六上1.8自行车上的简单机械

教科版科学六年级上册第一单元第八课自行车上的简单机械同步练习1.自行车的车把属于的简单机械。

答案：轮轴解析：解答：轮轴就是轮子和轴固定在一起，轮子转动时，轴也跟着轮子转动，这样的简单机械叫做轮轴。

分析：本题考查轮轴的定义。

2.自行车车把的作用是和轻松控制方向。

答案：省力解析：解答：轮轴就是轮子和轴固定在一起，轮子转动时，轴也跟着轮子转动，这样的简单机械叫做轮轴，轮轴可以省力。

分析：本题考查轮轴的定义及作用。

3.刹车属于的简单机械。

答案：杠杆解析：解答：在力的作用下绕固定点转动的简单机械叫做杠杆。

分析：本题考查杠杆的定义。

4.自行车的刹车部分可以。

答案：省力解析：解答：通过实验验证，杠杆分为三种类型，当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，就是省力杠杆；当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，就是费力杠杆，当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时就是不省力也不费力的杠杆，由于刹车部分的用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，所以能起到省力的作用。

分析：本题考查杠杆应用。

5.自行车上的螺丝和螺帽属于的简单机械。

答案：斜面解析：解答：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。

分析：本题考查斜面的定义。

6.自行车后车架的弹簧夹属于的简单机械。

答案：杠杆解析：解答：在力的作用下绕固定点转动的简单机械叫做杠杆。

分析：本题考查杠杆的定义。

7.自行车的车轮属于的简单机械。

答案：轮轴解析：解答：轮轴就是轮子和轴固定在一起，轮子转动时，轴也跟着轮子转动，这样的简单机械叫做轮轴。

分析：本题考查轮轴的定义。

8.自行车上的脚踏板能起到省力的作用。

（）答案：正确解析：解答：轮轴就是轮子和轴固定在一起，轮子转动时，轴也跟着轮子转动，这样的简单机械叫做轮轴，轮轴具有省力的作用。

分析：本题考查轮轴的作用。

9.自行车后车架的弹簧夹费力，但是能加紧物体。

（）答案：错误解析：解答：自行车后车架的弹簧夹相当于一个省力的杠杆，而且能加紧物体。

1.8自行车上的简单机械教学设计【教学目标】科学概念:自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。

过程与方法:发现并分析自行车上更多的机械种类和作用，然后对本单元所学内容进行一次梳理和总结。

情感态度价值观:通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活密切相关。

【教学重点】对链条和齿轮的研究【教学难点】对其他简单机械的原理解释【教学准备】自行车、课件、齿轮【教学过程】一、谈话导入:同学们，在今天上课之前老师想问你们一个有关自行车的问题。

你们会骑自行车吗？生:师:大家说说要多大年龄才可以骑自行车上路。

生:师:是的！为了安全，我国规定儿童年龄必须达到12周岁才可以骑自行车上路。

我国以前是自行车大国，在上世纪七八十年代，自行车算得上是家里比较贵重的物品，到九十年代左右自行车已经走进了千家万户，大部分的家庭都有几部自行车。

以前的人短距离的交通工具基本就是骑自行车，现在似乎被摩托车和电动车代替了，虽然现在很多人都骑摩托车或电动车，但这些车的原理都是引用自行车的原理制作而成的。

师:同学们知道自行车是由哪些机械部件组成的吗？生:师:今天这节课我们就是要研究自行车是由哪些部件组成以及这些部件所起的作用。

出示课题:自行车上的简单机械一、提出问题，引导探究寻找自行车上的简单机械1、师:自行车做交通工具给人们带来了哪些好处？你们喜欢骑自行车吗？生:简单、方便、环保。

2、自行车通过设计师的改造，创作出了许多形态各异的自行车。

3、师:自行车是简单机械的巧妙结合，那么自行车都应用了哪些简单机械呢？生:观察自行车师:让学生说出各个部件的名称师提问:1、本单元所学的简单机械有哪些？2、简单机械有哪些作用？生答：二、讨论动力是怎样被传到后轮的提问:1、自行车是通过什么把我们脚蹬的力传到车轮上？2、其中应用了哪些简单机械？生把自己的发现写下来脚蹬板---大齿轮---链条---小齿轮三、大小齿轮有什么关系1、师提问并让学生观察:两齿轮的大小对改变转动的快慢有什么作用？把我们的发现写下来大齿轮带动小齿轮，转动速度变快小齿轮带动大齿轮，转动速度变慢2、转动自行车的大齿轮一圈，会带动后轮小齿轮转动多少圈？转动小齿轮多少圈，才会使大齿轮转一圈。

