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幼儿园中班数学教案《看图做标记》
一、活动目标
1. 视觉辨别：通过观察图片，辨别出物品的特征，识别物品。
2. 图形认知：通过看图做标记，认知常见的图形，并掌握正确的图形名称。
3. 数量概念：通过数出图片中的物品数量，提高幼儿的数量概念。
4. 解决问题：在操作过程中，能够解决问题，提高幼儿的思考和解决问题的能力。
二、活动准备
1. 一套有关相同或不同、数量和形状图形的图片。
2. 笔和不同颜色的圆形或正方形贴纸。
三、活动过程
1. 教师给每位幼儿发放一张图片，鼓励幼儿把他们看到的物品数出来，然后用贴纸作标记，如：用红色贴纸标记出苹果，用绿色贴纸标记出树。
2. 提问：这张图片中有几个公园的符号？请数一数并用蓝色贴纸标记出来。
3. 教师出示两张不同的图片，请幼儿标记出它们之间的异同之处。
4. 提问：请你们数出这张图片中的人数？请在这些人的头上用黄色贴纸标出。
5. 教师提供一些图片让幼儿思考：在这张图片上，挑选出一些物品，如果它们是可食用的，请用绿色贴纸作标记；如果它们是用来打破物品的，请用红色贴纸作标记。
四、活动总结
1. 教师指出幼儿在活动中的表现优点，并肯定他们取得的进步。
2. 通关总结并答疑：教师在通关总结中，总结本次活动的主要目标以及幼儿们通过这项活动所学到的内容，对幼儿在活动中可能有的问题进行答疑。
3. 家园联系：通过科学游戏的方式培养幼儿的兴趣，同时引导家长选择一些与数学有关的游戏，组织家庭亲子学习。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：看图做标记教学目标1.认知数字0-10，并且能将相应数量的物品或涂色圆圈正确地进行匹配；2.培养幼儿的观察能力，提高幼儿对图形的识别水平；3.提高幼儿的协作能力，帮助幼儿在合作探究中相互交流。
教学内容幼儿园中班数学教学内容为“看图做标记”。
此次课程设计目的是帮助幼儿初步了解数字，并将数字转化为物品的数量。
同时，幼儿也将通过角色扮演和互动协作学会共同讨论问题，提高合作交流能力。
关键词：数字，数量，图形，观察，合作探究。
教学流程一、导入（10分钟）•教师向幼儿展示课程主题图，介绍本节课将学习的数字和圆圈图形。
•引导幼儿观察数字所代表的物品数量，并鼓励幼儿将数字和物品进行对应，并通过数数或圆圈涂色进行匹配。
二、探究（20分钟）1.将班级分为两组，每组五人。
2.每组幼儿随机从数字卡片中抽取一张卡片，然后用圆圈涂色表示数字所代表的物品数量。
3.同组幼儿将圆圈图形按照大小和数量进行排列，并且交流其中的思想和过程。
4.每组幼儿将涂好的圆圈放在大班地上，通过角色扮演，每个幼儿都需要站在一个圆圈上，然后合作把所有圆圈数字都正确地排列和匹配。
三、归纳（10分钟）•教师可以根据幼儿的表现进行总结，让幼儿总结和分享各自的体会，并从中学会更多的东西。
四、拓展（20分钟）•给幼儿展示更多有趣的数字和物品，可以让幼儿观看与数学教学相关的卡通视频，激发幼儿的兴趣。
•提醒幼儿在日常生活中关注数字与数量相关的事物或现象，并给予指导.教学方法•观察与发现法•合作探究法•角色扮演法教学重点•认知数字与对应的数量•利用图形进行匹配•观察与发现问题的能力教学评估•根据幼儿完成的涂色圆圈及其排列，评估幼儿对数字与数量的理解。
•评估团队和个人表现。
总结通过本次“看图做标记”，幼儿学习到了数字和数量，同时也提升了对图形问题的观察技能。
通过团队合作和角色扮演，幼儿能够培养出良好的合作交流能力，同时也学会了通过沟通解决问题。
中班优秀数学教案《看图做标记》教案名称：《看图做标记》教学目标：1. 能够看图做标记，将所需信息提取出来；2. 能够理解并运用不同的标记方法；3. 锻炼观察和思维能力；4. 培养学生的团队合作精神。
教学内容：1. 看图做标记的方法；2. 练习看图做标记的题目；3. 团队合作活动。
教学准备：1. 教师准备多幅带有细节的图片；2. 准备白板和黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，询问学生这张图片中有什么信息？2. 学生回答后，教师引导学生仔细观察图片中的每个细节。
二、演示（10分钟）1. 教师选择一张图片，将其放到黑板上，并向学生解释如何看图做标记。
例如，使用箭头标注出关键信息，使用图形标注出重要位置等。
2. 教师通过实际操作，将图中的重要信息进行标记，同时讲解标记的原因和方法。
三、练习（15分钟）1. 教师让学生分组，每组选择一幅图片，用同样的方法进行标记。
2. 学生在小组内自行讨论，确定标记的方式，并进行实际操作。
3. 学生完成后，教师对每组的标记进行点评和讲解。
四、分享（10分钟）1. 教师请几组学生上台，向全班展示他们的标记成果。
2. 学生可以相互借鉴和学习，共同提高标记的能力。
3. 教师对学生的标记进行点评和总结，激发学生的兴趣和创造力。
五、团队合作活动（10分钟）1. 教师将学生分成若干个小组，每个小组选择一幅图片进行标记。
2. 小组内成员分工合作，协同完成标记任务。
3. 小组标记完成后，各小组互相交换图片，并评价对方的标记成果。
