幼儿心理学试题及答案[1]

幼师幼儿心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 幼儿期的自我意识主要表现在：A. 对他人的评价B. 对自己的评价C. 对环境的适应D. 对规则的遵守答案：B3. 以下哪项不是幼儿期常见的心理问题？A. 焦虑B. 依赖C. 抑郁D. 自闭答案：D4. 幼儿期语言发展的特点包括：A. 词汇量迅速增加B. 语法结构逐渐复杂C. 语言表达能力增强D. 所有选项都是答案：D5. 幼儿期认知发展的特点不包括：A. 具体操作思维B. 抽象逻辑思维C. 符号思维D. 直观思维答案：B二、填空题（每空1分，共10分）6. 幼儿期的道德发展分为三个阶段：自我中心阶段、__________阶段和原则性阶段。

答案：合作7. 幼儿期的情绪发展特点包括情绪的__________化和情绪的__________化。

答案：外显；内隐8. 幼儿期的同伴关系对幼儿的__________发展具有重要影响。

答案：社会性9. 幼儿期的自我控制能力主要体现在__________、__________和情绪控制。

答案：行为控制；言语控制10. 幼儿期的创造性思维主要表现在__________、__________和想象力。

答案：发散思维；聚合思维三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述幼儿期心理发展的特点。

答案：幼儿期心理发展的特点包括自我意识的增强，语言和认知能力的快速发展，情绪表达的多样化，以及社会性行为的逐渐形成。

12. 描述幼儿期同伴关系的重要性。

答案：幼儿期同伴关系对儿童的社会性发展至关重要。

它不仅有助于儿童学习社会规则和行为，还能促进儿童的自我意识和自我评价的发展，同时对儿童的社交技能和情感表达也有积极的影响。

四、论述题（每题25分，共50分）13. 论述如何通过游戏活动促进幼儿的心理健康。

答案：游戏活动是幼儿心理发展的重要途径。

幼儿心理学试题及答案一、单项选择题（每题3分，共60分）1．儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）A.6个月—1岁B.1岁—1.5岁(正确答案)C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2．（）是维持儿童心理健康的重要手段。

A.想象(正确答案)B.思维C.记忆D.语言3．根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，0~2岁儿童的思维处于()。

A.感知运动阶段(正确答案)B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段4、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。

A.记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势(正确答案)D.较多运用机械记忆5．（）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。

A.记忆B.想象C.感知觉(正确答案)D.思维6．让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测的是婴儿哪方面的发展?()。

A.自我意识(正确答案)B.防御意识C.性别意识D.道德意识7.（）是儿童生长发育最迅速的时期，也是心理发展最迅速的时期。

A.出生后的第一年(正确答案)B.出生后的第二年C.出生后的第三年D.出生后的第四年8.两岁儿童能集中注意（）分钟。

A.5—8(正确答案)B.10—20C.10—12D.半小时9．自我意识萌芽的时间（）。

A.5岁B.4岁C.3岁D.2岁(正确答案)10.（）是一种具有持续性、弥漫性的（微弱、平静而持久的）情绪状态。

A.心境(正确答案)B.激情C.应激D.挫折11.学前儿童心理学研究对象（）。

B.3-7岁儿童C.0-3岁儿童D.3-4岁儿童12.心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的过程中具决定作用的是()。

A.遗传因素B.环境因素C.成熟因素(正确答案)D.教育因素13.（）是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。

A.同伴关系(正确答案)B.师生关系C.交往关系D.一般关系14.()是影响生长发育的最基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。

幼儿心理学试题及答案一、选择题1. 幼儿期是指哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12岁以上答案：B2. 幼儿心理发展的关键期是：A. 语言发展B. 认知发展C. 社会性发展D. 身体发展答案：B3. 以下哪项不是幼儿心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 抽象思维能力弱D. 记忆力强答案：D二、填空题4. 幼儿期是人一生中_________和_________发展的关键期。

答案：语言，认知5. 幼儿期的心理发展受到_________、_________和_________等多方面因素的影响。

答案：生理，环境，教育三、简答题6. 简述幼儿期心理发展的一般特点。

答案：幼儿期心理发展的一般特点包括好奇心强、模仿能力高、抽象思维能力较弱、情感表达直接、社会性行为逐渐形成等。

7. 幼儿期教育应如何促进幼儿的心理发展？答案：幼儿期教育应注重培养幼儿的语言表达能力、认知能力、社会交往能力，鼓励幼儿进行探索性学习，提供丰富的学习材料和环境，以及通过游戏和实践活动促进幼儿的全面发展。

