高中地理课堂培养学生环保意识的有效策略

中学教学参考74中学教学参考 2013年7月 总第165期高中地理课堂培养学生环保意识的有效策略江苏宿迁市宿豫区实验高级中学(223800) 王先树高中地理教材倡导当前我国社会经济发展的主流理念,即注重可持续发展和环境保护,这在客观上也要求高中地理教师要把这样的理念传递给学生,培养学生正确的经济发展观。

地理教材中的基本地理知识是学生理解环保问题的知识基础。

一、高中地理课堂开展环保意识培养的可行性之所以要在高中地理课堂中开展学生环保意识的培养,主要是因为高中地理教材和地理知识都对环保意识的培养有着积极作用。

新课程改革之后,高中地理知识的课程体系有所改善,在高中地理教材中更多地包含了当前社会生活中的主要问题,比如说人口问题、环境问题、资源问题。

重要的是在地理知识中重视传递人地关系和谐的理念,而不再单单强调要学习地理知识,这样的教材安排为我们在高中地理课程中开展环保意识的培养奠定了重要的教材基础,具体而言可以从以下几个方面来分析。

在人文地理知识中包含了很多智育内容,这些智育内容比如经济、能源、社会等的可持续发展问题的解决方式,就揭示了人与自然之间密不可分的关系。

在地理教学中包含着德育内容,在涉及自然资源和能源的相关知识时,教材中都会给学生一定的引导,让学生认识到,当前资源和能源危机已然威胁到我国社会经济发展。

因为自然资源是不可再生的,环境的承受能力存在一定限制,如果自然环境不能够承受这个压力就会给人类自己带来很大的伤害。

这样的德育内容就会让学生形成正确的观念,并用这种观念指导自己的行为,从行为习惯上体现环保意识。

二、高中地理课堂培养学生环保意识的有效策略在高中地理课堂中培养学生的环保意识存在着一定的优越性,但是从以往的实践来看,效果并不好。

所以,我们需要重新选择有效的环保意识培养策略。

1.充分利用教材内容通过以上分析我们了解到,在高中地理教材中有很多有关环保内容,这给学生提供了明确的学习方向,高中地理教师应该充分挖掘和利用这些内容。

高中地理教学中培养学生环保意识的思考随着环境问题的日益严重，培养学生环保意识变得尤为重要。

高中地理教学作为培养学生环保意识的重要途径之一，应该思考如何通过地理教学来培养学生的环保意识。

地理教学可以通过教学内容的选择和设计来培养学生的环保意识。

教师应该选取与环境问题相关的内容，如气候变化、生物多样性丧失、水资源问题等，让学生了解到环境问题的现状和危害。

教师还可以引导学生通过地理知识来分析并解决环境问题的方法和策略。

通过学习地理知识，学生可以了解到气候变化对生态系统的影响，从而意识到应该减少温室气体的排放，提倡低碳生活。

地理教学可以通过实地考察和实践活动来培养学生的环保意识。

教师可以组织学生参观环境友好型企业、生态公园等地方，让学生亲身感受到环保行动的重要性。

教师还可以组织学生参与环保实践活动，如参加垃圾分类活动、清理河道等，让学生亲自动手保护环境，体验到环保行动的乐趣和意义。

地理教学还可以通过课堂讨论和小组合作等形式来培养学生的环保意识。

教师可以引导学生讨论环境问题的根源和解决办法，鼓励学生积极发言，培养学生的环保思维和环保意识。

教师还可以组织学生进行小组合作活动，如小组调研、小组讨论等，让学生通过合作学习的方式来解决环境问题，培养学生的环保意识和团队合作精神。

还应加强对学生环保意识的评价和引导。

教师可以通过课堂表现、作业评定等方式对学生的环保意识进行评价，及时发现学生的不足之处并提出改进建议。

教师还应该引导学生参与一些环境保护组织和社区活动，让学生在实践中发挥环保意识，不断提升自己的环保能力。

高中地理教学应注重培养学生的环保意识。

通过教学内容的选择和设计、实地考察和实践活动、课堂讨论和小组合作以及评价和引导等方式，可以有效地培养学生的环保意识，让他们成为环保行动的积极参与者和推动者，为建设美丽中国做出贡献。