六、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾整个学习过程，总结不同的标记方法和技巧。
2. 学生陈述自己的收获和体会，教师进行点评和延伸。
教学延伸：1. 学生可以自行搜集更多的图片进行标记；2. 可以鼓励学生按照一定的标记规则，进行综合素材的标记，如地图、文章等。
教学评价：1. 学生在练习环节的标记能力；2. 学生在团队合作活动中的表现；3. 教师对学生标记成果的评价。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：看图做标记课程设计学科：数学年级：中班授课时间：40分钟教学设计：一、教学目标：1.学生能够观察图片并正确地做出标记。
2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.提高学生的语言表达能力。
二、教学重点：1.能够观察图片并正确地做出标记。
2.提高学生的语言表达能力。
三、教学难点：1.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2.提高学生的语言表达能力。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：老师出示一些图片，如一张果园的图片，问学生看见了哪些果树？学生说出后，老师再引导学生对图片做出标记。
2.讲解标记基本知识（5分钟）：老师出示一些已经被标记过的图片，讲解标记的意义及形式，告诉学生在对图片进行标记时，应该注意哪些方面。
3.分组活动（20分钟）：老师安排学生分成若干个小组，给每个小组发放一张图片，要求学生观察这张图片，然后在纸上做出标记。
学生可以交流讨论，同时老师引导学生说出自己的观察结果和理由。
4.交流讨论（5分钟）：老师请到几个学生在班级中展示他们的标记，引导全班学生共同讨论并肯定正确的标记。
同时，老师也要指出一些错误的标记，并对学生进行纠正。
5.总结（5分钟）：老师在讲解标记的基本知识和分组活动时，引导学生自己想到一些问题。
在总结过程中，老师可以再次引导学生回答这些问题，并强调对这些问题的正确理解将有助于学生在标记上更加准确。
六、教学方法：1.合作学习法。
2.讨论交流法。
3.启发式教学法。
七、教学手段：1.图片。
2.纸笔。
3.小组讨论。
八、教学评价：1.教师可以通过学生在活动中的表现和语言表达能力来进行评价。
2.学生之间相互评价。
九、教学反思和改进：本节课教案通过图片讲解和分组活动来对学生进行标记能力的训练，同时也能培养学生的团队合作精神，帮助学生建立起正确的观察与思考能力。
这种教学方式相较于单纯的讲述更具有可操作性，能让学生获得更好的学习效果。
对于今后的教学改进，我会更加注重建立多元化教学模式，为学生提供更灵活多样的学习方式。
中班数学活动《看图做标记》看图做标记是中班数学教学中常用的一种活动方式，通过观察图片内容，进行简单的标记或计数，培养幼儿的观察力、思维能力和数学意识。
下面是一个5500字的中班数学活动《看图做标记》的设计。
活动名称：看图做标记活动目标：1.培养幼儿的观察力，通过观察图片内容进行标记或计数。
2.培养幼儿的思维能力，让他们能够进行简单的分类和计数。
3.培养幼儿的数学意识，通过数图形或数物体的数量。
活动准备：1.准备一些与幼儿熟悉的事物有关的图片，例如动物、水果、交通工具等。
2.准备一些标记工具，如彩色笔、贴纸等。
活动过程：1.引入（3分钟）：教师出示一张图片，让幼儿观察并问：“你们看到了什么？”鼓励幼儿积极回答，并与他们一起讨论图片中的内容。
2.示范（5分钟）：教师出示一张图片，如动物园的图片，然后示范给幼儿看，说：“老师用红色标记了一只狮子，请问你们还看到了什么动物？”鼓励幼儿积极回答，并找出图片中的其他动物进行标记。
同时，教师要引导幼儿思考，例如：“我们能不能用其他颜色标记其他动物呢？”3.练习（15分钟）：教师逐一出示不同的图片，让幼儿观察并进行标记。
可以选择一些简单的图片，如水果篮子、风车、公交车等，让幼儿通过观察并标记，巩固对形状和数量的理解。
4.延伸（10分钟）：教师准备一些带有数量关系的图片，如水果篮子里的苹果、车站上的人等。
教师拿出两张图片，问幼儿：“你们观察一下这两张图片的区别在哪里？”引导幼儿观察图片并找出差异，例如：“这个篮子里只有两个苹果，那个篮子里有四个苹果。
”然后教师可以提问：“你们觉得哪个篮子里的苹果更多？为什么？”鼓励幼儿进行思考和表达。
5.总结（2分钟）：教师与幼儿一起总结活动内容，提问：“我们今天学到了什么？”鼓励幼儿回答，并与他们一起总结标记和计数的方法。
活动评价与建议：这个活动能够很好地培养幼儿的观察力和思维能力，并能让幼儿在实际操作中理解数量和形状的概念。
通过观察图片并进行标记和计数，幼儿能够锻炼自己的分类能力，并逐渐培养自己的数学意识。
幼儿园中班数学活动：看图做标记教学设计【含教学反思】一、教学目标1.开展数学活动，帮助幼儿在实践中认知数学的意义和应用；2.培养幼儿的观察能力、判断能力、思维逻辑能力；3.提高幼儿的语言表达能力和学习兴趣；4.通过观察、感知、思考和操作，培养幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学内容数学活动：看图做标记。
