幼儿园托班数学教案 骰子翻翻翻

大班数学：骰子翻翻乐活动目标：一引导幼儿运用观察、比较，运算等方法来判断和归纳物体的数量关系。

二知道并遵守游戏规则进行游戏，体验游戏的快乐。

活动准备：一三种颜色拼搭成的骰子10，六个面上分别贴有数字的各种图形（梯形、菱形、五边形、六边形、五角星、十字形）。

二骰子6个，六个面上分别正方体堆积成的图片。

三记录纸、蜡笔、勾线笔。

活动过程：一观察骰子的外形：颜色、图形、数字。

师：今天老师带来了些骰子，看看它们是什么样的？小结：骰子有三种颜色，每一面都有不同的数字、图形，而且每一个骰子都是一模一样的。

二游戏：骰子翻翻乐1 甩骰子做标记教师讲解、示范。

幼儿操作，做标记。

2 甩骰子比数字大小讲解游戏规则并示范。

幼儿按规则操作活动。

展示个别幼儿的记录结果。

请这一局获得胜利的幼儿举手，为他们鼓掌。

3 甩骰子比图形边数讲解游戏规则并示范。

幼儿按规则操作活动。

展示个别幼儿的记录结果。

并与幼儿一起确认图形的正确边数。

请个别幼儿演示介绍快速数图形边数的方法。

鼓励这一局获胜的幼儿。

4 甩骰子数正方体引导幼儿说说这个骰子和刚才的有什么不同？观察骰子某一面上的图形有几个正方体（重叠的图形）。

游戏：幼儿分组，讲解游戏规则。

老师说数字，每队幼儿翻出相应个数的一面。

速度最快且翻对的一组获得一张笑脸，笑脸最多的一组获胜。

宣布获胜一队。

三结束活动今天的游戏好玩吗？骰子出了这些玩法，还有好多种玩法呢，我们下次再玩一玩。

大班数学教案骰子翻翻乐一、教案简介本教案适用于大班数学课程，通过骰子翻翻乐的游戏方式帮助幼儿巩固数字概念，培养他们的计数能力和观察力。

通过游戏的形式，提高幼儿的学习兴趣，激发他们的学习动力。

二、教学目标1.培养幼儿的观察力和集中注意力。

2.提高幼儿的数字识别能力。

3.巩固幼儿的计数能力。

三、教学准备1.骰子（具体数量根据班级人数确定）。

2.数字卡片（0-9）。

3.彩色纸张或者白板。

四、教学活动活动1：认识骰子1.引导幼儿认识骰子，并让他们猜测骰子是用来做什么的。

2.通过展示骰子的不同面，引导幼儿发现骰子上的数字。

活动2：骰子翻翻乐游戏1.将幼儿分为若干个小组，每个小组摆放一张彩色纸张或在白板上划分区域。

2.让每个小组轮流摇骰子，然后根据骰子上出现的数字，在彩色纸张或白板上用相应的颜色写下该数字。

3.每个小组在自己的区域上进行写数字的动作，时间为30秒。

4.停止写数后，每个小组按颜色将数字进行相加，并报出结果。

5.完成一轮后，鼓励幼儿交流彼此的计算结果，比较数字大小。

活动3：增加难度1.在活动2基础上，引入两个骰子，让幼儿同时摇两个骰子，并根据骰子上数字的总和进行写数。

2.增加难度后，鼓励幼儿思考更复杂的计算方式，比如将两个骰子上的数字分别写下来，然后进行加法运算。

3.同样，每个小组在自己的区域上进行写数字的动作，时间为30秒。

4.停止写数后，每个小组按颜色将数字进行相加，并报出结果。

活动4：扩展应用1.引导幼儿思考一些与数字相关的问题，例如：如果骰子有10个面，上面的数字范围从0到9，那么所有的数字之和是多少？2.鼓励幼儿用自己的方式解决这个问题，并互相交流各自的解决方法和答案。

五、教学总结通过骰子翻翻乐游戏，幼儿在愉快的氛围中巩固了数字概念，培养了计数能力和观察力。

这种游戏形式能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习动力。

在未来的数学学习中，幼儿可以进一步运用这些基础知识解决更复杂的问题，提升数学思维能力。

翻骰子，激发孩子学习兴趣，幼儿园大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并了解骰子的基本结构和玩法。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对学习的兴趣，培养幼儿的耐心和细心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用骰子进行游戏，并理解骰子的基本原理。

难点：培养幼儿的观察能力，让他们能够准确地掷出各种数字。

三、教学准备：1. 教具准备：骰子、记录表、画笔、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示骰子，引起幼儿的兴趣，引导他们思考骰子的用途和玩法。