高中地理教学中培养学生环保意识的思考随着经济的快速发展和城市化进程的加速推进，环境问题日益凸显，全球范围内的环境保护已经成为人们关注的热点话题。

作为地理学科的一部分，高中地理教学在培养学生环保意识方面具有特殊重要性。

如何通过地理教学来引导学生了解环境问题，并培养其环保意识，已成为当前学科教学中亟待解决的问题。

本文将探讨在高中地理教学中培养学生环保意识的策略和方法，并对未来的教学工作提出一些建议。

一、地理教学中引导学生认识环境问题地理学科在高中教育中具有重要的地位，它不仅是一门自然科学，更是一门社会科学。

地理教学应当引导学生正确认识环境问题，让他们了解到环境问题对人类的影响，以及环境问题的根源所在。

教师可以通过引入环境地理的相关知识，如全球气候变化、自然灾害的成因和影响等内容，来引起学生的兴趣，激发其对环境问题的关注。

结合实际案例，让学生了解环境问题对人类生活和生存的重要性，使他们对环境问题有更加深刻的认识。

二、地理教学中培养学生环保意识的策略和方法1. 多媒体教学法在地理教学中，教师可以运用多媒体技术，播放相关的录像、图片等资料，向学生展示环境问题的严重性。

通过视觉和听觉的刺激，让学生更直观地感受到环境问题带来的影响，从而激发其环保意识。

2. 实地考察组织学生到周边的自然保护区、湿地公园等地进行实地考察，让他们亲身感受到自然环境的美好与脆弱。

在实地考察中，教师可以向学生介绍环境保护的相关知识，让学生了解到环境的保护与修复需要每个人的努力，从而培养其环保意识。

3. 课堂讨论通过课堂讨论的方式，让学生就环境问题展开深入的思考和交流。

教师可以提出一些具体问题，让学生就环境问题的成因、解决方案等展开讨论，激发其环保意识，引导他们积极参与到环境保护工作中。

三、未来教学工作的建议1. 建立生动、形象的案例库在教学中，教师可以积极收集和整理各种与环境问题相关的案例，并结合具体的案例讲解，让学生更形象地了解环境问题的存在和影响，从而引发其环保意识。

浅析高中地理教学培养学生环保意识的策略发布时间：2021-06-18T11:25:24.027Z 来源：《中国教师》2021年第2月6期作者：李娜[导读] 随着我国教育事业的不断变革，当前越来越多学科推进了教学革新李娜内蒙古自治区锡林郭勒盟正镶白旗察汗淖中学 013800摘要：随着我国教育事业的不断变革，当前越来越多学科推进了教学革新，与此同时大多数任课老师开始重视于学生学习能力以及相关素养的培养，就拿高中地理学科来看：地理学科作为一门综合性较强的学科，其随着教育事业的变革，积极推进了学生们环保意识的培养，为未来学生们的发展铺垫了良好的基础。

以下本文内容以地理教学中学生环保意识为主体，对此进行具体分析。

关键词：高中地理；环保意识；培养；教学策略高中地理学科中学生环保意识的培养运用通俗的话来讲就是：在推进日常地理学科课本知识讲授的同时，对学生环保意识进行培养，具体来讲就是，地理任课老师可以依据本节地理课所讲授的知识，进行相关环境保护意识的培养。

学生环保意识的培养不仅要求任课老师推进高质量的教学活动，更要求其将环保意识培养与地理学科教学有效整合起来。

当下我们从地理学科教学中学生环保意识的培养现状出发，对其内部存在的问题进行具体分析，并探寻出相应的优化整改措施。

1 当下高中地理教学中学生环保意识的培养现象欲推进高中地理学科中学生环保意识的高质量培养，当前要求我们对地理学科中学生环保意识的培养现状进行具体分析，通过深入到多学校地理课堂的教学过程以及综合对地理任课老师的调查统计来看：当下真正关注于学生环保意识培养的地理课堂少之又少，再加上一部分任课老师缺乏专业化教学引导措施，这两方面内容直接引发了学生环保意识的低质量培养。

与此同时，高中阶段的学生们，其学习自主性以及学习主动性有很大提升，其对环保意识培养的学习积极性对该教学活动产生了直接影响，当前学生们对环保意识培养的低学习积极性，严重阻碍到学生们的综合发展。

高中地理教学中对学生环境保护意识的培养探究【摘要】本文探讨了高中地理教学中对学生环境保护意识的培养。

在背景介绍了环境污染日益严重的现状，研究意义在于培养学生的环境保护意识对未来的可持续发展至关重要，研究目的是探究如何在高中地理教学中有效培养学生的环境保护意识。

正文部分分别探讨了高中地理教学中环境保护意识的重要性、教学手段和方法、案例分析、环境保护实践活动设计以及课程评价及改进。

结论部分总结了培养学生环境保护意识的有效策略，对高中地理教学的启示以及未来研究展望。

通过本文的研究，可以为高中地理教学中环境保护意识的培养提供一定的参考和借鉴。

【关键词】高中地理教学、环境保护意识、培养、教学手段、方法、案例分析、实践活动、课程评价、改进、有效策略、启示、未来研究、环保意识1. 引言1.1 背景介绍当前高中地理教学中存在一些问题，比如教学内容与实际环境问题的联系不够紧密，教学手段过于传统单一等。

