七年级语文上册人教版(2016)课件：第8课 世说新语二则中咏雪 (共21张PPT)

文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与 儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的 时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。 正因为“寒雪日”、“俄而雪骤”，才能引出“咏 雪”的事件。
谢太傅平日时公务繁忙，寒雪日时得以休 息，但他仍然不忘对晚辈的家庭教育。
4 寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词 语营造了一种怎样的家庭氛围? 文章结尾交待了谢道韫的身份，
有什么用意?
家庭氛围：融洽、欢乐、 轻松、温馨。表示一种赞 扬和敬佩，暗示读者谢太 傅更赞赏谢道韫的才气。
5 你怎样理解“公大笑乐”
6 文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？
这是一个有力暗示，表明作者赞赏谢道韫的 才气并非因她的身份。
7 分析探究“撒盐空中”、“柳絮因风起”两个比喻，究竟高妙在哪里？ 有两种相反的意见：一种意见认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之 态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很 远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是 基础，据此可知，前一喻好，后一喻不好。另一种意见认为“柳絮”一喻好， 它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了， 春天还会远吗”(《西风颂》)，有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是 意蕴。“撒盐空中”，干什么呢？谁也不知道。好的诗句要有意象，意象是 物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而 无意蕴，所以说不好。
2 文体常识 古代小说就是相对于非现代小说
类的小说著作。它的特点：一是来自 民间；二是内容庞杂，包罗万象；三 是形式短小；四是雅俗共赏。在写法 上一般都是直叙其事。胡应麟的《少 室山房笔丛》将古代小说分为六类： 志怪、传奇、杂录、丛谈、辩订、箴 规。
3 作品简介

8 《世说新语》 二则
（《咏雪》《陈太丘与友期行》）
导入
融四岁，与兄食梨，辄引小者。人问其故。 答曰：“小儿，法当取小者。”
（《世说新语》）
历史上有关儿童
早慧的故事有很多，请
简要说说右面文字记录 的人物故事。
孔融让梨。孔融四岁，和他的兄 弟吃梨，自己拿了小的吃。人家问
他：“为什么拿小的梨啊？”孔融说：
不失礼。友人失信又失礼，行事不端，态 度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态度维护自己 和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同 时也是给“友人”一个难忘的教训。
精读研析 2.《陈太丘与友期 行》出自“方正” 篇。方正，指人行 为、品行正直，合 乎道义。文中哪些 地方能够体现陈元 方的“方正”？
陈元方据理抗 辩，小小年纪就表 现“方正”稚气。
陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去， 去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君 在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非 人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期 日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
第一，他懂得“信”的重 第二，他懂得“礼”的
“小孩子食量小，按道理应该拿小
的。”
导入
提问：“路边的李子树挂满了李子，别的孩子都跑去 摘了，为什么王戎不动呢？”
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答 曰：”树在道旁而多子，此必苦李。“取之，信然。
（《世说新语》）
王戎认为树在路边，又满是果子，李子一定 是苦的，没人吃。
编者简介
整体感知
②汉字“页”的写法。
甲 骨 文
金 文
页，头。由“页”构形的字都与头有

教学七年级（上）语文
《世说新语》二则
《咏雪》 《陈太丘与友期》
学习目标
01 借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读
培养文言语感。
02 感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和
方正，拉近与古人的心理距离。
03 了解谦辞和敬辞的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和
敬辞，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。
深度构建 当堂检测
用现代汉语翻译下列重点句子。 1.陈太丘与友期行，期日中。 2.过中不至，太丘舍去，去后乃至。 3.尊君在不？ 4.元方入门不顾。
第 33 页
课后拓学
第 34 页
一、巩固知识
1．背诵全文。
2．在课堂本上翻译全文。
二、 拓展提升
1．完成《学习之友》对应练习册。
2．学习书31页“古代常见的敬辞与谦辞”知识卡。
《世说新语》善用对照、比喻、夸张、 与描绘的文学技巧，不仅使它保留下许多 脍炙人口的佳言名句，更为全书增添了无 限光彩。
自学反馈
作者介绍
刘义庆（403-444）， 南朝宋文学家，爱好文 学。《世说新语》是由 他组织一批文人编写的。
咏雪
自学反馈 识文辨字
1、读准下列红体字的读音。
zhòu
俄而雪骤
谢谢！
勤勉博学 ▪ 知行合一
研究分享
第 10 页
探究活动一
1、文章开头一句话,短短十五字,交代了 哪些内容?
时间：寒雪日
地点：家里
人物：谢太傅、儿女
事情：与儿女讲论文义
研究分享 探究活动一
2.小组合作探究：谢太傅一家有怎样的家庭氛 围?你是通过哪些词句感受到的？
融洽、欢乐、轻松、温馨 “内集”“欣然”“大笑乐”

