第一章 中医养生学概述

中医养生学第一章绪论第一节中医养生学的概念第二节中医养生学的性质和特点第三节中医养生学的地位和任务第四节学习的方法和要求第一章绪论第一节中医养生学的概念1、养生2、中医养生学3、“养生之道”4、养生法分类5、养生原则1、养生(保养身体)养生就是根据生命发展的规律，采取能够保养身体，减少疾病，增进健康，延年益寿的手段，所进行的保健活动。

2、中医养生学中医养生学是在中医理论的指导下，研究中国传统的保养身心，增强体质，预防疾病，延年益寿的理论和方法，并运用这种理论和方法指导人们保健活动的科学。

3、“养生之道”自古以来，人们把养生的理论和方法叫做“养生之道”。

4、养生法分类道家养生儒家养生医家养生释家(佛家)养生武术家养生5、养生原则形神共养、协调阴阳、顺应自然、饮食调养、谨慎起居、和调脏腑、通畅经络、节欲保精、益气调息、动静适宜等等第二节中医养生学的性质和特点独特的理论体系和谐适度的宗旨综合、辨证的调摄适应范围广泛独特的理论体系“天人相应”、“形神合一”的整体观念精、气、神作为养生保健的核心和谐适度的宗旨养生保健一个突出的特点，就是和谐适度。

节制饮食、节欲保精、睡眠适度、形劳而不倦等。

综合、辨证的调摄历代养生家都主张养生要因人、因时、因地制宜，全面配合。

适应范围广泛养生保健实可与每个人的一生相始终。

人生自童年开始，直至老年，每个年龄阶段都存在着养生的内容。

第三节中医养生学的地位和任务中医养生学将在今后人类防病保健事业中占有重要地位。

中医养生学的基本任务有三个方面一是继承传统养生理论和方法。

二是结合现代科学手段，探讨其实质。

三是创立新理论，新方法，进行更大范围的推广。

第四节学习的方法和要求要有明确的学习目的采用授课和自学自练相结合的方法要理解、掌握本门课程的基本理论要学以致用，身体力行第二章中医养生学发展简史第一节先秦时期第二节后汉时期第三节宋元时期第四节明清时期第五节近代与现代第一节先秦时期旧石器时代:殷商时代:已有卫生与保健防病的萌芽思想。

中医养生学概论中医养生学概论第一讲绪论1、养生的概念：所谓养生，就是根据人体生命规律，通过各种养生方法保养身体，促进身体健康的一种综合性强身益寿活动。

养生一词最早见于《庄子》内篇《养生主第三》：“文惠君曰：吾闻庖丁之言，得养生焉。

”2、中医养生学的特点：1）强调整体性中医养生学认为，人体是一个小宇宙。

四肢百骸、脏腑经络，共同组成一个整体。

每一个局部都密切联系着整体。

每一个局部保健都包含着灌溉全身、补益性命的深刻含义，如保护牙齿、按摩脚掌等。

2）注重心性修养古代养生家都非常注重心性的修养、注重养性、养德，注重调摄情志、陶冶情操，修身养性。

中国古代哲学——精神养生的理论基础l 追求而不贪婪，进取而不自伤；l 因时治宜，顺自然之性；l 保持心安气畅、体泰神清。

3）注重天人协调l 人与环境的物质、能量、信息交换的平衡。

——环境养生l 日月星辰、气候变化对人体的密切关系。

——四季养生、起居作息养生、睡眠养生4）和谐适度、道法自然——动静互涵、协调平衡5）综合、辨证的调摄养生个体化，“三因制宜”。

——体质养生、四季养生、区域养生、因人养生6）强调养生生活化l “道不远人”l 养生勿求速成3、学习养生的目的：l 不断调整和完善自己科学的健康观念；l 积极参加养生实践活动，增强身心健康；l 完善社会适应能力，提高在社会实践的竞争力；l 建立科学的生活方式，提高生活质量和品位；l 生命数量和生命质量的综合提高；l 乐观进取，当好社会角色，实现自己的人生价值。

