八年级语文上册 14 故宫博物院学案 新人教版

矗立(chù)鳌头(áo)湛蓝(zhàn)琉璃(liú)
殿檐(yán)藻井(zǎo)蟠龙(pán)中轴线(zhóu)
金銮殿(luán)击磬(qìng)檀木(tán)攒(cuán)
乾清宫(qián)坤宁宫(kūn)肃穆(mù)奏报(zòu)
慈禧(xǐ)额枋(fāng)妃嫔(pín)翊坤宫(yì)
(屏幕显示。每个生字词都配有录音，只要用鼠标在相应位置一按即可)
Ⅰ交代作者行踪变化的词语：
（“紧挨…，进入…，就到了…”；“穿过…就是…”；“过了…就到了…”等等）
Ⅱ方位词语：
（“南面”；“北面”；“东边”；“两边”；“后面”；“周围”；“左右两边”；“前”；“南边”等等）
⑶填好平面图（详见附录二）
（可利用视频投影仪显示学生作业，教师现场作适当指导。）
⒌课堂总结：
六、教学过程：
⒈导入新课：
①同学们，先动动脑筋猜这个谜语，谜面是“以前的殿堂”，打一个地名,是哪里？（谜底：故宫）
②简介故宫：
故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
（依次出现御景亭、钦安殿。）
⑺教师介绍顺贞门、神武门及景山回望。
（依次出现顺贞门夜景、神武门。）
⑻小结：故宫如此宏伟的建筑群确实凝聚了古代劳动人民的智慧和血汗，我们定要珍爱和保护这文化瑰宝。
从故宫平面图中观察作者的行踪路线，试归纳一下本文的说明顺序有何特点。
②思考练习一：
为了清楚地说明故宫的特征，课文按照＿＿顺序组织材料，由＿入＿，沿着故宫的中轴线，从＿到＿，以＿＿带＿＿地说明，井然有序。

3.将游踪路线填写完整。
天安门—端门—＿＿＿—汉白玉石桥—前三殿（＿＿＿—＿＿＿—＿＿＿）—文华殿—武英殿—＿＿＿—交泰殿—＿＿＿—＿＿＿—御花园—顺贞门—＿＿＿—景山回望故宫，重点介绍＿＿＿。
7、练笔
1、对自己的学校做一番介绍，要能让前来本校参观的老师对学校的总体建筑情况即风格有比较清晰的了解。
2、从你家到学校有几条路，最近的路该怎么走？请写清路线及途中的标志性建筑，以便于他人造访。
1.学生交流你所了解的作者．
朱自清字佩弦,现代散文家、诗人，学者，民主战士。江苏扬州人，原籍浙江绍兴，文学研究会成员。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世。著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
6、达标测评
1.找出错别字，并订正。
宏大壮丽乐声悠扬龙凤成祥迥然不同
井然有序相互应衬和协统一庄严肃目
2.填空。
故宫，坐落在＿＿＿＿＿，是我国现存的＿＿、＿＿＿的古代宫殿建筑群，这是＿＿＿两代的皇宫，当时叫＿＿＿＿＿。
按说明对象看，本文是一篇＿＿＿＿＿，采用的说明顺序是＿＿＿＿＿。作者的参观路线基本上是由＿＿＿到＿＿＿的中轴线。
3、整体感知
1、默读课文，试着画出每一段的中心句或概括每一段的内容。
2、完成课后练习一的填图，了解课文内容并初步感受说明顺序。
4、理清结构
1、梳理结构，把握结构上“总-----分------总”的特点。
2、理解关键段落的作用。
（思考、分析第二、十一、十六段三个段落的作用）
提示：找出结构上起关键作用的段落，并用这样的句式说话：“如果没有这一段，我认为会……”

