《圆形变变变》评析(李赟)

小班美术教案详案及反思《圆形变变变》一、教学目标1.知识与能力目标：（1）了解圆形和变化的概念；（2）初步认识几何形状的变化规律；（3）培养观察、想象和创造力。

2.情感与态度目标：（1）培养学生对美术的兴趣；（2）培养学生观察、分析和解决问题的能力；（3）培养学生的合作意识和团队精神。

3.技能目标：（1）掌握圆形画法的基本技巧；（2）初步掌握几何形状的变化规律；（3）初步掌握画画的基本技巧。

二、教学重难点教学重点：掌握圆形画法的基本技巧，培养学生的观察、想象和创造力。

教学难点：初步认识几何形状的变化规律，解决变形问题。

三、教学过程1. 导入活动（1）教师出示一张大圆形，让学生观察、触摸，并问：“大家看到了什么形状？这是一个什么形状？”（2）学生回答“圆形”。

（3）教师继续问：“有没有看到其他形状或变化？”（4）学生回答“没有”。

（5）教师继续出示一些带有圆形的图片，引导学生认识更多圆形。

2. 集体讨论（1）教师出示一些不同大小的圆形，让学生观察、比较，并说：“这两个圆形有什么不同？”（2）学生回答大小不同。

（3）教师继续出示一些不同颜色的圆形，让学生观察、比较，并说：“这两个圆形有什么不同？”（4）学生回答颜色不同。

（5）教师引导学生发现圆形的不同之处，并讨论圆形的特点。

3. 创作活动（1）教师告诉学生：“现在我们要使用圆形来创作一个图画，你可以将圆形变成其他几何形状。

”（2）教师示范将圆形变成正方形，并让学生观察。

（3）学生跟着教师的示范，将自己的圆形变成其他几何形状，如三角形、长方形等，并不断尝试和探索。

（4）教师引导学生展示自己的作品，并进行欣赏和评价。

四、教学反思本节课以《圆形变变变》为主题，通过观察、比较和创作的方式，让学生初步认识圆形和几何形状的变化规律。

同时，通过综合运用观察、想象和创造力的能力，培养学生对美术的兴趣。

在教学过程中，我采用了导入活动、集体讨论和创作活动三个环节，使教学过程更加生动有趣，能够吸引学生的注意力和参与度。

幼儿园中班美术教案《圆形变变变》含反思活动目标：1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。

2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。

4、感受色彩对比。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

教学重点、难点：1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。

2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。

活动准备：1、各种颜色、各种大小的圆。

2、由圆变成的物体示范画。

3、彩色笔若干、白纸若干活动过程：1、教师扮演魔术师导入活动，引发兴趣。

教师：小朋友，今天我们班里来了一位小魔术师，他特别喜欢圆的东西，请小魔术师来说说他喜欢什么圆圆的东西?教师：小魔术师请问什么是变圆的魔术呀?你能变给小朋友看吗?2、小魔术师表演变圆魔术教师：小朋友你们知道，红色的苹果是怎样变的呀?你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就学会变圆魔术了。

教师：小魔术师你还会变什么?小魔术师：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。

小魔术师表演小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

3、幼儿操作，教师巡回指导交代任务：我们今天也来学小魔术师变圆的魔术。

老师出示为幼儿准备的材料教师巡回指导：要求幼儿把废纸仍在箩筐里。

变出和别人不一样的东西来。

帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

4、展示作品，相互欣赏，交流。

通过举办圆形魔术变变变展览，展示全班幼儿作品，相互欣赏、分享交流教学反思：本次活动在导入环节中，我扮演魔术师，以圆形变变变的魔术向幼儿展示范画，激发幼儿活动的兴趣，丰富幼儿的感知经验。

在幼儿自由讨论想象这一环节，我让幼儿先观察魔术师是怎样用一个圆形变出苹果，用两个圆形变出小鸡。

再请幼儿自由讨论：如果你是魔术师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什么呢？给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。

幼儿园大班教案《圆形变变变》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学优秀教案《圆形变身》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园中班数学优秀教案《圆形变身》及教学反思《中班数学优秀教案《圆形变身》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学优秀教案《圆形变身》含反思！活动目标1、了解半圆形的特征，认识半圆形。

2、初步了解整体与部分的关系。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备大小、颜色不同的圆形、半圆形、剪刀。

