【班级管理】自习课纪律怎样才能好一点？

自习课的管理为了提高我班学生的学习风气，加强自习课的纪律，特此通知如下：一、总体要求：自习课总的要求是无声自习、不干扰别人，遇特殊情况请假。

二、具体要求如下：1、预备铃响以后马上进入教室，并安静下来准备上自习。

2、课上不准相互交谈，不准出声朗读、背诵等（有任课教师除外）。

3、课上不可以喝水，更不准吃任何食品。

4、课上不准看与学习无关的报刊、杂志、画报，不准传递与学习无关的任何物品。

5、课上不准玩手机，听随身听，玩掌上游戏机及其它娱乐物品。

6、自习时必须按照正常上课时的座位就坐，未经允许不准随意换座位。

7、自习时不准离开座位随意走动，更不准擅自离开教室，遇特殊情况必须离开教室时，应该先向值日班长和任课老师请假。

关于加强自习课纪律的要求1、预备铃响后全体学生必须回到自己的座位就座，准备自习。

2、上课铃响后不得发出干扰自习课学习的任何声响。

3、自习课不得下座位、高声讨论问题。

4、自习课不得在课室内吃东西。

5、自习课不得发生任何违反校规、班规的言行。

6、下课铃响后方可离开座位。

作为班主任该做那些工作呢？1.明确自习课的性质和目的。

在自习课纪律乱的班级，班主任可以用开班会的方式来和学生一起讨论自习课的性质和目的。

注意在这里千万不要说教，而应通过民主交流的方式来让学生自己弄明白自习课到底是什么。

下面就是一位老师开的关于这方面的班会记录：班主任：同学们，我们开学已经有一段时间了，大家都看到我们班的课程表了吧？学生们：看到了。

班主任：那我问问大家，我们班星期一上午的第一节是什么课呀？学生们：语文课。

班主任：大家的记忆力真好！那么语文课是干什么的呢？学生们：（笑）当然是上语文的了哦。

班主任：（笑）看我这个问题问的多傻！语文课当然是上语文的，上数学那就是数学课了。

（学生们笑）班主任：（稍等）那么，大家能记得我们班星期二下午第二节是什么课吗？学生们：（大声）自习课。

班主任：（紧接着）自习课是干什么的？学生甲：上自习的。

管理课堂纪律50种方法1。

以爱感化，以情动人。

平时上课善于观察,发现学生不认真听课，可先找学生了解情况。

有时学生不认真听课，是由于某段时期思想出现问题或是情绪比较低落。

如果学生真有问题，能解决的帮忙解决.上完课不要马上离开，在教室里多呆一会儿，就课堂内外的话题聊聊，这样使师生关系融洽，也有利于搞课堂纪律。

2.树立教师威信。

对待老师，学生的趋向是欺弱怕强,对于公然挑战权威者,新教师不可软弱、逃避，并且一开始就要敢于正视、教育，体现自己的原则。

否则等到学生都欺到头上才发现，已经很难再扭转不利局势了.3。

培养学生尊重他人的意识和习惯教师要在平时就培养学生尊重他人的意识和习惯。

具体而言,就是严格要求学生遵守发言纪律,有秩序地发言，不随意插嘴和打断别人的发言，学生一旦形成了这样的习惯，课堂纪律就有保证。

4.考虑同学互相监督.让调皮捣蛋的小朋友来管理大家，会收到意想不到的结果。

5.夸奖。

不要吝啬于夸奖,夸一个调皮捣蛋的小朋友会让他更努力遵守课堂纪律.6.将学生上课时拿出的手机、作业、其它资料收缴.也可以下课后还给学生-—前提是对其采取某种惩罚措施。