研究如何在高中地理教学中有效地培养学生的环境保护意识，提升他们的环保行动能力显得尤为迫切和重要。

本研究将围绕高中地理教学中对学生环境保护意识的培养展开探究，旨在探讨有效的教学手段和方法，通过案例分析、实践活动设计等方式深入研究，为今后地理教育提供有益的启示和参考。

希望通过本研究，能够为高中地理教学注入新的活力和思路，促进学生环保意识的不断提升和培养。

1.2 研究意义环境保护是当今社会面临的重要议题之一，而高中地理教学作为培养学生环境保护意识的重要途径之一，其意义不可忽视。

通过地理教学，学生将更加深入地了解地球环境的现状和问题，从而增强他们对环境保护的认识和意识。

地理教学能够提供丰富的案例分析和实践活动，帮助学生从实际中感受到环境问题的严重性，激发其保护环境的积极性。

在教学中采用多样化的教学手段和方法，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们对环境保护的热情和责任感。

通过对高中地理教学中环境保护意识的培养探究，不仅能够提高学生的环保意识，还有助于培养他们的终身学习和社会责任感，促进社会可持续发展。

高中地理教学中对学生环境保护意识的培养探究随着环境问题的日益加剧，环保意识的培养已经成为了每个人都需要面对的任务，而作为学生，尤其是高中学生，更应该积极地参与到环境保护中来。

在这个背景下，高中地理教学中对学生环境保护意识的培养就显得尤为重要。

本文将从以下几个方面进行探究。

一、掌握环境知识二、增强环保意识在掌握了环境知识的基础上，应该在高中地理教学中，进一步增强学生的环保意识。

具体来说，可以从以下几个方面进行培养：1.引导学生关注环境问题。

在地理课堂上，可以通过视频、图片等多种媒介形式，向学生展示一系列环境问题的场景，引起学生对环境问题的关注，从而增强其环保意识。

2.提供机会让学生参与环保活动。

学生可以通过植树、垃圾分类等环保活动参与到环保中来，亲身感受环境问题的严重性，自觉地为环境保护做出贡献。

3.鼓励学生善待环境。

在地理课堂中，教师要不断引导学生养成良好的环保习惯，如关水关灯、节约用纸等，让学生从小事做起，慢慢形成环保的良好习惯。

三、提高环保能力1.提高学生的科技创新能力。

现代生产生活中，很多环保问题都需要科技手段去解决，因此，在地理教学中，应该注重培养学生的科技创新能力，让他们能够利用科技手段解决环境问题。

2.培养学生环境保护意识的发扬光大能力。

在地理教学中，应该注重培养学生的环保意识的发扬光大能力，使他们成为环保意识的倡导者和领导者，激发更多的人加入到环保事业中来。

综上所述，在高中地理教学中，学生环境保护意识的培养具有重要的意义，只有从环境知识、环保意识、环保能力这三个方面进行全面的培养，才能够真正提高学生的环保意识，使其成为环保的实践者和倡导者。

高中地理教学中培养学生环保意识的思考
随着人口的增长和经济的不断发展，人类对自然资源的需求与日俱增，同时也对环境
造成了越来越大的压力。

为了更好地保护环境，我们需要从儿童时期就开始培养环保意识。

在高中地理教学中，如何培养学生的环保意识是一个很重要的问题。

首先，我们可以通过相关的地理知识，让学生了解环境问题的现状，例如空气质量、
水资源紧缺等。

并引导学生思考如何保护环境，减少对自然资源的消耗。

为了使学生更好
地理解这些问题，教师可以通过展示图片、制作地图等形式，让学生更直观地感受到环境
问题的严重性。

其次，我们可以通过实际的环保活动来提高学生的环保意识，例如组织学生参加植树、垃圾分类、低碳出行等活动。

通过这些活动，让学生亲身体验到环保的重要性，从而激发
他们的环保意识。

最后，我们还可以通过教学内容的设计来培养学生的环保意识。

例如在教授大气环境
问题时，可以引导学生思考如何减少空气污染；在学习水资源管理时，可以让学生了解水
的重要性，并引导他们合理利用水资源。

通过这样的教学，让学生了解各种资源在生态系
统中的重要性，从而更好地意识到保护环境的必要性。

总之，高中地理教学中培养学生环保意识很重要，教师需要采取适当的教学方法和策略，鼓励学生积极参与环保活动，同时引导学生形成良好的环保观念，这样才能更好地保
护我们的地球家园。

