三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson31教案人教精通版三起

Lesson31 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk教师通过实物教学，让学生模仿运用I like...根据情景进行交际，最终达到灵活使用本课句型的目的。

2. Just learn学习有关食物的名词：hamburger, hot dog, Coke3. Let’s chant通过韵律短句，反复练习I like hot dog. I like hamburgers. I like Coke.以达到巩固本课教学内容的目的。

二、课前准备准备挂图和实物：汉堡包、热狗、可乐，给学生创造真实的情景。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)让学生利用所学过的I have ... 句型造句，为导入新课作准备。

2. 新课导入(Presentation)1) 教师边说I have some food，边拿出事先准备的两个汉堡包、两个热狗和一听可乐，将它们放入一个大纸袋里，请学生猜一猜里面是什么。

可以请一位学生到前面用手摸一摸再猜。

猜出这三样东西，可用汉语说出。

2) 教师把袋子里的食物一一拿出放在讲桌上。

并对学生说I have two hamburgers. I have two hot dogs and some Coke.拿起两个汉堡包，并做出非常想吃的表情说I like hamburgers! 两三遍之后请学生模仿。

学生很快就能理解其意思。

3) 再用同样的方法让学生学说I like hot dogs. I like Coke.然后把这三样东西放在几个同学手里，请他们手拿食物，做出非常想吃的表情说出I like hot dogs. I like hamburgers. I like Coke.4) 几个学生到前边来，手拿食物练习I like hamburgers.老师表示有同感并说Me, too. 反复几遍之后请学生模仿。

5) 拿出准备好的三种食物的彩色图片，挂在黑板上。

小学英语人教（精通）版三年级上册《Unit6IlikehamburgersLesson31》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案英语三年上31课1.语言技能:通过真实情境的创设,引导学生学会用英语表达“我喜欢那种食品”与表示“赞同前者所述”的功能句:I like -----s.(我喜欢---。

),Me too.(我也是。

)并能根据自己的实际情况进行对话。

2.语言知识:学生能够听、说、认读单词Coke可乐,hot dog热狗,hamburger 汉堡。

学习I like -----s.(我喜欢---。

)结构,并把词汇融入句子中进行学习和操练。

3.学习策略:课堂上通过创设真实情境对功能句型的学习,培养学生注意倾听,积极思考的习惯,从而达到积极运用所学语言进行表达和交流的能力。

4. 情感态度:通过学生对所学食品的简单交流,能够真实表达自己喜欢的食品,培养学生对交流的喜爱,学有所长。

5. 文化意识:通过对国外食品文化的了解,学生能在学习和日常交际中,初步注意到中外文化的异同。

学情分析我们三年级学生刚刚接触英语,对英语还处在初步学习阶段,因此我们要以适应儿童好动、好玩、好表演的特点来激发和培养学生学习英语的兴趣,将学生的身心发展和语言发展结合起来,让他们在轻松愉快的行动中输入语言,从而激发他们学习英语的兴趣,培养他们运用英语进行简单的交流。

教学中要尽量调动孩子的积极性.三年级孩子还没有综合总结知识的能力,教师要帮助学生发现所学知识之间的内在联系,例如: hot (热)与dog (狗)放在一起hot dog 表示食品(热狗).由于此刻为本单元首课,因此学生是零基础.教师要尽量让孩子理解所教授的新知.重点难点1.学生能够掌握hamburger的正确发音。

2.能够正确运用功能句I like -----s. (喜欢的东西不能是一个要加复数s难点在于Coke不能数,所以没有复数形式)表达自己喜欢的食品。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动。

Unit 6 I like hamburgers. Lesson 31【学习目标】1．能够听、说、认、读单词hamburger、hot dog、Coke。

2．在实际生活中能够灵活运用句型：“I like...”、“Me too.”。

3．培养对事物要有不同看法的意识，珍惜粮食的意识。

【学习重难点】1．掌握三会单词。

2．在实际生活中能够灵活运用句型：“I like...”、“Me too.”。

【学习过程】一、导入你知道哪些食物的单词？二、新授知识1．学习新词hamburger、hot dog、Coke，并分别写一个句子。

2．你喜欢什么食物？3．两人一组编写对话，并展示。

4．ChantI like hamburgers. Me too.I like hot dogs. Me too.I like Coke. Me too.5．听录音，跟读。

