人体生理学补充资料（20120401）
Rh阴性母亲，其胎儿若Rh阳性，胎儿生后易患（新生儿溶血病）
安静时细胞内钾离子外流是通过（通道作用）
不能引起血糖升高的激素是（醛固酮）
不引起胰液分泌的是（胃酸分泌减少）
不属于胆碱能纤维的是（支配内脏的所有传出神经）
不属于牵张反射的是（条件反射）
大动脉的弹性贮器作用不包括（改变血液阻力）
大失血时尿量显著减少的原因不包括（容量感受器兴奋使抗利尿激素释放增多）胆盐的作用不包括（凝乳作用）
调节钙磷代谢的激素有（甲状旁腺激素）
动作电位表现，错误的是（衰减性扩布）.
窦房结作为正常起搏点是因为（自律性高）
对非特异投射系统叙述，错误的是（在丘脑感觉接替核换元）
对收缩压产生影响的主要因素是（每搏输出量）
对心力衰竭病人应采取的措施不包括（增加后负荷）
副交感神经兴奋时，不能引起（糖原分解增加）
肝素广泛用于临床防治血栓形成，其抗凝的主要机制是（增强抗凝血酶III的活性）
感染发热的病人一般表现为（体温升高时，产热量大于散热量）
给家兔静脉注射抗利尿激素后尿量减少其主要机制是远曲小管和集合管(对水通透性增高)
给家兔静脉注射去甲肾上腺素后血压升高，肾小球滤过率和尿量迅速减少，该动物肾小球滤过率降低的主要原因是（肾血流量减少）
给某患者静脉注射20%葡萄糖50ml，患者尿量显著增加，尿糖定性阳性。分析该患者尿量增多的主要原因是(肾小管溶质浓度增加)
关于胆汁的描述，正确的是（胆汁中与消化有关的成分是胆盐）
关于甲状腺激素作用的描述，不正确的是（使心输出量增多，外周阻力增高）关于输血错误的是（Rh阴性者接受Rh阳性血液会出现血型不合的表现）
关于突触传递过程，错误的叙述是（突触前膜去极化，膜对钙离子的通透性减少）关于胃的蠕动，正确的是（空腹时基本不发生）
关于育龄期女性体温的叙述，错误的是（一般比同龄男性略低）
化学性突触传递的特征不包括（双向传递）
基础代谢率的测定常用于诊断（甲状腺功能低下或亢进）
基础代谢率与下列哪项具有比例关系（体表面积）
激素的作用特点不包括（提供能量）
急性有机磷中毒的机制是（胆碱脂酶活性降低）
脊休克的表现不包括（动物失去一切感觉）
脊休克的主要表现是（粪尿积聚）
甲状腺功能低下可引起的疾病是（呆小症）
进入肺泡内的气体，可因血液在肺内分布不均而未全部与血液进行气体交换。没有发生气体交换的这部分肺泡容量，（称为肺泡无效腔）
控制细胞膜上通道开闭的因素有（膜电位）
某胆瘘患者胆汁大量流失至体外，胆汁分泌比正常人少数倍，这是由于减少了（胆盐的肠肝循环）
某患者脊髓腰段横断外伤后出现尿失禁，其机制是（初级排尿中枢与大脑皮质失去联系）
某患者在胃大部分切除后出现巨幼红细胞性贫血，其原因是（维生素B12吸收障碍）
某老年患者，全身肌紧张增高、随意运动减少、动作缓慢、面部表情呆板。临床诊断为震颤麻痹。其病变主要位于（黑质）
某男，45岁，肝硬化病人，常有牙龈出血、皮肤紫癜等出血倾向，分析其原因主要是（某些凝血因子缺乏）
某女，患急性梗阻性化脓性胆管炎，化验检查显著增多的是（中性粒细胞）某人解剖无效腔为150ml，正常平静呼吸时潮气量500ml，呼吸频率每分钟12次。今患肺炎，呼吸变浅、加速，若潮气量减半，呼吸频率加倍，其肺泡通气量（L/min）应是下列哪个数据。（ 2.4）
某人在意外事故中脊髓受到损伤，丧失横断面以下的一切躯体与内脏反射活动。
但数周以后屈肌反射、腱反射等比较简单的反射开始逐渐恢复。这表明该患者在受伤当时出现了（脊休克）
某外伤患者大出血后血压降低到60/40mmHg,尿量明显减少的原因主要是（肾小球毛细血管压降低）
男，65岁，有45年吸烟史，主诉气促，尤其呼气困难。门诊诊断为肺气肿。该患者的肺部可出现（肺顺应性增加）
女性基础体温在排卵后升高0.5℃左右,并在黄体期维持在此水平。基础体温的升高与下列哪种激素有关（孕激素）
缺氧对呼吸影响的叙述，正确的是（轻度氧气时呼吸加深加快）
让受试者先用力作深吸气，然后以最快的速度呼出气体，分别测量第1、2、3秒末呼出的气量，计算其所占用力呼气量的百分数，分别称为第1、2、3秒的（时间肺活量）
人类在空气稀薄、氧分压较低的高原上会出现代偿性呼吸增强。这主要依赖于何种感受器对呼吸中枢的兴奋作用。（颈动脉体化学感受器）
神经肌肉接头处的化学递质是（乙酰胆碱）
肾上腺皮质功能亢进病人不会出现（淋巴细胞增多）
肾小球滤过率基本保持不变的现象发生在（血压降至90毫米汞柱）
生物活性最强的维生素D3是（1,25－(OH)
2－D
3
）
使肾小球滤过率降低的因素不包括（动脉血压升至140mmHg）
视近物时的调节包括（晶状体变凸）
微循环的特点不包括（血压高）
为检查胆囊的收缩功能，在胆囊造影时让受检者进食油煎荷包蛋，从而促进（胆囊收缩素分泌）
胃大部分切除的患者出现严重贫血，表现为外周血巨幼红细胞增多，其主要原因是下列哪种物质减少（内因子）
胃黏膜处于高酸和胃蛋白酶的环境中，却并不被消化，是由于存在着自我保护机
制，称为（粘液一碳酸盐屏障）
胃液的主要组成成分不包括（糜蛋白酶原）
胃液中可激活胃蛋白酶原、促进铁和钙吸收的成分是（HCL ）
下列哪种物质缺乏可以延缓血凝（Ca2+ ）
下列植物性神经对内脏活动调节特点的叙述，错误的是（双重神经对某一器官的作用都是相互拮抗的）
小肠是营养物质吸收主要部位的原因不包括（小肠能分泌促进营养物质吸收的酶）
形成动脉血压的前提因素是（心血管系统中有充足的血液充盈）
胸内负压的作用不包括（是肺通气的原动力）
血浆中主要的天然抗凝物下列关于血浆渗透压的叙述，正确的是（血浆胶体渗透压在维持血容量中有重要作用）
血浆中主要的天然抗凝物质有（肝素）
血小板减少的患者，皮肤黏膜常自发性出现出血点和紫癜，主要是由于（不能维持血管内皮的完整性）
血液在血管内不凝固的原因，不包括（XII因子激活缓慢）
一氧化碳中毒主要引起组织缺氧。缺氧机制是（CO与血红蛋白结合的能力大于氧和血红蛋白结合的能力的210倍）
胰液的组成成分不包括（胰蛋白酶）
以下对内脏痛的主要特点的叙述，错误的是（与皮肤痛一样，有快痛和慢痛之分）引起ADH释放的有效刺激是（大量出汗）
引起渗透性利尿的情况可以是（静脉注射甘露醇）
营养物质的吸收主要发生于（小肠）
影响尿生成实验的下列结果中正确的是（静注高渗糖尿量增多）
有关CO2的叙述，错误的是（血PCO
越高，呼吸中枢兴奋越强）
2
有关调定点的叙述错误的是（不属于体温调节系统
有关特异性投射系统的叙述，错误的是（有各种特定感觉均经该系统投射至大脑皮质）
与单纯扩散相比，易化扩散的特点是（需要膜蛋白质的帮助）
与心输出量无关的因素是（骨骼肌收缩力）
在寒冷环境中分泌量增多的激素不包括（胰岛素）
在神经垂体贮存和释放的激素是（抗利尿激素）
正常情况下，血液在血管内不凝固的原因，不包括（XII因子激活缓慢）
中心静脉压的高低取决于下列哪项关系（心脏射血能力和静脉回心血量）
属于条件反射的是（见酸梅出现唾液分泌反射）
最强的缩血管活性物质是（血管紧张素II）
人体生理学补充资料
阅读理解题一
1. 患儿，男，2岁，因“发热，咳嗽4天，加重2天”为主诉入院。查体：T37.5℃，神志清，精神反应差，面色灰，呼吸急促，50-60次/分，呼吸节律齐，口周发绀，口唇青紫，三凹征阳性，双肺呼吸音粗，可闻及大量痰湿鸣音，心率160次/分，心音低钝，律齐。血气：PH7.32，PO243mmHg，PCO258mmHg。
1). 与低氧血症有关的临床指征，不包括C. T37.5℃
2). 患儿呼吸急促，三凹征阳性，吸气困难，是由于炎症导致A. 肺弹性阻力增大，肺顺应性减小
3). 有关紫绀的叙述，错误的是（）B. 严重贫血的人均出现紫绀
4). CO2增强呼吸运动主要是通过刺激（）A. 中枢化学感受器
5). 从气体交换的角度分析，呼吸频率加快并不一定能提高呼吸效率，其原因是B. 浅快呼吸的肺泡通气量比深慢呼吸的肺泡通气量小