立足点2：雕金蟠龙。方位词：周围、下面。
（3）显而易见，本段采用的具体是什么空间顺序？
明确：说明顺序：外——内、中间——两旁、上——下
小结：如果没有这些方位词，这些景物的布置就会显得混乱 ，如果调换方位词顺序，那么展现在读者眼前的就是另一番光景。可见方位词的运用使讲述更有条理，足见作者游览时的从容闲适之态。因此，我们在介绍景观时也要学会正确使用方位词。
二、预习检测
1、请几位同学读生字词
2、我们学过的《中国石拱桥》和《苏州园林》都是事物说明文，这篇也不例外。前两文分别采用的是时间顺序和逻辑顺序，那么本文采用了什么说明顺序？(看图回答，请一同学到讲台对着故宫平面示意图讲解)
明确：本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍。 具体来说，以天安门为起点，穿端门，进午门‘过汉白玉石桥’来到前三殿，然后依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿和称“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰宫、坤宁宫以及御花园，最后出顺贞门而离开故宫。
• 迥然不同（jiǒng） 水榭（xiè）
四、合作探究
1、 重点研讨5-8自然段，学习方位词的运用，体会课文重点突出、详略得当的写作特色。
从文章的篇幅上我们可以看出，相对于其它建筑来说，作者花了大量笔墨描写太和殿，它是作者详细介绍的对象，也是我们课文学习的重点。
2、请大家齐读5-8段，看看作者写了太和殿的哪些方面，并在文中划出每段的中心句。
（2）同样，作者是按空间顺序介绍各种各样的龙的图形的，按空间顺序叙写，要有一个立足点，离开立足点，就无法确立方位，在不同的立足点，看到的景物也不同（以教室为例形象说明）。说说作者此时参观的立足点在哪里？文中还运用了很多方位词，请找到并圈出来。

2、解释下面的词语，用“井然有序 、迥然不同”说话
玲珑： 矗立：
缭绕： 掩映：
井然有序： 迥然不同：
玲珑:形容(物)精巧细致,(人)机灵敏捷。
答案：
矗立：高耸直立。缭绕：回环缠绕。掩映：彼此遮掩而互相衬托。
井然有序：整齐而有秩序。井然,整齐的样子。迥然不同：形容差得很远,完全不同。迥：指距离很远。
4、听写：
1、作诠释（文章开头在介绍故宫的历史和各殿、宫的用途时都用了诠释的说明方法）
2、列数字（在总说故宫博物院的规模以及具体说明太和殿的布局、外观、内景时，主要运用了列数字的说明方法。
3、打比方（在说明金水河的美丽时运用了打比方的说明方法）
4、作比较（在介绍前三殿和后三宫的建筑风格、图案时都运用了作比较的说明方法）
2、在众多的宫殿中,作者为什么要选择太和殿作为重点来介绍?
答案 从全文看,重点说明“前朝”和“内廷”;就局部而言,重点介绍太和殿。因为太和殿是故宫建筑的主体,最能体现故宫建筑设计的特色——处处体观封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的思想。重点介绍此殿,说明它在历史上的重要“位置”,自然能体现出“故宫”的特征,所以文章对此重点说明。
独立完成，小组计分以全对人数计分，全对一人分1分
1、关于作者：本文作者，中央广播电台编剧
独学+展示
+补充
2、给加点字注音。
鳌头湛蓝蟠龙金銮殿击磬檀香攒额枋藻井矫健妃嫔翊坤宫迥然不同
答案：(áo)(zhàn)(pán)(luán)(qìng)(tán)(cuán)(fāng)(zǎo)(jiǎo) (feīpín)(yì)(jiǒng)
独学+群学
+展示+补充
第二课时
学习
目标

14 故宫博物院时间年 11 月日第周第 1 课时课题 14 故宫博物院课型自读教学目标知识：整体把握文意，理清文章的说明顺序。

能力：培养学生的阅读梳理能力。

情感：增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，教学重点整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的思路。

教学难点了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。

教学设计教师活动学生活动一、导入新课，简介作者二、点评作业完成，从学生收集情况交流导入本节，书课题，展示补充相关的图片。

明确故宫与苏州园林的在色彩上的不同点。

三、组织学生朗读本课中生词，读准字音。

播放课文朗读，组织听读课文，划出文中介绍的主要建筑。

个别指导。

课前准备：收集的有关故宫的图片和资料，预习14课。

把握作者明确作业完成，展示相关的图片与资料，初步说说对于故宫的印象。

明确要求，朗读文后生词，听读课文，划出重点词语。

四、组织学生交流划出的建筑物，引导明确所在的方位。

个别指导。

播放相关的资料展示，明确课文中介绍的顺序。

完成课后一题中的图。

交流划出的建筑物，明确所在的方位。

观看相关的资料展示，明确课文中介绍的顺序。

完成课后一题中的图，五、理清文章的说明顺序提问：本文采用了哪一种说明顺序？点评发言，明确：本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。

