音乐会 第六册第四课 教案

大班数学教案《音乐会》教案概述本教案是为大班数学课设计的一堂以音乐为主题的教学活动。

通过音乐、歌曲和舞蹈的形式，引发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力和逻辑推理能力。

教学目标1.培养学生对数学的兴趣和热爱；2.通过音乐、歌曲和舞蹈的形式，提高学生的数学思维能力；3.培养学生的逻辑推理能力；4.加深学生对数学概念的理解。

教学准备•音乐播放设备；•喇叭；•PPT/白板；•数学教具：数字卡片、计数棒、排序卡片等。

教学过程1. 导入（5分钟）•利用音乐播放设备播放一首欢快的音乐，吸引学生的注意力；•向学生介绍本堂课的主题——音乐会，并与数学结合起来，询问学生对音乐和数学的了解。

2. 概念讲解（10分钟）•使用PPT/白板展示数学概念相关的图片，并简单讲解概念；•引导学生通过观察图片和讨论的方式来理解数学概念。

3. 数字排序游戏（15分钟）•准备一组数字卡片，让学生按照大小顺序排序；•播放音乐，要求学生在音乐停止前完成排序；•培养学生的观察力和逻辑思维能力。

4. 数字计数舞蹈（20分钟）•播放一段动感的音乐，引导学生进行数字计数舞蹈表演；•将数字卡片分发给学生，让他们按照音乐的节奏进行计数舞蹈；•培养学生的音乐感和数学技巧。

5. 数字拼图游戏（15分钟）•准备一组拼图，每个拼图上有一个数字和相应的图案；•将拼图打乱，让学生根据数字大小和图案进行拼图；•鼓励学生用数学思维和逻辑推理完成拼图。

6. 总结（5分钟）•向学生展示他们在本堂课上所学的数学知识和技能；•与学生讨论学习这些数学知识和技能的重要性；•鼓励学生继续在日常生活中探索数学的应用和乐趣。

教学延伸•组织学生开展一次校内数学音乐会，让他们以音乐和舞蹈的形式来展示他们对数学的理解和技能；•鼓励学生寻找数学与音乐的关联，如音乐节奏与时间的关系、音调的频率与数学的关系等。

总结本教案以音乐为主题，通过音乐、歌曲和舞蹈的形式，帮助学生提高数学思维能力和逻辑推理能力。

第四课《可爱的动物》备课人：程春花教学内容：表演《动物说话》教材分析：歌曲《动物说话》《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。

歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。

旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。

乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。

最后８小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。

是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。

课时安排：1课时第一课时教学目标:知识目标：用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

能力目标：能按节奏和节拍的强弱读歌谣。

情感目标：让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

教学重难点：1、用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

2、能按节奏和节拍的强弱读歌谣。

3、为歌曲创编动作和歌词。

教学准备：录音机、电子琴、课件教学过程：一、导入。

1、师生问好。

2、孩子们，森林里要开音乐会，我们一起去吧！《打招呼》（2∕4 5 3 5 3 ∣ 1 3 2∣ 3 3 2 2 ∣ 6 1 2 ‖小狗小狗打招呼汪汪汪汪汪汪汪）二、学习目标这些动物可爱吧！这节课我们就和可爱的小动物一起渡过。

（板书课题，齐读两遍）播放多媒体课件：（首先要仔细细听，然后按要求去做，你就能闯关成功参加我们的音乐会请听任务一。

）1、会唱《动物说话》这首歌曲。

2、创编歌词，并能表演。

三、先学后教1、多媒体出示：这项任务有信心完成吗要想完成今天的任务，必须闯四关：歌词关、节奏关、歌曲关、表演关。

请看第一关，歌词关。

闯关要求在老师这里，非常简单，请同学们注意听。

（自学指导1）A翻开教材21页，比一比谁的动作快，拿出铅笔，读读歌词，看见不认识的字把它圈出来。

（看谁读得快，读好就用你的坐姿告诉我）B仔细聆听歌曲，跟着音乐轻声读歌词，给不认识的字注上拼音。

《匈牙利舞曲》音乐欣赏课
年级：三年级
教学内容：器乐合奏《匈牙利舞曲》（第五号）（人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书音乐教材第六册第四课——音乐会）。