比如罚下节课向全班表演一个小节目，做一段小演讲等7.用好课吸引学生。

把课上好，吸引学生的眼球，学生如果喜欢老师的课，他们对老师的建议教育批评就会接受.当学生听取老师的建议，管理班级就会如鱼得水。

8.第一次上课讲话和教学策略很重要，上课的逻辑及流利程度，学生对老师的第一印象很重要。

9.把握教学程序。

教师在课前要做好各方面的准备工作，在教学过程中,教师应注意教学的流畅性，让学生处于一个连续教学情境之中，从而减少学生的注意力偏离,出现问题行为的可能.10。

了解学生的情况.所谓“知己知彼，百战百胜"。

有些学生自尊心特别强,如果公开批评，有可能导致师生的对立。

对于这样的学生要多鼓励多表扬，就算是批评了课后也要及时安抚；对于特别难对付的学生，不要在课堂上与其对峙。

11.要使所有的学生都有事可做。

自习课纪律教育主题班会
作为同学们的班主任，我非常重视大家的学习纪律，为了帮助大家更好地自习，提高学习效果，我们今天的主题班会将聚焦于自习课的纪律教育。

以下是我对大家的一些建议和倡议，希望大家能够认真听取。

首先，自习课是我们每天学习的重要时间段，也是我们培养自主学习能力的关键时刻。

因此，我们需要树立起对自习课的重视和敬畏之心。

在自习课上，同学们应该保持安静，不说话，避免打扰他人，切忌四处闲逛，集中精力进行学习。

同时，还应该注意自己的座姿，保持良好的学习姿态，不趴着、不靠着椅背，使自己保持清醒、专注的状态。

其次，自习课上，我们要养成良好的学习习惯和时间规划能力。

每天合理安排自己的学习时间，制定学习计划，合理分配时间，高效利用每一分钟。

在自习时间内，同学们应该针对自己的学习目标，有目的地进行学习，不拖延、不浪费时间。

同时，我们要遵守班级管理规定，按时到达自习教室，不迟到、不早退，养成守时的好习惯。

另外，自习课上，我们还应该互相尊重和帮助。

在学习过程中，可能会遇到一些困难和问题。

我们要勇于请教老师和同学，互相帮助、互相支持，形成良好的学习氛围。

同时，要遵守自习室内的秩序和规定，不随意更换座位，保持环境整洁，不损坏学习用具和设施。

最后，希望大家能够牢记自习课纪律的重要性，自觉遵守自习
课相关规定，做到有序、守纪，提高自己的学习效果和素质。

同学们是我们班级的未来，我们相信只要大家共同努力，定能在学习上取得更好的成绩，共同进步。

谢谢大家！。

班级管理中的课堂纪律在进行班级管理时，课堂纪律是其中重要的一环。

课堂纪律的好坏不仅影响着学生的学习效果，同时也对教师的授课质量以及整个班级的气氛起到了至关重要的作用。

那么，如何从管理角度来提高班级课堂纪律呢？一、制定课堂规则建立课堂规则是提高课堂纪律的第一步。

教师应该提前和学生们共同制定好这些规则，并让学生们明确各项规则的重要性和具体内容。

具体而言，课堂规则可包括如下方面：1、迟到早退的处理方法2、手持手机等电子产品的规定3、不得随意离开或进行私人会话的规定制定好课堂规则后，应当在班级内明示制定好的规则，让所有学生都知晓。