六、引导理清文章的结构层次，理解课文总说、分说相结合的特点。

板书关键词。

七、课堂小结：本节的主要内容，布置课下练习本课中生词，作业：完成配套练习。

明确问题，个别回答，共同明确空间顺序。

明确课文的层次，共同概括各层次的意思。

明确本节内容及课下作业。

板书设计：14、故宫博物院层次（空间顺序）总（1、2 ): 概括其位置、历史、地位、总体布局、艺术风格。

分（3～15）一层：“前三殿”。

→（5～8）太和殿－→（9）中和殿→（10）保和殿。

－二层：“后三宫”（12－14）：分乾清宫、交泰殿、坤宁宫－三层：御花园（15）。

142019-2020学年八年级语文上册 14 故宫博物院学案(新版)新人教版一、给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。

挥霍．矫．健缭．绕额枋．藻．井雍正击qìng金luán殿jiǒng然不同áo 头 liǘ金二、指出下列句子运用的说明方法。

⑴弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。

⑵前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。

⑶宫城呈长方形，占地７２万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。

⑷ 太和殿是举行重大典礼的地方。

皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。

三、结合课文语句理解下列词语：玲珑：肃穆：幽雅：井然有序：在整体把握课文内容的基础上，参照课后思考题，自习研读课文的重点段落，在课文中批注你的体会。

然后结合你的体会，思考下列题目：1．本文的说明对象是___________,故宫博物院最主要的建筑有前三殿：太和殿、___________、___________；以及后三宫：___________、交泰殿、___________。

课文重点解说了三大殿中的___________和内廷的___________，不仅突出了故宫的______________________的建筑艺术风格，还反映了封建统治时代的___________的至高无上。

2.说明事物要抓住事物的特征按顺序进行说明。

《故宫博物院》就是抓住故宫建筑群的＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿的特征按空间顺序来说明的。

3.北京故宫、山东岱庙、曲阜孔庙并称为我国最大的宫殿式建筑群。

“岱”指＿＿＿＿；“孔”指＿＿＿＿＿。

4.作者介绍里太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？___________________________________________________________________5.作者为什么把太和殿作为解说的重点？为什么一再强调三大殿在紫禁城的中心线上？____________________________________________________________________________ __________________________________________________________课后巩固训练请认真阅读下面选文片段，完成后面思考题。

八年级语文上册 14 故宫博物院学案新人教版学习设计：第1课时一、课前热身：请收集有关“黄传惕”或“故宫”的名言、诗句和故事：故宫简介：北京故宫博物院，是明清两朝的皇宫。

位于北京城的中心。

明清时称紫禁城，1925年始称故宫。

它是世界规模最大、保存最完好的古代皇宫建筑群。

也是中国古代建筑最高水平的杰作。

1987年被联合国教科文组织列入世界遗产名录。

明清故宫的建筑与规划，继承了中国古代宫殿的传统，并有所发展和创新。

古代中国为表示皇权的至高无上，有将皇宫建在都城中央的传统。

引人注目的三大殿：这里最吸引人的建筑是三座大殿：太和殿、中和殿和保和殿。

它们都建在汉白玉砌成的8米高的台基上，远望犹如神话中的琼宫仙阙。

第一座大殿太和殿是最富丽堂皇的建筑，俗称“金銮殿”，是皇帝举行大典的地方，殿高28米，东西63米，南北35米，有直径达1米的大柱92根，其中6根围绕御座的是沥粉金漆的蟠龙柱。

御座设在殿内高2米的台上，前有造型美观的仙鹤、炉、鼎，后面有精雕细刻的围屏。

整个大殿装饰得金碧辉煌，庄严绚丽。

中和殿是皇帝去太和殿举行大典前稍事休息和演习礼仪的地方保和殿是每年除夕皇帝赐宴外藩王公的场所。

富有生活气的内廷：故宫建筑的后半部叫内廷，以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，东西两翼有东六宫和西六宫，是皇帝平日办事和他的后妃居住生活的地方。