2. 讲解：教师向幼儿讲解骰子的基本结构和玩法，让他们了解如何掷出不同的数字。

3. 示范：教师进行示范，展示如何准确地掷出各种数字，并引导幼儿观察。

4. 实践：幼儿分组进行实践，尝试掷出不同的数字，并记录在记录表上。

5. 总结：教师与幼儿一起总结游戏过程中的发现，让他们理解骰子的基本原理。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起玩骰子游戏，记录下掷出的数字，并和家长一起总结。

2. 评价：教师通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。

六、教学延伸：1. 教师可以组织幼儿进行骰子绘画活动，让他们发挥想象力，设计自己的骰子。

2. 教师可以引导幼儿进行骰子数学游戏，如掷骰子比大小、算术等。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。

2. 教师要注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，让他们在实践中学习。

3. 教师要关注幼儿的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围。

八、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的学习兴趣和参与程度。

2. 教师可以通过作业完成情况，评价幼儿的家庭参与度和学习效果。

3. 教师可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家的学习情况和进步。

九、教学反馈：1. 教师要及时给予幼儿反馈，表扬他们的优点，鼓励他们继续努力。

小体力大挑战，幼儿园大班翻骰子教育教案一、教学目标1、知识目标：（1）掌握数字认识1-6。

（2）掌握翻骰子的规则和方法。

（3）提高辨别数字大小的能力。

2、能力目标：（1）运动协调能力：掌握翻骰子的动作技巧，提高敏捷度。

（2）想象能力：通过翻骰子的方式，培养幼儿有计划的想象能力。

（3）交流能力：通过组合游戏，培养幼儿的沟通交流能力。

3、情感目标：（1）培养良好的个性，提高自信。

（2）发展团队合作精神，懂得分享和互助。

二、教学重点与难点教学重点：掌握数字的认识和翻骰子的规则方法。

教学难点：提高幼儿的想象能力和逻辑思维能力。

三、教学准备（1）教具：骰子、数字卡片、翻骰子游戏板。

（2）环境：活动室。

（3）时间：30分钟。

四、教学过程1、课前准备放置游戏板，安排幼儿身体活动为翻骰子的姿势，整理好数字卡片。

2、引入（1）老师把骰子拿出来，问幼儿们是否知道什么是骰子，可以做什么？（2）介绍骰子的规则，比如：把骰子翻一次，点数最大的幼儿是赢家。

（3）老师把数字卡片拿出来，向幼儿们展示1-6的数字卡片，重点强调一下1和6的大小。

3、授课（1）老师向幼儿们示范翻骰子的方式，然后让幼儿们一起练习。

（2）老师拿着骰子，边翻边介绍数字的意义，告诉幼儿们翻到的数字是几。

（3）老师把数字卡片发给每个幼儿，要求幼儿们先看卡片上的数字，然后翻出相应的数字。

（4）老师安排幼儿们两个一组，交换自己手中的数字卡片。

告诉幼儿们，如果两个数字卡片上的数字加起来等于骰子上的数字，就可以得到奖励。

4、操练（1）老师分成若干组，每个组有一块翻骰子游戏板和一只骰子，组内幼儿轮流翻骰子，看谁的数字总和最大。

（2）老师观察每个组的表现，鼓励和指导幼儿们。

5、总结（1）老师引导幼儿们回想整个游戏的规则和环节。

（2）在游戏的同时，加强幼儿们的数字认识和意义。

（3）教师评价幼儿们的表现，鼓励他们的积极性和进步。

六、教学反思在整个教学过程中，教师因为时间紧迫，在一些环节上着重讲解和操作，有的孩子不能及时掌握，需要给予补充说明和解释，加强因材施教，照顾到每个孩子的发展需要。

