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.第 06 课 逍遥游〔第 1 课时〕1．庄子〔公元前 369—公元前 286 年〕，名 ，战国时期蒙地〔今安徽省蒙城县〕人，思想家、哲学家、文学家， 学说的主要创始人之一。
后世将他与 并称为“老庄〞。
他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学〞。
代表作品为?庄子?，其名篇有? ??齐物论?等。
?庄子?今存篇，其中内篇七，外篇 ，杂篇十一。
内篇一般认定为庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。
2．阅读课文第 1 段，给以下加线的字注音。
〔1〕北冥有鱼〔 〕〔2〕其名为鲲〔 〕〔3〕抟扶摇而上者九万里〔 〕〔4〕覆杯水于坳堂之上〔 〕 〔5〕而莫之夭阏者〔 〕〔6〕蜩与学鸠笑之曰〔 〕〔7〕我决起而飞〔 〕〔8〕抢榆枋而止〔 〕〔 〕 〔9〕宿舂粮〔 〕3．阅读课文第 1 段，解释以下句子中加线词语的含义。
〔1〕北冥有鱼〔通“_____〞，___________〕〔2〕化而①为鸟，其②名为鹏〔①连词，__________。
②代词，__________。
〕〔3〕怒而飞〔__________〕〔4〕是①鸟也，海运②那么将徙于南冥〔①指示代词，__________。
②古今异义词，古义是__________；今义是用船舶在海洋上运输。
〕〔5〕?齐谐?者，志怪者也〔__________〕〔6〕水击①三千里，抟②扶摇而上者九万里，去③以六月息④者也〔①__________。
②__________。
③__________。
④__________。
〕〔7〕野马也，尘埃也〔古今异义，古义是__________；今义是一种珍稀动物〕〔8〕其正色邪？其远而无所至极邪〔__________〕〔9〕亦假设是那么已矣〔__________〕〔10〕那么其负①大舟也无力②〔①__________。
②__________。
〕下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。
.〔 11〕那么芥为 ①之舟，置杯焉②那么 胶③〔① __________。
高中语文必修5人教版《逍遥游》课文解读(3)而宋荣子①犹然②笑之。
(宋荣子轻蔑地嗤笑这些人。
①宋荣子：一名宋钘，宋国人，战国时期的思想家。
②犹然：讥笑的样子。
)[宋荣子讥笑这些人不能摆脱世俗之见。
前面写小虫笑大鹏，是小知笑大知，这里写宋荣子笑众人，是大知笑小知。
小知笑大知，固然没道理;大知笑小知，就有道理吗?请看庄子在下文的分析。
]且举①世誉之而不加②劝③，举世非④之而不加沮⑤，定乎内外⑥之分⑦，辩乎荣辱之境⑧，斯已矣。
(再说全社会的人都称赞宋荣子，他却并不因此而更加奋勉，全社会的人都责难他，他也并不因此而更为沮丧。
他能认清自我与外物的分际，辨明荣辱的界限，至此而止了。
①举：全。
②加：更。
③劝：劝勉，努力。
④非：责难，批评。
⑤沮：jǔ，沮丧。
⑥内外：这里分别指身内和身外之物。
在庄子看来，自主的精神是内在的，荣誉和非难都是外在的，而只有自主的精神才是重要的、可贵的。
⑦分：fèn，分际，合适的界限。
⑧境：界限。
)[“誉之”“非之”句说宋荣子与众人不同，他完全摆脱了世俗功名利禄的束缚。
“定乎”“辩乎”句说明宋荣子的思想所已经达到的境界。
“斯已矣”，是说宋荣子的思想境界也不过达到如此境界罢了，言下之意是，他还没有达到最高的境界，即真正逍遥的境界。
]彼其①于世，未数数然②也。
(他对于世俗的功名利禄，没有拼命追求什么。
①彼其：两个代词叠用，指宋荣子。
②数数然：犹“汲汲然”、“弊弊焉”，急急忙忙的样子。
数，shuò。
)[此句照应“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”。
]虽然，犹有未树也。
(虽然这样，还是有没树立起来的境界。
)[为什么说摆脱了世俗功名利禄观念的宋荣子“犹有未树也”?从下文来看，宋荣子虽然“于世，未数数然”，但是“于致福者”，却是“数数然也”。
所以说，他还没有达到最高的境界，未能实现真正的逍遥。
宋荣子是庄子所说的圣人，他讥笑众人不逍遥，实际自己也是不逍遥。
] 夫列子①御②风而行，泠然③善④也，旬⑤有⑥五日而后反。