同时，在课堂教学中应严格管理，使得学生们在遵守课堂规则的基础上才能更好地学习和成长。

二、加强课堂纪律的执行力度在教学过程中，如果出现学生不遵守课堂规则的情况，教师应当及时制止并进行处理。

处理方法应当适当，既要发挥应有的震慑力，又要让学生明白错误所在并愿意改正。

一般来说，可以采用警告、罚站等相应措施。

三、提高课堂吸引力学生缺乏兴趣或者是课程本身不够吸引人，也是课堂纪律不佳的原因之一。

在这种情况下，教师需要采取措施，从课程形式和内容上进行改进。

可能的措施包括课程互动性提高、教学模式全面优化、课件多样化等等。

四、分类管理不同类型学生不同的学生有着不同的性格特点。

一般而言，学生们可大致分为善于领会、有活力、好斗、稳健等不同类型。

针对不同类型的学生，教师应该选择相应的管理策略，从而提升他们的积极性、主动性等等。

五、注重班级氛围的营造形成良好的班级氛围，对课堂纪律的提升也有着重要作用。

对于较为分散的班级，教师应该采取集体行动、互动式教学等相应措施进行整合和调整。

同时，班级内拓展活动、团队建设等也是班级氛围营造的重要方法。

六、提高教师素质课堂管理的成败，关键在于教师教学、管理素质的表现。

为了提升教师的素质，教师可以运用创新性教学资源、与教研组合作实践、进行多样化教学人才培养等等。

同时，自身课堂管理能力的不断提升也是教师工作研究的重点和方向之一。

学校学生自习管理学生自习作为学校教育的重要组成部分，对学生的学习效果有着重要的影响。

然而，在实际操作中，学校学生自习管理存在着一些问题。

本文将从多个角度出发，探讨如何改进学校学生自习管理，提高学生的学习效果。

第一，规划自习空间。

学校应该为学生提供安静、舒适的自习环境。

首先，要确保自习室的光线明亮，气氛宁静，没有噪音干扰。

同时，自习室的座位应有序排列，方便学生自习，也方便管理。

此外，学校还可以在自习室内设置书籍、报纸等学习资料，让学生可以随时查阅，以便更好地掌握学习内容。

第二，建立自习纪律。

学校应该制定统一的自习纪律，明确学生在自习期间应该遵守的规定。

例如，禁止使用手机、禁止交头接耳等。

同时，学校也应该通过宣传教育等方式，提高学生对自习纪律的认识和遵守意识，使其自觉地遵守规定。

第三，提供指导和辅导。

学校可以派遣老师或学长学姐等资深学生在自习期间给予学生指导和辅导。

他们可以根据学生的个性特点和学习情况，制定相应的学习计划和方法，并提供相关的学习资源和辅导材料。

这样能够更好地引导学生自习，提高学习效果。

第四，加强巡查和管理。

学校应该加强对自习室的巡查和管理，防止学生违反自习纪律。

巡查人员要及时发现问题，及时制止和纠正。

此外，学校还可以采用监控设备等方式，加强对自习室的监控和管理，确保学生不会进行违规行为。

第五，营造学习氛围。

学校可以组织学习分享会、学习竞赛等活动，营造浓厚的学习氛围。

这样可以激发学生学习的积极性和热情，增强他们对自习的主动性。

同时，学习氛围的营造还可以促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。

第六，多元化自习方式。

学校应该允许学生选择适合自己的自习方式。

有些学生喜欢独立自习，有些学生喜欢小组讨论，而有些学生则更适应通过学习社交媒体来进行自习。

学校应该尊重学生的选择，提供不同的自习方式，满足学生的个性化需求。

第七，加强学业辅导。

学校可以在自习期间安排老师进行学业辅导。

辅导老师可以通过与学生的交流，了解他们的学习问题和困难，给予相应的帮助和指导。

自习课纪律
1、自习课上不说话、不喝水、不打闹、不打扰他人的学习。

2、值日班长要做到平等对待，不偏心，大胆管理
3、所有同学要听从值日班长的安排，不顶撞值日班长。

不起哄、不滋扰。

4、有不懂的问题，应在课下问，自习课上无任何理由说话回头。

5、要知道自习课不是只要班干部管就可以，要做到自己控制住自己。

6、不参与他人的讨论，别人讨论班干部要阻止。

7、做事应该先想一想正确的处理方法，不要激化矛盾。

8、做到3个“一样”：老师不在和在一个样，校外和校内一个样，课下和课上一个样。

9、课代表布置作业时，找准时机，不因布置作业影响自习纪律。

10、要靠自觉，不能只靠值日班长督促。

11、值日班长要认真负责，大胆管理，铁面无私，遇到太随便的应采取惩罚措施。

自习课纪律怎样才能好一点？今天，我在班里又发了一次火。

原因是这样的：连续两周的晚自习——集中在6:30-7:30这一段时间，班里总是很乱。

我天天都做例行“巡查”，但收效甚微。

甚至有学生这么理解：老师巡查过了，不会再来了，下面的时间我就“自由”啦。

然后，该“讨论”的就“讨论”，该“唠嗑”的就开始“唠嗑”。

任由值日班长想破了嗓子也没啥用，到最后，也就就干脆不管了。

这种现象的出现，我认为，原因有三：一，不会上自习。

初中时，每节课都有老师看着——布置完任务，老师坐在上边看着。

一到高中，立刻迷茫了：“自习没人看，咋整？”自习课，除了做作业，还可以干点啥？不知道。

怎样预习课文？不知道。

不会做的题怎么处理？不知道。

二，思想扭转不过来，认为“自习课讨论能促进学习。

”这是最难办的事情。

有人认为，这个题我不会，让我问问身边的人，我一问，不就会了嘛。

这样做过多次以后，上自习课讨论、说闲话就“上瘾”。

这样是否会影响周围的同学，会不会让自己养成“惰习（不思考，光想问别人）”则是从来不考虑的。

三，班级引导不到位，整体上没能形成“安静自习”的良好风气。

冰冻三尺，非一日之寒。

错过了教育的最佳时机，在离放假还有两三天的时候，再强调“培养自觉性”已经太晚了。

针对这种情况，我想：如果让我重新来过，在自习这个问题上，我会采取这些措施：一，开学初，就让同学们讨论。

主题是在以前班里边自习纪律情况如何，对学习有啥好的不好的影响。

在公开讨论的基础上，引导学生“自我教育”，认识到“无声自习”对每位同学的重要性。

达成共识之后，再形成“班级公约”，到时候“照章办事”就有了“群众基础”，执行起来也就容易一些了。

二，定期“强化”。

不定时地召开班会，对前一段的班级工作进行总结——“有意无意”地“强化”。

最好能选取班级同学随笔中反映出的班级好或不好的现象（在征得他们同意的前提下），引导全班同学一起反思，并提出改进的方法。

三，想办法教学生学习。

学生上自习说话，有纪律意识不强、认识上的偏差等原因，但不会安排时间，不注重效率等也是重要因素。

首先要暗访学生在自习课的谈话内容，是专说闲话无所事事的，还是相互讨论学习问题的；是作业少没事干，还是纯粹没有学习目标和动机的。

选定几个典型进行面对面谈话，了解他们话多的原因所在。

把这些管不住自己的学生重用起来，刻意帮助他们树立在班级中的地位和威信，换种方式去改变这种现状。

1、利用主题班会让学生针对当前的自习课说话问题进行广泛讨论，让每一个同学都发言，都谈一谈目前班级自习课纪律情况，谈谈他们对目前情况的看法，并针对目前说话现象让同学们都说说治理办法。

通过广泛征求意见，形成班级管理制度，以后用制度对自习课的违纪行为进行管理和处理。

也用这一制度对同学们进行约束。

2、制定值日班长制度，让每一个值日班长负责当天的班级纪律的管理，尤其是对当天的自习课的纪律进行管理，并对有严重违纪的行为进行记录汇总，交给班主任和班委进行处理。

3、落实责任制。

让班干部分工包片，与小组长、课堂表、团员组成管理网络，对每个小组长和相关人员进行考核竞赛，激发管理人员和全体同学的竞争机制，对考核结果进行张榜公布，激发全体学生遵守纪律的积极性和自觉性。