三、趣味操练1．两人一组，一名同学扮演售货员，另一名同学扮演顾客模拟买东西的场景，注意说出今天所学的用语。

2．学习Let's chant。

Unit 1《Hello》Part A教学目标：语言知识目标1.学习字母Aa 和 Bb。

2.学习单词apple和banana。

3.初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。

4.学说句子Hello，I’m…。

Nice to meet you.5.学说歌谣：A B C D。

6.功能：问候和自我介绍。

语言技能目标1.能认读和正确书写字母Aa 和 Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。

2.能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。

3.能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。

4.能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。

5.能用 Nice to meet you.进行问候。

情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。

Lesson32 教学设计一、教学目标1. Just talk本部分以一个生日晚会为话题展开对话。

学说Here is a cake for you! Happy birthday! Oh, thank you!让同学通过看录像，模仿、理解、表演这些句子，使他们能够在生活中灵活运用这些语言。

培养友好相处、文明礼貌的好品质。

2. Just learn继续学习有关食物的名词：cake, egg, orange3. Let’s sing学唱英文歌Happy birthday to you!教学重难点继续学习有关食物的名词：cake, egg,orange二、课前准备1. 准备食品名词的图片和单词卡片。

2. 准备生日蛋糕、鸡蛋、橘子、汉堡包、热狗、可乐或相应图片。

3. 了解近几天本班里有哪几个学生过生日。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 播放歌曲Happy birthday to you!2) 请学生用I like…把三个食物名词逐一说出：I like hot dogs. I like hamburgers.I like Coke.2. 新课导入(Presentation)1) 教师对大家说：“今天我有礼物送给大家。

”(有实物最好，没有实物就用图片)教师叫着学生的名字边发礼物边说Hi! Lucy. Here’s a hamburger for you. Hi! David. Here’s a hot dog for you.听多了学生自然理解Here’s... for you.的汉语意思。

2) 让学生运用Here’s... for you.造句。

可以用所学过的其他物品名词。

.比如，Here’sa pencil f or you. Here’s a ball for you.等。

让学生知道送别人礼物时应该这样说，并致谢说Thank you.3) 据事先了解的情况教师引出生日话题说：“今天是A的生日，我要送他一件礼物。

Unit 6 I like hamburgers. Lesson 31 (教学设计)一、教学目标1.学会用英文描述自己喜欢的食物。

2.学会用“Do you like…？”和“Yes, I do./No, I don’t.”这两个句型进行询问和回答。

3.学会使用词汇：“hamburgers”，“noodles”，“chips”等。

二、教学准备PPT、教案、食物图片、录音机三、教学过程1. Warm-up1.Greet students and ask how they are.2.Show some pictures of different types of food and ask the students if they like them.e the sentence “Do you like…？” to ask the students if they like the different types of food.2. Presentation1.Introduce new vocabulary: “hamburgers”，“noodles”，“chips”.e pictures to show the different types of food.3.Pronounce the vocabulary words several times and ask the students to repeat after you.e the words in sentences to let the students understand their meanings.5.Explain the sentence structures “Do you like…？”and “Yes, I do./No, I don’t.” and give examples using the new vocabulary words.3. Practice1.Play a recording of a conversation between two people talking about their favorite foods.2.Ask the students to listen carefully and try to understand what the two people are saying.3.After listening to the conversation, ask the students to identify the different types of food mentioned in the conversation.4.Divide the class into pairs and have them practice the conversation in pairs, taking turns to ask each other if they like different types of food.5.Ask some students to demonstrate their conversations in front of the class.4. Production1.Have each student draw a picture of their favorite food.2.Ask the students to label their pictures with the new vocabulary words they have learned.3.Let the students share their pictures with their classmates and describe their favorite foods using the sentence。

Unit 6 I like hamburgers. Lesson 31（教案）一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写单词hamburger, chips, hot dog等食品名称，并能够自然流利地用英语与人交流表达自己的喜好；2.能够了解不同的饮食文化，并且能够培养学生懂得尝试和接受不同的食品和文化；3.能够理解文章的意思，通过听取教师的解释，整理出文章的主题思想，并能够表达出自己对于文中内容所产生的思考和感想。