第二讲中医养生学的简史一、先秦时期１、《周易》与养生１）〈周易〉书名的含义３、儒家养生思想１）中庸之道关于中庸，朱熹解释为“中者，不偏不倚，无过不及”，是指最恰当的那个位置。

那么，如何做到中庸，孔子提出“视其所以，观其所由，察其所安”，即通过视、观、察把事情的前前后后从现象到本质彻底搞清。

也就是认真地观察事物、体会事物，认真地观察人、体会人。

换位思考——“欲而不贪”，“知足常乐”——“和为贵”，与自然界和谐（顺应天道，养气中和），与人和谐相处２）修身养性——“己所不欲，勿施于人”——“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。

第一章中医养生学总论第一节中医养生学的概念养生，又称摄生、道生、养性、卫生、保生、寿世等等。

养生一词最早见于《庄子》内篇。

所谓生，就是生命、生存、生长之意；所谓养，即保养、调养、补养、护养之意。

养生＝保健?保健指集体和个人所采取的医疗预防和卫生防疫相结合的综合措施。

养生与保健，就个体保健角度而言，两词的含义基本上是一致的。

第二节中医养生学的性质和特点中医养生学涉及到现代科学中预防医学、心理医学、行为科学、医学保健、天文气象学、地理医学、社会医学等多学科领域，实际上它是多学科领域的综合，是当代生命科学中的实用学科。

第三节中医养生学的地位和任务世界卫生组织对健康重新定义为：“健康是身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。

”当代医学模式:生物---心理---社会医学主要任务是控制和降低慢性病的发病率。

基本任务：一:以科学的观点和方法全面、系统地发掘、整理、研究、总结、提高传统养生理论和方法；二:结合现代科学手段，对传统的行之有效的方法进行分析研究，探讨其实质；三:针对当前人们面临的新问题，结合现实情况，提出新理论，创立新方法，进行更大范围的推广，使之成为个体养生和群体保健的指导原则。

第二章中医养生学发展简史第一节上古时期自从有人类时候起，在旧石器时诸如火的应用（熟食、取暖以及从而发明的灸等）、居住与服装的改善等，都与养生防病、延年有关。

我国今存比较成熟的文字系统，最早的应推公元前十四世纪殷商时代的甲骨文我国最早的象形文字商代，河南殷墟出土。

已有头、耳、目等二十多种疾病名称。

如：蛊--寄生虫病。

龋--牙病。

疥--皮肤病。

疾--疾病。

火种的发现和应用一、熟食：缩短了对食物的消化过程，使人体获得更多的营养，防止一些肠道传染病的发生。

二、使人类战胜严寒，温暖人体的肢体关节三、懂得了一些用火治病的简单医疗方法，如灸、焫、熨等。

第二节先秦时期一、先秦养生思想（一）周易蕴藏着深遂的思想，以阴、阳来阐述宇宙间事物的变化规律。

《中医养生学》课程笔记第一章：绪论一、中医养生学的基本概念1. 定义中医养生学是中医学的一个重要分支，它融合了中医理论、养生保健知识和实践经验，旨在通过一系列自然、和谐的生活方式和方法，来维护和提升人的身心健康，预防疾病，延缓衰老，提高生活质量，最终达到延年益寿的目的。

