第1课 绚丽舞台——初识vb集体备课

《VB》电子授课教案授课对象：高中信息技术课程学生课时安排：每章2课时（90分钟）教学目标：1. 了解Visual Basic（VB）的基本概念和特点。

2. 掌握VB的编程环境和基本操作。

3. 学会使用VB编写简单的程序。

教学准备：1. 安装有VB软件的计算机。

2. 投影仪或白板。

3. 教学PPT或幻灯片。

第一章：VB概述教学内容：1. VB的发展历程和特点。

2. VB在编程中的应用领域。

3. VB编程的基本步骤。

教学活动：1. 讲解VB的发展历程和特点。

2. 展示VB的应用领域。

3. 引导学生了解VB编程的基本步骤。

作业布置：1. 了解VB的发展历程和特点。

2. 思考VB在生活中的应用场景。

第二章：VB编程环境教学内容：1. VB的启动和界面布局。

2. 代码窗口、设计窗口和运行窗口的使用。

3. 变量和常量的声明及使用。

教学活动：1. 演示VB的启动和界面布局。

2. 讲解代码窗口、设计窗口和运行窗口的使用方法。

3. 引导学生声明和使用变量和常量。

作业布置：1. 熟悉VB的编程环境。

2. 练习声明和使用变量和常量。

第三章：基本数据类型和运算符教学内容：1. VB的基本数据类型（整数、浮点数、字符串等）。

2. 算术运算符和比较运算符的使用。

3. 输入输出语句的使用。

教学活动：1. 讲解VB的基本数据类型和运算符。

2. 演示输入输出语句的使用。

3. 引导学生编写简单的输入输出程序。

作业布置：1. 掌握VB的基本数据类型和运算符。

2. 编写输入输出程序。

第四章：控制结构教学内容：1. 条件语句（IfThenElse）的使用。

2. 循环语句（ForNext、WhileWend、DoLoop）的使用。

3. 分支选择和循环控制语句的应用。

教学活动：1. 讲解条件语句和循环语句的语法和用法。

2. 演示分支选择和循环控制语句的应用。

3. 引导学生编写带有分支选择和循环控制的程序。

作业布置：1. 熟悉条件语句和循环语句的语法和用法。

《启动VB》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解VB的基本观点和界面，掌握VB的启动方法。

2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够掌握VB的基本操作流程。

3. 情感态度与价值观：激发学生对编程的兴趣，培养他们的创新认识和实践能力。

二、教学重难点1. 教学重点：熟悉VB的界面，掌握VB的启动方法，能够进行简单的操作。

2. 教学难点：如何引导学生理解VB的基本观点，培养他们的编程思维。

三、教学准备1. 准备VB的安装光盘或者网络下载安装包，确保设备配置符合教学要求。

2. 准备教学PPT，包括VB的启动操作、界面展示、基本操作流程等内容。

3. 准备相关练习题和案例，供学生实践操作。

4. 安排合适的上机操作时间，确保学生有足够的时间进行实践。

四、教学过程：（一）情景导入1. 展示一些用VB制作的小游戏、小动画，让学生感受VB 的奇奥，激发学生对VB的兴趣。

2. 介绍VB的用途、特点以及简单的操作界面，让学生对VB 有一个初步的了解。

（二）新课教学1. 讲解VB的启动方法，并演示如何新建一个VB应用程序。

2. 介绍VB中的常用工具栏和菜单栏，让学生熟悉VB的基本操作。

3. 讲解VB编程的基本语法和常用语句，例如：声明变量、应用注释、输出语句、条件语句等。

4. 通过一些简单的示例程序，让学生动手实践，熟悉VB编程的基本操作。

5. 讲解VB中的控件，例如：标签、文本框、按钮、图片框等，并演示如何应用它们来制作简单的界面。

6. 讲解如何应用事件驱动机制来处理控件的事件，例如：单击事件、双击事件等。

7. 通过一些综合性的示例程序，让学生进一步熟悉VB编程，并提高学生的实践能力。

（三）教室练习1. 给学生安置一些简单的教室练习，例如：制作一个简单的“猜数字”游戏，让学生动手实践，稳固所学知识。

2. 要求学生分组合作，共同完成一个相对复杂的项目，培养学生的团队协作能力和创新能力。

（四）小结作业1. 总结本节课的主要内容，强调VB编程的基本思路和方法。

山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术上册《初始VB 程序设计》教案 章 节第一单元 第1课 课 题 初始VB 程序设计 课 型新 授 主备人 主讲人 编号 1 教 学目 标知识目标：认识VB 界面，了解常用的控件，会添加、删除控件。

