历史实践班书

初中历史实践活动课教案目标：通过本课的实践活动，学生将能够了解丝绸之路的历史发展过程，掌握其重要影响，并通过实践活动加深对历史知识的理解。

教材：教科书《初中历史》或其他相关资料教具：地图、图片、录音资料、实物展示等活动一：丝绸之路的发展历程1. 教师首先引导学生了解丝绸之路的地理位置，让学生通过地图找到这条古代贸易路线的主要走向和沿途经过的国家与地区。

2. 教师利用图片和录音资料，生动形象地介绍丝绸之路的历史背景、起源、发展和衰落过程，引导学生了解丝绸之路对东西方文明交流的重要性。

3. 学生分组进行小组讨论，根据所学知识，共同整理出丝绸之路的发展历程，并向全班进行汇报。

活动二：丝绸之路的文化交流1. 教师通过讲解和展示实物，让学生了解丝绸之路上的文化交流现象，如佛教的传播、艺术品的交流等。

2. 学生分组进行互动游戏，每个小组代表一个国家或地区，通过角色扮演的形式体验古代商人在丝绸之路上的贸易和文化交流情景。

3. 学生通过游戏的体验，感受丝绸之路对中国、印度、中亚等国家的文化以及宗教的传播影响，并向全班分享自己的体验和感悟。

活动三：丝绸之路的现代价值1. 通过讲解和讨论，引导学生了解丝绸之路在现代的价值及影响，如“一带一路”倡议等。

2. 学生自行策划并展示关于丝绸之路现代价值的展板或海报，探讨丝绸之路对不同国家之间的合作与发展的重要性。

3. 教师组织全班学生进行讨论，总结丝绸之路的历史意义和现代价值，并引导学生思考如何将古代丝绸之路的精神传承下去，促进国际友谊和文明交流。

评价方式：教师根据学生的表现、讨论和展示效果进行综合评价，评定实践活动的学习效果和成果。

延伸拓展：学生可以通过调查、写作或制作多媒体作品等方式，进一步深入了解丝绸之路的历史与现代价值，丰富自己的历史知识和文化素养。

中国近代史实践报告(1604)《中国近代史纲要》实践报告——参观中国近代史遗址博物馆总统府有感实践题目：南京总统府—中国近代史遗址博物馆实践时间：2016年5月29日实践地点：南京总统府专业：数学与应用数学（师范）班级：14级数普1班小组成员：吉路（1440710023）戴明月（1440710031）李娇（1440710035）宗文韵（1440710027）陈瑶（1440710024）郑雅（1440710025）一、小组实践活动目的及意义为重温大革命时期到新中国解放的革命历史。

通过对南京总统府的实地考察，以及和当地大学生互动等多种方式，我们重温党的伟大革命历程，增强我们大学生对党革命征程的认识；通过社会实践，我们的实践能力得到锻炼，思想得到加强和升华，从而更加坚定不移的听从党的指挥，跟随党的脚步为进一步向党组织靠拢打下了坚实的基础。

在中国近代史上，金陵古城—南京是值得牢牢记忆的一座城市。

为了拯救中国人民，中国共产党、国民党和其他民主党派在南京这座古城中付出过艰苦卓绝的努力。

近代南京城的每一次重大历史事件都与中国革命息息相关，从第一次国共合作，到国共十年对峙，从日本侵华战争到国共和谈，最后到人民解放军百万雄师过大江，解放南京，进而2解放全中国，赢得了革命的最终胜利，南京这座苍老的古城见证了中国革命的热情。

因此，了解这段峥嵘岁月，重温中国革命历史，我们当代大学生定能加强自己的思想觉悟，在实践中矢志不渝地感受革命精神，进而进一步听党指挥、跟党走。

而南京总统府已有160多年历史，1840年鸦片战争至1949年南京解放的100多年里在中国当时政治中心的南京，这里多次成为中国政治军事的中枢、重大事件的策源地，中国一系列重大事件或在这里发生，或与这里密切相关，一些重要人物在此活动过。

