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《电子与电气工程》电子信息工程专业该学什么《电子与电气工程学院》电子信息工程专业电气与电子工程学院是第二工业大学成立最早的院系之一，电气工程是"985工程"和"211工程"重点建设学科。
学院的电气工程学科下设主要专业研究方向，包括：电机与电器、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电力电子与电力传动、电工理论与新技术、脉冲功率与等离子体、电气信息检测技术等。
主要培养能从事电气信息系统设计、控制与运行；微型电网设计、控制与运行；智能电网设计、控制与运行；以及相关的自动化装备、电气工程、电力电子设计、计算机控制系统和网络化测控系统等方面的产品设计开发、系统分析与运行、科学研究与技术开发、规划与管理等方面工作的高级工程技术人才。
注重对学生进行专业理论基础与技术技能、实践能力培养，使之具有较宽的知识面；培养学生独立分析问题、解决问题与提出问题的能力。
专业的主要特点是，电气运行管理与信息技术结合、电气控制与信息技术结合、技术与管理结合，使学生受到新能源、新型电网、电子、信息与控制、计算机技术等方面的综合培养，具有解决现代电力系统与现代电气系统中的信息传输、信息处理、数据管理、应用分析方面的设备、工程技术、控制技术等问题的基本能力。
毕业生可在各类电力系统的电气信息系统建设、管理、运行及维护部门；各类厂矿电力系统的电气信息建设、管理、运行及维护部门；电气自动化、信息化的制造企业和相关高新企业等诸多岗位就业。
电气信息工程的主要课程大学数学、大学物理、工程数学、电路、电子技术、现代电子技术、数据结构与算法分析、数据库技术、微机原理及接口技术、计算机网络与通信、面向对象软件技术、电磁场与电磁波、信号与系统、电力电子技术，自动控制原理、通信系统原理1.电机与电器该学科的传统特色研究方向有电机绕组理论、电机电磁场计算、电机设计与运行控制、互感器及大电流检测技术、微特电机和变压器、真空开关优化设计等。
电子专业实验指导书汇总表模电实训指导书荆州市机械电子工业学校校本化教材电子专业教研组目录实验一常用电子仪器的使用及电子元器件的识别与检测 (3)实验二单管放大电路 (6)实验三晶体管两级放大电路 (9)实验四负反馈放大电路 (11)实验五射极跟随器 (13)实验六比例求和运算电路(集成运放的线性应用) (15)实验七波形发生电路(集成运放的非线性应用) (18)实验八 RC正弦波振荡器 (20)实验九整流滤波与并联稳压电路 (21)实验十串联稳压电路 (23)实验十一集成稳压电源 (25)实验十二集成功率放大器 (28)附录部分 (29)实验一常用电子仪器的使用及电子元器件的识别与检测一﹑实验目的1、熟悉模拟电子技术实验中常用电子仪器的功能，面板标识，及各旋扭，换档开关的用途。
2、初步掌握用示波器观察正弦波信号波形和测量波形参数的方法，学会操作要领及注意事项，正确使用仪器。
3、初步认识本学期实验用的全部器件,学习常用电子元器件的识别及用万用表检测和判断它们的好坏与管脚，并测量其值。
二、实验仪器1、双踪示波器2、多功能信号发生器3、数字交流毫伏表4、数字万用表三、预习要求1、认真阅读本实验指导书的附录一及附录二。
2、认识本实验的仪器，了解其功能。
面板标识及换档开关与显示。
四、实验内容及步骤实验电子仪器框图图 1-1(1) 实验内容1.常用电子仪器的使用:1)将信号发生器调至频率f = 1000Hz 电压V = 100mv的正弦波电压输出。
2)用数字毫伏表测量信号发生器是否为100mv(有效值)。
3)用示波器通道1经测量探头输入。
测量信号发生输出是否为正弦电压,其峰___峰值Vpp = 2×√2 ×100 = 282mv。
频率f=1000Hz（即周期T = 1/f = 100ms）注意：a．使用时，将所有仪器接地端联接在一起，即“共地”，否则可能引起外界干扰，导致测量误差增大。
b.调节示波器旋扭,使图形亮度适中,线条清晰。
电子科技大学电子工程学院标准实验报告（三）课程名称：电子雷达对抗实验姓名：张基恒学号：2011029180014指导教师：廖红舒、张花国电子科技大学教务处制表一、实验室名称：信息对抗系统专业实验室二、实验项目名称：通信干扰实验三、实验学时：2学时四、实验原理：对通信信号的干扰有噪声干扰、转发干扰等方式。
