆并掌握六年级上学期的数学知识点；2.建立学生数学思维的框架，并培养其数学逻辑思维，形成自己的解题方式；3.激发兴趣，培养对数学的热爱，并能灵活运用数学知识解决实际问题。

二、教学内容1.整理与复习六年级上学期的数学知识点。

三、教学方法1.授课讲解：对各个知识点进行详细讲解；2.互动交流：通过对学生的提问，激发学生兴趣，加深对知识点的理解；3.经验分享：让学生分享自己的解题经验，共同探讨。

四、教学重难点整个教学过程中，围绕六年级上学期的数学知识点展开。

在教学中，主要集中在以下两个方面：1.思维逻辑能力的训练；2.解决实际问题的能力。

五、教学步骤第一步：复习——整理知识点在之前老师的教学过程中，学生已经掌握了六年级上学期的所有知识点。

现在，老师将让学生精细布置知识板块，并对已经掌握的知识点进行总结，并对已经掌握得不太好的知识点重新学习。

老师负责解答学生在学习中出现的疑惑。

第二步：应用——解决实际问题结合生活中的实际问题，老师将分别以数学知识点为对象进行课堂练习。

通过认真分析，学生们可以将课堂学习应用到生活实践中。

第三步：反思——课后练习课堂上，学生们必将会提出各种班级中遇到的数学问题，老师需注意及时纠正和指导。

学生们在课后回顾，并针对自己不擅长的知识点进行补充巩固。

六、教学评估教学评价要持续进行，以确保学生们掌握了知识点，使用数学技巧解决问题，并能够应用数学于生活实践中。

评估可以从以下几个方面入手：1.课堂练习：检测学生的掌握情况；2.作业分析：通过作业检测学生的巩固情况，及时反馈；3.总结：总结学习过程，检测教育教学目标是否已经达成。

七、教学反思整合知识点，解决实际问题，让学生打好基础，是目前教育制度的发展方向。

因此，在教育过程中，应该严格按照教学大纲出题，挖掘学生优点，并为其扫清障碍。

在保持趣味性的同时，要注重思维缜密性及完备性，营造高效的学习氛围，让学生享受到数学的美妙。

六年级上册数学教案-总复习-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过总复习，使学生对本册数学知识有一个系统的梳理和巩固，掌握基本的数学概念、性质、法则、公式和解题方法，提高解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和求知欲，增强学生的合作意识，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

二、教学内容1. 数的概念：理解数的意义，掌握数的运算规则，掌握分数、小数、百分数的概念和运算方法。

2. 量的计量：掌握长度、面积、体积、质量、时间等基本计量单位，理解单位之间的进率，掌握单位换算方法。

3. 几何初步知识：掌握基本的几何图形和几何体的特征，理解图形的平移、旋转、对称，掌握平面图形的周长、面积计算方法。

4. 比和比例：理解比的意义，掌握比的基本性质，掌握比例的意义，掌握正比例、反比例的判断方法。

5. 统计初步知识：掌握数据的收集、整理、描述和分析方法，理解平均数、中位数、众数的意义，掌握统计图表的绘制方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生对本册数学知识有一个系统的梳理和巩固，提高解决实际问题的能力。

2. 教学难点：学生对本册数学知识的理解和运用，尤其是对概念、性质、法则、公式和解题方法的理解和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过提问、讲解等方式，引导学生回顾本册数学知识，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：通过讲解、演示、练习等方式，使学生掌握本册数学知识，提高学生的数学能力。

3. 巩固：通过练习、讨论等方式，巩固学生对本册数学知识的理解和运用。

4. 小结：通过提问、讲解等方式，总结本节课的主要内容，加深学生对本册数学知识的理解。

5. 作业布置：布置适量的作业，使学生巩固本节课所学知识。

六年级数学上册教案：总复习——统计与概率（北师大版）教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练运用平均数、中位数、众数等统计量来描述数据集的特征，并能够根据数据绘制相应的统计图表。

