教育心理学试题库 一

心理学教育学试题库及答案一、单项选择题1. 心理学是研究什么的学科？A. 人类行为B. 人类心理活动C. 人类心理和行为D. 人类心理活动与行为的科学答案：D2. 教育心理学主要研究的是什么？A. 教育方法B. 学习者心理C. 教学策略D. 教育政策答案：B3. 以下哪个是弗洛伊德提出的人格结构理论中的组成部分？A. 自我B. 超我C. 本我D. 所有选项都是答案：D4. 认知发展理论是由哪位心理学家提出的？A. 皮亚杰B. 弗洛伊德C. 荣格D. 马斯洛答案：A5. 学习动机的分类中，以下哪个不属于内在动机？A. 好奇心B. 成就感C. 外部奖励D. 自我效能感答案：C二、多项选择题6. 以下哪些因素会影响个体的学习动机？A. 个人兴趣B. 家庭背景C. 社会文化D. 教师期望答案：ABCD7. 教育心理学中的学习理论包括哪些？A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 建构主义学习理论D. 人本主义学习理论答案：ABCD三、判断题8. 心理学是一门自然科学。

（）答案：错误。

心理学是一门介于自然科学和社会科学之间的学科。

9. 教育心理学只关注学生的学业成绩。

（）答案：错误。

教育心理学关注学生的全面发展，包括认知、情感和行为等方面。

10. 皮亚杰的认知发展阶段理论认为儿童的思维发展是连续的。

（）答案：错误。

皮亚杰认为儿童的思维发展是阶段性的。

四、简答题11. 简述马斯洛的需求层次理论。

答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

这些需求是逐层满足的，即只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。

五、论述题12. 论述教育心理学在教育实践中的应用。

答案：教育心理学在教育实践中的应用非常广泛。

首先，它可以帮助教师更好地理解学生的学习过程和心理特点，从而设计出更有效的教学方法。

其次，教育心理学可以帮助教师识别和激发学生的学习动机，提高学生的学习效率。

教育心理学考试题库（含答案）（一）一、单选题（每题 3 分，共30 分）1. 教育心理学研究的核心内容是（）A. 教学方法B. 教师C. 学生D. 学习过程答案：D2. 提出“试误说”学习理论的是（）A. 桑代克B. 巴甫洛夫C. 斯金纳D. 华生答案：A3. 学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。

根据加涅的学习结果分类，这属于（）A. 智慧技能B. 言语信息C. 认知策略D. 动作技能答案：B4. 先行组织者教学技术的提出者是（）A. 奥苏贝尔B. 布鲁纳C. 罗杰斯D. 班杜拉答案：A5. 成就动机理论的主要代表人物是（）A. 阿特金森B. 维纳C. 班杜拉D. 马斯洛答案：A6. 小红为了得到老师的表扬而努力学习，这属于（）A. 内部动机B. 认知内驱力C. 自我提高内驱力D. 附属内驱力答案：D7. 以下哪种迁移理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用（）A. 形式训练说B. 共同要素说C. 经验类化说D. 关系转换说答案：C8. 具有高创造性的个体往往具有的特征是（）A. 独立性B. 冲动性C. 保守性D. 依赖性答案：A9. 心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是（）A. 行为矫正B. 学会适应C. 寻求发展D. 克服障碍答案：C10. 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。

A. 培养动机B. 激发需要C. 促进和维持D. 引导答案：C1. 学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）A. 学生B. 教师C. 教学内容D. 教学媒体E. 教学环境答案：ABCDE2. 以下属于行为主义学习理论的有（）A. 经典性条件作用理论B. 操作性条件作用理论C. 社会学习理论D. 建构主义学习理论答案：ABC3. 影响自我效能感形成的因素主要有（）A. 个人自身行为的成败经验B. 替代经验C. 言语劝说D. 情绪唤醒答案：ABCD4. 知识学习的类型包括（）A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D. 规则学习答案：ABC5. 影响课堂气氛的主要因素有（）A. 教师的领导方式B. 教师对学生的期望C. 班级的规模D. 班级的性质答案：ABD1. 简述建构主义学习理论的主要观点。

《教育心理学》试题库（带答案）第一章心理学与教育心理学主要内容一、单选题1.教育心理学研究的核心内容是（D ）A.学生B.教师C.教学过程D.学习过程2.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是（D ）A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承3.下列研究方法中，对条件控制最严格的是（D）A.观察法B.现场实验C.问卷调查D.实验室实验4.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（D ）。

A.脑的机能B.对客观认识的反映C.在实践中发生发展的D.对客观现实的主观反映5.人的心理活动包括下列哪两个部分（ A ）。

A.心理过程和个性B.认识过程与意志过程C.情感过程与意志过程D.个性倾向性与个性心理特征6.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（ D）。

A.人本主义学派B.格式塔学派C.行为主义学派D.精神分析学派7.把人的心理活动看作是信息加工处理系统的是（ C）心理学。

A.精神分析B.人本主义C.认知D.格式塔第二章心理过程与教育一、单选题1.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（ D ）A.强度的特点B.新异性的特点C.变化的特点D.对比的特点2.在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的（A ）A.范围B.稳定性C.分配D.转移3.在百米竞赛的预备信号之后，相隔太长时间再发出起跑信号，则运动员的成绩就可能受到明显的影响。