第二单元第6课逍遥游一、语言文字运用1．下列词语中加线字的注音，完全正确的一项是（）A．羽翼(yì) 迁徙(xǐ) 沮丧(zǔ) 草芥(jiè) B．颠覆(fù) 榆枋(fāng) 舂粮(chōng) 朝菌(zhāo) C．椿树(chūn) 荆棘(jí)) 腾跃(yào) 翱翔(áo) D．赞誉(yù) 齐谐(xié)) 驾驭(yù) 斥(àn) 【答案】B【解析】A项，“沮”读jǔ；C项，“跃”读yuè；D项“”读yàn。
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．晦朔鲲鹏展翅莽莽沧沧荣辱毁誉B．遨翔乘奔御风不翼而飞胶柱鼓瑟C．芥蒂鸿鹄之志雀巢鸠占载舟覆舟D．匹敌逍遥自在颓废沮丧食不果腹【答案】D3．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．抢．榆枋而止抢：触、碰B．我决．起而飞决：快速的样子C．绝．云气，负青天绝：阻挡D．《齐谐》者，志．怪者也志：记载【答案】C【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。
绝：直上穿过。
4．下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）A．生物．．之以息相吹也B．三餐而反，腹犹果然．．C．众人．．匹之D．虽然．．，犹有未树也【答案】A5．下列各句中，不含通假字的一项是（）A．小知不及大知B．此小大之辩也C．彼其于世，未数数然也D．而征一国【答案】C【解析】A项，“知”通“智”；B项，“辩”通“辨”；D项，“而”通“能”。
6．下列特殊句式分类正确的一项是（）①南冥者，天池也②奚以知其然也③野马也，尘埃也，生物之以息相吹也④覆杯水于坳堂之上⑤之二虫又何知⑥《齐谐》者，志怪者也⑦奚以之九万里而南为⑧背负青天而莫之夭阏者A．①③⑥/②④⑤⑦/⑧B．①③⑥/②⑤⑦⑧/④C．①③⑤/④②⑦⑧/⑥D．①③⑤/②⑥⑦⑧/④【答案】B【解析】①③⑥均为判断句；②⑤⑦⑧均为宾语前置句；④为状语后置句。
《林教头风雪山神庙》教案教学目的1.了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。
2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。
3.了解景物描写和细节描写的作用。
教学重、难点1.分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用。
2.在分析刻画人物的方法上，应当突出心理活动的描写。
教学安排2课时。
第一课时教学步骤一、导入人物的性格是由多方面因素造成的，有先天遗传的因素，也有后天的促成因素。
其中后天因素和人的生活环境密切相关，“孟母三迁”的故事可以作为一个例证，我们今天要学习的《林教头风雪山神庙》所在的《水浒传》更是充分地表现了“官逼民反”的主题。
二、介绍作者和作品1、简介作者：施耐庵，生于1296年，卒于1370年，元末明初人。
曾考中进士，作过两年官，后来弃官回乡闲居，从事写作。
《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。
这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。
《水浒》故事性强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，是在口语基础上经过加工提炼的文学语言。
2、介绍与课文有关的情节：《水浒》是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇古典小说。
这部章回体小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过元末明初的施耐庵整理加工，进行再创作而完成的。
北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。
家夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水浒》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。
《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。
