S版一年级下册语文百花园一

一年级上册语文百花园一教案语文S版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确认读和理解“百花园”中的生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。

2. 过程与方法：通过朗读、默写等形式，提高学生的朗读能力和书写能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对美好事物的向往和欣赏能力。

二、教学内容：1. 生字词的学习：通过对“百花园”中的生字词进行认读和理解，使学生掌握汉字的基本笔画和结构。

2. 朗读与默写：学生能够正确朗读课文，并能够默写出课文中的重要句子。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解“百花园”中的生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。

2. 教学难点：学生能够正确书写汉字，并能够准确朗读和默写出课文中的重要句子。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置“百花园”的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和互动，提高学生的参与度和积极性。

五、教学步骤：1. 导入：教师带领学生走进“百花园”，引导学生观察和欣赏花园中的美丽事物。

2. 新课导入：教师介绍本节课的学习内容，引导学生关注生字词的学习和理解。

3. 生字词学习：教师引导学生认读和理解“百花园”中的生字词，并通过书写练习帮助学生掌握汉字的基本笔画和结构。

4. 朗读与默写：教师带领学生朗读课文，并指导学生默写出课文中的重要句子。

5. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，并引导学生进行拓展思考，培养学生的欣赏能力和创造力。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现进行评价。

2. 生字词掌握评价：通过书写练习和默写测试，检查学生对生字词的掌握情况。

3. 朗读与默写评价：通过朗读和默写的方式，评估学生的朗读能力和对课文内容的理解程度。

七、教学资源：1. 教科书：使用一年级上册语文百花园一的教科书，作为教学的主要资源。

2. 生字词卡片：制作生字词卡片，帮助学生进行认读和记忆。

语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园五块：教学设计—教案设计思路：通过游戏将枯燥的字母认读趣味化。

注重拓展练习，巩固学生对词语的积累。

让学生用语言描绘场景。

提供具体的口语交际环境，在训练学生口语表达的同时，注重学生的思想教育。

教学目标：1. 巩固26 个字母的认读，掌握字母大小写。

2. 了解包围结构的字的结构。

3. 会玩词语接龙的游戏，积累词语。

4. 积累词语，了解相对应的词语不一定只是指反义词。

5. 读读背背中积累语言，培养语感，感受家的温暖。

6. 感受优美词语，丰富语汇。

7. 在口语交际中让学生明白学会合理安排自己的节日，并进行有序的表达。

重点、难点分析：1. 巩固识字，拓展延伸，积累词语。

2. 培养勤积累、善积累的好习惯。

3. 能正确安排自己的节日并作有序表述。

1课前准备：课件教学过程：第一课时一、认一认，读一读（一）（课件展示第三屏）：出示电脑键盘图。

问：仔细看一看，有什么发现？（键盘上有26 个字母和一些数字。

）（二）问：谁能叫出这些字母宝宝的名字？指名认读键盘上的字母。

（三）开火车按字母顺序读，巩固认读。

问：你知道它们的小写字母吗？学生写小写字母，教师巡视指正。

（四）比一比：（课件展示第四屏）：随机出现字母，学生认读，看谁读得又快又准确。

二、汉字真有趣（一）（课件展示第五屏）：出示“苹果”（苹果中有字）：床底房国回问间过进问：谁能把苹果中的字读准确？指名认读字。

（二）观察：仔细看看，这些字有什么特点？（都是包围结构的字。

）以“床、回”字为例向学生解释：一个字的部件包住了（或半包）其它部件的结构叫包围结构。

问：在这些苹果中全包围的字还有哪个？（国）你还知道哪些全包围的字?(因、困、园、圆……)2（三）复习其它结构的字，并能举例。

（四）摘苹果游戏：（课件展示第五屏）：显示正确读字并说出结构（点击苹果即落下）。

三、词语接龙（一）课件出示：迷迷路路上上学学习问：读一读这些词语，你有什么发现？学生在认读中发现游戏规律：前一个词语的最后一个字和后一个词语的第一个字是相同的字。