浅议如何在中学地理教学中培养学生的环保意识随着全球经济的发展和人口的增加，环境问题已经成为我们整个地球面临的一种新的现实。

尤其是在中国，环境问题已经成为我们最严重的问题之一。

解决环境问题是我们每个人都必须参与的一个重大问题。

而作为地理老师，我们更应该培养学生的环保意识，激发他们的环保热情，让他们成为环境保护事业的参与者和推动者。

本文将从几个方面谈谈如何在中学地理教学中培养学生的环保意识。

一、让学生了解环境问题想要让学生对环保造成足够的重视，我们首先需要让学生了解环保问题。

我们可以通过课堂教学、课外实践、宣传海报等多种方式，让学生了解到当今环境面临的问题，以及这些问题对生态环境和人类健康的影响。

同时，我们也需要让学生了解一些环保知识，如：节约能源、减少污染、保护野生动植物等，让学生知道我们应该如何保护我们的地球，成为地球的保护者。

二、让学生具有环境意识在教学过程中，我们可以让学生进行环境探究，带他们走出课堂，观察身边的生态环境，让他们积极感受环境，培养他们的环保意识。

同时，我们也可以通过生态实验、实地调查、小组讨论等形式让学生参与进实践活动，让他们从实践中逐步养成环保意识，并体验到环保意识带来的好处。

比如，在考虑网络对地理学科教育的影响时，我们可以让学生开展调查研究，如使用可再生能源、减少废柴、减少车辆排放等。

这样既可以使学生了解环保的重要性，又可以帮助他们具有积极的环保意识。

三、让学生体验环保活动带领学生参加环保实践活动，是加强学生环保意识的有效途径。

可选内容包括植树、设置垃圾桶、沿海堤岸清理、废品回收等。

我们可以安排学生每学期至少一次环保活动（如参与植树节里的义务植树、志愿服务等），以起到加强学生环保意识的作用。

四、让学生关注环保信息让学生关注环保信息，是培养他们环保意识的有效途径，也是一个可以锻炼学生口语和写作能力的好方法。

我们可以开展小组论坛、组织考察、召开辩论会等形式，让学生就环保主题与之互动，让学生站在教育和社会角度对环境问题的解决发表自己的见解和意见。

分析高中地理教课培育学生环保意识的策略环保是多少年来人类面对的巨大问题，跟着时代的进步，地球的生态危机也愈来愈明显，对学生进行环境保护意识教课十分拥有现实意义，本文从环境保护教育的内涵出发，引入地理教课对环境教课的驱动性，进而分析出经过地理教课培育学生环境保护意识的多项策略，以助于培育学生的环境保护素质，践行可连续发展道理。

1对环保教育的基本认识1.1 环保教育的内涵保护生态环境教育就是当下教课中说起到的环保教育，早在上世纪70年月就有教育学者对保护生态环境教育下了定义：保护环境生态教育是一项认清价值与重塑看法的历程，不单是为了要显现技术与态度，还要让人类明确自己与地球上其余生物以及物理环境之间的关系，而且对自己的行为作出拘束。

我国的一些学者以为，生态学知识以及当下的生态环境都有必需融入到学生的平时教课中，让学生在学习的过程中建立正确的价值看法。

1.2 地理课程与环境保护地理是高中课程中的重要构成部分之一，并是重要的国家课程。

我国的地理课程设置在初中和高中阶段。

中学阶段的地理教课主要以自然环境其一表面圈层为主要的教课对象。

从教课层面来说，主要以人文地理为教学主线，商讨人类与地理的关系，分析两者之间的管理。

自然地理、人文地理、地区地理这三个模块是高中教课的主要目标，分别从自然、人文、地区三方面商讨与地理的关系。

环保教育的由来是经过当下的环境保护问题惹起的，在高中地理教材的设置中，以地理环境作为编制的七点，对当下人类所面对的资源与环境问题进行分析解读。

所以，教材中除了地理知识外，还有很多有助于资源、生态可连续发展的内容。

2高中地理教课中的环保教育策略2.1 增强教师自己环保意识和环保能力的培育在教课过程中，教师和学生都是此中的主体，教师不单要做地理知识的流传者，还要充任起环保教育睁开的指引者。