教材分析：《匈牙利舞曲》（第5号）原是是德国作曲家勃拉姆斯的钢琴作品，后被改编成管弦乐曲，共有21首，这是在世界上较为流行的两首匈牙利舞曲中的一首，
另一首为《匈牙利舞曲》（第6号），也是出自于勃拉姆斯之笔。

第5好乐曲采
用复三段体结构：乐曲的第一部分包含两个主题。

第一个主题在升f小调上呈
示，附点四分音符的节奏与密集的十六分音符节奏，给人以自由和达而又有
情绪饱满的感觉；第二个主体运用了强烈的切分节奏，音乐显得粗犷、奔放；
第一部分音乐以活泼的节奏、流畅的旋律并通过力度的对比，表现了吉普赛人
热情、豪放的性格和热烈欢快的舞蹈场面；第二部分转为同名大调（升F大调）
形成色彩的对比。

乐曲的速度变得更快，跳跃的节奏、轻盈的旋律充满勃发的
生机，把音乐推向狂欢般的高潮。

当第一部分的主题音乐再次出现时，乐曲进
入再现部分，并在热烈欢腾的气氛中结束全曲。

教学目标：1 聆听《匈牙利舞曲》（第5号），感受其情绪和速度的变化。

2．通过以声势和肢体动作的参与，发展学生的音乐听觉思维能力，帮助学生记
忆乐曲的主题。

3．引导学生分辨乐曲的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对
音乐情绪的作用。

教学重点：1.分析乐曲的音乐结构，记忆乐曲的主题。

2．了解乐曲的速度、力度的特点，感受热烈欢腾的气氛。

教学难点：1. 记忆乐曲的主题。

的音乐结
构的分
辨。

教学过程：。

第四课音乐会（三课时）一、学情分析三年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。

他们活泼好动，喜欢表现自己，因此要提供尽可能多的机会，让他们勇于表现自己。

他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢上音乐课，在歌唱，舞蹈方面，表现非常好。

模仿能力比较强，但是对乐理知识掌握的不够。

因此，引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐理及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式吸引学生，是当前首要任务。

二、课程标准通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

三、１．歌曲《游击队歌》是由我国作曲家贺绿汀所作的一首具有进行曲风格的群众歌曲，自抗日战争初期之始传唱至今，受到人民群众的喜爱。

歌曲反映了处在敌后艰苦环境中的游击健儿的昂扬斗志、乐观精神和必胜的信念。

歌词以精练的语句、写实的手法，描绘了游击战士彩。

口笛是一种小巧玲珑、可含在口中吹奏的笛子。

它即能吹奏悠扬的旋律，又具有模仿鸟类鸣叫的造型功能，因而赋予乐曲以生动的趣弦乐曲。

这是在世界上较为流行的两首匈牙利舞曲中的一首，另一首为《匈牙利舞曲》（第六号），也出自于勃拉姆斯之手笔。

这里我们将欣赏到的是用三角琴（俄罗斯的民族弹奏乐器）、手风琴等乐器合三幕中的一首舞曲，以小号为主奏乐器。

５．歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。

歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。

形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。

第一课时教学目标：1.聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛……）。

2. 听辨乐器，选择曲名与画面的练习。

《春天举行音乐会》教学设计【教材分析】本课是人音版第6册教材中的第4课《春天的歌》中的一课，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。

歌曲跳跃、活泼，多处运用了休止符，使音乐富有跳跃感，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色。

【教学目标】知识目标：在体验中准确使用休止符及十六分音符技能目标：能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化，并能有创造的表现音乐情感目标：通过演唱歌曲《春天举行音乐会》及聆听《春晓》感受春天的美，及大自然给人类带来的欢乐。

【教学重点】能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，演唱中做到有强弱的变化。

【教学难点】休止符的准确使用【教学准备】钢琴、课件【教学过程】一、描述春天美景，感受春的气息1.谈话：现在我们开始上课，同学们好！春天到了，美丽的春姑娘正迈着轻盈的脚步来到了我们身边，那一片片生机盎然的景象便随之来到了。

