李大春课件-苏教版小学数学二年级上册平均分

平均分
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2 3
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• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月
2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You

教学重点: 体会“平均分”的含义.
教学难点: 学会用准确、精炼的数学语
言描述分的过程及结果。赏月吃月饼源自我想把月饼分给 我的好朋友吃，
可以怎样分？
每份分得同样多,叫做
平均分.
你能说出下面哪一种分法是平均 分吗？
可以怎样平均分?
如果每只小猴分2个桃,可以分给 ( )只小猴.
如果每只小猴分4个桃,可以分给 ( )只小猴.
第一课时 平均分(一)
教学目标:
1.使学生知道什么叫”平均分”,并能够几个几 个地分;通过动手操作知道把一个数每几个一份 地分,分成几份,初步建立一个数里有几个几的表 象.
2.使学生通过操作、分析、综合，发展初步的 逻辑思维能力。
3.在数学活动中,学会与人合作解决问题,培养合 作意识.并启发学生在解决问题的过程中的公平
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
15根 ，每（3 ）根1份，
分成了（ ）份5 。
15根 ，每（ 5 ）根1份，
分成了（3 ）份。
请你在下面的横线上接着画。
10个 ，每2个一份。
请你在下面的横线上接着画。
16个 ，每4个一份。
❖1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 ❖2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 ❖3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 ❖4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15

每份3支，分成了4份。 平均分成4份，每份3支。
探索与发现
每份6支：
平均分 成了2份
探索与发现 每份6支：
平均分成2份：
每份6支
平均分 成了2份
探索与发现 将12支铅笔平均分：
每份6支，分成了2份。 平均分成2份，每份6支。
03 学以致用
学以致用 1.
5
学以致用 2
学以致用 2.
2 3
学以致用 3.
4
2
Hale Waihona Puke 24学以致用 4.
8
2
4
8
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学以致用 5.
4
5
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20
4
5
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学以致用 6.
12只小兔，每4只一组，平均分成3组； 12只小兔，平均分成3组，每组4只。 6只小鸡，每2只一组，平均分成3组； 6只小鸡，平均分成3组，每组2只。
学以致用
平均分的方法
把一些物体平均分，可以先确定每份 分得的个数，然后再看能平均分成几份； 也可以先确定平均分成几份，然后再看每 份能分得多少个。无论哪一种分法，分得 的每份数都同样多。
04 课后作业
课后作业
完成《导学案》同步练习。
感谢观看
二年级数学上册教学课件（苏教版）
第三课时 平均分（三）
目录
1 情景导学 2 探索与发现 3 学以致用 4 课后作业
01 情景导学
情景导学
02 探索与发现
每份3支：
探索与发现
平均分成 了4份
平均分成4份：
探索与发现
每份3支：
平均分成4份：
每份3支
平均分成 了4份
探索与发现 将12支铅笔平均分：

第一课时
教学目标:
平均分(一)
1.使学生知道什么叫”平均分”,并能够几个几 个地分;通过动手操作知道把一个数每几个一份 地分,分成几份,初步建立一个数里有几个几的表 象. 2.使学生通过操作、分析、综合，发展初步的 逻辑思维能力。
பைடு நூலகம்
3.在数学活动中,学会与人合作解决问题,培养合 作意识.并启发学生在解决问题的过程中的公平
15根 ，每（ 3 ）根1份， 分成了（ ）份。 5
15根 ，每（ 5 ）根1份， 分成了（3 ）份。
请你在下面的横线上接着画。
10个 ，每2个一份。
请你在下面的横线上接着画。
16个 ，每4个一份。
教学重点: 体会“平均分”的含义.
教学难点:
学会用准确、精炼的数学语 言描述分的过程及结果。
赏 月
吃月饼
我想把月饼分给 我的好朋友吃， 可以怎样分？
每份分得同样多,叫做
平均分.
你能说出下面哪一种分法是平均 分吗？
可以怎样平均分?
如果每只小猴分2个桃,可以分给 ( )只小猴.
如果每只小猴分4个桃,可以分给 ( )只小猴.