一则
《咏雪》
刘义庆
刘义 庆印
字词正音
谢太傅 fù 柳絮 xù
雪骤 zhòu 差可拟 chā nǐ
无奕 yì
谢道韫 yùn
本文朗读
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄 而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰： “未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄 无奕女，左将军王凝之妻也。
辞句注释
差可拟 大体可以相比。差，大
致，差不多。拟，相比。
未若 不如，不及。
因
趁、凭 古义
今义：因为 古今异义
本文朗读
咏雪
谢太傅 / 寒雪日 / 内集，与儿女 / 讲论文 义。 俄而 / 雪骤， 公 / 欣然曰：“白雪纷纷 / 何所似？” 兄子胡儿 / 曰：“撒盐空中 / 差可拟。” 兄女 / 曰：“未若 / 柳絮因风起。” 公 / 大笑 / 乐。 即 / 公大兄 / 无奕女，左将军王凝之 / 妻 也。
内集 把家里人聚集在一起。
儿女 子女，这里泛指小辈，
包括侄儿侄女。 古义 今义：儿子和女儿。 古今异义
文义 文章的义理。
本文朗读
咏雪
谢太傅 / 寒雪日 / 内集，与儿女 / 讲论文 义。 俄而 / 雪骤， 公 / 欣然曰：“白雪纷纷 / 何所似？” 兄子胡儿 / 曰：“撒盐空中 / 差可拟。” 兄女 / 曰：“未若 / 柳絮因风起。” 公 / 大笑 / 乐。 即 / 公大兄 / 无奕女，左将军王凝之 / 妻 也。
他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘着 风漫天飞舞。”公笑乐。太傅高兴地大笑起来。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
谢道韫是谢太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之 的妻子。

重点词汇：
俄而：不久，一会儿 骤：急 拟：相比 未若：不如，不及 因：趁、乘
古今异义： 与儿女讲论文义
古义：泛指小辈，包括侄儿侄女
今义：子女
ห้องสมุดไป่ตู้
读准字音
生字词：
傅（fù）骤（zhòu）似（sì） 撒（sǎ）差（chā）拟（nǐ） 絮（xù）
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄 而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纭/何所似？” 兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/ 曰：“未若/柳絮因风起。”公大笑/乐。即/ 公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。
导入：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花 六出飞花处处飘，满山遍野尽琼瑶。
学习目标
1.正确流利地朗读课文，积累文言词汇。 2.通过分析语句，感悟疾风骤雪、纷纭扬扬的下 雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景。 3.通过情境诵读和想象，体会古代家庭文化生活 轻松和谐的氛围，感受谢道韫的文学才华。

①从人物的表情上“公大笑乐”,侧面表现作者的褒贬; ②从对谢道韫的出生和家庭背景的详细介绍正面表现作者 的褒贬。
小组讨论：把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”, 谢安认为哪个比喻更好?你有不同看法吗?
从课文中谢安“大笑乐”的反应来看,他倾向于“柳絮因风起”的说法。 看法示例一:我认为“柳絮因风起”更好,因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿 态,“柳絮”是轻盈的,“盐”却是沉重的颗粒,缺乏美感。看法示例二:我认为 “撒盐空中”更好,因为文中说到“雪骤”,大雪下得猛烈密集时,只见大雪片片 直落,看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻,也许更为真切地描摹了 当时的场景。
作业布置
1.搜集几则写雪的诗句，感受“诗中雪”的美妙。 2.读几则《世说新语》中的故事，写一则读书笔记。（二选 一）
再见
志人 小说
初读感知
朗读课文
读
准 字
意读
音
的
，
过
注
程
意
体
语
会
气 、 停 顿
文 章 。大
。
圈 点 勾 画 词不 懂 的 生 字
朗读课文
《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然 曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女， 左将军王凝之妻也。
指东晋诗人谢道韫（yùn），谢无奕之女， 聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。
判断句 的标志
公大法家王羲之的次 子，曾任左将军。
译文：谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是谢太傅大 哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
叁 整体感知
结构梳理
交代背景： 时间、人物、事件、环境