《自行车上的简单机械》【教学目标】科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。

过程与方法：发现并分析自行车上更多的机械种类和作用，然后对本单元所学内容进行一次梳理和总结。

情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活密切相关。

【教学重点】对链条和齿轮的研究【教学难点】对其他简单机械的原理解释【教学准备】组装好的齿轮传动装置，齿链传动装置，轮带传动装置，齿轮组实验盒，简单机械图片、电脑课件【教学过程】一、引入我国曾经是自行车大国，几乎每家每户都有自行车，虽然当今是电动车的天下，但是基本构造是离不开脚踏自行车的。

今天我们就来找找自行车上到底凝结了设计师的多少智慧。

二、对链条和齿轮的研究1、自行车的哪个结构显然是最重要的？（学生会一般指向链条和齿轮）展示图片，思考：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用？(1)观察前后2个齿轮，你发现了什么？齿轮的大小对自行车速度有什么影响？(2)展示齿链传动装置，让学生观察大小齿轮的运动情况，并作如下记录：大齿轮齿数( )，小齿轮齿数( )大齿轮转一圈，小齿轮转( )圈，小齿轮转一圈，大齿轮转( )圈。

2、小组内进行探究讨论，找出关系，并进行总结。

大齿轮带动小齿轮，转动速度变（ ），小齿轮带动大齿轮，转动速度变（ ）。

三、咬合传动与链带传动的比较(一)、展示齿轮传动装置，齿链传动装置，两者进行比较。

1、展示填空题：“1、大齿轮与小齿轮咬合传动，大齿轮转得( )轴上( )力；小齿轮转得( )轴上( )力。

2、咬合传动时齿轮转动方向相( )，链带传动时齿轮转动方向相( )。

”2、请学生上台来配合实验：两只手各揪住大小齿轮的轴，同时扭动轴来较劲，说说哪？？个齿轮的轴感觉费劲？(学生发现大齿轮转得慢，小齿轮转得快，感觉大齿轮轴上感觉费劲，说明“咬合传动时，大齿轮转得(慢)轴上(费)力；小齿轮转得(快)轴上(省)力。

1.8 自行车上的简单机 械
自行车是简单、方 便、环保的交通工 具，很多人都喜欢 使用它。
中国大陆、台湾、新加坡：自行车或脚踏车 港澳：单车 日本：自耘车 英文：bike
你能说出这些 图是自行车的 什么部位吗？
刹车
脚蹬
车把
链条和齿轮
自行车是依靠人的力量前进的，人 脚蹬的力是怎样传到车轮上去的呢？
我们发现： 脚蹬板 大齿轮 链条 小齿轮 后轮
我们发现：
大齿轮带动小齿轮 转动时，小齿轮比
大小齿齿轮轮转带动动大－快齿。轮
转动时，大齿轮转
动比小齿轮 －慢 。
变速自行车上大 齿轮有几个？小 齿轮有几个？研 究一下变速是怎 样发生的。
自行车部位
简单机械类型
所起到的作用
车把
轮轴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
省力，轻松控制方向
脚踏板与齿轮 轮轴 车把上的闸把 杠杆
省力 省力
螺丝
斜面
省力，固定各部件
自行车是人类发明的最成功的一 种人力机械。 自行车是由许多简单机械组成的 复杂机械。 自行车是简单、方便、环保的交 通工具。 常见的自行车包含许多科学原理， 等待你继续去研究。