技能目标：会对Label 控件、CommandButton 控件、TextBox 控件设置，会简单的程序代码编写，VB 程序设计的一般步骤。

情感目标：培养学生学习VB 的兴趣和勇于探索的精神。

重 点难 点重点：VB 程序设计的一般步骤 难点：控件添加、属性设置、代码编写 教 具多媒体课件、资料 学 法教 法任务驱动、自主学习、小组合作、演示法等综合学习法 板 书设 计 第1课 初始VB 程序设计 一、认识VB 工作界面 二、认识程序 三、修改工程界面 四、代码编写四、保存文件教 学 环 节教师教学过程 学生学习活动 设计意图 估时课件展示VB 程序简介，初步认识。

展示一个小程序“计算两个因数的积”，让学生感受，VB 程序带来的便利。

观察、说出 创设环境激发学生学习兴趣 2环节二：自主探究 交流分享教师教学过程 学生学习活动 设计意图 估时 任务一：运行VB 程序，初步认识VB 程序界面。

1、关闭工具箱、工程资源管理器、属性，如何找回？ 2、找到Label 控件、CommandButton 控件、TextBox 控件，并把他们添加到窗体中。

任务二：设计“两个因数的积”程序 1、添加相关Label 控件、CommandButton 控件、TextBox 控件。

2、修改所添加控件属性。

3、设置“计算”、“清空”命令按钮代码。

Private Sub Command1_Click() Text3.Text = Text1.Text * Text2.Text End Sub Private Sub Command2_Click()动手打开VB 程序，认识程序界面 动手实践，操作 尝试操作 学生演示操作过程 思考操作过程 根据教师提示 编写代码让学生动手实践培养学生实际动手操作能力探究让学生更能感受知识的力量动手编写代码体会代码的用法和含义18Text1.Text = ""：Text2.Text = ""：Text3.Text = ""End Sub环节三：合作学习，释难解疑教师教学过程学生学习活动设计意图估时任务三：启动调试程序，如何修改错误代码？教师提示：1、输入内容不能输错2、标点符号、字母必须使用英文半角状态3、仔细观察，有无语法不对地方，观察相应的控件名称不能错辅导、点拨代码的含义每个学生动起来，观察欣赏其他同学的操作，学生演示操作过程取长补短，完善修改自己的作品发挥小组合作学习的作用培养他们的协作意识和互助精神15环节四：作品展示评价提高教师教学过程学生学习活动设计意图估时任务四：小组内互相展示作品，有什么异同？谁的作品更好？观察、辅导、精讲点拨、适时评价。

《绚丽舞台——初识VB》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 了解VB的基本界面和工具栏；2. 掌握VB的基本操作，如新建、保存和打开VB项目；3. 初步掌握VB编程的基本概念，如变量、数据类型和基本语句。

二、作业内容1. 完成一个简单的VB程序，要求程序能够输出“Hello, World!”到控制台。

2. 在VB中创建一个简单的“猜数字”游戏，要求玩家输入一个数字，程序随机生成一个数字，比较两者的大小，直到玩家猜对为止。

3. 学习并理解VB中的基本数据类型（如整数、浮点数、字符串等）及其作用。

4. 理解VB中的变量及其赋值方法。

5. 学习并理解VB中的基本语句（如if语句、循环语句等），尝试使用它们实现一些基本功能。

三、作业要求1. 学生需独立完成作业，禁止抄袭和他人合作；2. 提交作业的时间限制：作业提交应当在下一节课开始前；3. 提交方式：学生可以将作业代码以附件的形式提交到课堂指定的学习平台或邮箱。