.教材新探 .内容摘要：对比部编版人教版高中语文必修教材助读系统注释类要素，在注释形式及内容上均发生变化，表现出教材为学生理解课文服务的理念加强，促进学生语文学习方式转变的观念凸显，体现出鲜明的国家人才培养导向和编者意志倾向。
关键词：部编版；人教版；高中语文教材；注释类语文教材通常由四大部分组成，即“知识系统、范文系统、助读系统和实践活动系统”①。
助读，顾名思义就是辅助阅读，“就是教科书编者对整套书、一册书、一个单元、一篇课文的学习目的、学习要求、学习重点难点、学习方式方法等，所做的说明、提示或注释”②。
注释类要素是助读系统的重要组成部分之一，从内容上讲，包括文下注释、作者简介、选文出处、课文背景介绍等；从形式上讲，包括脚注、旁注、尾注。
人教版与部编版教材都针对课文的具体情况对作者、选文出处、重难点字词进行了注释，形式上采用脚注。
叶圣陶先生曾说注释“尤须设身处地，为学生着想。
巧譬善喻，深入浅出，注而明知”③。
本文将从注释形式与内容两个方面对两版教材进行比较。
一、注释形式从形式上看，部编版与人教版教材均采用脚注的形式进行注释，安排在教材页面的下方，部编版教材每页的注释分为两列，人教版教材每页的注释为一个整体，排列紧凑，均以小五号字体呈现。
注释数量上，文言文注释数量较现代文注释数量多，以部编版高中语文选择性必修上册教材为例，见表1。
现代文注释数量最多为9个，最少为1个，文言文注释数量最多为31个，最少为6个，文言文与现代文注释数量最多与最少相差22个、5个。
文言文较现代文注释数量的悬殊，一方面是因为文言文的学习较现代文的学习学生理解起来有难度，通过注释学生能快速理解文本；另一方面是因为文言文是中华优秀传统文化，为建构学生语文核心素养“文化传承与理解”，弘扬中华优秀传统文化，借助文言文注释学生能进一步理解文本深层含义。
部编版教材脚注排列结构的变化，使得视觉上观感更为清晰，有益于学生快速查找、翻阅。
表1：部编版选择性必修上册教材选文注释数量统计表篇目注释数量《中国人民站起来了》1《长征胜利万岁》5《大战中的插曲》2《别了，“不列颠尼亚”》1《县委书记的榜样——焦裕禄》5《论语》十二章27《大学之道》15《人皆有不忍之心》15《老子》四章31《五石之瓠》15《兼爱》19教材新探部编版人教版高中语文必修教材注释类比较陈 蕊 汤天勇. 59 .| 最小说·读写大视野篇目注释数量《大卫·科波菲尔》（节选）9《复活》（节选）2《老人与海》（节选）6《百年孤独》（节选）5《无衣》7《春江花月夜》18《将进酒》18《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》6两版教材同一文言文选文注释数量也存在差异，见表2。
学业分层测评(九) 说“木叶”[语言运用层]1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )①父母是孩子的启蒙老师，也是孩子成长的终身老师。
如何维持老师身份的新鲜感，大家________，互不相让，这使得年轻的父母们无所适从。
②对于什么是企业人才，与会者________，但有一点得到公认：引领未来企业发展的人才必须具备领导才能、谈判能力和全球思维三大条件。
③蒙娜丽莎的神秘微笑为什么是最美的？500多年来，人们一直对此________，即使是同一个观察者，在不同的时间去看，感受似乎都有所不同。
A．莫衷一是各抒己见各执一词B．各执一词各抒己见莫衷一是C．莫衷一是各执一词各抒己见D．各抒己见莫衷一是各执一词【解析】“莫衷一是”指不能得到一致的结论。
“各抒己见”指各自发表自己的意见或见解。
“各执一词”指各人坚持各人的说法，不肯相让。
①句中有“互不相让”，应填“各执一词”。
②句提及“有一点得到公认”，而“莫衷一是”强调的是不能得到一致的结论，只有“各抒己见”一词才符合语境。
故选B。
【答案】 B2．下列各句中，没有语病的一句是( )A．农民工小秦从寒风中钱款吹散一地的无助，到钱款纷至沓来，让我们看到警方的用心、人们的良心、社会的爱心，这一切汇聚成可贵的正能量。
B．长江中的江豚被誉为“水中大熊猫”，是国家二级保护动物，也是《华盛顿公约》确定的全球濒危物种之一，如再不加以保护，15年后将会灭绝。
C．“侃”是特有的北方人的休闲方式，也是他们谈生意的重要形式，就像广东人的喝早茶，许多生意往往是在“侃”中谈成的。
D．南京举办的第二届夏季青年奥运会，充分利用现有的设施资源和体育场馆，不但没有出现资金亏空，而且还创造了可观的利润。
【解析】A项，偷换主语，应在“让我们”前加“这件事”。
C项，语序不当，“特有的北方人的”应改为“北方人特有的”。