三、教学过程1. 准备阶段（5分钟）教师准备好教具，包括不同种类和形状的图形卡片、橡皮、笔等。
2. 引入活动（5分钟）教师带领孩子们观察和探讨不同的图形，并鼓励孩子们试着描述每个图形的形状、颜色、大小、特点等；接着将卡片散落在地，要求孩子们找到自己的卡片，并用语言准确描述卡片上的图形。
3. 活动实践（30分钟）教师将幼儿分成小组，提供不同的任务卡，要求孩子们在看图的基础上根据任务卡的指示，使用橡皮和笔对图形进行标记，比如：•用笔在三角形上画一个圆圈；•用橡皮抹掉长方形的左下角；•用笔在正方形中间画一个点等等。
4. 讨论分享（10分钟）教师带领孩子们讨论小组活动中的问题、突出表现和误解，分享他们的经验和方法，同时鼓励孩子们相互学习和帮助；最后，教师提出一些问题，帮助孩子们和评价本次活动。
5. 温故知新（10分钟）教师要求孩子们拿出自己做过的任务卡，以“相同”、“不同”、“有意思”等方式进行交流和比较，以此巩固和扩展他们的观察能力和思维习惯。
四、教学反思本次教学活动旨在通过看图做标记的形式，帮助幼儿巩固和拓展他们的图形认知和观察力，进一步探讨数学中基本的形状、特征和用途。
教师在教学过程中注意引导和启发，充分调动幼儿的积极性和参与度，让幼儿在实践中感知数学的有趣和价值，培养他们的好奇心和探索精神。
在本次活动中，教师与幼儿的互动比较多，让幼儿感受到了学习的愉悦和成就感；同时，教师的问答方式也起到了很好的引导和启示作用，让幼儿主动思考和表达。
但是，教师在活动设计上还可以进一步优化，比如在活动准备中，可以为幼儿提供更多的创造性素材，如颜色、纹理等；在活动实践中，可以尝试更多的团队合作、角色扮演等活动方式，提高幼儿的社交和合作能力。
示例幼儿园中班数学教案教学设计：《看图做标记》一、教学目标针对中班幼儿的特点和学情，让幼儿了解图形的基本属性和特点，学会通过观察图形进行标记和分类，从而提升幼儿的观察能力和分析能力。
二、教学内容和教学重点1. 教学内容•学习认识基本图形：圆、正方形、三角形、长方形。
•学习几何形状的特征和属性，如：长短、圆直、直曲、有无等。
2. 教学重点•让幼儿能够观察、认识和标记基本图形。
•培养幼儿的观察能力和分类思维。
三、教学步骤和方法1. 热身训练•热身活动：通过唱歌朗诵、接龙游戏等方式让幼儿的情绪得到调整。
2. 观察图形•教师出示图形卡片，让幼儿观察图形的特征和属性，如圆、正方形、三角形、长方形等。
•教师通过引导幼儿自己口说，了解图形的基本特征和属性，如：这个图形是圆形，所以它很圆，没有尖尖的地方，四个边都是一样长的等等。
3. 认识图形•教师再出示多个图形卡片，让幼儿按照图案中的图形进行分类，如：把所有的圆形放在一起，把所有的正方形放在一起等等，让幼儿学会分类的思维方式。
4. 绘制图形•教师出示一些图形卡片并让幼儿模仿画出这些图形，并让幼儿再口说或用语言描述出绘制出来的图形的特点和属性，如：这是一个三角形，它有三条边和三个角，它的角是锐角。
5. 标记图形•教师出示一些图形卡片并让幼儿进行标记，例如画出一个正方形或圆形的外框、画出一个直角三角形或等边三角形的特征等等，并让幼儿从标记中感知出图形的特点和属性。
6. 小结•对于教学中出现的不同图形进行总结，并让幼儿通过口头或画图的方式进行总结和回顾。
四、教学评价1. 初步效果的评价•回顾教学目标和教学内容，检查幼儿是否能够在教学中了解图形的基本属性和特点、学会通过观察图形进行标记和分类。
•利用观察和实践评价法对幼儿进行评价，通过观察幼儿的行为和回答情况，判断幼儿能否从图形中感知到它的样子和特点，能否分辨出它的颜色、大小等。
2. 整体效果的评价•整体效果评价是指教学过程结束后对整个教学效果的总体评价，本次教学的整体效果评价将以教学示范效果和幼儿学习效果为主要评价标准。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：看图做标记教学目标1.培养幼儿对图像的观察能力，能够分析简单的图像和图形。
2.发展幼儿的思维能力和逻辑推理能力。
3.帮助幼儿熟悉基本的数学概念，例如形状、大小和数量等。
教学内容课程内容本次课程的主题是“看图做标记”。
通过在图像中找到规律和共性，幼儿将培养他们的观察能力、思维能力和逻辑推理能力。
具体课程内容包括以下三个部分：1.观察和描述图像：老师出示一些简单的图像，幼儿需要观察图像并尽可能准确地描述出来，包括图像的颜色、形状、大小等方面。
2.标记图像：老师出示一些新的图像，幼儿需要尽可能准确地标记出每个图像中的所有特点，包括图像中的数字、形状、颜色等。
3.数数字：老师出示一些数字和计数图形，幼儿需要用手指、画笔等工具对数字和计数图形进行计数和标记。
教学方法本次课程采用的教学方法主要有以下三种：1.探究式学习：在观察和描述图像环节中，老师引导幼儿逐步发现每个图像的共性和规律，通过幼儿的发现和讨论，分析出每个图像的特点。
2.呈现式学习：在标记图像环节中，老师使用多媒体课件呈现图像，幼儿根据需要进行复制、标记等操作。