2. 男性病人，65岁，15年前查体发现血压增高，最高达180/105mmHg。由于自认为长期服药可能有副作用，因此，只在感到心慌不适时才吃药，未养成按时服药的习惯，血压控制不理想。近5年经常感到头晕、头痛，睡眠差，半年来出现下肢水肿。1天来因左侧肢体乏力，步态不稳来院就诊。查体：P68次/分，BP180/80mmHg，神志清楚，颜面部检查（-），双肺（-），心脏向左扩大，心率整，心音增强，A2＞P2，腹部软，双足背轻度可凹水肿，左上肢及左下肢肌力下降。尿常规：尿蛋白（+）、尿糖（-），心电图示左心室肥厚。
1). 该病人血压数值偏离正常范围，表现为C. 收缩压升高、脉压加大
2). 动脉血压增高可导致心脏B. 后负荷增大
3). 在原发性高血压病发病中占主导地位的因素是C. 高级中枢功能紊乱
4). 病人长期高血压导致左心室肥厚，以至于心力衰竭，其机制错误的是D. 长期前负荷加重
5). 医生给病人选用血管紧张素转换酶抑制剂进行治疗，药物降压机制错误的叙述是（）
E. 促进交感神经释放去甲肾上腺素
3. 患者，男，29岁，因呕吐4天入院。2年前经X线检查发现有胃溃疡，经常服用抗酸药治疗。入院前不能进食进水，尿量减少，感到下肢无力。查体：血压100/60mmHg，心率90次/分，皮肤干燥、弹性差，腱反射减弱。下胃管抽出3升胃内容物。化验：血[Na+]145 mmol/L，[Cl-]92 mmol/L，[K+]2.5mmol/L。心电图：T波低平，ST段降低。诊断：幽门梗阻
1). 该病人临床指标明显偏离正常范围的是
E. [K+]2.5mmol/L
2). 引起病人下肢无力的主要原因是A. 低钾血症
3). 低钾血症时，细胞外K＋浓度快速降低，可导致B. 静息电位负值加大
4). 病人心电图示T波低平，是因为低钾血症时浦肯野细胞膜对K＋的通透性降低，K＋外流减少，使D. 复极速率减慢
5). 与低钾血症无关的是A. 皮肤干燥
4. 男性患者，49岁，主因“眼睑水肿10年，恶心、纳差半年，加重一周”入院。10年来，患者常于晨起出现双侧眼睑水肿，未在意。半年来，出现恶心、纳差，自行服用胃药无效。
一周前，出现水肿加重，伴有乏力、尿量减少，每日尿量约600ml。既往诊断“慢性肾炎”10年。查体：BP150/100mmHg,消瘦，面色晦暗，口唇和甲床苍白，眼睑及颜面部水肿，双侧足踝部和胫前明显可凹性水肿，心、肺、腹未见异常。化验检查：血常规示Hb70g/L；尿常规示尿蛋白（+++），尿RBC20个/高倍视野；肾功能检查示Ccr为8ml/min,血BUN为21mmol/L。入院诊断为“慢性肾衰竭”。从生理学角度解释该病人的临床表现及护理。
1). 该病人患“慢性肾衰竭”，查体BP150/100mmHg，考虑高血压的产生主要与
C. 心脏容量负荷（前负荷）过重有关
2). 查体见口唇和甲床苍白，血常规示Hb70g/L，说明病人有贫血。“慢性肾衰竭”病人产生贫血的主要原因是C. 肾产生促红细胞生成素减少
3). 病人尿量减少，每日尿量约600ml（正常为1000-2000ml/日），其形成机制正确的是
B. 肾单位由于病变而极度减少，肾小球滤过面积减少使滤过率降低
4). 尿常规示尿蛋白（+++），尿RBC20个/高倍视野。考虑尿液成分的改变与滤过膜的
C. 电学屏障作用和机械屏障作用减弱有关
5). 以下护理诊断，正确的是C. 体液过多：水肿，与肾小球滤过率降低，水钠潴留有关
5. 女性病人，28岁，近3个月摄食量增加却日渐消瘦，怕热多汗，心烦，失眠，体乏。查体：T37.0℃，P100次/分，R18次/分，BP130/70mmHg，甲状腺Ⅱ°肿大。病人身高165cm，体重45kg，近3个月来体重下降5kg。基础代谢率测定值＋50。因甲状腺功能亢进入院待手术。
1). 该病人怕热多汗，是因为甲状腺素具有
C. 增加绝大多数组织细胞的耗氧量和产热量的作用
2). 脉率和脉压是判断甲亢病情严重程度和治疗效果的重要指标。该病人P100次/分，BP130/70mmHg，分析脉压加大的原因是甲状腺素
C. 可使心输出量增加，但产热量增多，小血管扩张，外周阻力下降
3). 基础代谢率BMR的测定是临床诊断甲状腺疾病的主要辅助方法。BMR的正常变化百分率为
B. ＋15
4). 该病人甲状腺功能亢进入院待手术，术前需服用抗甲状腺药物和碘剂做准备。碘剂缓解甲亢症状的机制是
A. 利用甲状腺自身调节机制，通过供应碘暂时抑制甲状腺素的合成与释放
5). 该病人术后护理时，要特别注意观察刀口有无出血的情况。甲状腺手术容易出血的原因是甲状腺含有较多的（）
B. 组织激活物
6、男性患者，60岁，慢性咳嗽近20年，晨间较重。稍微活动即感气短。双下肢轻微水肿。检查见桶装胸，呼吸运动减弱；叩诊呈过清音；心浊音界缩小；肺下界和肝浊音界明显下移；听诊心音遥远，肺动脉瓣区可有第二心音亢进，呼吸音减弱，呼气延长，肺部有湿罗音。剑突下出现心脏搏动。X线检查见胸廓扩大，肋间隙增宽，肋骨平行，两肺透明度增大；肺纹理增粗和紊乱；右心室肥大。呼吸功能检查，肺活量是正常值的70%（正常为≧80%），第一秒用力呼气量占用力肺活量的比值等于50%，最大通气量低于预计值的80%。动脉血气分析为PO254mmHg,PCO262mmHg。白细胞总数增高，中性粒细胞数增高。诊断：慢性肺源性心脏病
1). 桶状胸，呼吸运动减弱，叩诊呈过清音，听诊呼吸音减弱，呼气延长等是肺气肿的典型表现。从生理学的角度分析，肺气肿时呼气延长是由于
E. 肺的顺应性增大
2). 肺动脉瓣区第二心音亢进，说明有肺动脉高压。与肺动脉高压有因果关系的是
C. 右心室肥大
3). 病人动脉血气分析为PO254mmHg,PCO262mmHg，提示有呼吸衰竭，其机制不包括
D. 气体运输障碍
4). 肺功能检查是判断气流受限的主要客观指标。最常用的指标是一秒钟用力呼气容积(FEV1)占其预计值的百分比和FEV1与用力肺活量FVC之比。生理学上关于FEV1和FVC 的描述，错误的是
D. 正常人在5秒钟内基本可呼出全部肺活量气体。
5). 给该病人吸氧时，应采取持续低浓度吸氧，氧疗的目标是PO2在60-65mmHg。以下原因分析，错误的是
D. 轻度缺氧可通过直接兴奋呼吸中枢使呼吸加深加快
和度能保持在90%以上
阅读理解二
1. 关于“间接测量人体动脉血压”实验的原理、操作和注意事项
1). 关于被测者的准备，错误的是C. 情绪化
2). 关于操作过程，错误的是（）E. 声音由强突然变弱这一瞬间，血压表上所示水银柱刻度即代表收缩压
3). 关于“间接测量人体动脉血压”的原理，正确的是（）
D. 缓慢放气，当袖带内压低于肱动脉的收缩压时，形成逐渐增强的动脉音
4). 形成动脉血压的基本因素是（）B. 心脏射血及外周阻力
5). 关于“间接测量人体动脉血压”实验的注意事项，错误的是（）
D. 听诊器胸件放在肱动脉搏动处，并压在袖带底下进行测量
2. 观察“交叉配血试验”过程，回答以下问题：
1). 关于交叉配血试验，错误的说法是（）
D. 如果仅次侧凝集，可少量输血(不宜超过300ml），并要尽快输完
2). 交叉配血试验中直接配血（主侧）是指（）
A. 把供血者的红细胞与受血者的血清相混合
3). 受试者的红细胞与抗B标准血清发生凝集，与抗A标准血清未发生凝集，此人的血型是（）B. B型
4). 输血时主要考虑供血者的（）C. 红细胞不被受血者的血浆所凝集
5). 通常所说的血型是指（）B. 红细胞膜上抗原的类型
3. 观察“出血时间和凝血时间实验”过程，回答以下问题：
1). 血小板减少时会出现（）B. 出血时间延长
2). 采血时混有组织液会使凝血时间缩短的原因是（）C. 激活凝血因子III，加速凝血
3). 凝血时出现的血丝主要成分是（）D. 纤维蛋白
4). 出血时间延长常见于B. 血小板减少的病人
