《拍手拍手》教学设计

拍手拍手教案一、教学目标1. 学生能够准确地演唱歌曲《拍手拍手》，并能把握好歌曲的节奏和音准。

2. 通过学习歌曲，培养学生的节奏感和韵律感，提高学生的音乐表现力。

3. 引导学生理解歌曲中传递的积极向上的情感，培养学生乐观的生活态度和团队合作精神。

二、教学重难点1. 重点- 准确演唱歌曲的旋律和歌词，特别是附点音符和切分节奏的演唱。

- 引导学生通过歌声和动作表现出歌曲的欢快情绪和积极意义。

2. 难点- 歌曲中两声部的配合演唱，使声音和谐统一。

- 让学生在演唱中体会到合作的快乐，并能将这种情感融入到歌曲表现中。

三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等基础知识。

2. 示范法：教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。

3. 练习法：让学生通过反复练习，巩固歌曲的演唱和节奏把握。

4. 互动法：采用师生互动、小组互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力。

四、教学过程（一）导入（5 分钟）师：同学们，今天老师来给大家变一个小魔术，不过在变魔术之前，老师有一个小要求，当老师做完动作后，大家要一起模仿老师的动作，并且要和老师的节奏一样哦，准备好了吗？（老师有节奏地拍手、跺脚、点头等，动作简单且有规律）师：同学们模仿得真不错！那大家知道我们刚才做的这些动作都有一个什么共同点吗？生：都有节奏。

师：对啦！节奏在我们的生活中无处不在，它能让我们的生活变得更加有趣。

今天老师就给大家带来了一首充满节奏的歌曲，名字叫做《拍手拍手》。

让我们一起来听听吧！（二）歌曲学习（20 分钟）1. 初听歌曲师：同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？生：很开心、很欢快。

师：那歌曲的速度是快还是慢呢？生：快。

师：大家听得真仔细！这首歌曲就是一首欢快的、速度稍快的歌曲，它充满了活力，能让我们感受到快乐和积极向上的力量。

2. 复听歌曲师：现在我们再来听一遍歌曲，这次老师有一个问题要问大家，歌曲中都出现了哪些我们刚才模仿过的动作呢？（再次播放歌曲，学生边听边思考）生：有拍手。

拍手拍手拍拍手教案8篇拍手拍手拍拍手教案篇1活动目标:1、在嬉戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。

2、尝试依据汉字卡片和图片的提示，学习儿歌，感知儿歌的构造和韵律。

3、情愿和同伴一起友好合作，边念儿歌边开心的进展拍手嬉戏。

活动预备:各种小图片；一张大图片；汉字数字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”。

活动过程:一、导入，激发幼儿活动兴趣。

1、师：今日,教师带来了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你熟悉它们吗?(教师指，幼儿认读)2、师：这些数等会儿要和小朋友一起玩嬉戏，不过它们想先来考考你们，看看小朋友聪慧不聪慧。

二、观看，引导幼儿概括图意1、在视频展现仪中逐一出示小图片，教师提问：这张图片上有谁?他在干什么?(请幼儿用三个字来概括图意)2、幼儿看看、讲讲。

教师帮忙幼儿提炼阅历，学习词:开飞机、打电话、吃饼干、写大字、敲大鼓、摘石榴、抱公鸡、吹喇叭、拍皮球、做嬉戏。

三、借助图谱，帮忙幼儿熟识儿歌1、教师念儿歌一遍。

2、出示图谱，引导幼儿找出自己熟悉的数。

3、逐句提问，熟识儿歌内容。

教师说前半句，幼儿说后半句。

4、带着幼儿边看图边念儿歌。

四、进展表演儿歌1、师：接下来,我们来玩个“拍手嬉戏”，幼儿看教师边动作边念儿歌。

2、教师带着幼儿边念儿歌边做拍手动作，然后念儿歌的后半句，再表演开飞机打电话、吃饼干、写大字、敲大鼓等动作。

五、两人合作玩嬉戏1、教师和一幼儿合作，示范拍手做动作2、现在教师请你们也去找一个朋友，和你的朋友一起来拍手做嬉戏，边念儿歌边表演。

(开头时，可引导幼儿放慢速度，待幼儿熟识后再加快速度。

)六、活动延长请小朋友回家和爸爸、妈妈一起来做这个拍手嬉戏，还可以和爸爸、妈妈编上一些其它动作。

拍手拍手拍拍手教案篇2教学目标：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2．学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。