骰子翻翻翻托班数学教案一、骰子介绍目标：让幼儿认识骰子，了解骰子的基本特征。

材料：骰子一个，白板或大纸一张，记号笔。

步骤：1. 向幼儿展示骰子，引发幼儿对骰子的兴趣。

2. 解释骰子的基本特征，骰子有六个面，每个面上有不同的数字。

3. 邀请幼儿轮流投掷骰子，并记录每次投掷的结果。

4. 引导幼儿观察和讨论投掷骰子的规律和可能性。

二、数字认知目标：让幼儿认识和数数骰子上的数字。

材料：骰子一个，数字卡片。

步骤：1. 向幼儿展示骰子，引导幼儿观察骰子上的数字。

2. 给幼儿发放数字卡片，让幼儿将数字卡片与骰子上的数字对应起来。

3. 邀请幼儿轮流投掷骰子，并准确地数出骰子上的数字。

4. 引导幼儿进行简单的加法运算，例如将两个骰子的数字相加。

三、比较大小目标：让幼儿学会比较两个骰子的大小。

材料：两个骰子。

步骤：1. 邀请幼儿轮流投掷两个骰子，并记录每次投掷的结果。

2. 引导幼儿比较两个骰子的大小，例如骰子A的数字大于骰子B，则骰子A比骰子B大。

3. 进行多次比较练习，让幼儿熟悉比较大小的规则。

4. 邀请幼儿尝试解决一些简单的比较大小问题，例如给定两个骰子的数字，让幼儿判断哪个骰子更大。

四、骰子游戏目标：让幼儿通过骰子游戏巩固所学的数学概念。

材料：骰子一个，游戏卡片。

步骤：1. 向幼儿展示游戏卡片，解释游戏规则。

2. 给幼儿发放游戏卡片，让幼儿轮流掷骰子，并根据骰子的结果进行相应的操作。

3. 例如，如果掷出的数字是3，则幼儿需要找到卡片上数字为3的图案，并将其翻转。

4. 进行多次游戏，让幼儿巩固所学的数学概念，并提高运算能力。

五、骰子创意画目标：让幼儿发挥创造力，用骰子进行创意画。

材料：骰子一个，画纸，颜料，画笔。

步骤：1. 向幼儿展示骰子，引导幼儿观察骰子的形状和颜色。

2. 解释创意画的要求，让幼儿用骰子作为画笔，用颜料在画纸上进行创作。

3. 邀请幼儿轮流掷骰子，并根据骰子的结果选择颜料和画笔的颜色。

4. 引导幼儿用骰子滚动的方式在画纸上留下痕迹，鼓励幼儿发挥创造力，创作出独特的作品。

《翻骰子，激发孩子学习兴趣》随着教育水平的不断提高，越来越多的父母开始关注孩子的学习和成长。

在这个信息爆炸的时代，孩子们的生活中充满了各种诱惑，学习的兴趣与热情也随之下降。

对此，幼儿教育工作者们深刻认识到：只有通过设计创新、方法多样的游戏，才能让孩子真正地投入其中，获得助力成长的机会。

翻骰子，作为一个能激发孩子学习兴趣的游戏，成为了幼儿园大班的教学重点。

一、翻骰子游戏的形式及规则翻骰子这个游戏很简单，只要两个编号为1~6的骰子，和一张比较大的纸板或者其他形式的游戏页面即可进行。

两个孩子分别掷出一个骰子，两个点数之和，即为这个孩子游戏步数。

如果掷出的两个点数相同，则需要再掷一次，直到两个点数不同为止。

每走一步，孩子需要进行相应的游戏操作。

操作的形式很多，常见的包括随机选择单词或者图片进行朗读、手指计数或者进行简单的加减法运算等。

二、翻骰子游戏的教育意义1.培养孩子的语言表达能力翻骰子这个游戏，可以让孩子激发对语言的兴趣，从而能够积极地进行学习和思考。

孩子们在操作过程中，需要将看到的单词或者图片说出来，这一过程既能够促进孩子的口语表达能力，同时也能够帮助孩子扩大词汇量，提高语言表达能力。

2.提升孩子的计算能力在翻骰子游戏的过程中，涉及到很多计算和数学运算。

比如说孩子需要将掷出的点数进行加减法运算，统计有多少个重复的点数等等。

这一过程可以帮助孩子提升计算能力，并且在计算过程中，让孩子对数字、运算符等数学概念有更深刻的理解。

3.加强孩子的社交能力翻骰子游戏是一种双人游戏，需要孩子们和其他同伴配合进行游戏。

这一过程中，孩子们需要相互沟通，讨论游戏规则、操作方法等内容，从而促进社交交流，增强社交能力和合作精神。

4.激发孩子的好奇心翻骰子游戏的形式多样，规则灵活，孩子们不仅能够在游戏中学会知识和技能，还能够激发他们的好奇心，开阔心智，促进孩子在探索中成长。

三、翻骰子游戏在幼儿园大班中的教学实践对于幼儿园大班的孩子来说，他们的认知和表达能力逐渐增强，有了更多的学习动力和自我表达的愿望。