2. 养生目标- 身心健康：通过养生手段，达到身体和心理的和谐统一。

- 预防疾病：通过调整生活方式，增强体质，减少疾病的发生。

- 延年益寿：通过科学的养生方法，延长健康寿命。

3. 养生原则- 整体观念：强调人体是一个统一的整体，养生应从整体出发，综合考虑身体各部分之间的关系。

- 阴阳平衡：认为阴阳是万物生长变化的根本，养生要维持阴阳平衡。

- 因时因地：养生方法要顺应自然界的季节变化和地理环境。

- 辨证施养：根据个人体质和健康状况，制定个性化的养生方案。

二、中医养生学的基本特征1. 整体性中医养生学强调整体观念，认为人体是一个有机的整体，各个脏腑、经络、气血之间相互联系、相互影响。

养生不仅要关注局部，更要注重整体功能的协调。

2. 阴阳平衡性中医养生学认为，阴阳是自然界和人体生命活动的基本规律。

养生要维持体内阴阳的动态平衡，以保持健康。

3. 因时因地性养生方法要顺应四时气候变化和地理环境特点，以达到最佳养生效果。

4. 辨证施养性根据个人的体质、年龄、性别、生活习惯等不同特点，采取不同的养生方法。

5. 预防为主性中医养生学强调“治未病”，即在疾病未发生之前采取措施，防止疾病的发生。

6. 综合调养性中医养生学采用多种手段，如饮食、起居、情志、锻炼、药物等，进行综合调养。

三、中医养生的主要内容1. 起居养生- 作息规律：遵循自然界昼夜交替的规律，合理安排作息时间。

- 睡眠养生：保证充足、高质量的睡眠，以恢复体力和精力。

- 房事养生：合理安排性生活，以维持肾精的充盈。

2. 饮食养生- 合理搭配：根据食物的性味归经，合理搭配饮食，以滋养身体。

- 四性五味：了解食物的寒热温凉四性和酸苦甘辛咸五味，调整饮食结构。

中医养生学概论04级讲稿第一讲绪论1、养生的概念：所谓养生，就是根据人体生命规律，通过各种养生方法保养身体，促进身体健康的一种综合性强身益寿活动。

养生一词最早见于《庄子》内篇《养生主第三》：“文惠君曰：吾闻庖丁之言，得养生焉。

”2、中医养生学的特点：1）强调整体性中医养生学认为，人体是一个小宇宙。

四肢百骸、脏腑经络，共同组成一个整体。

每一个局部都密切联系着整体。

每一个局部保健都包含着灌溉全身、补益性命的深刻含义，如保护牙齿、按摩脚掌等。

2）注重心性修养古代养生家都非常注重心性的修养、注重养性、养德，注重调摄情志、陶冶情操，修身养性。

中国古代哲学——精神养生的理论基础追求而不贪婪，进取而不自伤；● 因时治宜，顺自然之性；● 保持心安气畅、体泰神清。

3）注重天人协调● 人与环境的物质、能量、信息交换的平衡。

——环境养生● 日月星辰、气候变化对人体的密切关系。

——四季养生、起居作息养生、睡眠养生4）和谐适度、道法自然——动静互涵、协调平衡5）综合、辨证的调摄养生个体化，“三因制宜”。

——体质养生、四季养生、区域养生、因人养生6）强调养生生活化● “道不远人”● 养生勿求速成3、学习养生的目的：● 不断调整和完善自己科学的健康观念；● 积极参加养生实践活动，增强身心健康；● 完善社会适应能力，提高在社会实践的竞争力；● 建立科学的生活方式，提高生活质量和品位；● 生命数量和生命质量的综合提高；乐观进取，当好社会角色，实现自己的人生价值。

第二讲中医养生学的简史一、先秦时期１、《周易》与养生１）〈周易〉书名的含义“周”————周期，周而复始，无有穷期。

“易”————从根本上说是指“变化”，即所谓“变易”；而这个变化是有规律可循的，是可以掌握的，这就是“不易”；当你掌握了规律，这个错综复杂的世界就变简单了，这就是“简易”。

“易”的三个含义：变易——不易——简易２）《周易》的基本内容《周易》的基本内容包括《本经》和《易传》两部分。

丽 水 学 院教 案课 程 名 称 ： 中医养生学课 程 代 码 ：授课专业班级 ： 全校公选课授 课 教 师 ： 陈 力职 称 ： 副教授院 别 ： 医学院开 课 学 期 ： 11/12 学年第一学期年 月 日教案一一、授课题目：第一章 中医养生学概述二、教学时间安排：2学时三、教学目的、要求：掌握中医养生学的概念； 熟悉中医养生学的任务； 了解养生学的性质和特点。

