幼儿园区角活动方案

幼儿园区角活动方案(10篇)为了确定工作或事情顺利开展，预先制定方案是必不可少的，方案是计划中内容最为复杂的一种。

那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园区角活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园区角活动方案1一、幼儿园区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。

二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的'设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。

三、各年龄层区角安排小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小衔接班每天保证40分钟。

进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。

五、区域活动要求1. 各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料，。

2. 教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。

六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导幼儿园区角活动方案2一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。

2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

3、培养幼儿的耐心和专注力。

二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。

（如照片1）第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

（如照片2）第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

（如照片3）第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。

区角活动设计方案一、帮助幼儿了解人际关系。

通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，发展幼儿的社会性。

二、帮助幼儿学习友好交往的技能。

如轮流、分享、协商、互助、合作等。

三、培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，能相互沟通，发展语言交流能力，实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。

四、发展表征能力。

如能以物代物，激发想像力及能创造性地反映现实。

五、学习适度表达个人情绪，了解他人情感。

能自我控制，调整与伙伴间的相互行为关系。

角色游戏区的设计一、活动的内容幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。

因此，无论是在哪个年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题。

并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动，如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。

小班的角色游戏区的主题以家庭生活为主。

到了中班，角色游戏区就出现了以反映社会生活为主题的活动。

大班的角色游戏区的主题则更加的丰富多样。

角色游戏主题应从幼儿的生活中来，要求是幼儿熟悉、了解和接触过的或是感兴趣的。

也可以结合平时的教育教学活动组织幼儿参观、游览，从中产生新的主题。

例如，“和书交朋友”的主题。

参观了图书馆，在角色游戏区内就可以产生“图书馆”这个游戏活动。

在产生一个新的角色游戏以前，不妨与幼儿共同讨论，听听他们的想法。

也许一位幼儿刚刚去吃过自助餐，就会提出开一家自助餐厅;也许一位幼儿在街上看见过礼品店，就会提出开一家礼品店……这样，角色游戏区的活动将越来越丰富有趣，幼儿在玩的时候也会很投入。

二、材料的提供(1)娃娃家。

家具，如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品，如各式服装、奶瓶、各种饰物、梳子、毛巾等;家用电器，如电视机、电冰箱、钟表、电话等;厨房用具，如炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子;各种食物，如蔬菜、食品、水果等。

(2)医院。

主要材料有白大褂、医生帽、护士帽、处方单、病历本、听诊器、体温表、药品、注射器等。

(3)超市。

主要材料有各种食品、用品的包装盒，收银机，钱币等。

幼儿园区角设计活动策划方案五篇区角是合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的若干空间，并供应各种各样的材料，使每个空间角落都成为幼儿活动和玩耍的场地。

以下是小编为大家细心预备的幼儿园区角设计活动方案五篇，欢迎阅读。

幼儿园区角设计活动方案1目的：1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。

2.培育幼儿的动手力量，进展思维的灵敏性。

预备：1.颜色、外形、大小不同的各种几何图形片若干。

2.统计表若干份。

玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。

可引导幼儿按外形统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清楚的语言表达自己的统计结果。

建议：1.统计难度应依据幼儿的力量逐步增加。

2.鼓舞力量强的幼儿依据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。

幼儿园区角设计活动方案2目的：按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。

预备：贝壳若干(其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字)。

玩法：1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……2.按数序排列贝壳。

3.比大小。

两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最终比比谁赢得多。

4.撒贝壳，练习数的组成。

看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。

5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。

如：“我用7个贝壳拼了一朵花。

”幼儿园区角设计活动方案3【活动目标】1、通过活动，培育幼儿对看图叙述的爱好，进展幼儿的口语表达力量。

2、学习完整、连贯地描述单幅(多幅)图片内容。

3、鼓舞幼儿在活动中，自己动手制作故事桶。

幼儿园区角活动设计方案导读：幼儿园区角活动设计方案【篇一】活动目标：1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。

2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。

有良好的收拾整理的习惯。

活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。

活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。

材料投放：能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸发现秘密：观察种子的变化并记录听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐一、激发兴趣我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得好，玩得开心!二、实践操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。