3.游戏式学习：在数数字环节中，老师设计了一些趣味游戏，如数快乐人的个数等，通过游戏的方式让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习和掌握相关知识。
教学过程教前准备老师需要准备以下教学器材：•课件：包含一些简单的图像和数字、计数图形等。
•手指、画笔等工具：用于幼儿的数数字活动。
•课堂笔记本：用于记录幼儿的表现和进展情况。
教学步骤第一步：导入课程主题老师以简单的故事为背景，简单介绍课程主题，让幼儿对课程有一个简单的认识。
第二步：观察和描述图像老师出示一些简单的图像，让幼儿根据自己的观察和描述，在课堂笔记本上记录下来。
老师可以适当引导幼儿发现每个图像中的一些共性和规律。
第三步：标记图像老师出示一些新的图像，让幼儿尽可能准确地标记出每个图像中的所有特点。
老师可以设置一些小小的竞赛，让幼儿在游戏的氛围中愉快地完成任务。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：《看图做标记》一、任务目标本次教学活动的目标是教会幼儿掌握看图做标记的技能，同时提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备1. 教学材料•学生用纸•彩色笔、铅笔、橡皮2. 教学环境教室内的家居环境可以体现数字与量的关系，并且可以增加语言的互动机会。
3. 教学方法•演示法：通过老师的演示，让学生更好地理解。
•课堂讨论：有机会向其他同学提问和分享观点。
•小组合作：学生可以以小组形式进行学习和探讨。
三、教学步骤1. 情境探究通过幼儿园教室进行情境探究，让幼儿了解家居环境当中的很多数字和量的概念。
让学生发散思维，紧密联系上下文来进行学习。
2. 观察与发现•老师出示一张彩色的图片，图片上有十个不同颜色和形状的物体。
•老师让学生观察图片，带领学生发现有关数字和量的信息。
3. 标记练习•将幼儿分为小组，每组3-4名学生。
•每组的学生都得拿到纸和笔，学生观察图片后，在自己的纸上标记所有物体的数量和其他数字和量的信息。
•老师在此过程中随时监督、引导和帮助学生。
4. 练习与思考•学生完成后，老师让学生集中在一起交流标记的情况和错误。
•老师指导学生找到错误，并帮助他们纠正错误。
•学生共同思考如何把标记（数字和量）应用到实际生活中。
例如：在星期一至星期五清晨6点10分，我们起床刷牙，每个牙齿需要刷20秒，那么一共需要刷多久呢？……5. 教学小结•老师总结了整节课所学的主要知识点。
•老师带领学生总结课程内容，让学生确保他们理解了已经学过的内容。
•老师鼓励学生练习“看图做标记”的技能，同时鼓励学生在实际生活中应用所学的技能。
四、教学效果通过本次教学活动，幼儿可以掌握看图做标记的技能，同时提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
此外，他们还可以将所学的技能应用于实际生活中，如更好地规划时间和空间。
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案：看图做标记(四篇)目录：幼儿园中班数学教案：看图做标记一幼儿园中班数学教案：看图学习7的加法二幼儿园中班数学教案：看图形选标记三幼儿园中班数学教案：看看排排四幼儿园中班数学教案：看图做标记一活动目标1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
活动准备1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;活动过程一、集体游戏：开火车1、教师：今天，小兔子要请小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?准备好了，火车就要开了哦。
教师：嗨，嗨，我的火车就要开幼儿：几点开教师：(出示数字卡片)你们看幼儿：(看数字)X点开2、教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。
二、看图形做标记1、教师出示有不同形状的屋顶图片教师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。
可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。
2、出示标记图(1)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。
(2)启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。
可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。
(3)师生共同验证结果3、教师：小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。
(1)那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。
(2)小鹿正在它家门口等着我们呢。
我们一起帮它来写这封信吧。