噪声干扰主要把噪声调制到发射通信信号频带内，通过降低正常通信信号的接收质量从而达到干扰的目的，噪声干扰包括单音干扰、多音干扰、窄带干扰、宽带干扰等。
转发干扰则把接收到的通信信号复制后直接转发，让合作通信的接收方无法识别正确传输的信息。
对数字通信信号的干扰影响可通过观察解调误码率来评估干扰效果。
五、实验目的：该实验以数字通信干扰为例，让学生了解通信干扰的产生方式以及评估干扰效果的准则，通过从干扰信号的产生、通信信号解调以及评估干扰效果的完整编程实现，使得学生对整个电子信息对抗系统有直观的认识六、实验内容：1、产生干信比分别为0，-10，-20的单音干扰信号，干扰频率位于调制后信号带宽内，即fc+((1+R)*fd)*K，fc为信号载频，R为滚降因子，fd为码率，K 为0-1之间的小数（注意要保证过采样率必须为整数，即如果fs=1，fs/fd是大于1的整数），参数fc，R，fd，fs，K可自行设置。
2、仿真单音干扰信号对BPSK、QPSK的干扰效果，画出不同干信比下的解调误码率。
改变干扰频率的位置（对准载频）观察误码率的改变情况。
3、产生干信比分别为0，-10，-20的多音干扰信号（2个音频或3个音频干扰信号），并仿真多音干扰信号对BPSK、QPSK信号的干扰效果。
过程与内容1和2类似。
注意多个音频干扰信号的总功率应与单音干扰的总功率一致。
七、实验器材（设备、元器件）：计算机、Matlab计算机仿真软件八、实验步骤：1、根据干扰总功率要求，在PSK调制信号带宽内产生单音干扰和多音干扰信号，并叠加到产生的信号源上。
When you decide to stick to one thing, the whole world will make way for you.悉心整理助您一臂（页眉可删）电子科学与技术实习报告五篇电子科学与技术实习报告篇1电子信息科学与技术专业实习报告物理与电子工程学院电子信息科学与技术专业张X君20________X内容摘要：__主要说明了我在重庆金宏汽车电子有限公司参与关于应用电子技术方面工作的毕业实习。
主要内容包括实习的性质、目的；实习岗位及工作介绍情况；在单位实习的内容及时间；从事这个工作的实习总结；以及在重庆金宏汽车电子有限公司从事的工作过程、收获、体会，还有对自己所学的专业技术知识与岗位实践内容差距的认识和思考。
关键词：实习、工作、目的、内容。
一、实习目的维修与配件实习是对我们学生毕业前一次综合能力的培养和训练。
在整个实习过程中充分调动我们学生的主观能动性，深入细致地认真观察、实践，使自己的动手能力得到提高。
通过现场维修实习和企业员工的交流指导，理论联系实际，把所学的理论知识加以印证、深化、巩固和充实。
通过实习培养分析、解决工程实际问题的能力，加深我们对汽车行业在国民经济中所处地位和作用的认识，切身了解重庆汽车服务市场现状，熟悉汽车修理环境、修理工具。
为将来工作打下基础。
二.实习的岗位及工作情况介绍（一）实习单位简介重庆金宏汽车电子有限公司位于重庆渝北区，注册资本500万元，厂房面积4000平方米，厂区面积8000平方米，员工两百人，拥有数控加工中心，汽车电器生产线，注塑机群，机加工设备。
成立于20__年，产值逐年递增，年均产值4000万元，20__年将达到亿万产值，各类产品年总产量30万套。
产品包括：汽车电子/导航装置，汽车空调结构总成，模具设备与制造。
专业开发生产DVD导航，有一支敬业且研发能力很强的技术队伍，拥有多项专利。
公司董事长是高级经济师，中国模具界知名专家，原重庆市模具行业协会秘书长，原重庆无线电厂（716厂）厂长。
电子信息工程《信号与系统》团队开放性实验指导书第一篇：电子信息工程《信号与系统》团队开放性实验指导书2012级电子信息工程《信号与系统》团队开放性实验指导书一、实验目的电子信息工程专业课程抽象、数学理论复杂。
课程实验大部分属于验证性实验，学生通过机械式连线，微调实验仪器来观察或记录实验数据。
实验过程简单，达不到自主思考、设计、亲自动手解决问题的培养目的。
随着虚拟技术的发展，将计算机软件仿真融入到课程实验中，不仅提高学生自行分析、设计和解决问题的能力，同时降低仪器、操作等带来的实验误差，加大学生综合设计的能力！二、实验选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、基于simulink 的连续时间系统的仿真；基于matlab的连续时间信号的表示及时域运算；基于matlab的连续时间系统的时域分析；基于matlab的连续时间系统的频域分析；基于matlab的连续时间系统的复频域分析；基于matlab的语音信号的加噪；基于matlab的语音信号的去噪；基于matlab的图像绘制；多信号选择的GUI界面设计；基于matlab 的连续时间系统的状态变量分析。