4、对每个学生建立百分考核，在100分的基础上进行奖分和扣分措施，并以此数据作为学校、班级评先和期末素质评价的基本依据，让全体学生都行动起来。

5、实行自习课纪律竞赛，看谁在自习课上不说话遵守纪律，每一周进行一次评比，对表现好的同学在下周班会上进行表演和激励。

对于表现不好的同学，分析原因，在表扬鼓励的基础上进行遵纪要求，使这一部分学生逐渐在老师的帮助下赶上来。

6、每周一次最佳和最差的评比。

每周周末对全班纪律情况进行一次不记名投票，评出最守纪律的同学和最不遵守纪律的同学，利用舆论规范每位学生遵守纪律的自觉性。

用以上的方法坚持一段时间，学生会逐步养成遵守纪律的习惯的，现在自习课上说话打闹的毛病会得到逐步改善。

值日班长职责一、值日班长要求：认真检查, 公平公正, 以身作则二、值日班长职责与任务：1. 早上6:55之前到班，中午1:20到班。

班级规范学风的规章制度一、总则1. 为营造良好的学习氛围，提高班级整体学习质量，促进同学们的全面发展，特制定本规章制度。

2. 本规章制度适用于全体班级同学，一经发布即生效。

3. 各位同学应严格遵守本规章制度，共同维护班级学习环境，如有违反，将按相应惩罚措施处理。

二、学习时间1. 早自习时间：准时到校，不迟到不早退，认真对待每一节自习课。

2. 课间休息：遵守校规，不在课间私自离校，不打闹嬉戏。

3. 晚自习时间：集中精力听讲，如有问题应积极向老师请教。

4. 晚自习自习时间：保持安静，不在自习时间进行无关活动。

5. 复习时间：每日安排一定时间进行课外复习，提高学习效率。

三、作业1. 完成作业：按时、认真、仔细地完成每项作业，不拖延、不翘课。

2. 作业质量：认真讲细者胜，作业内容应完整、准确、清晰，不马虎草率。

3. 作业订正：及时订正老师指出的错误内容，做到不犯同样错误。

4. 作业检查：老师会不定期检查作业，每次检查都应做到满分。

四、学习用具1. 整齐划一：学习用具应整齐划一，工具书、笔、笔记本等应当用心保护。

2. 故障处理：学习用具损坏应及时通知老师，并自行维修或更换。

3. 整理归位：每节课后，应将课桌椅等用具整齐归位，保持班级整洁。

五、学习方法1. 课堂听讲：课堂上要专心听讲，不做其他事情。

2. 认真笔记：课堂笔记要认真，重要内容及老师强调的要点尽量写齐。

3. 多问多答：遇到问题应敢于提问，积极回答老师问题，勤思勤问。

4. 合理安排时间：学会合理安排时间，做到工作有条不懈怠。

六、行为规范1. 奉公守法：遵守校纪校规，不在校内或班级活动中违法乱纪。

2. 文明礼貌：和蔼可亲，待人热情有礼，尊重老师和同学。

3. 团结友爱：团结友爱，互帮互助，相互理解，共同进步。

4. 礼貌用语：口齿清晰，语言文明，不说脏话，不损害他人形象。

5. 廉洁自律：自觉抵制这社会弊端，自觉遵守道德规范。

七、奖惩措施1. 奖励措施：优异的表现将获得班级表扬或奖励。

自习课的纪律好坏第一篇：自习课的纪律好坏自习课的纪律好坏，反映出班风的好坏自习课学生自律能力强，是班风良好的外化表现形式之一。

学生能够充分利用自习课时间，温习和巩固课堂学过的知识，探讨学习中遇到的问题，形成温馨、和谐、求知不断，书卷味道浓郁的班风，自觉自愿维护班级秩序。

班级纪律好是班风正的重要保证，而自习课最能体现一个班级的纪律情况。

所以我们可以观察当老师不在的时候，学生在自习课上纪律的情况来判断班级的班风。

这个我想大家都会判断，这里就不展开了。

第二篇：自习课纪律首先要暗访学生在自习课的谈话内容，是专说闲话无所事事的，还是相互讨论学习问题的；是作业少没事干，还是纯粹没有学习目标和动机的。

选定几个典型进行面对面谈话，了解他们话多的原因所在。

把这些管不住自己的学生重用起来，刻意帮助他们树立在班级中的地位和威信，换种方式去改变这种现状。

1、利用主题班会让学生针对当前的自习课说话问题进行广泛讨论，让每一个同学都发言，都谈一谈目前班级自习课纪律情况，谈谈他们对目前情况的看法，并针对目前说话现象让同学们都说说治理办法。