这是因为运动员有（ C ）A.注意的稳定性B.持续性注意C.注意的动摇D.注意的分配4.视觉适应表现为感受性（ C ）A.提高B.降低C.有时提高有时降低D.既不提高也不降低5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（ D ）A.味觉刺激B.听觉适应C.嗅觉刺激D.感觉适应6.“月明星稀”是感觉的（ B ）现象。

A.适应B.对比C.后象症D.视觉障碍7.在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字,这是知觉的（ C ）A.理解性B.整体性C.选择性D.恒常性8.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（ A ）A.情景记忆B.语义记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆9.遗忘曲线的最先提出者是（ B ）A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯柏林D.弗洛伊德10.看完小说《西游记》后，脑中产生一个"栩栩如生"的孙悟空的形象的心理过程是（ A ）A.再造想象B.创造想象C.幻想D.表象形成二、多选题1.知觉的特性包括（ ABCD ）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性2.根据情绪发生的强度和持续时间的长短，可把情绪分为（BCD ）A.焦虑B.激情C.心境D.应激3.遗忘的规律，主要表现在（ ABC ）A.遗忘的速度是先快后慢B.识记材料的特点对遗忘有影响C.学习程度对遗忘有明显影响D.遗忘的进程是均衡的4.注意的种类包括（ ABC ）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.持续性注意5.意志的品质包括（ABCD）A.自觉性B.果断性D.自制性三、判断题( √ )1.一般来说，学习的熟练程度达到150%为效果最佳。

教育心理学考试试题及答案一、选择题1. 下列哪一项不属于教育心理学研究的内容？A. 学习与记忆B. 个体差异与多元智能C. 教育评估与测量D. 学校管理与领导答案：D2. 在学习与记忆的过程中，以下哪一种记忆形式属于无意识的自动记忆？A. 过程记忆B. 程序记忆C. 获取记忆D. 工作记忆答案：B3. 以下哪一种方法不属于提高学生学习动机的策略？A. 赞扬与奖励B. 设定具体目标C. 创设合作学习氛围D. 给予严厉的惩罚答案：D4. 根据文献，以下哪个理论提出了情感情绪与学习关系的模型？A. 心理分析理论B. 社会认知理论C. 近似学习理论D. 情感认知理论答案：D5. 以下哪一项不能被作为评价学生学习成绩的有效指标？A. 口头表达能力B. 创新思维能力C. 学习时间长度D. 阅读理解能力答案：C二、简答题1. 请简述所谓的"教育心理学的科学性"。

教育心理学作为一门科学，需要遵循科学研究的基本原则，即客观性、可证伪性、可重复性和系统性。

研究者在进行教育心理学研究时，需要进行系统的观察、实验和统计分析，确保研究结果的可靠性和准确性。

同时，教育心理学的研究结果应该具有普适性，能够适用于不同的教育环境和个体差异。

2. 请简要介绍一下主要的学习理论。

主要的学习理论包括行为主义理论、认知主义理论和社会认知理论。

行为主义理论认为学习是通过刺激与反应之间的关联来实现的，强调外部环境对学习的影响；认知主义理论强调学习过程中个体的思维和心理活动，提出学习是通过获取、组织和应用知识来实现的；社会认知理论则将学习视为观察和模仿他人行为的结果，强调社会环境对学习的影响。

3. 请简述情绪与学习之间的关系。

情绪与学习之间存在着密切的关系。

情绪状态的正负会直接影响学习过程，正向的情绪有助于提高学习效果，而负向的情绪则会干扰学习过程。

情绪对记忆和注意力的调节具有重要作用，积极的情绪有助于提高学习动力和注意力集中，从而促进知识的吸收和记忆。

教育心理学考试题库（含答案）（一）一、单选题（每题 3 分，共30 分）1. 教育心理学研究的核心内容是（）A. 教学过程B. 学习过程C. 评价过程D. 反思过程答案：B2. 苛勒在研究黑猩猩的学习时所采用的实验方法是（）A. 迷箱实验B. 迷津实验C. 叠箱实验D. “三山实验”答案：C3. 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）A. 分化B. 泛化C. 消退D. 遗忘答案：B4. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的（）A. 能力B. 技能C. 兴趣D. 刺激—反应联结答案：D5. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）A. 斯金纳B. 布鲁纳C. 奥苏贝尔D. 桑代克答案：C6. 个体能用语言直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为（）A. 感性知识B. 理性知识C. 陈述性知识D. 程序性知识答案：C7. 学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。

