龙台小学五年科学试卷分析表样2019.11.20 - 副本

五年级科学试卷分析一、命题分析：这次科学试卷试题内容好，题型比较全面，整份试卷分为填空题、判断题、选择题、探究题、简答题，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用能力。

二、试卷具体分析（1）填空题全体学生对基础知识掌握较好，出错地方较少。

在第5题中，岩石的分类。

这个题出错多，因为它属于科学在线的内容，教师对知识点复习的不到位。

（2）判断题该题出现错误较少，问题主要集中在第4题，原因是学生对热的良导体和不良导体概念掌握的不够透彻和深入。

（3）选择题大多数学生均能够准确选择，1和3小题有失分现象，错误原因是有的同学很粗心，没有读懂题目就做出选择，还有同学因为上课不认真听，所以对一些常识性的题不知对错，概念混淆，导致失分。

（4）探究题失分较多。

其实这次的探究题是课本做过做的实验，但是有部分学生审题不清和语言表达不全面而失去分数，好几个优秀生都出现这种情况。

（5）简答题简答题来源于课本中的文字叙述，学生掌握较好，除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外，回答不完整有失分现象。

三、主要原因查找：1、学生的实验探究能力较差。

2、学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了。

如：热的良导体和不良导体的知识（判断第4题）。

3、复习时间较少。

大部分孩子把复习的侧重点放在了语文、数学和英语上面，平时很少顾及科学的复习。

4、科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。

造成失分。

如：填空题第1题和简答题第1题。

四、整改措施：1、努力用新课程理念武装头脑，以新课程标准来统领教学。

2、培养学生思维的灵活性，提高学生的学习能力和解题能力。

3、多关注后20%学生，上课时多提问，课后多辅导，并且随时鼓励他们，帮助他们树立学习信心。

经过这次考试，通过试题分析和答题分析，我找出了自己工作中的不足和欠缺。

在以后的教学工作中，我一定要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。

五年级科学试卷分析一、基本情况：本试卷共分科学知识、科学探究、科学应用三大部分，继承了市调研科学试卷的一贯风格。

试卷组卷严格，知识点覆盖全面，难度适中。

试卷无知识错误，重难点突出，分值分配合理、比例恰当。

试题语言严谨平实，无偏题怪题，整张试卷给人一种平静、详实之感。

试卷重点考察学生对知识的掌握程度，从宏观的角度指导学生下一阶段的学习和教师下一阶段的教学。

二、主要特点：1、遵循课标要求，体现以能力为中心。

本试题遵循课标要求，关注学生，旨在促进学生科学素养的形成与发展。

评价的内容全面，涵盖科学素养的方方面面，既考察学生对科学概念与实施的理解，也评价学生在科学情感态度价值观、科学探究的方法和能力、科学行为习惯等方面的变化与进步。

如填空的1、2、3、4小题都是借科学史的考察评价学生科学的价值观的形成，画图的2小题，要求学生用多种方法解释小孔成像的原因，实际是想通过试题告诉学生，解释的方法可以多样，关注学生科学行为习惯的发展。

本试题体现课标对教学评价的要求：评价的最终目的在于了解学生实际的学习和发展状况，既不故意为难学生，也不是无原则的降低难度，让学生可以下笔作答，不会对试卷产生畏难情绪。

2、体现教材要求，考察最基本的概念和技能的应用本试卷考察的知识点均为教材中最基本的概念和技能应用，无犄角旮旯里的零碎知识点，一四单元活动多，知识点碎，在试卷中分别占24%和19%，而二三单元主要为探究活动，是教学的重难点所在，就是本次试卷考察的重点，分别占到26%和29%，共计55%，且科学应用和科学探究考察的全部为这两个单元的内容。

3、全面覆盖，难易适中本试题三大部分九道大题共计33道小题，覆盖本册科学教材五个单元共计19课的知识，月相为本册难点，所占分值为2分，使学生不容易在难点上丢分。

试卷语言严谨，学生不会因为审题失误而丢分。

4、体现综合性和灵活性。

本试卷体现了期末考察的综合性和灵活性，具体阐述如下：1）综合性，相关内容的整合本试卷的很多知识点的考察，不是单纯地就知识考知识，而是体现了学科内知识综合，如选择5小题考察学生昼夜现象对动植物的影响，体现了一课内知识的整合；选择6小题考察光的直线传播现象、反射现象、折射现象，属于一单元内课与课之间的整合；画图2小题属于单元之间的整合。

