部编版道德与法治六年级上册《法律是什么》教案

部编版秋季六年级上册道德与法治全册教案目录1.感受生活中的法律 ............................................................................ - 1 -2.宪法是根本法 .................................................................................... - 6 -3.公民意味着什么 .............................................................................. - 12 -4.公民的基本权利和义务 .................................................................. - 20 -5.国家机构有哪些 .............................................................................. - 29 -6.人大代表为人民 .............................................................................. - 35 -7.权力受到制约和监督 ...................................................................... - 41 -8.我们受特殊保护 .............................................................................. - 47 -9.知法守法依法维权 ...................................................................... - 56 -课题：第一单元我们的守护者1.感受生活中的法律第一课时教学目标：1．知识目标①认识法律是什么。

部编版六年级上册道德与法治全册教案课题：第一单元我们的守护者1.感受生活中的法律第一课时教学目标：1．知识目标①认识法律是什么。

②了解《中华人民共和国宪法》规定的公民的权利和义务，知道《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。

③了解法律规定了人们的权利和义务。

2.能力目标①积累与自己息息相关的法律。

②认识以法律为代表的社会规则。

3．情感、态度与价值观目标能够正确认识学习和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、法规维护自身权利，以及依法履行自己的义务。

教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示与法律有关的图片。

（2）调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。

（3）除了权利，还规定了哪些义务？（4）法律与道德、纪律的区别在哪里呢？（5）今天我们就来学习第一单元的第一课《感受生活中的法律》。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、能够了解并掌握与我们息息相关的法律。

2、知道法律给我们规定了哪些权利和义务。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.说一说，你接触过法律吗？2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：1.课件出示第2页图片，列举生活中我们了解的法律，以及给我们所规定的权利。

2.课件出示图片，了解法律给我们所规定的义务。

3.课件出示第4页的活动园。

交流：你是如何看待法律和纪律的？你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？4.过渡：道德与法律，是基本的社会准则。

对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。

（课件出示第4页的阅读角。

）小结：通过学习阅读角，正确认识道德与法律的在我们生活中的关系与作用。

5.无论在学校、家庭，还是社会生活中，处处都有法律伴随着我们。

部编版道德与法治六年级上册第1课感受生活中的法律（教案）核心素养目标1.政治认同：结合生活实际，采访调查，理解我们的生活中处处有法律。

2.道德修养：分析案例，讲述身边故事，知道与生活紧密相关的刑法、民法行政法，分析法律的作用，感受法律让我们的生活变得更美好。

3.责任意识：比较辨析，懂得法律的基本特征，初步了解自己拥有的权利与义务，初步树立遵守法律的意识。

课时安排3课时。

第3课时课时教学目标1.理解法律是社会生活中的基本规则；了解法律对我们的作用一对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用、维护我们权利的保障作用等。