3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。

三、分享快乐1、幼儿说一说，今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?2、幼儿评一评。

你觉得他今天成功了吗?什么地方最成功的?(为什么没成功?你觉得可以怎么做?)3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

幼儿园区角活动设计方案【篇二】一、活动目标：1、练习插、拔图钉的.精细动作，发展手眼协调性。

2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

3、培养幼儿的耐心和专注力。

二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。

(如照片1)第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

(如照片2)第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

托班区角活动方案一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。

2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

3、培养幼儿的耐心和专注力。

二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。

(如照片1) 第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

(如照片2)第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

(如照片3)第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。

(如照片4) 第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。

(如照片5)四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。

3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。

同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。

五、提示1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。

2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。

为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。

3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。

托班区角活动方案（二）一、美工区区角材料：在美工区活动中，幼儿的兴趣往往来自于材料，幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。

所以要尽可能多的准备材料。

例如：各种各样的笔(油画棒、水彩笔、毛笔、彩色铅笔等)，绘画纸，也可准备些有造型轮廓的纸，颜料，橡皮泥，废旧报纸、纸盒等物品，剪刀，胶水。

环境布置：美工区的位置选在离窗台近一些的地方，采光要好这样有利于保护幼儿视力，室内要为幼儿提供作品展台，展台的高度要适于幼儿摆放作品和操作。

美工区不单单张贴展示幼儿的美术作品，还要准备一下自己动手制作出来的成品，供幼儿模仿。

区角开展：美工区是独立的一个区域，也可以体现老师其他学科的教学，比如，在老师教幼儿认识数字时，便可以在美工区准备一些描有数字体轮廓的作业纸，让幼儿在轮廓内涂色或进行碎纸粘贴。

幼儿园区角活动方案幼儿园区角活动方案幼儿园区角活动能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。

有良好的收拾整理的习惯。

下面是幼儿园区角活动方案，欢迎欣赏与借鉴。

幼儿园区角活动方案【篇一】一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。

2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

3、培养幼儿的耐心和专注力。

二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。

(如照片1) 第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

(如照片2)第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

(如照片3)第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。

(如照片4)第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。

(如照片5)四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。

3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。

同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。

五、提示1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。

2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。

为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。

3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。

幼儿园区角活动方案【篇二】在区域中再投放一些有关爱护环境的图片、图书等供幼儿操作，逐渐让幼儿认识到爱护周围环境的重要性。

聪明屋★保护大自然投放地球仪、放大镜等●有趣的笔投放铅笔、油性笔、钢笔、圆珠笔等各种各样的笔和绘画纸●引导幼儿观察地球仪，了解地球海洋、陆地、沙漠等的分布情况。

●鼓励幼儿向同伴介绍自己收集来的笔，并尝试在纸上画一画，感知笔的作用。

数学屋★翻瓶盖投放4个瓶盖、记录卡若干●分一分投放圆形、长方形的图形;毛线等材料;剪刀等●引导幼儿将瓶盖正面朝上摆成一排，从左到右每翻一个瓶盖就做一次记录，并统计4个瓶盖分成两份可以有几种分法。

幼儿园区角活动具体实施方案1. 引言幼儿园区角活动是幼儿园教育中的重要环节，通过模拟真实生活场景和角色扮演等方式，培养幼儿的社交能力、动手能力和创造力。

为了使幼儿能够更好地参与和享受区角活动，本文档提供了幼儿园区角活动的具体实施方案。

2. 活动目标幼儿园区角活动的目标是培养幼儿的以下能力： - 社交能力：通过与其他幼儿互动合作，培养幼儿的交流和合作能力。

- 动手能力：通过使用各种材料和工具，培养幼儿的动手能力和创造力。

- 想象力：通过角色扮演和创意游戏，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 实施步骤3.1 安排区角活动的时间和地点每周安排2至3次区角活动，每次活动时间为30分钟至1小时。