四、论述题8. 论述幼儿期心理发展与教育的关系。

答案：幼儿期心理发展与教育密切相关。

教育应当根据幼儿的心理发展特点来设计教学内容和方法，以促进幼儿在语言、认知、情感和社会性等方面的健康发展。

同时，教育还应关注幼儿的个体差异，提供适宜的指导和支持，帮助幼儿建立积极的自我概念和学习态度。

五、案例分析题9. 某幼儿园小班的小明在一次绘画活动中，因为画得不像而感到沮丧。

老师应该如何引导小明？答案：老师首先应该肯定小明的努力和尝试，避免直接批评或否定。

然后，老师可以引导小明认识到绘画是一种表达和创造的过程，不必过分追求形似。

老师还可以通过示范、提供简单的绘画步骤或使用不同的绘画材料，帮助小明找到适合自己的绘画方式，激发他的创造力和自信心。

六、计算题10. 如果一个3岁的幼儿每天需要大约1000卡路里的能量，那么他一周需要多少卡路里？答案：一周有7天，所以3岁幼儿一周需要的能量为 1000 卡路里/天× 7 天 = 7000 卡路里。

幼儿心理学试题题库及答案一、选择题1. 幼儿期是指哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 以下哪个是幼儿心理发展的特点？A. 好奇心强B. 记忆力弱C. 思维能力成熟D. 情绪稳定答案：A3. 幼儿期语言发展的关键期是？A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁答案：B4. 幼儿期社交能力的发展主要表现在哪些方面？A. 语言交流B. 独立生活C. 团队协作D. 抽象思维答案：A5. 幼儿期情绪调节能力的发展主要体现在哪些方面？A. 情绪表达B. 情绪理解C. 情绪控制D. 所有选项答案：D二、判断题1. 幼儿期是心理发展的关键时期。

（对）2. 幼儿期的记忆力通常比成人更强。

（错）3. 幼儿期的注意力容易分散，需要成人的引导。

（对）4. 幼儿期的想象力非常丰富，创造力强。

（对）5. 幼儿期的自我意识开始形成，但尚未完全发展。

（对）三、简答题1. 简述幼儿期认知发展的特点。

答案：幼儿期认知发展的特点包括：感知能力逐渐成熟，注意力集中时间较短，记忆力以形象记忆为主，思维能力以直观行动思维为主，语言能力快速发展，认知灵活性和创造性开始显现。

2. 幼儿期情绪发展有哪些表现？答案：幼儿期情绪发展的表现包括：情绪表达方式多样，情绪反应强烈但易变，情绪理解能力逐渐增强，情绪调节能力逐步发展，情绪稳定性较差，易受外界影响。

四、论述题1. 论述幼儿期社交能力的发展对个体成长的重要性。

答案：幼儿期社交能力的发展对个体成长至关重要。

首先，良好的社交能力有助于幼儿建立积极的人际关系，促进情感交流和社会适应。

其次，社交能力的发展有助于幼儿学习社会规则和行为规范，形成良好的社会行为习惯。

再次，社交能力的发展能够促进幼儿的自我意识和自我评价，增强自信心。

最后，社交能力的发展对幼儿的心理健康和情感发展有着深远的影响。

结束语：幼儿心理学是研究幼儿心理发展规律和特点的学科，对于理解幼儿行为、促进幼儿健康成长具有重要意义。

幼儿教育心理学试题及答案(10套)幼儿教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。

A．问卷法B．谈话法C．观察法D．实验法C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。

2．3岁幼儿一般能集中注意约()。

A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．20分钟B【解析】2～3岁婴儿能集中注意10分钟左右。

3．视觉发展的敏感期为()。

A．O～4周B．4～8周C．O～3个月D．O～6个月D【解析】0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。

4．眼手协调动作发生于()。

A．2～3个月B．3～4个月C．4～5个月D．5～6个月D 【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。

5．下列说法正确的是()。

A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物C【解析】幼J1It寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。

6．下列说法错误的是()。

A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D．新生儿的习惯化是不学而能的D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。

7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()A．有些孩子经常会生造一些词语B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D．幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。

幼儿教育心理学试题及答案(10套)幼儿教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。

A．问卷法B．谈话法C．观察法D．实验法C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。

2．3岁幼儿一般能集中注意约()。

A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．20分钟B【解析】2～3岁婴儿能集中注意10分钟左右。

3．视觉发展的敏感期为()。

A．O～4周B．4～8周C．O～3个月D．O～6个月D【解析】0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。

