异常心理学复习大纲
名词解释
1、变态心理学：是研究异常的心理现象与行为活动发生发展和变化的原因及其规律的科学。
2、多动症：是一种常见的儿童心理疾病，主要表现为与年龄不相称的注意力长时间、持续性不集中，以及不分场合的过度活动，情绪冲动、任性，并伴有认知障碍和学习困难。
3、神经症：指在面对日常生活中的问题时，由于过去不良的学习经验的影响而产生的持续性焦虑和恐惧情感。
4、抑郁症：是以显著而持久的心境障碍为主要特征的一种疾病，抑郁症患者常有兴趣丧失、自罪感、注意困难、食欲丧失和有死亡或自杀观念，其他症状包括认知功能、语言、行为、睡眠等异常出现。
5、系统脱敏法：也称交互抑制法，是一种基本的行为治疗技术，这种方法是诱导患者缓慢地暴露于导致神经症焦虑地情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除神经症焦虑习惯的目的。
强迫性障碍：是以反复出现的强迫观念和强迫行为为主要临床特征。
它是严重影响个体日常生活的一种心理障碍。
6、社交恐怖症：以害怕与人交往或当众说话，担心在别人面前出丑或处于难堪的境况，因而尽力回避特征的一种恐怖症。
7、广泛性焦虑障碍：是指经常为小事而感到持续焦虑的状态，这种焦虑与周围任何特定的情境都没有关系，而一般是由过度的担忧引起的。
8、躁狂症：是一种异常夸张的欢欣喜悦或愉快的情感状态，典型表现以心境高涨、思维奔逸和意志行为增强、“三高”症状为基本特征。
9、病态人格：又称精神病态或者人格障碍，指一种人格发展的内在不协调，在没有认知过程障碍或者没有智力障碍的情绪下出现的情况反应，动机和行为活动的异常
10、被动攻击性人格障碍：对适当进行社交活动和职业工作的要求采取被动对抗，如固执已见、故意的效率低下、伪装的遗忘等。
11、心境障碍：是一种以心境紊乱作为原发性决定因素或者成为其核心表现的病理心理状态，原称"情感性精神障碍"，现称"心境障碍"。
12、反社会性人格障碍: 以行为不符合社会规范，经常违法乱纪，对人冷酷无情为特点，男性多于女性。
13、双相障碍：是指目前发作符合某一型躁狂症或抑郁症标准，以前有襄樊的临床相或混合发作，如躁狂发作后又有抑郁发作或混合发作。
14、恶劣心境指一种以持久的心境低落状态为主的轻度抑郁，从不出现躁狂。
常伴有焦虑、躯体不适感和睡眠障碍，患者有求治要求，但无明显的精神运动性抑制或精神病性症状，生活不受严重影响。
15、广泛性焦虑障碍：是指经常为小事而感到持续焦虑的状态，这种焦虑与周围任何特定的情境都没有关系，而一般是由过度的担忧引起的。
判断题
1．精神分裂症的核心症状是幻觉和妄想。
（√）
2、一个人每天洗手的次数超过了我们一般人就可以认定为异常。
（×）
3、躁狂症的典型症状是情感高涨、思维活动加速和言语动作增多. （√）
4、处于极度焦虑的人是没有自知力的。
（×）
5、广场恐怖、社交恐怖是最常见也是最主要的惊恐障碍。
（√）
6、变态心理学研究中主要的研究方法有相关研究方法、实验方法和病史与临床方法。
（√）
7、抑郁性人格障碍表现为多愁善感，悲观自卑，遇事缺乏勇气，自感精力不足等。
（√）
8、焦虑障碍的三个基本成分：生理反应、行为反应和认知反应。
（√）
9、广泛行焦虑的患者无明确的焦虑对象和内容。
（√）
10、处于极度焦虑的人是没有自知力的。
（×）
11、强迫症的仪式行为主要用于减轻强迫思维带来的烦恼和痛苦。
（√）
12、注意缺陷/多动障碍的诊断要点就在于活动过度与注意力易分散。
（×）
13、在妄想的任何阶段，病人对自己的妄想性的病态信念都是坚信不疑的。
（×）
14、创伤后应激障碍PTSD的诊断前提是曾经遭遇过创伤性事件。
（√）
15、喜欢穿异性服装做异性装扮者即性别认同障碍者。
（×）
16、"穷思竭虑"是妄想的一种表现形式。
（×）
17、在出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态是应激。
（√）
18、焦虑下降也会形成强化。
（√）