选择一个宽敞明亮的教室或户外场地作为区角活动的场所，确保活动空间足够，有足够的材料和玩具供幼儿使用。

3.2 选择适宜的区角主题根据幼儿的兴趣和发展需要，选择适宜的区角主题。

例如，家庭角、医院角、商店角等。

主题的选择应该与幼儿园的教育目标相一致，可以促进幼儿的全面发展。

3.3 准备区角活动所需的材料和玩具根据区角主题，准备相应的材料和玩具。

例如，家庭角可以准备家具、玩具宠物等；医院角可以准备医疗工具、假药等。

确保材料和玩具的安全性和卫生性，定期清洁和消毒。

3.4 教师角色的定位和指导教师在区角活动中扮演着指导者和促进者的角色。

在活动开始前，教师应向幼儿介绍区角活动的主题和目标，并提供一些基本的指导和启发。

在活动过程中，教师应时刻观察和引导幼儿的行为，提供必要的帮助和支持。

3.5 规划区角活动的流程每次区角活动可以分为以下流程： 1. 游戏引导：教师提出问题或发起游戏，引导幼儿进入角色扮演的状态。

2. 角色扮演：幼儿根据角色和情境进行表演和互动，发挥想象力和创造力。

3. 材料使用：幼儿使用准备好的材料和玩具，与其他幼儿合作或独立进行活动。

4. 教师指导：教师观察幼儿的活动情况，提供必要的指导和帮助。

5. 结束总结：活动结束时，教师和幼儿一起总结活动的收获和经验。

幼儿园区角活动方案优秀6篇一、区域活动创设背景：春天是万物复苏百花盛开的季节，孩子们对于春天带来的变化，还是非常敏锐的，他们对于这些美丽的变化充满了兴趣。

因此，我们根据《纲要》中提出的，幼儿园教育活动内容应遵循“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”，并结合本月（4月）主题活动“春天”，设计了以“走进春天”为主题的区角活动。

我们营造了宽松自由的--益智区、美工区、植物角，建构区等，让幼儿在做中学，学中玩，让幼儿凭借自己的想像力描绘出美丽的春天，用肢体语言来表现他们心中的春天，从而激发他们对于春天的热爱之情。

春天的气候变化是幼儿切身感受到的，我们组织开展此次活动，希望通过孩子们主动的探索与发现，对春天有着更深的印象，从而对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。

二、区域活动总目标：1．引导幼儿尝试运用多种形式表达对春天的认识。

2．鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法描绘春天的美。

3．在做做玩玩中体验春天的美丽并体会游戏的快乐。

三、入区活动标志设计说明入口处一片片嫩绿的树叶衬托营造了春天的氛围，孩子们仿佛走进春天的童话世界。

“入区活动标志”像一位不说话的小老师，默默地发挥着它的独特作用，通过入区活动标志的启发，幼儿可以自主、有序地进区，还可以避免由于幼儿拥挤而引起的争执和矛盾。

不同的标志表示不同的区角，这样他们不仅体验了自主选择区域的感受，而且也调整了其他幼儿的重复选择，确保了区域活动的有序性。

1、美工区、入区活动标志设计，小剪刀，表示自己动手设计剪裁2、益智区，—动脑筋的小朋友，表示开动小脑筋想想做做。

3、阅读区，贴有书的标记，表示来到这里要安静阅读。

4、建构区，三角形的标记，用老师提供的材料进行搭建等等。

四、区域活动总规则：1、人数2—6人。

2、物品轻拿轻放，注意剪刀等危险物品的使用安全。

3、不要大声交谈，不影响其他区域的活动。

4、活动完成后把各种物品归类摆好。

五、区角介绍区角一：美工区区角名称：春天的色彩区角活动目标：1．在观察桃花、柳条、油菜花等的基础上，引导幼儿进行撕贴和绘画。

幼儿园区角活动方案幼儿园区角活动方案1一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，进展手眼协调性。

2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

3、培育幼儿的耐烦和专注力。

二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。

〔如照片1〕其次层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

〔如照片2〕第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

〔如照片3〕第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。

〔如照片4〕第五层：自己构思，制造性地构图，并记录下来。

〔如照片5〕四、观看指导：幼儿园区角活动设计方案4篇幼儿园区角活动设计方案4篇 1、提示幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