幼儿园翻转骰子教案
简介
翻转骰子是一种有趣的游戏，可以提高幼儿的数学技能和注意力。

本教案将帮助幼儿园老师在课堂上教授翻转骰子游戏。

教学目标
•学习三面骰子。

•知道每一次投掷骰子的结果是随机的。

•通过游戏提高幼儿的数学技能，如数数、计算、比较。

教学准备
•三面骰子
•计数板（可以用纸板代替）
•各类数学玩具，如计数珠、小球等
教学内容
步骤一：介绍三面骰子
教师向幼儿介绍三面骰子的概念。

三面骰子是一种只有三个面的骰子，它的面上分别写着数字1、2、3。

接着，教师需要向幼儿展示三面骰子，让幼儿通过触摸和视觉感受三面骰子的形状和结构。

步骤二：投掷三面骰子
教师向幼儿展示如何投掷三面骰子。

在投掷前，教师需要让幼儿明确，每一次投掷骰子的结果是随机的，而不会像预测一样是确定的。

接着，教师可以让幼儿把三面骰子投在计数板上，并让幼儿数出它的结果。

步骤三：数数、计算、比较
接下来，教师可以通过游戏来提高幼儿的数学技能。

教师可以让幼儿用三面骰子投出数字，并让他们数数、比较大小、进行加减法运算等等。

例如，教师可以让幼儿投出三次三面骰子，然后让幼儿用计数珠或小球把这些数字按从大到小的顺序排列。

结论
通过这次教学，幼儿学习了三面骰子的概念，并且知道每一次投掷骰子的结果是随机的。

在游戏中，幼儿提高了数数、计算、比较的技能，并且锻炼了注意力。

在今后的课堂上，教师可以将这个游戏变得更加丰富多彩，以提高幼儿对数学的兴趣与热爱。

【扭动手腕轻松掌握，幼儿园大班翻骰子教学方案】概述：翻骰子作为一项教育游戏，既可以提升幼儿的动手能力，又可以帮助幼儿学习数字和计数，是一项非常实用的活动。

在幼儿园大班，翻骰子可以作为数学学习中的一个环节，这里介绍一种针对幼儿园大班的翻骰子教学方案。

一、教学目标：1、了解和掌握1~6的数字和计数；2、发展幼儿的动手能力和手眼协调能力；3、通过活动感受团队合作和分享的愉悦。

二、教学内容：1、翻骰子游戏规则教师可提供一组6面骰子，让幼儿抢着拿来翻，以最高得分为胜利。

在翻骰子的过程中，将数字和计数部分和游戏规则交给幼儿自己探寻体验。

同时，可以引导幼儿发言和分享，加强幼儿交际能力。

2、伴奏歌曲在游戏的过程中，教师可以选取适合的音乐伴奏，帮助幼儿更好地融入活动氛围，增强参与的兴趣。

建议音乐速度适中，简洁明快，旋律优美。

3、游戏策略为了增加翻骰子的趣味性，可以通过添加一些附加规则，如“连中三次加10分”“独占三个相同的数字加30分”等等。

同时，在过程中教师可引导幼儿思考策略，如：“先摇出一个3，再摇一个4，可以得多少分？”或者“如果继续抛只有2的骰子，最高分能拿多少？”这样不仅增加了幼儿参与的积极性，也培养了幼儿的思维能力。

三、教学过程：1、活动环节一：活动前的准备和介绍教师在开始活动前，将规则和游戏介绍告知幼儿，让幼儿明确游戏目标和基本规则，以及注意事项。

然后向幼儿展示一下所需用到的骰子，让幼儿感受到游戏的材料和道具，增强参与的兴趣。

2、活动环节二：带动幼儿翻骰子教师先向幼儿示范一次翻骰子活动，并对翻出结果进行讲解和说明，让幼儿了解数字和计数部分。

然后分成小组，让幼儿自由轮流翻骰子，自由配组，同时可以对幼儿的手势和动作进行指导，引导幼儿进行交流和分享。

3、活动环节三：积分统计和颁奖每个小组翻完之后，可以提前准备好奖项，与幼儿进行一定的互动，如观摩、成就评价、奖励环节。

同时，通过统计分数的方式激励幼儿积极参与，推动游戏向着更高的境界发展。

骰子翻翻翻托班数学教案教案编写：教案编辑专员教学目标：1. 让学生通过掷骰子的活动，培养手眼协调能力和精细动作能力。

2. 让学生在掷骰子的过程中，认识数字1-6，并能够进行简单的数学运算。

3. 培养学生团队合作意识，提高学生的沟通能力。

教学准备：1. 骰子六个2. 记录本和笔3. 数字卡片（1-6）4. 画有各种物品的卡片（例如苹果、球等）5. 分成六个小组的标志教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍骰子，让学生观察骰子的形状和数字。