教科版六年级科学上册1-8《自行车上的简单机械》教学设计一. 教材分析《自行车上的简单机械》这一课主要让学生了解和认识自行车上常见的简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并理解它们在自行车中的作用。

通过观察和分析自行车的结构，学生能够发现这些简单机械在实际生活中的应用，从而培养学生的观察能力和实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，他们对自行车并不陌生，生活中也经常接触和使用自行车。

因此，在导入环节，教师可以通过提问方式激活学生已有的知识经验，为新课的学习做好铺垫。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自行车上的简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并理解它们在自行车中的作用。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，培养学生的观察能力和实践能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们热爱科学、探索科学的精神。

四. 教学重难点1.重点：自行车上的简单机械及其作用。

2.难点：理解简单机械在自行车中的实际应用。

五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的观察能力和分析能力。

2.实践教学：学生进行实地观察和操作，让学生亲身体验自行车上的简单机械的作用。

3.小组合作学习：分组讨论和实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：自行车模型、图片、视频等。

2.学具：笔记本、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式激活学生已有的知识经验，如“你们知道自行车上有哪些简单机械吗？”“它们有什么作用？”等。

然后引入新课：“今天我们将学习自行车上的简单机械，看看它们是如何让自行车变得更好骑的。

”2.呈现（10分钟）教师展示自行车模型、图片和视频，引导学生观察和分析自行车上的简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等。

同时，教师简要介绍这些简单机械的定义和作用。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论和实践，让学生亲身体验自行车上的简单机械的作用。

教科版六年级科学上册《1.8 自行车上的简单机械》教学设计含教学反思一. 教材分析《自行车上的简单机械》这一课是教科版六年级科学上册的第一单元第八课。

本课主要让学生通过观察和分析自行车的结构，了解自行车的各种简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并理解它们在自行车上的作用。

教材通过生动的图片和实例，引导学生探索自行车的机械原理，培养学生的观察能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，他们对自行车并不陌生，生活中经常接触和使用。

因此，学生对自行车的结构和功能有一定的了解。

但他们对简单机械的概念可能还不够清晰，通过本课的学习，希望能够让学生深入理解自行车上的简单机械及其作用。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自行车的各种简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并理解它们在自行车上的作用。

2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点1.重点：自行车的各种简单机械及其在自行车上的作用。

2.难点：理解简单机械的工作原理，并能应用于实际问题。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察自行车的结构，发现自行车的简单机械。

2.分析法：引导学生分析简单机械在自行车上的作用和工作原理。

3.实践法：让学生亲自动手，体验简单机械的工作过程。

4.讨论法：分组讨论，引导学生发现问题、解决问题。

六. 教学准备1.教具：自行车模型、图片、视频等。

2.学具：每组一辆自行车模型，各种简单机械的模型或实物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示自行车的各种简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，引导学生关注自行车上的这些部件。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的实例，让学生观察自行车的结构，找出其中的简单机械。

教师引导学生分析这些简单机械在自行车上的作用和工作原理。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选出一个简单机械，分析其在自行车上的作用和工作原理。

前轴
大齿轮 小齿轮 前轴 是轮轴
自行车上简单机械原理的应用（p20）
自行车部件 简单机械类型 所起的作用
车龙头(车把)
脚蹋板与齿轮
刹
车
大车轮与小车轴
大齿轮与小齿轮
螺丝与螺帽
轮轴 轮轴 杠杆 轮轴 轮轴 斜面
轻松控制方向 省力 省力 加快速度 提高转速 省力
科学概念
自行车运用了杠杆、 轮轴、斜面等简单机械 的原理，是应用广泛的 交通工具。
杠杆、轮轴、斜面。
自行车上的简单机械
1、大齿轮带动小齿轮时，转动速度变 快 ；小齿轮带动 大齿轮时，转动速度变 慢 。
2、自行车是依靠 链条和两个齿和轮人的力量前进的。 3、如果大齿轮是32个齿，小齿轮是16个齿，那么大齿轮转
一圈，小齿轮转 2 圈。
自行车上的简单机械
判断 1、自行车只利用了一种简单机械的原理。（ ×） 2、自行车中不存在滑轮原理。（ √ ） 3、只要使用轮轴都能省力。（ ×） 4、杠杆的支撑点离物体越近，离用力点越远时越省力。（ √ ） 5、用力点、阻力点只能分别作用在杠杆支点的两侧。（ ×） 6、斜面有省力的作用，坡度越大越省力。（ × ） 7、自行车前进时脚蹬子上的齿轮肯定比后轮上齿轮转得快（×） 8、自行车车胎上花纹是为了增加与地面之间的摩擦力（ √ ）
（科教版）六年级科学下册
教科版六年级上册第一单元第8课
自行车上的简单机械
大洋路学校 陈建秋
自行车是简单、 方便、环保的 交通工具，很 多人喜欢使用它。
你看到什么？
中国大陆、台湾、新加坡：自行车或脚踏车 港澳：单 车 日本：自耘车 英文：bike
自行车博览会
自行车博览会
自行车的种类繁多、形态各异