语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园一语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园一块：教学设计-教案设计思路：1．以旧知带新知，让学生切实感受到运用叠词以后，句子变得更加生动、好听，从而学习新的叠词类型。

2．结合课件，运用儿童喜闻乐见的猜谜方式进行生字教学，让学生更形象地理解、更牢固地记忆。

3．充分诵读，引导学生理解谚语，感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。

4．通过练习巩固本单元所学内容，积累并运用语言，培养口语交际等方面的能力。

教学目标：1. 知识与技能：（1）巩固书写，认识“捺”的变化写法。

（2）学习并积累ABB 式叠词。

（3）区分并学习运用“他”、“她”、“它”。

（4）猜字谜、背诵谚语，知道要珍惜时间。

（5）交流识字方法，提高识字能力。

2. 过程与方法：（1）引导学生自主参与，发现规律，掌握方法。

（2）以练为主、积累运用。

3. 情感态度与价值观（1）引导学生感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。

（2）通过猜谜、交流，提高识字兴趣。

重难点分析：1. 巩固识字，正确掌握“他”、“她”、“它”的用法。

2. 交流识字方法，提高识字能力。

课前准备：1. 投影仪。

2. 多媒体课件。

3. 生字卡片。

教学时数：两课时。

教学过程：第一课时一、我会写1．学生练习书写“木”、“人”、“又”，教师巡视指导。

（注意：有中竖的字，两边笔画不能与竖齐平。

）2．出示生字卡片：“林”、“从”、“双”，学生仔细观察。

3．出示生字卡片：“木”、“人”、“又”。

学生比较“木”和“林”、“人”和“从”、“又”和“双”这三组字，特别注意“木”、“人”、“又”在“林”、“从”、“双”中的变化：“捺”都改写成了“点”。

4．教师板书这三组字，学生认真观察。

5．学生练习书写“林”、“从”、“双”，教师巡视指导。

6．投影仪展示个别学生的作业练习，全班进行评价。

“ “ 二、读一读，说一说 1．复习上期学过的叠词。

三年级上册第一单元1.大海的歌2.帽子和鸟窝3.吹泡泡4.※沙滩上的童话语文百花园一第二单元5.山雀6.蜗牛7.寓言两则8.※好伙伴语文百花园二第三单元9.电脑棋手10.走马灯的奥秘11.孩子考科学家12※空气在哪里语文百花园三第四单元13.古诗两首14.庐山的云雾15.锡林郭勒大草原16.※赵州桥语文百花园四第五单元17.七颗钻石18.平分生命19.倾斜的伞20.※一颗小豌豆语文百花园五第六单元21.群众也在淋雨22.珍贵的教科书23.“神童”的秘诀24.※说话算数语文百花园六第七单元25.古诗两首26.父亲、树林和鸟27.一个小山村的故事28.※南极，一片净土语文百花园七第八单元29.炎帝创市30.“年”的来历31.※阿凡提的故事32.※哪吒闹海语文百花园八三年级下册第一单元1.春天的小雨滴滴滴2.瀑布3.古诗两首4.*柳笛和榆钱语文百花园一第二单元5.翠鸟6.飞吧，海鸥7.蚂蚁的救助8.*大象保姆语文百花园二第三单元9.张衡10.捞铁牛11.寓言两则12.*为什么不反过来试试语文百花园三第四单元13.山村的早晨14.登上企鹅岛15.奇异的植物世界16.*鸟儿的侦察报告语文百花园四第五单元17.难忘的八个字18.心中那盏灯19.十二次微笑20.