所以教师自己应有较强的环境保护意识以及环境保护能力，形成完美的环境保护理论，这样才能正确的指引学生进行环保教育。

高中地理教学中培养学生环保意识的思考地理教学需要注重实践和体验。

学生在课堂上学到的环境保护知识，如果只是停留在纸面上的理论知识，很难引起学生的共鸣和兴趣。

地理教学需要注重实地考察和实地实践，让学生亲身感受自然环境的变化和破坏。

通过实地考察，学生可以更直观地了解环境问题的严重性，增强对环境保护的重视和意识。

可以组织学生到当地的湿地或者森林进行考察，让他们亲眼看到环境破坏所带来的影响，从而引起他们对环境问题的重视和关注。

地理教学需要注重跨学科的交叉融合。

环保意识的培养，不仅仅是地理学科的责任，还需要其他学科的配合和支持。

生物学、化学等学科都有关于环境保护和可持续发展的内容，地理教学可以通过与这些学科的交叉融合，让学生在不同学科的学习中多方位地了解环境问题，形成全面的环保意识。

还可以通过与社会学科的交叉融合，让学生了解环境保护背后的政治、经济、文化等多方面因素，从而增强他们的环保意识和参与意识。

地理教学需要注重案例分析和问题解决。

环保意识的培养，不能仅仅停留在对环境问题的了解，更重要的是要引导学生思考和解决问题的能力。

地理教学可以通过具体的环境案例分析，让学生了解环境问题的成因和影响，从而引发他们对环保的思考和行动。

可以通过讨论近年来频发的自然灾害事件，让学生了解自然灾害背后的环境问题，从而引发他们对环境问题的关注和思考。

还可以组织学生进行环境调查和问题解决的实践活动，让他们亲身参与环境保护工作，从而培养他们的环保意识和行动意识。

高中地理教学中培养学生环保意识是一个全方位的工作，需要注重实践和体验、跨学科的交叉融合、案例分析和问题解决等多种教学方式和教学内容的有机结合。

只有通过多种途径和多种手段的有机结合，才能真正达到培养学生环保意识的目的，让他们在日常生活中养成爱护环境、保护环境的习惯和意识。

最终，我们希望通过地理教学的努力，培养出更多关心环保、参与环保的有社会责任感的新一代公民。

【这里的文章以2000字为限，如有需要，可适当增加内容或进行删减调整。

高中地理教学中培养学生环保意识的思考随着环境污染的加剧和资源紧缺的问题日益严重，培养学生的环保意识成为高中地理教学的一项重要任务。

只有通过加强学生的环保意识，才能够让他们从小事做起，为保护环境和可持续发展做出自己的贡献。

本文将探讨如何在高中地理教学中培养学生的环保意识。

地理课程是培养学生环保意识的重要途径之一。

在地理课堂上，教师可以通过教学案例和实地考察等方式，让学生了解环境问题的原因和后果。

可以引导学生探讨气候变化对环境和生态系统的影响，让他们明白环境问题的紧迫性和重要性。

教师还可以教授相关的环保知识和技能，如垃圾分类、水资源管理等，让学生了解环境保护的基本原理和方法。

学校应该重视环保教育，为学生提供多样化的环保活动。

学校可以组织学生开展环境保护实践活动，如植树造林、城市清洁日等，让学生亲身参与到环保行动中。

这样不仅能够增强学生的环保意识，还能够培养他们的环保责任感和行动能力。

学校还可以设立环保奖励机制，鼓励学生积极参与环保活动，树立榜样。

家庭教育也是培养学生环保意识的重要环节。

家长应该从小开始培养孩子的环保意识，让他们明白保护环境的重要性。

家长可以在日常生活中注重环保，如节约用水、节约用电等，将环保意识潜移默化地传递给孩子。

家长还可以和孩子一起参与环保活动，如一起参加社区清洁活动、一起种植绿植等，让孩子亲身体验到环保的乐趣和意义。

媒体也可以发挥积极的作用，帮助培养学生的环保意识。

媒体可以通过各种形式的宣传，向公众传递环保知识和理念。

高中地理教学可以借助媒体资源，引导学生观看与环保相关的纪录片、新闻报道等，让他们了解更多的环境问题和解决方法。

学校可以利用互联网等新媒体平台，开展线上环保教育活动，吸引学生的兴趣和参与。

培养学生的环保意识是高中地理教学的一项重要任务。

通过地理课程、学校活动、家庭教育和媒体宣传等多方面的努力，我们可以逐渐培养出具有环保责任感和行动能力的学生，为保护环境和可持续发展做出贡献。

高中地理教学中对学生环境保护意识的培养探究随着人口的增加和经济的快速发展，地球的环境面临着严重的威胁和破坏。

作为高中地理教学的一个重要内容，如何培养学生的环境保护意识成为了一个急需解决的问题。

本文将从地理教学的方法、内容、实践和评价等方面进行探究，希望能够找到一种适合高中地理教学的环境保护意识培养模式。

在地理教学的方法上，需要采用多种多样的教学方法来培养学生的环境保护意识。

在传授知识的要注重培养学生的实践能力和创新意识。

可以利用实地考察、实验、小组探究等方式，让学生亲身体验环境问题，感受环境的脆弱性和重要性。

还可以通过讨论、辩论、项目研究等形式，引导学生思考环境问题的原因和解决方法，培养学生的环境保护意识和实践能力。

在地理教学的内容上，需要注重环境保护知识的传授和环境问题的分析。