四、作业评价1. 评价标准：作业的完成质量、代码规范性、问题解决能力等；2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合。

教师主要依据学生的作业完成质量进行评价，学生互评则主要针对代码规范性和问题解决能力进行评价。

五、作业反馈1. 教师应在批改完学生的作业后，及时将反馈意见反馈给学生。

对于普遍存在的问题，可以在课堂上统一讲解；对于个别的疑惑，可以单独进行指导；2. 学生应根据教师的反馈意见，对作业进行修改和完善，并在下次作业中改进。

通过本次作业，学生可以初步了解VB编程的基本概念和操作，为后续的学习打下基础。

在完成作业的过程中，学生需要独立思考、解决问题，提高自己的问题解决能力和创新能力。

同时，学生还需要注重代码规范性，养成良好的编程习惯。

教师可以通过作业评价及时了解学生的学习情况，以便更好地指导学生的学习。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 熟练掌握VB的基本操作，如窗口布局、代码编写等；2. 了解VB的基本语法，如变量、数据类型、运算符等；3. 能够在VB环境下编写简单的程序，实现一些基本功能。

认识VB教学设计VB（Visual Basic）是一种流行的编程语言，用于开发各种应用程序，包括桌面应用程序、Web应用程序和移动应用程序。

VB的语法相对简单易懂，适合初学者快速上手。

在教学设计中，我会以学生的理解能力和实际操作为基础，构建一个由浅入深的教学过程，让学生逐步掌握VB的基本知识和开发技巧。

首先是教学目标的设定。

通过本次教学，学生应能够了解VB的基本概念和语法，能够使用VB进行简单的程序编写，并能够运用所学知识解决实际问题。

具体目标如下：1.掌握VB的基本语法和开发环境。

2.理解VB的数据类型、运算符和控制结构。

3.学会使用VB进行输入输出操作和数组的使用。

4.能够利用VB开发简单的桌面应用程序。

5.通过实例演示，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

接下来是教学内容的安排。

在教学中，我会分为以下几个部分进行内容的讲解和实践：第一部分：VB的基本概念和语法介绍（预计时间：1课时）1.什么是VB，VB的发展历程。

2.VB开发环境的介绍。

3.VB的数据类型和变量声明。

4.VB的运算符和控制结构。

第二部分：VB的输入输出操作和数组的使用（预计时间：2课时）1.VB中的输入输出操作（如输入框、消息框等）。

2.VB中的文件读写操作。

3.VB中数组的定义和使用。

第三部分：VB的桌面应用程序开发（预计时间：3课时）1.VB中的窗体设计和控件的使用。

2.VB中的事件处理和动态控制。

3.VB中的数据库连接和操作。

第四部分：综合实例演示（预计时间：2课时）1.通过一个实际问题的解决实例，演示VB的全面应用。

2.包括需求分析、程序设计、代码编写和测试调试过程。

最后是教学方法和评估方式的选择。

在教学中，我会采用多种教学方法，如讲授、示范、实践、讨论等，以提高学生的参与度和应用能力。

同时，我会根据教学目标和内容来选择评估方式，包括期中、期末考试、实验报告和项目评估等形式。

总结起来，通过本次VB的教学设计，学生将能够全面掌握VB的基本知识和开发技巧，实现从零基础到能够独立开发简单应用程序的能力提升。

《绚丽舞台——初识VB》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生初步认识VB（Visual Basic）编程环境，了解VB的基本界面和常用功能，培养学生对于编程的基本兴趣和初步的编程思维。

