(原创)最新2014年人教版六年级下册品德与社会《同在一片蓝天下》教学设计

《我们手拉手》教学设计设计理念：改革开放历经三十周年，中国已加入世贸组织，并胜利举办奥运会，此课编写主旨在于从小培育学生的一体化意识，为全世界的和谐相处铺平道路，让学生在课堂上初步体会“地球村”的村民归属感，明确作为村民应具备的合作意识和主子翁责任感，打破国界意识，初步树立开放的国际意识。

教学目标：1、通过搜集整理和分析相关资料，了解地球各国人民相互依存的关系，相识到世界各国人民只有通力合作，才能促进世界各国的共同发展，初步树立开放意识。

2、借助世界各国各地区人们近距离沟通，享受共同的物质和精神文明，关注共同事务等现实事例，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。

3、运用各种生活实例，让小学生以小组合作的方式，明确“经济一体化”、“地球无国界”等现实发展状况。

课时：二课时第一课时：“我们更近了”“商品无国界”其次课时：“携手合作”“关爱世界”第一课时学生打算：1、调查：三代人对世界的相识及对外国人的了解。

2、调查：生活中，我们接触到的国际品牌。

老师打算：多媒体课件重点：理解世界人民相互依存的关系难点：体会“经济一体化”，确立“商品无国界”的意识。

教学过程：一、谈话导入1、你眼中的“大同天下”，是什么样子的？2、我们的祖辈和父辈像我们这么大的时候，世界对于他们，是什么样子的？那么你眼里的世界又是什么样子的呢？二、学问新授（一）了解世界。

1、我们的祖辈们是怎么样了解世界的？2、我们是怎么样了解世界的？（二）文化无国界。

当世界的大门缓缓打开，通过它，我们发觉，全世界的人们，有这么多的共同爱好！（三）体育无国界。

1、谈谈自己宠爱的体育项目和体育明星。

2、NBA、奥运会的各国高手云集，无一不告知我们：体育无国界！（四）商品无国界。

1、小组合作：完成表格，我们的生活里渗入了多少国际化元素。

2、听一听：《没有中国制造的日子》这个故事你读出了什么？3、探讨：经济一体化的利与弊。

4看资料，想一想：你明白了什么？你又能为中国真正矗立于强国之林做些什么？三、延长拓展中国有些大城市抵制日货，请问这种做法对吗？四、归纳总结虽然华美的大同乐章里，总有一些不和谐的音符，局部地区战火照旧，科技强国恃强凌弱，但不行否认的是，和谐唯美的音调，盖过了凌厉刺耳的杂声。

课题名称：第一课同在一片蓝天下基本说明：1、教学时间：45分钟2、授课人数：60人3、课时：1课时4、课型：新授课5、授课班级：中职生6、课题出处：教材分析：针对中技生开设“劳动创造美好生活”课程，目的是以树立正确的劳动价值观为核心目标。

通过对劳动自身的认知，引导学生理解劳动创造历史、创造美好生活、创造有价值的人生的道理；体察认识劳动不分贵贱，尊重普通劳动者；树牢劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；引导学生能辛勤劳动、诚实劳动，并能在劳动过程中具有劳动热情和创造情怀。

设计理念：引导学生树立正确的劳动价值观，践行技能成长，技能报国的理想，培养学生担当民族复兴的新时代技能人才，从此创造幸福美好生活。

教学目标：知识目标：对劳动形态有一个总体的把握，并理解每一个职业都是有价值的劳动岗位这句话，对校园劳动进行观察和了解情感目标：树立一种尊重劳动、尊重劳动者的意识：能用自己的实际行动表达对校园各类劳动者的敬意。

教学重点：学习并实践校园劳动教学难点：学习并实践校园劳动教学策略：教学方法——引导探究法；学习方法——合作学习法。

教学过程：一【讲授新课】展出清洁工、宿管阿姨、老师、车间老师，行政领导几幅图片，说明劳动创造物质，创造文明，创造富足，推动历史的发展，劳动最光荣劳动创造历史，劳动最光荣通过图片，指出在我国，劳动者从事不同的生产劳动，分工的，都受到社会的承认和尊重。