这一建筑群，成为近代中国史的重要遗址。

二、小组实践活动记录①、2016年5月29日我们一同坐车去南京总统府②、参观总统府，六个人按照分工，依次收集各建筑资料介绍，拍照留影③、参观后整理资料，照片，借助上网搜集补充，整理出总统府的近代史，著名建筑④、由相应小组成员负责网络调查问卷，基于对南京总统府近代史的了解，收集数据，得出结论⑤、根据以上材料，做了一份有关总统府近代史PPT、实验报告一份以及实践活动心得三、小组实践活动报告1、总统府历史简介南京总统府是我国最大的近代史博物馆，迄今已有600多年的历史，明朝初年曾是归德侯府和汉王府。

篇一：历史歌曲综合实践活动课教案历史歌曲综合实践活动课教案谢春芳远古先民祭天敬祖，形成了融歌、舞、乐一体的乐舞；撼山震地的劳动号子，吆喝出了朴实的节奏和韵律；革命志士、先烈们铿锵有力的誓言，辅以动人心脾的旋律，成为久唱不衰的经典；一幕幕雄浑壮观的历史画卷，升腾出时代的交响乐曲。

音乐能产生心灵上的共鸣，歌声能激昂人们的斗志。

黄河在怒吼，长江在放歌。

让我们学会聆听，学会欣赏，学会在历史的音乐中徜徉。

一、活动内容这一目设置的目的，是让学生对本课教学活动内容有一个基本了解。

建议教师在让学生阅读课文前言的基础上，说明整个教学活动分为搜集、视听和演唱两个程序。

搜集历史歌曲的过程，也是接受革命传统教育和历史文化熏陶的过程。

每找到一首好的历史歌曲，就触摸了一次历史的躯体，每读一遍那激情四溢的歌词，仿佛又置身到那久已忘怀的时代。

视听和演唱歌曲的过程，是陶冶情操、感受历史大潮的过程。

歌曲中演绎着历史，历史也在吟奏着旋律。

二、活动目标1．通过搜集历史歌曲，将课内知识与课外活动相结合，历史学科知识与音乐学科知识相结合，培养学生初步整合知识和技能的能力。

通过为搜集到的历史歌曲配写说明和串联词，培养学生的历史想象和表达能力。

2．通过视听和演唱历史歌曲，使学生在历史文化和革命传统教育中去体验真、善、美，进而促进为国家强盛和民族复兴而奋斗的历史使命感和社会责任感的形成。

3．在分组活动中促进学生个性发展和养成合作意识。

三、活动步骤1．课代表布置各小组搜集历史歌曲。

首先，教师应与课代表、各组组长一道确定活动主题，各小组依据班级活动主题确定本组搜集歌曲的专题。

其次，提出搜集歌曲要求：要有历史性和时代性；是久经传唱的歌曲。

2．配写背景介绍词和歌曲串联词。

背景介绍词可参照教材提示，包括“词曲作者、歌曲创作的时代背景、歌曲表达的中心内容”等。

“时代背景”包括歌曲创作的社会环境、社会条件等项内容。

鼓励学生尝试写出“歌曲在我国音乐发展史上的历史地位和影响”。

历史社团活动方案一、活动背景近年来，历史学科在学校教育中逐渐受到重视，学生对历史的兴趣逐渐增加。

为了进一步丰富学生的历史学习经验，激发他们对历史的兴趣，学校决定组建历史社团，为学生提供更多历史活动和学习机会。

二、目标和意义1.目标：通过历史社团活动，培养学生对历史的兴趣和热爱，提高他们的历史素养和学术水平，促进学科的学习和发展。

2.意义：–增加学生的历史阅读量和综合素养。

–培养学生的历史思维和批判思维能力。

–提供学生发挥特长和展示才华的平台。

–加强师生交流与互动，促进学生与老师之间的深度沟通和交流。

三、活动内容1.活动一：历史讲座–时间：每周一下午3点-5点–内容：邀请学校历史学科教师、历史研究专家等进行历史讲座，介绍历史事件、历史人物、历史文化等，增强学生的历史知识储备，激发学生的对历史的兴趣。

–地点：学校多功能报告厅2.活动二：历史展览–时间：每学期末–内容：学生自愿参与历史展览，可以选择自己感兴趣的历史主题，准备相关的图文资料和展板。

展览期间，学生将展板及资料进行解说讲解，与观众交流，增加学习和交流机会。

–地点：学校图书馆展览厅3.活动三：历史考察实践–时间：每个学期的周末–内容：安排学生参观历史博物馆、历史遗址或进行历史实地考察，加深学生对历史的感受和理解，提供实践机会，培养学生的观察和分析能力。