2、鼓舞幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些仔细专注，有耐烦的幼儿。

3、鼓舞幼儿自己构图，培育幼儿的制造性。

同时，可将幼儿制作好的图形画作为力量较弱幼儿活动的模板。

五、提示1、为保证物品的长久耐用，形象图应封塑。

2、本活动适合一人玩，也适合两人一组进行。

为增添趣味性，可鼓舞幼儿开展竞赛。

3、可陈设幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的爱好。

幼儿园区角活动方案2活动目标：一、关心幼儿了解人际关系。

通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，进展幼儿的社会性。

二、关心幼儿学习友好交往的技能。

如轮番、共享、协商、互助、合作等。

三、培育幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，能互相沟通，进展语言沟通力量，实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。

四、进展表征力量。

如能以物代物，激发想像力及能制造性地反映现实。

五、学习适度表达个人心情，了解他人情感。

能自我掌握，调整与伙伴间的互相行为关系。

角色嬉戏区的设计一、活动的内容幼儿最熟识的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。

因此，无论是在哪个年龄班，娃娃家都是角色嬉戏的中心主题。

幼儿园区角活动设计方案3篇区角活动是幼儿园集体活动中的重点，把幼儿园的集体活动和区角活动有机结合在一起，巧妙设计活动形式,摒弃区角活动环境设置形式化。

下面是有幼儿园区角活动设计方案，欢迎参阅。

幼儿园区角活动设计方案范文1一)、游戏要求：1、能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。

2、能安静倾听同伴的讲述，大胆交流自己的感受。

二)、游戏内容：主题区域：名称：Disney汽车城(主题3：我在马路边)材料：汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车观察要点：观察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。

名称：Disney汽车工厂(主题3：我在马路边)材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观察要点：观察幼儿对制作车子材料的使用情况。

名称;Disney淘吧(主题3：我在马路边)材料;淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、辅助材料等观察要点：观察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。

名称：Disney小车开来了(主题3：我在马路边)材料：购物班车、私家小轿车观察要点：观察幼儿开车的规则秩序，模仿现实开车的情景，体验开车的乐趣。

名称：Disney书城(主题3：我在马路边)材料：主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干观察要点：观察幼儿看书、听故事的习惯，进行适时的引导。

名称：Disney欢乐之家(主题1：我爱我家)材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等观察要点：观察幼儿扮演家庭成员、角色模仿、参与游戏的情况。

名称：Disney玩色小天地(主题2：在秋天里)材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的辅助材料观察要点：观察幼儿选择不同的辅助工具进行玩色的情况。

非主题区域：名称：Disney民间游戏坊材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕观察要点：观察幼儿在游戏时规则的遵守情况。

名称：Disney玩具总动员材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等观察要点：观察幼儿能否自主探索，尝试不同的玩法。

幼儿园区角活动计划区域活动是根据教育的目标和幼儿发展水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。

它可以让幼儿自由地进出各个区域开展区域活动，它有着相对宽松的活动气氛，灵活发挥的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。

区域总目标：1、学会人与人友好的相处相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争不抢玩具爱护玩具。

2、能在各种材料的吸引下，积极参加活动，在活动中感到快乐。

知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。

3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。

4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而能培养幼儿的控制能力和责任心。

学习独立地较有秩序地收拾摆放玩具及活动材料。

根据以上目标制定具体计划如下：____月份：充分准备材料完善区域活动区域活动游戏是教师们在制定所有游戏活动中最繁琐的一种组织游戏，这一活动需要不断的更新、大量的投放活动材料。