二活动实施过程：1、现场观察。

（校园）2、实证调查。

（观察各类劳动者的评价）3、总结交流（大家一起交流）4、劳动写真5、公开展示。

三劳动意义老师：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。

”劳动使人建立对自己的理智力量的信心。

劳动是一切知识的根源。

1、劳动使人快乐（1）．让我们听听劳动者是怎样看待劳动中的快乐的。

（2）．学生交流课前查找到的表达劳动者快乐心情的名言警句或故事。

如著名的杂交水稻专家袁隆平在寻找野生水稻原株时付出辛苦以及成功后的快乐等。

《放飞和平鸽》同在一片蓝天下学习目标：1．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

2．向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。

3．主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平作力所能及的事。

教学重点难点：了解第二次世界大战以来，世界局部发生的大大小小的战争，同样给人民的生命和财产带来了重大损失，表达对和平的热爱之情，感受中国是爱好和平的国家，中国人民为了制止战争、维护世界和平做出了自己应有的贡献。

放飞和平鸽从此，白鸽就有了另外一个名字“和平鸽”。

“和平鸽”就成了人们追求和平的化身。

让衔着橄榄枝的和平鸽在天空上自由飞翔，是我们每一个人的愿望。

今天，就让我们带着对和平的企盼，一起放飞和平鸽吧！一、世界人民渴望和平你们了解他们抗议的原因吗？条幅中的“靖国神社”是什么？靖国神社是日本明治时期建立的祭祀阵亡将士的场所，有14位第二次世界大战中的甲级战犯供奉在靖国神社。

他们包括：东条英机（战争狂人）、松井石根（南京大屠杀的主凶之一）、坂垣征四郎（“九一八事变”的主犯之一）等。

二、中国人民爱好和平1954年中国同印度政府和缅甸政府分别发表联合声明，提出了互相尊重领土主权，互不侵犯，互不干涉内政，平等互惠，和平共处的五项原则。

1955年，万隆会议反映了亚非人民团结一致争解放、谋和平和求发展的强烈愿望，确立了以“团结、友谊、合作”为标志的万隆精神。

现在，“和平共处五项原则”已经成为世界上绝绝绝大部分国家处理国际事务的准则。

当堂检测（一）、选择大乐园1、靖国神社是（）的祭祀场所。

A、德国B、日本C、意大利2、当今世界，（）战争连绵持续A、局部B、世界C、国内3、自第二次世界大战以后，世界上发生了（）多次战争。

A、200B、250C、3004、巴以战争发生在（）。

A、中东地区B、东亚地区C、南亚地区5、迄今为止，世界战争史上只有美国在（）使用了2颗原子弹。

A、德国B、日本C、意大利（二）对错审判厅1、据统计，现在地球上各国拥有的核武器，能够把地球毁灭几十次。

《我们能为地球做什么》第一课时教学设计教学目标情感、态度与价值观：树立一定的环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。

水平：利用课堂所学知识来指导生活，学会在实际生活中节约利用资源、减少资源浪费。

知识：了解家乡及身边的一些环境问题，理解到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。

教学重点让学生了解家乡生态环境存有的一些问题，理解到当前地球面临的资源与环境问题。

教学难点让学生树立一定的环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。

课时安排3课时第1课时完成话题“我们的生活与环境”“留住大自然的绿色”的教材内容。

教学过程第1课时活动一我们的生活与环境1、[播放PPT：资源消耗情况统计表]引导学生结合素材实行讨论：从以上统计结果中，你能发现什么？以我们刚才计算的平均值来统计，我们全校同学的家中一个月要消耗多少资源？一年呢？2、[播放PPT：纸的旅行]引导学生结合情境实行讨论：纸张生产需要什么资源？纸张生产过程中会排放出哪些废弃物？3、故事明理：教师讲述《“离去”镇的故事》。

思考：“离去镇”的废水仅仅简单地消失了吗？废水究竟会导致什么情况发生？我们每天的资源消耗会给地球带来什么影响？这些资源经利用后最终到哪里去了？它们又会对地球环境造成什么影响？4、小结：我们的生活不但要消耗资源，而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境。