通过实际操作，让学生体验编程的乐趣，为后续的VB学习打下坚实的基础。

二、作业内容1. 了解VB界面：学生需打开VB编程环境，熟悉其界面布局，了解工具栏、代码编辑窗口等基本组成部分的功能。

2. 认识基本控件：学生需掌握VB中常用的控件，如按钮、文本框等，并尝试在窗体上添加、移动和调整控件的位置。

3. 编写简单代码：学生需学习并尝试编写简单的VB代码，如输出“Hello, VB！”等语句，了解代码在程序中的作用。

4. 保存和运行程序：学生需学会如何保存自己的VB程序，并了解如何运行程序以及查看运行结果。

三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭他人成果。

2. 对于每个环节的操作步骤，学生需详细记录并加以解释。

3. 学生在完成作业过程中，应保持耐心和细心，遇到问题可查阅相关资料或向老师请教。

4. 作业完成后，学生需对自己的作品进行自评，总结学习过程中的收获和不足。

四、作业评价1. 评价标准：本作业的评价标准主要包括学生对VB界面的熟悉程度、对基本控件的掌握情况、代码编写的能力以及程序的保存和运行情况等。

2. 评价方式：教师将对学生的作业进行批改，根据学生的完成情况和作业质量给出相应的评价和指导。

同时，学生也可进行互评，互相学习和交流。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师将根据学生的作业情况，给出详细的批改意见和建议，帮助学生发现问题并加以改进。

2. 学生自我反馈：学生需对自己的作品进行自评，总结学习过程中的收获和不足，为后续的学习提供参考。

3. 同学间互助反馈：鼓励学生之间进行互评和交流，互相帮助解决问题，共同进步。

六、附加建议1. 学生可在完成作业后，尝试编写一些简单的VB小程序，如计算器、小游戏等，以加深对VB编程的理解和掌握。

第1课绚丽舞台----认识VB教学目标:1.了解、熟悉Visual BASIC 6.0集成开发环境。

2.学会游戏窗体界面背景和前景的设计。

教学重点：1.程序的概念和作用。

2.创建VB程序的一般步骤和方法教学难点：程序的作用、窗体文件和工程文件的保存课时：二课时教学过程：学生阅读课本自学完成以下内容：1．启动VB软件。

2.认识VB窗口界面，并认识各种工具。

3．试一试如何保存VB文件。

4．日常生活中的所说的”程序”是指什么，而计算机程序又是指什么？你能谈谈你所接触过的程序吗？导入VB新课：教师展示一个用VB编写的小游戏：充分调动学生积极使用VB开发小程序的愿望新课讲授：一、创建VB程序的一般步骤教师演示讲解创建一个VB程序的步骤和方法：1、启动/关闭VB2、创建工程（新建文件）3、简单地设计窗体界面（caption---窗体的标题）4、编写程序（双击窗体，对象：form 事件：click）5、保存文件（1）保存窗体文件（*.frm）（2）保存工程文件（*.vbp）6、打开文件（先打开工程文件，再打开窗体文件）7、运行程序/结束程序任务一：熟悉VB软件界面二、设计“玛丽游戏场景”1、修改窗体的标识2、设置游戏背景3、设置游戏角色任务二：让操作对象玛丽自左向右自动移动。

步骤1：设计窗体背景（游戏背景）步骤2：设计窗体前景Image1（玛丽图像）任务三：利用“图片素材”文件夹中的游戏图片素材，设计第8页所示的飞机空战的游戏场景。

教学小结：1.启动VB；2.认识VB；3.设计“玛丽游戏场景”教学反思：实际授课：第一课时：第二课时：。

《启动VB》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握VB的基本操作，理解VB应用程序的基本框架，熟悉VB的开发环境，并能够初步尝试使用VB 编写简单的程序。

二、作业内容1. 启动VB并熟悉开发环境学生应尝试启动VB编程环境，熟悉其中的菜单栏、工具栏、窗体设计器等基本元素。

学生需要了解如何创建新的VB项目，如何设置窗体布局，如何保存项目。

2. 编写简单的程序学生可以选择一个简单的示例程序进行模仿，例如一个简单的“Hello World”程序。

学生需要按照示例程序的结构和代码，编写自己的程序，并在VB环境中进行调试和运行。

3. 学习控件的使用学生需要了解VB中的各种控件，如标签、文本框、按钮等，并尝试在程序中使用这些控件。

学生需要理解控件的基本属性和事件，并能够根据需求选择合适的控件。

4. 理解程序框架学生需要了解VB应用程序的基本框架，了解程序的结构和运行流程。

学生需要理解主窗体和控制面板等重要元素，并能够根据框架设计自己的程序。

三、作业要求1. 学生需要在规定时间内完成作业，并在完成后提交作业；2. 学生需要仔细阅读作业指南和相关文档，确保作业的正确性和完整性；3. 学生需要积极寻求帮助和指导，遇到问题时及时向老师或同学请教；4. 学生需要按照要求提交作业，包括但不限于代码、截图、说明文档等。