（重点）2.体会法律公平正义的内涵，初步掌握利用法律武器依法维权的方法。

（难点）3.懂得珍惜权利，依法履行自己应尽的义务，增强规则意识和法治观念。

课前准备布置学生课前阅读教材第11页“相关链接”，了解什么是法律援助，感受法律这把保护伞带给我们的温暖。

教学过程一、法律的作用活动一谈话导入，揭示课题1.谈话上一节课我们聊了与生活密切相关的刑法、民法和行政法，也尝试着面对生活中的情景,选择相对应的法律。

今天，让我们继续来感受生活中的法律，体会法律的作用。

2.听录音听录音“小宇下象棋的口诀”，感受规则对游戏的作用。

录音内容：马走日，象走田，卒子一去不回还。

车是一杆枪，炮是隔山箭，老将老士不出院。

3.同桌交流小宇念的口诀就是下象棋的规则。

为什么要制订规则？没有规则，会怎样呢？预设：没有规则就没法下象棋。

评价：如果下象棋没有规则，我们的棋就下不下去了。

归纳：不仅玩游戏有规则，各种比赛也都有规则。

可以说，没有规则，人和人之间便无法正常交往。

4.法律对社会公共生活的作用⑴提问：法律是基本的社会规则。

如果没有法律，这个社会会变得怎样？⑵交流。

预设1：如果没有法律，我觉得这个社会会变得很不安全，谁来保证我的人身、财产安全呢？评价：法律保护着我们的人身安全，推动社会各项事业有序发展。

预设2：如果没有法律，我觉得这个社会会变得一片混乱，我们根本就没法正常生活！评价：法律给我们提供良好、有序、文明的社会环境。

部编版道德与法治六年级上册1.1《法律是什么》说课稿一. 教材分析《法律是什么》是部编版道德与法治六年级上册第一单元的第一课。

本课的主要内容是让学生了解法律的基本概念、特征和作用，认识到法律在社会生活中的重要性，培养学生尊法学法守法用法的意识。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识法律、走近法律，从而提高学生的法治素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律常识，但对法律的理解尚浅，法治观念有待加强。

学生在日常生活中接触过一些法律现象，如父母违反交通规则受到处罚等，但他们对法律的认识多停留在表面，缺乏系统性和深入理解。

此外，学生对法律的情感态度各异，有的认为法律离自己很远，有的对法律抱有敬畏之心。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，采取适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解法律。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念、特征和作用，知道法律在社会生活中的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生尊法学法守法用法的意识。

3.情感态度与价值观：使学生认识到法律是维护社会秩序、保障公民权益的基石，增强学生的法治观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、特征和作用。

2.教学难点：法律与社会生活的关系，学生法治观念的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解法律。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的案例，引发学生对法律的思考，导入新课《法律是什么》。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解法律的基本概念、特征和作用。

3.案例分析：呈现一个与学生生活相关的案例，引导学生分析案例中法律的作用。

4.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对法律的认识和感受，培养学生的法治观念。

部编版《道德与法治》六年级上册第2课《宪法是根本法》教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》六年级上册第2课《宪法是根本法》教材，主要让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。

教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生认识宪法的重要性和日常生活中遵守宪法的必要性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对宪法有初步的认识。

但宪法作为一种抽象的法律概念，对于学生来说仍较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，用生动的案例和图片帮助学生理解和掌握宪法知识。

三. 教学目标1.让学生了解宪法的基本概念、地位和作用。

2.培养学生尊重宪法、遵守宪法的良好习惯。

3.提高学生运用宪法知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.宪法的基本概念、地位和作用。

2.学生如何在生活中践行宪法精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、图片等引导学生身临其境，感受宪法的重要性。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生在互动中理解宪法知识，培养合作精神。

3.实践教学法：学生进行宪法实践活动，提高宪法意识。

六. 教学准备1.准备相关的案例、图片、视频等教学资源。

2.准备宪法知识问答道具，如卡片、小奖品等。

3.布置宪法知识学习任务，提前让学生预习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示宪法相关的场景，引导学生关注宪法。

例如，展示我国宪法的封面，让学生说出对宪法的了解。

2.呈现（10分钟）简要介绍宪法的基本概念、地位和作用。

通过案例、图片等形式，让学生感受宪法在生活中的应用。

例如，讲解宪法与普通法律的关系，让学生认识到宪法具有最高的法律效力。

3.操练（10分钟）学生进行宪法知识问答，巩固所学内容。

让学生分组讨论，回答宪法相关问题。

对回答正确的小组给予表扬和奖励。

4.巩固（10分钟）让学生谈谈自己对宪法的认识，以及如何在日常生活中遵守宪法。

引导学生分享自己的感悟，培养尊重宪法、遵守宪法的良好习惯。

2024年部编版小学六年级上册道德与法治教案一、教学内容本节课选自2024年部编版小学六年级上册道德与法治教材，主要围绕第三章《法律保护我们》展开，详细内容包括：第一节《法律是什么》，第二节《法律的作用》，第三节《我们受法律保护》。

二、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和重要性。

2. 使学生认识到法律对我们生活的保护作用，提高法治意识。

3. 培养学生遵纪守法，自觉维护社会秩序的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：法律的基本概念、法律的作用、我们受法律保护。

难点：如何让学生理解并体会到法律在我们生活中的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：道德与法治教材、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景（如：交通违章、购物纠纷等），让学生思考如何解决问题，从而引出法律在我们生活中的重要性。