接下来就让我们一同去探寻美丽的春天到底在哪里？（白板拉幕）随着音乐和老师一起动起来吧！（播放《春天在哪里》MTV）2.谈话：同学们跳的真棒！是啊，现在正是春天。

春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。

你能用一句话来描述春天的美景吗？预设：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。

谈话：嗯说得真好, 请坐。

预设：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。

预设：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。

谈话：呀，你感受的更好…… 看，这是什么？预设：青蛙。

谈话：田里的小青蛙正忙着给庄稼捉害虫呢！二、探索春天的音响1.谈话：的确，正如同学们所说，春天是那样的美。

到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。

让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？预设：我听到了春雨的声音。

滴答。

滴答0 （PPT出示节奏春雨（唱歌呀）漉筌9直答0）谈话：来模仿一下，真聪明！预设：我听到了春风的声音。

《音乐会》教案音乐会教案一、教学目标1.培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。

2.让学生了解音乐会的结构和流程。

3.引导学生通过音乐会来感悟音乐的魅力和艺术价值。

二、教学重点1.学生能够了解音乐会的定义和特点。

2.学生能够解读音乐会的结构和形式。

3.学生能够通过参加音乐会培养自身的艺术修养。

三、教学内容1.音乐会的定义音乐会是指为了展示音乐作品和演奏家的演奏技巧而举行的一次公开演出活动。

音乐会通常由一个或多个乐曲组成，演奏家通过表演音乐作品来向观众传递音乐的美。

2.音乐会的结构和流程一般而言，音乐会包括开场致辞、演奏曲目介绍、正式演奏和结束致辞等环节。

在音乐会开始之前，主持人通常会致辞欢迎观众的到来，并对当晚的演奏曲目进行简要介绍。

随后，演奏家会依次进行演奏，每个演奏曲目之间会有短暂的间隔时间。

整个音乐会通常持续一至两个小时，演奏节目的排列顺序是经过精心策划和编排的。

3.音乐会的形式和种类音乐会的形式和种类多种多样，常见的有独奏音乐会、协奏音乐会、室内乐音乐会、合唱音乐会等。

不同的音乐会形式会呈现出不同的音乐风格和演奏方式，使观众能够在不同的音乐会中体验到多样化的音乐享受。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解音乐会的定义、结构和种类，让学生对音乐会有一个全面的了解。

2.互动式学习：组织学生讨论音乐会的特点和对音乐会的感悟，培养学生的思维能力和表达能力。

3.实践体验：组织学生参加音乐会，通过亲身参与感受音乐会的魅力和艺术价值。

五、教学过程1.导入通过播放音乐会现场的视频或音频，引导学生感受音乐会的氛围和魅力，激发学生的兴趣。

2.讲解音乐会的定义和特点向学生介绍音乐会的定义和特点，让学生理解音乐会是一种艺术交流和音乐欣赏的场所，能够提升个人的艺术修养。

3.分组讨论将学生分成小组，让他们讨论并总结出音乐会的结构和流程，以及不同种类音乐会的特点和风格。

4.小组展示选取几个小组进行展示，让学生之间相互交流、分享和学习。

《那不勒斯舞曲》教案《那不勒斯舞曲》教案1教学内容：1、欣赏：小号独奏曲《那不勒斯舞曲》。

2、西洋铜管乐器介绍。

教学目标：1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号的音色、形状及演奏方式。

本课以小号为重点。

2、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪，进一步熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。

教材分析：1、小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄国作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。

乐曲为三部曲式结构。

在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题，这一主题每一句的节奏型都是(因格式问题主题曲谱省略)；第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符(因格式问题曲谱省略)；；第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符：(因格式问题曲谱省略)；教具：钢琴、多媒体计算机、多媒体课件和大屏幕倍投。

教学过程：一、组织教学：播放上节课所学歌曲《牧场上的家》，让学生听着音乐，愉快地走进教室。

（目的是营造音乐课轻松、愉快的氛围）二、新课导入：同学们，在上课前我们先来做一个小测试：请大家听到老师“预备——开始”的口令后，把手贴到下巴上。

教师在喊出“预备——开始”口令的同时，有意夸张地把手贴在脸颊上。

此时出现微妙的情形：全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上。

教师让同学们互相观察手放的位置，提出问题：“刚才老师讲的要求是什么”？同学们会流畅的回答：“听到老师‘预备——开始’的口令后，把手贴到下巴上”。

引导学生思考：为什么听到老师的口令后，大家都把手错放到脸颊上呢？原因很简单，因为同学们都看到老师是把手放到脸颊上的，所以也都把手放到了脸颊上。

这个现象说明一点，那就是同学们相信眼睛看到的胜于相信耳朵听到的。

俗话说：眼见为实，耳听为虚。

第四课《音乐会》新课拓展部分XXX｜XX X｜1、揭示歌名《我是小音乐家》2、听范唱，了解歌曲内容（1）聆听老师范唱，交流歌词老师：在这首歌曲里，老师要向大家介绍三位小音乐家。