4．眼手协调动作发生于()。

A．2～3个月B．3～4个月C．4～5个月D．5～6个月D 【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。

5．下列说法正确的是()。

A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物C【解析】幼J1It寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。

6．下列说法错误的是()。

A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D．新生儿的习惯化是不学而能的D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。

7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()A．有些孩子经常会生造一些词语B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D．幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。

幼儿心理学注意试题及答案幼儿心理学是一门研究幼儿心理发展规律、特点及其影响因素的学科。

以下是一份关于幼儿心理学的试题及答案，供参考。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿期通常指的是哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 幼儿心理发展的关键期是：A. 语言发展B. 认知发展C. 社会性发展D. 情感发展答案：B3. 以下哪项不是幼儿心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 记忆力强D. 依赖性强答案：C4. 幼儿期的自我意识主要表现在：A. 知道自己的名字B. 知道自己的性别C. 知道自己的喜好D. 所有选项都是答案：D5. 幼儿期的道德发展主要体现在：A. 遵守规则B. 理解他人情感C. 形成自我评价D. 所有选项都是答案：D二、填空题（每空2分，共20分）6. 幼儿期是_________发展的关键时期。

答案：语言7. 幼儿期的幼儿对外界事物的好奇心主要体现在_________和_________。

答案：探索行为；问题提问8. 幼儿期的幼儿在社会性发展上，主要通过_________来实现。

答案：同伴交往9. 幼儿期的幼儿在情感发展上，主要表现为_________和_________。

答案：情绪表达；情感共鸣10. 幼儿期的幼儿在认知发展上，主要通过_________来获取知识。

答案：游戏活动三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述幼儿期幼儿心理发展的特点。

答案：幼儿期幼儿心理发展的特点包括好奇心强，模仿能力突出，依赖性明显，自我意识逐渐形成，社会性发展迅速，情感表达丰富，认知能力逐步提升等。

12. 描述幼儿期幼儿在语言发展上的表现。

答案：幼儿期是语言发展的关键时期，幼儿通过模仿成人的语言，逐步掌握基本的词汇和语法结构。

他们开始能够表达自己的需求和情感，理解简单的指令和问题，并逐渐能够进行简单的对话。

13. 幼儿期幼儿在社会性发展上的特点是什么？答案：幼儿期幼儿在社会性发展上表现出对同伴的依赖和兴趣，他们开始学习如何与他人交流、合作和解决冲突。

幼儿教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。

A．问卷法B．谈话法C．观察法D．实验法2．3岁幼儿一般能集中注意约()。

A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．20分钟3．视觉发展的敏感期为()。

A．O～4周B．4～8周C．O～3个月D．O～6个月4．眼手协调动作发生于()。

A．2～3个月B．3～4个月C．4～5个月D．5～6个月5．下列说法正确的是()。

A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物6．下列说法错误的是()。

A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D．新生儿的习惯化是不学而能的7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()A．有些孩子经常会生造一些词语B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D．幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶8．标志着儿童思维真正发生的是()。

A．语词概括的出现B．真观概括的出现C．动作概括的出现D．感知概括的出现9．某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物”。

该幼儿的概括水平为()。

A．初步概念水平B．依据具体特征下定义C．不会下定义D．同义反复10．情境言语和连贯言语的主要区别在于()。

A．是否完整连贯B．是否反映了完整的思想内容C．是否为双方所共同了解D．是否直接依靠具体事物作支柱11．不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是()幼儿道德感发展的表现。