根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）A. 言语信息学习B. 智慧技能学习C. 认知策略学习D. 态度学习答案：A8. 学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于（）A. 内部动机B. 外部动机C. 认知性动机D. 交往性动机答案：B9. 一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）A. 正迁移B. 横向迁移C. 特殊成分迁移D. 非特殊成分迁移答案：D10. 动作技能学习心理过程的第一阶段是（）A. 联结阶段B. 认知阶段C. 自动化阶段D. 熟练阶段答案：B二、多选题（每题 5 分，共25 分）1. 教育心理学的研究对象是（）A. 教的心理活动B. 学的心理活动C. 教与学的互动机制D. 学生的差异心理E. 教师的心理答案：ABCDE2. 下列属于认知派学习理论的是（）A. 格式塔的顿悟学习理论B. 布鲁纳的认知发现学习理论C. 奥苏贝尔的有意义接受学习理论D. 加涅的信息加工学习理论E. 建构主义学习理论答案：ABCDE3. 影响问题解决的主要因素有（）A. 问题的特征B. 已有的知识经验C. 定势与功能固着D. 原型启发E. 情绪与动机答案：ABCDE4. 知识学习的类型包括（）A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D. 上位学习E. 下位学习答案：ABC5. 品德的心理结构包括（）A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为E. 道德信念答案：ABCD三、简答题（每题10 分，共20 分）1. 简述影响遗忘进程的因素。

高校教育心理学考试题库及答案一、单项选择题1. 教育心理学是研究什么的学科？A. 教育方法B. 教育过程C. 教育者与学习者的心理活动D. 教育评价答案：C2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D4. 学习风格理论中，哪种学习风格强调视觉信息的重要性？A. 听觉型B. 视觉型C. 动觉型D. 阅读/写作型答案：B5. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 班杜拉D. 罗杰斯答案：C二、多项选择题6. 以下哪些因素可能影响学生的学习动机？A. 家庭背景B. 教师期望C. 同伴影响D. 个人兴趣答案：A, B, C, D7. 教育心理学中的“认知负荷理论”主要关注以下哪些方面？A. 学习材料的复杂性B. 学习者的认知能力C. 学习环境的干扰D. 学习任务的难度答案：A, B, D8. 以下哪些是有效的学习策略？A. 复述B. 组织C. 精加工D. 多任务处理答案：A, B, C三、简答题9. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。

答案：布鲁纳的发现学习理论强调学生通过探索、操作和发现来获得知识和技能。

他认为学习是一个主动构建知识的过程，学生应该被鼓励去发现问题、提出假设并进行验证。

这种学习方式有助于学生发展批判性思维和解决问题的能力。

10. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。

答案：维果茨基的社会文化理论认为认知发展是在社会互动中形成的。

他提出了“近发展区”的概念，即学生在有适当指导的情况下能够达到的发展水平。

这一理论强调教育者在学生学习过程中的重要作用，提倡使用合作学习、指导性学习和文化工具来促进学生的认知发展。

四、论述题11. 论述埃里克森的心理社会发展理论在教育中的应用。

第一章绪论一.单项选择题1、心理科学的诞生和独立的标志是（C）A、1879年冯特提出构造主义心理学B、1874年冯特发表了《生理心理学》C、1879年冯特在德国莱比锡大学创立了第一个心理学实验室D、1879年冯特创设了心理学新的研究方法和实验技术2、中国心理学学术地位在国际心理学界得到认可的标志（D）A、中国的心理学发展进入了高速发展的时期B、2004年在我国的高等院校已经有了约百个心理学系C、2000年，国务院学位委员会将心理学确定为一级学科D、2004年8月第28届国际心理学大会在北京胜利召开3、心理学在教育、体育竞技、人员选拔到广告营销、产品设计、司法刑侦等方面，取得了显著效益。

这体现了心理学的（B）A、综合化趋势B、实用化趋势C、全球化趋势D、本土化趋势4、研究人的心理要以科学的态度和方法去探讨人的心理发展及变化的文化背景、民族传统、风俗习惯及国家的意识形态等。

这种观点体现了心理学研究的（D）A、综合化趋势B、实用化趋势C、全球化趋势D、本土化趋势5、下列哪种理论取向把行为与心理、意识完全等同或相互替代，认为研究了行为的规律就揭示了心理的规律（B）A、心理生物学理论取向B、行为主义理论取向C、认知理论取向D、精神分析理论取向6、“狼孩事件”可以作为下列哪种观点的佐证（A）A、人的心理对环境的依存性B、强化训练和教育可以使人恢复社会功能C、人可以脱离社会而生存D、人和动物的心理差异7、下列的理论取向中，以“潜意识”为研究对象的是（C）A、行为主义理论取向B、认知理论取向C、精神分析理论取向D、人本主义理论取向8、关注自我体验的“纯粹的自我意识”，反对某种外力控制。

这是下列哪种心理学家持有的观点（D）A、行为主义B、精神分析C、人本主义D、现象学二.多项选择题1、心理过程包括哪些方面（ACD）A、认知B、气质C、意志行动D、情感E、个性特点2、个性心理特点包括（BDE）A、需要B、能力C、信念D、气质E、性格3、“布洛卡区”、“威尔尼克区”的发现证明了（ACE）A、脑是心理的器官B、大脑皮层机能的整体说C、人脑是人的心理活动的载体D、人脑本身可以产生心理现象E、大脑皮层机能的定位说4、现代心理学的发展趋势（ABCD）A、综合化趋势B、实用化趋势C、全球化趋势D、本土化趋势E、机械化趋势5、心理学研究的基本原则（ADE）A、客观性原则B、保密原则C、启发原则D、实践性原则E、系统性原则6、近代西方哲学中的心理学思想，在发展过程中主要有四个方面的论题，包括（ABCD）A、身心关系的问题，如身心交感论，身心平行论等；B、关于经验论的心理学思想，即认为一切认识、知识都来源于感觉经验等C、关于天赋论的心理学思想，即认为人们的一切观念和知觉形式都是先天的D、联想主义心理学，主张以联想来解释一切心理现象等E、人本主义心理学，把人的本性和价值看作是心理学研究的中心7、现代心理学的研究形成的三个基本的特点是（CDE）A、心理学的发展与经济和科学技术的发展水平密切相关B、心理学有一个长期的过去，但仅有一个短暂的历史C、广泛吸收临近科学的研究成果，参与交叉学科的公关研究D、特别重视人的高级心理过程和社会行为的研究E、着重揭示心理和行为的规律，进而对心理和行为的发生、发展进行预测三.阅读理解题1、1920年，在印度西北部的山区，发现两个“狼孩”。