活动过程一、复习圆形特征。

教师出示圆形，引导幼儿在感知的基础上复习圆形的特征，并用较清楚的语言表述。

二、认识半圆形。

1、教师出示半圆形，请幼儿比较和圆形的不同。

2、感知了解半圆形的主要特征。

三、在操作活动中，初步感知整体与部分的关系。

1、幼儿在操作中感知一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。

(1)引导语“谁能把圆形变成半圆形?.来源快思老师教案网;你是怎么做的?(2)引导幼儿用对折剪开的方法将圆形分成两个半圆形。

(3)请幼儿比较两个半圆形一样大吗?(4)小结：一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。

2、引导幼儿在操作中感知两个一样大的半圆形合起来是圆形。

(1)引导幼儿操作并表达自己的发现。

引导语“把你的两个半圆形合在一起发现了什么。

(2)鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。

(3)小结两个一样大的半圆形合起来是圆形。

四、进一步感知圆形、半圆形的分割与拼合的规律。

1、游戏：拼小花。

出示花朵图形，请幼儿说说是由那些图形组成的。

2、引导幼儿运用对折的方法将手中大小、颜色不同的圆形变成半圆形。

3、鼓励幼儿边制作边与同伴交流。

4、集体分享幼儿拼摆的作品，激发幼儿参与活动的兴趣。

活动延伸在活动区投放多种材料的圆形，鼓励幼儿创作。

教学反思数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。

幼儿园中班优质数学教案《圆形变身》及教学反思[本站推荐]第1篇：幼儿园中班优良数学教案《圆形变身》及教学反思[本站推荐]中班优良数学教案《圆形变身》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步了解整体与部份的关系，了解半圆形的特点，认识半圆形，对各种图形感兴趣，体验拼摆游戏的快乐，快来看看幼儿园中班优良数学《圆形变身》含反思教案吧。

1、了解半圆形的特点，认识半圆形。

2、初步了解整体与部份的关系。

3、对各种图形感兴趣，体验拼摆游戏的快乐。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思惟的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

大小、色彩不同的圆形、半圆形、剪刀。

1、温习圆形特点。

教师出示圆形，引导幼儿在感知的基础上温习圆形的特点，并用较清楚的语言表述。

2、认识半圆形。

1、教师出示半圆形，请幼儿比较和圆形的不同。

2、感知了解半圆形的主要特点。

3、在操作活动中，初步感知整体与部份的关系。

1、幼儿在操作中感知1个圆形可以分成两个1样大的半圆形。

（1）引导语“谁能把圆形变成半圆形？你是怎样做的？（2）引导幼儿用对折剪开的方法将圆形分成两个半圆形。

（3）请幼儿比较两个半圆形1样大吗？（4）小结：1个圆形可以分成两个1样大的半圆形。

2、引导幼儿在操作中感知两个1样大的半圆形合起来是圆形。

（1）引导幼儿操作并表达自己的发现。

引导语“把你的两个半圆形合在1起发现了甚么。

（2）鼓励幼儿与同伴交换自己的发现。

（3）小结两个1样大的半圆形合起来是圆形。

4、进1步感知圆形、半圆形的分割与拼合的规律。

1、游戏：拼小花。

出示花朵图形，请幼儿说说是由那些图形组成的。

2、引导幼儿应用对折的方法将手中大小、色彩不同的圆形变成半圆形。

3、鼓励幼儿边制作边与同伴交换。

4、集体分享幼儿拼摆的作品，激起幼儿参与活动的兴趣。

在活动区投放多种材料的圆形，鼓励幼儿创作。

教学反思：数学活动对小朋友来讲是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真实的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活应用却不是那末容易。

幼儿园大班教案《圆形变变变》含反思一、教学目标1. 认得圆形；2. 学习圆形变化，并能通过画图呈现出来；3. 培育幼儿园大班同学的察看力、动手本领和团队合作精神。

二、教学内容1. 初步认得圆形；2. 了解圆形在日常生活中的应用；3. 学习圆形的变化形态，练习画图呈现。

三、教学过程A. 导入1. 老师向幼儿园大班同学介绍“圆形”的含义，并在黑板上画出一个圆形图案；2. 让同学回想本身在哪些地方看到过圆形，如月亮、阳光、石头等，让同学说说它们的特点。