四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、代码规范性、问题解决能力、学习态度等；2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合；3. 评价时间：作业提交后一周内完成评价。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生应向老师或同学分享自己的学习体验和收获，提出问题及困惑，共同促进学习进步；2. 教师反馈：教师将对学生在作业中出现的普遍问题和个别问题进行反馈，对学生的学习成果进行总结和评价；3. 总结反馈：根据学生的作业反馈，教师将对VB教学进行反思和总结，不断优化教学方法和策略。

通过本次作业，学生将进一步熟悉VB的开发环境，掌握VB 的基本操作，为后续的学习打下坚实的基础。

《绚丽舞台——初识VB》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生了解VB的基本概念和操作，掌握VB 的基本语法和编程技巧，为后续的学习打下基础。

二、作业内容1. 编写一个简单的VB程序，要求能够输出“Hello, world!”到控制台。

2. 通过观看相关的教学视频或查阅相关资料，了解VB的基本语法和编程技巧。

3. 在VB中创建一个人物角色，并为该角色编写一段简单的台词，使其能够在舞台上根据指令进行动作。

三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭或使用其他人的成果。

2. 提交作业时，请将程序代码和角色台词的文字描述一并提交。

3. 作业中不得出现真实的人名、地名等个人信息，以免侵权。

4. 作业提交方式：学生可以将作业成果以附件形式提交，也可以直接在作业平台上在线提交。

四、作业评价1. 评价标准：* 程序的正确性和可读性：评价学生编写的程序是否能够正确输出“Hello, world!”，程序的结构和可读性是否良好。

* 角色台词的创意性：评价学生编写的台词是否符合角色设定，是否具有创意和表现力。

* 学习态度和积极性：评价学生是否积极观看教学视频、查阅资料，是否认真完成了作业。

2. 评价方式：* 老师评价：根据学生的作业成果和提交情况，进行评分和反馈。

* 学生互评：可以组织学生进行互评，相互学习，共同进步。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生可以通过作业平台或私下与老师交流，反馈自己在完成作业过程中遇到的问题和困难。

老师会及时给予解答和帮助。

2. 老师反馈：老师会根据学生的作业成果和提交情况，给予针对性的反馈和建议，帮助学生更好地理解和掌握VB的知识和技能。

同时，老师也会根据作业情况调整教学策略，提高教学效果。

通过本次作业，学生可以初步了解VB的基本概念和操作，掌握VB的基本语法和编程技巧，为后续的学习打下基础。

同时，通过独立完成作业和提交成果，学生可以锻炼自己的独立思考和解决问题的能力，为未来的学习和工作打下更好的基础。

《绚丽舞台——初识VB》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过初识VB（Visual Basic）的学习，使学生能够：1. 了解VB的基本概念和界面组成；2. 掌握VB中基本控件的使用方法；3. 培养学生对编程的兴趣和初步的编程思维。