*救命骨髓语文百花园五第六单元21.放飞蜻蜓22.在金色的沙滩上23.和时间赛跑24*“计算机之父”童年的故...语文百花园六第七单元25.我不能忘记祖国26.卢沟桥27.古诗两首28.*民族英雄戚继光语文百花园七第八单元29.清明节的由来30.雪顿节上看赛牛31.东郭先生和狼32.*快乐国奇遇记语文百花园八四年级上册第一单元1.绿叶的梦2.芦叶船3.一只贝4.※快乐的暑假语文百花园一第二单元5.古诗三首6.观潮7.火烧云8.※四季童话语文百花园二第三单元9.满山的灯笼火把10.树叶都是绿色的吗11.成长12.※球王贝利语文百花园三第四单元13.麻雀14.让它们自由生息15.蒲公英的梦16.※台湾蝴蝶甲天下语文百花园四17.小草之歌21.一块特别的石头第五单元18.争吵19.小泽征尔的判断20.※皮巧根桥语文百花园五第六单元22.地图上的发现23.新型玻璃24.※人类的老师语文百花园六第七单元25.倔强的小红军26.小兵张嘎夺枪记27.虎门销烟28.※“0”的突破语文百花园七第八单元29.重阳节的传说30.寓言两则31.※快乐王子32.※牛郎织女语文百花园八四年级下册第一单元1.种子2.只拣儿童多处行3.钓鱼4.*爷爷的芦笛语文百花园一第二单元5.古诗三首6.桂林山水7.走进丽江8*.五彩池语文百花园二第三单元9.卫星比武10.巴斯德征服狂犬病11.小树死因调查报告12.*绿色记事本语文百花园三第四单元13.我站在祖国地图前14.陈嘉庚办学15.舞动的北京16.*大使馆妈妈语文百花园四第五单元17.莲叶青青18.萧山杨梅19.地震中的父与子20.*母亲的呼唤语文百花园五第六单元21.爬山22.语言的魅力23.寓言两则24.*米芾学书语文百花园六第25.鸟的天堂26.鲸第29.孔子学琴30.端午节的由来七单元27.麋鹿28.*小狮子爱尔莎语文百花园七八单元31.*西门豹32.*汤姆·索亚历险记语文百花园八。

语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园八块：教学设计-教案设计思路：1. 帮助学生了解汉字规律并记忆汉字。

2. 引导学生通过练习巩固本单元所学内容，积累并运用语言。

3. 提高阅读能力和口语交际等语文实践能力。

教学目标：1. 知识与技能：（1）归类复习学过的汉字，了解偏旁表义的特点并运用这一规律识字。

（2）能正确地读好含有常见语气助词“吗”、“吧”、“呢”、“呀”的句子，并了解其意思、学会使用。

（3）了解中国悠久的历史、辽阔的土地、丰富的物产。

（4）能将读书后的感受说给大家听，并把自己说的话写下来。

2. 过程与方法：（1）引导观察，发现规律，掌握方法。

（2）巩固复习、以练为主、深化体验。

3. 情感态度与价值观（1）激发学生学习、读书的兴趣。

（2）培养学生热爱祖国的情感以及民族自豪感，养成广泛阅读有益书籍的好习惯。

重点、难点分析：1. 巩固识字、积累词句。

2. 正确地说话，写话通顺。

课前准备：1. 投影仪。

2. 多媒体课件。

（此课件有素材，素材中无录音、无视频）3. 生字卡片。

教学时数：两课时。

教学过程：第一课时（一）汉字真有趣1. 出示题中十个汉字的生字卡片，学生自由抢读，看谁认得快、读得准。

2. 小老师带读，学生思考：这些字在结构上有哪些相同和不同的地方？3. 指名回答。

教师小结：（1）这些字的结构相同，都是左右结构；（2）上面五个字偏旁都是“两点水”，下面五个字偏旁都是“三点水”；（3）汉字里面有“两点水”，大部分与天气冷有联系；“三点水”大部分与水有关系。