二、教学重点1.掌握重点单词hamburger, chips, hot dog等食品名称；2.培养学生的口语能力，让他们能够自然流利地用英语说出自己喜欢和不喜欢的食品；3.培养学生的阅读能力，让他们能够理解文章的意思。

三、教学难点1.让学生掌握不同的饮食文化，并能够理解和接受各种文化的差异；2.帮助学生整理出文章的主题思想，并能够表达出自己对其中内容所产生的思考和感想。

四、教学过程1. Warming up让学生通过图片、视频、音频等形式了解hamburger, chips, hot dog等食品，并带领学生讨论这些食品的英语单词以及自己是否喜欢。

2. Presentation让学生认真阅读Unit 6 I like hamburgers中的文章，并询问学生文章的主题思想以及学生对于其中内容所产生的思考和感想。

3. Practice1.让学生进行一组组合练习，在教师的提问下，自然流利地表达出自己对于hamburger, chips, hot dog等食品的喜好和不喜欢；2.鼓励学生多尝试不同的食品，促进学生之间文化的交流，了解不同的饮食文化。

4. Production让学生分组讨论吃的东西对于身体的影响，并结合文章内容表达出自己对于健康饮食的看法。

5. Language points1.hamburgern.汉堡包2.chipsn.薯片3.hot dogn.热狗4.I like hamburgers. 我喜欢汉堡包。

Unit 6 I like hamburgers. Lesson 31 - 2022-2023学年英语三年级上册人教精通版课时安排•课时名称：Lesson 31•课时时长：45分钟•适用年级：三年级上册•课型：听、说、读、写•教材版本：人教精通版教学目标•能够听懂并掌握单词hamburger、fries、drink、like的发音和含义。

•能够用I like…的句式表达自己的喜好。

•能够听懂并掌握课文中的单词和句子。

•能够自主编写5个与自己喜好有关的句子。

教学重点•能够准确地运用单词hamburger、fries、drink、like。

•能够用I like…的句式表达自己的喜好。

教学难点•如何正确运用单词和句式表达自己的喜好。

教学准备•教材：人教精通版三年级上册Unit 6课本、单词卡片。

•教具：录音机、幻灯片、投影仪、电脑。

教学步骤Step 1： Warm-up（5分钟）1.教师出示幻灯片上的快餐图片，让学生猜测这是哪种快餐。

2.教师用汉语介绍这种快餐，并将其英文单词展示在黑板上，例如：hamburger（汉堡包）、fries（炸薯条）、drink（饮料）等。

Step 2： Presentation（10分钟）1.教师播放课文录音，让学生跟读并跟读。

2.教师让学生仔细听录音，用单词卡片将关键单词贴到黑板上，并帮助学生记忆这些单词。

Step 3： Practice（25分钟）1.教师出示幻灯片上的快餐图片，并用I like…的句式表达自己的喜好，例如：I like hamburgers、I like fries等。

然后让学生跟读。

2.教师让学生根据自己的喜好和课文内容用I like…的句式表达出来，并让学生到班级中和同学分享自己的喜好。

3.教师可以穿插一些问题，让学生用I like + 某种食物来回答。

Step 4: Production（5分钟）1.要求学生独立完成5个I like…的句子，并以小组或个人的方式展示出来。

Unit 6 I like hamburgers Lesson 31教学设计教学反思1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I hadseen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because Iwouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I stillremember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it mightsnow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I waslucky。

20.8.78.7.202009:4909:49:35Aug-2009:492、最困难的事情就是认识自己。

二〇二〇年八月七日2020年8月7日星期五3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。

09:498.7.202009:498.7.202009:4909:49:358.7.202009:498.7.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。

8.7.20208.7.202009:4909:4909:49:3509:49:355、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。

I like hamburgers!一、教学目标1. 知识目标①掌握并能运用单词pear apple banana及句型“ Have an apple.”、“ I like pears.”、“ No, thanks. ”。