B. 正文1. 老师出示不同的圆形图片，并引导同学用眼睛找出圆形的共同特点，如周长相等，形状规整等；2. 搭配图片呈现圆形在日常生活中的应用，如车轮、球、薄饼等；3. 老师引导同学通过不同的方式呈现圆形的变化形态，如将圆形压成椭圆、切成半圆、加上几条线条等，要求同学动手实践，并在画纸上画出本身的变化形态，最后放在一起呈现。

C. 归纳总结1. 老师引导同学梳理圆形的特点，并让同学本身总结圆形的应用，如在日常生活中的各种物品中都能看到圆形；2. 老师呈现同学们一起制作的变化形态图集，并对同学们的付出予以表扬并进行激励。

四、教学反思这节课是对幼儿园大班同学进行初步认得圆形的教学。

课前，我在备课中考虑到了同学的认知学习过程，提前准备了不同的圆形图案和案例，并梳理了学习目标和内容，使整个课堂有条理的进行，有助于同学更加有针对性地学习。

在课堂上，我接受了多种方式，例如图片呈现、画图实践等，使得同学们在视觉、触觉、心理方面都有了比较丰富的体验，从而达到了相对理想的教学效果。

但是，我发觉在课堂上，有些同学的注意力简单分散，可能会影响他们的学习效果，因此在今后的教学中，我需要更加重视在激发同学的喜好上，引导同学积极参加，加添教学的趣味性和应用性。

最后，整个课程的设计重视培育同学的动手本领和合作精神，同学的积极参加和呈现也从一个侧面证明白这点，在今后的教学中，我也会在这方面加强练习和组织，让每个同学都可以在不同方面得到更好的进展。

小班美术活动《圆形变变变》设计意图借形想象是人最普通、最原始的想象能力，小班的幼儿其实大多数的想象都需要依靠“形”，但是在过程中往往是“说”的比“做”的好，他们的绘画技巧相对比较薄弱，如果能以“圆”这个他们生活中最常见的图形为载体，既能放飞孩子们的想象力，激发了幼儿强烈的作画愿望，又能体验到绘画所带来的快乐。