五年级科学试卷，满分100分，总共分五部分，判断题每题2分，20题，共40分。

选择题每题2分，15题，共30分。

画图题4分，连线题6分。

综合探究题，每空2分，共20分。

试卷难度中等水平。

1.判断题40分，分值比重较大，平均丢失分数在8分左右。

第1题，知识点有所提升，错误率高。

第4题，12题，13题，14题，题目的问法稍微有点灵活，学生错误率相对第一题较低。

2.选择题。

第13题错误率最高，学生对光的折射出现的现象掌握不够深入。

第4题错误说明孩子看选项不够仔细，没有找出最佳选项。

第6题考察光的直线传播，第9题考察光的直线传播，反射，折射，学生错误率较高。

3.画图题，整体正确率较高，孩子可以用直尺画图。

连线题，对立竿见影，杯弓蛇影，海市蜃楼3个词语的光学现象理解不正确，错误率较高。

4.综合探究题。

探索1，光的传播方向会改变吗？得分率较高。

探索2，自制潜望镜知识点，学生失分率较高，其中光的传播路线图错误率较高。

针对问题，提出以下建议:
1.开展专题课，列举各种生活现象，自然现象，各类词语含意，让孩子理解光的反射，折射，光沿直线传播等光学现象，能够有明确清晰的区分。

2.让孩子理解潜望镜的制造原理，学会画自制潜望镜工作原理图。

3.可以搜集课外题型进行训练。

总体来说，本张试卷，基础性知识占据80％。

学生的基础必须抓牢，在熟练背诵同时，要加强理解。

小学五年级(下册) 科学期末试卷分析一、试卷命题基本情况：1、试卷的覆盖率高本册教材共有《有趣的动物》、《到苗圃去》、《能源与矿产》与《环境污染与保护》四个单元，基本上涵盖了整册的教材内容，所以试卷知识面比较全面。

通过试卷的检测能反映出学生实际的学习情况。

2、试卷具有基础性：试卷能尽可能反映出学生最基础的学习情况，试卷通过各种试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现，或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况，如填空题、判断题、选择题，这些题型基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否，而且题量与比分都占有较大的比例，所以通过本试卷的检测能考查出学生基础知识所掌握的情况3、试卷具有灵活性：试卷的题型虽然还保持原来传统题型，试卷共分为六个题型，分别为判断、选择、填空、问答题。

但试题非常灵活，无论是填空题还是其它的题都具有较好的灵活性。

4、试卷具有综合性试卷的综合包括它的知识综合与技能的综合，知识的综合体现在试卷的题目型上，如对知识的再现，体现在填空、判断题上，能力的综合是我们科学考试的一个重要组成部分，二、试题的类型与分值分布图试题一共分五个大题：分别是：填空题36分、判断题20分、选择题10分、连线题14分、简答题30分。

三、五年级考试成绩情况分类统计表实考人数平均分优秀率及格率四、学生考试情况分析从以上数据中分析，大部分学生的考试成绩都非常接近，集中在90—100之间。

由于试题比较灵活，对学生答题也带来一定的思考性，试卷的难度系数不高。

五、试卷分析1、填空题共9题，学生答题基本上无错。

2、判断题：判断题只要求学生该题用出对或错，试题都是学生平常所掌握基本知识，正确率较高。

3、选择题共5题。

正确率100%。

4、连线题题目简单，正确率100%。

5、简答题共5题。

错的大多是第2小题，少数学生答得不够完整。

六、努力方向从以上试卷分析中，在今后的教学中从以下几个方面努力:1、认真钻研教材课前能认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。

五年级科学试卷分析
一.整体情况：
本次考试试卷知识点全面，难度适宜，符合课标要求。

试题做到了密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。

为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进本学科教学质量的提高。

二、具体情况分析：
填空题：本班学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，其中第（2）小题失分较多。

判断题：多数学生均能够准确判断正误。

第五题、举例说明任何科学技术的进步都会给人类带来正反两方面的影响。

这一题同学们回答的不够准确、不够全面，失分较多。

三、问题归类总结：
教师在平时没有注意学生理解能力培养。

再则是只是让学生掌握了理论性的知识，没有注意举一反三，用事实去说话。

四、教学建议：
今后，我要把实践能力的培养作为教学的重要目标，要为学生提供丰富的观察和实验材料，有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力，让学生亲历、体验学习探究过程。

利用自主、合作、探究式学习的教学方式，让学生真正成为学习的主人，学会学习。

还要利用科学课教学抓好基础知识、基本技能，更要关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育，促进学生的发展。