19、自恋性人格障碍表现为自我夸大，渴望人们注意，但却不给人家以温暖和热情；侵占了别人的劳动，却找个借口说人家不会在意。
（√）
20、.从心身医学的观点出发心身疾病的发病过程为:紧张刺激--情绪反应-- 功能障碍--细胞疾病-- 组织结构改变. （√）
21、.有代表性的认知疗法包括:艾利斯创造的理性情绪疗法和贝克发展起来的认知转变法. （√）
22、.在变态心理学领域目前影响最大的四种理论模型是医学模型、心理动力学模型、行为模型、社会文化模型. （√）
23、婴儿孤独症是发生在儿童早期的以同外界接触障碍为主要特征的精神病又称"坎纳氏病". （√）
24、孤独症最主要的临床表现特征是人际的接触交往障碍与言语障碍。
（√）
25、父母有精神疾患，子女也同样会患精神疾病。
（×）
26、轻度智力迟滞是智力迟滞者中占人数最多的一类，大致相当于"能教育"者。
（√）
27、根据儿童期焦虑症状的特征和起病因素，临床分为分离性焦虑、过度焦虑反应、迥避性障碍三种类型。
（√）
28、心理治疗按其层次水平，分为支持性心理治疗、教育性心理治疗、重建性心理治疗。
（√）
29、一般认为，思维能力是智力的核心，而创造性思维能力尤其是衡量智力的重要标志。
（√）
30、精神分裂症一般分为5种主要的成分：破裂的思维、淡漠、社会行为的退缩、言语的奇特。
（√）
选择题
（ D ）1、“人对环境有各种自我防御机制”是弗洛伊德理论的（）。
A.发展观点
B.适应观点
C.结构观点
D.客体关系观点
（ B ）2、关于自知力及自知力障碍，说法正确的是（）。
A.自知力仅是患者对自己心理异常的辨认和判断能力
B.任何躯体患者对会感到自己患了病，感到痛苦，精神疾病患者也不例外
C.精神分裂症在患病期间，不承认自己有病，这种情况便是自知力障碍
D.许多神经症，例如强迫症对其病态行为有病感，因此说自知力完整
（ B ）3、患者有做出某种动作的强烈冲动，但不付诸行动，这被称为：（）。
A.强迫动作
B.强迫意向
C.意向增强
D.意向倒错
（ A ）4、对焦虑症的理解错误的是（）。
A.面临危险时的一种内心紧张不安的体验
B.预感到似乎要发生某种不利情况又难于应付的不愉快情绪
C.对于惊恐障碍患者，几乎所有惊恐发作都继发对死亡的恐惧
D.对广泛性焦虑症，还带有显著的植物神经症状和肌肉紧张，以及运动性不
（ D ）5、最普通最常见的心理障碍是（）
A. 重度抑郁
B. 创伤后应激障碍
C. 精神分裂症
D. 社交恐怖
（ B ）6、患者有做出某种动作的强烈冲动，但不付诸行动，这被称为：（）
A.强迫动作
B.强迫意向
C.意向增强
D.意向倒错
（ B ）7、患者感到“脑力好像转不动”，并对此着急。
这种症状被称为（）
A.思维贫乏
B.思维迟缓
C.思维奔逸
D.强制性思维
（ A ）8、强迫性行为不包括（）
A.强迫性表象
B.强迫性检查
C.强迫性计数
D.强迫性洗涤
（ B ）9、躁狂发作的主要特点，不包括（）
A.精神运动性兴奋
B.语词新作
C.情绪高涨
D.思维奔逸
（ C ）10、“妄想”是一种脱离现实的病理性思维，其类型不包括（）
A.关系妄想、被害妄想
B.夸大妄想、自罪妄想
C.病理性象征思维
D.内心被揭露感
（ B ）11、创伤后应急障碍是指在受到强烈的或灾难性的精神创伤之后（）出现的精神障碍。
A.数分钟后
B.数月至半年内
C.一至两天内
D.半年以后
（ C ）12、导致抑郁症患者自杀的根源主是在于：（）
A.心境抑郁 B兴致缺失 C悲观失望 D自责自罪
（ A ）13、慢性精神分裂症患者的“社交退缩”的临床表现是：（）
A.回避集体活动，喜欢独处
B.乐于与人交往，但被动；
C.能与人主动交往，但胆小怕事
D.喜欢集体生活，不喜欢独处
（ D ）14、儿童最常见的发展障碍是( )
A．孤独症B．精神发育迟滞C．抽动秽语综合症D．注意缺陷多动障碍
（ A ）15、以经典条件反射和操作条件反射为基础的心理治疗方法是（）
A.行为疗法
B.人本主义心理治疗
C.精神分析
D.认知治疗
（ B ）16、精神分裂症患者表现出个别语句之间缺乏联系的现象称为（）