教科版六年级科学上册《1.8 自行车上的简单机械》教案含教学反思一. 教材分析《自行车上的简单机械》这一课主要让学生了解和认识自行车上常见的简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并能够分析它们在自行车上的作用和原理。

通过本节课的学习，学生能够提高对机械的认识，培养观察和分析问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对简单机械有一定的了解。

同时，自行车是学生们日常生活中常见的交通工具，他们对自行车有一定的熟悉度。

因此，在教学过程中，教师可以结合学生的实际生活，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自行车上的常见简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并能够分析它们的作用和原理。

2.过程与方法：通过观察、操作、分析，培养学生的观察能力和问题分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，培养他们积极探索的精神。

四. 教学重难点1.重点：自行车上的常见简单机械及其作用和原理。

2.难点：分析自行车上的简单机械如何省力、省距离或改变力的方向。

五. 教学方法1.讲授法：讲解自行车上的简单机械的定义、作用和原理。

2.观察法：让学生观察自行车上的简单机械，分析其作用和原理。

3.操作法：让学生亲自动手操作自行车上的简单机械，体会其原理。

4.讨论法：分组讨论自行车上的简单机械在实际使用中的优点和不足。

六. 教学准备1.教具：自行车、杠杆、轮轴、滑轮等实物或模型。

2.课件：自行车上的简单机械图片、动画等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们平时骑自行车时，有没有注意到自行车上的一些特殊的零件？它们有什么作用呢？呈现（10分钟）教师展示自行车上的简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并简要介绍它们的作用和原理。

操练（10分钟）教师引导学生亲自动手操作自行车上的简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，让学生体会其原理。

巩固（10分钟）教师提出问题，让学生分组讨论自行车上的简单机械在实际使用中的优点和不足。

最新教科版小学六年级科学上册教案反思课后训练及答案第一单元工具和机械第8课自行车上的简单机械教学目标：科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。

过程与方法：发现并分析自行车上更多的机械种类和作用情感、态度与价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活密切相关。

教学重点：对链条和齿轮的研究教学难点：对其他简单机械的原理解释教学准备：每个小组自带一辆自行车（最好能变速）教学过程：一、引入我国是一个自行车大国，自行车是重要的交通工具，那么自行车是利用一个怎样的工作原理前进的呢？以前同学们可能觉得很神奇，但在你们学习完这章后再回头来思考这个问题，那很多问题就迎刃而解了。

二、对链条和齿轮的研究在自行车上的各个部分中，你最好奇的是哪个部分？（一般学生会指向链条和齿轮）思考：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用？1、观察前后2个齿轮，你发现了什么？齿轮的大小对自行车速度有什么影响？2、对自行车的前后2个齿轮进行观察研究，并做好记录工作。