4. 指导书写：“两点水”和“三点水”在汉字里一般是位于字的左方，书写时不能超过竖中线；5. 学生练习书写，教师巡视指导。

6. 随机选择几份学生的作业投影展示，全班评价。

7. 拓展：含有“两点水”的字不太多。

你还认识哪些含有“三点水”的汉字？（例：汗、汁、江、池、河、泪、游、泳）（二）连一连，读一读1. 学生自由朗读本题中三两部分的内容，借助汉语拼音读准生字。

语文S版一年级上：《语文百花园一》教学设计【教学目标】1.利用图片、联系字形，让学生复习学过的会认字。

2.初步学会一些认字的方法，并说说自己通过这个方法还认识哪些字。

3.知道一些节日的具体日期，并从中练习说话能力。

4.练习读背儿歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。

5.进行说话训练，培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力，使学生养成说话态度大方，音量适中的好习惯。

【重点难点】第三题“照样子，说一说”，第六题“能说会道”——说说心里话。

【教具准备】1.多媒体课件。

2.第一题的“刀、禾、雨、门、牛”等几字的卡片。

3.第二题：挂图，摘果子的字谜卡。

【教学时间】两课时。

【教学过程】一、激趣引入1.师：同学们，老师知道你们很喜欢新鲜的事物。

今天，老师带大家到百花园里玩一玩，想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”(出示课件百花园图，拱形门上写着“语文百花园”)。

2.生读题，师：这语文百花园的知识可丰富呀，我相信你们在里面一定学到许多知识呢。

二、游玩“识字园”(学习第一题)1.出示多媒体课件——识字园。

[师：瞧我们来到了语文百花园中的识字园了，里面的汉字真有趣呢，咱们进去看看吧！]2.（出示课文插图)，认认说说，仔细观察图画，说说你有什么发现？（1）同桌互相说说；（2）指名说；“刀”字像小刀；“禾”字像禾苗；“雨”字像下雨；“门”字像大门；“牛”字像牛头。

（3）齐说一遍。

3.说说你还知道哪些字像什么？(在学过的课文中，电视里、报纸上……)4.师归纳：同学们说的这些汉字都是象形字，古时候的人呢，就是根据这样的符号记录所看到的东西，这些符号已经变成了现在的汉字了。

象形文字是华夏民族智慧的结晶，是老祖宗们从原始的描摹事物的记录方式的一种传承，是世界上最早的文字，也是最形象，演变至今保存最完好的一种汉字字体。

5.利用拼音读准字音，自由读几遍。

6.用这些象形字组词、说话。

语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园七块：教学设计—教案设计思路：1. 在多音字的教学中，让学生读词说发现，培养学生主动探索的学习精神。