②复习句型“Here you are.”2. 学习目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。

3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

二、重点难点1.重点：三个句型2.难点：熟练地运用三个句型参与交际三、课前准备1. 单词卡片。

2. 梨，苹果，香蕉，橘子，鸡蛋等3. 录音机四、教学步骤Step 1 Free talkT：Boys and girls, nice to meet you.Ss： Nice to meet you, too.分别与单个学生对话：Hello! / How are you? / What’s your name? /Glad to meet you! / I like hamburgers. (卡片：鸡蛋汉堡包…… )Chant: I like hamburgers.Me, too.引出apple。

Step 2 Warming up拿卡片教apple.然后用真苹果引出句型 Have an apple.用肢体语言告诉学生这句话的意思。

操练这句话。

Step 3 Presentation找同学用这句话做练习，接着由我引出No, thanks. I like pears.教 pear ,接着练习这两句话（用实物苹果梨等）T: Have an apple.S: No, thanks.I like pears.引出单词 banana同样教这个单词然后把这个句子串在一起，反复练习。

1.听录音，跟读课文。

三年级上册英语教学设计-Unit 6 I like hamburgersLesson 32人教精通版课程目标•掌握单词：hamburger, pizza, sandwich, chicken, drinks。

•掌握日常用语：I like hamburgers/ pizza/ sandwiches/ chicken/ drinks。

•能够听懂关于食物的简单问答对话。

•能够运用所学单词和句型进行简单的表达。

教学准备•教学课件。

•与课本相关的图片和实物。

•黑板、彩笔等教学用具。

教学过程导入新课1.教师问学生在餐厅里他们喜欢吃什么食物。

2.教师播放包含各种食物的PPT，鼓励学生看图说话，用英语说出自己喜欢吃的食物。

呈现新知识1.教师出示包含单词的图片和写有单词的卡片。

2.教师用彩笔在黑板上写出单词，并要求学生跟读。

温故知新1.教师复习之前学过的单词和句型。

2.教师出示卡片或图片帮助学生复习。

讲解语法和词汇1.教师呈现句型“I like…”。

2.教师解释句型含义和用法，并与学生进行口语练习。

情景对话练习1.教师播放两名演员使用“I like…”进行简单的问答。

2.教师引导学生模仿对话，并在课堂上展示。

合作活动1.将学生分成小组，让他们在小组内展开合作活动。

2.要求学生用“I like…”句型描述一种食物，并邀请同组的学生一起描述自己喜欢的食物。

总结1.回顾课堂内容，让学生总结所学的知识和句型。

2.要求学生用所学知识撰写一份独立的小作文，写出自己喜欢吃的食物以及原因。

课堂小结三年级英语第六单元的第32课，主要内容涉及到食物以及表示喜欢的句型“I like…”。

在本节课中，教师通过各种方式提高学生的参与度，帮助学生掌握新的单词和句型，同时还进行了问答练习和小组合作活动。

期望学生能够通过这些方式，掌握所学的内容，并能够用所学的知识进行基本的交流。

教案：Unit6 I like hamburgers Lesson31一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用本课所学食物单词和句型；能够在图片和实际生活场景中正确运用句型询问和表达喜欢的食物。

2. 过程与方法目标：通过游戏、歌谣、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和语言实际运用能力；培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 单词：hamburger, sandwich, noodles, rice, milk2. 句型：I like三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课单词和句型，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

2. 教学难点：正确运用句型询问和表达喜欢的食物；单词sandwich和noodles的发音。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、食物图片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入（1）播放英文歌曲《I like fruits》,引导学生复习已学过的水果单词。

（2）出示食物图片，引导学生说出中文，为新课做好铺垫。

2. 新课展示（1）利用PPT展示本课食物图片，引导学生学习新单词。

（2）教师领读单词，学生跟读，注意纠正发音。

（3）利用单词卡片进行游戏，巩固新单词。

3. 句型学习（1）教师创设情景，引导学生学习句型“I like”。

（2）学生分组练习句型，进行角色扮演。

（3）教师邀请几组学生上台展示，给予评价和鼓励。

4. 巩固练习（1）完成课本P61练习题，巩固所学知识。

（2）学生分组进行“你喜欢什么食物”的调查活动，汇报调查结果。

（2）布置作业：抄写单词和句型；完成练习册相关练习。

六、板书设计Unit6 I like hamburgersLesson311. 单词：hamburger, sandwich, noodles, rice, milk2. 句型：I like七、作业设计1. 抄写单词和句型。