2. 邀请学生分享他们之前对骰子的了解和经验。

二、游戏活动（10分钟）1. 将学生分成六个小组，每个小组一个骰子。

2. 教师出示一个数字卡片，让学生掷骰子，掷出相同数字的小组得到一分。

3. 重复步骤2，直到所有数字卡片都被出示完毕。

4. 统计每个小组的得分，最高分的小组获胜。

三、数学运算（5分钟）1. 教师出示两个数字卡片，让学生掷骰子，掷出的两个数字相加或相减，得到的结果与数字卡片上的数字进行比较。

2. 邀请学生分享他们的计算过程和结果。

四、扩展活动（5分钟）1. 教师出示一个画有各种物品的卡片，让学生掷骰子，掷出的数字与卡片上的物品进行对应。

2. 邀请学生分享他们的对应过程和结果。

五、总结（5分钟）1. 教师邀请学生回顾今天的学习内容，让学生分享他们的收获和感受。

2. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提醒学生继续努力。

教学反思：本节课通过掷骰子的活动，让学生在游戏中学习数字和数学运算。

活动中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。

在游戏过程中，学生不仅锻炼了手眼协调能力和精细动作能力，还提高了团队合作意识和沟通能力。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对有困难的学生给予个别指导，确保他们能够跟上教学进度。

教师还应根据学生的反应和兴趣，适时调整教学内容和教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

骰子翻翻翻托班数学教案（续）六、数数练习（5分钟）1. 教师出示一些小物品，如玩具小车、小球等。

巧妙翻滚，幼儿园大班翻骰子教案本教案针对幼儿园大班儿童，借助骰子、图形卡片等教具，通过游戏方式引导幼儿体验翻滚的乐趣和锻炼手眼协调能力。

一、教学目标1.培养幼儿对翻滚的兴趣；2.加深幼儿对基本图形的印象，并能准确识别；3.锻炼幼儿手眼协调能力和集中注意力能力；4.探索幼儿园大班儿童的自主学习能力和社交能力。

二、教学准备1.教具：数值骰子、图形卡片（正方形、三角形、长方形、圆形）；2.场地：开阔舒适的教室或室外活动场地；3.其他：教师应具备较高的幼儿保育意识和耐心，并能适时引导提问。

三、教学过程第一步：介绍游戏规则及注意事项（5分钟）1.教师向幼儿简述游戏规则及注意事项，比如要注意安全、秩序等；2.要求幼儿们关注几何图形特征，这是整个游戏的关键。

第二步：图形卡片认知（10分钟）1.教师准备各种图形卡片，让幼儿们认识常见的几何图形；2.提问：这是什么图形？你能说出它的名字吗？它有几条边？第三步：自主翻滚骰子（15分钟）1.教师示范翻滚骰子的动作及操作方法；2.学生互相帮助，自主翻滚并读取骰子上的数值；3.将数字和几何图形卡片进行对应，展示出对应的图形。

第四步：翻滚求偶数/奇数（15分钟）1.在骰子上粘贴标签，标注出偶数和奇数的数字；2.学生分组进行翻滚，翻出的数字符合规则的视为获胜组。

第五步：猜拳传花环节（10分钟）1.学生分组，座位参照传统猜拳顺序的次序；2.在花瓣的两侧各贴上一张卡片；3.音乐响起时传递花环，音乐停止时抽取两张卡片，让双方互相猜对方的卡片。

第六步：根据数字移动相应步数（15分钟）1.往地上铺上一条“跑道”；2.将地上的跑道分成若干段，每段对应不同的数字；3.学生沿着跑道移动相应步数，每次根据骰子上的数字决定移动格数。

第七步：骰子互动游戏（25分钟）1.教师加入游戏，为学生们讲述一个故事并要求学生们进行猜测；2.教师进行动画展示，展示晚餐食物的图像；3.学生根据骰子上的数字，逐一猜测晚餐中隐藏的菜品。

大班数学优质课教案《翻骰子》
教学目标
1.认识骰子的点数和组成。

2.练习简单的加减法运算。

3.培养孩子们的观察力和思维敏捷度。

教学准备
1.骰子。

2.计分板（可用白板或纸张代替）。

3.纸和笔。

4.能够辅助孩子们学习的工具（如数字图案卡片、计算器等）。

教学活动
第一步：认识骰子
1.引导孩子们认识骰子的点数。

2.让孩子们分别把骰子中的点数说出来，并派学生把点数对应的数字写
在黑板上。

第二步：玩《翻骰子》游戏
1.把班级分成两个小组，每个小组选出一名领队。

2.给每个小组一只骰子和计分板。

3.开始比赛：由领队先翻一只骰子，看到数字后在计分板上对应填写数
字，然后交给下一位同学翻。

同学在计分板上累加自己的数字，每次连续翻中的骰子数字相加，获得的总分将计入小组总分。

4.游戏结束后，两个小组比较分数，获得最高总分的小组为获胜队伍。

第三步：巩固知识
1.回合结束后，提醒孩子识别数学中的加法和减法单元，让他们在计分
板上互相比较并进行数学运算。

2.根据孩子们的掌握情况，可以上台展示不同的数学题目，供他们前来
解答。

如：15+8=？
教学总结
通过《翻骰子》这个有趣的游戏，让孩子们在欢乐中学习，锻炼他们的观察力和思维敏捷度。

同时，将算术集成到游戏中，创新地激发了孩子们对数学的兴趣和
学习兴趣。

教师们应深刻认识到在教学中运用游戏的力量，在培养孩子们的数学兴趣中发掘他们潜在的才能。

骰子翻翻翻托班数学教案一、教学目标1. 让学生通过游戏活动，感知和认识数字1-6。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