后半部在建筑风格上同于前半部。

前半部建筑形象是严肃、庄严、壮丽、雄伟，以象征皇帝的至高无上。

后半部内廷则富有生活气息，建筑多是自成院落，有花园、书斋、馆榭、山石等。

在坤宁宫北面的是御花园。

御花园里有高耸的松柏、珍贵的花木、山石和亭阁。

名为万春亭和千秋亭的两座亭子可以说是目前保存的古亭中最华丽的了。

收藏文物100多万件：游览故宫，一是欣赏丰富多彩的建筑艺术；二是观赏陈列于室内的珍贵的文物。

故宫博物院藏有大量珍贵文物，据统计总共达1052653件之多，统称有文物100万件，占全国文物总数的1/6，其中有很多是绝无仅有的国宝。

14 故宫博物院班级______ 学习小组小主人姓名________ 上课时间学习目标1．学习并积累本课重点字词，理清文章的说明顺序，掌握说明方法。

2．体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。

3．了解故宫博物院的建筑风格与特点，增强民族自豪感。

重点难点1．理清文章的说明顺序，了解方位词的重要作用。

2．体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。

资料链接故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。

迄今已有500多年的历史。

1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。

1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。

第一课时课时要点积累字词，理清结构，把握顺序。

自主学习1．读准字音。

蟠．龙 pán 鎏．金 liú湛．蓝 zhàn 檀．香 tán 额枋． fāng 中轴．线 zhòu 鳌．头áo 琉．璃 liú击磬． qìng 矫．健 jiǎo 金銮．殿 luán 迥．然不同 jiǒng 2．解释词义。

玲珑：形容（物）精巧细致，（人）机灵敏捷。

矗立：高耸直立。

横贯：(山脉、河流、道路等）横向贯穿。

矫健：强健有力。

掩映：彼此遮掩而互相衬托。

和谐：配合得适当和匀称。

井然有序：整齐而有秩序。

井然，整齐的样子。

错综：纵横交叉。

迥然不同：形容差得很远，完全不同。

迥：指距离很远。

缭绕：回环缠绕。

3．本文是一篇说明文，说明对象是，其特征是（用原文回答）。

明确：事物故宫博物院规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一合作探究1．默读课文，划记文中表示行踪和方位的词句，填写“研讨与练习一”的图，思考本文采用了怎样的说明顺序。

2．本文结构有何特点？请划分结构并归纳段意。

第一部分（第1段）：概括介绍故宫博物院。

14、《故宫博物院》年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗__________________________________________________________这样的风速对于人类的生存来说，一个翅膀，撞坏了着陆架。

实际上，在南极的活动中，像这样的例子是很多第②段所用的说明方法有哪些？其中1、对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基──台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义──过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。

使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。

2为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性。

所以文章把太和殿作为介绍的重点。

3、中写龙内容的句子有：“仰望殿顶，中间藻井有一条巨大的雕金蟠龙。

从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。

梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多彩，龙身周围还衬托着流云火焰。

”写龙，大概是基于这样的考虑：一是说明对象的特征决定的，故宫曾是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治服务的；二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。

反馈检测：1．B、C2．B3．不能删去。

“约”表示推测，是概数，去掉“约”就成了“两米高”，是确数。

而作者仅用目光测量，不可能如此精确，所以去掉“约”字不符合实际情况。

人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案共3篇人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案1人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案一、导入故宫博物院位于我国北京市中心，是我国最著名的博物馆之一，展现着中国几千年的文明史。

你们是否去过故宫？是否了解故宫的历史和文化？二、阅读读一遍课文，能力达到：1、理解每段的大意；2、掌握生词和词组。

故宫博物院故宫博物院坐落于我国北京市中心，是我国最著名的博物馆之一。

它是明、清两朝的皇宫，建于明朝永乐十八年（1420年），为明、清两代的二十四位皇帝统治中国的政治中心和居所。

它由北院（内金水桥以北）和南院（内金水桥以南）构成。

故宫现为一座收藏中国几千年文化文物的博物馆，拥有大量的珍贵文物，包括绘画、书法、玉器、陶瓷、铜器、铁器、钱币、丝绸、锦绣、漆器、竹木牙角器、雕刻、器械、钟表、地图和文书等。