启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录(3)师生共同检查操作结果。
看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
示例幼儿园中班数学教案教学设计：看图做标记1. 教学目标1.1 知识目标1.目标一：学生能够认识和学会用数字1-10表示数量。
2.目标二：学生能够运用数字1-10来对物品进行计数并进行合理排布。
3.目标三：学生能够使用简单的图形和符号表示数学概念和关系。
1.2 能力目标1.能力一：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力和想象能力。
2.能力二：通过游戏和数学活动，培养学生的团队合作意识，促进师生之间的沟通和交流。
3.能力三：引导学生主动参与数学学习活动，培养学生探究、发现、创新和实践的精神。
1.3 情感目标1.情感一：营造积极、轻松的学习氛围，让幼儿喜欢数学并发现数学的美好。
2.情感二：通过多种方法和形式，培养学生学习动力并调动他们学习的积极性。
3.情感三：引导学生认识和尊重不同文化背景、不同社会阶层的人们，并关注、关心社会、关爱他人。
2. 教学内容2.1 知识点1：数字1-10表示数量2.1.1 学习内容1.数字1-10的认知2.数字1-10的读写3.数字1-10的数量意义2.1.2 教学过程及方法1.导入活动：数数歌2.导入课题：今天我们要学习的是数字1-10。
3.认知数字1-10：展示数字卡片，让学生认识数字1-10。
4.读写数字1-10：教师朗读并书写数字1-10，学生跟读并书写。
5.数量意义：展示不同数量的物品，让学生用数字1-10表示数量。
6.数量比较：将不同数量的物品进行比较，并学习“多”、“少”的概念。
2.2 知识点2：运用数字1-10进行计数和排布2.2.1 学习内容1.用数字1-10进行计数2.排布的基本概念3.用数字1-10进行排布2.2.2 教学过程及方法1.导入活动：数珠算2.导入课题：今天我们要学习的是用数字1-10进行计数和排布。
3.数字1-10的计数：通过教师示范和学生跟读，让学生掌握用数字1-10进行计数的方法。
4.排布的基本概念：让学生了解排布的基本概念，并通过教师示范学会简单的排布方法。
幼儿园中班数学教案《看图做标记》教学目标1.能够认识数字1-10，掌握简单的数数方法；2.能够利用图片进行简单的分类和比较；3.能够通过对图片进行标记进行简单的数学运算。
教学步骤1. 导入活动（5分钟）老师拿出一些日常生活中常见的物品，如：水杯、纸巾、铅笔等，请幼儿对这些物品进行简单的分组，然后问幼儿同组的物品有什么相同之处，引导幼儿开始进行分类和比较。
2. 图片观察（10分钟）老师拿出几张图片，如：苹果、草莓、香蕉等，问幼儿这些图片有什么相同和不同之处，引导幼儿进行分类和比较。
3. 看图做标记（15分钟）老师拿出一张图片，如：水果篮子，然后问幼儿里面有几个苹果、几个香蕉、几个草莓等，并请幼儿在图片上进行标记。
教师要注意引导幼儿逐一数清楚后再作标记，以巩固幼儿的数数技能。
4. 数字认识（10分钟）老师拿出数字卡片，问幼儿认识哪些数字，然后请幼儿按顺序把数字卡片从1-10排列。
5. 游戏活动（20分钟）老师分组，每组幼儿拿到一张图片，并在图片上做上标记。
然后每组在规定时间内尽快算出图片中有几个苹果、几个香蕉、几个草莓等，并在对应的标记上面写上数字。
最后比较哪个小组标记最多，最快完成。
6. 结束活动（5分钟）老师问幼儿今天学到了什么，引导幼儿总结课堂内容，然后宣布今天的活动结束。
教学重点1.培养幼儿对物品进行分类和比较的能力；2.培养幼儿进行简单数学运算的技能；3.培养幼儿的数数技能。
教学建议1.教师可以准备一些有意义的图片和物品，让幼儿更好地理解和掌握课堂内容；2.教师在教学过程中要注意幼儿的情感体验，让幼儿更好地参与到课堂活动中；3.教师可以根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方式。
总结通过本次课程，幼儿们掌握了简单的分类和比较技能，学会了利用图片进行标记和简单的数学运算，同时也进一步巩固了幼儿的数数技能，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识。
幼儿园中班数学教案《看图做标记》教学目标：
1.学生能够辨认和描述图片中的物品。
2.学生能够根据图片完成简单的标记。
3.学生能够在完成标记的过程中，运用简单的数学概念，例如：颜色、形状等。
教学内容：
1.老师出示具有一定难度的图片，让学生辩认和描述图片中的物品。
2.老师给学生发放不同颜色的标记笔，并且根据图片中要求，让学生完成简单的标记。
3.老师鼓励学生在标记过程中，尝试使用数学概念。
教学过程：
一、图片辩认
1.老师出示具有一定难度的图片，向学生描述图片中的一两个物品，并询问学生名称。
2.老师随机选取学生进行回答，其他学生要做好记录并加以评价和修正。
3.重复以上步骤，直到学生能够辨认出图片中的所有物品。
二、标记过程
1.老师发放不同颜色的标记笔，并将手中的红笔展示给学生，引导学生用红笔标记出图片中出现过的所有圆形，同理可用蓝笔标记出三角形。