4、小组内进行探究讨论，发现2者之间的关系，并进行总结（大齿轮带动小齿轮，转动速度变（），小齿轮带动大齿轮，转动速度变（）。

三、寻找自行车上的简单机械1、自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。

2、和小组的同学交流，把大家的发出记录下来。

3、选择一个自己感兴趣的关于自行车的机械问题，和小组同学一起制定一个研究计划，然后开展研究。

四、小结通过本单元的学习，同学们学到了哪些知识，现在我们就一起来回忆一下。

指名学生发言，对学生没回答完整的请学生补充，实在没说清的由教师给出正确定义。

并组合生活中的问题进行理解巩固.。

五、课后训练1.填空题。

（1）自行车上的大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动速度比大齿轮_________；小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转动速度比小齿轮___________。

……
……
自行车内的复杂 机器
1、大年夜 齿轮动员 小齿轮时，滚动 速度快 变
；小齿
大年夜 齿轮时，滚动 速度慢 变
。
2、自行车是依靠 链条跟 两个齿轮 跟 人的力量 前进 的。
3、假如大年夜 齿轮是32个齿，小齿轮是16个齿，那么大年夜
一圈，小齿轮转 2 圈。
自行车是人类很多 复杂 机器 构成 的复杂 机器 。 自行车是复杂 、便利 、环保的交通东西 。 罕见的自行车，包含 着很多 的迷信道理 ，等待 你接着去研究 ！
〕
7、自行车前进 时足 蹬子上的齿轮确信 比后轮上齿轮转得快×〔 〕
8、自行车车胎上花纹 是为了增加 与空中之间的摩擦力〔√ 〕
教科版小学迷信六年级上册
自行车的种类单一、形状万千
自行车的 种类单一 形状万千
自行车的 种类单一 形状万千
自行车是复杂 、便利 、环保的交通东西 ，非常多人喜爱 应用 它。
测量 一下，滚动 自行车的大年夜 齿轮一圈，回动 员 后轮小齿轮滚动 多少 圈？滚动 小齿轮多少 圈，才会 使大年夜 齿轮转一圈？
A、羊角锤 B、门锁手柄 C、螺丝钉
8、既能修改 使劲 偏向 又能省力的滑轮是〔B 〕。
A、定滑轮
B、滑轮组
C、动滑轮
自行车内的复杂 机器
1、“只要 在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。〞
这话是〔 B 〕说的。A、牛顿 B、阿基米德 C、亚里士多德
2、以下有关支点位置的说法，准确 的选项是C〔 〕。
自行车内的复杂 机器
5、用螺丝刀拧螺丝时应用 的是〔 A 〕的任务道理 ；用螺丝刀撬油漆
桶的盖子时，应用 的是〔B 〕的任务道理 。

我对链条和齿 轮最感兴趣
讨论：链条和齿轮，能起到什么作用？
对自行车的前后2个齿轮进行观察研究， 并做好记录工作。
链条
大齿轮
小齿轮
脚蹬曲柄
讨论：骑自行车时，动力是怎 样被传到后轮的？
两齿轮的大小对改变转动的快慢有什么作用？
自行车大齿轮转动一圈，小齿轮转动（ ）圈。
小齿轮转动一圈，大齿轮转动（
）圈
前轴
大齿轮 小齿轮 前轴 是轮轴
自行车上简单机械原理的应用（p20）
自行车部件 简单机械类型 所起的作用
车龙头(车把)
脚蹋板与齿轮
刹
车
大车轮与小车轴
大齿轮与小齿轮
螺丝与螺帽
轮轴 轮轴 杠杆 轮轴 轮轴 斜面
轻松控制方向 省力 省力 加快速度 提高转速 省力
科学概念
自行车运用了杠杆、 轮轴、斜面等简单机械 的原理，是应用广泛的 交通工具。
1.8自行车上的简单机械
一、各种各样的自行车
自行车是简单、方 便、环保的交通工 具，很多人喜欢使 用它。
双人自行车 三人自行车
儿童车
载重车
载重车
普通车
轻便车
新式车
二、自行车的组成
车外胎
三角架
车把 刹车装置 车座 小齿轮
车轴
脚踏板 大齿轮
链条
三、研究链条和齿轮
在自行车上的 各个部分中，你最 好奇的是哪个部分？
我们的研究与发现：
1、大齿轮的齿轮数是
；
小齿轮的齿轮数是
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、大齿轮带动小齿轮，转动速度变 快 。
小齿轮带动大齿轮，转动速度变 慢 。
3、怎样传递力—— 链条传动
脚蹬板 大齿轮 链条 小齿轮 后轮