二、作业内容本课时作业内容主要包括以下几个方面：1. 了解VB简介与历史背景：学生需查阅相关资料，了解VB 的起源、发展及其在编程领域的重要性。

2. VB界面探索：学生需打开VB开发环境，熟悉VB的界面组成，包括工具箱、属性窗口、代码窗口等。

3. 基本控件操作：学生需学习并实践使用VB中的按钮、标签、文本框等基本控件，了解其属性和事件。

4. 简单程序编写：学生需尝试编写一个简单的VB程序，如一个点击按钮后弹出消息的示例。

三、作业要求为保证作业质量，特提出以下要求：1. 安全性：在操作过程中，学生需注意保护个人电脑安全，不随意下载未知程序或文件。

2. 独立性：鼓励学生独立完成作业，遇到问题可寻求老师或同学的帮助，但不得抄袭他人成果。

3. 准确性：作业中的每个步骤需准确无误，尤其是程序编写部分，要确保程序能够正常运行。

4. 整洁性：作业书写需整洁规范，代码注释清晰，便于后续复习与他人参考。

四、作业评价本作业的评价将按照以下标准进行：1. 正确性：作业完成是否正确，是否符合作业要求；2. 创新性：学生在完成作业过程中是否有新颖的思路或方法；3. 规范性：作业书写是否规范，代码注释是否清晰；4. 独立性：作业是否为学生独立完成，有无抄袭现象。

评价结果将分为优秀、良好、及格和不及格四个等级，作为学生平时成绩的一部分。

五、作业反馈为提高教学质量和学生学习效果，本作业将设置以下反馈机制：1. 教师批改：教师将对每份作业进行批改，指出其中的优点和不足；2. 课堂讲解：教师将在课堂上对共性问题进行讲解，帮助学生查漏补缺；3. 同学互助：鼓励学生之间相互交流，分享编程经验和技巧；4. 家长反馈：及时与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，共同促进学生学习进步。

一、教材分析初识VB2.1 可视化程序开发工具本节课教学内容为第2 章第1 节的内容，第二章作为程序设计教学的起点，介绍了vb 的基本知识，同时也为后续章节提供了可视化编程的基本思路。

课标中指出，本章的教学目标就是让学生理解VB 的基本概念和知识，初步掌握VB 编程的基本技能，让学生在一定程度上了解程序设计的基本思想和方法。

二、学情分析本节课的授课对象为高二年级学生，这阶段的学生理解能力和接受能力较强。

通过第一章的学习，学生对编程有了初步的体验，知道了计算机解决问题的过程和算法的三种描述方法，为本节课的学习打下了一定的基础。

三、教学目标1、知识与技能1）了解VB 程序设计环境，知道在VB 程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法；2）能够初步使用标签、文本框、按钮等基本控件3）了解对象、属性、事件等概念2、过程与方法1）通过游戏导入，激发学生兴趣。

2）学生自己上机操作，了解VB 操作界面及可视化编程的步骤。

培养学生的分析、概括和运用转化法解决问题的能力，并能举一反三，融会贯通。

3、情感态度价值观1）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。

2）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

四、教学重点、难点重点：熟悉VB 工作室；通过例子了解可视化编程的一般步骤难点：VB 三种控件的使用；修改对象的属性五、教学过程（一）、情景导入教师展示一个抽奖小游戏，用程序随机抽取一、二、三等奖各一名，并发放小礼品。

激发学生兴趣及动手制作的激情。

其实，老师的这个抽奖程序就是用到我们接下来要学习的编程软件Visual Basic，让我们一起来揭开Visual Basic 的神秘面纱吧。

（二）、知识讲解1、概念Visual Basic,简称VB，是微软公司1991 年推出的基于Basic 语言的可视化程序设计语言，所谓可视化程序设计是一种全新的程序设计方法，它主要是让程序设计人员利用软件本身所提供的各种控件，像搭积木式地构造应用程序的界面，然后编少量的代码就可以构建应用程序。

教学过程一、导入新课(提问法)1、教师提出疑问：如何打开并关闭vｂ程序,从而导入课题？软件开发是一门新兴的朝阳产业,而期中程序设计就是它的最基础部分,这学期我们通过学习vb来掌握程序开发。

二、讲授新课(讲授演示法)1、启动与退出vb1.1启动ｖb:桌面上双击快捷图标,执行“开始－—程序——microsofｔVisuaｌbasic 6．0中文版＂命令。

教师讲解,有以下四种启动方式。

方法1。

使用“开始”菜单的“程序”命令;方法2。

使用“我的电脑”图标，找到“vｂ6.eｘe”并双击它;ﻫ方法3。

使用“开始”菜单的“运行”命令;方法4．利用快捷方式。

1。

2退出vｂ:执行“文件——退出”命令,点击标题栏的关闭按钮２、认识vｂ工作环境Vb工作环境包括:标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。