并且这些材料要适宜幼儿的兴趣。

游戏准备工作需要大量的时间才能完成。

因此教师利用1、2、月份闲暇时间对本学期区域活动做了大量的准备工作。

分析了以往在活动中出现的问题。

对这些问题做了进一步的调整。

根据本班幼儿的年龄特点量身定制适合他们的活动内容，在创设活动环境投放活动材料上有了明显的改变。

____月份：日常区角活动区域活动教育模式逐渐成为孩子们喜欢的游戏活动形式，他们能自主地选择自己喜欢的游戏，在操作中找到快乐，经过我们对区域教学形式上的改进，区域活动进入到日常的教育活动中，这种形式倍受孩子们喜爱，日常区域的设立不但能锻炼孩子们动手动脑的能力，同时它还起到了替代教师的作用，它吸引了孩子们的兴趣它抓住了孩子们的注意力。

从而减轻了教师在晨间、课间组织幼儿的负担。

由此，对墙角的日常区域创设投放材料等不断的更新，来满足孩子们的新鲜感。

幼儿园区域角活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园区角活动方案优秀5篇幼儿园区域角活动方案篇一活动目标1.了解猫头鹰的特殊本领。

2.能够勇敢地闭眼向前走和原地自转的动作。

3.愿意进行体育活动，喜欢模仿小猫头鹰。

活动准备蒙眼布数量为幼儿的一半。

活动建议1.创设“猫头鹰炫本领”情境，进行热身运动，激发幼儿兴趣。

师幼扮演猫头鹰，模仿猫头鹰进行转圈、起飞等动作进行热身。

2.玩游戏：不怕黑的猫头鹰，练习闭眼向前走和原地自转的动作。

(1)教师讲解游戏的玩法，并指导幼儿带上眼罩。

幼儿两人一组，分散在场地上，幼儿采用适宜的方法，如猜拳，选出一名幼儿戴眼罩扮演“猫头鹰”，向另一名不戴眼罩的幼儿走去，不戴眼罩的幼儿可以在不远处用拍手、唱歌、数数、叫名字等形式发出声音，引导同伴朝着自己走来。

(2)教师提示同组幼儿相隔不要太远，2—3米即可。

幼儿蒙眼向前走时，步子要小一些，双手伸出向前摸索前行。

(3)同组幼儿交换角色游戏时，可增加难度，如蒙眼自转1—2圈。

注意：教师要面向全体幼儿，随时用语言提示，帮助蒙眼幼儿找准方向。

3.进行“猫头鹰回家”游戏(背景音乐)，引导幼儿放松身体。

体育游戏小鸡快跑活动经验练习四散跑，锻炼灵活躲闪的能力。

指导建议1.教师讲解游戏玩法和规则，并提示幼儿要遵守游戏规则。

幼儿围在一起蹲下，教师说：“孵、孵、孵小鸡。

”幼儿闭眼齐声问：“小鸡有多大？”教师答：刚出脑袋和嘴巴。

”如前一句幼儿接问，教师依次回答：“身体长成了。

”“翅膀长出来了。

”“爪子会动了。

”在问答的同时，教师暗示一幼儿当老鹰悄悄走开藏起来。

此时，老师说：“小鸡孵好了，赶快出窝吧！”这时幼儿睁开眼睛在指定范围内四散跑开。

当听到教师说：“当心老鹰来啦！”“老鹰”跑出追逐“小鸡”，“小鸡”可躲闪跑，也可跑到老师身边“回窝”。

2.教师提出要求，规定四散追逐跑的范围。

被拍到的“小鸡”要停止游戏一次，或扮“鹰”。

3.教师根据游戏情况，可增加1—2只“鹰”，以提高游戏难度。

幼儿园区角活动方案篇二一、美工区：可爱的小鸟（剪贴、添画、涂色、泥塑）1、指导幼儿先拼后粘，大的图形可以对折后剪开来再粘上去，对于小的可以经过几次剪，也可以用笔添画。