教育学心理学复习试题一一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题2分，共40分。

在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号里)1．在学校教育中，起关键作用的是（）。

A．教学媒体B．教师C．学生D．教学环境2．中学生思维发展的特点是（）。

A．以直觉行动思维为主B．以具体形象思维为主C．以抽象逻辑思维为主D．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡3．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。

A．前运算阶级B．感知运动阶段C．具体运算阶段 D. 形式运算阶段4．桑代克的学习理论被称为（）。

A．尝试一错误说B．认知一发现理论C．联结一认知理论D．有意义接受学习论5．学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。

A．辨别学习B．符号学习C．概念学习D．规则或原理学习6．唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（）。

A．学习动机内容的社会意义B．学习动机的作用与学习活动的关系C．学习动机的动力来源D．学习动机的理论7．婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。

A．顺向迁移B．横向迁移C．正迁移D．一般迁移8．教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。

A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律9．技能形成的必要条件是（）。

A．学校教育B．知识C．迁移D．应用10．从完整的问题解决过程来看，（）是首要环节。

A．理解问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设11．学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（）A．动作幅度B．动作结构C．动作力量D．动作速度12．课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。

A．监控与管理B．准则与控制C．限制性影响D．限制与规范13．奠定儿童人格和心理健康基础的是（）。

A．社会B．家庭C．学校D．教师14．所谓的及时复习，是指应该（）。

A．在学习结束立刻复习B．一周之后复习C．考试前复习D．当天复习15．应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是( )。

《教育心理学》考试题（一）一、名词解释（10分，每小题2分）1、客观性原则：是指研究者对待客观事实采取实事求是的态度，从客观事实出发，如实地反映心理现象的本来面目，既不能歪曲事实，也不能主观臆测。

2、自变量：即客观刺激变量，是指在研究工作中需要操纵、改变，以影响被试行为的因素，常见的自变量因素有外部刺激、被试的特点和环境因素等。

3、成就动机:是在成就需要基础上产生的、个体后天获得的具有社会意义的动机,是人们渴望成功、避免失败的欲望倾向。

4、品德:又称道德品质或品行。

它是一定社会的道德原则、规范在个人身上的体现，是人个性的重要组成部分。

5、心理健康：是旨在充分发挥个体潜能的内部心理协调与外部行为适应相统一的良好状态。

生理健康是健康的前提，心理健康是健康的重要基础.6、自我效能感：新行为主义者班杜拉提高的一个重要概念，是个体对自己能够处理特定任务的主观评价。

自我效能感的高低直接影响着个体的努力程度。

7、意义学习：是针对机械学习而言的,其是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念，建立实质性和非人为的联系的过程。

8、最近发展区:维果斯基提出的一个重要概念。

认为人的心理发展有两种水平：一种是现有的发展水平,另一种是潜在的发展水平。

最近发展区是指这两者之间的差距，即现有发展水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距。

9、认知方式：人在认知活动中表现出来的个体特征,又称认知风格。

认知方式不仅影响人的认知活动，而且影响人的社会行为。

10、专家型教师：即有教学专长的教师，就是指在教学领域中具有丰富的、组织化了的声调知识，能够高效率地解决教学中各种问题的教师。

11、表征：是信息在头脑中的呈现方式.根据信息加工的观点，当有机体对外界信息进行加工时，这些信息是以表征的形式在头脑中出现的。

表征是客观事物的反映，又是被加工的客体。

同一事物，其表征的方式不同，对它的加工也不相同。

二、填空题（20分，每空1分）1、科学心理学独立于1879年，而教育心理学诞生于1902－03。

教育学心理学试题库含答案完整版一、选择题1.下列哪个是教育学心理学中的“三大问题”。

A.学习问题、思维问题、行为问题B.发展问题、学习问题、教育实践问题C.儿童心理问题、青少年心理问题、成人心理问题D.教育问题、管理问题、政策问题答案：B2.以下哪个是教育学心理学的研究内容。

A.教育阶段性特点B.学习障碍C.智力测评D.全部正确答案：D3.教育过程中学生需要经历的哪些成长阶段的特点，是教育学心理学关注和研究的对象。

A.错B.对答案：B4.在知识的获取中，将注意力集中在某些信息上并抑制其他干扰信息的能力，是指：A.感觉B.知觉C.关注D.记忆答案：C5.以下哪个不属于知觉的成分和环节。

