北京信息管理学校班主任闫双丽老师 对于家长会内容与形式的探究

教育简报
小学2023年4月26日
同心筑梦，携手向前
春风化雨润桃李，家校融通育英才。

为进一步加强家校之间的深度沟通，构建家校共育生态系统，充分发挥教育合力，真正达成家校共同育人、携手共赢、孩子健康成长的目标，我校4月29日下午召开了家长会。

爱之以心，育之以策。

各班班主任精心准备，详细介绍了学生在校的学习和生活情况，并就如何正确引导孩子培养良好的学习习惯、行为习惯，关注学生思想动态等方面与家长进行沟通，希望家长们与老师们互相支持，互相理解，全方位做好教育教学的各项工作，实现家校共育。

任课老师也结合学科特点向家长们提出了专业、实效的学习策略。

会后，家长们与老师进行面对面的沟通与交流，积极讨论，家长们进一步了解到家校共育的重要性，也掌握了许多与孩子沟通的有效方法。

教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

孩子的成长离不开家校的通力合作。

此次家长会的召开，既有宏观方向的指引和展望，又有细化到各任课教师的悉心评点和建议，给家长们提供了一个充分了解孩子的平台。

诚知岁月不可欺，恒念未来不可负，同心同行育英才，凝心聚力助成长。

此次家长会用拳拳之心，浓浓之爱，殷殷之情，凝聚家校合力，共创美好未来。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，家校沟通在学生教育中的重要性日益凸显。

为了更好地促进家校之间的有效沟通，提高教育教学质量，我校于2023年10月20日举办了主题为“家校共育，携手同行”的家校沟通教研活动。

本次活动旨在通过专家讲座、案例分析、互动交流等形式，提升教师与家长之间的沟通技巧，共同为学生营造一个良好的成长环境。

二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我国著名教育专家张教授为全体教师和家长带来了一场精彩的讲座。

张教授从家校沟通的重要性、沟通的原则和方法等方面进行了深入浅出的讲解。

他强调，家校沟通是教育过程中不可或缺的一环，家长和教师应共同努力，形成教育合力，为学生创造一个良好的成长环境。

2. 案例分析随后，我校优秀班主任代表分享了他们在家校沟通中的成功案例。

这些案例涵盖了学生心理健康、学习问题、行为习惯等多个方面，为在场的教师和家长提供了宝贵的经验和启示。

案例分享环节中，教师和家长积极参与讨论，共同探讨如何解决实际问题。

3. 互动交流在互动交流环节，教师和家长分组进行了热烈的讨论。

各组围绕“如何建立良好的家校沟通机制”、“如何有效解决学生问题”等主题，分享了自己的观点和做法。

活动期间，专家对教师和家长提出的问题进行了耐心解答，现场气氛热烈。

4. 家长体验课为了使家长更直观地了解学校的教学情况，活动还安排了家长体验课。

家长们走进课堂，与孩子们一起参与教学活动，亲身感受学校的教育教学氛围。

体验课后，家长们纷纷表示对学校的教学工作充满信心。

三、活动成果1. 提升了家校沟通意识通过本次活动，教师和家长对家校沟通的重要性有了更加深刻的认识，普遍提高了家校沟通的意识和能力。

2. 丰富了家校沟通方法活动中的专家讲座和案例分析，为教师和家长提供了丰富的家校沟通方法，有助于他们在实际工作中更好地开展家校沟通工作。

3. 加强了家校合作关系通过互动交流和家长体验课，教师和家长之间的感情得到了增进，家校合作关系得到了加强。

如何有效利用家长会时间，实现家校信息互通？哎呦喂，说真的，每次开家长会，我这个老教师心里都跟打鼓似的，又紧张又期待。

你说紧张吧，怕家长们提问题我答不上来，怕他们对学校工作不满意，更怕自己一不小心就变成“说教大王”，气氛尴尬。

你说期待吧，又特别想跟家长们聊聊天，了解一下孩子们在家里的情况，毕竟每个孩子都是父母的心头肉，只有家校联手，才能真正帮助孩子们成长。

上次开家长会，我专门准备了一份关于“如何帮助孩子提高学习效率”的讲义，还列举了一些实用的方法，比如“番茄工作法”啊、“清单管理”啊，还特意准备了几个小游戏来活跃气氛。

原本以为会很受欢迎，结果吧，家长们对我的讲义兴趣缺缺，反而对一个小细节特别关注。

其实，就是个小小的插曲。

那天，我为了让家长们更直观地理解“番茄工作法”，就拿了一盒番茄酱，把里面的番茄汁涂抹在白板上，然后画了一个圆圈代表番茄，又分成了几个小块，代表时间段。

我原本以为家长们会觉得这方法有趣，结果呢，一位家长突然站起来，指着白板上的番茄汁问：“老师，这番茄酱是你们食堂里用的吗？看着挺新鲜的，是哪家牌子的？”我当时整个人都愣住了，心想这家长是不是走错片场了？然后我就很尴尬地解释说，这不是食堂用的番茄酱，而是用来做教学演示的。