五年级科学试卷分析五年级科学试卷分析（精选7篇）又到了考试阶段了，试卷分析对于学生来说是很重要的，是不是不知道怎样写试卷分析？以下是小编为大家整理关于五年级科学试卷分析，希望能帮助到大家五年级科学试卷分析篇1一、学生基本情况通过本次检测，学生的总体发挥较好，能够将学的知识点掌握，但综合运用力较差。

五年级共有268人，及格率是93.7%，优生率是10.8%.说明学生的科学概念掌握的很好，科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有待的提高。

二、试卷分析：本次期末考试的试题共有六个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。

本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。

将本学期上学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。

从题的形式上来看，灵活多样。

如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。

选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。

使学生能够权衡做答。

不过，其中的题也不白给。

科学实验和科学思考联系生活实际考察学生的运用能力。

三、具体分析第一题，我会填空。

主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题有30%学生失分。

主要是错别字太多。

第二题。

科学判断主要考察教材中易混淆的知识点，学生做的很好。

第5小题星星是光源。

有争议。

第三题科学选择。

如：选择题中的8.9.10.12题考察了学生的认真性，只有认真分析才能做对。

错的较多。

科学观察.科学实验和科学思考与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。

但学生运用知识能力较差，失分很多。

有80%的学生失分。

四、今后教学工作的`思考：1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。

在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。

五年级科学试卷分析一、试卷分析：本套试题难度适中，没有脱离书本上的知识范围。

考试的试题共有五个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。

本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。

将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。

二、学生答卷总体情况本次检测的学生共计人，其中优秀率为% ，及格率为%。

通过本次检测学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力较强。

说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。

三、具体分析第一题，填空题，主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题失分2-3分，出错主要是在第1小题：动植物都会对它们需要的环境进行选择。

由于这次考试的填空题，都是一些常见的概念，平时复习的到位，孩子们记的比较多，失分较少。

第二题，判断题。

大部分学生失分在第一小题：绿豆种子发芽不需要阳光，但它的生长需要阳光。

全班有很多学生出错，一是由于审题不细心而导致出错，二是学生缺乏生活经验，不积极参与动手实践活动。

第三题，选择题。

很多学生在第2、10题做错了，该题让孩子们判断下列哪种是光源。

月亮不发光，它反射了太阳光，学生做错的原因是缺乏这方面的科学知识。

月亮发光这种观点在部分学生头脑中根深蒂固，所以当他们看到试卷上这种描述时，他们便无法判断到底选择哪个；二是部分学生对家乡的地形不了解，其实还是对我国的地形不熟悉造成的选择错误。

反思：考试题目都是经常出现的题目，内容是在考试复习题范围之内的。

但是部分题目提问方式的转化，孩子们思维也无法及时转化，结果就失分了。

日后加强对孩子们进行同一题目不同方式提问的解答的训练。

第五题，简答题。

考题与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。

小学科学五年级期末测试试卷分析一、总体情况本次考试试卷以《九年制义务教育小学科学课程标准》为命题依据，试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。

为广大教师的教学工作起到了正确导向作用，更好地促进科学教学质量的提高。

二、试题特点本试卷共五个大题：第一题，填空。

14分；第二题选择，12分第三题判断，10分；第四题，连线，8分；第五题，简答题，6分。

试题紧贴教材内容并能联系学生的生活实际，题量不大，难易适中，既覆盖广，又能把握重点。

其中简答题让学生把记忆再现，并促进学生记忆和理解的有机结合，有助于巩固课堂知识，把几个单元的知识重点做了汇总。

科学分类题突破教材，给予学生广阔的自由发挥空间，体现引导学生把课堂知识运用到实际生活中去，达到学以致用的新理念。

同时把死板的说教变成活生生的生活知识，有助于提高学生学习科学的兴趣，激发学生进行科学探究的热情。

三、存在问题（1）教师的知识结构还有待提高。

平时我们说：“站得高，看得远。

”现在的《科学》教学内容非常丰富，涉及到物理、化学、生物、地理等学科方面的知识，对老师的要求非常高。

（2）教师对课程标准钻研不够，对教材理解不深。

新教材的选材、章节的编排都力求贴近学生的生活、社会和科学技术的发展。

从考试的失分点可以看出，与这类知识相关的题目，失分较多，得分率不高。

科学探究内容是教材中必需教学的重要内容，培养学生的探究意识和科学探究方法也是新教材改革的一个重要方面。

而部分教师在平时的教学中对这些内容理解不够，拿着新教材，教的是老教材上的知识点，只关注“双基”的落实而忽视了其它目标的形成与培养。

（3）部分学生没有形成良好的学习习惯。

如：有的学生到了5年级还用铅笔书写，有的学生做连线题时不用直尺，有的学生卷面涂改严重，不够清洁，有的学生审题不够细心……四、教学建议：1.提高对《科学》教学的重视程度。