教师可以选取一些具有代表性的环境问题，如空气污染、水资源短缺、生态破坏等，让学生了解这些问题的原因、影响和解决办法。

还可以引入一些环境科学的基本概念和原理，如生态系统、可持续发展等，让学生理解环境问题的本质和背后的科学原理。

通过掌握环境保护知识，学生可以更好地认识到环境问题的重要性，从而形成环境保护意识。

在地理教学的实践中，需要充分利用校内外资源，提供学生参与环境保护实践的机会。

学校可以组织学生参与环保社团的活动，如清洁周、植树活动等，让学生亲身体验环境保护的实际行动并深入参与其中。

还可以引导学生开展一些小型的环境保护项目，如垃圾分类、水源保护等，通过实际行动来提高学生的环境保护意识和实践能力。

在地理教学的评价中，需要注重对学生环境保护意识的评价和反馈。

教师可以通过作业、小组讨论、观察记录等方式，对学生的环境保护意识的表现进行评价。

还可以组织一些环境保护知识竞赛、项目评比等活动，鼓励学生积极参与，提高环境保护意识的积极性和热情。

高中地理教学中对学生环境保护意识的培养是一项长期而艰巨的任务。

只有在地理教学的方法、内容、实践和评价等方面进行全面考虑和调整，才能够培养出具有环保意识和实践能力的高中生。

高中地理教育中培养学生的环保意识探讨如今经济快速发展的背景下，我国的环境问题也愈加的突出，已经给人们的生活以及社会的发展带来了很大的威胁，保护环境已经上升成为热点话题。

地理作为高中阶段的重要内容，更应该在高中地理教学中积极加强对学生环保意识的培养，指导学生要对资源进行合理的利用，引导学生树立可持续发展的学习观念，让学生在学习和生活中更好的践行环保意识，更好的保护人们赖以生存的环境，本篇文章主要分析高中地理教学中培养学生环保意识的有效对策[1]。

标签：高中地理教育;学生环保意识;培养探讨引言随着新课程改革的不断推行，对高中地理教学也提出了新的教育任务，即加强对高中生环保意识的培养，引导学生认识到人与自然之间的发展关系，切实的提升学生的环保意识，进而为社会发展培育更多的高素质人才。

实际上，地理与环保教育之间有很紧密的联系，地理教学在学生环保意识的培养过程中有很大的优势，所以高中地理教师应该合理的利用好地理教学的优势，有效的加强和落实对学生的环保教育，激发和培养学生的环保意识，促进学生综合水平的提升[2]。

1、高中地理教育中学生环保意识培养的重要性地理教学与环境教育之间有重要的联系，在环保意识的培养方面有得天独厚的优势。

如今随着经济的建设和发展，自然资源没有得到合理的开发和利用，给生态环境也带来了很大的污染和破坏，环境问题日益突出，已经威胁了人类的生存和发展。

在高中地理教学中，培养学生的环保意识是新课改的最新需求，对地理教学以及学生的学习和发展均有重要意义，首先，在高中地理教学中，培养学生的环保意识，能够让教师充分的挖掘教材中的环保知识，不仅可以丰富地理教学内容，还能激发学生的地理兴趣，引导学生充分的认识到人与自然发展的重要性，能够认清生态环境的发展现状，加强对环保工作的重视，可以指导学生从日常生活小事出发，更好的践行环保观念，实现对环境的保护;其次，环保意识的培养，可以指导学生树立正确的价值观和人生观，能够让高中生不断的完善和规范自身的行为和习惯，让学生养成良好的环保习惯，进而更好的实现人与自然的和谐发展。

高中地理教学中培养学生环保意识的思考环保意识在高中地理教学中的培养是一个重要的教育任务，对于提高学生的环境意识、培养学生的环保行为和环境责任感具有重要意义。

本文将从教学内容、教学方法和学校与社区合作等方面探讨如何培养学生的环保意识。

高中地理教学内容的安排是培养学生环保意识的关键之一。

地理学科广泛涉及的自然环境、人类活动与环境的相互关系等内容，为学生提供了了解环境问题的基础知识。

教师可以选取一些具有代表性的环境问题，例如水污染、空气污染、气候变化等，通过案例分析和实地考察等方式，引导学生了解问题产生的原因、影响和解决措施，培养学生的环境意识和环保行动能力。

教学方法也是培养学生环保意识的重要手段。

在地理教学中，可以采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、游戏等。

讲授可以通过讲解环境问题的基本概念和知识点，培养学生的理论知识；讨论可以通过小组讨论、辩论等形式，促进学生的思辨能力和表达能力；实验可以通过开展环境监测、数据分析等实践活动，提高学生的实际操作和分析问题的能力；游戏可以通过模拟环境决策、角色扮演等形式，增加学生的参与性和创造性。

通过灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的环保意识和环境责任感。

学校与社区的合作对于培养学生环保意识也具有重要作用。

学校可以与当地环保组织、社区环保活动等进行合作，组织学生参与环保实践活动。

学校可以组织学生参观当地的自然保护区、环保工程等，让学生亲身感受环境问题的现状并了解相关的保护措施；学校可以组织学生参与环境保护志愿者活动，如清洁河道、植树造林等，培养学生的实际行动力和环境责任感。