5). 在出血时间测定试验中，若在滤纸上印出5个血点，则该被测者出血时间为
B. 2.5min
4. 观察实验“影响血液凝固的因素”过程，并回答以下关于实验目的、原理、过程及结果的问题
1). 关于实验目的的描述，错误的是E. 观察对止血过程的影响
2). 关于实验原理的描述，正确的是
A. 血液凝固分为内源性凝血系统与外源性凝血系统
3). 取干净的小试管，准备各种不同的实验条件，然后加入血液2ml，经观察凝血时间最短的是E. 试管内加入肺组织浸液0.1ml
4). 实验过程为动物准备，试管的准备，放开动脉夹，每管加入血液2ml步骤，记录凝血时间等。以下为记录凝血时间的具体要求，其中错误的是
D. 加肝素8单位、草酸钾1-2mg的试管加入血液后不得摇动
5). 加入肝素的实验结果是血液不凝固，其原理是
B. 增强抗凝血酶的作用
5. 观察实验“呼吸运动的调节”过程，并回答以下关于实验目的原理、过程及结果的问题
1). 实验观察，轻度降低吸入气中O2浓度，呼吸运动的变化是（）D. 加深加快
2). 实验观察，增大无效腔，呼吸运动的变化是（）D. 加深加快
3). 实验观察，静脉注入3%乳酸溶液2ml，呼吸运动的变化是（）D. 加深加快
4). 实验结果分析，CO2增强呼吸运动主要是通过刺激（）A. 中枢化学感受器
5). 实验分析，缺氧引起呼吸加强完全是刺激（）A. 外周化学感受器
6. 观察“心血管活动的神经体液调节”实验，回答以下有关实验的问题：
1). 家兔气管两侧深部分离出颈动脉鞘，鞘内含颈总动脉、迷走神经、减压神经和交感神经，其中（）B. 迷走神经最粗，交感神经次之，减压神经最细
2). 下列实验能使家兔动脉血压降低，除了（）A. 夹闭颈总动脉
3). 夹闭家兔一侧颈总动脉血压升高机制中错误的说法是：D. 心输出量减少
4). 可使血压升高的因素是：
B. 静脉注射0.1%去甲肾上腺素
5). 剪断双侧迷走神经后，再刺激减压神经向中枢端，血压( ) A. 仍然会下降
7、观察“影响尿生成的因素”的实验过程，回答有关实验原理、操作和注意事项的问题1). 给家兔静脉注射20%葡萄糖10 ml，家兔尿量显著增加，尿糖定性阳性。分析尿量增多的主要原因是C. 肾小管溶质浓度增加
利尿激素后尿量减少，主要机制是远曲小管和集合管A. 对水通透性增高
3). 给家兔静脉注射去甲肾上腺素后尿量迅速减少，主要原因是E. 肾血流量减少
4). 可使尿量增多的因素是（）D. 静脉注射葡萄糖
5). 影响尿生成实验的下列结果中正确的是（）B. 静注高渗糖尿量增多
8、观察“影响心输出量的因素”实验过程，回答以下问题：
1). 该实验的实验对象为C. 蟾蜍或蛙
2). 影响心输出量的因素不包括D. 心律
3). 前负荷在一定范围增大，心输出量增加；超过一定范围，心输出量C. 不再增加且有轻度减少
4). 急性肺水肿可以采用坐位，两腿下垂，减少静脉回流，从而A. 减轻心脏前负荷
5). 给实验对象静脉注射肾上腺素后，不会引起（）E. 房室传导减慢
2020年1月中央电大专科《人体生理学》期末考试试题及答案 说明：试卷号：2116 课程代码：01244 适用专业及学历层次：护理学；专科 考试：形考（纸考、比例50%）；终考（纸考、比例50%） 单项选择题（每题2分，共100分） 1．心室肌的后负荷是指(B)。 A．心房压 B．大动脉血压 C．收缩末期心室内压 D．舒张末期心室内压 E．快速充盈期心室内压 2．老年人动脉管壁组织硬变可引起(E)。 A．大动脉弹性贮器作用加大 B．收缩压和舒张压变化都不大 C．收缩压降低，舒张压升高 D．收缩压升高，舒张压升高 E．收缩压升高，脉压增大 3．肝硬化病人，常有牙龈出血、皮肤紫癜等出血倾向，其原因主要是(A)。 A．某些凝血因子缺乏 B．维生素K缺乏 C．凝血因子不能被激活 D．血小板减少 E．凝血因子活性降低 4．正常人心率超过180次／分时，心输出量减少的主要原因是(A)。 A．心充盈期缩短 B．快速射血期缩短 C．减慢射血期缩短 D．等容收缩期缩短 E．等容舒张期缩短 5．窦房结作为正常起搏点的原因是(C)。 A．复极4期不稳定 B．能自动除极 C．自律性高 D．兴奋性高 E．O期除极速度快 6．关于动脉血压的叙述，正确的是(D)。 A．心室收缩时，血液对动脉管壁的侧压称为收缩压 B．心室舒张时，血液对动脉管壁的侧压称为舒张压 C．平均动脉压是收缩压和舒张压的平均值 D．收缩压与舒张压之差，称为脉压
E．其它因素不变时，心率减慢，脉压变小 7．形成动脉血压的前提因素是(A)。 A．心血管系统中有充足的血液充盈 B．大动脉弹性贮器作用 C．心脏射血 D．血管阻力 E．心脏的收缩能力 8．肾素一血管紧张素一醛固酮系统长期活动加强，在原发性高血压病的形成中有重要意义。其中最强的缩血管活性物质是(E)。 A．血管紧张素原 B．肾素 C．醛固酮 D．血管紧张素I E．血管紧张素II 9．影响冠脉血流量的重要因素是(D)。 A．收缩压的高低 B．心收缩期的长短 C．心脏收缩力的大小D．心舒期的长短和舒张压的高低 E．心缩期的长短和收缩压的高低 10．关于中心静脉压的叙述，错误的是(B)。 A．是反映心血管功能的指标B．回心血量不足，中心静脉压升高 C．心力衰竭，中心静脉压升高 D．静脉回流加快，中心静脉压升高 E．是控制补液速度和补液量的指标 11.关于阈值的叙述，错误的是(E)。 A．阈值是指能引起组织兴奋的最小刺激强度 B．阈值是判断组织兴奋性高低的常用指标 C．阈值是指能引起组织产生动作电位的最小刺激强度 D．组织的兴奋性与阈值成反比 E．阈值即阈电位 12．内环境稳态是指(E)。 A．细胞内液理化性质保持不变 B．细胞外液理化性质保持不变 C．细胞内液的化学成分相对恒定 D．细胞外液的化学成分相对恒定 E．细胞外液的理化性质相对恒定 13．可兴奋组织细胞受刺激后产生动作电位的能力称为(C)。 A．兴奋 B．反馈
《学校管理学》本科复习题（含答案） 第一章绪论 提纲： 第一节学校管理学的研究对象 一、管理和学校管理的概念 二、学校管理学的研究对象 三、学校管理学的学科性质和特点 第二节学科管理学的产生和发展 一、学校管理学的萌芽阶段 二、学校管理的形成阶段 三、学校管理学的发展阶段 第三节学习、研究学校管理学的意义和方法 一、学习和研究学校管理学的意义 二、学习和研究学校管理学的原则和方法 思考题： 1、学校管理 学校管理是学校管理者为了实现学校的育人理念和目标，遵循管理科学和人的身心发展 的基本原理和规律，通过计划、组织、领导和控制等职能活动来规范和实施学校内部的管理活动，以达到不断提高学校管理效率和效益的有程序的活动过程。 2、学校管理学 学校管理学是专门研究学校内部管理活动及其基本规律和一般方法的科学。 3、学校管理学的性质是什么？ 1）学校管理学是一门边缘学科。它既是教育科学的组成部分，又是管理科学的一个分 支。 2）学校管理学是一门应用科学。其实践性和政策性很强。 4、学校管理学的构建原则 1）理论研究与实践研究相结合的原则 2）综合研究与分解式研究相结合的原则 3）“硬”管理研究与“软”管理研究相结合的原则 5、研究学校管理学的现实意义 1）学习和研究学校管理学有助于快速培养大批学校管理人才，提高整个学校管理队伍的 素质。 2）学习和研究学校管理学有利于促进教育管理学科的进一步完善和发展。 3）学习和研究学校管理学有助于指导学校管理实践活动，改善学校的管理现状，提高学 校的管理工作水平。 第二章学校管理理念 第一节学校管理理念概述 一、理念和管理理念的基本释义