六年级科学上册自行车上的简单机械教案教科版第八课：自行车上的简单机械教学目标】科学概念：自行车是应用广泛的交通工具，利用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械原理。

过程与方法：发现并分析自行车上更多的机械种类和作用。

情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，认识机械与我们的生活密切相关。

教学重点】链条和齿轮的研究。

教学难点】其他简单机械的原理解释。

教学准备】每个小组自带一辆自行车，最好能变速。

教学过程】一、引入自行车是我国重要的交通工具，但是你知道自行车是利用哪些工作原理前进的吗？本章节将带领同学们深入了解自行车的运作原理。

二、链条和齿轮的研究1.在自行车的各个部分中，你最好奇的是哪个部分？（一般学生会指向链条和齿轮）思考：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用？2.观察前后两个齿轮，你发现了什么？齿轮的大小对自行车速度有什么影响？3.对自行车的前后两个齿轮进行观察研究，并记录相关数据。

观察内容：大齿轮齿数小齿轮齿数大齿轮转一圈，小齿轮转几圈？小齿轮转一圈，大齿轮转几圈？4.小组内进行探究讨论，发现两者之间的关系，并进行总结（大齿轮带动小齿轮，转动速度减慢，小齿轮带动大齿轮，转动速度加快）。

三、寻找自行车上的简单机械1.自行车上应用了许多简单机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械原理的应用。

2.和小组的同学交流，把大家的发现记录下来。

自行车部件。

简单机械类型。

所起到的作用3.选择一个自己感兴趣的关于自行车的机械问题，和小组同学一起制定一个研究计划，然后开展研究。

四、本单元小结。

教科版科学六年级上册8《自行车上的简单机械》教学设计一. 教材分析《自行车上的简单机械》这一课，主要让学生了解自行车上的一些简单机械如杠杆、齿轮等，以及它们的作用和原理。

通过学习，学生可以加深对物理知识的认识，培养观察和思考能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对简单机械有一定的了解。

但他们还缺乏对自行车上简单机械的系统认识，通过本节课的学习，可以让学生将理论知识与生活实际相结合，提高他们的实践能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自行车上的简单机械及其作用和原理。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，学会使用简单机械。

3.情感态度价值观：培养学生对物理的兴趣，增强他们用物理知识解决实际问题的意识。

四. 教学重难点1.重点：自行车上的简单机械及其作用和原理。

2.难点：自行车上简单机械的安装和调整。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实践法、讨论法等，引导学生主动探究，提高他们的实践能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：自行车、杠杆、齿轮等简单机械的模型。

2.学具：每组一辆自行车、杠杆、齿轮等简单机械的模型。

3.课件：有关自行车上简单机械的图片、视频。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示自行车的图片，引导学生回顾自行车的结构，提问：“自行车上都有哪些简单机械？它们有什么作用？”2. 呈现（10分钟）教师介绍自行车上的简单机械，如杠杆、齿轮等，并通过实物和模型展示它们的工作原理。

3. 操练（10分钟）学生分组，每组一辆自行车，尝试找出自行车上的简单机械，并理解其作用和原理。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 巩固（10分钟）学生分组讨论，总结自行车上简单机械的特点和作用。

教师选取部分小组进行汇报，总结讨论结果。

5. 拓展（10分钟）教师提出问题：“自行车上的简单机械如何优化？如何设计一种更高效的简单机械？”学生分组思考，提出自己的设计方案。

6. 小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“自行车上的简单机械有什么作用？如何理解和应用它们？”7. 家庭作业（5分钟）学生回家后，观察其他日常用品上的简单机械，理解其作用和原理，并尝试设计一种更高效的简单机械。