–地点：根据活动具体要求确定4.活动四：历史经典电影欣赏–时间：每月一次，周六晚上7点–内容：选择与历史相关的经典电影，组织学生进行观影和讨论。

通过欣赏电影，提升学生对历史事件和历史人物的认识，增加学生对历史的兴趣。

–地点：学校多功能报告厅5.活动五：历史作文竞赛–时间：每学期一次，参赛作品提前一周提交–内容：以历史为题材，组织学生参加作文竞赛。

作文可以是历史事件的描述，历史人物的传记，历史故事等。

通过比赛，鼓励学生发挥创造力和想象力，提升他们的写作水平和思维能力。

–地点：学校图书馆阅览室四、活动组织和管理1.指导老师：学校历史学科教师担任历史社团指导老师，负责活动的组织和指导工作。

中小学生必读历史读物(教育部推荐)
历史是中小学教育中重要的一部分，通过阅读历史读物，学生
可以了解和感受到历史的魅力。

以下是教育部推荐的中小学生必读
历史读物，帮助学生更好地研究历史。

1.《小小历史大冒险》
这本书是一系列以趣味故事的形式介绍历史事件和人物的读物。

每个故事都以孩子们生活中的场景为背景，通过角色的冒险故事，
让读者更容易理解历史事件的发生和影响。

这本书内容生动有趣，
适合小学生阅读。

2.《中国古代文明演变》
这本书主要讲述中国古代文明的演变和发展过程。

通过详细描
述各个时期的政治、经济、文化等方面的变化，让读者能够全面了
解中国古代的历史。

此书语言简洁，适合中学生阅读。

3.《世界历史探秘》
这本书是一本全球历史的导览读物，介绍世界各个历史时期和重要的历史事件。

通过图文结合的方式，生动展示了世界历史的发展脉络，帮助读者更好地理解和把握历史知识。

这本书适合高中生及以上年级的学生阅读。

以上是教育部推荐的中小学生必读历史读物，不同年龄段的学生可以根据自己的兴趣和阅读水平选择适合自己的读物。

希望通过阅读这些书籍，学生们能够加深对历史的理解，培养历史意识和文化素养。

班级组织去红色档案馆做实践活动的介绍信怎么写班级组织去红色档案馆做实践活动的介绍信怎么写「篇一」为进一步发挥社会实践在加强和改进中职生思想政治教育中的积极作用，引导学生将堂上学到的知识应用于社会实践中，并在实践中体验感悟，内化理想信念，勇于担当社会责任，校团委决定开展20xx年暑期社会实践活动。

结合工作实际，特制定本方案如下：一、活动主题：体验感悟成长二、活动时间：7月1日—8月1日三、活动对象：全校学生四、活动形式：1．暑期社会实践活动以班级团支部的形式开展；2．各班级团支部可以成立若干支社会实践小分队，开展不同的社会实践活动，各小分队确定队长一名，队员若干；3．要求在社会实践活动前充分准备，活动时认真负责，活动后及时总结；4．每个小分队活动时拍摄相关活动照片至少张以上，活动后由队长负责填写暑期社会实践报告纸质稿，并同活动照片电子稿开学后一起上交学部团总支，由学部团总支审核汇总后上交校团委，学校将统一进行评比。

五、活动内容：1．志愿服务活动：开展各类志愿服务活动，如看望敬老院老人、关爱福利院儿童、环境保护宣传等；2．职业体验活动：通过参观一些企业和单位，对相关职业进行深入了解和体验，分享感悟，从而初步规划自己将的职业发展方向。

六、活动要求：希望班级团支部高度重视，认真做好组织工作，同时各班主任兼任团支部辅导员，要加以正确指导，以确保暑期社会实践活动的切实开展并卓有成效。

班级组织去红色档案馆做实践活动的介绍信怎么写「篇二」根据小学中、高年级学生参加各种社会实践活动不少于十小时和每天体育锻炼一小时的要求，特制定活动方案。

一、活动主题：弘扬“红船精神”，争当时代新人二、活动目的：根据XX区社区教育委员会《关于市区中小学生开展暑期社区（社会）实践活动的意见》文件精神，今年暑期社区实践活动要紧紧围绕“红船精神”、改革开放40周年、党和国家发展史等内容，进一步加强学生思想道德教育和爱国主义教育，培养学生爱党爱国爱乡的朴素情感，增强历史使命感和社会责任感，为实现中华民族伟大复兴的梦想而努力奋斗，过一个充实而有意义的暑假。

