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人教新课标语文四年级下册语文园地五教案语文园地五一、教学目标：1:继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。
2：在口语交际和习作的过程中，进一步提高口语和书面的表达能力。
3：发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。
4：积累关于生命的名言警句。
5：理解成语故事，体会其中蕴含的道理。
二：课前准备：1：整理本组课文收集的相关资料。
2：搜集关于生命的名言警句。
第一课时口语交际一：谈话导入：生命，对于我们每个人来说都只有一次。
如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的问题。
通过这组课文的学习，相信大家一定对生没有了更深刻的理解和认识，直接可就让我们共同交流一下吧。
二：自主准备1：默读提示，了解本次口语交际的内容。
2：投影出示：a：说说自己了解到的生命现象。
b: 讲讲自己知道的热爱生命的故事。
c: 谈谈自己获得的感受，得到的启发。
3：回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的三段a:内容具体b:写出真实感受c:题名自定三：试写初稿，反复修改1：学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。
2：好文章是写出来的！请同学完成初稿后，自己认真进行修改。
3：小组内互读互改，提出修改建议。
4：按照小组提出的建议，再次修改自己的习作。
四：朗读佳作，共同赏评1：每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以使片断。
教师引导学生进行赏析。
2：请部分学生介绍自己习作中的成功之处。
五：誉写作文，制作墙报。
1：再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。
2：整理习作和资料，办一期以“热爱生命”为专题的板报。
第四课时我的发现日积月累成语故事一：复习导入1：读词语卡中的词语。
2：听写其中的词语。
二：我的发现1：同学们，学习完本组课文后，你发现一些句子有较深的含义么？下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。
2：学生交流小林和小东的发现。
语文园地五
命题人：遥望
班级 姓名
一、看拼音写词语。
li ú ch àng xi ǎo j ìng sh ùn ji ān h ú xi àn
（ ） （ ） （ ） （ ）
b īn f ēn zh ěn zh ì zh ân h àn r ǎo lu àn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、用“——”画出带点字的正确读音，并选择恰当的解释，将序号填在括号
里。
①传布；②传授；③传导；
④解释经文的传记；⑤传记。
1.读了伟人的传（zhu àn chu án ）记，我受益匪浅。
（ ）
2.木雕艺术经历代传（zhu àn chu án ）承，至今已有千年的历史。
（ ）
①记载；②年③又
④装载；⑤充满。
1.中国深奥代表团从莫斯科载（z ài z ǎi ）誉归来. ( )
2.《青年文摘》上刊载（z ài z ǎi ）的《世界杯，我们来了》这篇文章很有
可读性。
（ ）
三、把下列词语补充完整。
（）繁（）茂多（）多（）（）（）袅袅
不假（）（）（）（）长辞（）（）挺立
四、请在下列词语中找出近义词和反义词。
准确安静色彩斑斓震惊喧闹居然五彩缤纷
不假思索错误震撼强烈竟然激烈犹豫不决
近义词：（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）
反义词：（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）
五、选词填空。
每个同学应自觉地（）校园里的花草树木。
我们要（）学习用具和书籍。
我（）的课程有体育、自然、美术和语文。
解放军战士日夜（）着自己的祖国。
5.鸡妈妈伸开翅膀（）着小鸡。
6.谁不（）自己的祖国？
1.你别（）人家去干坏事。
2.在；老师的（）下，我终于战胜了困难。
3.喜讯传来，给了全校师生极大的（）
老师说李明能拿奖被，（）他把奖杯捧回来了。
5.爷爷至今（）保持着简朴的生活方式。
六、根据意思写词语。
1.用不着想，形容说话做事迅速。
（）
2.因非常高兴、感激或悲伤而流的泪。
（）
3.自己不能控制自己的感情。
（）
七、把下列词语同与之近义的谚语连起来，体会一下是不是很有趣。
一丘之貉张公帽子李公戴
饮水思源天下乌鸦一般黑
自作自受这山望着那山高
一曝十寒众人拾柴火焰高
众擎易举喝水不忘挖井人
张冠李戴搬起石头砸自己的脚
见异思迁三天打鱼两天晒网
八、口语交际。
生命是宝贵的，也是美好的。
无论是砖缝里的小苗，还是弱小的飞蛾，都对生命有
着无限的热爱。
学习了这组课文，
我想对安静说：
我想对温迪一家说：
我想对花、草、飞蛾说：
我想对自己说：
九、按课文内容天空，说说你对这些句子的理解，再写下来。
1.谁都有，谁都可以。
我的理解是：。
2.我可以，也可以。
我的理解是：。
3.我的心头，这一震，使我明白了，
！
我的理解是：。
十、根据课文内容填空。
1.没有花的绿地是寂寞的。
“寂寞”的意思是。
作者在这里运用了的手法，表现出大片大片的草地上没有花的点缀，显得非常。
2.我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！
这句话是课文的句。
作者从小花身上明白了生命的意义是。
无论你多么弱小，无论你遇上什么挫折，只要有
就会有希望。
十一、阅读短文，回答问题。
大墙下的小花苗
春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。
不久，种子变成了一株小花苗。
大墙阴影的外边，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
“小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飞过来问。
“我见不到阳光，长得太小了。
”“别难过，我替你把大墙推倒吧！”小蜜蜂用力推起来。
可是哪里推得动啊！小蜜蜂叹口气，飞走了。
“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”噢，是墙顶上的小蜗牛在说话。
是呀，自己细细的藤儿，这就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……
终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶。
“啊，阳光下多么温暖！”在阳光照耀下，小花苗长得可快了。
它满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这株小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”
1.填空。
(1)短文按（）顺序写，先写小花苗在大墙的阴影里长得又瘦又小，
再写小花苗在蜗牛的鼓励下（），最后写孩子们夸小花苗（）。
(2)小花苗的“手和脚”指的是（）。
(3)在大墙的阴影里, 小花苗（）；在墙顶上, 小花苗
（）。
2.回答问题：
假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？
十二、生活中的哪些事物或现象引起你对生命的思考？你从中又感悟到了什么？请用日记的方式记录下来。