2. 过程与方法：通过实际问题，培养学生运用统计方法分析问题和解决问题的能力，增强数据解读和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对统计与概率的兴趣，认识到其在日常生活中的重要性，培养学生的合作意识和科学态度。

教学内容1. 数据收集与整理：复习如何收集和整理数据，包括数据的来源、分类和记录方法。

2. 统计图表：回顾条形图、折线图、饼图等常见统计图表的绘制和应用。

3. 平均数、中位数与众数：复习这些统计量的定义、计算方法及其在描述数据时的作用。

4. 概率初步：理解事件的确定性和不确定性，掌握简单概率的计算方法。

教学重点与难点- 重点：正确计算平均数、中位数和众数，并能根据数据绘制相应的统计图表。

- 难点：理解统计量的实际意义，能够运用统计方法解决实际问题，以及正确理解和计算事件的概率。

教具与学具准备- 教具：多媒体教学设备、统计图表和实例数据集。

- 学具：练习本、计算器、直尺、彩笔等绘图工具。

教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的统计数据，引发学生对统计与概率的思考，激发学习兴趣。

2. 知识回顾：系统地复习数据收集与整理的方法，各类统计图表的绘制，以及平均数、中位数、众数的计算和应用。

3. 案例分析：分析一些实际问题，让学生动手操作，绘制统计图表，计算统计量，并解释其意义。

4. 小组讨论：分组讨论不同统计量的适用场景，探讨如何利用统计量做出合理的决策。

5. 概率初步：介绍事件的确定性和不确定性，通过实例讲解概率的计算方法。

6. 课堂练习：进行课堂练习，巩固所学知识，即时反馈和解答学生的疑问。

7. 总结与反思：总结本节课的重点内容，引导学生反思学习过程，提出改进意见。

板书设计- 板书将清晰展示数据收集与整理的方法、统计图表的绘制步骤、平均数、中位数、众数的计算公式，以及概率的基本概念和计算方法。

六年级上册数学教案-5.2 统计图的选择∣北师大版一、教学目标1.了解不同场合、不同目的下的统计图的选择。

2.掌握不同统计图的绘制方法。

3.培养学生观察分析、抽象思维的能力。

二、教学重点难点1.统计图的选择及其意义。

2.统计图的绘制方法。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上节课所学的信息（如频率、频数等）。

•以一个小学生的身份，让学生观察自己早上吃的早餐有哪些食品，然后在黑板上整理出每个食品出现的频率，以此引出今天的学习内容。

2. 感知（15分钟）•教师出示几张统计图，让学生观察并说出它们的名称和意义，例如条形图、折线图、散点图等。

•随后，教师让学生根据不同场合、不同目的下的需求，选择应该绘制的统计图，让学生联想到自己的生活，例如：认识每个人的身高时，通常采用哪种统计方式进行展示？3. 学习+训练（40分钟）•根据教材内容，让学生逐一了解每种统计图的绘制方法，并在每次讲解后，让学生通过小组合作练习相应的统计图绘制方法。

•丰富练习方法，让学生寻找各种资料，观察各种图表，并让其在小组中或者独立地进行分析，判断哪种图表更适合展示相应的问题。

•随后，进一步延伸练习，设计生活场景，让学生通过在课堂上的小组合作，重新设计出相应的统计图。

4. 操练+巩固（15分钟）•教师根据教材上题目的难度和题型特点，设计适当的测试题，让学生在课堂上集中力量思考后进行答题。

•随后教师进行对答案、答疑和教学反思。

四、教学反思本节课是基于上节课“频率”的知识，延伸出不同场合、不同目的下的统计图的选择，并介绍主要的统计图的绘制方法。

通过引入不同的实例，使得学生更容易理解不同统计图之间的区别和具体应用场合。

在教学中，通过小组合作、自主思考的方式，鼓励学生积极参与，锻炼出适应不同场合下的自主设计、解决问题、采用不同方法呈现数据的能力。

在测试题环节，将学生小组互助和轻松游戏方式融入其中，虽然时间不够用，但收获颇丰。

北师大版六年级数学上册教案7篇六年级数学上册教案篇一设计说明复习是对已学知识加以回忆，并进行系统整理的过程，不是讲授新知识，因此要特别注意知识间的联系，将所学知识系统化。