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ----岑参《白雪歌送武判官归京》
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 ------韩愈《春雪》
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 ------李白《北风行》
地白风色寒，雪花大如手。 ------李白《嘲王历阳不肯饮酒》
梅花大庾岭头发，柳絮章台街里飞。 ——李商隐《对雪》
前者雪的颜色和形态跟盐相似。“雪骤”，
说明大雪下的猛烈密集，只见雪粒片直落， 看不见雪花轻飘曼舞的样子，也许更贴切 当时场景。
雪花飘落
柳絮因风起
你怎样理解“公大笑乐”？
（1）对两个答案都表示满意。 （2）“笑”前喻，“乐”后
喻。 （3）为“柳絮”一喻而“笑
乐”。
诗歌中还有哪些关于雪花的比喻呢？
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可

自主学习
学习目标：
○ 识作者 ○ 注册身份证
学习方法
○ 看注释 ○ 查资料
学习时间
○ 1分钟
成果展示：南朝时期居民身份证
姓名 刘义庆 字 季伯
朝代
南朝
身份
文学家，临川王。
代表作品 志人小说《世说新语》 志怪小说《幽明录》
公民身份证号码：七年级上册第二单元《世说新语》二则
自主+合作学习
01
新课导入
“少年强则国强”。每当在操场看到大家 活泼矫健的身影，在课堂看到大家专注智慧 的目光，看到谭斯逸作文时的文采，祝梓檬 学习时的专注，向成博处事时的情商，王子 涵活动时的活泼，谭腾听课时的可爱、李雨 穆答题时的羞涩……我总为自己感到骄傲，骄 傲有幸带领大家踏入初中的语文课堂，骄傲 有幸有你们这群好孩子。
文言文翻译“六字诀”： 1.留：专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官职、称谓等，不翻译。 2.补：补出省略成分。 3.换：用现代汉语替换古义词。 4.调：调整顺序，使句子更符合现代汉语的语序。 5.删：删去没有实际意义的词。 6.增：为了使句子更通顺，加上些词句，符合现代汉语的意思。
深入探究学习
(友人)才到。
乃，才。
这年。
也称令尊，对别 人父亲的尊称。
去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君
陈纪，字元方， 陈寔的长子。
在/不？”答曰：“待君久/不至，已去。”
同“否”。
整体感知
不是人哪! 哉，语 气助词，表感叹。
表示动作偏指一方。
友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相 委 而去。”元方/曰：
堂测
背诵
陈太丘与友期行
学习目标
一．反复朗读，感悟课文内容，积累文言字词， 背诵课文。

作业布置
1、积累写雪的诗 句或写雪的成语。
。
人教部编版七年级语文上册 8《世说新语》两则之《咏雪》课件 （16张P PT）
人教部编版七年级语文上册 8《世说新语》两则之《咏雪》课件 （16张P PT）
白（朋1友雪）李钱却辉强看嫌在到放春后—学立色回—即家韩晚上的愈去，路帮《上故各春与式穿雪同各学》庭样打钱树架强，作。钱飞强的花好。 忽（2如）刘一丰夜在体春育风课上来扭，伤了千脚树，林万健树送刘梨丰花去医开务。
翻译课文
一个寒冷的雪天，谢太傅把家里 人聚集在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。 忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说： “这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥 的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不 多。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如 比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高 兴得笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢无 奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
•
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
•
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
•
8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“ 书者， 如也。” 书的任 务是如 ，写出 来的字 要“如” 我们心 中对于 物象的 把握和 理解。