2. 新课导入：详细讲解法律的基本概念、作用，让学生了解法律与我们生活的紧密联系。

3. 例题讲解：分析教材中的案例，让学生明白法律如何保护我们的权益。

4. 随堂练习：设计一些与法律相关的选择题、判断题，检验学生对法律知识的掌握程度。

5. 小组讨论：分组讨论生活中遇到的法律问题，如何运用法律知识解决问题，提高学生的法治意识。

六、板书设计1. 法律的概念2. 法律的作用3. 法律保护我们七、作业设计a. 法律是如何保护我们的？b. 举例说明法律在我们生活中的重要作用。

2. 答案：见教材及课堂笔记。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学方法是否得当，学生是否真正理解法律的重要性。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会新闻，了解法律在现实生活中的应用，提高法治意识。

同时，开展一些法治教育活动，如法律知识竞赛、法治演讲比赛等，让学生在实践中增强法律意识。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解环节；3. 小组讨论的设计与实施；4. 作业设计中的思考题及答案；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

六年级上册《道德与法治》全册教案1、感受生活中的法律第一课时教学目标：1、知识目标：法律是一种的特殊的行为规范2.技能目标:逐步形成自觉按照社会要求规范自己的能力，逐步形成控制和约束自己不良行为的能力，初步学会明辨是非、分析事物的能力。

3、情感态度与价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念，感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。

教学重点：法律是靠国家强制力保证实施的行为规范。

教学难点：法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范教学用具：多媒体教学方法：讲授，分析，归纳学法指导：自学-归纳-巩固教学过程：（一）创设情境并引入新课：播放《今日说法》片断：在一个小区内，一名司机在倒车时把一位老人碾死了的事件（碾了5次）。

在看守所里这名司机却说他不知是压了人，还以为是一个垃圾袋在车下，结果倒车时倒不动了，就多倒了几下。

面对这件事我们有何看法？结论:我们认为应该用法律武器维护自己的权利。

我们要学法用法，遵守法律，树立法律意识。

法律就在我们身边，与我们的生活息息相关。

因此，我们有必要走近法律，了解法律，学习法律。

（二）新课讲授：1、那法律是什么呢？法律是一种行为规范，它明确规定什么事情是可以做的，什么事情不允许做的，以此来发挥作用和功能。

只不过法律是一种特殊的行为规范。

在社会生活中，人们行为的规范有许多种，如纪律，戒律、规定、村规乡约、社会习惯等等，但它们不是法律。

同样是社会规范,与道德、纪律、规章制度相比较，法律有其特殊性。

2、指导学生自学：A、那法律的特殊性表现在哪里呢?（要求学生在书上找到，并叫一二个学生来回答）法律的三个显著特点：（1）、法律由国家制定或认可的（２）、法律由国家强制力来保证实施的（３）、法律对全体社会成员具有普遍约束力（针对上述三个特点教师一一阐述）B、提问：国家如何来制定法律？国家制定法律时，国家的立法机关按照一定的立法程序直接创造法律。

提问：我国的立法机关是谁？在我国，全国人民代表大会及其常务委员会是国家的立法机关，行使国家的立法权。

2020-2021学年春季部编版（统编）
六年级上册《道德与法治》
部编版道德与法治六年级1.1《法律是什么》教学设计
四：畅所欲言：
1.法律保护我们哪些权利呢？（展示图片）
小结：在法律的规定下，我们享有人身权、财产
权、受教育权等权利。

2.法律规定我们的义务有哪些呢？（展示图片）
小结：法律规定了我们的义务。

如：遵守交通法规、爱护公物、保护环境、借东西及时归还、受教育、孝敬父母、长大后努力工作等。

过渡语：我们的行为规范除了法律之外，还有纪律、道德等，那么法律与纪律、道德有什么不同呢？
结合PPT中图片分析总结。

思考：违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？
3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系
小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。

所有社会成员都要遵守法律。

法律与道德，是基本的社会规则。

对社会而言，两者缺一不可。

学生观看图片
进行思考
学生思考
学生能够说出法
律规定的部分权
利与义务
掌握法律与纪
律、道德的不
同、法律与道德
的联系
课堂小结通过本节课的学习，我们知道法律规范着我们行为，保护着我们的权利，协调着人们之间的
关系，是由国家制定和颁布，具有强制力和权威
性，所有社会成员都要遵守的行为规范。

板书法律是什么
1．法律保护我们的权利
2．法律规定我们的义务
3.法律与纪律、道德的不同。