通过广泛征求意见，形成班级管理制度，以后用制度对自习课的违纪行为进行管理和处理。

也用这一制度对同学们进行约束。

2、制定值日班长制度，让每一个值日班长负责当天的班级纪律的管理，尤其是对当天的自习课的纪律进行管理，并对有严重违纪的行为进行记录汇总，交给班主任和班委进行处理。

3、落实责任制。

让班干部分工包片，与小组长、课堂表、团员组成管理网络，对每个小组长和相关人员进行考核竞赛，激发管理人员和全体同学的竞争机制，对考核结果进行张榜公布，激发全体学生遵守纪律的积极性和自觉性。

4、对每个学生建立百分考核，在100分的基础上进行奖分和扣分措施，并以此数据作为学校、班级评先和期末素质评价的基本依据，让全体学生都行动起来。

5、实行自习课纪律竞赛，看谁在自习课上不说话遵守纪律，每一周进行一次评比，对表现好的同学在下周班会上进行表演和激励。

自习课纪律规章制度
《自习课纪律规章制度》
自习课是学生进行自主学习和复习的重要时间，为了有效管理和规范学生的自习课学习行为，学校制定了一系列的纪律规章制度。

首先，学校规定学生在自习课期间必须按时到教室集合，不能迟到早退，保持课堂纪律。

对于迟到早退的学生，将视情节轻重进行批评教育或者做出相应处理。

其次，学校规定学生在自习课期间必须安静学习，不能大声喧哗，以免打扰到其他同学。

同时，禁止在课堂上进行嬉闹、交谈或者玩手机等行为，严重者将受到处分。

另外，学校还规定学生在自习课期间必须认真学习，不能携带任何与学习无关的物品，如游戏机、扑克牌等。

学生应该集中精力复习课本知识，有问必答，认真对待自习课。

此外，学校还规定学生在自习课期间必须爱护学校财产，保持教室环境整洁。

禁止在课桌上乱涂乱画，损坏教室设施，保持课堂整洁卫生。

最后，学校还规定学生在自习课期间必须服从管理和教师的指导，不能擅自离开教室，以确保自习课的秩序和效果。

总之，《自习课纪律规章制度》是为了规范学生在自习课期间
的学习行为，保障学生有一个良好的学习环境，让他们养成良好的学习习惯和行为规范。

希望学生们能够严格遵守这些规定，做一个遵纪守法的好学生。

自习课的管理尝试话说“得自习者得天下”，虽然有点夸张的说法，但却足以看出自习的重要性。

那么，怎样自习，怎样保证自习效果就显得尤为重要了。

下面，我就结合自己的一些想法和做法，和大家做一个分享，不足之处，请大家批评指正!一．明确自习课的意义自习课，为学生的自主学习提供了时间和空间，自习课是课堂的延伸，更是学生内化知识、自我提升必不可少的途径。

事实也证明，自习课用得好的同学，学习成绩较稳定；反之，学习成绩起伏不定，尤其在初二，数学、物理逐渐加难的时期，分化更易产生。

自习课用好了，我认为可以发挥出以下三方面的作用：1.巩固基础知识：如初二的新学科物理，刚开始有很多概念需要理解记忆，人人过关，但很多时候课堂上都在拉进度，很多同学基础知识并不牢固，有了自习课就可以弥补基础不牢的问题了。

2.查补疑难点：这主要针对理科，理科知识的逻辑性强，知识一环扣一环，一节课下来，学生掌握程度参差不齐，多数学生都会有一些疑点，如果能利用自习课，结合笔记重新思考梳理，不懂的再参考课辅资料，请教同学等方式，弄清思路方法，从而突破自己知识的疑难点，尽量达到知识“天天清”的效果。