由此我设计了这样一个美术活动。

活动目标感知不同的圆拼贴想象带来的有趣变化。

乐意拼贴、添画，体验圆形拼贴想象画的乐趣。

重点难点重点：幼儿通过观察、类比和想象，感受圆形的特点，感知不同数量颜色大小的圆拼贴想象带来的有趣变化。

难点：借形想象，用不同数量大小颜色的圆形创意拼贴添画。

活动准备自制绘本《圆》、大小颜色不一圆形纸片、记号笔、胶棒、牛皮纸。

活动过程活动过程：一、看看找找，圆在哪里——初步感知圆的外形特点导入：我带来一些好朋友，你们看看是谁？（出示“圆”）提问：我的脸上有没有你刚刚认识的这位朋友。

再看看你的身上有这个新朋友吗?它藏在哪里，把它找出来。

小结：原来圆藏在我们身体的各个部位。

二、观察理解，“圆”的变化——感知不同数量颜色大小的圆拼贴想象带来的有趣变化过渡：圆不仅藏在你们的脸上，身上，它还藏在了好听的故事里。

我们一起来听听圆的故事，找找它们还藏在了哪里？（完整欣赏绘本《圆》）。

1、观察理解，圆的变化（1）、圆的添加想象提问：你找到了几个圆？它们变成什么？怎么变的？小结：在圆上可以添加一些东西，就能变成各种各样的形象。

（2）、圆的组合变化提问：圆的方向有什么变化？变化后还能变成什么？小结：原来我们把不同的圆拼一拼，画一画，就能变出有趣的形象。

2、展开想象，圆的创意提问：你想用圆形变成什么有趣的东西呢？三、拼贴想象，“圆”的创作——自主选择不同的圆拼贴想象，添画成有趣的形象。

1、幼儿创作要求：自主选择不同数量大小颜色的圆，自由组合，拼贴添画。

观察重点：（1）选择合适的圆，组合想象，拼贴添画成有趣的形象。

对中班圆形艺术教学变化的反思中班对艺术的循环变化的反映包括活动的目标,教学的重点,活动的准备,活动的过程,教学的反映等,以了解圆形物体的共同特征,掌握创意绘画方法,并喜欢图形组合绘画.通过联想,增加绘画,发散思维能力,发展创造性思维能力,适合幼儿园教师参加中班美术活动班,来看看循环变化的教学案例.活动目标：1.理解圆形物体的共同特征,掌握创意绘画方法,以及图形组合绘画.2.通过联想,增加绘画,发散思维能力,发展创造性思维能力.3.培养幼儿观察,操纵和表达的能力,并提高其审美趣味和创新意识.4.让孩子体验独立,独立和创造力的能力.5.培养幼儿的技能和艺术气质.教学重点很困难：教学重点：以一个到几个圆圈的组合添加各种对象.教学困难：利用想象力添加绘画以及如何创作与众不同的作品.活动准备：1.材料准备：各种颜色和尺寸的回合（背面带有双面胶带）,板上每块板一套,空板（带有双面胶带纸条）,变成圆形的物体示例4床单,小动物手偶,绘图纸,记号笔,蜡笔,展示板,透明塑料2.体验前的准备：幼儿对哪些物品是圆形的以及哪些物品具有圆形的形状有一定的了解.活动程序：一,引起兴趣老师：“孩子们,今天我们班上有一位小客人.它的名字叫圆圆.请打招呼. （向小动物问好）.该回合特别喜欢回合的事情.回合：我喜欢打圆球,喜欢圆形镜子,喜欢圆形饼干,以及魔术！老师：四舍五入的魔力是什么？（询问）回合：看（展览示例）,我可以将红色圆圈变成一个苹果！两个黄色的圆圈变成了鸡,三个圆圈变成了小花,四个圆圈变成了蝴蝶.（链接目标：使用小动物的圆形字符引导事件“舍入的魔力”的主要内容,以激发孩子们的活动兴趣；以已变成圆圈的四个项目为例,让孩子们进行活动.孩子感知圆的魔力这是怎么回事,以便瞥见添加圆形绘画的方式.）二,老师示范关键问题：老师：啊,太好了！谁知道这只蝴蝶是怎么出来的？简介：哦,它用四轮,两轮大圆使蝴蝶在翅膀上方,两轮小轮制成小翅膀,在蝴蝶体的中间,然后画出蝴蝶的眼睛和触角,一只美丽的小蝴蝶来了出来了！（请先让孩子回答,然后老师再做一次操作,在使用该操作时,老师会提示：如何使用多个圆形,不同大小的圆圈,并添加一些内容以使图片更真实,更丰富.）（链接目标：老师将根据孩子的回答进行操作演示,强调添加绘画的步骤和方法以及需要注意的细节,以便孩子对绘画有更清晰的理解.）三,育儿,老师指导关键问题：老师：太好了！您将学到这个难解的魔术.考虑两个圈子,三个圈子,四个圈子,还有哪些其他事情可以更改为其他内容？（老师指导孩子说出整个单词：我可以用几个圆圈来使用,或者可以变成几轮.）简介：生活中有很多事情！今天,每个人都会改变.但是,请更改与众不同的东西！（链接目标：此链接是此活动的主体.在此过程中,老师首先要求孩子说出生活中由圆圈组成的内容,以便孩子可以更清楚地定义自己的操作方向,操作不要盲目模仿他人并创造自己的个性作品.）四,表示赞赏（学完的孩子可以自由地将他们的作品粘贴到展示板上并轻声细语.）关键问题：老师：“您最喜欢哪幅画？哪个是最有趣的？“简介：今天我们用圆圈改变了很多事情,您真棒！除了这些,生活中还有很多事情是在等待着我们的孩子发现,而下次我们将在一起得到更多的东西,好吗？（链接目标：每个孩子都可以在本节中介绍和展示他们的创意作品.孩子们可以在学习的同时分享不同的想法并体验成功的喜悦.）教学反思：在这项活动中,老师采用了一种神奇的游戏形式,可以吸引幼儿的目光并激发他们的参与兴趣.形式很聪明.老师选择的圈子在生活中更为常见,发生变化的各种项目也是孩子.我们熟悉材料并接近幼儿的生活.同时,活动的内容（加一个圆圈）为孩子们提供了很多自由的玩耍空间,使孩子们可以自由地交往和创造,极大地激发了孩子们的创造热情和兴趣活动,使孩子们处于活动中,您可以大胆创作自己的独特作品,并发挥您的想象力和创造力.。