D项，重复赘余，删去“和体育场馆”。
【答案】 B3．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( )①这是一个“二律背反”式的难于破解的悖论。
1 林教头风雪山神庙本课话题——友情朗读——课文中的名段翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！”陆虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。
”林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”陆谦和林冲本是“发小”，交情不浅。
但陆谦为了讨好上司，满足自己飞黄腾达的私欲，却置友情于不顾，最终不仅丧了命，还留下了千古臭名。
链接——生活中的素材孙膑和庞涓是同学，拜鬼谷子先生为师一起学习兵法。
同学期间，两人情谊甚厚，并结拜为兄弟。
但因为庞涓嫉妒孙膑的才能，担心孙膑超过他、取代他，于是处处设计陷害孙膑，让孙膑惨遭酷刑。
最后庞涓被乱箭射死在马陵道，以害人始，以害己终。
捣鬼有效，但毕竟有限，这就是孙膑与庞涓的故事给后人的启示。
背诵——相关名言警句1．贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。
——《后汉书·宋弘》2．路遥知马力，日久见人心。
——《元曲选》3．怯懦的人，会把朋友送给刽子手。
——罗曼·罗兰4．友正直者日益，友邪柔者日损。
——《薛之情公读书录·交友》5．顺利时结交朋友，逆境中考验朋友。
——拉丁谚语[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字赍．发( ) 勤谨．( ) 尴尬．．( )( ) 防噎．( ) 洗漱．( ) 絮．烦( ) 彤．云( ) 仓廒．( ) 庙檐．( ) 央浼．( ) 剜．( ) 迸．出( ) 【答案】 jī jǐn ɡān ɡà yē shù xù tónɡ áo yán měi wān bènɡ二、多音字1．组词辨析法(1)迤⎩⎪⎨⎪⎧迤逦（ ）逶迤（ ） (2)模⎩⎪⎨⎪⎧模样（ ）模型（ ） (3)露⎩⎨⎧露天（ ）露马脚（ ） (4)供⎩⎪⎨⎪⎧供奉（ ）供销（ ） 【答案】 (1)yǐ yí (2)mú mó (3)lù lòu(4)ɡònɡ ɡōnɡ2．语境辨析法(5)劳累．( )了一天，看着果实累累．( )的庄稼，王明华心里充满了喜悦。
说林冲金圣叹说：“林冲自然是上上人物。
这般人在世上，定做得事业来，然琢削元气也不少。
”林冲是个优秀的军事教官，不但业务水平出众，而且没有野心，不与官场的大多数人同流合污。
尽管他精细过人，但还是着了高太尉的道。
高太尉、陆虞候正是利用林冲忠于职守、同情弱者、热爱本职的“软肋”，才诱骗他进了白虎堂。
火并王伦，林冲为了梁山的大业，甘愿被吴用利用；晁盖死后，梁山群龙无首，又是林冲出面力主宋江代理老大的位置，避免了梁山的分裂。
梁山两次发展最关键的时刻，都是林冲立了大功，而且不为私利，功成身退，低调行事。
当王伦要他杀一个无辜的路人来做“投名状”时，走投无路的林冲内心一定异常的悲痛，一个遵纪守法的朝廷军官，不得已上了梁山，还要滥杀无辜才能被土匪接纳，——必须在精神上自虐与自污方可为匪！对一个爱惜羽毛的人来说这意味着什么？后来他遇见了杨志，两人不分胜负，“投名状”到底没有拿来。
这是施耐庵对这位真男子的爱护。
林冲，即使落了草，至死他的品行是高洁的。
林冲这样的真汉子，如果生逢其时，完全可以建功于边廷，立千秋万世不朽之名；或者即使不能被重用，在一个正常的现代社会里，也能凭自己的本事、自己的品行赢得尊重，过着平常而幸福的生活。
可惜他生活在一个是非颠倒的社会，一个淘汰良民的社会，一个扼杀精英的社会，一个必须牺牲人性才能生存显达的社会。
尤其像林冲，做一爱岗敬业的职业军官不可得，做一爱家护妻的好丈夫亦不可得。
他要么像陆虞候、富安那样，牺牲自己的良心，自己污辱自己的品行，巴结权贵以求显达；要么就只能去当杀人放火的草寇。
没有中间的道路可让他选择。
这是林冲的悲哀，也是大宋的悲哀。
一、学习目标1.形象地认识封建社会“官逼民反”是一场不可调和的生死斗争。
2.理解林冲由逆来顺受到奋起抗争的思想性格的转变过程。
3.鉴赏“风雪”“山神庙”的景物描写以及关键人物、细节的安排，领会其对推动情节、渲染气氛、刻画形象的重要作用。