他们分别来自三个城市，是哪三个城市呢?（2）聆听录音范唱，模拟演奏姿势要求：听出他们分别演奏的是什么乐器；看书观察三样乐器的演奏姿势并模拟。

（3）看歌单再次聆听，模唱第三乐句乐器演奏拟声词。

要求：在歌单中发现三种乐器分别发出怎样的声音；3、聆听旋律要求：当听到乐器演奏的部分时模拟相应的演奏动作学唱歌曲1、接龙学唱第一段，并交换接唱。

2、认识圆滑线，唱准“跳哟唱哟”节奏3、自学第二、三段歌词4、独唱、小组或全班齐唱歌曲1、创编活动（1）学生分小组创编歌词要求：合作编创，给自己的乐队取名字，换掉相应的歌词，把自己的梦想演唱出来。

（2）小组展示、评价2、小结老师：你们长大后不一定都会当音乐家，但是，有音乐这位朋友相伴，你们的生活一定会很快乐。

动充分聆听，增强对音乐的记忆解决因歌词复杂而难以唱准确的难点能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或齐唱。

能与他人合作，即兴编唱歌词并表演。

能对自己、他人的表演进行简单的评论导入部分新课齐唱《嘹亮歌声》1、出示歌谱，揭示歌名，老师范唱歌曲，学生感受歌曲基本情绪和内容。

2、教师再范唱，学生随着默诵歌词，体验歌曲抒情愉快的情绪。

3、配乐朗诵歌词，充分聆听。

要求：选一个善于朗诵的学生和老师的伴奏配合，体验意境。

4、看谱学唱曲调，认识四分休止符，在《我是小音乐家》中对比认识八分休止符；学会用连贯的气息、明亮的声音参与齐唱。

要求：休止符、全音符准确。

学生指谱唱熟。

5、看谱学唱歌词。

6、分组齐唱，学生互相评价，准确有表情地演唱。

1、聆听录音范唱，听辨演唱形式，感知和认识轮唱。

老师：他们的演唱和我们有什么不同？这样先后唱同一个音调的唱法是轮唱。

2、看歌谱，找出两个声部开头的特点。

老师：歌曲是不是一直这样隔一个小节呢？我们唱唱第二声部的曲谱就知道了。

《音乐会》教案设计音乐会教案设计一、引言音乐会是培养学生音乐素养和审美能力的重要途径之一。

本教案设计旨在通过精心安排的教学活动，帮助学生全面理解音乐会的意义，培养其音乐欣赏和表演能力。

二、教学目标1. 了解音乐会的概念和意义；2. 掌握音乐会的组织与策划方法；3. 培养学生的音乐欣赏能力；4. 培养学生的音乐表演能力。

三、教学准备1. 录音设备和投影仪等音视频设备；2. 音乐会相关资料和音乐作品；3. 学生需要准备乐器或歌曲表演等。

四、教学内容及步骤1. 引入（10分钟）利用投影仪播放音乐会的图片，并带领学生讨论他们对音乐会的认识和感受，引发学生对音乐会的兴趣。

2. 音乐会的概念与意义（20分钟）通过投影展示音乐会的定义和发展历史，并介绍音乐会对于音乐教育和文化传承的重要性。

引导学生认识音乐会的多样化形式和其在社会生活中的作用。

3. 音乐会的组织与策划方法（30分钟）1) 分组讨论：学生进行小组讨论，就如何策划和组织一场音乐会提出自己的想法和建议。

2) 合作设计：将学生分成若干小组，让他们根据自己的讨论结果合作设计一场音乐会，包括音乐曲目的选择和演出顺序。