2. 完成练习册相关练习。

Unit 6 I like hamburgersLesson 31 教学设计学习目标一、语言要素（一）词汇1、三会：hamburger hot dog Coke2、二会：like about me(二)语言目标I like hot dogs.How about you ?I like hamburgers .Me too.（三）话题呈现：I like hamburgers（四）任务设计：I like hamburgers二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用I like hot dogs. How about you? I like hamburgers. Me too. 等句型行交际。

三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于观察周围事物的习惯，能说出自己喜欢的食物。

教学重点：三会单词：hamburger hot dog Coke句型：I like hot dogs. How about you? I like hamburgers. Me too.教学难点：本课的教学难点是：两会单词：like about me教具：设计好的课件，食物图片，单词卡片，课文录音。

学具：学生自备单词卡片。

教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。

教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱I have a nice dall 歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。

二、新单词（一）导入：用旧句型带新单词导入：Let ‘s play a game (让我们做一个游戏：猜袋中物）老师说：I have a bag. Guess, What’s in my bag?（猜一猜，我的书包里有什么)老师书包里提前放好hamburger hot dog Coke等食物或者食物图片。

（有条件的放食物。

没条件的放食物图片）。

（二）新单词hamburger hot dog Coke1、学生用汉语说自己摸出来的东西。

三年级上册英语教案－Unit 6《I like hamburgers》（Lesson31）｜人教（精通）教学内容本课为人教版（精通）三年级上册英语第6单元《I like hamburgers》的第31课。

教学内容围绕食品和饮料的单词学习，以及如何表达个人喜好。

学生将通过本课学习到如hamburgers, apples, milk等新单词，并能用"I like..."的句型表达自己对食物的喜好。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词，并能运用句型"I like..."表达个人喜好。

2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等活动，提高学生的听说能力和语言实际应用能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。

教学难点1. 单词发音准确：部分单词的发音对学生来说可能较为困难，如"hamburgers"和"milk"。

2. 句型的正确运用：学生需要理解并正确运用"I like..."结构表达喜好。

教具学具准备1. 单词卡片：用于展示和复习单词。

2. 图片或实物：用于直观展示各种食品和饮料。

3. 录音机或音响设备：播放教材中的听力材料。

4. 黑板和粉笔：用于板书设计。

教学过程1. 导入：通过播放与本课内容相关的歌曲或故事，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2. 新授：利用单词卡片和实物展示新单词，引导学生跟读，并解释"I like..."句型的用法。

3. 练习：组织学生进行小组活动，用新学的单词和句型进行对话练习。

4. 巩固：通过角色扮演或游戏活动，让学生在实际语境中使用所学知识。

5. 总结：回顾本课所学内容，强调重点和难点，确保学生对知识的掌握。

板书设计板书将清晰地展示本课的重点单词和句型，包括"hamburgers, apples, milk"等单词，以及"I like..."句型。

Unit 6 《I Like Hamburgers》教案——第一课时教学目标1.使学生能够听、说、认、读有关食物的单词：hamburger, hot dog,coke。

2.使学生能够熟练使用I like hot dog. I like hamburgers. Ilike coke来表达自己喜欢的食物；学会使用Me too来表达相同的意愿。

3.通过课堂活动，使学生在模仿，游戏等合作学习中增强团队合作能力。

教学重点、难点重点：能够熟练地掌握句型：I like hamburgers. I like hot dogs.Me too.难点：能够形象表演出来，并能自然熟练使用这些句型。

教学方法讲授法、练习法、游戏教学法、情景教学法教学准备图片多媒体课时安排1课时教学过程Step1 热身、复习 (Warm-up/Revision)1．利用课件展示几张关于颜色的图片, 让学生根据图片颜色作问答表演。