这位家长又问：“那这番茄酱用完之后怎么办啊？还有，你们学校食堂的卫生怎么样啊？”我真是哭笑不得，这家长竟然对番茄酱的去向如此关心。

但仔细想想，家长们对学校的关注，也反映了他们对孩子们的关爱，这其实也是一种家校沟通的方式。

从那以后，我每次开家长会，都会更加注重家长们的实际需求。

比如，我经常会询问家长们对学校工作的意见和建议，还会分享一些有趣的学习方法，让课堂更加生动活泼。

其实，家校沟通最重要的是真情实感，就像那个家长对番茄酱的关注一样，看似是件小事，却体现了他们对孩子们的关爱和对学校的信任。

只要我们真心诚意地沟通，就能让家长会成为家校联手育人的桥梁。

教育简报小学2022年5月12日家校互动、合力共赢、构建和谐长小——小学家长会简报春风化雨润万物，家校携手在长小。

为促进学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，增进每一位家长对学校工作及孩子在校情况的了解，达到家校携手培养孩子的目标，形成家校教育的合力，促进学生的健康成长，5月12日，我校召开一场家长会，教师家长共聚一堂，携手共育促成长。

家长们早早地来到学校，参观学校，感受浓郁的校园文化。

及时签到，静候家长会召开。

本次家长会分为两个阶段，第一阶段学校家长会，主会场设在学校操场，分会场设在各个班级。

会议在费熙艳老师热情洋溢的主持中拉开序幕……学校家长会上，安全老师谈校内外安全管理情况，他讲述了安全是抓好教育教学的前提和保障，也希望得到家长的支持和理解，毕竟人的生命只有一次，希望大家珍惜生命，随时做好安全防范。

教导主任对我校教育教学情况作分析，并对本次半期考试成绩作简要汇报。

他首先对我校的教育情况向各位家长作了一个简要的汇报并明确了后半期的目标，他说孩子的教育不仅仅是学校的教育，教师的教育，还希望各位家长积极配合学校的教育教学，使孩子的成绩能稳步提升。

校长解读课后服务情况。

校长强调，开展小学课后服务，是强化校内教育、帮助家长解决一些实际困难的重要举措，课后服务不是一个简单的项目，而是一个系统的工程，相信在学校科学组织下，家长的密切配合下，我们定将实现课后服务更加优质化!最后，学校领导对半期考试成绩优异的学生进行颁奖。

学校家长会后，各位家长陆续进入分会场，家长们认真听取了班主任及教师们对学校和学生各方面的情况的汇报，气氛热烈，内容充实。

家长与老师积极交流，一群群，一团团，说不尽道不完，只为关注孩子的成长，更多的期望，更高的要求……一年级家长会的主题是“好习惯成就美好人生”，目的在于家校合力共同培养孩子的良好习惯，并以此为契机，充分发挥家委会职能，让更多的家长参与学校日常工作，了解学校情况，支持学校教育。

初中班主任班级管理中家校沟通艺术之研究初中班主任在班级管理中，家校沟通是至关重要的一环。

良好的家校沟通能够促进学生在班级中的全面发展，帮助学生建立正确的学习态度和价值观，同时也能够增强学生对学校的归属感和认同感。

研究初中班主任在班级管理中的家校沟通艺术显得十分重要。

1.促进家长了解学生学习和生活情况初中班主任在与家长沟通时，可以及时向家长了解学生在学习和生活中的情况，尤其是一些学生在家长面前可能表现得与在学校中的形象大不相同。

与家长建立良好的沟通渠道，有利于及时了解学生的实际情况，帮助学生避免产生矛盾和问题。

2.加强家长对学校的信任和支持良好的家校沟通可以加强家长对学校的信任和支持。

通过与家长的沟通，班主任可以主动向家长汇报学生的学习情况和成绩，及时反馈学生在学校中的表现，增强家长对学校工作的认同感和信任度。

3.有效解决学生问题学生的成长过程中难免会遇到一些问题和困扰，家校之间的沟通可以有效解决学生的问题。

班主任可以通过家校沟通了解学生在学习和生活中遇到的问题，寻求家长的理解和支持，共同协助学生解决问题，为学生创造一个良好的学习和成长环境。

二、初中班主任在班级管理中家校沟通的有效方式1.定期家长会定期家长会是班主任与家长进行沟通的一个重要方式。

班主任可以通过家长会介绍学生的学习情况、班级管理情况等，同时也可以邀请家长就学生的学习和生活提出意见和建议，加强家校之间的合作，使学生在家校之间形成一个良好的沟通桥梁。