二、学校管理理念的基本释义第二节人本管理理念 一、人本管理理念的内涵 二、人本管理理念在学校管理中的实现 思考题： 1、理念的概念 “理念”是一个精神、意识层面上的上位性、综合性结构的哲学概念，是主观（认知、观念）见之于客观（规律、存在）的科学反映，是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学观点的抽象概括，是理论化、系统化了的，具有相对稳定性、延续性和指向性的认识、理想的观念体系。简言之，所谓“理念”，是指人们对于 某一事物或现象的理性认识、理想追求及其所形成的观念体系。 2、学校管理理念的内涵是什么？ 学校管理理念是指人们对于学校管理活动的理性认识、理想追求及其所形成的管理思想 观念和管理哲学观点，是学校管理主体在管理实践、思维活动及文化积淀和交流中所形成的学校管理价值取向与追求，是一种具有相对稳定性、延续性和指向性的学校管理认识、理想的观念体系。 3、什么是人本管理 以人为本或人本管理的“本”是“本位”、“根本”、“目的”的意思，人本管理是指以人 为本体，以人为根本的管理思想。 人本管理主要包括如下几层涵义： （1）依靠人一一全新的管理理念 （2）开发人的潜能一一最主要的管理任务 （3）尊重每一个人一一企业最高的经营宗旨 （4 ）塑造高素质的员工队伍一一组织成功的基础 （5）人的全面发展一一管理的终极目标 （6）凝聚人的合力一一组织有效运营的重要保证。 台湾著名管理学家陈怡安教授把人本管理的核心提炼为三句话： （1 ）点亮人性的光辉； （2）回归生命的价值； （3）共创繁荣和幸福。 4、如何实现人本管理 1）科学地看人 2）科学地用人 3）科学地培养人 5、什么是公正？ 公正或正义是指制度的道德、制度的德性，是指称社会基本结构的属性是否道德的一个概念。公正是人类社会具有永恒价值的基本理念和基本行为准则。 6、如何体现公正？ 从管理哲学和管理伦理学的角度看，公正是人、社会和组织相互关系的合理状态。它所反映的是个人和组织在社会中的地位和利益关系。 一是表现在人身关系上，公正反映的是权利与义务的关系，公正首先是人身权利的正当 占有和维护，以及对自我和他人基本权利的承诺。 二是从个人与社会（包括各种群体、集团、民族、组织机构等等）的关系来看，公正代表社会的合理利益分配尺度（包括基本权利和义务的分配尺度）和正当秩序的安排。 公正在实质上是一种使个人、组织与社会能够公平、合理、友好相处的基本原则。 7、学校管理公正理念的体现
小学综合实践课案例 一、活动背景分析 宝华山自然保护区于1984年经江苏省人民政府批准成立，占地面积115公顷。是宝华山国家森林公园的一个组成部分。自然保护区地处北亚热带中部，气候四季分明，热量充裕，无霜期长，蕴含着 丰富的自然资源。其地带性森林植被是常绿、落叶阔叶混交林，具有浓郁的森林氛围和良好的生态环境。植物资源丰富，种类繁多，已知的维管束植物共有124科352属529种，种子植物的种数为欧洲植物种子数的1/4，其中不乏珍稀宝贵的树种，素有宁镇山脉植物园之称。 宝华山森林景观独特，森林覆盖率高达92%。山中有千年古树近百株。宝华山中绿瑰宝，身为宝华人，我们应该让孩子知道自己家乡宝华山自然风光的迤逦，了解我们家乡丰富的物种，尤其是我们引以为豪的“镇山之宝——宝华玉兰”，让孩子发现身边的美，感受身边的美，探究身边的美，欣赏身边的美，最终成为创造家乡美的主人。家乡有这样的美景有这样丰富的植物资源，我们应引以为豪，
我们要让家乡这样的美景为更多的人知晓，激发孩子心中热爱家乡、热爱自然的情感。 二、活动时长 使用年级：高年级 第一阶段：2周左右 第二阶段：1节课左右 第三阶段：一个月 活动目标： 认知目标： 1、让学生认识、了解我们宝华上中的植物，欣赏让学生感受宝华山的林麓之美，促进学生对家乡的了解，增加学生的生活经验和体验。 2、养成合作品质，融入集体。 能力目标： 1、培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。
2、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。 3、引导学生观察各种植物的形态并借助有关资料丰富对宝华植物的了解。架设生活与教材相联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对景物的观察能力，学会欣赏自然中的诗情画意。 4、学会制作叶脉书签，为家乡的风景设计公益广告用语，最为小导游想四面八方而来的游客介绍我们的宝华山等，培养学生的语文素养、综合实践能力等。 情感目标： 1、通过学生在集体活动中的相互交流与帮助，培养学生的团队意识，让学生感受到与人合作交流的快乐。 2、在成果汇报、展示过程中，让学体验时间出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。 3、宝华为我们的骄傲，向人们介绍我们的宝华山，欣赏宝华山的美景，宣传宝华。激发孩子心中热爱自然，热爱家乡的情感。 三、活动准备
2014年秋期成人教育（专科） 《人体生理学》期末复习指导 2014年12月修订一．填空题 1．动作电位的除极过程主要是由Na+的内流形成的。 2．红细胞的平均寿命为120 天。 3．血液凝固包括凝血酶原激活物生成、凝血酶原被激活生成凝血酶和___纤维蛋白原在凝血酶作用下生成纤维蛋白三个过程。 4．肌肉收缩是细肌丝向粗肌丝滑行的结果。 5．细胞或生物体受到刺激后所发生的一切变化称为反应，它通常有两种类型，一种是兴奋，另一种是抑制。 6．刺激引起某组织兴奋时，如果阈值较低，表明该组织的兴奋性较高。7．骨骼肌细胞兴奋—收缩耦联的中介物质是Ca2+。 8．自律性细胞产生自动节律性兴奋的基础是Ca2+内流__ 。 9．血液中的CO2可与血红蛋白的氨基_____ 结合而形成_____氨基甲酸血红蛋白（HbNHCOOH）。 10．生理无效腔包括肺泡无效腔和解剖无效腔。 11．在呼吸运动的调节中，外周化学感受器可感受血液中PCO2、PO2 和H+ 的改变；而中枢化学感受器对H+ 变化敏感。12．室肌的前负荷是指心室舒张末期容积或充盈压，后负荷是指_动脉压。13．在颈部切断动物双侧迷走神经后，往往使呼吸变得_____深而慢_____，这主要是由于__肺牵张反射被破坏__的结果。 14．等容收缩期时，房室瓣关闭，半月瓣处于开放状态。 15．当心率超过180次呼时，心室充盈时间将明显缩短，每搏输出量减少。16．心室肌的前负荷是心室舒张末期容积或充盈压，后负荷是动脉压。17．胆盐在__回肠被重吸收后回到肝脏重新被分泌至小肠的过程称为胆盐的__肝肠循环。 18．营养物质在体内氧化时，一定时间内______释放二氧化碳的体积与吸收二氧化碳体积的比值称为呼吸商。
一、判断题（15分，每题1分） 1、管理起源于工业时代。（X） 2、现代社会的每个主要问题，分析到最后，总是一个管理的问题。（√） 3、因为校长是学校的法人代表，所以学校一切事务都必须由校长决定。（X） 4、校园文化的构成，包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。（√） 5、学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。（√） 6、学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。（√） 7、以“个体需要模式”调动教师的积极性，就是要满足教师的需要。（X） 8、对教师实行“开发管理”，是学校育人功能的一种表现形式。（√） 9、教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。（X） 10、学校德育管理的根本目的，就是通过建立和健全各项规章制度，以规范学生的行为。（X） 11、“惩罚也是一种教育”的观点是对的，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。