四、教学重点和难点重点：中医养生学的概念；健康与亚健康；难点：中医养生学的性质和特点。

五、教学方法及手段课堂讲授为主，适当提问、讨论和举例，利用多媒体课件。

六、教学过程设计提出问题 （2分钟）同学们是否了解中医？是否接受过中医治疗？吃过哪些中药、 草药等？引发 同学们思考，激发学生学习中医养生学的欲望、好奇与兴趣。

绪论——同步播放多媒体课件一、养生与中医养生 （10 分钟）1．养生：根据生命发展的规律，采取能够保养身体，减少疾病，增进健康，延年益寿 的手段，所进行的保健活动。

养：护养、保养、调养、培养、补养；生：生命、生存、生长。

养生：保养生命，养护生命。

2．中医养生：在中医理论指导下，根据生命发展的规律，采取能够保养身体，减少疾病， 增进健康，延年益寿的手段，所进行的保健活动。

3．养生之道：“上古之人，其知道者，法于阴阳，和于术数， 《素问·上古天真论》说：。

食饮有节，起居有常，不妄作劳，故能形与神俱，而尽终其天年，度百岁乃去”4．养生保健：养生相当于现代医学中所说的保健活动，所以，有时养生与保健合称为“养 。

生保健”二、健康与亚健康 （23 分钟）（一）健康没病可以看作是健康吗？指身体、心理、社会适应完全处于良好的状态，而不仅仅是单纯的没有生理 疾病或身体虚弱的状态。

指身体、心理、道德、社会适应完全处于良好的状态，而不仅仅是单纯的没 有生理疾病或虚弱状态。

（1）躯体健康（生理健康）：是指人体结构完整，生理功能正常。

（2）心理健康：情绪稳定，积极向上，热爱生活，知足常乐，有良好心理状态。

《中医养生学》章节笔记第一章：中医养生学概述一、中医养生的定义与内涵1. 养生的概念- 养：培养、维护、调养。

- 生：生命、生存、生长。

- 养生：指的是人类为了维护生命、促进健康、延长寿命所采取的一切措施和行为。

2. 中医养生的内涵- 中医养生是根据中医的理论体系，通过调整生活方式、饮食习惯、情绪状态、运动锻炼等手段，来增强体质、预防疾病、延缓衰老、提高生活质量的一种生命关怀活动。

二、中医养生的目的与意义1. 预防疾病- 提高机体免疫力，减少疾病的发生。

- 通过养生手段，调整体内环境，防止病理产物的生成。

2. 延缓衰老- 中医认为，衰老是生命过程中的一种自然现象，通过养生可以减缓衰老进程，保持年轻状态。

3. 延年益寿- 通过养生，使人体达到阴阳平衡，气血调和，从而实现健康长寿。

三、中医养生的原则1. 遵循自然规律- 顺应四时气候变化，调整生活作息。

- 遵循自然界的生长收藏规律，合理饮食。

2. 注重整体观念- 中医养生强调整体观，认为人体是一个统一的整体，养生应从整体出发，调和身体各个部分。

3. 因人而异- 根据个人的体质、年龄、性别、生活习惯等差异，制定个性化的养生方案。

4. 综合调养- 结合饮食、起居、运动、情志等多种养生方法，全方位进行身体调养。

四、中医养生的主要内容1. 饮食养生- 饮食调养原则：均衡营养，五味调和，定时定量。

- 药食同源：利用食物的药用价值，进行食疗。

- 四季饮食养生：根据季节变化，调整饮食结构。

- 不同体质的饮食调养：根据体质特点，选择合适的食物。

2. 起居养生- 生活作息：养成规律的生活习惯，保证充足的睡眠。

- 睡眠养生：提高睡眠质量，保持精神充沛。

- 动静结合：合理安排工作和休息，劳逸结合。

- 居室环境：营造舒适的生活环境，保持空气流通。

3. 运动养生- 中医传统运动：如太极拳、五禽戏、八段锦等。

- 现代运动：结合现代健身理念，进行有氧运动、力量训练等。

- 运动注意事项：量力而行，避免过度劳累。