2.学生周记班主任可以要求学生每周写一篇周记，向家长介绍学生在一周内的学习和生活情况。

通过学生周记，家长可以更直观地了解学生在学校中的表现，为班主任与家长之间的沟通提供更多的信息。

3.电话或短信沟通4.班级微信群通过建立班级微信群，班主任可以方便地与家长进行沟通。

班主任可以通过微信群发布学校相关政策和通知，也可以随时了解学生在家庭中的情况，为家校之间的沟通搭建更多的平台。

1.注重家长的参与感班主任在进行家校沟通时应该注重家长的参与感。

小学班级家长群信息交流的五个维度作者：梁龙谢娟来源：《教学与管理(小学版)》2024年第03期摘要班级家长群在数字媒介的支持下已成为小学家校协同育人的重要信息交流平台。

SMCR模式系统分析了信息交流过程，阐释了影响信息交流的关键因素，并以SMCR模式为基础，从五个维度探析提升班级家长群信息交流效率和质量的路径。

在信源维度，优化信息把关力度，提升教师的信息交流素养与影响力；在信息维度，优化信息成分与结构，提高符号处理的适宜性；在信道维度，选择适合的交流渠道，避免通道间的冲突与干扰；在受传者维度，提升家长信息交流素养，培养理性参与意识；在噪声及反馈维度，消除噪声干扰，强化反馈机制。

关键词小学；班级家长群；SMCR；信息交流引用格式梁龙，谢娟.小学班级家长群信息交流的五个维度[J].教学与管理，2024（08）：17-21.信息交流，又被称为信息传播（Communication），即信息的交流和分享是人与人之间相互作用与联系的一种方式。

根据信息的发送者和接收者所属的范畴，信息交流可以分为四种类型，人的内向信息交流、人际信息交流、组织传播以及大众传播，其中，大众传播是一种通过大众媒介向广大人群交流信息的过程，其特点是一对多或一点对多点的傳播。

在这个信息交流的大环境下，特别是大众传播方面，班级家长群作为一种即时通信网络社区技术平台，通过数字媒介体现大众传播的主要特征，成为学校教师和家长之间重要的信息交流渠道。

依据认知主体信息交流时间和空间不同，信息交流可分为共时信息交流和历时信息交流。

共时信息交流借助互联网、电话、电视等手段消除了交流的空间障碍，实现了即时的信息共享；而历时信息交流以录音、录像、光盘等载体克服了交流的时间障碍，弥合了时间的鸿沟。

当前，数字技术的迅速发展为消除信息交流的空间和时间障碍提供了坚实的物质基础。

在这样的背景下，班级家长群中的成员之间的交流不再受时间与空间的限制，最大程度上优化了教育的沟通功能。

班主任工作中的家校沟通与信息交流随着学校教育的发展，家校沟通与信息交流在班主任工作中扮演着至关重要的角色。

良好的家校沟通能够促进学生的全面发展，加强家庭与学校的合作，提高学生的教育质量。

在本次报告中，将介绍班主任工作中的家校沟通与信息交流的重要性，并提出一些有效的沟通策略和方法。

首先，家校沟通与信息交流对于学生的发展和学业成功至关重要。

家长作为学生的第一任教师，了解学生的家庭环境、兴趣爱好以及学习习惯等方面的信息，对于班主任制定科学的教学计划具有重要意义。

家校沟通不仅可以了解学生的个性、特点和潜力，还可以及时了解学生在学校的表现和问题，从而及时采取措施进行干预和支持，帮助学生在学习上取得更好的成绩。

其次，班主任通过信息交流将学校的教育理念、学校的政策、班级的重要事项等信息传递给家长，促进家长对学校工作的理解和支持。

通过定期的班级家长会、家长与教师面对面的交流以及使用其他通讯工具，班主任可以向家长传递学生学习表现、班级活动、学校安全等方面的信息，使家长了解孩子在学校的情况，及时了解学生的问题和需要。