（√） 12、学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的仪器设备。（X） 13、服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。（√） 14、建立奖惩制度的目的是为了消除总务工作人员的消极怠工现象。（X） 15、学校管理的效益取决于投入量的大小，投入越大，效益越好。（X） 1、学校管理的实质就是规范学生的行为。（X） 2、管理目标，既是学校管理的起点，也是学校管理的归宿。（√） 3、学校实行“年级组办公”，必然会影响教学管理从而影响教学质量。（X） 4、校园环境建设，包括校园绿化、环境卫生和文化设施。（X） 5、确立学校形象，主要依赖上级部门的赞许和推广。（X） 6、教师是接受过专门训练的专业工作者。（√） 7、教师的心理特点是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。（√） 8、学校的课程体系应该由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。（√） 9、认知性目标、知识与技能是课堂教学关注的中心。（X） 10、我国悠久的道德教育传统，是我们应该继承和发扬的民族文化精华。（X） 11、在现代社会中，道德及其道德教育成为提升人的本质力量、促进人的自我完善、与科学理性互补的精神力量和重要手段。（√） 12、在德育管理中，我们也应该引进“科技是第一生产力”的理念，在科研促“管”中提高管理的质量和效益。（√） 13、健康就是指没有躯体疾病和生理缺陷。（X） 14、学校的性教育是为了指导学生如何与异性交往。（X） 15、校产管理，就是对学校财产和物资进行计划、分配、使用、维护和修缮等工作的管理。（√） 1、管理就是一种系统的优化。（√） 2、在学校管理机制中，运行机制需要动力机制、制约机制的支撑，动力机制和制约机制必然依附并服务于运行机制。（√） 3、学校特色，主要通过校训、校风、教风、学风表现出来。（X）
综合实践课成果总结 一、加强理论学习，提高认识 综合实践活动带来了一场学习方式和教学方式的革命，是真正的落实素质教育目标的重要措施。活动课面向学生的整个生活世界，它随着学生所处的社区背景，自然资源以及现实生活的需要和问题，不断变化着。这样一门创造性强的课程，对于习惯于教现成教材的教师来说，具有较大的挑战性，为了激发教师工作的内驱力，保证课程实施的实效性，开学初，就组织相关老师认真学习和研究《走进新课程》，重点学习和讨论综合实践活动课程开设的方案。 二、合理安排师资、课时，确保课程有效实施 在综合实践活动课程中，教师的角色发生了很大的变化，将由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者转变，成为学生学习活动的组织者、引导者、参与者、领导者、协调者、评价者。 鉴于三升四的教师曾开展过综合实践活动，具有一定的教学经验，而刚升三年级的老师对综合实践活动还较陌生，他们对课程的认识仅是书本上的理论。于是，学校请已有一年活动经验的老师谈谈开展活动的经验，从转换观念入手，让教师真正弄明白学校开设这门课的目的和意义，让他们了解什么是综合实践活动，使他们有加入课程实验的积极要求和行动。为使综合实践活动顺利开展，学校还通过召开主题班会、家长会，利用黑板报等宣传形式动员学生、家长积极参与。为确保课程的有效实施，学校安排电教、美术、社会、自然、思品、音乐等相关学科的教研组长共同参与，并聘周维亚、朱华芳分别担任三、四年级综合实践活动
组长。 同时，将综合实践活动课定为弹性课时制，保证每周三课时的活动量，采用集中使用与分散使用相结合原则，即根据需要灵活安排，改变传统的静态课时管理为动态管理。 三、落实课程内容，强调活动过程 这学期，我们学校开展了综合实践活动课，从课题的选择，到活动的开展，进行了全新的尝试。我校结合本地区的人文地理条件优势，社会的热点问题及学生的身心特点，围绕《小眼睛观大龙城》这一大主题开展活动，并暂将这一主题分为两个单元《自然环境的探究》、《常州变化小考察探究》。 （一）实践活动课题的选择要从学生实际和兴趣出发。 综合实践活动的主体是学生，如何真正发挥和体现学生的主体性，综合活动课题的选择尤为重要。提起研究人们好像总习惯把它与艰深、有学问等联系在一起，因而有些教师在看学生选择的课题时，往往会觉得幼稚可笑，但我们不要轻易加以否定。我们教师要引导学生善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题，从他们自己的生活经验出发，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题，从而自主确定或选择。往往学生进行的综合实践活动课题越贴近生活、贴近学生的经验、贴近学生的兴趣、贴近社会现实，学生越能够较好地操作，越有积极性。 如四（1）中队在开展《住宅文化探究》活动时，学生自己搜集各个朝代的古建筑，了解其独有的特点。特别是对未来“家”的设想，学生表现
人体生理学第一章绪论练习题及答案 练习题 一、名词解释 １．刺激２．反应３．阈值４．兴奋性５．适应性６．内环境７．稳态８．反射９．反馈 三、选择题 １．下列哪一项不属于生命活动的基本特征（C） Ａ．新陈代谢 Ｂ．适应性 Ｃ．内环境稳态 Ｄ．生殖 Ｅ．兴奋性 ２．衡量组织细胞兴奋性高低的指标是（A） Ａ．阈值 Ｂ．动作电位 Ｃ．静息电位 Ｄ．反应强度 Ｅ．刺激强度 ３．内环境不包括（D） Ａ．组织液 Ｂ．血浆 Ｃ．淋巴液 Ｄ．消化液 Ｅ．脑脊液 ４．内环境稳态是指（A） Ａ．细胞外液的理化性质相对恒定 Ｂ．细胞内液的理化性质相对恒定 Ｃ．细胞外液的化学成分相对恒定 Ｄ．细胞内液的化学成分相对恒定 Ｅ．细胞内、外液理化性质相对恒定 ５．关于反馈控制的叙述，正确的是（B） Ａ．多数情况下，控制部分与受控制部分之间为单向信息联系 Ｂ．控制部分与受控制部分间为闭环式回路 Ｃ．反馈信息减弱控制信息作用者为正反馈 Ｄ．反馈信息减弱控制信息作用者为负反馈 Ｅ．正反馈是维持稳态的重要调节形式 四、问答题 １．何谓内环境稳态？内环境稳态有何生理意义？ 答：内环境稳态是指内环境理化性质保持相对恒定的状态。它包含两方面的含义：一是细胞外液的理化性质总是在一定水平上恒定，不随外环境的变动而变化；二是这种状态并不是恒定不变的，它是一个动态平衡、是在微小的波动中保持的相对恒定。 由于内环境是机体细胞所生活的环境，它既为细胞提供营养物质，又接受来自细胞的代
谢产物，所以内环境的理化因素（温度、pH、渗透压、各种物质浓度等）的相对恒定对于维持细胞的正常代谢活动是非常重要的。 练习题参考答案 一、名词解释 １．能引起机体发生一定反应的内外环境的变化称为刺激。 ２．刺激引起的机体的变化称为反应。 ３．刚能引起组织细胞产生反应的最小刺激强度称为阈值。 ４．组织细胞对刺激产生动作电位的能力为兴奋性。 ５．适应性指机体随内外环境的变化而调整体内各部分活动和关系的功能。 ６．内环境是指细胞直接生活的环境，即细胞外液。 ７．稳态指的是内环境理化性质保持相对恒定的状态。 ８．在中枢神经系统参与下，对刺激发生的规律性反应为反射，它是神经调节的基本方式。 ９．由被控制部分向控制部分发送信息，并对控制部分的功能状态施加影响，称为反馈。 三、选择题 １．Ｃ．２．Ａ．３．Ｄ．４．Ａ．５．Ｂ 人体生理学第三章血液练习题及答案 练习题 一、名词解释 1．血浆 2．血浆渗透压 3．血清 4．纤维蛋白溶解 5．交叉配血试验 三、选择题 １．形成血浆晶体渗透压的主要物质是（A） Ａ．无机盐 Ｂ．葡萄糖 Ｃ．球蛋白 Ｄ．白蛋白 Ｅ．纤维蛋白 2．血沉加快主要是由于（C） Ａ．血细胞比容增大 Ｂ．血小板数量增多 Ｃ．血浆球蛋白增多 Ｄ．血糖浓度增高 Ｅ．血浆白蛋白增多 3．血小板减少时会出现（B） Ａ．出血时间缩短 Ｂ．出血时间延长 Ｃ．出血时间正常，凝血时间延长 Ｄ．出血时间延长，凝血时间缩短 Ｅ．出血时间延长，毛细血管通透性降低 4．血清与血浆的主要区别是（B）