二、教学内容1. 认识数字1-6。

2. 学习骰子的基本玩法。

3. 开展“骰子翻翻翻”游戏。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识数字1-6，学会骰子的基本玩法。

2. 难点：培养学生观察和逻辑思维能力，以及在游戏中协作交流。

四、教学准备1. 教具：骰子、数字卡片、小动物图片等。

2. 学具：每个学生准备一个骰子。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。

2. 导入新课（10分钟）教师向学生介绍骰子的基本玩法，引导学生认识数字1-6。

通过展示数字卡片，让学生跟随老师一起大声说出数字。

3. 教学实践（15分钟）学生分成小组，进行“骰子翻翻翻”游戏。

游戏规则如下：a. 每个小组轮流掷骰子，每次掷出一个数字。

b. 根据掷出的数字，找出对应的小动物图片。

c. 将找到的小动物图片放在自己面前，表示占领该数字。

d. 哪个小组先占领所有数字，即可获胜。

教师引导学生回顾游戏过程，让学生谈谈自己在游戏中的收获和感受。

教师给予鼓励和表扬。

5. 课后作业（可选）教师布置课后作业，让学生和家长一起玩“骰子翻翻翻”游戏，加强亲子互动。

六、教学拓展（10分钟）1. 教师提出更具挑战性的问题，如：“如果有一个骰子，每个面上都有不同的数字，我们如何快速学会认识这些数字？”鼓励学生思考和讨论。

2. 学生分成小组，每组尝试设计一个有特定数字的骰子，并互相教学如何认识这些数字。

七、小组竞赛（15分钟）1. 教师组织小组竞赛，每个小组轮流掷骰子，并快速找到对应数字的小动物图片。

2. 竞赛过程中，教师记录每个小组的成绩，以鼓励学生之间的竞争和团队合作。

八、家庭作业布置（5分钟）1. 教师布置家庭作业，要求学生与家长一起玩“骰子翻翻翻”游戏，并记录下游戏过程中的有趣瞬间。

中班数学活动：图形骰子翻翻乐
活动目标：
1.继续积累并感知图形（梯形、椭圆形）的多种变式，知道改变方位后还是同一种图形，并尝试用数学语言描述图形特征。

2.理解并遵守游戏玩法与规则，体验活动的快乐。

活动准备：
材料准备：三角形、长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形若干个；红星星6个、泡沫垫84块；三角形、长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形卡片若干个。

活动过程：
一、玩骰子
--熟悉骰子，观察骰子上的图形并命名。

--抛骰子，找相同的图形。

二、游戏：翻翻乐
--宣布玩法和规则
玩法：小朋友分红、黄两队比赛，鼓声响，两队的队员分别根据要求翻图形：鼓声停，立刻停下马上回到座位。

最后比一比，哪对根据要求翻出图形数量多，就赢得胜利，得到一颗五角星。

规则：
（1）鼓声响，根据要求翻图形：鼓声停，立刻停下回到座位。

（2）比比哪队按要求翻出的图形多，就获得胜利。

--幼儿开始游戏
第一次游戏：看卡片，翻骰子（圆形或者正方形、2人6只骰子）
相关提问：
谁得到红星星？
比比哪队根据要求翻出骰子多？
重点关注：幼儿理解并遵守规则的情况
第二次游戏：听指令骰子（对梯形和椭圆形描述）
第三次游戏：听儿歌翻图形（6人12只骰子）
红队：弯弯边、没有角，这样的图形翻出来；黄队：四条边，四个角，这样的图形翻出来。

大班数学优质课教案《翻骰子》课题：《翻骰子》教材：数学大班教材教学目标：1.能正确地用语言描述骰子的形状和属性。

2.培养学生观察和感知能力，提高他们的逻辑思维和数学思维能力。

3.通过骰子的翻转活动，激发学生对数学的兴趣。

教学重点：能正确地用语言描述骰子的形状和属性。

教学准备：1.教师准备一组标有数字的骰子。

2.教师准备一些提示问题。

教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）教师出示一枚标有数字的骰子，向学生展示，并问学生：你们知道这是什么吗？有什么特点？引导学生观察并回答，骰子是用来玩游戏的，它有六个面，每个面上有一个数字。