二、作者连线千秋才人——施耐庵施耐庵(1296—1370)，原名彦端，字肇端，号子安，别号耐庵，元末明初文学家。
新课标人教版高中语文必修五文言文知识梳理（含答案）四川人教必修五文言文知识梳理（含答案）归去来兮辞并序一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
乃瞻衡宇，载欣载奔( )二、解释下列句中加点词语的古义。
1．于时风波未静今义：常用来比喻乱子古义：________________ 2．策扶老以流憩今义：搀扶老人古义：________________3．悦亲戚之情话今义：男女表示爱情的话古义：________________4．问征夫以前路今义：出征的人古义：________________5．既窈窕以寻壑今义：指美丽的身材古义：________________三、解释下列句中加点的多义词。
1．就三径就荒( )河海不择细流，故能就其深( )金就砺则利( )2．行善万物之得时，感吾生之行休( )三人行，必有我师焉( )赵王畏秦，欲毋行( )事无大小，悉以咨之，然后施行( )其辱人贱行，视五人之死，轻重故何如哉( ) 3．引引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜( )引而不发( )乃引其匕首提秦王( )操引军从华容道步走( )乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如( )4．将田园将芜胡不归( )将信将疑( )出郭相扶将( )将功赎罪( )王侯将相宁有种乎( )5．绝请息交以绝游( )假舟楫者，非能水也，而绝江河( ) 绝不相干( )6．辞归去来兮辞( )辞不赴命( )停数日，辞去( )动以朝廷为辞( )7．而门虽设而常关( )觉今是而昨非( )时矫首而遐观( )鸟倦飞而知还( )四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1．乐琴书以消忧( )2．或命巾车，或棹孤舟( )3．园日涉以成趣，门虽设而常关( ) 4．眄庭柯以怡颜( )5．悦亲戚之情话( )6．乐琴书以消忧( )7．倚南窗以寄傲( )8．善万物之得时，感吾生之行休( ) 五、指出下列句子的句式特点并翻译。
1．世与我而相违，复驾言兮焉求？( )译文：______________________________________________________________ __________2．胡为乎遑遑欲何之？( )译文：______________________________________________________________ __________3．乐夫天命复奚疑！( )译文：______________________________________________________________ __________4．农人告余以春及，将有事于西畴。
人教版高二语文教材目录高二语文教材中主要包括必修3、必修4、必修5的课程。
他们的目录都有哪些内容呢？下面是店铺为大家整理的人教版高二语文目录，希望对大家有所帮助!人教版高二语文必修3目录第一单元1、林黛玉进贾府..................................曹雪芹2、祝福..........................................鲁迅3、*老人与海 ....................................海明威第二单元4、蜀道难........................................李白5、杜甫诗三首秋兴八首(其一)咏怀古迹(其三)登高6、琵琶行并序....................................白居易7、*李商隐诗两首锦瑟马嵬(其二)第三单元8、寡人之于国也...................................《孟子》9、劝学 .........................................《荀子》10、*过秦论.......................................贾谊11、*师说.........................................韩愈第四单元12、动物游戏之谜 .................................周立明13、宇宙的边疆 ...................................