然而，家校沟通与信息交流并不是一帆风顺的。

往往由于双方的忙碌和信息传递的难题，家校沟通容易出现摩擦和误解。

因此，班主任需要采取一些有效的沟通策略和方法来提高沟通效果。

首先，班主任可以通过多种多样的渠道与家长进行沟通，包括面对面交流、电话沟通、短信通知、班级通讯等。

不同的沟通方式可以根据具体情况选择，以便更好地与家长进行沟通。

同时，班主任也可以利用现代科技手段，如建立班级群、微信公众号等，方便家长和学生及时获取班级信息。

其次，班主任要注重沟通的双向性。

不仅要向家长传递信息，还要倾听家长的意见和建议。

班主任可以通过定期的家长会、家访以及家长问卷调查等方式，与家长进行深入的交流，了解家长的期望和关切，进一步提高教学质量和管理水平。

最后，班主任还需要具备一定的沟通技巧。

良好的沟通技巧有助于建立和谐的家校关系。

班主任可以采用积极倾听、尊重家长意见、以问题为导向、关注家长的情感等技巧，建立良好的互信关系，使家长愿意与班主任进行有效的沟通与合作。

家长会中的信息共享与传递在孩子的成长过程中，学校教育和家庭教育是相辅相成的。

而家长会，作为学校和家庭之间沟通的重要桥梁，承担着信息共享与传递的关键任务。

家长会的首要目的是让家长了解孩子在学校的学习和生活情况。

老师会详细介绍孩子的学习成绩、课堂表现、作业完成情况等。

通过这些信息，家长能够清楚地知道孩子在知识掌握上的优势和不足，从而在家庭中给予有针对性的辅导和支持。

比如，如果孩子在数学方面较为薄弱，家长可以在课后多安排一些数学练习，帮助孩子巩固知识点。

同时，家长会也是学校向家长传递教育理念和教学计划的重要途径。

学校的教育目标、课程设置、教学方法等，都需要家长的理解和配合。

以素质教育为例，学校倡导培养孩子的综合能力，不仅注重知识的传授，还重视品德、艺术、体育等方面的发展。

家长只有了解了这些理念，才能在家庭中为孩子创造相应的环境，鼓励他们参与各种有益的活动，促进全面发展。

除了学习方面，孩子在学校的社交情况也是家长关心的重点。

老师会分享孩子与同学之间的相处情况，是否存在交往困难、冲突等问题。

这有助于家长及时发现孩子在人际关系处理上的问题，并给予正确的引导。

比如，当孩子与同学发生矛盾时，家长可以教导孩子如何理解他人、包容差异，培养良好的人际交往能力。

在家长会中，老师还会向家长介绍学校的规章制度和安全措施。

学校的作息时间、请假制度、校园安全规定等，都需要家长知晓并遵守。

这不仅能够保证学校的正常教学秩序，也能确保孩子的学习和生活环境安全有序。

家长在家长会中也不是单纯的倾听者，他们也会向老师反馈孩子在家中的表现。

比如孩子在家的学习习惯、作息规律、兴趣爱好等。

这些信息对于老师全面了解孩子，制定个性化的教育方案非常有帮助。

此外，家长之间的交流也是家长会的一个重要环节。

家长们可以分享教育经验、互相取经。

比如，有的家长在培养孩子阅读习惯方面有很好的方法，其他家长就可以借鉴学习。

这种交流能够让家长们获得更多的教育灵感和方法，共同为孩子的成长助力。

家长会中的信息交流家长会家长会，是学校与家庭之间沟通的重要桥梁，也是家长们了解孩子在校学习和生活情况的重要途径。

在这个特殊的场合里，信息的交流至关重要。

当家长们走进教室，看到精心布置的环境，心中便充满了期待。

老师们早已准备就绪，脸上洋溢着亲切的笑容。

首先，老师会介绍班级的整体情况。

包括班级的人数、学生的构成，以及在过去一段时间里班级取得的成绩和进步。

这让家长们对班级有一个宏观的了解，也能感受到班级积极向上的氛围。

接着，重点来了——学习情况的汇报。

老师会详细地分析每个学科的教学进度、教学方法以及学生们的学习表现。

对于成绩优秀的学生，老师会给予肯定和表扬，同时也会指出他们还可以提升的地方；对于成绩暂时不理想的学生，老师会耐心地分析原因，提出改进的建议，并鼓励家长和学生不要灰心，要共同努力。

比如，数学老师可能会说：“这次考试中，大部分同学在几何部分掌握得不错，但在代数运算上还存在一些问题。

我们在后续的教学中会加强这方面的训练，也希望家长们在家能多督促孩子做一些相关的练习。

”除了学习，学生的品德和行为习惯也是家长会的重要内容。

老师会分享一些在学校里发生的小事，从中反映出学生们的品德修养和行为规范。

比如，有的同学主动帮助他人，有的同学爱护公共财物，这些良好的行为都会得到老师的称赞；而对于那些有不良行为习惯的同学，老师也会诚恳地与家长沟通，共同寻找解决办法。

在家长会中，老师还会介绍学校的各项活动。

比如运动会、文艺汇演、课外实践等。

通过这些活动，不仅丰富了学生的课余生活，还培养了他们的团队合作精神和综合素质。

家长们可以通过老师的介绍，了解到孩子在活动中的表现和收获。

家长们也不是被动的倾听者，他们会积极地与老师交流。

有的家长询问孩子在学校的人际关系如何，担心孩子是否能与同学友好相处；有的家长则关心孩子的心理健康，希望老师能多关注孩子的情绪变化；还有的家长提出对学校和班级管理的建议，希望能为孩子创造更好的学习环境。