幼儿教师资格考试教育心理学试题及答案(1)一、选择题(每题1分,共10分)1．幼儿期儿童的主导活动是( ).A．学习B．游戏C．运动D．玩耍2．一般来说,质化研究更多倾向于采用( ),目的在于探明儿童的动态发展过程.A．横向研究设计B．纵向研究设计C．观察法D．个案研究3．以智慧或认知结构的变化为依据,是( )把人的发展划分为感知运动智慧阶段、前运算智慧阶段、具体运算智慧阶段、形式运算智慧阶段四个阶段.A．弗洛伊德B．皮亚杰C．埃里克森D．达维多夫4．深度知觉就是对远近、深浅的知觉,心理学家是通过( )实验来测量的.A．点红实验B．双生子爬楼梯D．三山实验5．有意识地将注意从一个对象转移到另一个对象上的能力,这是指的( )品质.A．注意的稳定性B．注意的分配C．注意的转移D．注意的广度6．主体对条件刺激做出的反应称为( ).A．条件反射B．定向反射C．习惯化D．去习惯化7．皮亚杰用( )实验来形象的说明学前期儿童思维的自我中心性.A．三山实验B．视觉悬崖C．延迟满足D．守恒实验8．3岁的蛋蛋看到做饭的妈妈被溅起的油烫了一下,发出痛苦的呻吟,赶快跑过去用关切的眼神看着妈妈,一边还用小嘴在妈妈烫伤的地方吹,这种行为是( ).A．自我意识情绪C．移情反应D．诱发情绪反应9．爱因斯沃斯测量出的依恋的三种类型中,( )在儿童中所占比例最多.A．焦虑回避型B．安全依恋型C．焦虑反抗型D．被动退缩型10．常常被形象地称为“站在他人的角度看问题”,是区分自己与他人的观点,并进而根据当前或先前的有关信息对他人的观点作出准确推断的能力称为( ).A．观点采择B．心理理论C．移情D．社会学习二、填空题(每空1分,共25分)1．__________是研究者通过感官或一定的仪器设备,有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现的方法,是早期儿童发展研究中常用的一种方法.2．儿童发展受遗传、发育、环境、__________等多种因素的影响. 3．__________是脑的基本活动,是大脑机能发展的重要标志.4．先出现无意动作然后才逐渐出现有意动作,动作发展的方向越来越多地受心理意识的支配,这是儿童动作发展的__________规律.5．注意分为__________和__________两种类别.6．当刺激多次出现后,主体就不会再产生这样的变化,或是反应下降,这种定向反应的消失或下降称为“__________”.7．儿童在记忆的保持过程中有一个特殊的现象,那就是__________,即学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象.8．在发展心理学中,根据思维抽象的程度,通常将儿童思维分成__________、和抽象逻辑思维.9．是理解句子所表达的基本语义关系,如理解“施事一动作一受动”、“物体一方位”等语义关系等,从而了解现实中各种事物和相互作用的关系.10．是一种“我向”语言,是儿童自己对自己说话,其主要的功能不在于交际.11．4个月的婴儿对陌生人也会笑,但7～9个月后,婴儿见到陌生人就会感到害怕,这种反应被称为__________.12．情绪的原因理解分为两种情况,即基于愿望的情绪理解和__________.13．社会性发展的过程也是人接受社会化的过程,是从一个“__________”或“生物人”成长为“__________”并逐步适应社会生活的全部过程.14．对于儿童之间或简单或复杂的同伴关系的测量,目前心理学界使用的方法技术主要有观察法和__________.15．在没有外部指导和监督的情况下,个体为达到某种目的而发动和维持的积极的行为过程是儿童对行为的__________.16．有关道德的心理成分组成,目前看法不一,较为普遍的观点是将道德分成____________________ 、__________和道德行为.17．道德行为是个体道德认识的外在表现,一般分为__________和亲社会行为.18．与皮亚杰使用对偶故事法所不同,柯尔伯格使用了__________来测量儿童道德认知的发展.19．性别角色是指个体在一定的社会文化背景下,基于生物性别的不同而产生的品质特征,包括__________、__________和性别行为模式等三方面.20．__________是指儿童在一定的社会历史条件下,逐渐独立地掌握社会规范,恰当地处理人际关系,妥善自治,从而能客观地适应生活的心理和行为发展过程,这个过程也称为儿童的社会化.三、判断题(每题1分,共5分)1．儿童神经系统发育是一个动态发展的过程,仅仅表现在微观上的可塑性方面. ( ) 2．学前儿童思维发展主要呈现具体形象性,入学后,儿童思维获得了更深入的发展,逐渐发展为抽象逻辑思维. ( )3．大约6～10周后,人脸可以引发婴儿微笑,这种微笑被称为自发性微笑. ( )4．社会性是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出来的各种心理和行为特征. ( )5．师幼关系不属于师生关系. ( )四、概念解释(每题1分,共10分)1．发展2．视敏度3．突触4．记忆5．自传体记忆6．想象7．妈妈语8．心理理论9．情绪10．性格五、简答题(每题4分,共32分)1．简述哪些因素影响神经的可塑性.2．简述产前发育的影响因素.3．简要说明儿童形状知觉的发展趋势.4．简要说明学前期儿童理解的发展主要呈现的特点.5．简述儿童双词句阶段的句法特点.6．简述师幼关系的价值表现在哪些方面.7．简述影响儿童攻击性行为的因素主要有哪些.8．简要说明道德行为发展的理论.六、论述题(每题9分,共18分)1．根据儿童记忆的规律,试论述促进儿童有效地学习的方法. 2．试论述师幼和谐关系建立的影响因素.[参考答案及解析]一、选择题(每题1分,共10分)1．B 2．B 3．B 4．C 5．C 6．A 7．A 8．C 9．B 10．A二、填空题(每空l分,共25分)1．