三、实验任务书1、基于simulink的连续时间系统的仿真：（1）启动和退出simulink；（2）熟悉simulink模块库；（3）实验要求：对某二阶连续时间系统（微分方程表示）进行模型搭建，并利用示波器仿真。
2、基于matlab的连续时间信号的表示及时域运算；（1）启动和退出matlab；（2）表示阶跃信号、冲激信号、抽样信号和门信号；（3）实现连续时间信号的时域运算。
参考函数symaddsymmulsubs3、基于matlab的连续时间系统的时域分析（1）启动和退出matlab；（2）显示LTI系统的冲激响应、阶跃响应和零状态响应；参考函数impulsesteplsim4、基于matlab的连续时间系统的频域分析；（1）启动和退出matlab；（2）常见信号的频谱图；fourier（3）频谱函数的原函数；ifourier（4）利用频域法求连续时间系统的时域响应。
电子信息科学与技术专业本科课程设置1. 专业简介电子信息科学与技术专业是培养具备电子工程、信息科学、计算机科学与技术等方面综合素质的高级专门人才的专业。
本专业具有广阔的发展前景，在电子信息领域的各个领域都需要高素质的专业人才。
该专业课程设置旨在培养学生扎实的电子信息基础知识与技能，同时注重培养学生的创新能力、团队合作能力以及解决现实问题的能力。
2. 专业课程设置2.1 通识教育课程•语言与文化类：现代汉语、英语、大学英语、文学、哲学等•自然科学类：数学分析、高等代数、概率论与数理统计、物理学等•工程技术类：电路与电子技术、数字电子技术、信号与系统、计算机科学基础等•人文社会科学类：科学社会学、科技文献检索与利用、创新方法与设计思维等2.2 专业核心课程•电子电路与系统•信号与系统•数字电路与逻辑设计•电磁场与电磁波•微处理器与嵌入式系统•网络与通信原理•高频电子线路•数字信号处理•半导体器件与工艺•信息检测与编码2.3 选修课程•学生根据自己的兴趣与职业发展方向，在大三、大四的学习中可以选择相应的选修课程。
选修课程内容包括但不限于以下几个方向：1.通信与网络技术方向：无线通信技术、光纤通信技术、网络安全等2.嵌入式系统与控制方向：嵌入式系统原理与应用、控制系统设计等3.电子材料与器件方向：电子材料与器件、微纳电子技术等4.信息与信号处理方向：模式识别与机器学习、图像与视频处理等3. 实践教学环节除了理论教学，本专业还注重学生的实践能力培养。
在专业课程设置中安排了以下实践教学环节：•实验课程：电子电路与系统实验、数字电路与逻辑设计实验、通信系统实验等，旨在培养学生的实际动手能力和实验设计能力。
•设计项目：大三和大四阶段会安排学生参与一些设计项目，通过实践锻炼学生的团队合作能力和解决复杂问题的能力。
•实习/实训：学生将在大四暑期进行为期数月的实习或实训，结合企业的实际工作环境和项目需求，提升学生的实践操作能力和工程实践能力。
电子信息专业学科评估电子信息专业是现代信息社会发展的重要支撑，它涵盖了电子工程、通信工程、计算机科学与技术等多个学科。
随着科技的不断进步和应用的广泛开展，电子信息专业学科评估成为了必要的措施。
本文将从教学水平、科研能力、师资队伍、实践教学等方面进行论述，全面评估电子信息专业学科。
一、教学水平的评估电子信息专业的教学水平是评估学科的重要指标之一。
在这方面，应关注以下几个方面：首先，教学设施和资源。
学校是否提供了先进的电子实验室、计算机室等教学设施，并保持设备更新换代，以适应科技发展的需求。
其次，课程设置和内容。
课程设置是否合理，能否全面培养学生的专业知识和实践能力。
课程内容是否与时俱进，能否适应电子信息领域的最新发展。
再次，教学团队的专业素质。
教师队伍是否拥有扎实的理论基础和丰富的实践经验，是否关注学生的学习进展并能提供恰当的指导。
二、科研能力的评估科研能力是电子信息专业学科评估的重要指标之一。
学科的发展离不开教师和学生的科研工作。
为了评估科研能力，可以从以下几个方面考察：首先，科研项目和成果。
学校和教师是否积极申报和承担科研项目，并在学术期刊上发表高水平的学术论文。
科研成果是否产生示范引领作用，推动学科的发展。
其次，科研团队的构成。
学校是否建立了科研团队，组织教师和学生进行科研活动，培养学生的科研能力和创新思维。
再次，实验室和设备的支持。