Step 2：学习新知（10分钟）教师带领学生认识骰子的每个面，并说出相应的数字。

然后，教师背对学生，将骰子翻转，以便学生不能看到骰子上的数字。

教师让学生描述翻转之后骰子的形状，并猜测骰子上的数字。

鼓励学生使用适当的数学词汇来描述骰子。

例如，骰子是一个立方体，每个面都是正方形，并且边长相等；骰子有六个面，每个面上有一个数字。

然后，教师翻转骰子，让学生验证他们的猜测，同时讨论正确答案。

Step 3：练习活动（15分钟）教师发给每个学生一枚标有数字的骰子，并将几个提示问题写在黑板上：1.这个数字比4大吗？2.这个数字比3小吗？3.这个数字是一个偶数吗？4.这个数字是一个奇数吗？教师让学生用骰子回答这些问题，并向全班进行展示。

Step 4：拓展活动（10分钟）教师提供一个问题给学生：如果两枚骰子都翻转，它们上面的数字之和是多少？教师引导学生思考，并鼓励他们用骰子进行实际操作。

然后，教师请学生回答问题，并让学生解释他们的答案。

鼓励学生使用数学语言和逻辑推理来解释答案。

Step 5：总结和评价（5分钟）教师与学生一起总结本节课学到的知识和技能，并评价学生的参与和发言。

板书设计：《翻骰子》：1.骰子是一个立方体。

2.骰子上有六个面，每个面上有一个数字。

3.骰子的翻转。

提示问题：1.这个数字比4大吗？2.这个数字比3小吗？3.这个数字是一个偶数吗？4.这个数字是一个奇数吗？拓展问题：两枚骰子上面的数字之和是多少？教学反思：通过《翻骰子》的教学活动，学生不仅能够观察和描述骰子的形状和属性，还能培养学生的观察和感知能力，提高他们的逻辑思维和数学思维能力。

幼儿园翻骰子教案一、活动目标通过翻骰子游戏，培养幼儿数学认知，锻炼幼儿手眼协调能力，提高幼儿注意力和反应能力，增强幼儿间的交流和合作意识。

二、活动准备材料准备•骰子•互动白板或黑板•大小不同的色子或其他形状的骰子（可选）教师准备•安排好活动时间和地点•提前准备好材料•安排幼儿分组•了解幼儿相关数学知识，制定有效指导方案三、活动过程第一步：讲解游戏规则教师向幼儿详细讲解本次活动游戏规则：每组3-5名幼儿轮流投掷骰子，根据骰子点数走相应步数，达到目的地即为胜出。

如同时出现“1”和“6”点的话，则可以提前到达终点。

第二步：游戏实践1.教师安排好幼儿分组，每组3-5名幼儿。

2.为每组幼儿提供一个骰子。

3.根据幼儿的年龄和能力等级，确定赛道的长度。

4.教师向幼儿介绍赛道的起点和终点，并让幼儿分别在起点处站好。

5.开始游戏，每组幼儿轮流投掷骰子，根据骰子点数走相应步数，走完赛道即为胜出。

第三步：游戏反思1.教师询问幼儿们对游戏的见解和感受。

2.分享游戏的不同走法和策略，让幼儿更好地理解和接受数学知识。

3.分享游戏中出现的问题和解决方法，帮助幼儿改正错误和提高游戏水平。

第四步：游戏扩展1.使用大小不同的色子或其他形状的骰子，增加游戏难度和趣味性。

2.添加其他数学元素，比如在赛道上设置加减法等计算题目，让幼儿在游戏中学习数学。

四、教学要点•游戏规则的讲解：教师应该向幼儿详细讲解游戏规则，让幼儿能够顺利开展游戏。

•游戏的实践：幼儿需要通过真实的游戏实践，才能够更好地理解和接受学习内容。

•游戏的反思：通过游戏反思，让幼儿更好地理解游戏规则和数学知识，反思游戏中出现的问题，提高游戏技巧。

•游戏扩展：通过游戏扩展，让幼儿在游戏中学习更多的数学知识，提高游戏趣味性和学习效果。

五、教学效果通过本次游戏，幼儿能够更好地理解和接受数学知识，锻炼手眼协调能力和反应能力，增强幼儿间的交流和合作意识。

同时，通过游戏反思和扩展，幼儿的游戏技巧和数学能力也得到了有效提高。

一、教学目标：1. 让学生了解骰子的基本结构，认识骰子的六个面和数字。

2. 培养学生投掷骰子、骰出数字并说出数字的能力。

3. 通过游戏活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察力、思维力和口头表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让学生认识骰子的结构和数字，学会投掷骰子并说出数字。