到本册教材为止，小学阶段的三种统计图已经全部教学结束，所以在本节课中要特别注重三种统计图的对比，引导学生体会如何根据统计需要选择恰当的统计图，不同的统计图能反映出数据的哪些信息等；通过对数据进行分段整理和比较，让学生从不同方面对数据进行分析和比较，培养学生从不同角度分析数据的能力。

课前准备教师准备PPT课件教学过程归纳整理1、归纳整理。

师：本学期我们在统计与概率方面学习了哪些知识？请同学们先自行整理，再在小组内交流。

借鉴教材“独立思考”板块，引导学生从统计图的类型、特点和分段整理、分析数据等方面进行回忆整理。

2、学生汇报，相互补充。

引导学生自由交流、相互补充，建立知识之间的联系。

设计意图：通过引导学生回顾、整理统计与概率部分的知识，学生对统计图方面的知识有了一个比较系统的了解，建立了知识之间的联系，形成了相对完善的知识体系。

分类整理1、复习扇形统计图的特点和作用。

(1)回顾。

本学期我们学习了扇形统计图，你们对扇形统计图有哪些了解？(①特点：用整个圆的面积表示总数，用圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分数。

②作用：从图中能清楚地看出各部分与总数的百分比，以及各部分与各部分之间的关系)(2)巩固练习。

组织学生完成教材106页1题。

①呈现问题，请学生独立思考并尝试解决。

②组织学生交流汇报。

2、根据统计要求选择恰当的统计图。

(1)呈现问题：下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？(课件出示)王羽家去年1～6月份支出情况统计表略(2)明确三种统计图的作用。

师：你们知道三种统计图各自有着怎样的特点和作用吗？引导学生在小组内以表格的形式整理出三种统计图的特点和作用。

条形统计图折线统计图扇形统计图特点用一个单位长度表示一定的数量。

用整个圆的面积表示总数，用圆内扇形的面积表示各部分占总数的百分比。

六年级上册数学教案 -5.1 扇形统计图（统计与概率）｜北师大版一、教学目标1.理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法。

2.学习扇形统计图的分析和解读，提高学生对数据的归纳总结和运用分析的能力。

3.培养学生良好的数据分析能力，提高学生数据思维素养。

二、教学重难点重点1.扇形统计图的绘制方法。

2.扇形统计图的分析和解读。

难点1.扇形统计图的转化为数据总计。

2.扇形统计图的正确解读。

三、教学过程1. 热身通过小组讨论的方式，引导学生们回顾上一节课学过的内容，并且将上一节课学习的知识与本节对比，帮助学生进入本节的学习状态。

2. 导入用例子描述扇形统计图，帮助学生们了解扇形统计图的概念。

3. 正文（1）扇形统计图的绘制方法1.教师通过幻灯片上的图片给学生们展示扇形统计图的绘制方法，帮助学生们直观学习。

2.利用教材指导，学生们在试卷上练习。

（2）扇形统计图的分析和解读1.将部分扇形统计图转化为数据总计，帮助学生们对数据进行归纳总结。

2.利用教材指导，学生们在试卷上练习。

4. 练习教师根据教学内容设置有趣的练习，检查学生们对于扇形统计图的理解。

5. 总结和拓展1.小结本节课教学内容，帮助学生们快速复习所学。

2.给学生们推荐参考资料，帮助学生们巩固所学，扩展学习。

四、教学方法1.PPT + 教材指导相结合的教学方法2.小组合作学习3.课堂练习与扩展4.问题引导式教学五、教学评估1.通过学生在课堂上的表现进行教学评估。

2.利用试卷和测试题对学生的掌握情况进行评估。

六、教学反思1.本节课教学目标和学生水平匹配，学生们的参与度十分高。

2.部分学生对扇形统计图的分析和解读存在一定的困难，下一节课需要进行加强。

六年级上册数学教案扇形统计图北师大版今天我们要学习的是六年级上册的数学教案，内容是扇形统计图。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版，这一节课的主要内容是扇形统计图的制作和使用。