3.拓展应用提升：对于学有余力的同学来讲，仅限于课本知识是远远不够的，能力的提升必须要有足够的练习应用，利用自习课拓展延伸，优生的培养才能真正落实。

二、清楚自习课的纪律要求自习课的功能要发挥，必须是在安静的自习环境、严明的纪律保证的前提下。

我班的自习纪律可归纳为“三快”“三不准”。

“三快”：快速安静，快速制定计划，快速进入状态；“三不准”：不准上厕所，不准借东西，不准问问题（最后几分钟统一为问题时间）。

如果上自习时被班干部记了名字或被班主任发现不专注的，一律转移自习地点，到办公室上自习。

三.制定自习课的计划“凡事预则立，不预则废”，一个科学有效的规划能让我们的学习事半功倍。

我班的自习规划分为“班级规划”和“个人规划”，班级规划“学科”，个人规划学科“具体内容”。

_自习课纪律规章制度自习课是学生在课外自行进行学习、复习、预习等活动的时间段，对于学生来说，自习课是提高自己学习效率、弥补知识漏洞的重要机会。

然而，由于自习课的特殊性，学生容易出现迷途知返、自习不专注等问题，影响自己的学习效果。

因此，建立一套自习课纪律规章制度对于规范学生的学习行为、提高学习效果具有重要意义。

下面是一套自习课纪律规章制度的建议，供参考。

一、自习课时间1.自习课开始时间为每天晚上七点半，结束时间为晚上十点以后，学生需按时参与自习课。

2.学生在自习课时间内必须保持专注、认真学习，不得在自习课时间内进行任何与学习无关的活动。

二、自习环境1.自习课场所应选择安静、舒适的教室或图书馆，学生需维护自习环境的安静与整洁。

2.不得在自习课场所吸烟、大声喧哗或进行其他妨碍他人学习的行为。

三、自习课行为1.学生在自习课期间应保持手机静音，不得随意使用手机，严禁上网、玩游戏等与学习无关的行为。

2.不得进行互相交谈、打闹等干扰他人学习的行为。

3.自习课期间，学生可以互相讨论学习问题或向老师请教，但需保持语音适度、不影响他人。

四、自习课管理1.自习课期间，学生需按时到场签到，不得迟到早退。

2.学生个人财物自行保管，不得将财物遗留在自习课场所。

3.自习课期间，若有紧急情况需要离开，需提前告知自习课负责人。

五、自习课考勤与奖惩1.学生每次缺席自习课需填写请假条并提交给自习课负责人，连续缺席三次及以上者将取消自习课参与资格。

2.自习课结束后，负责人将进行考勤核实，考勤纪录将作为学生综合素质评价的一部分。

3.自习课期间，若有学生违反自习课纪律规章制度，将按照学校有关纪律处分规定进行处理。

六、自习课学习帮扶1.自习课负责人需关注学生学习情况，定期与学生进行学习指导，解答学习难题。

2.学生可主动向自习课负责人请教学习问题，并及时反馈自己的学习情况。

以上是一套自习课纪律规章制度的建议，旨在规范学生的自习行为，提高学习效果。

班级自习管理制度自习是学生学习的重要环节，也是学生自我管理和自我约束的体现。

为了提高班级自习效果，促进学生的学习和成长，需要建立一套科学的班级自习管理制度。

本文将从以下12个方面探讨班级自习管理制度。

一、自习时间安排在班级自习管理制度中，合理安排自习时间是至关重要的。

学生每天需要有足够的自习时间，以便集中精力进行学习。

一般来说，早晨和晚上是学习效果最好的时间段，因此可以将班级自习时间安排在这两个时间段。

二、规范自习行为班级自习管理制度还需要规范学生的自习行为。

学生在自习课上要保持良好的学习姿态，不得大声喧哗或随意作乱。

同时，要鼓励学生互相尊重，不得干扰他人的自习。

三、设立自习班级负责人为了更好地管理班级自习，可以设立自习班级负责人。

负责人可以协助老师进行自习监管，帮助维持自习秩序，推动学生学习和成长。

负责人还可以收集同学们的反馈意见，及时回应问题和疑虑。

四、提供学习资源为了提高自习效果，班级自习管理制度应提供充足的学习资源。

可以建立班级图书馆或电子文库，供学生阅读和借阅。

学校和班级也可以购买相关学习资料和工具，为学生提供更多的学习机会和支持。

五、加强自习监管班级自习管理制度还需要加强对自习的监管。

监管可以通过设置监控摄像头或指派值周生等方式进行。

通过监管，可以迅速发现自习中的问题，加以纠正，提高自习效果。

六、建立自习评测机制为了促进学生的自我管理和自我约束，班级自习管理制度应建立自习评测机制。

可以设立自习成绩和自习评价，对学生的自习情况进行评估和鼓励。

评测结果可以与学生的学习成绩挂钩，形成正向激励。

七、营造良好的自习氛围班级自习管理制度还应努力营造良好的自习氛围。

可以为班级自习创造静谧的环境，提供舒适的座位和灯光。

也可以在自习期间播放轻音乐，帮助学生放松心情，专心学习。

八、倡导合理用眼随着电子产品的普及，学生使用电子设备的时间越来越长。

为了避免对视力健康产生影响，班级自习管理制度应倡导学生合理用眼。

自习课管理制度范文三篇为培养优良学风，维持正常晚自习秩序，使学生能合理高效地安排学习时间，需要制定并实施相应的管理制度。

店铺为你整理了自习课管理制度范文，希望你喜欢。

自习课管理制度范文一为了加强晚自习的管理、提高晚自习效果，现就晚自习有关事宜作如下规定，请遵照执行。

一、有关规定：1、教导处和德育处具体负责晚自习的安排和管理工作，要加强对晚自习纪律的控制、检查和管理，对晚自习纪律差的班级进行通报批评。

2、值班教师必须按规定时间到指定地点，不得迟到。

3、晚自习时间学生不得迟到、早退、无故请假。

4、学生不得随意在外闲逛，出教室必须经值班教师同意。

5、值班领导要加强对晚自习教师履行岗位职责情况和晚自习纪律进行检查，发现问题，及时处理并如实作好记载，落实好责任人。

6、值班教师要准时到岗辅导，并负责纪律和秩序的管理，中途不得擅自离开辅导岗位，如果因特殊情况需要离开，需向值班领导请假，由值班领导安排相关人员顶替，如不能找到替岗人员不得离开。