A.破裂性思维
B.词的杂拌
C.思维中断
D.思维涌现
（ B ）17、可以对某一特别经验或特点的所有可能后果都进行评估的方法是（）
A.病例控制抽样
B.人口特性抽样
C.个案研究法
D.临床观察法
（ D ）18、幻听最常见于（）
A.抑郁症
B.强迫症
C.躁狂症
D.精神分裂症
（ A ）19、心理异常的整体论模式是指：（）
A.“生物—心理—社会”模式；b.生物—化学—物理“模式；c.“物质—精神”模式
（ A ）20、一般认为凡遗传度高于多少的心理疾病就可认为有遗传倾向。
（）
A.60%；
B.70%；
C.80%
（ A ）21、不能回忆疾病发生时及以后一段时间内的经历，但对疾病以前的经历的记忆保持良好，是指：（）
A.顺行性遗忘；
B.逆行性遗忘；
C.近事遗忘；
D.远事遗忘
（ C ）22、精神发育迟滞是指智商在：（）
A.90以下；
B.80以下；
C. 70以下；
D.60以下
（ C ）23、导致抑郁症患者自杀的根源主是在于：（）
A.心境抑郁；
B.兴致缺失；
C.悲观失望，自责自罪
（ B ）24、抑郁症患者的“心境抑郁”的临床特点是：（）
A.昼轻夕重；
B.昼重夕轻；
C.昼夕无轻重之分
（ C ）25、“逃学”在青春挫折综合症中属于：（）
A.青春烦恼；
B.青春社交障碍；
C.青春脱逸行为
（ B ）26、新年打碎碗，就说“岁岁（碎碎）平安”，属于心理防卫方法中的：（） A.否认作用； B. 抵消作用； C.幽默作用； D. 升华作用
案例诊断题
1、男性，36岁，医生。
两年前得知自己同科室的同事曾经因为嫖娼被抓，以后就对该同事接触过的东西避而远之，担心传染上性病。
逐渐出现碰过一些他认为该同事碰过或有可能碰
过的东西就反复洗手。
以后担心的范围逐渐扩大，乘公共汽车，在饭店吃饭，在宾馆住宿，之后都要反复洗手，洗澡，并尽量回避公共场所。
洗手、洗澡的次数越来越多，每次的时间也越来越长。
意识到这样做没有意义，但无法控制，非常痛苦。
已不能去上班，并尽可能地
减少外出。
最可能的诊断是什么？
2、方某女17岁学生高中文化。
半年前因父母离婚,出现情绪低落,语言减少,上课思想不能集中,自觉思考解题能力下降,兴趣缺乏,不愿参加学校活动,不愿与同学接触,失眠、消瘦、食欲减退。
期中考试成绩由原前20名，降至100名以外，感到无脸见人，出现消极行为，用刀割腕自杀，送院抢救。
出院后不愿再上学，终日卧床，自感“脑子生锈，已成废人”。
症状好转后，曾返校上课，但很勉强。
近1月余，因功课跟不上，情绪再度低落，对家长说：“活着没意思，太累，太痛苦，不如死了好。
”遂被首次送住院治疗。
入院体检、实验室检查正常，否认家属史。
最可能的诊断是什么？
3、案例一：某男，15岁，一年来逐渐出现性格古怪。
行为离奇。
经常拒食或吃饭时不肯咀嚼，要硬性吞下去，不敢吃猪肝，说“吃了猪肝自己会变成猪”。
自称“大脑神经细胞被人偷窃了”。
问他拒食原因，答道：“吃饭时米会感到痛苦”，问他根据什么，则答：“过去妈妈说过植物也有神经系统的”。
最可能的诊断是：
4、邵×，男，18 岁，高中三年级学生。
该行学习成绩较好，平均分数 85 分，智商 107，
该生经常与班主任顶撞和表现出反感情绪。
对班级集体活动和班干部的工作安排，经常呈
逆反心理和违拗行为。
粗一看这是思想落后，脾气不好的表现。
经过心理测定，发现他的
心理量表分值较高，尤其“偏执”一项分值颇高。
他说：“我这个人自小对任何人，包
括对自己的老师、同学和父母亲都抱着怀疑的态度”，“我对世界上任何人都不持信任态度，存有戒心。
老是猜疑他们居心不良，不怀好意。
看不习惯后就要顶牛，发脾气，压不住火”。
用人格量表测定是典型胆汁质、外向性格。
最可能的诊断是：
案例分析
一般资料：孙××，男，20岁，大学二年级学生。
主诉：感到自己不如别人，闷闷不乐一年多。
自我叙述：我于90年考入某省城重点大学计算机系，在大学一年级学习成绩居班上中下水平。