科研需要一定的实验室和设备支持，学校是否提供了充足的科研资源，以满足科研工作的需求。
三、师资队伍的评估电子信息专业的师资队伍是学科评估的重要组成部分。
师资队伍的水平直接影响学生的教学质量和科研能力。
评估师资队伍可以从以下几个方面考虑：首先，教师的学历和职称。
教师是否具有硕士以上学历，并获得相应的职称，以及是否通过行业和学术界的认可。
其次，教师的教学能力和工作经验。
教师是否具备扎实的教学能力和丰富的工作经验，能否通过教学评估和学生的反馈得到肯定。
再次，学科带头人和骨干教师的数量和水平。
电子信息检测实验室建设方案篇一：电子信息工程实验室建设规划电子信息工程专业实验室、实训基地建设发展规划（2009年～2013年）实验室是高校办学条件的重要组成部分，是教学、科研的重要实验基地，实验室的建设水平在一定程度上反映着学校的教学、科研和管理水平。
为了加强我系实验室建设，促进教学科研工作的开展和学生综合能力的提高，根据我系中长期的发展目标和学科、专业建设发展规划，充分考虑学院财力以及现有用房的实际情况和实验室建设发展要求，本着统筹规划，目标明确；重点突出，分步实施；资源共享，讲求效益的原则，特制定电子信息工程专业2009年～2013年实验室建设规划。
一、实验室的基本情况目前电子信息工程专业有实验室：信号与系统、高频、电视原理；电子设计实验室：DSP、EDA、单片机、嵌入式系统；基础电路实验室：电路、电工、数字电路、模拟电路等电子类课程。
另外还有基础实验室（和我系通信工程专业以及环生系共享）：大学物理实验室。
二、实验室建设的意义及其特点实验室建设对培养具有创新精神和实践能力的人才有着非常重要的作用，通过实验室建设进一步提高本专业的实验教学质量，从而使我们培养学生有较强的动手能力，让学生更好地适应社会日益增强的要求，由此可见，实验室建设对于本专业建设和学生的发展有着重大的意义。
本专业原有的几个教学实验室已有一定的规模和基础，已经和正在发挥积极的作用，但是随着教学改革的进一步深入，随着专业以及学科的进一步发展，非常有必要也很迫切地需要在已有的基础上进一步完善和充实新的内容，同时也很有必要加强实验室建设和管理的力度，来满足和适应专业建设及发展的需求。
电信专业实验室在规划论证之初，就确立“共享性”这个筹建原则。
可以从两方面来看，一是在学校内部的共享，可以与校内其系共享实验室资源，避免重复投入，提高设备使用率。
二是在电信系内部各专业平台之间的共享，尤其是一些公共基础技术平台，如计算机、视听语音设备等，真正做到系内资源布局的优化。
物理实验报告纸引言：物理实验报告纸是科学研究与实践不可或缺的一环。
无论是科研机构、大学实验室还是中学物理教育，都需要学生和研究人员进行实验，并撰写相应的实验报告。
物理实验报告纸的重要性在于记录实验过程、数据以及分析结果，同时也能够帮助读者理解和复现实验。
本文将探讨物理实验报告纸的结构、格式以及撰写要点，以期能够帮助读者更好地理解和撰写物理实验报告纸。
I. 实验目的：物理实验报告纸的起点通常是实验目的。
实验目的清晰明确地概括了实验的目标，使读者了解实验的意义和预期结果。
在写实验目的时，需要注意避免使用模糊和不准确的表达。
例如，如果实验是为了验证谐波振动的特性，实验目的可以写成：“通过实验验证谐波振动的特性，了解振幅、频率和周期之间的关系。
”II. 实验装置与步骤：在物理实验报告纸中，实验装置描述了实验所使用的仪器、设备以及测量工具。
这部分应该详细介绍每个装置的名称、用途和规格，并且要标明仪器的出处或者制造商信息。
另外，实验步骤也需要清晰地描述。
这里的描述需要尽量具体，避免较为笼统的指示。
例如，如果实验需要测量谐波振动的频率，可以写明：“将声音发生器接入示波器，调节发生器的频率为500Hz，观察示波器显示的波形并记录频率数值。
”III. 数据处理与分析：数据处理与分析是物理实验报告纸中最核心的部分。
在这一部分，需要根据实验获得的数据进行合理的处理和分析，并得出相应的结论。
数据处理的方式可以根据实验内容选择合适的统计方法、图表制作以及相关的公式推导。
值得注意的是，数据处理和分析应该有严谨的逻辑和合理的推导过程，通过数据来验证实验的目标或者解决问题。
如果实验是为了验证万有引力定律，并测量了不同质量物体之间的引力，可以通过数据处理得出引力与质量之间的线性关系，并推导出万有引力定律的正确性。
IV. 结论与讨论：结论部分是对实验结果的总结和概括，应该简明扼要地回答实验的目的是否达到以及获得的结果是否符合预期。