小班美术教案详案及反思《圆形变变变》设计意图：艺术教育是实施美育的主要途径。

绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。

幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。

如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点;;主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思；事先构思和随意图画穿插；绘画内容转移；一形多义；易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。

通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。

而作为引导者的教师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

活动目标：1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。

2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。

3、乐意参与圆形变变变活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。

活动难点：能自主、创造性地联想和添画。

核心要素：想象、创造活动准备：经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。

小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布活动过程：一、谈话导入出示小熊吹泡泡卡片。

师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形状的？小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。

小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么？二、观察引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，（教师用简笔画形式画出西瓜）提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）小熊还会变什么呢？第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）小熊可真棒，它还会变什么呢？小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

《圆形变变变》美术教案三年级下学期：动物表现的多样性。

在三年级下学期的美术课中，我们将学习到一本非常有趣的美术教材——《圆形变变变》。

这本教材主要介绍了利用简单的形状，如圆形、半圆形、椭圆形等，来画出各种生动的动物形象。

通过学习这本教材，我们可以提高我们的观察力和创造力，发掘动物表现的多样性。

我们需要了解动物的外形特征。

不同种类的动物有着不同的形态特征，如头部、身体、四肢等。

在绘画中，我们需要注意这些特征，通过细节的表现来刻画出不同种类的动物形象。

例如，老鼠的头部比较圆，耳朵比较大，尾巴比较细长；而猫的头部比较尖，耳朵比较小，尾巴比较粗短。

通过观察和比较，我们可以深入了解不同动物的特征，把它们通过绘画形象地展现出来。

我们需要掌握绘画技巧，来表现动物的多样性。

这里，我们可以利用教材中提供的基础形状，进行变化和组合，创造出各种有趣的动物形象。

例如，利用半圆形可以画出猫的耳朵、兔子的尾巴；利用椭圆形可以画出松鼠的身体、鸟的翅膀等。

这些基础形状的变化和组合，可以实现我们对动物形象的创造和再现。

我们需要在绘画中发挥想象力，展示动物的不同特征和个性。

每只动物都有着独特的特点和习性，如老虎的威武、兔子的灵动、蛇的隐秘等。

在绘画中，我们可以通过线条、色彩、表情等多种手段，来展现出动物的不同特点和个性。

例如，利用粗线条和大面积的色彩，可以强调老虎的威武和力量；利用细密的线条和轻柔的色彩，可以表现兔子的灵动和敏捷。

通过这些手段，我们可以将动物的多样性真实地展现在画面中。

通过学习《圆形变变变》这本教材，我们可以培养我们的观察力、想象力和创造力，掌握绘画技巧，展现动物的多样性和特性。

在未来的绘画中，我们可以更加自如地表现出不同种类动物的个性和特点，创造出更丰富和生动的画面。

多一把尺子就多一批好孩子－－《圆形变变变》反思案例：借形想象《圆形变变变》，要求幼儿根据圆形，充分发挥自己的想象力和创造力，变出各种不同的物体，组成一副有趣的画。

这是幼儿展示讲述和评价的部分：幼１：“我把圆形变成了一个皮球。

”（画面上只有一个红色的皮球）师：“你今天有进步，好棒哟！你们看，皮球的颜色涂得多均匀。

”幼２：“我把圆形变成了一朵漂亮的太阳花。

”师：“哇！好漂亮的太阳花，用了这么多种漂亮的颜色，老师也想要一朵。

”幼３：“我把圆形变成了一个大大的圆圆的游泳池，许多小朋友在里面游泳多快乐呀！”师：“嗯，不错，这个大大的游泳池多圆啊，到了夏天我们一块儿去那儿游泳，好吗？”幼４：“我把圆形变成了苹果、西瓜、葡萄、眼镜.....师：“这位小朋友真聪明，他和别人不一样，变了好多好多的东西，如果能将其联系起来组成一副有趣的画就更好了。