活动预备：录音机、歌曲磁带。

教学重难点：感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情;创编歌词.教学过程：一、谈话导入：1、幼儿做身体音阶歌的律动。

演唱拍手拍手-人音版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解歌曲《拍手拍手》的歌词和曲调。

2.学习拍子和节奏，能够流畅地演唱歌曲。

3.培养学生的音乐感受和音乐欣赏能力。

4.通过合唱训练和协作演出，培养学生的团队合作精神。

二、教学准备
1.资源准备：歌曲《拍手拍手》的音频文件。

2.教具准备：教师音响设备，拍子棒。

三、教学过程
第一步：引入歌曲
1.教师先播放歌曲《拍手拍手》的音频文件，并要求学生认真听。

第二步：学唱歌曲
1.教师教唱歌曲的歌词和曲调，引导学生一起跟唱。

2.强调歌曲的节奏感和拍子，教师用拍子棒打拍子，引导学生跟着模仿练习，熟练掌握歌曲的节奏。

第三步：演唱歌曲
1.按照人数分组，进行歌曲的合唱训练。

教师要求每个组自主练习，然后进行小型演唱练习，检查错误并加以纠正。

2.整合每个小组的演唱效果，进行全班合唱训练。

教师通过调整音量、节奏和声部，全面提高歌唱效果。

第四步：团队合作
1.教师鼓励学生积极互动，加强团队合作精神，提高整体演唱效果。

2.每个小组进行互动演练，尝试进行合唱比赛，加强班级合作，训练团队合作精神。

四、教学评价
学生在学习《拍手拍手》歌曲过程中，通过音乐练习和合唱训练，提高了对音乐的感受能力和欣赏能力，同时培养了学生的团队协作精神。

教学效果明显，得到了学生和家长的认可。

拍手拍手教案教案内容：教学目标：1. 能够理解拍手拍手这个动作，并能够正确地执行拍手动作。

2. 培养学生团队合作意识和集体荣誉感。

教学准备：1. 注重个体教学辅助：- 展示拍手的图片或视频，以便学生能够更好地理解动作。

- 预先准备一段简单明快的节拍，以便学生能够跟随节拍进行拍手动作。

2. 教学环境：- 教室内要有足够的空间，方便学生进行动作。

3. 教学工具：- 拍手具体可以是双手互相拍击，或者是双手轻轻相碰即可。

- 音乐播放工具，如音响或电脑。

教学过程：1. 介绍拍手的动作：- 向学生展示拍手的图片或视频，解释拍手是双手合拢并互相碰击或轻轻相碰的动作。

- 老师示范拍手动作，并请学生跟随示范进行练习。

2. 引导学生进行集体拍手练习：- 老师播放一段简单明快的节拍音乐，让学生跟随节拍进行拍手动作。

- 逐渐增加节奏的速度和难度，引导学生挑战自己，保持稳定的拍手节奏。

3. 分组活动：- 将学生分为若干小组，让每个小组在老师的指导下进行拍手表演。

- 老师会为每个小组设置一个简单的小节目，要求学生在拍手的同时进行其他动作，如唱歌、跳舞等。

- 给每个小组一定的时间准备，然后让他们轮流表演。

4. 拓展活动：- 介绍一些与拍手相关的音乐或舞蹈，引导学生参与其中。

- 组织学生进行集体拍手演出，展示他们良好的团队合作和拍手节奏感。

教学总结：在课堂中，学生通过拍手这个简单而又常见的动作，培养了团队合作意识和集体荣誉感。

同时，通过与音乐、舞蹈等的结合，丰富了学生的表达和创造能力。

最终，学生们在欢快的音乐和掌声中，收获了成功的快乐和满足感。

音乐课拍手拍手教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!音乐课拍手拍手教案6篇通过教案，教师能够更好地反思教学过程，不断提高自己的教学水平，教案在写的时候使教师思考如何在有限的时间内传递更多的知识和信息给学生，以下是本店铺精心为您推荐的音乐课拍手拍手教案6篇，供大家参考。