3) 展示交流：每个小组呈现自己的音乐会策划方案，并就各自的选择和理由进行交流和讨论。

4. 音乐欣赏活动（30分钟）1) 音乐作品欣赏：播放一段经典音乐作品，引导学生仔细聆听，感受其中的情感表达和艺术特点。

2) 学生互动：引导学生互相分享他们对音乐作品的理解和感受，鼓励他们表达自己的观点和分析。

5. 音乐表演活动（30分钟）1) 学生表演：学生准备好的乐器演奏和歌曲表演，可以是个人或小组的形式。

鼓励学生展示自己的才艺，并对他们的表演给予肯定和鼓励。

2) 合作演奏：鼓励学生合作演奏一些简单的乐曲，培养他们的团队合作精神和演奏技巧。

6. 总结与展望（10分钟）回顾今天的教学内容和学习收获，鼓励学生提出对音乐会的展望和未来学习的计划。

五、教学评估1. 教师观察学生的参与度和合作程度，评价他们在组织音乐会策划过程中的表现；2. 学生之间互相分享和交流的内容和观点，评价其对音乐作品的理解和欣赏能力；3. 对学生的音乐表演进行评价和鼓励，激发他们对音乐表演的兴趣和热情。

部编版音乐四年级上册全册优秀教案简介本文档旨在提供四年级上册部编版音乐课程的全册优秀教案，以帮助教师更好地开展教学工作。

目录1. 第一课：音乐就在身边- 教学目标：了解音乐的来源和作用- 教学内容：通过观察日常生活中的音乐元素- 教学活动：听音乐并辨认其中的乐器声音- 教学评价：学生能够准确地辨认出不同乐器的声音2. 第二课：缤纷的音符- 教学目标：认识基本的音符和音符的时值- 教学内容：介绍基本的音符，如全音符、二分音符等- 教学活动：练用各种音符组成简单的乐谱- 教学评价：学生能够根据给定的乐谱演奏简单的音乐片段3. 第三课：音乐的朋友- 教学目标：了解音乐与其他艺术形式的联系- 教学内容：介绍音乐与舞蹈、戏剧等的关系- 教学活动：观看音乐与舞蹈结合的表演视频- 教学评价：学生能够描述音乐与其他艺术形式的联系4. 第四课：音乐会- 教学目标：体验音乐会的氛围和乐器的声音- 教学内容：介绍不同乐器的声音和音色特点- 教学活动：观看音乐会录像，学生进行乐器的模拟演奏- 教学评价：学生能够准确地辨认不同乐器的声音和音色5. 第五课：音乐中的动物- 教学目标：了解音乐中描绘动物的手法- 教学内容：介绍音乐中常用的描绘动物的乐句- 教学活动：听音乐并表演其中描绘动物的乐句- 教学评价：学生能够准确地表演描绘动物的乐句6. 第六课：音乐大拼图- 教学目标：培养学生的音乐综合能力- 教学内容：综合前几课研究的内容进行音乐创作- 教学活动：学生自行创作乐谱并进行演奏- 教学评价：学生能够独立创作乐谱并进行演奏以上是部编版音乐四年级上册的全册优秀教案，希望能对教师们的教学工作有所帮助。

祝您教学顺利！。

《小螺号》教案及教学反思范文〔精选6篇〕《小螺号》教案及教学反思范文〔精选6篇〕《小螺号》教案及教学反思1教学内容：人音乐版课程标准实验教科书第六册第4课歌曲《小螺号》设计意图：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐根本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定根底。