卡尔·萨根14、*一名物理学家的教育历程........................加来道雄表达交流多思善想学习选取立论的角度学会宽容学习选择和使用论据善待生命学习论证爱的奉献学习议论中的记叙讨论梳理探究交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文学习的自我评价名著导读《红楼梦》《高老头》人教版高二语文必修4目录第一单元1、窦娥冤.........................................关汉卿2、雷雨...........................................曹禹3、*哈姆莱特 .....................................莎士比亚第二单元4、柳永词两首望海潮(东南形胜)雨霖铃(寒蝉凄切)5、苏轼词两首念奴娇·赤壁怀古定风波(莫听穿林打叶声)6、辛弃疾词两首水龙吟·登建康赏心亭永遇乐·京口北固亭怀古7、*李清照词两首醉花阴(薄雾浓云愁永昼)声声慢(寻寻觅觅)第三单元8、拿来主义........................................鲁迅9、父母与孩子之间的爱 ............................弗罗姆10、*短文三篇热爱生命...........................................蒙田人是一根能思想的苇草.............................帕斯卡尔信条.............................................富尔格姆第四单元11、廉颇蔺相如列传 ............................... 司马迁12、苏武传 ........................................班固13、张衡传 ........................................范晔表达交流解读时间学习横向展开议论发现幸福学习纵向展开议论确立自信学习反驳善于思辨学习辩证分析辩论梳理探究逻辑和语文学习走近文学大师影视文化名著导读莎士比亚戏剧《谈美》附录中华文化精神........................................袁行霈人教版高二语文必修5目录第一单元1、林教头风雪山神庙..............................施耐庵2、装在套子里的人................................契诃夫3、*边城 ........................................沈从文4、*哦，香雪 ....................................铁凝第二单元5.归去来兮辞(并序)............................陶渊明6、滕王阁序......................................王勃7、 *逍遥游 .....................................庄周8 、*陈情表 .....................................李密第三单元9、咬文嚼字......................................朱光潜10、孟浩然 ......................................闻一多11、*说“木叶”..................................林庚12、*谈中国诗....................................钱钟书第四单元13、中国建筑的特征 ..............................梁思成14、作为生物的社会 ..............................刘易斯·托马斯15、*指印........................................丹齐克16、*宇宙的未来..................................