2.让学生自由组合不同颜色的标记笔，标记不同的物品，并且使用数学概念进行描述，例如：标记出一共有几个圆形，三角形分别占了多少个等等。
3.老师可以采取分组竞赛的方式，比较哪个组完成得更快能获得更高的分数的标准，并通过此方式加强学生的活跃性和思考性。
教学反思和总结：
通过今天的概念和方法的引导，学生可以更深刻地认识到数学近在身边，并且在练习标记过程中尝试运用数学概念，培养学生的观察力和思考力，让学生在快乐的游戏过程中接触到数学的本质，同时坚定他们对数学的兴趣和信心。
教学资料参考范本幼儿园中班数学活动教案《看图做标记》(三篇)目录：幼儿园中班数学活动教案《看图做标记》一幼儿园中班数学活动教案《穿梭森林》二幼儿园中班数学活动教案角拼图三幼儿园中班数学活动教案《看图做标记》一中班数学活动《看图做标记》蔡惠娟目标：1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)2.观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
准备：教具：数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)学具：幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
过程：一、集体活动1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?准备好了，火车就要开了哦。
师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：(出示数字卡片)你们看幼：(看数字)X点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记(1)教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。
可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。
(出示标记图)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。
启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。
可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。
师生共同验证结果(2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。
那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口)小鹿正在它家门口等着我们呢。
我们一起帮它来写这封信吧。
启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。
幼儿园中班优秀数学教案《看图做标记》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园中班优秀数学教案《看图做标记》及教学反思中班优秀数学教案《看图做标记》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述，学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色），培养幼儿对数字的认识能力，快来看看幼儿园中班优秀数学《看图做标记》含反思教案吧。
幼儿园中班数学教案：看图做标记目标：1．学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）2．观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
3．培养幼儿对数字的认识能力。
4．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
准备：教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
过程：一、集体活动1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中（3）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。
师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）X点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记（1）教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。
可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。
（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。