通过学校与社区的合作，学生能够将所学知识与实际行动相结合，提高他们的环保意识和环境责任感。

在高中地理教育中培养学生环保意识摘要：高中地理教师在教学时必须熟悉教材，认真钻研教材，掌握教材中的相关知识点和要素，把环境保护的观念融入到教学当中，为培养学生的环保意识作了以下尝试。

关键词：高中地理培养环保意识地理是中学环保教育的基本学科，是让学生了解世界环境的良好手段，是形成环境保护观念的最佳时间。

对此，高中地理教师在教学时必须熟悉教材，认真钻研教材，掌握教材中的相关知识点和要素，把环境保护的观念融入到教学当中，为培养学生的环保意识作了以下尝试。

一、明确地理教育在学生环保意识培养方面的目标和任务地理是一门阐述人类生活与地理环境关系的学科，地理教学不仅仅是向学生传授地理科学知识，更应承担起向学生进行环境保护意识教育的任务。

高中地理教材中有很多内容涉及到与环境相关的知识，尤其在选修《环境保护》这一教材中，更是全面的介绍了环保的各种知识。

作为地理教师应当在教学过程中充分利用和挖掘学科优势，把环保知识融入到教学过程中去，使地理学科成为“环保教育”的主要渠道。

在教学的过程中，不仅仅要对学生传授地理知识，还要给学生灌输环保意识，从小事做起，从身边做起，树立起正确的价值观、人生观、环境观和资源观，让我们的生存环境变得美好。

二、要充分认识地理教学在环境教育中的重要作用环境教育既是国策教育，又是国情教育，更是人的素质教育。

越来越多的事实和经验证明：环境教育和提高学生素质密切相关，它决定着这一代学生由受环境教育影响产生的行为认知和价值取向。

中学环境教育工作是一项复杂的跨世纪的系统工程，它在学校教育领域中具有着特殊的意义和作用。

根据我国中小学教育的现状和环境科学的特点，环境教育还不可能独立设课，寓环境教育于课堂教学和课外活动之中就成为当前开展环境教育的主要途径。

在中学各学科中，地理可以说是与环境教育关系极其密切的一门学科，它注重协调人地关系，以培养学生正确的人地观为中心任务，这就决定了地理这门学科本身具有突出的环境意识特征，更具备担负进行环境教育这一重任的资格和义务，只有充分认识这一点，才能自觉地在地理教学中从培养学生的环境保护的道德观、意识观及环境科学知识的教育入手，激发学生对生态环境的热切关注，使之产生强烈的危机感和环保的责任感、义务感，逐步提高学生素质，使学生懂得地理环境发展变化的客观规律，树立可持续发展的意识和观念，认识到在开发利用环境资源和兴办社会主义事业的活动中，要自觉按客观规律办事，有效保护和改善环境，维护社会、经济、环境效益的统一。

在地理教学中如何培养学生的环境意识在中小学开展环境教育是贯彻这一基本国策的一项战略任务，也是实施素质教育的重要内容。

目前国际环境教育已经向着更高的环境教育目标迈进。

不仅注重环境意识的培养，更加关注环境道德、参与态度和行为习惯的培养。

我国中学的环境教育也应该顺应这样的趋势。

我们知道，许多学校没有单独开设环境保护课程，利用地理课向学生渗透环境知识，进行环保教育有很直接、很现实的效应。

因此，提高中学生的环保意识，是我们每位教育工作者肩负的使命，如何通过地理教学进行环境教育是每个从事地理教育人员的责任所在，身为一位地理教师，更应注重地理教学，提高学生环境意识。

那么，在地理教学中如何培养学生的环境意识呢？一、利用课堂教学传授环境知识课堂教学开展环境渗透教育，应遵循以现行教学大纲为“纲”，以现行学科课本为“本”原则。

凡属直接讲授环境保护知识的内容，应结合教材讲深，讲透；凡属不是直接讲授环保知识，但与环境保护密切相关的内容，应结合教材作一些必要的补充、引伸和扩展。

（一）传授知识与培养意识、价值观相结合环境教育重在培养学生的环境意识，养成良好的环保行为习惯，而不是专业技术教育。

中小学生正处在人生观、世界观、价值观形成的重要阶段，对学生进行环境教育的目的并不是培养其从事环保的技能，主要是通过传授环境知识，培养学生对环境、对人与社会的正确态度和价值观、进而使其形成与环境和谐共存的行为模式。