拍手，拍手-辽海版四年级音乐下册教案一、教学目标1.能够正确理解什么是世界最简单的乐器——拍手，并能够根据拍手的节奏迅速跟上音乐节拍。

2.能够理解拍子在音乐中的作用，并能够在运动、散步等日常生活中运用拍子。

3.能够感受和理解音乐中的节奏感，并培养自己的音乐敏感度。

二、教学准备1.教师准备辽海版四年级音乐下册教材和教案，以及音乐播放器。

2.学生准备好纸笔。

三、教学过程1. 热身活动教师可以播放一首轻快的乐曲，让学生用拍手跟随节奏拍打，锻炼学生的节奏感和手部协调性。

2. 教学重点（1）认识拍手通过观察教师和同学们的实际演示，让学生了解什么是拍手，并了解拍子和节奏的概念。

（2）拍手练习1.指导学生正确握拍手手势：将右手张开，让食指和中指并拢，在手掌中间捏起一个空气球，这时候弧度略呈扇形，就是拍手的手势了。

2.让学生跟着音乐节奏，熟练地练习拍手。

可逐渐加快节奏，挑战难度。

（3）拍子的作用让学生感受拍子对音乐的支撑作用，理解拍子在音乐中的重要性。

3. 教学扩展（1）课后辅助测验教师可在黑板上展示一段简短的乐曲，让学生用拍手表达出乐曲中的节奏。

同时还可以搭配一些图形或数字提示，如“1”、“2”、“3”、“4”等，让学生通过这些提示，更好地理解乐曲中的节奏。

（2）运用拍子让学生用拍子伴随自己的走动，跳动，打球等日常生活中的动作，培养她们对于节奏和音乐的敏感度。

四、教学总结在音乐教育中，拍子是非常基础的，但同时也非常重要的一个部分。

教师可以通过让学生练习拍子和掌握基本的节奏知识，来帮助孩子能够积极认知音乐，感受音乐带给他们的快乐，同时也激发他们学习的兴趣和学习乐器的积极性。

四年级音乐下册《拍手拍手》教案下面是作者整理的四年级音乐下册《拍手拍手》教案（共含19篇），欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。

篇1：四年级音乐下册《拍手拍手》教案四年级音乐下册《拍手拍手》教案教学目标：1、通过学习歌曲《拍手拍手》，让学生初步掌握二声部歌曲的演唱方法，懂得用拍手来传达感情，培养知礼仪、讲文明的良好习惯。

2、学习重音记号“＞”，并能在音乐中正确表现，增强音乐感染力。

教材分析：歌曲《拍手拍手》吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。

歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。

主歌部分包含两个平行乐句。

两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。

副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。

乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。

歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。

教学重难点：歌曲副歌部分的合唱教具准备：多媒体设备、钢琴、打击乐器、口风琴等教学过程：一、导入新课1、师生用音乐问好2、话题导入：师：同学们，你们知道8月8日是什么日子吗？生：是伦敦奥运会开幕的日子。

师：届时，来自世界各地的人们在伦敦相聚请大家观看一则公益广告。

（播放公益广告片《文明的掌声》）师：看了这个广告短片，你有什么感受？生：（1）不同的掌声有不同的作用；（2）我们要用掌声来欢迎客人；（3）我们要用掌声为运动员呐喊助威；（4）我们要用掌声来鼓励别人；（5）我们要让世界记住我们的掌声。

师：大家说的太好了！我们要世界记住我们什么样的掌声呢？生：欢迎的掌声，文明的掌声，鼓励的掌声师：什么样的掌声才是文明的掌声呢？引导学生回答：当别人获奖时，我们要用掌声表示祝贺：运动员在奋力拼搏时，我们以掌声为他们加油；观看精彩的节目和演讲，我们要报以热烈的掌声表示感谢和敬意。