其中，清宫文物和珍宝馆是特别的重点。

故宫博物院每天都会有数以万计的人来参观。

每天早上，当门票还没有开始售卖时，就已经有许多人在门口排队等候入场。

三、理解1、通过介绍，我们了解了故宫博物院是由什么构成的？它最初建成于什么时候？故宫博物院由北院和南院构成，最初建成于明朝永乐十八年（1420年）。

2、故宫是皇帝的居所，它现在是什么？故宫现在是一座博物馆。

3、故宫拥有哪些珍贵文物？故宫拥有大量的珍贵文物，包括绘画、书法、玉器、陶瓷、铜器、铁器、钱币、丝绸、锦绣、漆器、竹木牙角器、雕刻、器械、钟表、地图和文书等。

其中，清宫文物和珍宝馆是特别的重点。

4、故宫博物院是一个热门旅游景点，每天会有多少人来参观？故宫博物院每天都会有数以万计的人来参观。

四、探究1、故宫为何成为了博物馆？故宫自晚清时期起开始改为博物馆，是为了保存和展示文化遗产。

2、故宫的收藏是如何积累起来的？故宫的收藏是经过数百年的积累，从明代开始人们就在皇宫中保存下来了大量的文物。

3、故宫里暗藏着哪些秘密？故宫里暗藏着许多秘密，比如地宫、刻有古代天文图的牛头观测设备、慈禧太后的花园等。

物院，它是世界上最大的博物院之一。

n )见…就到…”等等。

建筑物：天安门→端门→午门→汉白玉石桥→太和门→三大殿（太和殿──中和殿──保和殿）→小）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金布置作业】2019-2020学年八上语文期末模拟试卷一、选择题1．下列加点字注音全都正确的一项是（）A．教诲．(huǐ) 瞥．见(piē) 深恶．痛疾(wù)B．妯．娌(zhóu) 佃．农(diàn) 粲．然一笑(càn)C．黝．黑(yǒu) 炽．热(zhì) 藏污纳垢．(gòu)D．长髯．(rán) 猝．然(chù) 摧枯拉朽．(xiǔ)2．下列句中加点词在文中的意思与现代汉语不相同的一项是（）A．自富阳至桐庐一百．许里。

B．夹岸高山．．，皆生寒树。

C．风烟俱净，天山．．共色。

D．好．鸟相鸣，嘤嘤成韵。

3．下列词语中没有错别字的一项是（）A．败笔蔓延玲珑盘屈嶙峋B．堆叠闲适映衬俯仰生姿C．明艳阅历依傍因地治宜D．简朴倘若芭蕉自出心材4．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）A．羞涩．（sè）坦荡如砥．（zhǐ）婆娑．（suō）B．错综．（zōng）恹．恹欲睡（yān）秀颀．（qí）C．虬．枝（qiú）潜滋．暗长（zhī）宛．然（wǎn）D．刹．那（chà）旁逸．斜出（tù）主宰．（zǎi）5．下列各句中没有语病的一项是（）A.为了避免用户信用卡的信息不被犯罪分子盗用，各大银行采取了许多相应的安全措施。

B.到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。

C.在如何上好阅读课的问题上，语文老师广泛听取了同学们的意见。

D.各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。

二、名句默写6．诗句默写。

《故宫博物院》学习目标知识与能力：一、把握重点词语的读音及含义。

二、依照游览参观线路，着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，依次介绍建筑物。

进程与方式：井然有序，层次分明的说明方式。

情感态度与价值观：通过对故宫博物院建筑群的了解，培育爱国情感。

导学流程：【搭桥引线、温故知新】1.检查预习，组织学生以“我所明白的故宫”为话题进行交流，营造学习气氛2．请游览过故宫的同窗谈谈见闻和感受，也可展现拍照的照片，激发学生的自豪感和求知欲。

3.教师运用多媒体播放故宫图片，让学生对故宫有一个大致了解。

4.课前学生将生字词和作者简介写在黑板上，有各小组代表率领大伙儿一同窗习。

【前置作业，自主学习】一、写出黑体字字音。

矗立( ) 鳌头( ) 湛蓝( ) 藻井 ( ) 斗拱( )蟠龙( ) 中轴线( ) 金銮殿( ) 击磬( ) 檀木( )攒( ) 乾清宫 ( ) 坤宁宫( ) 肃穆( ) 挥霍( ) 妃嫔( ) 琉璃( ) 迥然不同（）二、说明词义。

玲珑：湛蓝：布局：肃穆：幽雅：悠扬：井然有序：【小组合作，讨论交流】一、整体感知课文1.学生初读课文，教师运用多媒体展现图片，要求学生随着书上的导游去游览故宫。

依照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。

2.选三位同窗口述参观故宫的线路，其余同窗补充。

3．理清文章的结构层次，明白得课文总说、分说相结合的特点。

4. 学生阅读课文试探以下问题，在课文中找到相关答案并圈点勾画，比谁自学能力强，自学效率高。

教师巡回指导。

（1）此刻已经进入了故宫博物院，你最想看的是什么？有句话可要说在前头，本次参观是免费的，导游无钱可赚，我可可不能给大伙儿做详细讲解。

（2）走近太和殿，你有何感受？请刻画一下太和殿的外景。

（3）在介绍内景中，描述龙有十次之多，什么缘故？（4）作者什么缘故要把太和殿作为介绍的重点？5.由于旅行社时刻安排过紧，本次参观故宫博物院只能许诺大伙儿详细参观太和殿，其余几个景点只能边走边看了。