7、晚自习任课纳入教师工作考核，其教育管理质量考核与日常课堂教学工作同等对待，并由值班领导检查考核。

二、晚自习值班领导职责1、负责校园的巡视、各任课教师教育教学情况的检查、记录处理学生中的违纪现象和校园内的突发事件。

2、处理晚自习过程中的突发事件，若遇突然停电现象，及时通知任课教师组织好学生安静坐在教室，安排教师巡视校园，协助门卫加强校门的管理，确保师生的安全。

3、晚自习结束时，与值班教师一道，组织学生有序地离开教学楼，防止学生因拥挤而出现安全。

4、晚自习结束检查各教室及楼层门窗、电灯、电视、电扇。

5、21：00—22：00时，负责宿舍、校园内部及周边环境安全的巡查工作。

三、晚自习任课教师职责1、任课教师应在上课铃前(小学18：00，中学18：30)到岗，组织学生做好晚自习的准备工作，并检查楼道各电灯使用情况是否良好。

2、任课教师负责班级学生的出勤检查，对迟到、缺席的学生调查原因并做好记载。

自习课的纪律1、自习课要保持安静的学习氛围。

自习课要做到安静、专注、高效。

2、写字姿势正确：做到三给一“眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔离笔尖一寸。

”3、不经教师值日生允许：不借笔、三角板、问问题、不交头接耳、不传交作业。

4、开关文具盒、那书本动作要轻，尽量避免发出声音。

5、不准吃东西、喝水、不随意抬头、转头。

6、按时到板、上课、不迟到、不早退、不随意下座位。

7、自习课任务要具体明确，可操作性强。

8、教师要对自习课所学内容进行检测。

学生校园内应注意的事项1、不快速跑动、不追逐打闹。

上下楼梯要靠右行。

2、校园内严禁高声喧哗、骂脏话。

3、校园内不乱扔垃圾、废物。

4、不争抢运动器具，不与其他学生发生冲突。

5、按时进班，不要在要求进班时间内走动。

6、见到师长要问好，谦恭礼让。

7、不要在教室门口、走廊玩儿球类活动。

不吃零食，也不接受他人给的零食。

8、不在校园内墙上乱涂乱画，不拥挤、不起哄。

9、不在校园内带手机、MP3、电子词典等物品。

10、不破坏公务、损坏花草树木、标语牌等。

11、不准在校内吸烟、喝酒。

12、不玩危险游戏，保证自己、他人安全。

13、不带他人或他校学生进校园。

14、走读生严禁给其他学生带学校禁止物品、器具。

班级内务要求1、桌子必须摆放整齐，前后左右成线。

2、桌子上的物品也须整齐摆放，桌斗内整洁，不存放杂物。

书本平放，大下小上。

3、各年级学生离班后，凳子要统一摆放到桌子下面。

成线成行。

4、劳动工具摆放整齐，不乱放、倒放。

5、班级的地面无杂物、废纸，无废桌凳。

6、班级墙面要干净，房顶要及时清扫。

7、班主任办公桌上要干净整洁。

8、玻璃门窗上应及时清洗，保持干净，饮水机上面要干净。

9、饮水机处地面干净。

10、教课桌上干净、无粉尘。

黑板下边缘无尘灰。

学生上课注意事项1、上课铃响前3分钟进班。

2、坐姿端正、不斜倚歪靠，不准睡觉。

3、学生课堂前准备好上课用具、物品。

4、学生上课不允许谈话，专心听讲，需发言时举手发言。

学校自习纪律管理细则自习课是学校教学和管理工作的一个重要组成部分。

加强自习课的管理，有利于学生进一步理解和消化课堂教学内容、预习未学的课程；有利于根据自身的学习情况，扩大学习范围，优化知识结构；有利于加强学生课外活动管理，减少不安全因素。