幼５：“我把圆形变成了小朋友的头，画了小朋友们正在草地上做早操，太阳公公和小鸟也来了。

”师：“这位小朋友画面很丰富，构图很饱满，画面也很有趣，很完整。

………评析：评价的目的不是为了赞美技能精湛，而是倡导一种精神，一种自我探索，自我创新的精神，是诊断，是激励，是促发展。

灵活的处理评价方式，鼓励创新行为，珍视创造结果，才能更好的保持幼儿创造热情。

传统美术活动的评价是单维度、大而化之的用“好”、“不好”来评价幼儿的美术作品，这种评价没有存在的价值，只能造就一批平庸的人，不能促进幼儿个性化，特色化的发展。

本次活动考虑到每个幼儿的差异，打破传统的一刀切、整齐划一的单维度评价标准，将幼儿的现实发展评价和幼儿未来发展潜力评价结合起来，用发展的眼光在了解幼儿现状的基础上对幼儿发展做出全面的评价。

将美术作品的评价细化为：色彩、线条、创意、构图；是否进步、是否发展；差作品、好作品、个性化作品等多把尺子。

即有一副作品，就有一把适合其评价的尺子。

因为“被肯定和尝识是每个人内心深处产生行为动机的源发动力”。

小班美术教案详案及反思《圆形变变变》 (2) 小班美术教案详案及反思《圆形变变变》 (2)精选3篇（一）【教案】教学目标：1. 能够运用圆形进行创作。

2. 能够运用不同材料和技法进行绘画创作。

3. 培养学生的观察力和想象力。

教学准备：1. 教师准备不同形状的圆圈模板、颜料、画笔、画纸、剪刀、胶水等。

2. 提前准备好一些圆形的图片、海报等素材。

3. 准备一个展示学生作品的展板或墙壁。

教学步骤：1. 导入（5分钟）教师出示几张不同形状的圆形图片，引发学生对圆形的注意。

然后让学生观察并说出自己看到的圆形。

2. 探究（10分钟）教师出示一块画纸和一些不同形状的圆圈模板，让学生将模板放在画纸上尝试画出圆圈，引导学生发现画出的圆形和模板的圆形是一样的。

3. 演示（15分钟）教师示范用不同材料和技法进行绘画创作，如用颜料和画刷在画纸上画出圆形，用剪纸技法将不同颜色的圆形贴在画纸上，用胶水和彩纸剪成圆形拼贴等。

同时，教师解释每种材料和技法的特点和用途。

4. 练习（20分钟）学生根据教师的示范进行练习，运用不同材料和技法进行绘画创作。

教师巡视指导，并及时给予肯定和建议。

5. 展示（10分钟）教师将学生的作品集中展示在展板或墙壁上，让学生分享自己的作品，并进行交流和评价。

6. 反思（5分钟）教师和学生共同回顾本节课的学习内容和成果，学生可以分别谈谈自己在本节课中的体会和收获。

【反思】本节课以圆形作为创作的主题，通过导入和探究引发了学生对圆形的兴趣和观察。

在演示环节，通过示范和解释不同材料和技法的特点，培养了学生的想象力和创造力，丰富了学生的绘画经验。

在练习环节，学生积极参与，运用多种材料和技法进行创作，提高了学生的动手能力和艺术表现力。

在展示环节，学生有机会展示自己的作品，并与同学进行交流和评价，培养了学生的合作意识和审美能力。

通过本节课的开展，学生对圆形的认识得到了加深，绘画创作的兴趣和能力也得到了提升。

小班美术教案详案及反思《圆形变变变》 (2)精选3篇（二）教案详案课题：《圆形变变变》教学目标：1. 能够认识和绘制圆形；2. 能够利用圆形进行创意变形；3. 发展学生观察和想象的能力。

小班《圆形变变变》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体，学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体，乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐，快来看看幼儿园小班《圆形变变变》含反思吧。

活动目标：1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。

2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。

3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动重难点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。

能自主、创造性地联想和添画。

核心要素：想象、创造活动准备：经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。

小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布活动过程：一、谈话导入出示小熊吹泡泡卡片。

师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形状的？小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。

小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么？二、观察引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，（教师用简笔画形式画出西瓜）提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）小熊还会变什么呢？第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）小熊可真棒，它还会变什么呢？小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