观察法 2．教育 3．反射 4．从无意到有意 5．有意注意、无意注意 6．习惯化 7．记忆的恢复现象 8．直观行动思维、具体形象思维 9．词汇语义 10．自我中心语言 11．陌生人焦虑 12．基于信念的情绪理解 13．自然人、社会人14．社会测量技术 15．自我调节 16．道德认知、道德情感 17．攻击性行为 18．道德两难法 19．性别概念、性别角色知识 20．社会性发展三、判断题(每题l分,共5分)1．× 2．√ 3．× 4．√ 5．×四、概念解释(每题1分,共10分)1．发展：是指个体身体、生理、心理、行为方面的发育、成长、分化、成熟、变化的过程.(广义上指个体身心整体的连续变化过程,不仅是数量上,更重要的是质的变化,发展不仅指儿童的生长成熟的过程,也指成人后衰退消亡的过程)2．视敏度：是衡量视觉发展优劣的指标,是指分辨物体细节和轮廓的能力,也就是人眼正确分辨物体的最小维度.3．突触：是神经元之间、神经元与非神经元之间特定的细胞连接结构,具有传递信息和分析整合的作用.4．记忆：就是人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过程.也是人脑对信息进行编码、储存和提取的过程.5．自传体记忆：自传体记忆是一种特殊的情境记忆,指个体在日常生活中对自身经历事件的记忆,具有不随意的特点.6．想象：是对头脑中已有的表象进行加工改造从而建立新形象的心理过程,它来源于现实,是对现实的一种反映.7．妈妈语：又称为“儿向语言”,通常指的是母亲指向婴儿的语言,它具有语速慢、声音高和音调高度夸张等特征,并具有强烈的起伏性.8．心理理论：是个体为了解释和预测行为而推测他人心理状态的能力.9．情绪：是个体对外部事物和内部需要的主观体验,它包括生理、表情和体验等多种成分.10．性格：是人在对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征.五、简答题(每题4分,共32分)1．答：儿童神经系统发育是一个动态的过程,受经验和发育程序的交互影响所支配,在宏观和微观上都表现出可塑性.(1)倒U型的神经突触发展模式,使得幼儿大脑在早期具有高度的可塑性；(2)丰富的环境刺激影响着神经的可塑性.2．答：产前发育的因素主要有：(1)药物；(2)疾病；(3)辐射；(4)营养；(5)年龄；(6)情绪状态.3．答：儿童形状知觉发展很快,发展的特点主要有：(1)婴儿偏好图案刺激,并随年龄的增加图案的复杂性逐渐提高；(2)婴儿最初对某个单元特征感兴趣,逐渐关注整体；(3)新生儿更关注社会性刺激；(4)婴儿喜欢注视以适当速率运动的物体.4．答：(1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解；(2)从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解；(3)从对事物比较简单、表面的评价发展到比较复杂、深刻的评价；(4)从自我中心的理解发展到比较客观的理解.5．答：(1)在双词句阶段,儿童句子结构的萌芽开始出现；(2)能够根据词序来正确的理解一些简单句子的含义；(3)此阶段儿童的语法基础仍是十分具体的,没有形成超出具体语义关系的抽象语法范畴；(4)此阶段儿童不能理解主语、动词和宾语的抽象含义.6．答：(1)对儿童的学习及其对早教中心、幼儿园以及学校的适应发挥着重要作用；(2)对儿童社会性,特别是自我的发展具有极大作用；(3)对儿童的亲子关系、同伴关系产生一定影响.7．答：(1)家庭的影响.父母教养方式与家庭情感氛围是家庭对儿童攻击性行为产生影响的两个主要途径.(2)媒体的影响.电影、电视、网络、电子游戏等各种媒体中大量的暴力信息,诱发并助长着儿童的攻击行为.8．答：道德行为发展的理论是班杜拉的社会学习理论,主要内容是：(1)观察和模仿；(2)替代强化；(3)交互决定论.六、论述题(每题9分,共18分)1．答：(1)根据学前儿童记忆特点促进儿童学习.a．学前儿童主要以无意识记忆为主,应该尽量选择具有形象、直观等特点能引发孩子兴趣、吸引孩子注意的对象；b．尽量避免让儿童记忆单调的学习材料,应当适当结合情境进行记忆；C．由于儿童记忆容量有限,一次记忆的内容不应太多.(2)针对记忆规律促进儿童学习.记忆的规律有记忆的保持规律和遗忘规律.a．首先要科学地组织复习,及时复习、合理分配时问复习、采用多种感官相结合的复习方法；b．干扰理论认为遗忘的原因是材料之间的干扰,因此避免儿童一次学习内容太多、把内容和性质相似的材料安排在一起,以减少相互之间的干扰；C．结合教学实践,根据学前儿童的记忆特点和记忆规律,科学的安排学习内容,采取一定的方法,进而促进学前儿童有效的学习.2．答：师幼关系主要受相关的人员,如儿童、教师和家长,以及客观环境、社会文化传统等因素的影响.(1)儿童自身特征直接影响其和谐关系.儿童自身特征,包括性别、外貌、气质特征、认知水平、人际经验、行为表现等都直接影响着教师的主观认识及儿童对教师的主观感受,直接影响着和谐师幼关系的建立.(2)教师自身特征直接影响其和谐关系.教师自身的特征,如教师关于儿童和教育的知识观念、沟通交流的敏感度等很多方面都直接影响着师幼关系的和谐.(3)儿童特征与教师特征的组合也影响师幼和谐关系.儿童的能力、动机和行为风格与教师的期望等之间存在着一个协调和匹配的问题,匹配合适就促进师幼关系的和谐建立,匹配不好就影响师幼关系的建立.(4)教师与家长之间的关系对师幼和谐关系也产生重要影响.教师和家长之间的关系也常影响教师对待儿童的态度和行为方式以及儿童对教师的感受,从而影响师幼关系.(5)客观环境因素的影响.研究发现,幼儿园班级的规模、教师与幼儿人数的比例等客观环境因素对师幼关系也有一定的影响.(6)文化性因素的影响.师幼关系还会受到社会文化传统的深刻影响.比如我国受传统“师道尊严”的影响,如今我国仍有儿童服从教师这一特征.。