小学六年级音乐《拍手拍手》教案一、教学目标1.学生能够正确拍出曲目的节拍。

2.学生能够准确演唱歌曲，并掌握基本的唱歌技巧。

3.培养学生对音乐的欣赏和表现能力，提高学生的音乐素养。

二、教学重点与难点•重点：节奏训练，歌曲演唱和学生表现能力的培养。

•难点：学生对歌曲节奏的掌握和对歌曲表现的准确表达。

三、教学内容1. 调查活动引入本课歌曲《拍手拍手》。

通过小组合作完成歌曲背景资料的搜索和整理，例如歌曲的来源、创作者、歌曲音乐风格、歌曲背景等等，搜集并筛选资料展示给全班同学，让同学们更好的理解本课歌曲。

2. 听歌训练首先，播放《拍手拍手》的音乐带，让同学们听歌。

然后，叫同学们和老师一起一遍遍地跟唱，注意将齐唱、顺唱和旋律跟准。

3. 节奏训练将歌曲的节奏拆分，分析出两拍的能力和四拍的能力。

从基本拍打开始练习，例如“拍拍拍，拍拍拍”，接着练习“拍-拍-拍-拍，拍-拍-拍-拍”，再向着迭加难度的练习方向迈进。

4. 歌曲演唱让同学们根据所掌握的节奏、旋律和歌词开始演唱歌曲《拍手拍手》。

在同学演唱过程中，老师可以适当引导，帮助同学表达不同的情感和感觉。

5. 分组表演与合唱将同学们分成若干个小组，让每个小组进行本曲目的表演。

通过小组内同学之间对于节奏，旋律的准确掌握和演唱能力表现的评估，提高学生们对音乐的理解和表达。

最后，同学们一起响起齐拍声的合唱。

四、教学方法1.通过谈论资料以及歌曲鉴赏的形式，让同学们体会到《拍手拍手》歌曲的特点和内涵。

2.教师引领同学们学习节拍和基础音乐知识，带领他们感受到音乐的神奇魅力。

3.小组活动促进同学之间相互合作和互相帮助，提高学生们的表现能力和团队协作能力。

五、板书设计板书设计板书设计六、教学反思通过这节音乐课的教学，让同学们更好的了解到本曲目音乐的故事背景，增进了学生对拍子节奏的理解和掌握，也为同学们表现能力的提高创造了各种机会，另外，通过听歌、演唱、分组表演和合唱等多种形式的互动，也更好的激发了同学们对音乐的兴趣和热爱。

《拍手拍手》教学过程：一、组织教学：师生在琴声中问好。

二、教学歌曲《拍手拍手》。

1、教师提问：同学们，什么样的场合会出现掌声?掌声能表达什么意思？2、利用电子白板，放光碟，聆听歌曲《拍手拍手》。

教师提问：歌曲有什么特点？3、再次聆听范唱。

教师提要求：听一听歌曲，判断歌曲是由几部分组成？4、学唱第一部分：(1)听第一部分旋律范唱。

教师提问：这部分旋律有什么规律?有没有基本相同的旋律?（每句的开始都是附点八分音符；第一句、第三句基本相同。

）(2)学唱第一部分旋律：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。

(3)齐唱第一部分旋律，在间奏处加入拍手（××）。

5、学唱第二部分：(1)听第二部分旋律范唱。

(2)在教师指导下学唱第二声部。

1、认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。

(4)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的旋律。

6、完整地、欢快热情地唱好全歌旋律。

7、套歌词，有感情地演唱。

8、教师提问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？10、小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。

三、掌声有很多种，老师这有一首关于掌声的歌曲《掌声响起来》当同学取得优异成绩的时候，我们可以给他们赞美的掌声；当同学有难的时候，我们可以给他鼓励的掌声；今天领导们来我们这里给我们指导这首歌曲，给领导感谢的掌声！给今天积极发言的同学们，鼓励的掌声；老师讲了一节课，可以给老师掌声吗？掌声无处不在，所以不管何时何地，请同学们伸出你的热情的双手，积极的给身边人掌声。

四、巩固歌曲，有感情地演唱歌曲。

五、结束：。

《拍手拍手》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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沪教版音乐四年级下册《拍手拍手》教案3一. 教材分析《拍手拍手》是沪教版音乐四年级下册的一首歌曲。

这首歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学习和演唱。

歌曲的内容鼓励人们积极向上，乐观面对生活。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时也能培养他们的集体合作意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐的学习兴趣浓厚，参与度高。

在这个年龄阶段，学生们的模仿能力强，学习新歌的能力也较强。

然而，由于个体差异，学生在音乐节奏感和音乐表达能力上存在一定差异。

因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习情况，因材施教。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《拍手拍手》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.通过学习歌曲，培养学生积极向上的生活态度，增强集体合作意识。