五年级《科学》测试试卷分析xx乡XX秋季学期五年级《科学》测试全县统一于XX年元月12日下午2:30-3:30完成，元月1日上午开始流水作业式阅卷，16日下午阅卷工作结束，各种统计数据得到显现，本次科学测试试卷共设计填空、选择、判断、填图、实验探究五种类型的题，内容涵盖了五年级上册教材中光学、力学、动物、植物等知识内容。

试题力图贴近时代、贴近学生生活实际，采用文字、图形、图表等多种方式呈现，重视了基础知识，尤其突出对重点内容的考查，同时关注了科学思想方法和动手实践能力的考查。

比较客观全面地检查了解了不同层面学生对已学知识的掌握情况和实验探究的能力水平。

全乡平均分为771分，最高分班级平均分9分，最低分班级平均分767分，及格率为779%，优秀率为74。

%。

从抽样的百份试卷分析来看，学生对于基础知识的掌握准确牢固，科学概念的理解比较到位，但对实验操作部分的解答问题比较多，反映出实验教学还比较薄弱，需要今后有待加强。

第一大题为填空，设计小题，共20分，平均得分16分。

考查内容为光学、力学、地球的内部构造等方面的内容，是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。

从答题情况看，学生对知识的掌握程度比较好，仅在第4小题有关地球内部构造上20%的学生因理解有误，出现了错误。

本大题填空中部分学生表达有误，如“牛顿”用字母表示成“”，把光的传播速度表达不全，对光学概念理解不透彻，答题出现错别字。

第二大题为选择题，共10小题，每小题3分，应得分30分，抽样分21分。

选择影子长短由（）决定正确率最高，达97%，生态瓶里的鱼越多，小鱼浮上水面的次数，土壤最小的微粒是（）等的错误率达43%，主要原因是学生新的教学内容理解不透彻。

有的地方实验仪器不足造成师生的知识面达不到要求，甚至部分学生根本对科学知识不掌握，缺少科学的类比、推理思维训练，加之对生活中的科学的分析不够，学生盲目作出选择的较多。

五年级科学试卷分析新版小学五年级科学试卷分析报告一、整体情况分析这次科学试卷共有五大题,题型覆盖本册4个单元的知识点,份量适中,难易适当,是一份比较合理的试卷,从学生平时考试的成绩看,这份试卷让他们考,平均分可以达到75分左右,但是碍于学生对待本次质量检测的过度紧张心理反应,很多孩子考不了高分,导致段平均分只有68左右,当然其中有部分是因为教师本身对知识点复习的不到位以及学生对一些概念掌握的不够透彻和深入,大致考试情况如下：1,各班平均分不太高,班级与班级之间差异不大,2,各班优秀率不高,而且高分不多,3,班级中不及格的人数较少,二、试题结构及特点1,试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为判断题、选择题、填空题、简答和连线题、实验和探究题,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；实验和探究题是考察学生的分析、设计和探究能力,因此这份试卷基础中含有灵活,灵活中又考察基础,试题出得符合学生的认知规律,2,教育的目的在于面对全体学生,面向学生的每一方面,该份试卷试题难易程度适合全体学生,但是其中个别题目比较生,比如简答题中的第2小题,考查的是河道中岩石分布的规律和原因,个别同学失分严重,第五大题科学实践题,大多数同学都没有做对,也许是平时实验做得不够,个别同学根本看不懂表格,不会做记录,原因分析：1,复习时间较少,因为是期末将至,各科教师均加大复习力度,学生负担突然加大,大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面,平时很少顾及科学的复习,大部分对科学的复习只是在课堂上进行,2,部分学生平时态度不端正,对科学不重视,班级中优秀的学生上课十分积极,但是后进生把科学当游戏课,上科学课的习惯不是很好好,导致上课不认真,知识没掌握,虽然优秀生上课积极认真,但是粗心大意的很多,经常在考试的时候出现落做题目,错看题目,尽管每次都强调,但还是避免不了这个问题,这次三个班级很多优秀生就因为粗心而失去了很多分数,3,科学课让学生记和写的太少,学生虽然会讲了,但是却不会写,有些题目甚至做过很多次的还是记不住,4,学生对知识点的活用能力不足,很多知识点都是靠死记硬背,结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了,三、存在的问题1,填空题失分较多,大部分学生失分在第2、3、4小题,学生平时掌握的不够好,考试内容是在考试复习题范围之内的,但是对于部分知识点,老师强调得还是不够,2,选择题失分较少,但是我们很多孩子在第7题做错了,该题让孩子们判断下列哪种地形地貌容易被雨水侵蚀,由于孩子们对地形地貌的形成理解不够,他们便无法判断到底选择的是哪个,考试题目都是经常出现的题目,内容是在考试复习题范围之内的,但是部分题目提问方式的转化,孩子们思维也无法及时转化,结果就失分了,日后加强对孩子们进行同一题目不同方式提问的解答的训练,3,简答题失分较多,简答题中,孩子们失分的原因主要是粗心,在平时教学继续加强对孩子学习习惯的培养,部分实验还是让孩子们亲自都手操作,不要因为怕麻烦而采取演示教学,这样让孩子们失去的探究的主观性,导致学生对知识点的模糊认识,4,实验和探究题失分较多其实这次的实验题都是以前做过做的题目,但是部分孩子由于审题不清,结果失去了全部分数,好几个优秀生都出现这种情况,还有部分孩子是因为在设计实验方法时未体现出对比实验的特点而被扣2分,原因是以前做额题目中对比实验的特点和实验方法是分开两步进行的,可是这次试卷的意图把它设计在了一起,使得很多孩子都没填写完整,四、应对措施1．自觉学习新的教育理论,不断提高自己的教育教学水平,同时自觉钻研"课程标准"、新的教材；学习新的知识,不断充实自己, 2,教师在教学过程中要注重知能并重,既要准确传授知识,又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯,3,注重每位学生的发展与进步,注重后进生的转化,4,加强教学研究,充分发挥教学研究的功能,研究教材、教法、学法,提高课堂教学效率,在有限的时间内,提高小学科学教学的质量,。