幼儿心理学试题及答案一、试题1. 幼儿心理学试题1）什么是幼儿心理学？2）幼儿的感知和认知能力如何发展？3）幼儿发展的生理和心理特点有哪些？4）尊重儿童个体差异的原则是什么？5）什么是幼儿期的身份认同？6）请简要介绍幼儿的情绪发展。

7）幼儿的社会认知如何发展？8）沟通对幼儿情感和社交发展的重要性是什么？9）请解释并区分具体操作和形象操作。

10）提供良好的幼儿教育环境对幼儿发展的影响是什么？二、答案1. 幼儿心理学试题答案1）幼儿心理学是研究幼儿认知、情感、社交、行为等方面发展规律的学科。

2）幼儿的感知和认知能力在出生后逐渐发展，可以通过感官接触外界，并通过各种经验积累和学习来认识和理解世界。

3）幼儿发展的生理特点包括肢体灵活度增加、身体成长快速、脑发育迅速等。

心理特点包括注意力短暂、思维简单、记忆能力有限等。

4）尊重儿童个体差异的原则是重视每个幼儿的独特性，不将其简单归类，给予个性化的教育和关注。

5）幼儿期的身份认同是指幼儿在认识自我、与周围环境建立联系和关系的过程中形成的自我概念和身份认同感。

6）幼儿的情绪发展包括情绪的产生、识别和表达能力的提升，以及情绪调节和情绪体验的能力发展等。

7）幼儿的社会认知是指幼儿对于社会规范、他人行为和角色的认知和理解能力，包括社会规则、人际关系等。

8）沟通对幼儿情感和社交发展的重要性在于有效的沟通可以促进幼儿与他人之间的情感交流和社交技能的培养，增进幼儿与他人的关系。

9）具体操作是指幼儿对于具体物体进行操作，通过触摸、抓握、摆弄等方式来认识物体。

形象操作是指幼儿通过心理想象和内部表象来对物体进行操作或思考。

10）提供良好的幼儿教育环境可以促进幼儿的全面发展，包括认知、情感、社交和身体等各个方面。

良好的教育环境可以提供丰富的学习资源和引导，创设积极的互动氛围，激发幼儿的学习兴趣和动力。

通过以上试题及答案，可以加深对幼儿心理学的理解。

幼儿心理学的研究对于幼儿教育和家庭教育都具有重要意义，帮助教育者和父母更好地理解和引导幼儿的发展。