2019年八年级语文上册 14 故宫博物院学案新人教版学习其空间顺序说明事物的方法教学过程：第一课时一、导入：故宫是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是我国古代劳动人民智慧的结晶，1987年被联合国列入“世界文化遗产”名录。

今天，我们就在作者的指引下去参观故宫博物院。

二、自主学习（一）自学课文1、自读课文3遍，遍读边勾划出生字、词，借助工具书解决。

2、理清文章的写作思路。

3、填写课后（研讨与练习）一的说明顺序图。

（二）导学练习1、为下列加点字注音。

矗立（chù）湛蓝（zhàn）蟠龙（pán）金銮殿（luán）檀香（tán）鳌头（áo）击馨（qìng）鎏金（liú）矫健（jiǎo）攒（cuán ）2、找出下面词语中书写有误的一项（ C ）A、亭台楼阁青松翠柏色彩鲜明B、和谐统一池馆水榭雄伟壮丽C、滕罗翠竹花坛盆景相互衬映D、烟雾缭绕龙凤呈祥井然有序3、解释下列词语中加点的字及词语。

（1）迥．然不同：迥：差别大。

（2）井然有序：。

（3）琉璃：。

（4）玲珑．．奇巧：。

（三）自学疑难摘要：三、合作探究1、理清文章的结构层次？（理解课文总说、分说相结合的特点）。

答：第1、2段是总说，概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。

中间（3～15）是分说。

根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。

前朝主要介绍“前三殿”，先介绍殿前建筑（4），然后依次介绍太和殿（5～8）、中和殿（9）、保和殿（10）。

内廷主要介绍“后三宫”，分乾清宫（12）、交泰殿、坤宁宫（13），接着总结介绍后三宫的彩画图案（14）和御花园（15）。

最后一段对故宫作总的概括，再次强调其艺术特点。

借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者获得明确、完整的印象。

2019年八年级语文上册 14《故宫博物院》学案新人教版【学习目标】⒈通过对故宫博物院建筑群的了解，培养热爱祖国的思想感情。

⒉掌握文中以空间为顺序的写作特点。

⒊方位词语的准确性。

第一课时【课前探究】1.作者介绍了太和殿哪些方面的情况？它的总体艺术风格特点是什么？2、作者为什么把太和殿作为解说的重点？3.完成填空（1）、本文采用的主要说明顺序是，而且在结构上和相结合。

（2）、本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由向方向，逐次介绍建筑物，先介绍“”部分，后介绍“”部分。

（3）、故宫的“三大殿”指、、。

（4）、说明建筑物的说明文一般采用顺序，说明事理的说明文一般采用顺序，说明事物发展演变过程的说明文一般采用顺序。

这是由决定的。

【预习交流】1、在故宫中，我们见到最多的就是“龙”，我们是“龙”的传人，中国是“龙”的故乡，请完成下面两道题。

（1）写出几个含有“龙”字的成语。

（不少于4个）（2）“龙”寄寓着人们美好的愿望，请你写出“龙”在中国有哪些象征意义？2、“故宫”现在为什么也叫“故宫博物院”？结合课文内容和相关资料说说自己的见解。

【互助提升】1、为什么把太和殿作为说明的重点？2、概括一下太和殿的特征。

3、请结合自己掌握的历史文化知识简单地说一说，太和殿的装饰为什么有许多龙的图案？【体验成功】一、我来当导游1、假设现在是2008年，你将作为“奥运友情导游”，带领千千万万慕名而来的游客游览故宫，你将怎样设计旅游路线呢？设计要求：按照一定的说明顺序来介绍，有自己的创意。

（字数：200左右）2、今天我们组织一个免费参观旅游团，我是导游，因有事情，已先行来到太和门，你们如何从天安门到太和门与我汇合？【快乐心得】画出参观故宫的路线图，可同桌之间讨论、交流。

【中考写真】一．下列句子没有语病的一项是（）A.百年风雨，世纪沧桑，重庆一中构成了特色的办学理念，积淀了弥足珍贵的精神财富。

B.中学生是咀嚼生命滋味、历练精气神的重要阶段。