学校管理学 名词解释 1、管理：凡是有群体共同活、共同劳动或共同工作地地方都需要管理。管理是管理人员领导和组织人们去完成一定得任务和实现共同的目标的一种活动。P1 2、教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的建设者和接班人。P21 3、学校管理体制：包括学校内部的领导体制、管理机构、管理制度、人事制度和劳动分配制度等。P62 4、校长负责制：校长是学校行政的最高负责人，是学校的法人代表，处于学校中心大为，对外代表学校，对内全面领导和负责教育、教学、科学研究和行政管理工作。P68 5、封闭原理：即管理系统是由信息指挥中心、执行机构、接受单位、反馈机构组成。反馈机构对信息加以处理，返回指挥中心。指挥中心根据新的情况，发出新的指示，形成管理的封闭回路。P92 6、学校管理原则：学校管理原则是学校管理理论的重要组成部份，是学校管理工作必须遵守的基本准则，它反映了教育规律和个人对实践经验的认识。P147 7、管理的民主化原则：简言之，就是实行民主管理。学校的民主管理主要指教工充分行使民主权利并直接参加学校的管理活动。P156 8、管理的科学化原则：就是实行科学管理，所谓科学管理，一般是指凡是经过反复实践，并证明是能够提高效率的，是合乎客观规律的管理。它的含义，既包括运用现代管理理论、现代管理技术的管理，也包括运用成熟的管理经营经验、讲究管理方法而实践证明是行之有效的管理。P160 9、行政方法：通过行政组织、运用行政手段、按照行政方式管理学校的方法。最大特点为：（1）强调垂直的纵向系统，上级领导下级，下级服从上级。即上级有权向下级发指示、下命令，下级必须服从。（2）带有强制性，强调纪律，保证领导人的指示、决定能贯彻执行，不允许有对抗行为。P179 10、经济方法：运用经济手段管理学校的方法。主要是通过工资、津贴、奖金、罚款等物质刺激的方式，对学校成员产生影响。经济方法的实质，在于贯彻物质利益原则，多劳多得，少劳少得，不劳不得。P181 11、思想教育方法：思想教育方法是用精神力量提高人们的认识，影响人们的情感和行为的一种管理手段。P182 12、目标管理方法：管理者与管理者共同确定总目标，把总目标转化为部门目标和个人目标，管理者通过目标，对所属部门和每个成员进行管理。P182 13、领导艺术：是一种领导方式，但不是一般的领导方法，而是富有创造性的领导方法，这与个人的素质修养有关。P209 14、科学化原则？ 简言之就是实行科学管理，所谓科学管理，一般是指凡是经过反复实践，并证明是能够提高效率的，是合乎客观规律的管理。它的含义，既包括运用现代管理理论、现代管理技术的管理，也包括运用成熟的管理经验、讲究管理方法而实践证明是行之有效的管理。 填空 1、学校管理学是一门应用科学。应用科学有个很大的特点，就是实践性、政策性很强。P8 2、道格拉斯·麦格雷戈提出了企业管理方面的X理论和Y理论。X:古典管理理论，表现人性的灰暗。Y：行为科学理论，表现人性的积极面与光明。Z：权变理论，权力掌握在领导人手上。P11 3、教育思想的特点：（1）不同时代有不同的教育思想；（2）教育思想大体上可分为两层：根本指导思想和具体工作中的知道思想。P42 4、我国学校内部领导体制的演变可分为三种类型：委员会制（强调集体领导）、一长制（强调责任制）、党委领导制（强调党对学习的具体领导）.p64 5、委员会制是集体领导制，或叫集体管理制。它的特点是通过会议来进行决策，实行少数服从多数的组织原则。P64 6、学校实行的校长负责制，实质上即一长制。一长制的特点i责任制和内行领导。P65 7、党委（总支、支部）领导制，是另一种形式的委员会制。在重大问题上须经会议讨论，实行少数服从多是的组织原则。P64
《微生物学》第1-2学时 课程说明:本课程的任务旨在培养学生初步认识,同时掌握微生物的种类以及 和人们生活的关系,共分十章,课时数约为72或76学时,共18或19周,根据每学期的时间长短酌情调节 ◆课程要求:考核由平时分和考试成绩两部分组成,平时分总分100分占30%,试卷成绩100分占70%,平时成绩包括出勤,作业,及课堂提问,课上表现等。 ◆考试题型:填空,选择,名词解释,简答等 ◆课程特点:内容较多,较繁琐,名词解释较多,需要记忆的东西很多,知识点琐碎,需认真听课做笔记,考试重点每堂课都会讲到,最后不再统一总结 ◆课堂要求:1.抽查考勤,点名三次未到者,平时记为零分 2.上课期间,手机关闭或调振动,如有手机铃声响者,无论何种原因,一律没收 手机一周,并写检讨,扣平时成绩5分,拒绝交手机者并不写检讨者扣平时成绩30分,态度恶劣者赶出教室,直到认识错误方能上课,另外如有手机响没有人承认全班每人扣平时分10分。 3.上课提前5分钟到教室,铃声响后迟到超过5分钟者,或早退少于5分钟者 一次扣10分,早退多于5分钟按旷课记,旷课一次扣30分 4.作业一次不交扣10分 5.请事假记缺课一次扣10分,病假要有医院证明或班主任亲自证明不扣分 6.课堂提问拒绝回答者一次扣5分,其他情况及课堂纪律,据实际情况适当扣分。(注:平时成绩基础分为100分,实行扣分制) 绪论
引言:微生物是人们用肉眼看不见的生物。它与其它生物共同生活在我们的自然界中。 当你清晨起床后,深深吸一口清新的空气,喝一杯可口的酸奶,品尝着美味的面包或馒头的时候,你就已经开始享受到了微生物给你带来的好处;当你因患感冒或其他某些疾病而躺在医院的病床上,经受病痛的折磨时,那便是有害的微生物侵蚀了你的身体;但当白衣护士给你服用(或注射)抗生素类药物,使你很快恢复了健康时,你得感谢微生物给你带来的福音,因为抗生素是微生物的“奉献”….这些都是微生物通过发酵在为我们服务。等等….. 由此可见微生物与我们的生产和生活是息息相关。 一.微生物与微生物学 (一)什么是微生物 1.微生物的概念:在自然界中,除了多种多样的动物、细小的用肉眼看不见的 生物称为微生物。 微生物引起的现象相当普遍。如人、动物和植物的传染病、馒头、面包的膨胀,酒、醋酿造,泡菜发酸,衣物生霉,食物变坏,肥料沤制等,都是微生物生命活动的结果。 2、微生物学 微生物学是指研究微生物及其生命活动规律的科学。 (二)、微生物的特点 微生物和其它生物一样,具有一切生命活动的共同的特点,例如新陈代谢、生 长繁殖、遗传变异等。同时,微生物也有与一般生物不同的特点,概括为下面几点:
2028国家开放大学电大专科《人体生理学》期末试题 及答案（试卷号：2116） 2028国家开放大学电大专科《人体生理学》期末试题及答案（试卷号：2116）一、单项选择题（每题2分，共100分） 1．内环境是指( ) A．细胞外液 B．细胞内液 C．细胞间液 D．体液 E．血液 2．维持内环境稳态的重要调节机制是( ) A．神经调节 B．体液调节 C．自身调节 D．正反馈 E．负反馈 3．受控部分反过来影响控制部分的过程，称为( ) A．反应 B．反射 C．反馈 D．适应 E．自身调节 4．细胞膜内负电位向减小的方向变化称为( ) A．极化 B．反极化 C．去极化 D．超极化 E．复极化 5.静息电位接近于( ) B. Na+内流. A. K+外流 D. K+平衡电位 C. Ca+内流. E. Na+平衡电位 6．神经肌肉接头处的化学递质是( ) A．肾上腺素 B．去甲肾上腺素 C．乙酰胆碱 D．氨基丁酸 E．多巴胺 7．细胞一次兴奋后，兴奋性最低的是( ) A．绝对不应期