二译
任务二：译读课文
要求： ①红色实词在课下注释用红线勾画； ②蓝色实词用红笔补充在课文相应实词旁。
二译
泛指小辈 文章的义理
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪
把家里人聚集在一起
讨论 不久，一会儿
骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿
急 高兴的样子
像什么
曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮
兄子胡儿曰 即公大兄无奕女 左将军王凝之妻也
一读
《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤， 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒 盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
第
译
贰章ຫໍສະໝຸດ 译任务二：译读课文文言文翻译五字法： 留：文言文中沿用至今意义不变的词语，以及人名、地名、官职等 专有名词予以保留； 换：把古今异义词换成相应的现代汉语词语； 调：特殊句式翻译时根据现代汉语的语法习惯调整语序； 补：文中省略的主语、宾语等翻译时必须补出； 删：删去文中没有实在意义翻译时又不影响原义的虚词。
形似
撒盐
梨花 飞花 蒲公英 鹅毛
咏雪
意蕴
用柳絮比喻的妙处
飞扬之态（形）
柳絮因风起 轻盈之雅（神）
文学之韵（韵）
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
──岑参《白雪歌送武判官归京》
“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”
──韩愈《春雪》 “剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。”
──华幼武《春雪》 “燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。”
到 离开
二译
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相 委而去。生”气元方曰：不“是君与家君期日表中示，动日作中偏不指至一，方则是 无舍信弃；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。

1.请同学们自由朗读课文，注意读 准字音。
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朗读课文 梳理文意
2.朗读无句读版《咏雪》 同学们已经自己读了课文，现在请你
暂时把书合上。大屏幕上也是《咏雪》， 与语文书上的文章相比，少了标点符号。 大家试试能否做到准确断句。
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朗读课文 梳理文意 谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文 义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似 兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未 若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕 女左将军王凝之妻也
公大笑乐。
这一笑与咏雪前的“欣然”呼应，这是 轻松欢快的家庭聚会，听罢二人咏雪，谢太 傅是欣慰的、高兴的。或许他是赞赏谢道韫， 但更多是对小辈们的鼓励和肯定，并没有明 确的褒贬。
人教部编版（2016）七年级语文上册 第8课 《世说新语》二则 咏雪 课件（共23张）
人教部编版（2016）七年级语文上册 第8课 《世说新语》二则 咏雪 课件（共23张）
2. 隐居会稽东山，年逾四十复出为桓温司马， 累迁中书、司徒等要职，晋室赖以转危为安。 ——《晋书·谢安传》
人教部编版（2016）七年级语文上册 第8课 《世说新语》二则 咏雪 课件（共23张）
人教部编版（2016）七年级语文上册 第8课 《世说新语》二则 咏雪 课件（共23张）
人教部编版（2016）七年级语文上册 第8课 《世说新语》二则 咏雪 课件（共23张）
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作业
1.查阅资料了解“林下之风”“东山再起”成语故事。 2.说说还可以用哪些事物来比喻雪。举出几句咏雪的
名句。 3.自主阅读《黄琬巧对》，思考黄琬描绘日食“巧”
我们发现，有些人物名称直接是人物 的名字、职务，有些则可以看出人物间的 关系，比如兄女，就可以看出她是谢太傅 兄长的女儿，也就是下文所说的“公大兄 无奕女”“左将军王凝之妻”。

友人听了元方的回答后有怎 样的表现?
友人不反省自己的过失，反 而怒责陈太丘。一个“怒” 字,使友人不守信用而又无礼 的形象毕现;“非人哉”更表 现了友人的粗野
面对父友责骂自己的 父亲，元方是如何回 答的?这表现出他怎 样的特点?
元方针锋相对地反驳父 友，指出对方的无信、 无礼，有理有据。表现 了元方年纪虽小,但明 白事理、聪慧过人的特 点。
作者介绍
YONG XUE
刘义庆（403年 - 444年），彭城郡彭城县 （今江苏省徐州市）人，南朝宋宗室、文学 家。宋武帝刘裕的侄子。袭封南郡公，永初 元年（420年）封临川王，征为侍中。文帝 元嘉时，历仕秘书监、丹阳尹、尚书左仆射、 中书令、荆州刺史等。著有《徐州先贤传》 《江左名士传》《世说新语》。
谢太傅韩雪日内集 与儿女讲论文义 撒盐空中 差可拟 未若柳絮因风起 俄而雪骤
YONG XUE
家庭聚会 讲解 大致 相比 不如 凭借 不久，一会儿
YONG XUE
谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？
文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、 地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪” 的事件。
YONG XUE
“公大笑乐”该如 何理解？乐什么？
➢ 有人认为谢太傅对两个答案 都表示满意
➢ 有人认为“笑”前喻，“乐” 后喻
➢ 有人认为谢太傅为“柳絮” 一喻而“笑乐”
➢ 一乐，感家庭雅趣之乐； ➢ 二乐，赏后辈才智之乐； ➢ 三乐，赞兄女聪慧之乐
《咏雪》结尾交代了谢道韫的 身份，有什么用意？
志人小说有以 下几方面的艺 术特点
YONG XUE
01