历史专业实习报告4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、报告大全、心得体会、条据书信、合同协议、演讲稿、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, work plan, report book, experience and experience, letter of agreement, contract agreement, speech draft, self-assessment, other sample essays, etc. I would like to know the different format And how to write, stay tuned!历史专业实习报告4篇下面是本店铺整理的历史专业实习报告4篇(历史学专业实践报告)，供大家阅读。

六年级下册综合实践活动教学设计-追寻历史足迹畅想美好明天一、活动目标通过本次综合实践活动，学生应能够：1.了解我国古代史和现代史的基本知识；2.熟悉我国古代历史名胜古迹的地理位置、文化价值和历史故事；3.体验历史文化，激发对历史和文化的兴趣和热爱；4.培养学生独立思考、合作探究和表达的能力。

二、活动内容本次综合实践活动主要包括以下内容：1.文化课教学在本次活动前，老师将为学生讲解中国古代历史的发展，帮助学生了解我国古代各朝代的兴起和衰落，学习重要历史事件和名人故事。

同时，通过阅读和解析古诗词，了解古人的思想和文化，增进对古代文化的了解和认识。

2.历史文化之旅在历史文化之旅中，学生将游览有着重要文化价值的古代名胜古迹。

例如：长城、故宫、颐和园等。

在游览过程中，老师将为学生讲解历史背景和文化内涵，让学生了解其历史意义和地位，体验古代文化的博大精深和卓绝魅力。

3.文化创作活动学生将在活动中进行文化创作活动。

例如，绘制古代建筑的图纸、书写古代名人的名言警句、模拟历史场景剧，通过创作增加对历史文化的感受和了解，同时培养学生独立思考、合作探究和表达的能力。

三、活动流程1. 预热环节学生可以结合自己的学习经验，回答好问：你学习历史文化时有没有特别感兴趣的地方？为什么？2. 教学环节教师讲解、学生学习。

3. 文化创作环节在此环节中，学生可以自由发挥，依据自己的兴趣和爱好，使用多种形式进行文化创作。

4. 实践环节在此环节中，学生将进行历史文化之旅，实践所学知识。

5. 总结环节让学生分享成果和收获，回顾活动过程中的感受和体验。

四、活动实施方法1.班级拓展：每个班级分为若干小组，小组内自由组合，一个小组可以由同班或不同班的学生组成。

2.导览讲解：学生活动过程需要由导游进行讲解，可由老师或学生任命班级导游。

3.现场照片：有必要在期末或者学期末将学生的活动创作、学习及旅游过程拍照，并说出自己的收获和感受。

相片可用于结课报告或心得总结。

中国近现代史社会实践报告社会实践报告书题目如何认识洋务运动姓名任成效专业经济学班级１０金融三班学号***广州大学松田学院经济系如何认识洋务运动（从洋务运动看当今的改革开放）1、十九世纪六十年代至九十年代，在动荡不堪的中国大地上，一场救亡图存的洋务运动轰轰烈烈展开并最终以失败告终。

二十世纪七十年代末，以十一届三中全会为起点，社会主义改革开放的序幕被揭开，至今仍在接受历史的检验。

两次开放运动，既有其相同的一面，更有其不同的一面。

前者已经沿着历史既定的轨迹走向了它最终的命运，然而透过前者来看后者，却依然能为我们提供许多有益的东西。

总结经验教训，以古鉴今，改革开放或许可以少走些弯路，并且走的更好、更远。

2、我们知道中国从1840年以后，全面衰败，西方用船坚炮利打开了中国的国门，所以说从1860年代开始，中国的仁人志士开始了现代化的进程。

但是非常遗憾的是，这后面的五、六十年，现代化的进程基本上是以失败告终，这其中的原因不在于物质层面。

在物质层面我们知道，当时的北洋海军、当时的洋务运动，应该说是江南制造局搞的非常之辉煌、非常之出色，最后的原因还是落在中国没有一个现代的宪政制度。

学了西方的皮毛、学了西方的硬件、没有学到西方的精髓，也没有学到西方的现代管理的一些真正的体制上的东西，所以最后导致了中国洋务运动为代表的现代化的全部失败。

所以在晚清时代或者清末时代，当时中国的知识分子，一批现代化思想比较浓烈的一些**们，他们的一些心路历程，跟今天在21世纪的今天，继续在争取现代化道路，要试图完成当年那个洋务运动没有完成使命的那些中国现代的仁人志士，我想这个中间似乎有许许多多的似曾相识、异曲同工之妙，这就是我称之为今天中国的晚清的心态，或者今天中国的某种晚清现象。