五年级小学科学试卷分析这次期中试题体现了新课程改革的理念和课程标准的要求，注重了基础知识的考核和学生综合能力的培养，全面考察了学生的观察、判断、记忆、和创造等能力，充分体现了科学学科的实用价值。

一、基本情况参考学生49人，均分81.95，优秀率65.31%，及格率97.96%；13人上90分，19人上80分。

二、试卷分析1、试卷总体情况分析本次科学期中考试从基础知识、基本技能和综合能力三方面对学生进行了测试。

试卷共分为五部分，知识积累、精挑细选、明辨是非、穿针引线、轻松作答。

总的来说试卷并不是很难。

一、知识积累1、14人错；2、26人错；3、1人错；4、1人错；5、21人错；6、4人错；7、1人错；8、23人错；9、25人错。

本大题主要考察基础知识，从本题的答题情况来说，学生答题不理想，知识掌握不牢固，第一题对于地球自转，公转和月球自转，公转的时间周期搞混的同学特别多；第二题错的也特别多，学生对知识的掌握不够灵活；第五题学生大约一半人填的灯泡是热光源，萤火是冷光源，虽然不符合本题考查重点，但从知识学习上并不错；第六题错的学生都是答得平面镜，应该也对；第八题填错一个空的特别多，表现为知识记得不牢；第九题错的也多，第一个空，“平面镜成像是由于光的反射形成的”。

好多学生答得折射，还有答小孔成像的，还是知识掌握的不牢。

二、精挑细选1、8人错；2、15人错；3、3人错；4、25人错；5、14人错；7、 7人错；本大题第四题“潜望镜是利用光的反射原理制成的。

”错的最多，占50%，将近一半人答得光的折射；第二题“古希腊天文学家托勒密认为：地球是宇宙的中心。

”第五题“把一根铅笔插入装有水的玻璃杯中，从侧面看铅笔发现铅笔往上折”好多学生答得铅笔变长了；第一题“月相的变化周期是一月”也有人错；第七题与放大镜的镜片一样的是，好几个选的近视眼镜；第三题，“阳光下用放大镜可以点燃火柴，是因为放大镜有聚光作用。

”（苗新民、杨笑笑、武嘉莉人错）只有一道题全班没有错的三、明白是非1、1人错；2、5人错；3、5人错；4、17人错；5、4人错；7、6人错；9、9人错；10、23人错第十题错的最多，是老师教的有问题，其他题都表现为对知识的掌握不牢固。