B．相对不应期 C．超常期 D．低常期 E．静息期 8．关于输血的叙述，错误的是( ) A. 临床上首选同型血液输血 B．即使ABO同型输血，输血前也要做交叉配血试验 C．异型输血要保证供血者的红细胞不被受血者的血清所凝集 D．O型血的人可以输给其它三种血型的人 E．Rh阴性者一旦接受Rh阳性血液就会出现血型不合的表现 9．血浆晶体渗透压明显降低时会导致( ) A．组织液增多 B．红细胞膨胀 C．红细胞萎缩 D．红细胞不变 E．体液减少 10.甲状腺手术容易出血的原因是甲状腺含有较多的( ) A．血浆激活物 B．组织激活物 C．纤溶酶 D．抗凝血酶 E．肝素 11.关于交叉配血试验，错误的说法是( ) A. 同型或异型输血，均应在输血前作交叉配血试验 B．把供血者的红细胞与受血者的血清相混合为直接配血（主侧） C．把受血者的红细胞与供血者的血清相混合为间接配血（次侧） D．如果仅次侧凝集，可进行输血(不宜超过300ml) E．如果主侧凝集，不能输血 12．关于渗透压的描述，错误的是( ) A. 渗透压与血浆渗透压相等的溶液称为等渗液 B．溶液渗透压的高低取决于溶液中溶质颗粒数目的多少 C．渗透压是促使水分子从含水较多的液体透过半透膜向含水较少的液体移动的压力
第一章绪论 1、学校管理学的研究对象是什么？ 答：学校管理学是研究学校管理现象及其规律的科学。 2、学校管理学的研究内容有哪些？ 答：第一，学校管理思想：是学校管理者对影响学校管理活动的客观存在的有意识反映，它要反映社会制度的性质及学校管理活动的客观物质条件。 第二，学校管理目标：是学校管理思想的集中反映。 第三，学校领导体制：是决定学校管理工作绩效的中枢，它要明确学校机构的设置原则、设置形式、隶属关系、权限划分、制度建设等问题； 第四，学校管理过程：是学校管理活动的时间流程，它要反映学校管理活动的进行状态，反映学校管理目标实现的程度。 第五，学校管理原则：是学校管理工作应当遵循的行为准则； 第六，学校管理方法：是使学校管理理论、管理原则等抽象的理念转化为具体的管理行为的必要手段，是连接理想与现实的桥梁。 第七，学校资源管理：主要是对学校中人力、财力、物力、时间、空间、信息等资源的有机组合与合理配置。 3、学校管理学的性质是什么？ 答：学校管理学是边缘性的应用学科。 第一，边缘性表现在既与教育学紧密联系又与管理学紧密联系。第二，应用性表现于管理本身所具有的鲜明的实践性。 4、学校管理学的任务是什么？ 答：学校管理学必须不断研究学校管理现象，揭示学校管理规律，为学校管理者自觉应用管理理论，遵循管理规律创造条件，为制定管理学校的方针政策提供科学依据。 5、学校管理学的特点有哪些？ 答：第一，应用性。学校管理学的价值及生命力就在于它是否能够指导学校管理实践，即应用性是学校管理学的重要属性。 第二，理论性。学校管理学作为一门产生于学校管理实践的学科，必定要对实践活动进行理论升华，指导学科管理者应当怎样做，为什么要这样做。 第三，综合性。学校管理活动复杂的，涉及多种资源的管理，这就学校管理学要
课程综合实践资料汇总-----------------------作者：
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课程综合实践资料 ——企业资产核算与管理 10级会计专业第二学期（60学时） 小组成员: 萧萧施婷高津津 叶丹晓徐洁娣 经济职业技术学院财会金融学院
目录 一、课程综合实践环节与课时安排 (5) 二、课程综合实践目的 (5) 三、课程综合实践操作形式安排 (6) 四、课程综合实践考核材料 (6) 五、课程综合实践时间安排 (6) 六、课程综合实践容 (8) 七、课程综合实践成果材料列示 (13)
一、课程综合实践环节与课时安排 （1）校实践（30学时）： ①校模拟实训（18学时）；网中网财务软件操作 ②校案例实训（12学时），企业资产核算与管理案例分析。 （2）暑期社会实践（60学时） 二、课程综合实践目的 校模拟实训：学校开放计算机房，通过上机操作中级财务会计软件，学生能够进一步领会书本知识，掌握有关原始凭证、记账凭证、明细账、总账和报表的处理和操作规，能对会计要素进行正确的确认、计量和记录，从而将理论知识迅速转化为操作技能，强化学生动手操作能力和分析问题解决问题的能力，重点掌握货币资金、存货以及金融资产等业务的核算方法。 校案例实训：案例分析是现实财务与会计问题在课堂上的模拟展现。通过建立适当的假设条件，让学生扮演案例中的不同决策角色，发现案例存在的问题、分析问题存在的环境并提出解决问题的相应对策。 暑期社会实践：由学生自己落实实习单位或经学校安排实习单位进行顶岗实习。学生在熟悉工作容的同时，结合学校学习的理论知识，能够参与到企业具体的会计业务中，理论联系实际，使今后的学习更有针对性，并且提高学生的社会实践能力和知识运用能力。
成专生理试题汇总 一．填空题 刺激引起某组织兴奋时，如果阈值较低，表明该组织的兴奋性较高。 促胰液素可使胰腺分泌大量的______水_____和____碳酸氢盐________。 胆囊收缩素的主要生理作用是促进胆囊收缩和胰酶分泌。 胆盐在___回肠末端被重吸收后回到肝脏重新被分泌至小肠的过程称为胆盐的___肠肝循环。 当脊髓与高位中枢失去联系时，排尿障碍将表现为尿失禁，当支配膀胱的神经受损时，将表现为尿潴留。 当心率超过180次呼时，心室充盈时间将明显减少，每搏输出量减少。 等容收缩期时，房室瓣关闭，半月瓣处于关闭状态。 动作电位的除极过程主要是由Na+的内流形成的。 骨骼肌细胞兴奋—收缩耦联的中介物质是钙离子。 红细胞的平均寿命为120 天。 肌肉收缩是细肌丝向粗肌丝滑行的结果。 甲状旁腺激素的作用是使血钙浓度升高和血磷浓度降低。 可兴奋组织受刺激后产生兴奋标志是动作电位。 牵张反射包括肌紧张和腱反射两种类型。牵张反射的感受器是位于肌梭中央部分的螺旋状感受器。 人在高温下劳动，能量代谢率__降低__，主要散热方式是__蒸发散热__ __。 神经垂体释放抗利尿激素和催产素两种激素，它们是在下丘脑合成的，经过下丘脑—神经垂体束运输到神经垂体的。 肾小管中溶质浓度升高将引起尿量增加，这种情况称为渗透性利尿。 生理无效腔包括解剖无效腔和肺泡无效腔。 视干细胞主要分布在视网膜上周缘部；视锥细胞主要分布在视网膜上黄斑中央凹。 糖皮质激素分泌过多可引起红细胞数目增加，淋巴细胞目减少。 吸收胆盐的部位是回肠末端，吸收维生素B12的部位是十二指肠末端。 细胞或生物体受到刺激后所发生的一切变化称为反应，它通常有两种类型，一种是兴奋，另一种是抑制。 心室肌的前负荷是心室肌收缩前所承受的负荷，后负荷是心肌开始收缩时所承受的负荷。 血钠浓度降低、血钾浓度升高均可使醛固酮分泌增加。 血液凝固包括凝血酶原激活物的形成、凝血酶原被激活为凝血酶_和纤维蛋白原在凝血酶的作用下形成纤维蛋白_三个过程。 血液中的CO2可与血红蛋白的氨基血红蛋白结合而形成__氨基甲酸血红蛋白。 眼经过充分调节后所能看清物体的最近距离称为近点。 营养物质在体内氧化时，一定时间内机体的CO2 与耗氧量的比值称为呼吸商。 以语言文字建立的条件反射的皮层功能系统称为语言中枢。 易化扩散必需依靠一个中间物即_蛋白质载体___的帮助，它与主动转运的不同在于它只能__顺浓度__浓度梯度扩散。 引起促胰液素释放的主要刺激物是盐酸，抑制胃泌素释放的主要刺激物是盐酸。 应急反应时，体内以肾上腺髓质激素升高为主，应激反应时，体内以促肾上腺皮质激素升高为主。 由突触前膜释放参与突触传递的化学物质称为化学性递质。 幼年时生长素缺乏将导致侏儒症症，而甲状腺素缺乏则产生呆小症症。 月经周期中，基础体温最高的时期是在排卵后14天内，引起体温升高的激素主要是孕激素。 在呼吸运动的调节中，外周化学感受器可感受血液中O2 、CO2 和H+ 的改变；而中枢化学感受器对H+浓度的变化敏感。 在颈部切断动物双侧迷走神经后，往往使呼吸变得____深慢___，这主要是由于_迷走神经是抑制呼吸_的结果。 在眼的折光系统中，由于晶状体的曲率半径可以调节，它的作用最重要。曲率半径越大，其折光力越强。 正常成年人的血量约为体重的7~8 %，60kg体重的人约为4200~4800 ml。 正常成人腋窝温度的范围是36.0~37.4℃，口腔温度的范围是36.7~37.7℃。 制造红细胞的原料为铁和_蛋白质；成熟因子主要是___ 叶酸______和维生素B12 。 自律性细胞产生自动节律性兴奋的基础是4期自动去极化。 二．单项选择题 安静时的细胞膜内K+向外移动是通过（） A．扩散 B．入胞作用 C．主动转运 D．出胞作用 E．被动转运 不属于类固醇的激素是（） A．肾上腺素 B．皮质醇 C．醛固酮