三、启发想象师：小熊是个了不起的魔术师！小朋友你想变圆的魔术吗？你见过哪些圆形的东西？四、创造、操作（1）出示小熊吹泡泡的形象。

幼儿园中班美术教案《圆形变变变》教学目标
1.认识和掌握圆形线条和图形的特征与表现方法。

2.提高幼儿的观察能力，发掘幼儿的创造潜能。

3.提高幼儿园教育质量，培养幼儿的综合素质。

教学内容
圆形变变变。

教学方法
活动式、展示式、游戏式、交替式、造型式。

教学步骤
第一步：引入
教师通过展示圆形物品（球、糖果、花瓶等）引入圆形线条的概念，并让孩子感性认识圆形线条和图形的特点和表现方法。

第二步：示范
教师采取示范的方式辅助幼儿进行创作，同时解释画材和颜色的使用方法，让孩子了解使用画具的基本规则。

第三步：实践
教师引导幼儿根据自己的感受和想象，运用圆形线条和图形创作一幅作品，并鼓励孩子互相交流，共同创作。

第四步：反思
教师引导幼儿对自己的作品进行评价和反思，了解自己创作的成果和表现，同时也可以让孩子观察其他同学的作品，学习欣赏他人的创作。

教学评估
通过幼儿的创作作品、教师的观察和评价，对幼儿的综合能力进行评估。

教学反思
本次教学中，我采用活动式、展示式、游戏式、交替式、造型式的方法进行教学，更好地引导幼儿参与并完成创作，有效提高幼儿的观察能力，并发掘出孩子们的创造潜能。

同时，作品评价环节也能帮助幼儿更好地回顾自己的创作过程，对自己的成果及其优劣作出更准确的评价。

不足之处在于，对孩子们的鼓励和评价需要更加精准和细致，实现既能够鼓励孩子又不会让孩子出现强烈的自我优越感的平衡。

此外，在创作的过程中，教师可以多给一些建议和提示，这样孩子们的创作可以更有针对性，提高创作的成功率。

《圆形变变变》美术活动反思《圆形变变变》是一节关于添画的美术课。

利用一个或多个圆变出各种东西，并适当进行添画，感受活动的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。

活动开始时，我先让孩子们回忆，你知道哪些图形，有正方形、长方形、三角形等，于是，我在黑板上画了个圆形。

让孩子们想想，我们生活中，哪些是圆形的。

孩子们非常活跃，有西瓜、轮胎、太阳、气球、甜甜圈、皮球等。

孩子们想了很多，也说了很多。

随后我出示范画，引导幼儿观察画面。

发现是一张纸对折成四分，每张纸上要画四幅图。

对幼儿讲解完操作事项后，幼儿开始动手操作，尽情的在纸上发挥他们的想象力进行创作。

在孩子操作的时候，我发现只有个别孩子发挥了自己的想象力，画了蜗牛和毛毛虫。

我问他们，你为什么会画毛毛虫呢？孩子们回答我说，好几个圆加起来不就是一只毛毛虫了么。

孩子的回答引发了我的思考，我示范的图都是一个圆变出的各种各样的事物。

因此交上来的作品都是空空的四个，有的孩子还画的很小，整张纸看上去就很空。

在活动期间，我应该提醒孩子，一个圆可以变出什么？两个、三个或者更多的圆可以组合成什么？（糖葫芦、毛毛虫等）圆形有的大有的小，把他们组合起来又能变成什么呢？（雪人、甜甜圈等）可以重合，可以叠加，用不同的方法试试会变成什么？而且提醒他们，构图要大胆。

按原来的流程上下来，孩子完全是在教师的"教"下进行了圆形变身，孩子们画出来的画大多数都是照着老师的范画在模仿，创造性的很少，扼杀了孩子的想象力，没有很好的引导。

在以后的教学中，应该多注意各种细节，在很多方面都要考虑的周到一些，准备再更加充分些，让活动效果更加明显才好。

2019--10《圆形变变变》是一节关于添画的美术课。

利用一个或多个圆变出各种东西，并适当进行添画，感受活动的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。

活动开始时，我先让孩子们回忆，你知道哪些图形，有正方形、长方形、三角形等，于是，我在黑板上画了个圆形。

让孩子们想想，我们生活中，哪些是圆形的。

幼儿园中班美术教案《圆形变变变》含反思一、教学内容本次教学主题为“圆形变变变”，通过教学让孩子了解圆形的基本特征和变化，培育艺术创意和制造力，提升同学的感性认得水平和审美本领。