教学目的：(一)情感态度与价值观1、通过表演《小螺号》，体验音乐与自然的交融关系。

2、通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。

(二)过程与方法1、引导学生在充分聆听歌曲范唱的根底上学唱歌曲。

2、采用自主、合作、探究的学习方式。

(三)知识与技能1、学惯用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。

2、通过课堂艺术理论，加深学生对歌曲的理解，并尝试用口风琴与局部打击乐器为歌曲伴奏。

教学流程：一、组织教学：1、师生问好!2、发声练习：用轻柔而亮堂的声音演唱，防止喊唱。

3、律动练习：《请你跟我这样做》——海浪、海鸥、吹螺号。

二、情境创设1、同学们，你们知道小螺号吗?小螺号是什么做成的(海螺)小螺号用来干什么?今天我们就来学唱歌曲《小螺号》。

2、板书课题。

三、内容研讨1、老师表演歌曲，让学生感受歌曲的内容与情绪。

(播放伴奏)设问：歌曲讲述了怎样的故事?(用简练的语言描绘)感受到怎样的情绪?(欢快、优美)2、请大家带着这种心情一起来听录音范唱轻声哼唱《小螺号》。

3、采用视听结合法学习歌谱，并分析歌曲由几局部组成?提示：A、找规律、一样或相似的乐句。

B、找难点4、重难点指导教学。

“茫茫的海滩……”讲解波音、上滑音、并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，将其涂上颜色并唱一唱。

5、朗读歌词：有表情地随着歌曲的节奏来朗读歌词。

(有节奏感。

6、词曲结合。

(老师弹琴，学生随琴填唱歌词)7、采用多种形式有表情地演唱歌曲《小螺号》。

(对唱、领唱、合唱、表演唱)四、理论活动：学习伴奏。

音乐教案《快乐的音乐会》一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《和声与乐队》第三节《快乐的音乐会》。

详细内容包括和声基础知识、乐器识别与分类、乐队组成与协作，以及音乐会礼仪。

二、教学目标1. 让学生掌握和声基础知识，能够分析和声结构。

2. 使学生了解常见乐器的分类及特点，认识乐队的基本组成。

3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养，学会音乐会礼仪。

三、教学难点与重点1. 教学难点：和声结构的分析，乐队组成及乐器特点。

2. 教学重点：和声基础知识，音乐会礼仪。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、吉他、小提琴、长笛、萨克斯、鼓等乐器，音乐CD，PPT课件。

2. 学具：音乐教材，笔记本，笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）①教师演奏钢琴曲，引导学生感受和声的美妙。

②邀请学生分享参加音乐会的经历，引导学生了解音乐会礼仪。

2. 知识讲解（15分钟）①讲解和声基础知识，举例分析。

②介绍乐器的分类及特点，展示乐队组成。

3. 例题讲解（10分钟）①分析一首歌曲的和声结构，让学生模仿练习。

②讲解乐器在乐队中的作用，举例说明。

4. 随堂练习（10分钟）①让学生分组讨论，分析指定歌曲的和声结构。

②教师挑选学生代表，进行乐器演奏展示。

①回顾本节课所学知识，强调重点和难点。

六、板书设计1. 和声基础知识2. 乐器分类及特点3. 乐队组成4. 音乐会礼仪七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的歌曲的和声结构，写出乐器在乐队中的作用。

2. 答案：见教材课后习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校乐队，亲身体验乐器演奏，提高音乐实践能力。

组织学生参加音乐会，实践音乐会礼仪，提升音乐素养。

重点和难点解析1. 和声知识的教学与实践2. 乐器分类及特点的讲解3. 教学过程中的互动与参与4. 音乐会礼仪的培养一、和声知识的教学与实践和声是音乐教学中的重点和难点，对于学生来说，理解并运用和声知识具有一定的挑战性。

最新整理小学音乐教案人音版三年级音乐下册第四课《音乐会》教案第四课《音乐会》（三课时）第一课时教学内容:聆听《苗岭的早晨》、《游击队歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五号）教学目标:1、聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一切音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场音乐会中，能听辨各种独奏乐器的音色。