文本研读
2、怎样理解“公大笑乐”？
① 雪景美丽，赏心悦目。 ② 晚辈抢着回答问题的率真可爱让谢太傅开怀大笑。 ③ 谢家书香家庭氛围，谢家子弟学有所成，尤其是侄
女谢道韫聪慧机敏，表现精彩。这让谢太傅感到欣 慰、高兴。
文本研读
3、本文中营造了一种怎样的家庭氛围？从哪些词语可以 看出来？
“寒雪日内集，与儿女讲论文义” “公欣然”、“公大笑乐”
形似是基础。
我认为“柳絮因风起”一喻好， 它给人以春天即将到来的感觉， 有深刻的意蕴。而“撒盐”一 喻所缺乏的恰恰是意蕴。 好的 诗句要有意象，意象是物象和 意蕴的统一，“柳絮”一喻就
好在有意象。。
还可以用“鹅 毛”“蒲公英 的孩子”等来
比喻雪
精读文本，合作探究
7“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？对于胡 儿和道韫，你认为太傅更欣赏谁的才气？
特征； • 语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
环节二：积累字词，字音通过
课前预习检查
fù
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太傅 俄而
zhòu
雪骤
nínɡ
王凝 之
yì
无奕 女
fǒu
尊 君在不
sǎ
撒
同学们，要 规范书写哟
xù
柳絮
chà
nǐ
差 可拟
课前预习检查
内集： 儿女 俄而 欣然 差可拟 未若
素养目标
01 积累掌握“内集、儿女、骤、未若、因”等重点 字词，培养文言语感。
02 通过朗读、情境创设、合作探究学习，理解课文 主要内容，感受人物形象，培养学生对比喻的审 美鉴赏与创造的能力。
03 感受其乐融融的家庭氛围，领略古人的生活情趣 和文化修养。

《世说新语》是由南 朝 ( 宋 )临川王刘义
文学常识
文体知识——志人小说志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事 的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。按其内容主要分为笑话、野史、逸闻轶事三大类。志人小说有以下几方面的艺术特点：1.以真人真事为描写对象；2.篇幅简短；3.善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物 某一方面的性格特征4.语言简练朴素、生动优美，言简意丰。
刘义庆(403—444), 南朝宋文学家。由 于他熟悉两晋士大夫的言行，又参阅了有 关论述，加上手下才学之士的帮助，终于 编出了中国文学史上第一部轶事小说——— 《世说新语》。除《世说新语》外，还著 有志怪小说《幽明录》。南朝宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道 怜之次子，其叔临川王刘道规无子，以刘 义庆为嗣。
读咏雪掌握故事走向 。
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初读咏雪把握节奏与文义。
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道 備 蓝 邃 有 需 交 恩 才 所 所 害 著 婦 詩 人 具武集辣 曰 公 射 傅 夫 方 入 世 名
胃 将民 年吏 會稻不 内 须 更 備 管防 安 吾 帝 已 靶 青 曰 大 疑 道 之 許 事 道 五 鬼 斗 兵 米 相 道 助 繇 戎 恩 自 之 攻矣 會不設 之
中国古代四大才女蔡文姬 卓文君 上官婉儿
小知识李清照
●本文通过谢太傅寒日在家中与子侄辈“咏雪”的故 事，写出了谢道韫的聪慧、机智，表达了作者的喜 爱之情。●谢道韫的对答使谢太傅“大笑乐”,体现了当时尊 重女子、以才德服人的社会风气，透露出家庭生活 的雅趣和文化的传承。
课文小结一场大雪两妙喻， 三位人物皆入戏； 满门书香满门乐， 诗礼簪缨一雅集。
咏絮之才可叹停机德，堪叹咏絮才。玉带林中挂， 金簪雪里埋。《红楼梦 ·钗黛判词》