包括今天中国社会我们存在的许许多多现象，大家都可以各自在自己的日常生活当中都可以感受到的，那些日常的腐败、日常的体制上的问题，跟当时的清末时代都非常的相似，我想这也许是中国的无奈，也是中国的悲哀。

二年级历史启蒙书单
以下是适合二年级学生的历史启蒙书单：
1. 《小熊历险记》系列 - 作者：约翰·蓝斯伯里
这个系列讲述了小熊的冒险故事，涉及了一些历史事件和文化背景，适合引导学生了解历史。

2. 《美国历史故事》 - 作者：玛丽·波普·奇尔德斯
这本书以简单易懂的方式介绍了美国历史的一些重要事件和人物，适合培养学生对历史的兴趣。

3. 《世界历史故事》 - 作者：爱德华·斯皮尔斯
这本书以故事的形式介绍了世界历史的一些重要时期和事件，能够帮助学生理解历史的发展和变迁。

4. 《中国历史故事》 - 作者：邱振中
这本书通过讲述中国历史中的一些传奇故事，帮助学生了解中国古代的历史和文化。

5. 《古代文明探索》系列 - 作者：安娜·克莱尔·马丁
这个系列介绍了古代文明的发展和影响，包括埃及、希腊、罗马等文明，适合学生了解不同文化的历史。

以上是一些适合二年级学生的历史启蒙书单，希望对您有帮助！。

寻根访祖社会实践心得体会《寻根访祖社会实践心得体会》随着社会的发展，人们开始越来越注重自己的身世和家族历史，追寻自己的根源，寻找自己的祖先。

因此，我们班级组织了一次寻根访祖的社会实践活动，我有幸参加其中。

这次活动不仅让我了解到了自己的家族历史和文化传承，还让我深刻体会到了家族的重要性，以及与祖辈联系的珍贵意义。

寻根访祖活动主要分为三个阶段：调研准备、实地访问和总结归纳。

在调研准备阶段，我们首先对我们班级的同学进行了调查，了解了每个人的家族背景和家族历史的一些基本情况。

然后，我们在老师的指导下，进行了一系列的探索。

首先是查阅资料，我们走进图书馆，翻阅了各种有关家族历史和家谱的资料，了解到了一些有关我们家族的故事和先人的事迹。

其次，我们通过网络，搜索了一些与我们家族有关的信息和线索。

最后，我们还向一些长辈进行了访谈，了解他们的亲身经历和对家族的了解。

这个阶段的准备工作非常重要，它为我们实地访问奠定了基础，让我们对自己的家族有了一定的了解和认知。

在实地访问阶段，我们去到了我们家族的发源地。

我们着重参观了家族的祠堂和祖坟。

当我走进祠堂，看到屋内陈列着许多祖先的牌位和照片，我不禁感到一种肃穆的庄严感。

这些祖先都默默地守护着我们的家族，他们留下了自己的印记，曾经为家族做出了巨大的贡献。

而祖坟则更加让我感到敬畏和敬重，站在祖坟前，我默默地向祖先们行了一礼。

我想，正是这些先人的奋斗和牺牲，才有了今天我们所拥有的一切。

除了参观祠堂和祖坟，我们还去到了一些与家族有关的历史文化遗迹。

这些遗迹见证了曾经的辉煌和风华，也映衬了家族的历史传承。

在这些文化遗迹中，我们不仅了解到了家族的历史，还深入学习了一些与家族有关的传统文化和习俗。

比如，在一处神庙中，我们了解到祭拜神祇的礼仪和方式，还亲手参与了一次祭祀仪式。

这让我感到家族文化的丰富和底蕴，也唤醒了我对传统文化的兴趣。

最后，我们进行了总结归纳阶段。

在这个阶段，我们分组汇报了我们的调研结果和实地访问的所见所闻。

班级的历史知识工坊
班级的历史知识工坊是一个让学生通过实践活动来学习和体验历史知识的有趣场所。

以下是一篇关于班级历史知识工坊的作文，字数控制在400字以内：
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**班级历史知识工坊体验记**
在我们学校，有一个特别的地方——班级历史知识工坊。