A.注意力B.感觉C.记忆D.思维答案：D6.在社会化过程中得到的，为满足他人的需要而产生的主观性意图称为：A.价值观B.信念C.习惯D.意向答案：D7.用以表示人们的成长和发展规律的有名人物说法是“触发”“爆发”“衰减”这三个术语，这三个术语分别代表人类发展的哪三个重要阶段。

A.发育阶段，学习阶段、逆境阶段B.儿童阶段、青春期阶段、成年阶段C.出生阶段，幼儿阶段，高龄阶段D.新生阶段、学龄前阶段、青少年阶段答案：B8.在指定的学科领域中，使用手头所具有的知识和技能，在新的情境下解决难题并调整本身的行为的能力称为：A.批判性思维B.反思能力C.创造性思维D.智力答案：A9.下列哪个是Bloom智能分类中最重要的类别。

A.宏观B.情感C.认知D.个性答案：C10.在预制的标准测试中，将测试者答题正确率与总受试者的正确率相比较，考察测试者的得分区别并作为评价因素，这种比较方法称为：A.标准分B.百分位数C.百分等级D.等级分答案：B二、简答题1.请简述教师在教育心理学中的地位和作用。

教育心理学是为了更好地推进教育事业的发展而产生的一门学科，是研究教育过程中学生的心理活动和行为变化的专门学问。

在教育心理学中，教师是最重要的参与者之一，因为教师是直接面对学生的人，他们往往更深刻地了解学生，并且能够将教育心理学的基本原理和理论真正地运用到课堂教学中。

（一）一、选择题1. 教育心理学成为一门独立学科的时间是（）A. 1903 年B. 1913 年C. 1924 年D. 1934 年2. 学生对自己认知过程的认知策略叫（）A. 元认知策略B. 资源管理策略C. 精加工策略D. 组织策略3. 先行组织者策略属于（）A. 复述策略B. 精细加工策略C. 组织策略D. 元认知策略4. 根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平并要走在学生发展的前面。

这体现了学生的身心发展具有（）A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 差异性5. 学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（）A. 学习计划B. 学习策略C. 学习目标D. 学习动机二、填空题1. 教育心理学是一门研究______和______的科学。

2. 加涅认为，学习结果即五种类型：______、______、______、______和态度。

3. 我国心理学家通常将学生的学习分为知识的学习、______的学习和______的学习。

三、简答题1. 简述学习动机的强化理论。

2. 简述如何促进知识的保持。

四、论述题论述如何培养学生的问题解决能力。

五、案例分析题请根据所给案例，分析学生的学习心理，并提出教育建议。

答案：一、选择题：1. A 2. A 3. C 4. C 5. B二、填空题：1. 学校情境教与学2. 言语信息智慧技能认知策略动作技能3. 技能行为规范三、简答题：1. 动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出的，他们认为动机是由外部刺激引起的，强化是促进学习动机的重要因素。

2. （1）深度加工材料；（2）有效运用记忆术；（3）进行组块化编码；（4）适当过度学习；（5）合理进行复习。

四、论述题：（1）提高学生知识储备的数量和质量；（2）教授与训练解决问题的方法与策略；（3）提供多种练习的机会；（4）培养思考问题的习惯。

五、案例分析题（略）（二）一、单选题1. 桑代克的学习律不包括（）A. 准备律B. 练习律C. 效果律D. 动机律2. 学生在学习过程中会产生高原现象，产生这种现象的原因不包括（）A. 学习方法固定化B. 学习任务复杂C. 兴趣下降D. 意志力薄弱3. 奥苏伯尔提出的有意义学习类型不包括（）A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D. 操作学习4. 以下不属于认知风格的是（）A. 场依存型B. 沉思型C. 辐合型D. 内控型5. 提出自我效能感理论的心理学家是（）A. 班杜拉B. 苛勒C. 奥苏伯尔D. 阿特金森二、多选题1. 教育心理学的作用包括（）A. 帮助教师准确地了解问题B. 为实际教学提供科学的理论指导C. 帮助教师预测并干预学生D. 帮助教师结合实际教学进行研究2. 影响迁移的主要因素有（）A. 相似性B. 原有认知结构C. 学习的心向与定势D. 年龄3. 学习策略的训练原则有（）A. 主体性原则B. 内化性原则C. 特定性原则D. 生成性原则4. 品德的心理结构包括（）A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为5. 心智技能的特点有（）A. 对象具有观念性B. 执行具有内潜性C. 结构具有简缩性D. 具有展开性三、简答题1. 简述学习动机的培养。