启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。
可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。
师生共同验证结果（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。
幼儿园中班数学教案《看图做标记》一、教学目标1.让孩子们学会用数字的形式表达物品数量2.通过观察图片，能够正确的识别物品并进行标记二、教学重点1.数字的认识与书写；2.图片的观察与认知；3.图片标记的技巧与方法。
三、教学准备1.教师准备的图片资料；2.书写数字的标注工具（如圆珠笔、彩笔）；3.白板、黑板、橡皮擦等教学用品。
四、教学过程1. 导入新知识•教师出示一张图片，让孩子们观察其中的物品种类与数量；•教师问孩子：“这张图片里面有几个苹果？”（数字的实际意义性问题）；•引导孩子们用数字的形式来表达物品数量（如：“这张图片有 3 个苹果”）。
2. 讲解标记方法•教师让孩子们观察一张已标记好的图片；•教师解释如何用一个圆圈、正方形等基本图形来标示物品（如：“在这个苹果上画一个圆圈”、“在这个箱子上画一个正方形”）。
3. 讲解数字的书写方法•教师演示数字的书写方法，并教孩子们用正确的笔画顺序来书写数字；•教师让孩子们在白板上书写数字，纠正他们书写不规范的问题。
4. 练习标记技巧•教师给孩子们发放一份练习材料；•孩子们观察材料中的图片，并用数字的形式表达其中物品的数量；•孩子们用标记方法标示出每个物品。
5. 巩固练习•教师让孩子们分为小组，每组选择一张图片进行观察、标记；•完成后，让不同小组的孩子们互相交换图片，进行比对。
五、教学反思教学过程中，孩子们的掌握情况比较良好，几乎每个孩子都能够正确的用数字表达物品数量，并用标记方法标示出每个物品。
但是在书写数字的过程中，有些孩子的笔画顺序不规范，需要再加以纠正。
另外，在练习环节中，孩子们的合作能力有待提高，需要在以后的教学过程中加以重视。
中班数学活动《看图做标记》蔡惠娟
目标：
1．学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）
2．观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
准备：
教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）
学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
过程：
一、集体活动
1、玩游戏“开火车”
序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。
师：嘿、嘿，我的火车就要开
幼：几点开
师：（出示数字卡片）你们看
幼：（看数字）X点开
教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记
（1）教师出示有不同形状的屋顶图片
师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。
可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。
（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。
启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。
可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。
师生共同验证结果
（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。
那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。
我们一起帮它来写这封信吧。
启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录
师生共同检查操作结果。
看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
二、幼儿操作活动
1、看图形记录特征
小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。
幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在
空白处记录它们的两个特征。
幼儿操作，教师巡回指导。
三、活动评价展示
展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。
师生共同检查评价。
四、活动延伸：游戏《找房子》
小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。
教师示范讲解。
幼儿活动，教师检查评价。