这里不仅是知识的海洋，更是我们探索历史的乐园。

一踏入工坊，映入眼帘的是一排排整齐的书架，上面摆满了各种历史书籍和资料。

墙上挂着的地图和历史人物画像，让我们仿佛穿越了时空，回到了那个古老的时代。

老师告诉我们，历史知识工坊的目的是让我们通过亲身体验来更好地理解历史。

在这里，我们可以动手制作古代的服饰、学习古代的礼仪，甚至模拟古代的战争场景。

这些活动不仅让我们对历史有了更深刻的认识，也锻炼了我们的动手能力和团队协作能力。

记得有一次，我们班级组织了一次模拟古代市场的活动。

我们分成不同的小组，有的负责制作商品，有的负责交易，还有的扮演古代的商人和顾客。

通过这次活动，我们不仅了解了古代市场的基本运作方式，还学会了如何与人交流和协商。

此外，工坊还定期举办历史知识竞赛和讲座，邀请历史学家和专家来给我们讲解历史故事和知识。

这些活动极大地丰富了我们的历史知识，也激发了我们对历史的兴趣。

总之，班级历史知识工坊是一个充满乐趣和知识的学习天地。

在这里，我们不仅学到了历史知识，更体验到了历史的魅力。

我相信，这段经历将会成为我们宝贵的记忆，伴随我们成长。

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这篇作文以第一人称的视角，描述了班级历史知识工坊的设施、活动和个人体验，展现了工坊在教育和激发学生兴趣方面的作用。

参观博物馆的社会实践（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、实习报告、活动方案、规章制度、心得体会、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, internship reports, activity plans, rules and regulations, personal experiences, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!参观博物馆的社会实践参观博物馆的社会实践5篇艺术、文化、科技等领域内容，都能够提升参观者，调整情感、缓解压力，促进心理健康，对于个人的心理健康有很好的帮助作用。

吉林财经大学信息经济学院《中国近现代史纲要》实践报告书（2011-2012第二学期）教师：院系：前言以史为鉴，可以知兴替。

半个多世纪前，毛泽东在延安《改造我们的学习》中语重心长地告诫了所有人“不但要知道外国，还要知道中国。

不但要知道中国的今天，还要知道中国的昨天和前天。

”这种警醒即便在今天仍有现实意义。

“向古人学习是为了今天活着的人”，历史既有通古今中外之变的理论功能，也兼具提供或回答具体史事的应用功能。

虽不是所有人都能做到“以史经世”，但对历史的兴趣可以人人皆有，读史懂史人人可为。

《中国近现代史纲要》是为大学一年级学生开设的公共必修课，作为“05方案”新增的一门课程，从历史的角度承担着思想政治教育的功能。

课程主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路。

我们认为加强高校实践育人工作，是深入实施素质教育，大力提高高校思政课教学质量的必然要求。

课堂教学只是整个教学中的一个环节，实践教学是实现育人的主要形式。

实践教学就是要调动学生的积极性，实现的自我教育、自我服务，提高学生分析问题和解决问题的能力，增强社会责任感、使命感。

鉴于以上的目的，为了加强本课实践环节的规范性，保证实践教学质量，特设计、制作了这本《中国近现代史纲要课程实践报告书》。

怎样才能把这本实践报告书设计的更符合于教学改革的要求，是一个面向任课教师和广大学生的新问题，我们希望得到认真而具体的反馈意见，以进一步完善这一教学环节。

使用说明：1、《中国近现代史纲要》课的实践教学报告书共三项内容，一个学期完成。

2、《中国近现代史纲要》实践教学为6学时，实践教学成绩30分。

表中3项内容由任课教师指导学生完成。

每一项的学时和分数，每学期任课教师在制定教学日历时，根据所选内容合理分配。

吉林财经大学信息经济学院马列教研部2012年2月27日一：演讲比赛在重大历史事件的纪念日，组织演讲比赛，激发学生的爱国热情。

金凤区良田回民中学了解身边的“历史”社会实践活动设计方案班级：八年级（8）班主题：感受西夏，触摸历史一、活动分析:人类天生就有一种历史情结，正如孩子出生要知道自己的母亲，浪迹天涯的游子难以忘却故土。