教育学心理学试题库含答案完整版教育学心理学试题库含答案完整版（第一篇）1. 什么是教育学心理学？教育学心理学是研究人类在教育过程中心理活动的学科。

它关注学习、发展、个体差异等心理因素在教育中的应用。

教育学心理学的目标是通过研究学习和发展的规律以及个体差异的原因，来指导教育实践并改善教育成效。

2. 学习是如何进行的？学习是通过获取、处理和应用新知识和技能来改变行为和思维的过程。

它涉及认知过程、情感因素和社会交互等多个层面。

学习可以通过观察、模仿、实践和反馈等方式进行。

3. 发展是如何进行的？发展是指个体在生命周期中从出生到成熟的生理、认知和社会功能的逐步变化。

发展是一个渐进的过程，受到遗传、环境和个体经验等多种因素的影响。

4. 为什么个体差异存在？个体差异是指不同个体在认知、情感和行为等方面存在的差别。

个体差异的存在可以归因于遗传、环境和个体经验等多种因素。

这些差异反映了每个人的独特性和个性特征。

5. 如何提高学习成效？提高学习成效的方法包括设定明确的学习目标、使用有效的学习策略、提供适当的反馈和鼓励、创造良好的学习环境等。

此外，个体应培养积极的学习态度和自我调控能力。

教育学心理学试题库含答案完整版（第二篇）6. 什么是教育干预？教育干预是通过教育活动和措施改变个体的行为、思维和情感。

它旨在提高学习成效、促进发展和培养个体的社会适应能力。

7. 性别差异在教育中有哪些表现？性别差异在教育中表现为男女生在学习成绩、学科选择、学习风格和学习动机等方面存在差异。

例如，男生在数学和自然科学方面表现更好，而女生在语言和社会科学方面表现更好。

8. 如何理解学校中的行为问题？学校中的行为问题指的是学生在学校环境中表现出的不适宜的行为，如冲突、违反规则和教师不满意的行为。

行为问题可能是由学生的个体差异、家庭背景和学校环境等多个因素引起的。

9. 如何应对学生的行为问题？应对学生的行为问题需要综合考虑学生的个体特点和背景，并采取适当的教育干预措施。

教育学心理学试题库含答案本文档为教育学心理学试题库，提供含答案的试题供参考。

该试题库旨在帮助学生深入理解教育心理学的各个方面，并进行自我评估和准备。

试题一：认知发展1. 什么是认知发展？请简要说明。

2. 根据皮亚杰的认知发展理论，分别介绍以下发展阶段：- 感知运动期- 前运算期- 具体运算期- 形式运算期3. 认知发展与研究之间有何关系？请阐述你的观点。

参考答案：1. 认知发展是指个体在心理上对外界信息进行处理和理解的过程，它涉及到个体思维、知觉、记忆和语言等方面的发展。

2.- 感知运动期：出生至2岁，婴儿通过感知和运动经验来获取信息。

- 前运算期：2岁至6岁，儿童开始形成思维的内在表示，但仍缺乏逻辑推理能力。

- 具体运算期：6岁至11岁，儿童开始具备操作符号、逻辑推理和解决实际问题的能力。

- 形式运算期：11岁至成年期，个体可以进行抽象思维和逻辑推理，能够解决抽象和理论问题。

3. 认知发展和研究相互影响。

认知发展为研究提供了基础和框架，而研究则促进了认知发展的进一步提升。

试题二：研究理论1. 简要介绍行为主义研究理论和认知研究理论。

2. 从教育实践的角度，你认为哪种研究理论更可行？请谈谈你的理由。

3. 理解记忆与教学之间的关系，并提出相应的教学策略。

参考答案：1.- 行为主义研究理论：认为研究是对刺激-反应机制的建立和巩固，强调外界刺激和反馈的作用。

- 认知研究理论：关注个体在研究过程中的主动构建和加工信息的能力，强调个体的心理过程和思维策略的重要性。

2. 从教育实践的角度，认知研究理论更可行。

因为它能够激发学生的主动研究兴趣，培养他们的自主研究能力和问题解决能力，更符合现代教育的要求。

3. 理解记忆是研究的重要环节，教师可以采取以下教学策略：- 提供多种记忆技巧和方法，帮助学生有效记忆和提取信息。

- 创造有意义的研究环境和情境，激发学生的情感与注意力，有利于记忆的形成。

- 运用具体、生动的教学材料和案例，帮助学生构建联想和图像，提高记忆效果。

教育心理学试题库（含参考答案）一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为( )A、人本主义学派B、精神分析学派C、格式塔学派D、行为主义学派正确答案：B2、艾森克强调人格由三个基本维度组成，即由内倾一外倾、( )、精神质组成。

A、神经质B、意识C、气质D、心理特质正确答案：A3、教师职业的最大特点在于职业角色的( )A、单一化B、崇高化C、多样化D、专业化正确答案：C4、以下哪点不属于心理过程范畴( )A、情感过程B、个性特征C、意志过程D、认识过程正确答案：B5、小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有( )A、功能性B、稳定性C、整体性D、独特性正确答案：B6、学习者在同一时间内将注意力集中于不同事物上的品质是属于( )A、注意的稳定B、注意的分配C、注意的灵活性D、注意的选择正确答案：B7、( )是指注意能够使心理活动始终稳定在选定的对象上，直至达到认识活动或行为动作目的为止。