3.提高学生的音乐节奏感和音乐表达能力，培养音乐审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《拍手拍手》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及音乐情感的表达。

五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。

2.分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组练习，提高学生的合作能力。

3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

4.情感教学法：通过歌曲的内容，引导学生积极面对生活，培养良好的情感态度。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《拍手拍手》的相关课件，包括歌曲的歌词、图片等。

2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学。

3.教学乐器：准备一些打击乐器，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生进入音乐课堂。

可以采用提问、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放《拍手拍手》这首歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

然后，教师进行歌曲的演唱，让学生跟随学唱。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的唱练，重点关注歌曲中的音高和节奏。

音乐课拍手拍手教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人音版简谱六年级下册音乐4.2《拍手拍手》教案一. 教材分析《拍手拍手》是人音版简谱六年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以富有童趣的旋律和简单的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的快乐。

歌曲共四句，旋律重复，节奏简单，易于学生掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步熟悉简谱，提高音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生在音乐学习方面已有一定的基础，对简谱有一定的认识和了解。

他们具有较强的学习兴趣和参与意识，喜欢通过实践活动来感受音乐的魅力。

然而，部分学生在音乐表现力和团队协作方面仍有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握《拍手拍手》这首歌曲的旋律和歌词。

2.提高学生对简谱的识谱能力，培养音乐素养。

3.培养学生具有良好的音乐表现力和团队协作精神。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练演唱《拍手拍手》这首歌曲，掌握其旋律和歌词。

2.教学难点：培养学生对简谱的识谱能力，以及音乐表现力和团队协作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有童趣的情景，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

3.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱和团队协作，提高学生的合作意识。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现和解决问题，培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.准备《拍手拍手》歌曲的音频和视频资料。

2.准备简谱教学课件。

3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。

4.准备教学场地，确保宽敞明亮，有利于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《拍手拍手》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

引导学生谈论歌曲的特点，如旋律、节奏等。

2.呈现（10分钟）教师展示《拍手拍手》的简谱，引导学生认识简谱，并讲解简谱的构成。

让学生跟随教师一起朗读简谱，熟悉歌曲旋律。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他等。

人音版（五线谱）音乐六下《拍手拍手》教案一. 教材分析《拍手拍手》是人音版（五线谱）音乐六下的一首歌曲，歌曲节奏简单，旋律优美，易于学生学习和演唱。

这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力和合唱能力，同时，通过歌曲的学习，让学生感受音乐带来的快乐，培养他们热爱生活的情感。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的乐理知识，如五线谱的识谱能力，简单的节奏和音符的认知。

同时，学生对合唱有一定的了解，能够独立演唱简单的歌曲。

但是，对于歌曲的情感表达和合唱的协调性还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.能够准确地演唱《拍手拍手》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.能够理解歌曲的意义，感受歌曲带来的快乐，培养热爱生活的情感。

3.通过对歌曲的学习，提高学生的合唱能力，培养团队协作精神。

4.能够用音乐的方式表达自己的情感，提高音乐欣赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊节奏的演唱，如附点音符、休止符等。

2.合唱部分的协调性，如何使合唱更加和谐。

3.歌曲情感的表达，如何让学生通过音乐表达自己的情感。

五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随演唱。

2.使用分组法，将学生分成小组，进行合唱练习，培养团队协作能力。

3.运用引导法，教师引导学生通过音乐表达自己的情感。

4.使用游戏法，通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。

六. 教学准备1.准备《拍手拍手》的歌曲乐谱，五线谱和简谱两种。

2.准备录音机或者音响设备，以便播放歌曲。

3.准备合唱用的麦克风和音响设备。

4.准备音乐教室，室内应有足够的空间进行合唱练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《拍手拍手》的歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。

然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，引导学生进入学习状态。

2.呈现（5分钟）教师展示《拍手拍手》的五线谱和简谱，让学生认识歌曲的旋律和节奏。

教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。

对于一些特殊的节奏，教师进行讲解和示范，确保学生能够准确地演唱。

人音版简谱六年级下册音乐4.2《拍手拍手》说课稿一. 教材分析《拍手拍手》是人音版简谱六年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲旋律简洁明快，节奏感强烈，富有童趣。