微生物学-绪论-教案
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绪论 教学对象园艺技术专业学生教学方法讲授、多媒体学时分配4学时 目的和要求 通过本章的课堂教学，引导学生走进微生物世界，了解微生物是什么？微生物学的发展简史？微生物学的发展促进人类社会的进步以及微生物学作为一门独立学科在生命科学发展中的重要作用和地位；展望未来，激发学生的学习兴趣和明确肩负的重任。 重点和难点重点：微生物学的特点和主要类群教学内容见附页： 板书设计第一节微生物及其特点 一、微生物二、微生物的特点第二节微生物的主要类群及分类 一、微生物在自然界的分类地位 二、原核生物与真核生物的区别 三、微生物的命名 第三节微生物学的发展 一、微生物学及其分科 二、微生物学的发展简史 三、微生物学的发展展望 第四节微生物与农业生产 一、有益二、有害
教学内容： 绪论 第一节微生物及其特点 一、微生物概念 微生物 (microorganisms) 是一群个体微小、结构简单，人的肉眼看不见的，必须借助于光学显微镜或电子显微镜才能看到的微小生物。微生物的种类很多主要包括：细菌、放线菌、支原体、立克次氏体、衣原体、蓝细菌、酵母菌、霉菌、原生动物、病毒、类病毒、朊病毒等。 微生物的类群 非细胞型生物：病毒、类病毒、朊病毒、拟病毒 细胞型生物 原核生物：细菌、放线菌、蓝细胞、支原体等 真核生物：真菌（霉菌、酵母菌）、藻类等 二、微生物的特点 １．个体微小，结构简单 微生物的个体极其微小，要测量它们，必须用 um 或 nm 作单位。如一个典型的球菌体积仅为１ um 3 ；最近芬兰科学家 E. O .Kajander 等发现了一种能引起尿结石的纳米细菌，其直径最小仅为 50nm ，甚至比最大的病毒更小一些。这种细菌分裂缓慢，三天才分裂一次，是目前所知的最小的具有细胞壁的细菌。迄今为止所知的个体最大的细菌是一个硫细菌，其大小一般在 0.1-0.3mm, 能够清楚的用肉眼看到。它们的结构也是非常简单的，大多数微生物为单细胞，只有少数为简单的多细胞。又如 PSTV(马铃薯纺锤形块茎类病毒) 由 359 个核苷酸组成的 RNA ，长度为 50nm ；朊病毒仅蛋白质分子组成。 表 1.1 微生物形态、大小和细胞类型
综合实践活动的资料收集和整理 教师实施指南八：资料的收集与整理 如何指导学生进行过程的记录及原始资料的积累？ 综合实践活动课程的目标评价不像学科课程那样，到活动结束的时候用量化的分数来判定活动的结果和收益，而是通过过程中的体验和实践来帮助学生积累成长的经历，这就需要对活动过程及原始的资料进行搜集与整理。综合实践活动过程中，教师要指导学生采用多种可能的手段，如日记、录音、绘画、摄影等，及时记载活动情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。 综合实践活动在实施过程中，会有许多的原始资料，包括文本材料（各种读书笔记、调 查问卷、实验数据、活动日记等）; 音像制品（录音带、光盘、软盘等）;实物（标本、模型等）。这些原始资料，既是活动过程的真实记录，也为活动总结阶段寻找规律、得出结论、撰写各种报告提供重要依据。同时，这些资料本身也可以看作是一种对活动的评价。因此，教师要指导学生做好这些资料的积累保存工作。活动主题一旦确立，就要指导学生制作档案袋，在档案袋的封面填写课题名称、研究人员、合作伙伴、分工情况、指导教师等基本情况。在活动开展阶段的各种资料，及时放进档案袋，以保留珍贵的第一手资料。而这些过程记录及原始资料积累的方法，需要教师进行细致深入的指导。 1.确定人员，制定记录任务，进行培训 综合实践活动课程不需要把人培养成一个模式，不需要把学生培养成面面俱到的人，我们需要给孩子提供一个他个性和特长发挥的最好空间，让他的优点更优，特长更特，这就需要作为综合实践活动课程的指导老师要熟悉和了解学生的个性特点和特长爱好，给每一个孩子提供最适合他发展和展示的机会。在综合实践活动的分工阶段，既要尊重学生的自主选择，也要适当地给予指导和调整。比如，在确定活动资料和活动过程记录小组的时候，就要动员 和说服那些责任心强、记录能力强、细心仔细的同学加入，并要进行任务的分配和梳理。对前几次记录要进行认真指导和培训，而这种培训是在记录的现状中的培训，不是单纯的说教。 2.教师以身示范提供样本记录需要记什么？怎么记？简单地说就是记载活动过程和结果。可是面对这样的答案我们的学生还是不会记录。因此，教师要在活动中和学生同时进行一份记录，这个记录包括学生前期提出哪些了问题、归纳成哪些研究小专题、计划怎么开展活动、分组分工情况、各组活动进展情况（特别是细节记录）、教师的感受等等。教师的记录要图文并茂，简洁而美观，把绘画、图表、文字等综合起来，为学生做好范例。教师在参与学生交流活动的过程中，自己的记录作为样本展示，学生可以直观地学习如何做记录。这种方式不仅可以向学生传达记什么、怎么记，同时还可以告诉学生教师如何做研究，传达一种研究的精神和态度。 3.引导学生进行记录方式设计，明晰活动过程 通常可采用表格式、日记式、过程式等方式来进行记录。
《生理学》辅导资料
一、选择题： A型题： 1．人体生理功能调节机制中，最重要的是C A.自身调节 B.体液调节 C.神经调节 D.免疫调节 E.以上均非 2．可兴奋细胞受到有效刺激而兴奋时，膜外Na+迅速大量内流，属于：D A.胞纳 B.单纯扩散 C.主动转运 D.以通道为介导的易化扩散 E.以载体为中介的易化扩散 3．肌肉的初长度取决于：A A.前负荷 B.后负荷 C.被动张力 D.前负荷和后负荷之和 E.前负荷和后负荷之差 4．血浆的比重主要取决于：E A.红细胞数量 B.白细胞数量 C.血小板数量 D.血浆含水量 E.血浆蛋白含量 5．红细胞生成的原料是：B A.Ca2+和蛋白质 B.Fe2+和蛋白质 C.内因子和蛋白质 和蛋白质 D.叶酸和蛋白质 E.VitB 12 6．内源性凝血与外源性凝血过程的区别在于：A A.因子Ｘa形成的过程不同 B.凝血酶形成过程不同 C.纤维蛋白形成过程不同 D.纤维蛋白多聚体形成过程不同 E.纤维蛋白稳定过程不同 7．心肌细胞超常期内兴奋性高于正常，所以：D A.兴奋传导速度高于正常 B.动作电位幅度大于正常 C.动作电位0期去极速率快于正常 D.刺激阈值低于正常 E.自动节律性高于正常 8．心室肌的前负荷可以用下列哪项来间接表示？E A. 等容收缩期的心室容积 B. 等容舒张期的心室容积 C. 心室舒张末期的动脉压 D. 心室收缩末期容积或压力 E. 心室舒张末期容积或压力 9．生成组织液的有效滤过压等于：E A.血浆胶体渗透压 - (毛细血管血压+组织液静水压) B.(血浆胶体渗透压+组织液胶体渗透压) -?毛细血管血压 C.(毛细血管血压+组织液静水压) - (血浆胶体渗透压+组织液胶体渗透压) D.(毛细血管血压+血浆胶体渗透压) - (组织液胶体渗透压+组织液静水压) E.(毛细血管血压+组织液胶体渗透压) - (血浆胶体渗透压+组织液静水压) 10．下列关于肺泡表面活性物质的叙述，错误的是：D A. 由肺泡Ⅱ型细胞所分泌 B. 防止肺水肿发生 C. 降低肺泡表面张力