A、监督功能B、调节功能C、选择功能D、保持功能正确答案：D8、以下哪种属于程序性知识( )A、产品的使用说明书B、关于袋鼠的定义C、名人的自传D、某明星的个人档案正确答案：A9、影响自我效能感的最主要的因素是( )A、情绪唤醒B、个人自身行为的成败经验C、替代经验D、言语暗示正确答案：B10、以下学习动机属于内部动机的是( )A、“为中华之崛起而读书”B、“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C、“万般皆下品，唯有读书高”D、读书是一种乐趣正确答案：D11、以下说法正确的是( )A、激励学生学习的最好方法就是开展竞赛B、应当以外部动机为主，内部动机为辅C、应当尽量多地给成绩好的学生奖励，作为强化D、老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习正确答案：D12、“江山易改，本性难移”，这句话说明人格具有( )A、可变性B、稳定性C、独特性D、共同性正确答案：B13、有预定目的，需要一定意志努力的注意是( )A、不随意注意B、随意注意C、无意注意D、随意后注意正确答案：B14、以下属于程序性知识的是( )A、知道北方的气候特点是什么B、知道圆是什么C、知道吉林的省会是哪里D、知道怎样骑自行车正确答案：D15、记忆中国地图像只公鸡，意大利像只靴子，这种记忆方法属于( )A、逻辑记忆法B、谐音记忆法C、形象记忆法D、口诀记忆法正确答案：C16、班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事。

教育心理学试题及答案篇一: 选择题1、以下哪个属于教育心理学的研究对象？A. 教育机构的组织与管理B. 教师的职业发展C. 教育中的学习、教学与发展D. 教育政策与社会变革答案：C2、心理发展的特点是：A. 离散性B. 线性C. 连续性D. 随机性答案：C3、学习能力的形成主要受到以下哪个因素的影响？A. 遗传因素B. 社会环境因素C. 营养因素D. 健康因素答案：B4、以下哪个属于感知类学习？A. 记忆B. 理解C. 运用D. 分析答案：A5、某中学决定提高学生的解决问题能力，以下哪种教学设计较为适宜？A. 教师讲解示范后，要求学生模仿解决问题B. 提供典型问题的答案，要求学生记忆背诵C. 提供大量材料让学生广泛阅读，拓展思维D. 告诉学生所有问题的标准答案，要求学生套用答案：C篇二: 解答题1、请简述教育心理学的研究范围和研究对象。

教育心理学研究范围涉及到教师、学生、教育机构等教育相关的各个方面。

它主要研究教育过程中的学习、教学与发展的心理规律。

教育心理学的研究对象包括个体学习的心理过程、学习困难及其预防、教学评价与教育改革、教育心理学的方法、学习中的心理问题等。

2、简述心理发展的特点及其在教育中的应用。

心理发展具有连续性的特点，即儿童在心理发展中不断积累新的认知结构，逐渐从简单到复杂、从具体到抽象，形成自己的认知体系。

在教育中，了解孩子的心理发展特点，可以根据不同年龄段的特点进行教学内容和方式的设计，从而更好地促进学生的发展。

3、请说明学习能力的形成受到哪些因素的影响，并举例说明。

学习能力的形成受到遗传因素和社会环境因素的双重影响。

遗传因素通过基因的遗传传递给个体，影响个体的学习潜质和学习风格。

社会环境因素包括家庭环境、学校环境和社会氛围等，这些环境对个体的学习习惯、学习兴趣、学习动机等产生影响。

例如，一个家庭对学习非常重视，为孩子提供了良好的学习条件和学习氛围，这样的社会环境有助于孩子形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

教资考试：教育心理学题库(含答案)一、单项选择题。

1.一般来说在学校教育中，起关键作用的是( B)。

A. 教学媒体B. 教师C. 学生D. 教学环境2.当老师与年龄较小的孩子沟通时，不正确的做法是( B)A. 注意倾听B. 言语专业化C. 注意蹲下去与孩子平等对话D. 用点头、抚摸鼓励幼儿3.作为教师应具有的心理品质不包括哪一项( D)A. 执著的事业心B. 自信、自尊C. 意志坚强D. 敏感多疑4.目前我国家园工作中最常用的一种形式是( C)A. 咨询活动B. 家长学校C. 开放日D. 电话联系5.( A )是学生心理健康教育的主要场所。

A. 学校B. 家庭C. 社会D. 工作单位6.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们( C )。

A. 学习积极性B. 学习自觉性C. 要花多少时间D. 智力水平7.下列教师促成的纪律属于结构的创设的是( A)。

A. 规定限制B. 理解C. 协助D. 同情8.教师评分的相对标准对应的评价方式是( D)。

A. 标准参照评价B. 常模参照评价C. 诊断性评价D. 形成性评价9.教师角色态度动态发展的关键因素是( A)。

A. 学生的表现、要求和反馈B. 领导批评C. 家长意见D. 社会舆论10.学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。

坚信自己答案的学生认知风格属于( C)。

A.沉思型B. 冲动型C. 场独立型D. 场依存型11.与托幼园所相比，家庭教育的特点是( C)A. 目的性B. 组织性C. 随意性D. 计划性12.以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?( D)A. 攻击性行为B. 亲社会行为C. 性别角色的获得D. 观察能力13.下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是( B)A. 家长望子成龙的心态B. 幼儿的兴趣C. 师资力量薄弱D. 办学条件差14.以下属于非智力因素的是( C)。

第一章教育心理学概述一、选择题1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。

A、18世纪末B、19世纪末C、18世纪中期D、19世纪中期2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。

A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代D、20世纪90年代以后3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（）。

A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代4、美国教育心理学完善时期的时间大致为（）。

A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后5、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。