史蒂芬·霍金表达交流缘事析理学习写得深刻讴歌亲情学习写得充实锤炼思想学习写得有文采注重创新学习写得新颖访谈梳理探究文言词语和句式古代文化常识有趣的语言翻译名著导读《三国演义》《堂吉诃德》高二语文选修1 《中国古代诗歌散文欣赏》目录诗歌之部第一单元以意逆志，知人论世赏析指导赏析示例长恨歌/白居易自主赏析湘夫人/屈原拟行路难(其四)/鲍照蜀相/杜甫书愤/陆游推荐作品咏怀八十二首(其一)/阮籍杂诗十二首(其二)/陶渊明越中览古/李白一剪梅/李清照今别离(其一)/黄遵宪第二单元置身诗境，缘景明情赏析指导赏析示例春花江月夜/张若虚自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然梦游天姥吟留别/李白登岳阳楼/杜甫菩萨蛮/(其二)/韦庄推荐作品积雨辋川庄作/王维游夜书怀/杜甫新城道中(其一)/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白自主赏析阁夜/杜甫李凭箜篌引/李贺虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦推荐作品国殤/屈原燕歌行/高适登柳州城楼寄漳汀封四州/柳宗元菩萨蛮/温庭筠般涉调.哨遍高祖还乡/睢景臣中国古代诗歌发展概述散文之部第四单元创造形象诗文有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山/陆游自主赏析庖丁解牛/《庄子》项羽之死/司马迁阿房宫赋/杜牧推荐作品西门豹治邺/禇少孙大铁椎传/魏禧第五单元散而不乱，气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵自主赏析伶官传序/欧阳修祭十二郎文/韩愈文与可画筼筜谷偃竹记/苏轼推荐作品狱中杂记/方苞陶庵梦忆序/张岱第六单元文无定格，贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭槖驼传/柳宗元自主赏析子路、曾晳、冉有、公西华侍坐/《论语》春夜宴从弟桃花园序/李白项脊轩志/归有光推荐作品游沙湖/苏轼苦斋记/刘基中国古代散文裇 U\ 俰饛 / p > h 3 s t y l e = " t e x t - a l i g n : c e n t e r ; " b d s f i d = " 3 0 4 " > s t r o n g b d s f i d = " 3 0 5 " > s p a n s t y l e = " c o l o r : r g b ( 2 5 5 , 0 , 0 ) ; " b d s f i d = " 3 0 6 " > 0 0 &g t ; &g t ; &。
第一单元第1课林教头风雪山神庙英雄，是万众瞩目的焦点。
英雄，是世人顶礼膜拜的偶像。
英雄，是一首陨落的诗。
最紧最急的弦，最易断，最堪悲，最是英雄末路。
不，英雄没有末路，他的生命在历史的舞台上奏起一首英雄交响曲；他的生命，是历史文集中的一首绝美的诗！如诗的英雄，英雄如诗。
赏古诗夜奔·登高欲穷千里目李开先登高欲穷千里目，愁云低锁衡阳路。
鱼书不至雁无凭，几番空作悲愁赋。
回首西山月又斜，天涯孤客真难渡。
丈夫有泪不轻弹，只因未到伤心处。
[赏析]这是林冲夜奔梁山的唱词，它展示了林冲的心理变化过程。
前两句抒发了自己渴望报国立功，成就英名的理想和壮志；三、四两句表达了自己怀才不遇的悲伤和感慨；五、六两句描绘了自己浪迹天涯的处境以及孤独无奈的心情；七、八两句直抒胸臆，唱出了心中无尽的伤感和痛苦。
其中“丈夫有泪不轻弹，只因未到伤心处”成为传诵至今的名句。
课内素材林冲，原为北宋京城八十万禁军教头，人称“豹子头”，使一支丈八蛇矛，有万夫不当之勇。
作为教头，地位不低，有一个和睦的家庭，只因高俅的儿子看上了他的妻子，于是一连串的厄运降临到他的头上。
先是被诱入白虎堂，刺配沧州，野猪林险些被害；到了牢城营，火烧草料场，欲置其于死地。
林冲忍无可忍，这才奋起反抗，逼上梁山。
从屡遭迫害却不愿反抗，到横竖没有活路，只有奋起反抗，在灾难中杀出一条血路，林冲终于显露出英雄本色，成为“官逼民反”的代表和象征。
[运用角度]“勇气”“英雄”“抗争”“斗争”“选择”“忍”“命运”“路在脚下”等。
精彩运用当林冲在六和寺的凄雨冷风中，静静等待死亡之际，一生的时光如流水，清亮明澈。
他肯定首先忆起，与娘子短暂而甜美的爱情岁月。
那人潮汹涌的东京汴梁，几度烟花照眼，几度花好月圆，转瞬烟消云散，天人永隔。
他也会忆起，和鲁达意气相投，英雄相惜，肝胆相照，或切磋武技开怀畅饮，或叙尽平生不得之志，借酒浇愁，怅对一轮皓月、一湖碧水，两声长啸，四行清泪。
林冲一生悲情，始终无法逾越命运的残酷。
高中人教版语文必修五胜券答案一、选择题（100分，每小题2分）1. “拜”是古人常用的表示礼节的方式。