寻根意识、历史意识、家园意识都表现出对历史的依恋。

本活动选自北师大版七年级上册历史教材。

第二单元的最后一课，是一节活动探究课。

学生在学习了“国家的产生和社会变革”这一单元内容后，对社会发展的历程是如何一步一步地推进有了初步认识，了解了社会的发展与变化，感受到时代进步对人类社会的重要影响。

增强学生对家乡的历史文化的了解，有利于增强学生热爱家乡、建设家乡的热情，激发他们的时代责任感。

还能培养学生在实践中分析问题和解决问题能力，感受到与他人合作交流的乐趣。

二、学情分析（一）学生对历史课感兴趣，但书本的历史距离他们毕竟很遥远。

他们渴望走出教室，用自己的头脑、眼睛和行动，近距离感受身边的“历史”变化，见证社会的进步。

（二）初中阶段的孩子们有强烈的表现欲。

他们愿意通过活动展示自己的才能，而历史的探究活动课为他们提供了展示自我能力的平台，调动了他们自主学习的积极性。

（三）经过近两年的历史学习，学生已经能自主形成正确的观点和想法，并具备来证明这种观点和想法的一定能力，如搜集、整理资料的能力，小组合作交流的能力，一定的表达能力等，现在再返回来进行此次社会实践，对学生知识的获取、能力的提升更有实际意义。

三、教学理念和教学方式爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。

本方案计划采用的教学方法是小组合作学习：教师组织学生实地参观考察西夏王陵、宁夏博物馆、宁夏档案馆，搜集第一手的资料，教师为学生提供西夏相关资料背景，创造一个充满探索精神和自由表现的学习情境。

学生将在课堂上要展示小组合作学习的成果。

四、活动目标（一）知识与能力：学会合作学习，在对搜集资料进行整合时培养学生处理信息的能力；能够运用研究性学习的基本方式开展实践活动，在活动中通过与人交往、合作、形成、团结、合作的精神；培养学生利用资料室、图书馆、博物馆、网络等资源，收集资料，并进行妥善处理，培养自主获取信息的能力。

仁和中学历史研究性学习开题报告表班级：九（1)班仁和中学研究性学习学分认定表学年九（1）班课题组名称：走近历史人物指导老师签字：刘浩课题组长：彭超成员：张磊王晓梦赵宇豪宋正凤刘烨煜注：等级认定说明：90-100分为A等级，80-89为B 等级，60-79为C等级，60分以下为D等级。

综合实践活动——研究性学习《走近历史人物》结题报告活动班级：潢川县仁和中学九（1）班辅导教师：刘浩一、活动主题的提出《基础教育课程改革纲要》在规定新课程的结构时作出如下阐述：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。

为了适应新课程改革和素质教育的需要，结合我校“小组捆绑合作”教学课题的研究，我决定指导学生开展综合实践活动，提高学生合作探究和综合思维能力。

九年级学生中国历史已经学习完，又学习了一部分世界史，了解了不少的历史人物，历史人物又是历史课的重要内容之一，历史人物的逸闻趣事吸引着学生，历史人物的优秀品质感染着学生，通过探究历史人物，学生在这一过程中能较深刻地了解中国及世界灿烂的历史文化，继承和发扬历史人物身上的优秀品质，激发学生的爱国主义情感。

经过考虑和本组教师的讨论，决定把《走近历史人物》作为综合实践活动的主题。

二、活动目标（一）执行并实现学校一级子课题和历史科二级子课题的基本目标。

我校一级子课题的基本目标是：在教学中以学生为主体，实行“小组捆绑合作”，学生自主学习，课堂气氛融洽、生动活泼，师生关系民主平等，教与学互动。

历史科二级子课题针对九年级的基本目标是：赏识和主动学习（在教师的赏识教育下学生主动学习历史）。

在教学中教师运用赏识教育法的语言和行为引导学生，鼓励中下生积极进取，使绝大多数学生参与课堂，主动学习历史。

通过本活动课，师生共同合作探究，寻找并解决问题，让学生的特长得到充分的显示和展现，使之具有成功感和创造艰辛的体验，培养学生主动学习的精神和深入学习历史的兴趣。