变速自行车上大齿轮有几个？小齿轮有几个？研 究一下变速是怎样发生的。
寻找自行车上的简单机械
车把利用轮轴原理
脚踏板利用轮轴原理
刹车利用杠杆原理

自行车上的简单机械记录表
自行车部件
简单机械类型
所起到的作用
我们发现简单机械的作用有：
省力，如利用斜面搬运重物；省时，如变速自行车；使工作 更方便，如使用定滑轮提起重物。
教科版
六年级上
第
一 单
自行车上的简单机械
元
自行车是简单、方便、环保的交通工具，很多人喜欢使用它。
测量一下，转动自行车的大齿轮一圈，会带动后轮小齿轮转动多少圈？ 转动小齿轮多少圈，才会使大齿轮转一圈？
注意安全，不要轧了手指啊！
把我们的发现写下来：
大齿轮带动小齿轮，转动速度变 快 。 小齿轮带动大齿轮，转动速度变 慢 。

第八课自行车上的简单机械
【教学目标】
科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。

过程与方法：发现并分析自行车上更多的机械种类和作用。

情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，一时倒机械与我们的生活密切相关。

【教学重点】对链条和齿轮的研究。

【教学难点】对其他简单机械的原理解释。

【教学准备】每个小组自带一辆自行车。

（最好能变速）
【教学过程】
一、引入
我国是一个自行车大国，自行车是重要的交通工具，那么自行车是利用一个怎样的工作原理前进的呢？以前同学们可能觉得很神奇，但在你们学习完这章后再回头来思考这个问题，那很多问题就迎刃而解了。

二、对链条和齿轮的研究
1.在自行车上的各个部分中，你最好奇的是哪个部分？（一般学生会指向链条和齿轮）
思考：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用？
2.观察前后2个齿轮，你发现了什么？齿轮的大小对自行车速度有什么影响？
3.对自行车的前后2个齿轮进行观察研究，并做好记录工作。

4.
1
转动速度变（），小齿轮带动大齿轮，转动速度变（）。

三、寻找自行车上的简单机械
1.自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。

2.和小组的同学交流，把大家的发出记录下来。

然后开展研究。

四、本单元小结
通过本单元的学习，同学们学到了哪些知识，现在我们就一起来回忆一下。

指名学生发言，对学生没回答完整的请学生补充，实在没说清的由教师给出正确定义。

并组合生活中的问题进行理解巩固。

2。

自行车上的简单机械【教学目标】科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。

过程与方法：发现并分析自行车上更多的机械种类和作用。

情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，了解机械与我们的生活密切相关。

【教学重、难点】教学重点:对链条和齿轮的研究教学难点:对简单机械的原理解释【教学准备】一辆变速自行车【教学过程】一、引入我国是一个自行车大国，自行车是重要的交通工具，骑自行车出行有什么好处?(简单、方便、环保).看PPT比较古老自行车与现代自行车，有什么发现？自行车有哪些简单机械？是利用一个怎样的工作原理前进的呢？二、寻找自行车上的简单机械1、自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。

2、和小组的同学交流，把大家的发现记录下来。

3、选择一个自己感兴趣的关于自行车的机械问题，和小组同学交流机械工作原理。

4.组内讨论，交流。

5.在班内展示成果，组与组之间给予评价。

6.教师给予评价。

三、对链条和齿轮的研究1、脚的力量怎样使自行车转动起来的?（一般学生会指向链条和齿轮）思考：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用？2、测量一下，转动自行车的大齿轮1圈，会带动后轮小齿轮转动多少圈？(这样设计有什么好处)比如：大齿轮32个，小齿轮16个。

3、测量一下，转动小齿轮1圈，大齿轮会转几圈？比如：大齿轮32个，小齿轮16个。

4、小组内进行探究讨论，发现二者之间的关系，并进行总结（大齿轮带动小齿轮，转动速度变（），小齿轮带动大齿轮，转动速度变（）。

5、变速自行车上大齿轮有几个？小齿轮有几个？这些小齿轮在起什么作用?四、这节课我们学习了什么知识?了解一些简单机械在自行车上的使用.（同时注意：未满12周岁的儿童不准骑自行车上马路。

）。