幼儿园大班区角活动设计方案范本活动目标：1、培养幼儿喜欢各种食物。

知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

2。

进一步培养幼儿要养成从小不挑食的好习惯。

3、发展动手操作能力和创造想象能力。

活动重点：培养幼儿喜欢各种食物。

知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

活动难点：发展动手操作能力和创造想象能力活动准备：娃娃家：各种食物、娃娃、妈妈角色头饰。

益智区：各种水果和食物小图卡，进行按大小排序。

角色：课前老师或幼儿自备几种食品，绵纸等材料制作不同的食品。

活动过程：一、谈话导入。

小朋友你们平时喜欢吃些什么食品呢?(喜欢吃糖、喜欢吃饼干、、、、)原来小朋友喜欢吃这么多好吃的食品，除了吃这些零食，我们每天还要吃各种各样的食物，你们知道这些食物对我们有什么用吗?(我们每天要吃各种不同的食物，因为不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

)三、介绍各个区域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有各种食物、娃娃、妈妈角色头饰，今天就要来让我们的小朋友用好吃的食品来招待你的小客人。

2、图书区。

今天老师在图书区准备了各种关于食物的图书，待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲，看完后可以和好朋友一起说说。

3、动手区。

在手工区老师准备了:卡纸、海绵纸、等材料制作各种食物。

四、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。

在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。

但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。

当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。

在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、收拾材料，结束游戏。

小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

幼儿园大班区角活动设计方案范本（二）目的：按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。

幼儿园区角活动方案(通用18篇)在科学角，教师可以为幼儿提供各种科学实验和探究活动。

例如，幼儿可以模拟地震，制作简单的水循环模型，观察昆虫并记录他们的生命周期等等。

这些活动可以帮助幼儿培养对科学的兴趣和好奇心，同时也可以促进他们的认知和动手能力。

2. 艺术角在艺术角，幼儿可以进行绘画、拼贴、手工制作等创意活动。

教师可以提供各种材料和工具，如颜料、纸张、贴纸、剪刀等等，让幼儿自由发挥想象力和创造力。

这些活动可以培养幼儿的审美和艺术能力，同时也可以促进他们的手眼协调和精细动作。

3. 阅读角在阅读角，教师可以为幼儿提供各种绘本、故事书和启蒙读物等。

幼儿可以自由选择自己感兴趣的书籍，并在安静温馨的环境中享受阅读的乐趣。

这些活动可以培养幼儿的阅读兴趣和理解能力，同时也可以促进他们的语言表达和社交能力。

4. 建造角在建造角，幼儿可以使用各种积木、拼图和构造玩具等，自由发挥想象力，创造出各种形状和结构。

这些活动可以培养幼儿的空间感和逻辑思维能力，同时也可以促进他们的合作和社交能力。

5. 游戏角在游戏角，幼儿可以进行各种角色扮演、模拟游戏和集体游戏等。

这些活动可以培养幼儿的想象力和创造力，同时也可以促进他们的合作和社交能力，培养他们的自信和独立性。

6. 音乐角在音乐角，幼儿可以学习唱歌、跳舞、演奏乐器等。

教师可以为幼儿提供各种音乐素材和乐器，让幼儿感受音乐的美妙和魅力。

这些活动可以培养幼儿的音乐兴趣和表现能力，同时也可以促进他们的协调和节奏感。

7. 数学角在数学角，幼儿可以进行各种计数、排序、比较大小等数学活动。

教师可以为幼儿提供各种数学工具，如计算器、计数棒、秤等，让幼儿在游戏中学会数学知识。

这些活动可以培养幼儿的数学兴趣和认知能力，同时也可以促进他们的观察和思考能力。

8. 模拟角在模拟角，幼儿可以进行各种日常生活和社会模拟游戏，如模拟超市、医院、邮局等。

这些活动可以让幼儿体验和了解社会生活的各个方面，同时也可以培养他们的合作和社交能力。

幼儿园区角活动游戏方案四篇区角是合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的若干空间，并提供各种各样的材料，使每个空间角落都成为幼儿活动和游戏的场地。

下面是小编为大家整理的幼儿园区角游戏方案四篇，希望对您教育孩子有所助益。

区角游戏方案1区角材料：在美工区活动中，幼儿的兴趣往往来自于材料，幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。