教师讲解,有以下两种退出方式。

１.“文件"菜单－〉“退出”ﻫ2。

Alｔ+Ｑﻫ系统将提示是否存盘,根据需要回答“Y” ／“ N”３、设置vb工作环境用户可以根据自己需要对vｂ程序进行相关设置，执行“视图”菜单中的命令,可以打开或关闭相应的窗口。

4、运行示例程序演示“泡沫”、“飞舞的蝴蝶”、“计算器"。

形成性测试1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来小结本课我们主要学习vb程序的基本知识：一、启动与退出vb二、认识vｂ工作环境Ｖb工作环境包括:标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。

板书设计第一课vb 开发环境简介一、认识vb二、演示示例程序作业练习课后反思课题第1课ｖｂ开发环境简介课类信息技术教学目标1、知识目标:●了解程序设计的一些术语●熟悉vb开发环境●掌握启动与退出vb的方法2、能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

3、情感目标:通过具体实例,让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

前提诊测1、如何打开并关闭vb程序导入新课软件开发是一门新兴的朝阳产业,而期中程序设计就是它的最基础部分,这学期我们通过学习vb来掌握程序开发．教学方法任务驱动法、演示操作法教学重点认识ｖb开发环境教学难点Vb界面中各部分的功能教学过程一、上机练习二、知识点补充1、程序设计语言:机器语言,汇编语言和高级语言2、visual basic:可视化ｂasｉc语言。

教案授课人： xxx 授课时间：2020.7.9师介绍：工具箱内默认有21个工具按钮，其中除指针工具外都是控件制作工具，利用这些控件工具在窗体上绘制的元素成为控件（Control）。

窗体和控件都是VB系统中的对象（Object）。

每个对象都有自身的特性，如名称、大小、颜色、位置等，成为对象的属性。

用户每创建一个对象，系统会自动为这个对象设置一些属性值，对这些属性的值可以通过选定对象后在属性窗口中重新设置，也可以在程序代码中进行设置。

(1)工具箱(2)窗体设计器窗口(3)工程资源管理器窗口(4)属性窗口(5)窗体布局窗口(6)代码窗口生观看3、设计“玛丽游戏场景”（教师边操作边讲解，学生观看）（1）设置窗体——修改窗体的标识用VB编制的程序，一般都运行在一个窗口中，设计时这个窗口称为窗体（Form），用户可以在窗体中添加控件来创建程序的外观。

一般情况下程序的运行结果、图像、图形等都是通过窗体输出的。

新建一个VB“标准EXE”工程，默认有一个窗体。

（2）设置属性——游戏背景（参见P6页属性设置表）由于标签控件可以显示文字信息，往往用作窗体上其它控件的说明或提示。

接下来引入教材中的“玛丽游戏场景”例题。

告诉学生要想在窗体上显示奥运口号，可以使用标签控件，这样就进入了标签控件及其常用属性的学习。

标签的常用属性：①Alignment属性：用于指定在标签控件上显示信息的位置（0——左对齐；1——右对齐；2——居中）。

②AutoSize属性：用于设置标签控件的大小是否自动按标签中所显示的内容的多少进行调整。

③BorderStyle属性：用于设置标签控件的边框样式。

④Caption属性：用于设置标签控件中所要显示的内容。

⑤Left属性：用于设置标签控件与窗体左边界之间的距离。

⑥名称属性：用于设置标签控件的名字。

⑦Top属性：用于设置标签控件与窗体上边界之间的距离。

⑧WordWrap属性：用于设置标签控件中所显示的内容是否能够自动换行（3）编写程序代码（4）运行程序4、保存VB程序在VB程序中，用来构建一个程序的所有相关文件称作一个工程。