2、听辨乐器，选择曲名与画面练习。

教学重点、难点:熟悉乐器的音色及种类课件准备:课件图片等教学流程过程教师活动学生活动设计意图一、导入1、播放《游击队歌》和《苗岭的早晨》的第一名音响。

2、设问：你能听辨出两首作品的片段是用什么乐器演奏的。

3、揭示作品的名称及演奏器乐的名称。

2、学生说说。

通过这四首乐曲的欣赏，让学生感受了中外不同风格的乐曲，了解了一些关于乐曲及作曲家的有关内容，还懂得了许多中外不同民族的风俗，扩大了学生的视野。

二、听《游击队击歌》1、简介作品的背景及作曲家贺绿汀。

2、聆听歌曲，出示歌谱。

3、复听歌曲。

1、说说你所知道的游击队的故事。

2、边听边看歌谱。

3、会吹口哨的学生可试吹，也可以跟着音乐律动。

三、听《苗岭的早晨》1、出示《苗岭的早晨》的图片。

2、课件播放乐曲。

3、介绍乐器、口笛。

1、说说看看这幅图你能想像一下苗岭的早晨的情景吗？2、学生欣赏苗岭的画面与音乐。

四、欣赏《匈牙利舞曲》1、出示图片。

2、初听乐曲。

3、听师介绍三角琴。

4、复听乐曲。

1、看图，说曲子的情绪会是怎样的？2、说说乐曲的主奏乐器是哪一类。

4、思考：主题曲调出现了几次？乐曲可分为几段？速度有无变化？每段情绪有什么不一样？五、欣赏《那不勒斯舞曲》1、讲述有关《天鹅湖》的故事。

2、初听乐曲，想想：主奏乐器是什么？“吹、拉、弹”属于哪一种。

3、课件展示。

1、对芭蕾舞剧的初步认识。

2、边听边说。

3、学生欣赏芭蕾舞剧片段。

六、听辨练习1、浏览播放四首乐曲。

3、师小结。

1、小组合作，边听边完成。

最新人教版二年级下册音乐第六单元《音乐会》精品教案教学目标：1. 了解音乐会的概念，培养对音乐会的兴趣和热爱；2. 听音乐会，感受音乐的美妙，培养音乐欣赏能力；3. 研究一首简单的音乐，掌握基本的歌唱技巧。

教学准备：1. 音乐会录音或视频资源；2. 课堂展示材料，如海报、图片等；3. 乐器、麦克风等音乐演出道具。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上一课研究的内容。

- 介绍音乐会的概念，激发学生对音乐会的兴趣。

2. 音乐会欣赏（10分钟）- 播放一段音乐会录音或视频资源。

- 引导学生仔细聆听，感受音乐的美妙。

- 结合海报或图片展示，让学生观察音乐家的演出形象、乐器等。

3. 音乐会交流（10分钟）- 分组讨论学生对音乐会的感受和想法。

- 鼓励学生分享自己喜爱的音乐作品或乐器，并进行简单的介绍。

4. 研究一首歌曲（15分钟）- 教授一首简单的歌曲，如《小星星》。

- 分步骤教学歌曲的歌词和动作。

- 练歌曲的整体演唱，加入音乐会表演中。

5. 音乐会表演（15分钟）- 学生分组进行音乐会表演。

- 学生可以演唱歌曲、演奏乐器等，表现自己的音乐才艺。

- 老师可以扮演指挥家，引导学生的演出。

6. 总结（5分钟）- 让学生回顾今天学到的知识和技能。

- 激发学生对音乐的热爱和对音乐会的向往。

教学延伸：1. 邀请音乐家或学生家长来学校进行音乐会表演，激发学生更深层次的音乐体验；2. 引导学生自主选择和研究一首自己喜欢的歌曲，准备小型音乐会。

教学评价：1. 观察学生在音乐会欣赏中的反应，是否能够积极参与、仔细聆听等；2. 考察学生在音乐会交流和表演中的表现，包括自信度、合作能力和音乐表达能力等。

《快乐的音乐会》教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第四章《音乐会》，详细内容为“快乐的音乐会”。

通过该章节的学习，学生将了解音乐会的基本知识，学习音乐会礼仪，并欣赏不同类型的音乐会曲目。

二、教学目标1. 让学生了解音乐会的基本知识，包括音乐会的历史、类型和演出形式。

2. 培养学生具备基本的音乐会礼仪，尊重音乐演出。

3. 提高学生对不同类型音乐作品的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：音乐会礼仪的实践运用。

教学重点：音乐会基本知识的掌握和音乐作品欣赏。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、PPT、音乐会视频片段。

2. 学具：音乐课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同类型的音乐会海报，引导学生分享参加音乐会的经历，激发他们对音乐会的兴趣。

2. 教学内容讲解（15分钟）（1）介绍音乐会的基本知识，包括音乐会的历史、类型和演出形式。

（2）讲解音乐会礼仪，如着装要求、入场时间、鼓掌时机等。

3. 例题讲解（10分钟）播放一段音乐会视频片段，让学生观察并分析其中的礼仪细节。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，列举自己了解的音乐会类型，并讨论参加音乐会时应注意的礼仪。