—What is the color?—It’s…2．组织学生演唱学过的英语歌曲，边唱边表演。

Step2 新课 (Presentation)1．情境导入：向学生展示本课要学的三个单词（hamburger, hot dog, coke.）的实物图片。

教师指着图片告诉学生：—I like hamburgers.—I like hot dogs.—I like coke接着让学生跟着老师大声模仿。

2．配对练习：教师引导学生猜测以下这些食物的单词是什么样子的，然后展示实物和单词的图片，让学生图片和单词的搭配游戏。

3．生词学习：播放录音，让学生反复跟读单词。

Step3 趣味操练 (Practice)1．使用新学的生词就句型‛I like hamburgers.‛‚Me too‛进行模仿造句。

.然后小组内部做模仿表演。

2．分小组大声唱颂—Hamburger, hamburger, I like hamburgers.—Hot dog, hot dog, I like hot dogs.—Coke，coke， I like coke.—Me too，Me too.3．全班同学一起唱颂Step4 课堂活动（Activities）1．创设情境：假设和小伙伴们一起肯德基，现在我们要点餐了。

Unit6 I like hamburgers Lesson31 (说课稿)教材分析本课是人教精通版英语三年级上册Unit6的第31课，主要内容是关于汉堡的英语表述。

本课将通过短语、句子、情景对汉堡进行介绍，以培养学生对汉堡的了解和口语的表述能力。

教学目标1.学生能够听说认读hamburger、 French fries等词汇2.学生能够简单描述汉堡3.学生能够听懂简单的英语短语和句子教学重点1.扩展学生对食物的了解和词汇量2.通过情景模拟激发学生口语表达兴趣教学难点学生能够简单描述汉堡。

教学过程导入新课1.T：Hello, everyone! Today, we are going to learn about hamburgers. What is your favorite food?2.S: My favorite food is…学习新词汇1.T: Now, please look at the board. This is a hamburger. (出示hamburger的图片）.2.T: What’s this? (化简成Yes/No问句）S：Is this a hamburger?3.T: Yes, it’s a hamburger.（强调拼读“HAMburger”）.学习汉堡中的配料1.T: What else do you know about hamburgers?（出示图片）2.T: This is ketchup. (出示图片）It’s a sauce. Can anyone spell it?（板书ketchup）.3.T: What’s this? (出示cheese的图片）S：Is this cheese?4.T: Yes, this is cheese.（强调cheese的读音）.学习汉堡的制作过程1.T: Do you know how to make a hamburger?（出示制作汉堡的步骤）2.T: First, you need a bun. Then, add a patty, lettuce, cheese, tomato, and ketchup. Finally, add the top bun.语言运用1.T: Now, let’s practice. （以情景模拟的形式，把学生划分固定的角色，进行英语问答）–T：Hello, can I help you?–S：Yes, I’d like a hamburger, please.–T：What would you like on your hamburger? (出示所需食材的图片）–S：I would like cheese, ketchup, and lettuce.–T：How about French fries?–S：Yes, please.练习1.T: Now, let’s play a game. （用图片组合口头描述句子组成游戏。

Lesson31 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk教师通过实物教学，让学生模仿运用I like...根据情景进行交际，最终达到灵活使用本课句型的目的。

2. Just learn学习有关食物的名词：hamburger, hot dog, Coke3. Let’s chant通过韵律短句，反复练习I like hot dog. I like hamburgers. I like Coke.以达到巩固本课教学内容的目的。

二、课前准备准备挂图和实物：汉堡包、热狗、可乐，给学生创造真实的情景。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)让学生利用所学过的I have ... 句型造句，为导入新课作准备。

2. 新课导入(Presentation)1) 教师边说I have some food，边拿出事先准备的两个汉堡包、两个热狗和一听可乐，将它们放入一个大纸袋里，请学生猜一猜里面是什么。

可以请一位学生到前面用手摸一摸再猜。

猜出这三样东西，可用汉语说出。

2) 教师把袋子里的食物一一拿出放在讲桌上。

并对学生说I have two hamburgers. I have two hot dogs and some Coke.拿起两个汉堡包，并做出非常想吃的表情说I like hamburgers! 两三遍之后请学生模仿。

学生很快就能理解其意思。

3) 再用同样的方法让学生学说I like hot dogs. I like Coke.然后把这三样东西放在几个同学手里，请他们手拿食物，做出非常想吃的表情说出I like hot dogs. I like hamburgers. I like Coke.4) 几个学生到前边来，手拿食物练习I like hamburgers.老师表示有同感并说Me, too. 反复几遍之后请学生模仿。

5) 拿出准备好的三种食物的彩色图片，挂在黑板上。