【设计意图：理解到自己的日常生活和消耗会给生态环境带来负面影响，地球环境的破坏与我们每一个人都有密切关系。

】5、过渡：播放视频——《生活与绿色消耗》，不过，因为滥伐森林、滥垦草地，水土流失日益严重，荒漠化持续扩大，使得地球上的绿色越来越少。

我们要从自己的生活实际出发，通过减少森林资源的消耗、积极参与建设美好环境的行动等措施，留住地球的绿色。

活动二留住大自然的绿色1、播放视频：《民勤—消失的绿洲》2、研讨活动：保护母亲河行动“保护母亲河行动”以保护哺育中华民族和一方人民的“母亲河”——黄河、长江及其他主要江河为主题，广泛动员各级团组织和广大青少年，充分吸纳社会资源，在“母亲河”流域大力展开植树造林，治理水土流失，保护生态环境。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校人教版品德与社会六年级下册《同在一片蓝天下——战争风云下的苦难》教案教学目标：1、主要通过真实的战争历史资料，让学生初步在认识战争和冲突带给人类苦难的基础上,感受全世界人民对和平的渴望，懂得维护世界和平的重要意义。

2、培养学生热爱和平的国际主义精神，并引导学生争做和平使者。

教学重点、难点：从战争给人类，特别是给儿童带来的巨大苦难的视角，使学生知道战争的残酷、战争的危害，从而懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活。

教学准备：教师：多媒体课件。

学生：搜集有关两次世界大战的图文资料。

教学过程：一、激发兴趣，引出课题1、教师引导谈话：在生活中，同学们有哪些事情是让自己感觉幸福的呢？请同学们说说，和大家一起分享快乐。

（指名学生畅谈，教师相机引导）2、教师导入课题：是的，最幸福的事情莫过于能够自由自在地享受着亲情、友情和大自然、高科技等给我们的恩泽了。

可是同学们知道这么幸福的生活只能在什么样的环境下才可以实现的吗？是和平，与和平相对立的是什么呢？是战争，战争会是破坏人们的幸福生活，给人类带来无尽的灾难。

虽然我们生活在和平的环境中，战争似乎离我们很遥远，但是只要我们去关注国际动态就会发现，今天的世界并不太平，在世界上又发生了多起局部战争，你能举出例子吗？（比如海湾战争、伊拉克战争、叙利亚内战等）同学们想了解战争吗？你有想过战争带给人们的是什么灾难吗？你关注过在战火中的同龄人了吗？今天就让我们一起走近2003年的美伊战争，去了解和我们同在一片蓝天下战争风云下的苦难吧。

3、揭示课题、板书课题：同在一片蓝天下之战争风云下的苦难。

二、实践体验、探究学习（一）、学习“从儿童眼中看战争”。

1、通过史料图片了解美伊战争中给伊拉克人民带来的“无尽的痛苦”。

《放飞和平鸽》教学设计设计内容：（人教课标版小学六年级品德与社会下册第三单元第2课《放飞和平鸽》）1、为了和平。

（1）知道联合国的的组织机构以及联合国会徽的意义。

（2）了解为了实现和维护世界和平，人们做了哪些努力以及国际和平日的历史由来。

（3）激发学生热爱和平的思想情感。

2、中国为世界和平作贡献。

（1）知道中国政府的外交政策以及中国为世界和平做了哪些贡献。

（2）培养学生爱国情怀和向往和平的意识。

3、我们爱和平。

（1）理解和平鸽的历史由来及意义。

（2）激发学生为维护世界和平做一些力所能及的事情。

设计理念：通过讨论式的教学方法，完成一个学生自我探究的过程，体现品德与社会课程强调"引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，持续丰富和发展自己的经验、情感、水平、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解和了解，并在此基础上形成基本的道德观点、价值观和初步的道德判断水平"的课程理念。

通过对战争的理解以及对和平生活的感受，学习从不同角度理解、分析问题，做出更为客观、辩证的判断。

设计思路：本课教学设计的思路是：一条主线，点面结合，总结升华。

"一条主线"即以学生热爱和维护和平为主线；"点面结合"的"点"是联合国、和平共处原则以及和平鸽三个基本点，"面"是热爱和平，愿意为和平做贡献，在面上选点，组织展开内容；"总结升华"即以教师与学生的共同总结，升华感情，激发学生向往和热爱和平的思想情感。

设计方法：《课程标准》中指出"有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式"。

所以，本课我以情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法，通过多媒体课件的观看引导学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。

在此前提下，为将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过搜集、汇报的方式，在活动中自主体味、自主探究。