歌曲以分组演唱的形式，锻炼学生的音乐协作能力。

歌词内容富有教育意义，倡导孩子们要快乐成长，相互关爱。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对简谱有一定的认识和理解。

学生能熟练地掌握拍手、跺脚等节奏乐器，具有较好的音乐表现力。

但部分学生音乐协作能力较弱，需要在教学中加强训练。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱《拍手拍手》，理解歌曲的教育意义。

2.技能目标：培养学生分组演唱的能力，提高音乐协作水平。

3.情感目标：培养学生热爱生活、快乐成长的积极心态。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱《拍手拍手》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：分组演唱时的音乐协作，以及歌曲中的一些高音部分。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组教学法、情境教学法、游戏教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、音乐器材等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以一个简单的拍手游戏引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。

2.新歌教学：教师范唱《拍手拍手》，学生跟随演唱，注意歌曲的节奏和旋律。

3.分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱练习，教师巡回指导。

4.音乐协作训练：学生分组进行音乐协作练习，培养团队协作能力。

5.歌曲展示：各小组进行歌曲展示，评选出最佳演唱小组。

6.总结：教师总结课堂教学，强调歌曲的教育意义。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《拍手拍手》、歌曲节奏、旋律要点等内容。

板书设计要便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价1.学生演唱评价：评价学生演唱歌曲的准确性、节奏感、音准等方面。

2.分组演唱评价：评价学生在分组演唱中的协作能力、团队精神等方面。

3.情感态度评价：观察学生在课堂中的参与程度，评价学生的情感态度。

《拍手拍手》教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《拍手拍手》教案，希望能够帮助到大家。

《拍手拍手》教案1一、教学目标【情感、态度、价值观】学习歌曲《拍手拍手》，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，进而养成对生活的积极乐观的态度学会赞赏他人。

【过程与方法】完整而充分地聆听歌曲，参与演唱、编创等实践活动，在与他人合作交流的过程中，不断增强集体意识和协调能力。

【知识与技能】能够识读乐谱，掌握歌曲的节奏、节拍和力度，能有表情的演唱歌曲注意重音记号的演唱技巧以及二声部的和谐。

二、教学重难点【重点】能够完整用热烈欢快的声音演唱歌曲。

【难点】重音的演唱技巧以及二声部的和谐。

三、教学过程(一)故事导入教师播放《幸福拍手歌》伴奏音乐，学生律动走进教室。

课堂伊始教师讲解《掌声》的故事并提问学生听完这个故事有什么样的感受?教师讲述：上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。

上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。

轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

老师是刚调来的，还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。

她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

《拍手拍手》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元《拍手拍手》。

本课是一首富有童趣的儿歌，通过描述小动物的特点，教育学生要关爱动物，保护环境。

课文内容简单易懂，插图生动有趣，适合小学生阅读。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 培养学生热爱动物，保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：培养学生关爱动物，保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、动物图片、环境保护宣传单。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一些小动物的图片，引导学生观察并说出这些动物的特点。

然后告诉学生，今天我们要学习一首关于小动物的儿歌——《拍手拍手》。

2. 朗读课文（10分钟）让学生自读课文，注意生字词的读音。

教师巡回指导，纠正读音错误。

学生读完后，教师带领学生一起朗读课文，加强语感。

3. 学习生字词（10分钟）让学生默读课文，圈出生字词。

教师根据学生圈出的生字词，进行讲解和示范。

学生跟读，巩固生字词。

4. 理解课文内容（10分钟）5. 实践环节（5分钟）让学生分组，每组选择一个小动物，讨论如何保护这个小动物的生活环境。

讨论结束后，各组汇报讨论成果。

教师点评并给予鼓励。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：拍手拍手小动物特点关爱动物保护环境七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 背诵课文。

3. 讨论如何保护一个小动物的生活环境，并结合实际例子进行说明。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

拓展延伸：组织学生参加校园环保活动，如植树节、世界环境日等，让学生将课堂上学到的知识运用到实际生活中，提高环保意识。

重点和难点解析一、教学内容细节《拍手拍手》这首儿歌的内容涉及到多种小动物，如蝴蝶、小鸟、小鱼等，这些动物各具特色。