五年级科学试卷分析一、基本情况：本试卷共分科学知识、科学探究、科学应用三大部分，继承了市调研科学试卷的一贯风格。

试卷组卷严格，知识点覆盖全面，难度适中。

试卷无知识错误，重难点突出，分值分配合理、比例恰当。

试题语言严谨平实，无偏题怪题，整张试卷给人一种平静、详实之感。

试卷重点考察学生对知识的掌握程度，从宏观的角度指导学生下一阶段的学习和教师下一阶段的教学。

二、主要特点：1、遵循课标要求，体现以能力为中心。

本试题遵循课标要求，关注学生，旨在促进学生科学素养的形成与发展。

评价的内容全面，涵盖科学素养的方方面面，既考察学生对科学概念与实施的理解，也评价学生在科学情感态度价值观、科学探究的方法和能力、科学行为习惯等方面的变化与进步。

如填空的1、2、3、4小题都是借科学史的考察评价学生科学的价值观的形成，画图的2小题，要求学生用多种方法解释小孔成像的原因，实际是想通过试题告诉学生，解释的方法可以多样，关注学生科学行为习惯的发展。

本试题体现课标对教学评价的要求：评价的最终目的在于了解学生实际的学习和发展状况，既不故意为难学生，也不是无原则的降低难度，让学生可以下笔作答，不会对试卷产生畏难情绪。

2、体现教材要求，考察最基本的概念和技能的应用本试卷考察的知识点均为教材中最基本的概念和技能应用，无犄角旮旯里的零碎知识点，一四单元活动多，知识点碎，在试卷中分别占24%和19%，而二三单元主要为探究活动，是教学的重难点所在，就是本次试卷考察的重点，分别占到26%和29%，共计55%，且科学应用和科学探究考察的全部为这两个单元的内容。

3、全面覆盖，难易适中本试题三大部分九道大题共计33道小题，覆盖本册科学教材五个单元共计19课的知识，月相为本册难点，所占分值为2分，使学生不容易在难点上丢分。

试卷语言严谨，学生不会因为审题失误而丢分。

4、体现综合性和灵活性。

本试卷体现了期末考察的综合性和灵活性，具体阐述如下：1）综合性，相关内容的整合本试卷的很多知识点的考察，不是单纯地就知识考知识，而是体现了学科内知识综合，如选择5小题考察学生昼夜现象对动植物的影响，体现了一课内知识的整合；选择6小题考察光的直线传播现象、反射现象、折射现象，属于一单元内课与课之间的整合；画图2小题属于单元之间的整合。

五年级科学试卷分析一、试题情况分析本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、填空和实验题。

所出题型涵盖了本学期所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基。

本套试题考试，共分为四大题。

第一题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题1分，共10分；第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题2分，共20分；第三题，填空，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分,共10分；第四题，实验题，考察学生的实验操作能力和设计实验的能力。

分值为20分。

二、试卷特点本次检测卷主要是从教学目标的三个维度去设计问卷的内容。

卷面分为六大题，有填空题，选择题，判断题，简答题，连线题，看图回答问题，从题的形式上来看，灵活多样，学生比较感兴趣，有利于记忆的，将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。

三、典型错例分析1、填空题。

本题主要是对学生的科学概念的考核，因此如果学生掌握了知识点，那得分很容易。

但我们看到有一部分学生，对科学概念记忆不牢，还有学生错别字多。

2、选择题。

考察学生对科学概念的考核和灵活运用所学的知识，此题完成的较好。

3、判断题。

学生在掌握科学概念的基础上，稍加分析便可得出正确答案。

但要求学生认真、仔细读题、审题。

4、连线题，要求学生把植物和它对应的繁殖方法连线，丢分最多。

学生对这些植物不熟悉。

5、看图回答问题，这道题很简单，答题情况较好。

6、简答题，学生对遗传和变异的概念掌握不好，造成丢分。

四、改进措施1、加强科学概念的掌握，要求在理解的基础上进行记忆。

2、培养学生灵活运用概念的能力。

可以在每堂课中出1-2题给学生练习。

3、要把科学课上所学的知识让学生运用到我们的实际生活中，做一个细致观察的学生。

小学五年级科学试卷分析
这次科学试卷共有六大题，题型多样，题量大，有一定的难度。

满分100分。

从总体情况看，学生对本期的基本知识掌握的较好，现将本次考试情况具体分析如下：
一、总体分析
从整张试卷来看，总体难度较大，填空题、判断题，选择题这三个题型的知识点大部分来自书上的内容，差不多同学还是能够基本掌握，但还是有些地方有点搞不清楚。