信息技术人教版九年级全册第1课《VB开发环境简介》教学设计一、教材分析本课是九年级信息技术全册的起始课，主要介绍Visual Basic（VB）开发环境。

教材通过引导学生认识VB 开发环境的各个组成部分，让学生初步了解编程工具的基本功能和操作方法，为后续的VB 编程学习打下基础。

教材内容简洁明了，注重引导学生自主探索和实践，有助于培养学生的编程兴趣和创新能力。

二、学情分析九年级学生经过初中阶段信息技术课程的学习，已经具备一定的计算机操作基础和逻辑思维能力。

部分学生可能对编程有一定的好奇和兴趣，但大多数学生对VB 开发环境较为陌生。

在教学中需要充分考虑学生的认知水平和学习特点，采用直观、生动的教学方法，激发学生的学习热情。

三、教学目标（一）知识目标了解VB 开发环境的组成部分。

熟悉VB 开发环境的基本操作。

（二）能力目标能够启动和退出VB 开发环境。

学会在VB 开发环境中创建简单的程序。

（三）情感目标培养学生对编程的兴趣和探索精神。

增强学生的创新意识和实践能力。

四、教学重难点（一）教学重点VB 开发环境的界面组成。

VB 开发环境的基本操作方法。

（二）教学难点理解VB 开发环境中各个组成部分的功能和作用。

培养学生在VB 开发环境中的编程思维。

五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一些用VB 开发的程序示例，如简单的计算器、小游戏等，激发学生的兴趣。

提问学生：“你们想不想自己动手制作这样的程序呢？今天我们就来学习VB 开发环境。

”引出本课主题。

（二）新授内容（30 分钟）VB 开发环境的组成部分介绍VB 开发环境的菜单栏、工具栏、工具箱、窗体设计器、属性窗口等组成部分。

通过演示和讲解，让学生了解每个组成部分的功能和作用。

组织学生观察VB 开发环境，找出各个组成部分，并说出它们的名称和功能。

VB 开发环境的基本操作演示如何启动和退出VB 开发环境。

讲解如何在VB 开发环境中创建新的工程、添加窗体、设置属性等基本操作方法。

《绚丽舞台——初识VB》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过初识VB（Visual Basic）的学习，使学生能够：1. 了解VB的基本概念和特点。

2. 掌握VB的基本界面和操作方法。

3. 初步学会使用VB进行简单的编程操作。

二、作业内容本作业内容主要围绕VB的基础知识和基本操作展开，具体包括：1. VB简介：学生需了解VB的起源、发展和应用领域，理解其作为编程工具的重要性和优势。

2. VB界面认识：学生需熟悉VB的界面布局，了解各部分功能，如工具箱、属性窗口、代码窗口等。

3. 基本操作实践：学生需动手实践，如创建新项目、添加控件、设置属性等基本操作。

4. 简单编程实践：学生需编写简单的VB程序，如输出“Hello World”等简单语句，体验编程的乐趣和基本逻辑。

三、作业要求为确保学生能够顺利完成本作业，特提出以下要求：1. 学生需认真阅读教材和教师提供的资料，充分理解VB的基本概念和特点。

2. 学生需亲自操作计算机，按照教师指导进行界面认识和基本操作实践。

3. 在编写简单程序时，学生需独立思考，尝试解决问题，并记录下遇到的问题和解决方法。

4. 作业完成后，学生需将完成的程序和操作过程进行截图或录像，并附上详细的操作步骤和心得体会。

四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 学生对VB基本概念和特点的理解程度。

2. 学生完成基本操作实践的准确性和熟练程度。

3. 学生编写简单程序的逻辑性和创新性。

4. 学生的问题解决能力和学习态度。

评价结果将分为优秀、良好、一般和需努力四个等级，并给予相应的鼓励和建议。

五、作业反馈为帮助学生学习和成长，教师将根据学生的作业完成情况进行反馈：1. 对优秀和良好的同学进行表扬和鼓励，激发其学习兴趣和动力。

2. 对一般的同学给予指导和建议，帮助他们发现问题并改进。

3. 对需努力的同学进行重点关注和辅导，帮助他们尽快提高学习效果。

同时，教师还将定期组织学生进行交流和讨论，分享学习经验和技巧，促进学生的共同进步。