每2根一份，可以分成（ 6 ）份； 每3根一份，可以分成（ 4 ）份； 每4根一份，可以分成（ 3 ）份； 每6根一份，可以分成（ 2 ）份；
学以致用
2. 先圈一圈，再填空。 （1）
10块 ，每2块一份，分成了（ 5 ）份。 （2）
9块 ，每3块一份，分成了（ 3 ）份。 （3）
15块 ，每5块一份，分成了（ 3 ）份。
探究交流
这6个桃子，还可以怎样平均分？
6个桃，每（ 2 ）个一份，平均分成了（ 3 ）份 6个桃，每（ 1 ）个一份，平均分成了（ 6 ）份
探究交流
有8个桃，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友
2？
先在图中分一分，再和同学交流。
8个 ，每人分2个，可以分给（ 4 ）人。
探究交流
12根小棒，每2根一份，可以分成几份？每3根、4根 一份呢？先分一分，再说一说。
学以致用
16个圆片，每1个1份，平均分成16份 16个圆片，每4个1份，平均分成4份 16个圆片，每2个1份，平均分成8份 16个圆片，每8个1份，平均分成2份
课堂小结
分东西的方法有很多，当每份分得 同样多时，这种分法叫做平均分。
平均分
每份分得同样多
➢苏教版小学数学二年级(上册)
平均分（一）
数学小讲师
二班
口算小达人
3×5 = 15 2×2 = 4 6×4 = 24 4×5 = 20 5×5 = 25 3×6 = 18 4×4 = 16 3×3 = 9
创设情境
创设情境
分一分 说一说
今天，悟空采了6个 桃子。想把桃子分成两堆， 你们猜一猜可以怎样分？
探究交流
分成两堆，可以怎样分？
探究交流
思考：你最喜欢那种方法？为什么？

过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
12枝铅笔，每份3枝，分成了4份。
12枝铅笔，平均分成4份，每份3枝。
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
除了上面的分法， 还有哪些分法呢？
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
12枝铅笔，每份3枝，分成了4份。 12枝铅笔，平均分成3份，每份4枝。
12枝铅笔，每份2枝, 分成了6份。 12枝铅笔，平均分成2份，每份6枝。
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
5 2
2 3
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
12只兔子怎么平均分？ 6只小鸡怎么平均分？
15 5
15 3
3 5
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省

每（ 1 ）一份，分成了（ 8 ）份 每（ 4 ）一份，分成了（ 2 ）份
试一试
12 根小棒，每 2 根一份，可以分成几份？每 3 根、 4 根一份呢？先分一分，再说一说。
1、先圈一圈，再填一填
（1）
10 块 ，每 2 块一份，分成了 （5） 份。
（2）
9块 ，每 3 块一份，分成了 （3） 份。
每份分得同样多，叫做平均分
认识平均分 这6个桃还成了（ 6 ）份
每（ 2 ）一份，分成了（ 3 ）份
小试牛刀
下列哪一个是平均分，哪一个不是平均分，为什么？
理解平均分
这8个桃，每个人分2个，可以分给几个小朋友？
理解平均分 8个桃，还可以怎样平均分（圈一圈）
（3）
15块 ，每 5 块一份，分成了 （3） 份。
苏教版小学数学二年级下册
认识平均分
情境导入
这一天孙悟空在外面游玩时，发现了一片桃林， 摘了一些桃子回来，小猴子们非常激动，孙悟空 说让小猴子们来分桃子，这可把小猴子们给急坏 了
感知平均分
把6个桃子分成两堆，可以怎样分？（用圆片代替桃子分一分）
感知平均分
下列哪一种分法最公平？为什么？
认识平均分

苏教版二年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们知道“平均分”的含义，初步了解
平均分的方法。 2. 培养动手操作能力及语言表达能力。
平 均 分
把6平均分成2份，每份是3。
6
÷
2
= 3
看图填空再写除法算式：
把（18 ）平均分成（ 3 ）份，
把（ 6 ）平均分成（ 3）份，
每份是（ 6 ）。
(1)9
(2)10 (3)12