学生会了解到扇形统计图是一种展示数据占比的图表，通过扇形的大小来表示不同类别的数据所占的比例。

二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生能够掌握扇形统计图的制作方法，并且能够理解扇形统计图所表达的信息。

三、教学难点与重点这一节课的重点是扇形统计图的制作方法，难点是理解扇形统计图所表达的数据占比关系。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了电脑和投影仪，以及学生用的扇形统计图模板。

五、教学过程我会通过一个实例来引入扇形统计图的概念。

我会展示一张扇形统计图，让学生观察并说出每个扇形所代表的意义。

接着，我会引导学生思考，如何通过扇形统计图来比较不同类别的数据大小。

然后，我会讲解扇形统计图的制作方法，并且让学生动手制作一张扇形统计图。

我会组织学生进行随堂练习，让学生运用所学的知识来解决实际问题。

六、板书设计板书设计将会包括扇形统计图的定义、制作方法以及如何解读扇形统计图。

七、作业设计作业题目：请学生根据所给的数据，制作一张扇形统计图，并且写出每个扇形所代表的意义。

答案：根据所给数据制作的扇形统计图，每个扇形所代表的意义。

八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我发现学生们对扇形统计图的制作和理解有了初步的认识，但在数据的准确性和扇形的规范性上还需要加强练习。

在今后的教学中，我会更加注重学生的实践操作和准确性的培养。

同时，我也会引导学生将扇形统计图应用到生活实际中，提高学生的应用能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。

让学生通过实例来引入扇形统计图的概念，这是帮助学生建立直观认识的关键步骤。

讲解扇形统计图的制作方法，并让学生动手制作，是为了让学生能够将理论知识运用到实践中，加深对扇形统计图的理解。

教案：六年级数学上册复式条形统计图教案北师大版一、教学目标：1. 让学生掌握复式条形统计图的概念和特点。

2. 学会如何绘制和解读复式条形统计图。

3. 培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 复式条形统计图的概念和特点。

2. 绘制复式条形统计图的步骤。

3. 解读复式条形统计图的方法。

三、教学重点与难点：1. 重点：复式条形统计图的概念和特点，绘制和解读方法。

2. 难点：如何绘制和解读复杂的复式条形统计图。

四、教学准备：1. 教师准备一些实际的统计数据和复式条形统计图的样例。

2. 学生准备纸和笔，以便绘制统计图。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些实际的统计数据，引导学生思考如何更好地展示这些数据。

2. 讲解：教师讲解复式条形统计图的概念和特点，以及绘制和解读的方法。

3. 示范：教师示范如何绘制和解读复式条形统计图。

4. 练习：学生根据教师提供的数据，自行绘制复式条形统计图，并解读图表。

5. 总结：教师引导学生总结复式条形统计图的特点和绘制解读方法。

6. 作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。

注意：教师在教学过程中要注重学生的参与和实践，鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的数据分析能力和思维能力。

六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中，自然地引入复式条形统计图的概念和应用。

2. 利用多媒体教学资源，展示各种实际的复式条形统计图，增强学生的直观感受。

3. 创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

七、教学评价：1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对复式条形统计图概念和应用的掌握程度。

2. 课后作业：通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的理解和运用能力。

3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，提高他们的表达能力。

八、教学拓展：1. 引导学生思考：复式条形统计图在实际生活中的应用，如何帮助人们更好地解决问题。

2. 介绍其他统计图的知识，如折线图、饼图等，引导学生了解不同的统计图有不同的应用场景。