实践证明，组织好自习课，对培养学生良好的学风，保持学校良好的校风有着重要作用。

为加强自习课管理、规范秩序，增强自习课学习效果，做出如下规定：一、自习要求１.所有同学必须于准时进教室。

２.严格遵守自习作息时间，自习课按正常上课考勤，迟到、早退、缺席按考勤制度处理。

３.学生开始自习后，要自觉维持自习秩序，不得进行非学习事项的活动，自习期间不准大声喧哗、交头接耳、打闹跑动、吃零食、抽烟、打接电话、充电，不得影响其他学生学习。

４.自习课学生要自觉保持室内卫生清洁，严禁随地吐痰，不得乱扔纸屑杂物自习学生要自觉爱护桌椅等公物，不准在桌面上乱写乱画。

５.自习课期间不得出现交往不得体、说脏话、打架、吸烟、饮酒等有损于学生形象的不文明行为。

如发现，视情节轻重，给予相应的处理。

６.自习课不准离开座位随意走动，更不准擅自离开教室，遇特殊情况时，应该先向当堂任课教师报告，在得到允许之后才可离去。

７.学生要规范着装，不得穿拖鞋，背心，吊带等衣服进入教室。

８.校园内严禁吸烟，走廊内要保持肃静，离开课室其间不得大声喧哗、打闹，保持安静。

９.学生要自觉保管好随身携带的课本、钱包、手机、衣服等私人物品，凡因个人保管不当而造成的损失，由本人负责。

10.自习课严格履行请假制度，事假需要看护教师同意。

二、自习看护老师职责1.教师严格执行学校作息时间，提前5分钟到自习班级等候学生。

2.与学生交流,了解学生每日的作业量,并督促学生高效率完成作业。

3.清点学生人数，发现有缺席情况,及时向主任反应,与家长做好交流与沟通,查明细况。

4.自习课老师不可随意走动，不玩手机游戏，不与其他老师闲聊，督促学生安静自习。

5.教师自习看护时，认真督促学生完成书面作业后再完成口头作业,学生作业完成后，教师必须给每个学生每科作业认真检查。

保持自习课安静，班主任可以这样做
自习课是学生们自主学习、巩固知识的重要时间。

然而，如何让自习课保持安静、高效，是每位班主任都需要面对的挑战。

以下是一些建议，帮助班主任打造一个安静而有效的自习课环境。

1.班干部轮流值班
班干部作为班级的核心力量，可以在自习课上发挥重要作用。

通过轮流值班，班干部可以协助维护课堂纪律，确保自习课的顺利进行。

2.班干部坐讲台上学习
值日班干部坐在讲台上学习，不仅可以更好地观察班级动态，及时制止违纪行为，还能为学生树立榜样，引导他们自觉遵守纪律。

3.学生说话或违纪，站立学习
对于违反自习课纪律的学生，可以采取站立学习的惩罚措施。

让学生把凳子放桌子上，站立趴凳子上学习，5分钟后再坐下。

这既能让学生认识到自己的错误，又能提醒其他同学保持安静。

4.自习课不发作业
在自习课上发放作业可能会打断学生的学习思路，影响自习效果。

因此，班主任可以提醒课代表提前安排好作业发放时间，确保自习课的连续性和高效性。

5.自习课不说班级事务，避免影响学习
自习课是学生们专注于学习的时间，班主任可以提醒班干部避免
在此时讨论班级事务，以免分散学生的注意力。

班级事务可以在其他合适的时间进行讨论和处理。

6.自习课不核对答案
核对答案可能会引发学生的讨论和争议，影响自习课的安静氛围。

班主任可以提醒课代表安排专门的时间进行答案核对，确保自习课的高效利用。

通过这些措施，班主任可以有效地维护自习课的纪律和秩序，为学生创造一个安静而高效的学习环境。

自习课礼仪要求一、自习课要做到“准时、定位、安静、认真”。

二、各班班长和纪律委员全面负责管理自习课秩序。

凡无教师在教室的时间，各班至少应有一名学生在维持全班秩序。

三、按时进教室，在固定座位自我学习，不离位、换位，不随意进出教室。

四、早读自习课应自觉读书；午休或午自习和课程表安排的自习课应保持室内安静（老师在场指导例外）；晚前自习课在教室内全班读书或全班自觉学习。

五、课前要明确自习课的学习任务，作好学习安排，合理利用时间，认真完成各科作业，或复习或预习，独立思考，培养自觉学习的能力。

六、自习时间内不做与学习无关的事情，不影响他人学习。

做到不交作业，不交头接耳，不睡觉（除午休时间或老师在场例外）。

自习课纪律量化考核细则（试行稿）1.自习预备铃响后，学生应作进教室的准备。

禁止在运动场所逗留和玩耍，否则可没收体育器材或玩物，并作以扣分。

违者一人一次扣1分。

2.上早自习后，不按时进教室，故意在室外逗留、无故出教室者，一人一次扣1分。

3.自习应独立学习。

凡做与学习无关的事，一人一次扣1分。

●自习间不准打电话、随意走动、进行体育活动，如有违反者一人一次扣1分。

●课内不得吃水果等零食（可饮水），禁止玩棋、听随身听、玩手机、玩游戏等娱乐性活动；不谈笑、不喧哗、不交头接耳、不离座位（最多除2名负责管理纪律的班干部），否则一人一次扣1分。

●凡有交作业、大声讨论问题等影响纪律的行为，一人一次扣1分。

●因特殊原因离开教室，却无故结对上厕所、购物等，每人无条件扣1分。

●不能在室外聊天、追打、逗留、发呆、高声喧哗等，否则，一人一次扣1分。

●若特殊情况需请假外出的，应轻声行动，做到不影响他人。

否则，一人一次扣1分。

●凡确切听到喧哗声、脏话声、炮竹声、拍球声、嬉闹声等影响独立学习的杂音，并明确传来的班级，酌情对该班级扣1——5分。

●全班秩序混乱，如多人喧哗、起哄、嬉闹，走动频繁等，四人以上违犯的酌情扣3—5分。

●凡发现有抽烟、骂架、打架者，一人一次扣1分，围观打架、骂架而不劝阻者，一人一次扣1分。