3 ＝
5 ＝ ＝ 12÷4＝3 12÷6＝2
12÷2＝6 12÷3＝4
总结：
通过本节课的学习，同学们学会如 何平均分了吗？
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

探索新知二
有8个桃，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？
先在图中分一分，再和同学交流 。
第九页，共二十页。
每2个桃子一份，一共圈出4份，
4
第十页，共二十页。
12根小棒，每2根一份，可以分成几份？先分一分，再说一说。
每2根一份，分成了（ 6）份；
第十一页，共二十页。
12根小棒，每3根一份，可以分成几份？先分一分，再说一说。
第十七页，共二十页。
课堂小结
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
今天我学习了平均分，每份 分得同样多叫作平均分。
第十八页，共二十页。
课堂小结
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
把物体每几个分一份，求分 成的份数，也就是把物体平 均分。
第十九页，共二十页。
板书设计
认识平均分
每份分得同样多，叫作平均分。
4单元 表内除法（一）
1 认识平均分（一）
苏教版数学二年级上册
第一页，共二十页。
情境导入
今天，小猴子采了6个桃子， 他想分给好朋友，可是不知道该怎 么分，你能帮帮它吗？
第二页，共二十页。
探索新知一
如果它想分给2个好朋友， 可以怎么分？先用圆片分一分 ，再和同学交流。
第三页，共二十页。
一堆1个，一堆5个
每份分的同样多，草莓是平均分。
第十五页，共二十页。
2. 先圈一圈，再填空。 （教材P43想想做做2）
（1） 10块 ，每2块一份，分成了（ ）5份。
（2） 9块 ，每3块一份，分成了（ ）份3 。
（3）
15块 ，每5块43想想做做3）
15个 ，每人分3个，可以分给（ ）5人。
每3根一份，分成了（ 4）份；

5 3 3
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT) 二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
你有什么
每份分得同样多， 收获？
叫做 平均分。
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
每份分得同样多,叫做平均分。
每份分得同样多,叫做平均分。
4
4
平均分
8个桃子还可以怎样平均分
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
每2பைடு நூலகம்一份 每3根一份 每4根一份
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT) 二年级上册数学课件-4.1 认识平均分丨苏教版 (共11张PPT)

四 表内除法（一）
2 认识平均分的方法。（重点） 2.理解平均分的不同方式。（难点）
回顾复习 什么是平均分？ 下面这些是平均分吗？
回顾复习
说一说：什么是平均分？
把一些物体分成若干份， 每份分的同样多，叫作平均分。 还有哪些平均分的方法？
这节课我们学习按指定的份数平均分
探索新知
3 (教材P44例3)
平均分成2份。
把8个桃平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个?
每人先分1个，照这样 每人分4个，正
接着再分。
好分完。
探索新知 把8个桃平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个?
8个 ，平均分给2人，每人分得（ 4 ）个。
探索新知
(教材P44试一试)
把12根 平均分成2份，每份几根？平均分成3份、 4份呢？
9棵白菜，平均放在3个筐里，每筐放（ 3 ）棵。
随堂小练
2. (教材P45想想做做第2题)
8根 ，平均分给4只兔，每只兔分得（ 2 ）根。
随堂小练
3. (教材P45想想做做第3题)
10个 ，平均分给5只松鼠，每只松鼠分得( 2 )个。
随堂小练
4. (教材P45想想做做第4题)
15个 ，能平均分成几份？先分一分，再说一说。
探索新知
1.先确定分成的份数，再按照份数分。 2.可以1个1个的分，也可以几个几个的分，直到分完。 3.无论怎么分，平均分的结果是一样的。
随堂小练
1. 先分一分，再填空。 (教材P44想想做做第1题) （1）
6个苹果，平均放在2个盘里，每盘放（ 3 ）个。
随堂小练
1. 先分一分，再填空。 (教材P44想想做做第1题) （2）
能平均分成3份，每份5个。