5. 音乐作品欣赏（10分钟）播放不同类型的音乐会曲目，引导学生从节奏、旋律、和声等方面进行欣赏。

回顾本节课所学内容，鼓励学生在课后参加音乐会，亲身实践所学礼仪。

六、板书设计1. 音乐会基本知识历史背景类型与演出形式2. 音乐会礼仪着装要求入场时间鼓掌时机3. 音乐作品欣赏节奏旋律和声七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的音乐会”为主题，写一篇短文。

答案示例：我心中的音乐会是一场古典音乐会。

在那里，观众们穿着正式，准时入场，认真聆听。

音乐会上的曲目丰富多样，既有激昂的交响乐，又有优美的独奏曲。

在演出过程中，观众们尊重演出者，适时鼓掌。

这场音乐会让我感受到了音乐的魅力，也让我更加热爱音乐。

新人音版二年级上册音乐全册教案和教学反思之第四课咯咯哒教学目标：一、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。

二、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。

三、能够自编动作参与表演。

教学建议：一、本课可安排四课时完成。

二、本课围绕着“鸡”的学习内容展开，教师可引导学生利用较短的时间表述自己对“鸡”的了解，帮助学生更好地理解歌曲，表现歌曲的情感。

三、聆听乐曲的图形谱供参考，教师也可以引导学生在初听乐曲后自画图形谱，便于加深对音乐的感受。

教学重难点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音乐形象。

教学时数：四课时第一课时聆听《公鸡母鸡》教学目标：聆听《公鸡母鸡》。

教学基本要求：1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？2、听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。

教学难点：1、完整地聆听音声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。

提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些？听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。

2、复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。

3、随着歌曲录音用自编的动作表演。

教学内容：课前游戏一、组织教学，调适学生心理。

（1分钟） 1、唱《师生问好歌》，上课。

2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。

老师看到了你们心中的快乐。

（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。

（3分钟）（一）第一个节目超级模仿秀。

——巩固所学节奏时值（8分钟）请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。

请全班同学合作表演。

要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。

（二）第二个节目：游戏“听听、走走、跑跑。

”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。

（6---8分钟）要求：感受节奏，并变换动作。

《音乐会》第1课时【教学内容】学唱《快乐的音乐会》欣赏《青蛙音乐会》【教学目标】1．情感·态度·价值观通过本节课以“音乐会”为主题的学习，培养学生聆听音乐和感受音乐的乐趣。

通过对民族乐器的欣赏，感受我国民族文化的博大精深。

2．过程与方法以视、听结合的方式，让学生认识这些独具风格的民族乐器音色，感受人们在演奏乐器时的快乐心情，从而启发学生对探索悦耳音源的乐趣。

3．知识与技能（1）学唱歌曲《快乐的音乐会》。

（2）根据音乐所表现的内容编创歌词。

【教学重点与难点】重点：1．有感情地演唱歌曲《快乐的音乐会》。

2．认识我国的几种民族乐器。

难点：能够独立地分析乐曲《青蛙音乐会》。

【教学准备】钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《青蛙音乐会》是一首趣味性的通俗音乐作品。

乐曲采用3/4拍。

蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。

前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴随着起伏的旋律。

乐曲完整再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中减弱，消失在暮色中。

《快乐的音乐会》是由马华作词、潘振声作曲的一首民歌风儿童歌曲。

歌曲为2/4拍，六声徴调式的一段体分节歌。

潘振声是我国知名的儿童歌曲作曲家，他深知儿童的心里。

这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐“手吹、拉、弹、唱”的技巧，风趣的道白的加入使歌曲略有停顿，引出第三句——转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴的蹦跳，音乐会也因此获得了成功。

旋律干净利落地结束在徴音上。

歌曲活泼欢快，耐人回味。

是一首让学生喜爱的儿童歌曲。

【教学过程】一、导入同学们，你们知道青蛙怎么叫吗？接下来我们来欣赏一首乐曲——《青蛙音乐会》，看看作曲家眼中的青蛙是怎样叫的呢？二、课程新授（一）欣赏歌曲《青蛙音乐会》1．聆听音乐，并用手打节拍，思考：（1）这首乐曲是几拍子的？（2）说一说你听到的“青蛙音乐会”上的情景。