二、教学目标1.了解圆形的基本特征；2.通过圆形的变化，培育孩子的察看本领和想象力；3.培育孩子的绘画技巧和表现本领；4.提高孩子的艺术鉴赏本领和审美水平。

三、教学方法1.示范法：通过老师的示范，让孩子们更加清楚地了解圆形的变化与魅力。

2.启发式教学法：引导孩子们思考，激发他们的古怪心和想象力。

3.小组合作学习法：让孩子们在老师的引导下进行小组合作，共同完成作品。

四、教学步骤1.引入利用图书、故事等方式，通过提问让孩子们认得圆形，例如：“孩子们，你们认得这个形状吗？它是什么形状？你们在哪些地方看到过它？”2.导入老师呈现各种圆形图案，让孩子们接触更多的圆形。

然后老师讲解圆形的基本特征以及与其他形状的区分，并引导孩子们看到圆形的变化。

3.示范老师进行圆形变形的示范，如圆形平面变为球形、圆形被拉出椭圆等。

4.启发思考依据同学的接受程度，老师供给多种思考题，引导孩子们思考如何更改圆形，并让孩子们用本身的想象给圆形进行更多的变化。

5.小组合作制作老师让孩子们构成小组，在组内讨论和设计圆形变形的作品，并进行制作。

6.呈现和反思让同学呈现本身的作品，并与同学做细节对比和交流，相互学习和进步。

同时在呈现活动后，激励孩子们对本身的作品进行反思，思考改进和提高的方法。

五、教学重点1.启发孩子们的思考本领和想象力；2.激励孩子们进行小组合作，充分呈现孩子们自身的艺术天赋，培育孩子的艺术成就感；3.通过呈现活动，激发孩子们的自信念，提高其艺术创意和制造力。

六、教学反思1.教学过于重视细节的处理，导致部分孩子在画制作的过程中较为努力探求完美和规定，失去了本身独立思考的本领和艺术特点。

2.在教学中，应更加关注孩子们的进展需求和个性化进展，充分利用个体的特长，激发其艺术潜能。

小班美术教案详案及反思《圆形变变变》教案详案：《圆形变变变》教学目标：1.培养幼儿对圆形的观察力和感知能力。

2.培养幼儿的创造力和想象力。

3.激发幼儿对美术的兴趣，并培养他们的美感和审美能力。

教学准备：1.教师准备一些圆形的实物，如球、轮子、钟等。

2.教师准备一些石膏粉、水和颜料。

3.教师准备一些纸、颜料和画笔。

教学过程：1.创设情境教师拿出一些圆形的实物，引导幼儿观察并发现其中的共同特点，引发他们对圆形的兴趣和好奇心。

2.导入新知教师用黑板或幻灯片展示一些圆形的图片，引导幼儿辨认并说出图片中的圆形。

3.讲授目标知识教师向幼儿介绍圆形的特征，如边界曲线都相同、没有锐角等，并提醒幼儿上课时要注意观察和感知。

4.引导实践教师带领幼儿进行一些游戏和实践活动，如让幼儿手指在空中画圆、手指画圆在纸上等，让幼儿亲自体验和感受圆形。

5.开展创作教师给每个幼儿发放一块石膏粉和一些水和颜料，引导幼儿将石膏粉和水混合并加入颜料，制作出一种可以固定形状的液体。

6.绘制作品教师向幼儿展示一些圆形的样本，引导幼儿根据自己的想法和创意，使用颜料和画笔在纸上绘制出自己喜欢的圆形图案。

7.展示作品教师收集幼儿们的作品，并在教室的美术墙上展示，让所有幼儿欣赏并评价彼此的作品。

反思：这节美术课中，我通过多种教学方法和活动，成功地引导和激发了幼儿对圆形的兴趣和创造力。

幼儿们在游戏中亲身体验了圆形的特点，通过制作液体和绘制作品的活动，培养了他们的观察力和想象力。

整个教学过程中，我注重了幼儿的参与和互动，让他们在实践中学习和创作，提高了他们的学习积极性和参与度。

然而，我也发现了一些问题。

首先，在创设情境环节中，我可能没有给幼儿足够的时间去观察和发现实物中的圆形特点，有些幼儿可能没有完全理解和掌握。

其次，在绘制作品的环节中，我没有给幼儿提供足够的参考样本，导致一些幼儿难以产生创意和进行绘画。

最后，在整个课堂中，我可能没有给幼儿足够的自由度和表达空间，有些幼儿可能受到了教师的过多引导和限制。