2020/6B班代永歹班主任工作案例信息化时代促进家校沟通的实践探索文/朱林娟当前，信息技术为家校沟通合作开辟了新途径,也让家校沟通变得更为高效便捷。

班级微信群是教师发布信息的重要平台，也是教师与家长进行沟通交流的有效载体。

作为班主任，应及时掌握家长的舆情动态，适时引导家长的言论，形成家校育人合力。

否则，很容易造成家长与家长、家长与教师之间的误会及纷争，甚至还会导致群体性事件的发生。

笔者曾在班级微信群中发布过这样一则信息：各位家长，下周是一年一度的学校文化艺术周。

为此，学校将组织开展十多项活动，家长可以与孩子商议看一看他们对哪些活动感兴趣，欢迎孩子们积极踊跃报名参加。

随即，便有几位家长进行了回复，几乎呈“一面倒”的趋势。

家长：高一第二学期有地理和信息科技学科学业水平考试，学习时间比较宝贵，孩子能否不参加这些活动？家长：我觉得学校组织开展活动初衷是好的，可以培养孩子多方面的才能，但是活动项目过多，感觉孩子就读的是艺术类学校。

家长：孩子说都不感兴趣。

得到上述家长回应，笔者觉得有点尴尬，同时也进行了反思：为何家长会出现上述反应，教师应该有何作为？一、家校沟通问题产生的原因笔者认为，家校沟通之所以会出现各种问题，可能与以下因素有关：第一，对教师与家长的角色定位存在问题。

受传统观念影响，教师容易将自己视为教育者、发号施令者，而将家长视为服从者与配合者，忽略了家长作为参与者、合作伙伴的角色定位。

因而，在家校沟通时，教师可能会将自己凌驾于家长之上，未能学会换位思考。

如，上述情境中，笔者在向家长传达学校的活动安排时采取了告知的方式，未能站在家长的立场上，提前了解他们对孩子参加文化艺术周活动的真实想法，并与之沟通如何引导学生平衡好学业与活动之间的关系，从而打消家长对孩子参与活动会影响学习的顾虑，等等。

第二，沟通内容有待丰富。

传统的家校沟通多以学生的学业问题、思想品德与行为规范等方面为主，且大多是当学生出现问题时教师才与家长进行沟通。

作者： 周同丽
作者机构： 北京市信息管理学校
出版物刊名： 北京教育：普教版
页码： 46-47页
主题词： 责任感 职高生 中等职业学校 班主任工作 信息管理学校 关心学生 业务能力 北京市
摘要：我执教于一所中等职业学校——北京市信息管理学校。

近10年的班主任工作，使我深刻体会到：做一名中等职业学校的班主任，不仅要有很强的业务能力，还要有强烈的责任感；不仅要关心学生的学业进步，更要潜心研究学生品格的形成：不仅要给学生阳光般的明朗气息，更要铸造其承受寂寞、击败挫折的意志和勇气。

日期：2023年3月15日地点：XX小学多功能厅参与人员：学校领导、各年级教师、家长代表一、活动背景为加强家校沟通，增进家长对学校教育教学工作的了解，我校于2023年3月15日开展了家长开放日活动。