2. 利用插图创设情境，学生在形象的交际平台中锻炼表达能力。

3. 通过表演体验角色，学生在具体的交际环境中培养口头表达能力，明白道理。

教学目标：1. 巩固多音字，了解一字多音的现象。

2. 掌握用音序法查字典。

3. 复习巩固包围结构的汉字。

4. 阅读《登太阳》，感受短文的幽默和科学技术的飞速发展。

5. 认真观察图画，能清楚表达图画内容。

在交际中培养学生的环保意识。

重点、难点分析：1. 能正确区别、运用多音字。

2. 掌握音序查字法。

课前准备：课件教学过程：第一课时一、汉字真有趣（一）读读题中的词语：你有什么发现？（一个字有不同的读音。

）（二）教师：这种有多个读音的字，我们叫它——多音字。

（三）课件显示词语，开火车读：（课件展示第三屏）快乐乐曲测量重量转身转动种子种树要求读准多音字的发音。

二、学习查字典（一）了解什么情况下用音序查字法：知道一个字的读音，还想知道它的意思，我们可以用音序查字法查字典。

（二）学生读题目中的人物对话，了解“音序查字法”。

（三）以“该”字为例讲解“音序查字法”1. 字典的“汉语拼音音节索引表”中找到“G”。

2. 再查到“gɑi”。

3. 根据音节右边标明的页码，在字典正文部分找到这个音节。

4. 再找到带调音节“gāi”。

（四）学生复习查“该”字的过程。

（课件展示第四屏）（五）利用音序查字法查以下字：过往学生说查字经过，要求步骤清楚、表述准确。

（六）比一比：用音序查字法查“姓、胜、深、确”，看谁查得又快又好。

课件出示表格，学生练习之后对答案。

（课件展示第四屏）第二课时一、我会写（课件展示第五屏）（一）课件出示：问间还送画区回困指名认读生字：有什么发现？（都是包围结构的字）（二）教师：半包围的字是哪些？全包围的字是哪些？（半包围：问间还送画区）（全包围：回困）（三）教师在田字格中范写包围结构的字：“还、送”先写“不”和“关”、，再写“辶”；“问、间”先写“门”，再写“口”和“日”；“区”的第一笔是“横”，第二笔是“撇”，第三笔是“点”，最后一笔是“竖折”。

附表：语文S版百花园古诗夜宿山寺【唐】李白危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

长歌行.乐府青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

悯农【唐】李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

二（下）绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

雨晴【唐】王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶下花。

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

所见【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

三（上）宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

蜂【唐】罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？鹿柴【唐】王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

墨梅【元】王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

元宵【明】唐寅有灯无月不娱人，有月无灯不算春。

春到人间人似玉，灯烧月下月如银。

三（下）清明【唐】杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

劝学【唐】颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

乡村四月【宋】翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

四（上）田园乐【唐】王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

浪淘沙【唐】刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

乐游原（节选）【唐】李商隐向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

别董大【唐】高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

四（下）四时田园杂兴【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

S版语文一年级上册课文唐，李白，《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

窗前洒满了皎洁的月光，我还怀疑是地上铺满了一层秋霜。

抬头遥望高洁的明月，低下头，不由得思念起那久别的故乡。

百花园清，高鼎，《画》远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。

春天过去，可是依旧有许多花草争妍斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。

唐，骆宾王，《咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

鹅、鹅、鹅，弯着脖子，向着天空，欢快地唱歌。

雪白的羽毛，漂浮在碧绿的湖面上，红色的鹅掌划动着清清的水波。

宋，寇准，《咏华山》只有天在上，更无山与齐。

举头红日近，回首白云低。

站在华山顶山，只有蓝天在我们的头顶，远近的山都在我们的脚下，没有哪座山能与华山一样高。

抬头看到太阳离我们那么近，回过头看，一朵朵白云低低的飘在山腰间。

明，唐寅，《画鸡》头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

头上戴的鲜红的帽子用不着去裁剪，全身穿着洁白的衣裳走了过来。

平素从不轻易开口说话，但它一啼叫，千家万户就会把门打开。

一年级下册课文唐，孟浩然，《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

春天的夜晚睡觉非常香甜，不知不觉中天已经亮了。

醒来时听见到处都是鸟儿的鸣叫声。

昨天夜里听见刮风下雨，不知道又有多少花儿被风雨打落了？清，高鼎，《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

小草钻出地面，黄莺乱飞的早春二月，垂柳的纸条轻拂着堤岸，迷蒙的春烟令人心醉。

小孩子们早早就放学回家了，他们赶紧趁着春风放起了风筝。

唐，王之涣，《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

夕阳依傍着远山渐渐地落下，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。

要想看到远方无穷的美丽风光，只有再登上更高的一层楼。

唐，李白，《古朗月行》小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

小学S版语文古诗集锦一年之计在于春，一日之计在于晨，一家之计在于和，一生之计在于勤十年树木，百年树人。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