每次选班干部、评奖学金都没有我的份，于是一向佼佼者的我，开始感到自己不如别人，经常闷闷不乐，认为老师、同学看不起自己，有时还故意去躲避别人，经常一个埋头拼命学习，争取考上优异的成绩。
但到期末时，成绩虽提高了一些，但仍感到很不理想，于是出现失眠、头痛、头昏、背痛、心慌及心烦等症状。
到大学一年级第二学期成绩仍不理想，结果期末考试还有一门功课不及格，为此一人在床上翻来覆去睡了一整天，心里难受极了，心想自己这一下全完了。
认为自己什么都不如别人，比如踢足球踢不好，打蓝球也打不好等。
对外界事物变得不感兴趣，不愿去见人，认为别人都看不起自己，如迫不得已要见同学，也总是低着头不敢看同学一眼，认为同学会鄙视、嘲笑、看不起自己，认为同学不关心自己、不愿意与自己交往、变得不愿出门，有时也不愿去上课，上课时注意力也不能够集中，对生活感到没有意思，有时还有不如死了还好些的念头。
他人反映：该生在中学及高中都是班上的佼佼者，一直是班干部，每次评奖，评优都有他的份，深受教师器重。
平时好学，大家都夸他聪明是个好学生。
在家排行老三，上面2个姐姐，深受父母宠爱，平时与姐姐吵架、斗嘴，父母总时批评姐姐，家里有好吃，好玩的都先让着他，性格要强，追求完美，争强好胜。
依据以上案例，回答以下问题：
1、针对上述案例，该患者的主要临床表现有哪些？
2、根据上述材料哪些是属于情绪低落的表现？
3、该求患者存在哪些躯体化症状？
4、该患者关键性的心理问题是什么？
5、你认为该患者产生心理问题的原因有哪些？
6、那么你认为该患者存在的认知偏差有哪些？
7、针对这样的情况你应该如何去治疗？
案例分析：王某男 41岁职工高中文化。
两年前因与单位经理争吵被辞退。
一个月后出现情绪兴奋、言语增多、好管闲事，自称要写剧本、出小说、拍电影。
一次购买2000元假手饰送亲友。
每天打数10次电话，清晨5时约朋友谈心。
睡眠减少，外出不归。
情绪高涨，言行异常持续近2月，因管理困难，首次住入精神卫生中心。
经碳酸锂、氯丙嗪等合并治疗3个月后，好转出院。
出院后缓解良好，另找工作，并胜任。
以后停止服药和门诊随访。
三个月前，因单位效益差下岗，逐渐出现语言增多，夜眠减少，情绪兴奋，精力充沛，容易激惹，常与妻子、邻居争吵。
挥霍无度，一天买西装1套、休闲西装6件、衬衫2件、皮鞋2双。
自夸“在上海没有我解决不了的问题”，在外追逐女性，性欲亢进。
因旧病复发，第2次入院。
入院体检、实验室检查正常，有家属精神病史。
精神检查（略）。
1）．最可能的诊断是什么？
2）．诊断依据是什么？
案例分析：某男，30岁，从小循规蹈矩，对自己要求严格，追求完美。
近两年来出现总是怕脏而反复洗手多次，反复检查门窗是否关好，明知没有必要却控制不住。
有时走到高楼上就有一种想跳下去的强烈冲动，担心控制不住而焦虑万分，为此回避登高。
经常失眠影响了正常的工作和生活。
由于认为自己的这些问题是病态，因而主动前来咨询，强烈要求心理咨询师的帮助。
1、“在高楼上就有想跳下去的强烈冲动，担心控制不住而焦虑万分。
”该症状属于（）
A.强迫思维
B.强迫观念
C.强迫动作
D.强迫意向
2、多选：该案例的典型症状不包括（）
A.强迫观念
B.强迫意向
C.强迫动作
D.强迫思维
3、根据对本案例的了解，需要考虑的疾病主要有（）
A.精神分裂症
B.强迫性神经症
C.抑郁性神经症
D.恐怖性神经症
4、该案例最可能的诊断是（）
A.焦虑性神经症
B.恐怖性神经症
C.强迫性神经症
D.抑郁性神经症
5、该案例下党的处理方式是建议（）
A.安防盗门
B.远离高楼
C.单独使用药物
D.进行心理治疗
6、如果一个来访者存在强迫动作，强迫思维，意志缺乏症状，则他最可能的诊断是（）
A.心境障碍
B.精神分裂症
C.人格障碍
D.神经症
7、强迫观念多见于（）
A.强迫症
B.精神分裂症
C.脑器质性病变
D.其他
8、求助者脑海中总是出现一些对立的观念。
这种情况确切地说应当属于（）
A.强迫性对立观念
B.强迫思维
C.强迫观念
D.其他
９、强迫动作常见于（）
A.神经症
B.心理原因的生理障碍
C.癔症
D.人格障碍。