本次活动旨在让家长走进校园，亲身感受学校的教育教学氛围，了解学生在校的学习生活，共同探讨教育方法，促进家校合作。

二、活动流程1. 开幕式活动开始，学校领导发表了热情洋溢的讲话，对家长们的到来表示热烈的欢迎，并对家长开放日的目的和意义进行了简要介绍。

2. 教学观摩家长们分别走进各年级的教室，观摩了语文、数学、英语等学科的课堂教学。

教师们以生动活泼的教学方法，激发了学生的学习兴趣，家长们对教师的教学水平和学生的表现给予了高度评价。

3. 主题讲座学校邀请了知名教育专家为家长们做了一场关于“如何培养孩子的学习习惯”的主题讲座。

讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导，家长们纷纷表示受益匪浅。

4. 家长座谈会各年级教师与家长代表进行了座谈，针对学生在校的学习、生活情况进行了深入交流。

教师们详细解答了家长们的疑问，并就如何家校合作、共同促进孩子成长提出了建议。

5. 亲子活动学校组织了丰富多彩的亲子活动，如亲子阅读、亲子游戏等，旨在增进亲子感情，让孩子们在快乐中学习，在互动中成长。

6. 活动总结活动结束后，学校领导对本次活动进行了总结，对家长们的积极参与表示衷心的感谢，并对今后的家校合作提出了新的要求。

三、活动总结1. 家长参与度高本次家长开放日活动，家长们积极参与，认真观摩、聆听讲座、参与座谈和亲子活动，充分体现了家长们对学校工作的关心和支持。

2. 教学质量得到肯定家长们对教师的教学水平和学生的表现给予了高度评价，认为学校的教育教学质量有了明显提高。

3. 家校合作进一步加强通过本次活动，家校之间的沟通更加顺畅，家长对学校工作的了解更加深入，为今后家校合作奠定了坚实基础。

4. 孩子们在快乐中成长亲子活动的开展，让孩子们在快乐中学习，在互动中成长，为他们的全面发展提供了有力保障。

初中班主任班级管理中家校沟通艺术之研究作为初中班主任，在班级管理中，家校沟通是至关重要的环节。

良好的家校沟通可以建立互信关系，增进家长对孩子学习生活的了解，促进教育教学的有效实施。

家校沟通的艺术包括以下几个方面：一、沟通方式班主任应该寻找合适的沟通方式，以尽可能地满足家长的需求。

现代科技的发展，为我们提供了多种多样的沟通方式，如电话、短信、电子邮件、微信等，班主任可以根据不同的情况和需求选择适合的方式与家长进行沟通。

在沟通方式上，班主任需要考虑到家长的工作和生活情况，尽量不打扰家长的正常生活，提高沟通效率。

二、内容的准确性和清晰度家校沟通的内容应该准确清晰，既要叙述事实，也要做到公正客观。

班主任要站在学生和家长的角度思考问题，谨慎表述，避免一些不必要的误解和矛盾。

在沟通的内容上，班主任应注重以下几点：1、及时反馈学生的情况：及时通知家长学生在校表现、考试成绩等信息，及时了解学生的家庭情况，对学生的长远发展也有重要的帮助。

2、回应家长的问题：家长的问题是他们对孩子教育的关心和重视，班主任要用适宜的语言回答家长的问题，让家长明白孩子的出现问题并不一定代表着学生整体的问题，及时提出对学生的具体建议，增强家长对学生的信心。