云对雾，雪对霜。

和风对细雨，朝霞对夕阳。

桃对李，柳对杨。

山清对水秀，鸟语对花香。

鼠目寸光狐假虎威守株待兔画龙点睛打草惊蛇马到成功亡羊补牢呆假设木鸡狗急跳墙读书百遍，其义自见。

〔三国·魏·王肃〕读书破万卷，下笔如有神。

〔唐·杜甫〕读书不趁早，将来徒懊悔。

〔清·陈其然〕读过一本好书，像交了一个益友。

〔臧克家〕言行一致诚心诚意废寝忘食坚持不懈表里如一竭尽全力孜孜不倦坚韧不拔光明磊落锲而不舍脚踏实地业精于勤春回大地春光明媚春暖花开春风化雨春色满园春满人间春潮涌动春意盎然春雷滚滚牧童遥指杏花村。

知识就是力量。

〔英国·培根〕天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。

〔美国·爱迪生〕天才在于积累，聪明在于勤奋。

〔华罗庚〕手足之情鱼水情深情深义重情满人间同心协力同甘共苦朝夕相处携手并肩山清水秀风调雨顺秋高气爽集思广益同心协力聚精会神抛弃时间的人，时间也抛弃他。

〔英国·莎士比亚〕完成工作的方法是珍惜每一分钟。

〔美国·达尔文〕世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人无视而又最令人懊悔的就是时间。

〔苏联·高尔基〕捐躯赴国难，视死忽如归。

〔三国·魏·曹植〕天下兴亡，匹夫有责。

〔清·顾炎武〕读书不忘报国，报国不忘读书。

〔苏步青〕以身许国为国捐躯精忠报国忧国忧民国泰民安安国兴邦此起彼伏左顾右盼大惊小怪明察暗访前因后果争先恐后将功补过大公无私三人行，必有我师焉。

〔?论语?〕学而时习之，不亦说乎？〔?论语?〕不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成大海。

〔?荀子?〕早霞不出门，晚霞行千里。

日晕三更雨，月晕午时风。

燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。

东虹日出西虹雨。

语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园四块：教学设计—教案设计思路：1. 教学过程中遵循学生从形象到抽象发展的规律，在“汉字真有趣”中，体现教学的直观性，先让孩子看与字有关的图，在具体情境中识字。

2. 注重拓展练习，引导学生发散思维，使学生能学到方法并用好方法。

3. 注重语感的培养，通过朗读让学生充分体会儿歌的意境美。

4. 口语交际中注重交际平台的搭建，利用课件为学生创设形象的交际环境。

教学目标：1. 复习巩固汉语拼音，区分“n”和“l”，巩固识字。

2. 区分同音字的用法。

3. 培养学生将事物归类的能力，能看图说话。

4. 阅读诗歌，培养学生欣赏美文美句的能力。

5. 看图想象，练习说话、写话。

6. 能与人交流各自喜欢的句子，学会积累。

重点、难点分析：1. 通过区分“n”和“l”，巩固识字。

2. 引导学生阅读诗歌、积累语言。

3. 能准确流畅地与人交流“喜欢玩儿的游戏”。

课前准备：课件教学过程：第一课时一、连一连。

（一）（展示课件第三屏）出示：n l1. 指名认读：你觉得他读得怎么样？你能读一读吗？（引导学生注意听鼻音和边音的发音区别。

）2. 教师读“n”和“l”，学生指认是哪个声母的发音。

（二）课件出示：ｌǐｌóｎｇｎáｎｌｉúｌǐｎóｎｇｌáｎｎｉú里你兰南流牛龙农1. 学生认读音节，读准鼻音和边音，再读下面的生字。

2. 问：你能将音节和字连起来吗？3. 学生尝试连线，教师检查学生练习连线正误。

4. 再读字，巩固鼻音和边音的发音。

（三）开火车组词，巩固生字的认读。

二、汉字真有趣。

（一）（展示课件第四屏）出示题中的插图。

1. 观察：你能根据这幅图说一个两个字的词语吗？2. 学生根据图说词，课件相机出示：一元公园队员圆球（二）学生认读词语：读读这些词语，你有什么发现？（四个词中都有一个“yuán”。

）（“元”和“园”、“员”和“圆”的字形很相似。