比如判断题的第4小题：通常情况下水沸腾时的温度为100华氏度，很多同学判断错误，因为这是一个习惯习错误，他们对摄氏度比较熟悉，相对于华氏度较陌生，加之在课堂上没有重点强调，所以造成大部分同学判断错误。

还有选择题的出题方式多选单选混合，我觉得有的可以改在填空题中表现出来。

第四题，第一题关于对比实验的题目，这个题目大概有50％的同学弄错了，相当一部分学生对这个对比实验条件的控制方面还不是很搞的清楚，以后需要加强。

第二题是关于保温房屋的设计丢分较多，其根源再于生活知识缺乏，所学知识不能灵活综合运用。

简答题是对学生综合知识的考核，有的需对所学知识在头脑中有一个简单思考、联系，才能对问题作答，如果不分析，不认真审题，那么失分就较多。

二、试卷存在的问题：
1、题量太大。

2、简答第3个小题出范围，不是本册的知识点。

3、第六大题阅读资料此题没什么考核价值。

五年级科学期末试卷分析试卷从基础知识、科学知识的应用等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。

整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。

下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面具体分析。

一、总体情况：本次试卷以《课标》为依据，把握教材的的重点，覆盖了所学内容。

此次考试的参加人64人。

其中优秀率85%，及格率97%。

整体来看，学生考的还理想。

但是，师生还需共同努力，争取今后取得更好的成绩。

二、具体分析：第一题填空。

主要考查学生对科学知识和概念的掌握情况。

大多数同学知识掌握较牢，失分不太多，正确率90%。

此题失分主要在5小题、7小题。

原因是对科学教材的内容掌握的不牢固，对生活缺乏观察，不能用科学知识解释生活中的实际问题，还有的同学出现错别字。

第二题判断。

主要考查学生运用科学知识对事物进行判断的能力。

此题满分较少，由此看来，多数同学缺乏分析判断能力，今后的教学中，要加强这方面的训练。

第三题选择：本题考察了学生综合能力的分析。

学生答题情况较好，得分率为90﹪。

在平时的学习中，教师加强了备课、课前准备这一环节，同时，对这类题的答题技巧指导、训练多。

所以大多数学生掌握了所学知识。

第四题实验题，都是课本中的题目在平时的教学中教师注重了这方面的知识，学生按要求答题，把握重点，要求学生必须具有系统的科学知识进行分析才能写出正确答案，本来难度就较高，导致考试时学生答题不完整或难以分析原因。

另外，有些学生语言表达能力差，语句组织不清，回答得不准确了。

三、改进措施：1、认真钻研教材课前要认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。

2、加强概念教学，千万别遗漏教学的知识点从本次考试中，能反应出教师在教学中对某一知识点的遗漏，存在把教学中的概念淡化的现象，造成了学生的概念不清。

以后在课上，多给学生一些时间进行强化记忆，使他们能够牢固的掌握科学概念。

五年级科学第一学期试卷分析
一、从试题来看
从整份试卷来看，考查的知识面广，充分体现了以教材为主的特点，本试题知识覆盖面广，知识点全，紧扣教材内容，试题有难度，容量适中。

考查了不同的学生数学水平。

本试题分值分布合理。

二、从学生的做题情况看
从学生的卷面看，大部分学生书写认真，做题仔细。

分析能力强、做题态度端正的学生做的较好，成绩比较满意。

有个别学生还有勾画现象，做题布局安排不够合理，做题习惯还不够严谨，对一些分析能力较差，做题又不够认真的学生，成绩不太满意。

三、主要存在的问题
（一）填空题:
填空题着重考察的基础，学生们答得可以，极个别学生第8小题出错，有的字不会写。

（二）正确率较高。

（三）判断题:
同学们在1、3、5、6题失分率较少，基本都是正确的。

第4题：应该是正确的，却判错了，他们把问题想的太复杂了，造成判断失误。

四连线题
（四）正确率较高。

一部分学生理解不到位造成连线错误。

（五）简答题
一共2题，学生组织语言不到位，每道题基本上都减分了，阅读理解能力有待提高。

四、今后建议
（一）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。

（二）教师在教学中要认真专研教材，紧扣教材加以教学和复习。

（三）加强部分学生认真计算的态度和提高计算能力的培养。

（四）教学中要加强科学知识与生活知识相结合内容。

使学生感受到科学与生活的联系，学有所用。

（五）拓宽学生的知识面，培养学生做题的灵活性。

小学五年级科学试卷分析命题评价本次命题的主导思想一是为了检查同学们的学习状况，二是为了对教师的教学查漏补缺。

因为小学科学学科的涉及范围林林总总，教师在教学过程中难免会挂一漏万，所以本套试题综合了多套试题中的相关内容，在考虑到难易适中的同时，更力求覆盖到所有应该掌握的知识点。