三、情感的接触班主任还应重视与家长的情感接触，让家长感到班主任的亲切关怀和关爱。

班主任应该注意在沟通中注重情感沟通的交流，及时了解家长的情绪和心情，让家长真正感觉到自己和学生的声音被重视和听到，相互理解，增强家校之间的信任。

四、沟通次数和频度的把握班主任应把握沟通的次数和频度，既要重视家校沟通的重要性，又要克制自己，避免过度干扰家长正常的生活和工作。

班主任应该学会判断什么时候需要主动联系家长，什么时候可以放手让家长自己决定，把好沟通的度。

总之，家校沟通艺术在初中班主任的班级管理中占有非常重要的地位。

运用合适的沟通方式，准确清晰地传达信息，注重情感接触，在沟通次数和频度上把好度，才能构建更加良好和谐的家校关系，促进学生全面发展。

教育简报
学校2023年11月28日
以学促干推动发展
2023年11月25日，高三年级在报告厅召开家校交流会，这是一场家校携手，共育英才的盛会。

全体高三学生家长齐聚校园，与高三教师齐心同力，以期助力学生更好地面对高考挑战，共铸辉煌未来。

各班班主任就学生的学习成绩、学习状态、心理状态、生活习惯等方面与家长进行了交流，并向家长们提出了希望和要求，力争家校携手助力学生以最好的状态冲刺高考。

任课教师从教学出发，分享了学生们在课堂上的表现和学习中的进步。

通过与家长的直接对话，全体教师更加了解家长们的期望和关切，有助于更好地开展教学工作，满足学生的个性化需求。

家长们分享了自己在家庭教育中的心得和困惑，并希望能与学校建立更加紧密的合作关系，共同助力学生们的成长。

通过家校交流，家长们更加了解学生在校的真实情况和需求，更加信任和支持学校的工作。

家校交流会的成功举办为家校合作注入了新的活力，通过沟通对话，不仅让家长们更深入地了解学校的教育理念和教学工作，也为家校合作搭建了坚实的平台。

基于双向交流，家校紧密配合，共同为学生营造一个健康、和谐、向上的学习环境。

高三年级将认真总结本次家校交流会的成果，进一步加强家校沟通与合作，为高三学子的备考冲刺提供有力支持。

家长会召开方式的创新研究开题报告罗阳小学张艳梅(一)家长会是学生家长和学校管理层之间沟通的桥梁，家长会对于学校的发展和学生的成长有着重要的作用。

然而，传统的家长会形式似乎已经无法满足当今社会快节奏的生活方式和信息化的发展需求。

在这种背景下，新形式的家长会逐渐兴起，从而引起了研究的兴趣。

本报告将以罗阳小学为例，探讨如何创新家长会的召开方式。

一、问题背景罗阳小学是一所初中学校，已经成立了二十年，与社区拥有良好的合作关系。

经过多年的努力，罗阳小学的教学质量一直保持在较高水平，校风先进，教学设备齐全。

然而，在实际工作中，罗阳小学家长会的参与度不高且参与群体单一，这很大程度上制约了学校发展及家长会的宣传和覆盖范围。

二、研究目的本研究旨在寻找一种方法，使罗阳小学家长会的召开更加丰富多样，能够更好的利用各种介质进行宣传，增强家长会的影响力和有效性。

三、研究方法1.问卷调查：对众多罗阳小学家长进行问卷调查，并通过分析数据，得出其对现行家长会召开方式的评价和期望。

2.社交媒体传播：通过微信公众号、QQ群等社交媒体及时传达家长会的信息及前期准备情况，并通过发放传单、贴海报等方式，拓宽家长会的宣传及覆盖面。

3.增加互动环节：在家长会中增加互动环节，使得家长可以更深入地了解学校及教师的工作，同时也能提供一个交流的平台。

四、研究构架1.问卷调查通过问卷统计得知，现行的家长会从时间安排和主题设置上都不能满足家长的需求。

家长普遍认为要想增加参与度，家长会的组织应该更加灵活，涉及性更广泛，并采用新的宣传方式。

2.社交媒体传播社交媒体是目前最为普遍的信息传播方式之一，在家长会的组织中可大力推行应用。

通过微信公众号、QQ群等社交媒体及时传达家长会的信息及前期准备情况，不断增加信息发布的平台，吸引更多的家长参与其中。

3.增加互动环节在家长会的准备中加入互动环节，通过问卷调查和微信公众号收集意见，或向志愿者发放查询表单，由学校精心组织，让家长了解学校及教师的工作，同时发表自己的心得体会，交流彼此的看法，促进家校合作，让更多家长走进学校，关心学校。

初中班主任班级管理中家校沟通艺术之研究在初中班主任的日常工作中，家校沟通是一项非常重要的工作。

家校沟通能够帮助班主任更好地了解学生的家庭背景和需求，同时也能够让家长更好地了解学生在学校的表现和问题。

如何有效地进行家校沟通，成为了每位班主任需要探索的课题。

家校沟通艺术在于建立积极的沟通氛围。

班主任应该主动与家长进行联系，了解学生家庭的情况和学生在家的表现。

班主任可以定期与家长进行面谈，了解学生在学校的学习和生活情况，并向家长汇报学生的优点和问题。

在沟通过程中，班主任应该积极主动地展示对学生教育的热情和责任心，同时也要尊重和理解家长的教育观念和期望。

只有建立了良好的沟通氛围，才能够为后续的教育工作打下基础。

家校沟通艺术需要班主任具备良好的沟通技巧。

班主任要善于倾听，耐心听取家长和学生的意见和建议。

班主任要积极引导家长和学生表达自己的需求和问题，同时提供有效的解决方案和建议。

班主任还要善于引导家长和学生主动参与学校的活动和学习，在沟通中，班主任应该注重语言的温和和亲切，不卑不亢地与家长进行有效的沟通。

家校沟通艺术需要班主任具备良好的情感管理能力。

班主任要能够理解和关爱学生和家长的感受，在沟通过程中，要表现出自己对学生和家长的关注和理解。

班主任还需要在处理矛盾和问题时，保持冷静和理智，通过有效的沟通和协调解决问题，不让矛盾升级。

在家校沟通中，班主任要与家长保持良好的合作关系，互相支持，共同促进学生的全面发展。

家校沟通艺术对初中班主任的班级管理非常重要。

通过建立积极的沟通氛围、具备良好的沟通技巧和情感管理能力，班主任能够有效地开展家校沟通工作，更好地了解学生和家庭的需求，同时也能够更好地引导学生的学习和成长。

家校沟通艺术的研究对于班主任的班级管理具有重要的指导意义。

班主任教育叙事：别样家长会-班主任工作日志第一篇：班主任教育叙事：别样家长会-班主任工作日志班主任教育叙事：别样家长会在担任班主任一年多的时间里，家长会也开了不少。

但是回顾初一一学年家长会的情形，大部分时间都浪费在了学困生的身上，而这部分时间对于优等生的家长来说是浪费时间的，可以说并没有真正把家长会的功效发挥到极致，使每个阶段的学生家长都能受益匪浅。

从这个学期第一次家长会起，我就打算另辟蹊径，采取分层来开家长会，也许有人认为，这样对于学生有歧视，但其实从最终效果来看，对于学生及家长来说特别有针对性，家长普遍反映不错。

把班级学生按照平时表现成绩分为三个层次，优等生、中等生及学困生。

在9月25日—27日三天的时间里，分别召开了三场别开生面的家长会，并请家长与学生一起来参加。

对于优等生，重点与家长交流如何挖掘潜力，提高自主管理自主学习，自我完善，自我发展的能力上。

并且在如何提高能力上与家长做了讨论与交流，每个家长与学生都做了发言，可以说是推心置腹地，无所顾忌地一种沟通与交流，因为大家都是平等的。

学生与家长一起做了计划，制定了目标。

对于中等学生，重点放在增强学习主动性与积极性，掌握良好学习方法上。

学习盲目往往是中游学生最困惑地问题，往往容易自我满足，缺乏竞争意识，导致他们主动性差，而没能更好地挖掘出潜力来，总是处于中游水平。

对于学困生，重点放在学习习惯、作业上。

跟家长交流怎么样帮助孩子形成良好地学习习惯，怎样让孩子按时完成作业。

通过这三天的家长会，虽然我放弃了与家人共度晚餐的时间，放弃了与儿子共同玩耍的时间，虽然我身心疲惫，但是我却感触颇深，从每位家长的眼神里，从他们信任的目光里，我感受到了努力没有白费，更加坚信此次家长会是成功的。