在地理教学中可采用启发的探究式教学。

可充分利用现代教学手段，如：幻灯、图片、录像来加强学生的感性认识，课前组织学生收集资料，课堂上组织学生讨论，这样可以充分发挥学生的主动性。

适当使用互动式教学方法，组织学生表演科学小品，通过环保教育和实践，提高学生对环境污染的认识，培养学生保护环境的意识、态度和价值观，提高环保责任感。

使他们自觉养成良好的个人习惯，并形成积极参与环境改善与保护的动机。

（二）传授知识与社会生活相结合环境教育实现由知识传授为主向知识、能力并重的转变我们在环境教育中，既注重向学生传授较为系统的环保知识，更注重学生能力的培养。

地理教学中培养学生环保意识的实践做法标签：地理教学；环境教育；环保意识；培养；目标；内容；方法08—0118—01一、明确环保意识培养的目标1.地理教学可以提供大量“关于环境”的知识。

联合国教科文组织推荐的中学环境教育大纲中至少有一半以上的标题与地理有关，如人口、资源、环境及其相互间的关系等内容一直包含在地理教学中。

在实际教学中，就需要教师培养中学生正确的人口观、资源观和环境观。

2.地理教学应帮助中学生“在环境中”提高环保意识。

地理学科第二课堂丰富多样，可以通过各种课外活动让学生在环境中亲身体验，也可以通过各种探索活动让学生感受各种环境问题，端正环保态度。

3.地理教学能够帮助环境教育成为“为了环境的教育”。

教师可向学生阐释人地关系，培养他们的全球观念，使学生形成科学的世界观、价值观，投身于环保事业。

二、挖掘环保意识培养的内容1.智能教育。

教材以大量的篇幅讲述社会、经济、生态的持续发展，资源的持续利用。

教师可通过阐述环境问题的现状、起因与解决办法等，揭示人地互动发展过程中的经验与教训。

2.道德教育。

对资源的无节制掠夺开采，对环境的任意污染与破坏，必然受到自然界的惩罚；通过破坏环境来获取利益，危及子孙后代的生存，必将受到社会的谴责。

因此，教师要让学生明确人对自然的道德责任和义务，树立“保护环境光荣，破坏环境可耻”、“保护环境，人人有责”的新型环境道德观念。

3.行为教育。

教师要教育学生成为大自然的优秀管理员，从自己做起，从小事做起，讲究环境卫生，节约用水用电，收集废纸废铁，爱护花草树木，养成良好的行为习惯，积极主动参加环保宣传教育活动，投身于环保事业。

三、有效培养中学生环保意识的方法1.设计争议性的问题，培养中学生的环保意识。

在地理教学中设计争议性问题，组织学生进行多方面的讨论，可让他们通过内部矛盾的冲突，深入理解环境问题，提高自身的环保意识。

如，在教高中地理下册“新能源”一节时，可设计“要不要发展核电”这一争议性问题，引导学生进行思考，组织讨论。

浅议如何在中学地理教学中培养学生的环保意识随着现代社会的迅速发展，环境问题日益受到人们的重视，环保意识也越来越被人们所关注。

而作为中学地理教学的一部分，如何在课堂上培养学生的环保意识，则成为了一个越来越重要的话题。

在本篇文章中，笔者将主要从以下三个方面来探讨这个话题：从教材、师资和学生实践三个方面入手，从而探讨在中学地理教学中如何有效地培养学生的环保意识。

一、从教材角度培养学生的环保意识在中学地理教学中，环保教育是不可或缺的一部分。

教师要把环保观念融入到教材的各个环节中，使学生从中获得对环境保护的认识。

我们可以从以下几个方面来实现这一点。

1、教育学生了解地球资源和物种的珍贵性以及保护的重要性。

地球是人类生存的家园，我们与地球舒适的生态环境有着密不可分的关系。

因此，教学环节中应当渗透出人类与自然的和谐共处，让学生从中认识到环境的珍贵性。

同时，教育学生应该如何保护地球资源，如何保护珍贵物种、如何避免造成环境污染。

这些都是在中学地理教学中应该重点灌输的。

2、让学生了解环境、资源、生态、科技、人文等各种因素之间的联系。

在中学地理的教学中，要注重贯穿性，注重各个章节之间的联系，让学生从中获取到对环境的全局认知。

教育学生注意文化遗产的保护，尤其是提高学生的资源保护意识和文化遗产保护意识。

此外，还可以结合实际案例，通过比较让学生了解各地区资源的分配差别，从而从中触发学生的环保意识。

3、提倡科技环保随着科学技术的发展，利用科技保护环境已成为一种趋势。

因此，我们在教学中可以通过对环保型产品和绿色科技的介绍，让学生了解任何人类活动与环境的关系，以及如何运用科技手段降低环境压力。

二、培训教师的环保意识老师是学生学习的榜样，他们教育学生的方式和方法对学生的环保意识有着很重要的影响。

因而，提高教师的环保意识和相关知识转化的能力是很有必要的。

1、提高教师关于环境保护意识的培训教育管理部门可以安排相关培训，以提高教师在地理教育中组织学生开展环保活动的能力、知识和技能。