所以，在学生答题的过程中出现这样那样的问题是在所难免的。

相对于其他年级来说，本套试题难度不大，基本上没有脱离书本上的知识范围。

本套试题考试时限40分钟，满分60分，共分为六大题。

第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况；第二题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力；第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题1分，共10分；第四题，实验题，第五题，简答题，重点考察学生的知识掌握与语言表达能力。

三、学生答题情况分析五年级学生答题情况较好，得分率较高，出现问题较多的题是第四题和第五题。

第一题，填空题。

学生对相关基础知识掌握较好，除第4小题失分较多外，其它题基本上没有明显失分。

学生虽然知道什么是轮轴，但对生活中应用了轮轴原理的实例却知之不详，以至于东拼西凑，乱指一气。

第二题，判断题，本题答对率也较高，答错较多的是第2小题。

教材中对斜面与螺丝钉的关系有详细的比较，可学生仍然没有很好的掌握。

第三题，选择题。

本题答题情况一般，出现问题较多的题依然是关于斜面与螺丝钉的关系的第2小题。

螺丝钉的螺纹越细，相应的斜面也就越长，拧螺丝钉时用的力就小些。

可学生由于对斜面与螺丝钉的关系掌握不准，自然就不能正确选择了。

第四题，实验题。

第1小题来源于一次真实的实验，是本班进行杠杆平衡实验时的男女生对抗性练习题目。

在课堂上，男生的表现明显不如女生；在本题的解答中，男生依然不如女生。

以后，对男生应强化引导，使他们学得更扎实。

第2小题，要求学生画出滑轮组的绳子挂法，本题学生答对率在一半左右。

五年级科学期未考试试卷分析
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一、试卷总体情况
本卷尽量用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。

题分为四大题，有填空题、列举题、简答题，题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点,检测的内容比较全面，到位。

知识点全面，难度适宜，联系生活紧密，体现了学科特点，能充分评价学生对学到的科学知识的掌握情况以及对所学知识在生活中的运用能力和科学探究能力。

二、学生卷面分析：
1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

2、综合运用知识的能力较弱。

表现在学生实验题、简答题。

三、今后改进措施：
1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。

教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。

进而达到举一反三、灵活应用的水平。

2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。

让学生适当关注生活中的科学问题，接触一些开放性问题，改变科学教学过于追求“精确”、“唯一答案”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。

注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

3、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。

注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

2016-1-12。

小学五年级科学试卷分析一．总体情况：本次考试试卷以《九年制义务教育小学科学课程标准》为命题依据，从分析的数据来看，成绩是可喜的。

可以看出教师的整体水平是不错的，他们自身具有的知识结构合理，均能胜任科学课的教育教学任务。

对新的教材进行了一定的钻研，对教材中的主干知识掌握准确，对教材的重点、难点分析到位，对新教材的变化、改革的思路和创新的亮点把握适当。

二．存在的问题：（1）教师对课程标准钻研不够。

教师对教材钻研不深。

新教材的选材、章节的编排都是力求贴近学生的生活、工农业、社会和科学技术的发展。

从考试的失分点来分析，凡与这类知识相关的题目，都失分较多，得分率也不高。

科学探究内容是教材上教师必需教的重要内容，这也是新教材改革的一个最重要的方面。

可见这一部分教师在平时的教学中仍然抱着老的教学大纲不放，拿着新教材，教的是老教材上的知识点。

对于新教材上的新东西，视而不见，甚至不愿接受，这是非常错误的。

（2）教师的知识结构存在某些问题。

平时我们说："站得高，看得远。

"要给学生一滴水，教师自己需有一桶水。

"而教师的知识仅局限于教材知识，甚至于连这一点都未能达到。

三、合理化建议：1．加强对教师的职业道德教育，帮助教师树立全心全意为人民服务的思想，努力当好一名人民教师。

自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。

同时自觉钻研"课程标准"、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。

2．适当减轻教师的工作负担，给教师一定的空间。

让他们有时间钻研业务，有时间学习更多的东西，及时地给自己充电。

3．提供更多的培训机会，让每一位教师都能够得到必需的培训，能及时、经常受到必要的教育和提高。

4．建立适合的考试制度和奖勤罚制度。