难点：培养学生观察骰子，骰出数字并正确说出数字的能力。

三、教学准备：1. 教具：骰子、记录表格、画笔、彩色卡片等。

2. 学具：每个学生准备一个骰子。

四、教学过程：1. 导入：教师出示骰子，引导学生观察骰子的外观和结构，让学生说出骰子的名称和六个面的数字。

2. 基本技能训练：（1）教师示范投掷骰子，骰出数字，并说出数字。

（2）学生模仿教师，自行投掷骰子，骰出数字，并说出数字。

（3）教师组织学生进行投掷骰子比赛，看谁骰出的数字最多，并说出数字。

3. 游戏活动：（1）教师组织学生进行“猜猜我是几”的游戏，学生轮流投掷骰子，骰出数字，并说出数字，其他学生猜测骰子的数字。

（2）学生相互交换角色，进行游戏。

4. 总结与拓展：教师引导学生总结今天学习的骰子知识和游戏活动，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

教师可以提出一些关于骰子的问题，激发学生的思考，如：“你们还能想到哪些关于骰子的游戏？”、“骰子的数字有没有规律可言？”等。

五、教学反思：通过本节课的教学，教师要反思自己的教学方法是否适合学生，教学内容是否丰富，学生的学习兴趣是否被激发。

在今后的教学中，教师应根据学生的实际情况，调整教学方法，丰富教学内容，以提高学生的学习兴趣和积极性。

六、教学评价：1. 观察学生在投掷骰子时的准确性，以及能否迅速说出骰子的数字。

2. 关注学生在游戏活动中的参与程度，以及合作、交流的表现。

3. 搜集学生投掷骰子的记录表格，分析学生的骰子数字认知情况。

七、教学内容：1. 认识骰子的六个面和数字。

2. 学会投掷骰子，骰出数字并说出数字。

3. 掌握“猜猜我是几”游戏规则，并能在游戏中运用。

大班棋类活动：骰子翻翻乐设计意图：在玩游戏棋时，发现孩子总是抢着投掷骰子，于是我抓住这个契机，将泡沫拼接板制作成“骰子”，人手一个。

让每个幼儿都有“翻骰子”的机会，这是一个能够产生无穷变化的游戏。

如我们最初设计了竞赛游戏——红绿翻骰子，游戏规则为：幼儿分为红绿两队，在相同的时间里，红队幼儿要把骰子翻成红色的一面朝上，绿队幼儿则要把骰子翻成绿色的一面朝上，最后根据骰子的颜色来判断哪一队获胜(朝上的一面哪种颜色多即哪队获胜)。

因为比赛紧张、激烈、有趣，所有幼儿都玩得不亦乐乎，幼儿的迅速反应水平在游戏中也得到了提升。

在此基础上，我又设计了智力游戏——翻数字和翻图形，我们在骰子的每一面都贴上不同的数字和形状，幼儿根据教师的指令翻出相对应的数字。

这个游戏与竞赛游戏不同，更强调知识概念的学习以及遵守游戏规则的习惯培养，让幼儿在玩中学习“数”和“形”的概念，在生生互动中体会遵守游戏规则的重要性，从而习得良好的行为习惯和行动准则。

活动目标：1、通过自主游戏学会用简单的图标记录。

2、锻炼孩子在游戏中倾听并根据指令快速反应的水平。

3、培养幼儿在游戏中遵守游戏规则，体验比赛的真谛。

活动准备：泡沫板制作的骰子16个，三角形、长方形、正五边形、正六边形、五角星、十字形若干，蓝皮鼠、黄脸猫图片，记录表活动过程：1、出示骰子，引出话题师：（带领幼儿进入教室）瞧，中间有什么？（骰子）它跟平常的筛子有什么不一样的地方？（颜色、形状、数字）（意图：重点介绍六边形和十字形）师：那你们想不想来玩一玩筛子？2、分组师：玩游戏前我们要定个游戏规则，首先我们需要2队成员，现在请选择蓝皮鼠队的小朋友坐在对应的人物那。

选择黄脸猫队的成员也上位吧！3、游戏：《骰子翻翻乐》（15秒）（重规则）（1）幼儿示范翻师：刚才你们发现他们的颜色不一样，所以我们第一轮的PK就叫做“颜色翻翻乐”。

有没有哪位小朋友愿意来尝试翻黄色面的？有没有哪位小朋友愿意来尝试翻红色面的？（2）第一轮PK师：那一会请蓝皮鼠队负责翻红色，黄脸猫队负责翻红色，我们一会比比哪个队翻的多。