在拜礼中，礼节最重的是（） [单选题] *A空手B顿首C稽首(正确答案)D素拜2. 如果要从《史记》中查阅有关秦末农民大起义中陈胜的相关历史资料，应查阅该书中的（） [单选题] *A本纪B世家(正确答案)C 列传D书3. 先秦和秦汉文学中常出现“关”和“山”，如“关中”、“山东”等。
请问“关”和“山”分别指哪那道关和哪座山（） [单选题] *A 山海关和泰山B雁门关和太行山C 玉门关和贺兰山D函谷关和崤山(正确答案)4. 下列作品中不是以谥号来命名的是（） [单选题] *A．《聊斋志异》(正确答案)B．《王文公文集》C．《欧阳文忠公文集》D．《范文正公文集》5. 成语“趋之若鹜”中的“鹜”是指哪一种动物？ [单选题] *A、马B、乌鸦C、野鸭(正确答案)D、老鹰6. “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”一句诗的作者是谁？ [单选题] *A、李白B、龚自珍(正确答案)C、关汉卿D、歌德7. 下列描写古代历史名人名家的对联，说法错误的是：（） [单选题] *A 、盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。
——颂李白B诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。
——颂杜甫C枫叶四弦秋，棖触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江上别离情。
——颂白居易D 云过雁断胡天月，陇上羊归塞草茵。
——颂王昭君(正确答案)答案解析：“云过雁断胡天月，陇上羊归塞草茵”是唐代温庭筠的《苏武庙》说的苏武的事，而颂王昭君的对联是“青冢有情犹识路，平沙无处可招魂”。
8. 中国古代神话“开天辟地、炼石补天、钻木取火、衔石填海”中涉及的人物形象分别是：（） [单选题] *A、女娲、燧人氏、精卫、盘古B 燧人氏、精卫、盘古、女娲C盘古、女娲、燧人氏、精卫(正确答案)D精卫、盘古、女娲、燧人氏9. 中国古代文化中定义的“圣人”，指知行完备、至善之人，是有限世界中的无限存在。
05 滕王阁序【2016年高考浙江卷】阅读下面的文言文，完成1~5题。
琅嬛福地记【明】张岱晋太康中，张茂先①为建安从事，游于洞山。
缘溪深入，有老人枕书石上卧，茂先坐与．论说。
视其所枕书，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先异之。
老人问茂先曰：“君读书几何？”茂先曰：“华之未读者，二十年内书，若．二十年外书，则华固已读尽之矣。
”老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有门入，途径甚宽，至一精舍，藏书万卷。
问老人曰：“何书？”曰：“世史也。
”又至一室，藏书愈富。
又问：“何书?”老人曰：“万国志也。
”后至一密室，扃钥甚固，有二黑犬守之，上有署篆，曰“琅嬛福地”。
问老人曰：“何地？”曰：“此玉京、紫微、金真、七瑛、丹书、秘籍。
”指二犬曰：“此痴龙也，守此二千年矣。
”开门肃．茂先入，见所藏书，皆秦汉以前及海外诸国事，多所．未闻。
如《三坟》《九丘》《连山》《归藏》《梼杌》《春秋》诸书，亦皆在焉。
茂先爽然自失。
老人乃出酒果饷之，鲜洁非人世所有。
茂先为停信宿．．再访，纵观群书。
”老人笑不答，送茂先出。
甫出，门石．．而出，谓老人曰：“异日裹粮忽然自闭。
茂先回视之，但见杂草藤萝，绕石而生，石上苔藓亦合，初无缝隙。
茂先痴伫视，望石再拜而．去。
嬴氏焚书史，咸阳火正炽。
此中有全书，并不遗只字。
上溯书契前，结绳亦有记。
鹞前视伏羲，已是其叔季。
海外多名邦，九州一黑痣。
读书三十乘．，千万中一二。
方知余见小，春秋问蛄蟪。
石彭与凫毛，所见同儿稚。
欲入问老人，路迷不得至。
回首绝壁间，荒蔓惟薜荔。
懊恨一出门，可望不可企。
坐卧十年许，此中或开示。
【注】①张茂先：名华，字茂先。
西晋文学家。
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确．．．的一项是（）A．开门肃．茂先入肃：恭敬的样子。
B．茂先为停信宿．．而出信宿：两三天。
C．异日裹粮．．再访裹粮：携带粮食。
D．读书三十乘．乘：车。
【答案】A名师点睛答题时应根据语境，注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
具体可用双代入法，即将各选项解释代入语句，看是否说得通，然后再将语句代入文中，看其同上下文语境是否吻合。