A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳6、1903年，美国心理学家（）编著出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。

A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克7、教育心理学的创始人是（）。

A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。

A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承9、俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869年出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理学大纲》10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877年出版的《教育心理学》。

A、卡普杰列夫B、乌申斯基C、维果斯基D、布隆斯基11、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A、教学环境B、教学过程C、教学媒体D、教学手段12、（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果。

A、布鲁纳B、皮亚杰C、维果斯基D、乌申斯基13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。

《教育心理学》考试题（一）一、名词解释（10分，每小题2分）1、客观性原则：是指研究者对待客观事实采取实事求是的态度，从客观事实出发，如实地反映心理现象的本来面目，既不能歪曲事实，也不能主观臆测。

2、自变量：即客观刺激变量，是指在研究工作中需要操纵、改变，以影响被试行为的因素，常见的自变量因素有外部刺激、被试的特点和环境因素等。

3、成就动机：是在成就需要基础上产生的、个体后天获得的具有社会意义的动机，是人们渴望成功、避免失败的欲望倾向。

4、品德：又称道德品质或品行。

它是一定社会的道德原则、规范在个人身上的体现，是人个性的重要组成部分。

5、心理健康：是旨在充分发挥个体潜能的内部心理协调与外部行为适应相统一的良好状态。

生理健康是健康的前提，心理健康是健康的重要基础。

6、自我效能感：新行为主义者班杜拉提高的一个重要概念，是个体对自己能够处理特定任务的主观评价。

自我效能感的高低直接影响着个体的努力程度。

7、意义学习：是针对机械学习而言的，其是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念，建立实质性和非人为的联系的过程。

8、最近发展区：维果斯基提出的一个重要概念。

认为人的心理发展有两种水平：一种是现有的发展水平，另一种是潜在的发展水平。

最近发展区是指这两者之间的差距，即现有发展水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距。

9、认知方式：人在认知活动中表现出来的个体特征，又称认知风格。

认知方式不仅影响人的认知活动，而且影响人的社会行为。

10、专家型教师：即有教学专长的教师，就是指在教学领域中具有丰富的、组织化了的声调知识，能够高效率地解决教学中各种问题的教师。

11、表征：是信息在头脑中的呈现方式。

根据信息加工的观点，当有机体对外界信息进行加工时，这些信息是以表征的形式在头脑中出现的。

表征是客观事物的反映，又是被加工的客体。

同一事物，其表征的方式不同，对它的加工也不相同。

二、填空题（20分，每空1分）1、科学心理学独立于1879年，而教育心理学诞生于1902－03。

教育心理学考试题库（含答案）（一）一、单选题（每题 3 分，共30 分）1. 教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。

A. 1879B. 1903C. 1913D. 1924答案：B2. 桑代克认为学习的实质在于（）A. 尝试错误B. 强化C. 顿悟D. 理解答案：A3. 先行组织者教学技术常用于（）A. 发现学习B. 接受学习C. 个别化教学D. 程序教学答案：B4. 学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后，生成梯形面积的计算公式。

这种学习属于（）A. 上位学习B. 下位学习C. 并列结合学习D. 组合学习答案：D5. 个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德发展的（）水平。

A. 前习俗B. 习俗C. 后习俗D. 超习俗答案：B6. 当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤销对他的批评，老师的这一做法属于（）A. 正强化B. 负强化C. 惩罚D. 消退答案：B7. 学生在记忆圆周率3.14159 时，将其编成口诀“山巅一寺一壶酒”，这种记忆策略属于（）A. 复述策略B. 精加工策略C. 组织策略D. 资源管理策略答案：B8. 考试时由于情绪紧张，很熟悉的内容怎么也想不起来，这种遗忘现象可以用（）来解释。

A. 消退说B. 干扰说C. 压抑说D. 提取失败说答案：C9. 学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）A. 认知策略B. 元认知策略C. 管理策略D. 复述策略答案：B10. 教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，这种现象被称为（）A. 罗森塔尔效应B. 晕轮效应C. 首因效应D. 近因效应答案：A二、多选题（每题 5 分，共25 分）1. 学生心理发展的基本特征包括（）A. 连续性与阶段性B. 定向性与顺序性C. 不平衡性D. 差异性E. 互补性答案：ABCDE2. 下列属于认知派学习理论的是（）A. 格式塔的顿悟说B. 布鲁纳的认知结构学习理论C. 奥苏贝尔的有意义接受学习理论 D. 加涅的信息加工学习理论 E. 建构主义学习理论答案：ABCDE3. 影响问题解决的主要因素有（）A. 问题的特征B. 已有的知识经验C. 定势与功能固着D. 个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格等E. 原型启发答案：ABCDE4. 操作技能的培训要求包括（）A. 准确的示范与讲解B. 必要而适当的练习C. 充分而有效的反馈D. 建立稳定清晰的动觉E. 高度的集中注意力答案：ABCD5. 促进学习迁移的教学策略包括（）A. 精选教材B. 合理编排教学内容C. 合理安排教学程序D. 教授学习策略E. 提高迁移意识性答案：ABCDE三、简答题（每题10 分，共20 分）1. 简述加涅的学习结果分类。