所以要尽可能多的准备材料。

例如：各种各样的笔(油画棒、水彩笔、毛笔、彩色铅笔等)，绘画纸，也可准备些有造型轮廓的纸，颜料，橡皮泥，废旧报纸、纸盒等物品，剪刀，胶水。

环境布置：美工区的位置选在离窗台近一些的地方，采光要好这样有利于保护幼儿视力，室内要为幼儿提供作品展台，展台的高度要适于幼儿摆放作品和操作。

美工区不单单张贴展示幼儿的美术作品，还要准备一下自己动手制作出来的成品，供幼儿模仿。

区角开展：美工区是独立的一个区域，也可以体现老师其他学科的教学，比如，在老师教幼儿认识数字时，便可以在美工区准备一些描有数字体轮廓的作业纸，让幼儿在轮廓内涂色或进行碎纸粘贴。

老师在引导幼儿对树叶进行认识时，则可以在美工区准备各种各样的叶子供幼儿创意拼贴或是进行树叶拓印。

对于有些绘画能力差、但有一定讲述能力的幼儿，可以请他们讲一些自己知道的有关的知识，请教师或家长用文字记录，并展示在区域墙饰上。

这样创设的墙饰内容丰富，表现的形式也可以使其涉及到艺术、健康、科学、社会、语言等领域，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能各方面发展。

老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料，以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望，如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀，这样就很容易挫伤幼儿活动的积极性，对美工的活动再也提不起兴趣来。

其次，老师在各项美工材料的准备上，都要从幼儿的角度来进行考虑，比如，在剪刀的选择上，就要选择圆头，适合幼儿手掌大小的剪刀，有各种卡通选型，从吸引幼儿的目光，供幼儿随意涂鸦的纸张准备上，则可以打破传统的长方形，为幼儿准备一些各种各样外轮廓的纸，比如花的形状，半圆形、扇形等，在绘画用笔的选择上，中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔，大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。

第1篇一、活动背景区角游戏是幼儿园教育活动中的一种重要形式，它能够满足幼儿在认知、情感、社会性等方面的需求。

为了提高幼儿园教师对区角游戏的重视程度，提高区角游戏的质量，我园开展了以“幼儿园教研活动：区角游戏”为主题的教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对区角游戏的认识，明确区角游戏在幼儿园教育中的重要作用。

2. 学习区角游戏的设计与实施方法，提高教师设计区角游戏的能力。

3. 丰富区角游戏资源，促进幼儿全面发展。

4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园教育质量。

三、活动内容1. 区角游戏概述（1）区角游戏的定义区角游戏是指教师根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，将教室划分为若干区域，为幼儿提供丰富的游戏材料，让幼儿在自主、自愿、快乐的游戏中，实现身心发展的游戏活动。

（2）区角游戏的作用区角游戏有助于培养幼儿的自主学习能力、动手操作能力、合作交流能力、创造力等，对幼儿的全面发展具有重要意义。

2. 区角游戏设计与实施（1）区角游戏设计原则1）符合幼儿年龄特点2）体现教育目标3）丰富多样，具有挑战性4）易于操作，安全可靠（2）区角游戏实施方法1）创设良好的区角环境2）提供丰富的游戏材料3）指导幼儿游戏4）观察、记录幼儿游戏情况5）评价区角游戏效果3. 区角游戏资源开发（1）充分利用幼儿园现有资源（2）挖掘家庭、社区资源（3）创新游戏材料4. 教师交流与合作（1）分享区角游戏经验（2）共同探讨区角游戏问题（3）合作开展区角游戏活动四、活动过程1. 开场致辞主持人简要介绍活动背景、目标，对参与活动的教师表示欢迎。

2. 区角游戏概述邀请专家对区角游戏进行讲解，使教师对区角游戏有更深入的了解。

3. 区角游戏设计与实施（1）教师分组讨论，分享区角游戏设计经验（2）专家点评，提出改进建议4. 区角游戏资源开发（1）教师分享区角游戏资源开发经验（2）专家点评，提出改进建议5. 教师交流与合作（1）分组讨论，分享区角游戏经验（2）专家点评，提出改进建议6. 总结与反思主持人对本次活动进行总结，对教师的表现给予肯定，并对今后的区角游戏工作提出要求。

幼儿园区角游戏教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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