会后第二天，在学生的家校联系本里我看到了：王老师，昨晚一席话，胜读十年书，谢谢！王老师，谢谢您的良苦用心，这是我参加儿子家长会以来收获最多的一次，谢谢！……其实我们只要用心去做，每件事情都能做好，只要我们多思索，那么每件事情都能做到极致。

家长会促进家庭和学校之间的信息共享家庭和学校之间的紧密合作对于孩子的成长和发展至关重要。

然而，在忙碌的现代生活中，家长和学校之间的有效沟通常常受到了各种各样的限制。

为了解决这个问题，许多学校都设立了家长会，旨在促进家庭和学校之间的信息共享。

本文将探讨家长会在促进信息共享方面的作用，并讨论其重要性和实施方法。

首先，家长会为家庭和学校之间提供了一个互相了解的平台。

通过参加家长会，家长们可以更好地了解学校的教学内容、教学方法以及孩子在学校中的表现。

同时，学校也可以向家长们介绍学校的发展规划和教育理念，以便家长们更好地配合学校的工作。

通过这种方式，家庭和学校之间的信息共享得以实现，双方可以更好地协调行动，共同关心和教育孩子。

其次，家长会可以促进家长之间的交流与合作。

家长会为家长们提供了一个交流经验、分享问题和解决方案的平台。

在家长会上，家长们可以相互交流、讨论孩子的学习问题、教育经验和育儿心得。

这种交流不仅可以帮助家长们更好地解决孩子在学校和家庭中遇到的问题，还可以促进家长们之间的合作，形成良好的共同教育氛围。

此外，家长会还可以促进学校与社区之间的合作与联系。

家长会可以邀请学校和社区的专家来分享教育知识和经验，帮助家长们更好地理解和应对孩子的成长问题。

同时，家长会也可以组织一些家长和学生参与的社区服务活动，增强学生的社会责任感和团队合作能力。

通过与社区的合作与联系，学校可以更好地借用社区资源，为学生提供更广泛的学习机会和成长环境。

最后，要实施家长会并有效地促进家庭和学校之间的信息共享，有几点是需要注意的。

首先，学校和家长会需要建立一个开放、互信的合作关系，保持良好的沟通和反馈机制，确保信息可以顺畅地传递。

其次，学校应该定期组织家长会，选择合适的时间和方式，以确保尽可能多的家长能够参与其中。

同时，还可以利用现代科技手段，如在线会议、社交平台等，拓宽信息共享的渠道。

最后，家长会的组织和活动应当有针对性，根据家长们的需求和关注重点，设计具体的议题和活动内容，以保证家长会的实际效果。

一、活动背景随着教育改革的不断深入，家校沟通在学生成长过程中的重要性日益凸显。

为了加强家校之间的联系，提高家校沟通的有效性，我校于2021年11月10日组织了一次以“家校沟通，共育未来”为主题的教研活动。

本次活动旨在探讨家校沟通的策略和方法，提升教师与家长之间的沟通能力，共同促进学生的全面发展。

二、活动目的1. 提高教师对家校沟通重要性的认识。

2. 探讨家校沟通的有效策略和方法。

3. 增强教师与家长之间的沟通能力。

4. 促进家校合作，共同关注学生的成长。

三、活动时间2021年11月10日（星期三）下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员1. 学校全体教师2. 家长代表3. 学校领导4. 邀请的专家六、活动流程1. 开幕式2. 专家讲座3. 分组讨论4. 经验分享5. 总结与展望七、活动内容1. 开幕式主持人宣布活动开始，介绍活动背景、目的和流程。

学校领导发表讲话，强调家校沟通的重要性，并对教师提出期望。

2. 专家讲座邀请教育专家进行专题讲座，内容主要包括：（1）家校沟通的理论基础（2）家校沟通的常见问题及解决方法（3）家校沟通的策略与技巧（4）家校合作的重要性及实践案例专家结合实际案例，深入浅出地分析了家校沟通的现状和问题，提出了切实可行的建议。

3. 分组讨论将教师和家长们分成若干小组，围绕以下主题进行讨论：（1）如何建立良好的家校沟通机制？（2）如何有效地与家长沟通学生的学习和生活问题？（3）如何调动家长参与学校教育的积极性？各小组讨论热烈，积极参与，分享了自己的经验和看法。

4. 经验分享邀请部分教师和家长代表分享他们在家校沟通方面的成功经验和感悟。

分享内容包括：（1）教师如何与学生家长建立信任关系（2）家长如何配合学校开展教育工作（3）家校合作中的难点及解决策略5. 总结与展望主持人对本次活动进行总结，肯定了大家的积极参与和取得的成果。

同时，对今后的家校沟通工作提出以下建议：（1）加强家校沟通的意识，认识到家校沟通的重要性。