人教版美术五年级上册第10课.彩墨脸谱

第10课彩墨脸谱（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：了解京剧脸谱的特点，掌握彩墨绘画的基本技法，能够独立创作一幅具有个人风格的彩墨脸谱作品。

2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生观察、表现、创新的能力，提高审美情趣和艺术修养。

3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承，增强民族自豪感，激发学生的创造力和想象力。

二、教学内容1. 京剧脸谱的起源、发展及特点2. 彩墨绘画的基本技法3. 脸谱的分类及代表人物4. 创作一幅彩墨脸谱作品三、教学重点与难点1. 重点：掌握彩墨绘画的基本技法，创作一幅具有个人风格的彩墨脸谱作品。

2. 难点：如何将京剧脸谱的特点与彩墨绘画相结合，表现出独特的艺术效果。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范视频、实物投影仪、教学光盘等。

五、教学过程1. 导入：通过播放京剧选段，引导学生关注京剧脸谱的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：介绍京剧脸谱的起源、发展及特点，分析彩墨绘画的基本技法，展示脸谱的分类及代表人物。

3. 示范讲解：教师现场示范彩墨脸谱的绘画过程，讲解绘画技巧及注意事项。

4. 学生练习：学生根据所学知识，独立创作一幅彩墨脸谱作品。

六、板书设计1. 课题：第10课彩墨脸谱2. 京剧脸谱的特点3. 彩墨绘画的基本技法4. 脸谱的分类及代表人物5. 创作要求七、作业设计1. 课堂练习：独立创作一幅彩墨脸谱作品。

2. 课后作业：根据课堂所学，自主研究一种脸谱，绘制一幅彩墨脸谱作品，并附上简要介绍。

八、课后反思本节课通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解了京剧脸谱的特点，掌握了彩墨绘画的基本技法。

在教学过程中，注重培养学生的观察、表现、创新的能力，提高了学生的审美情趣和艺术修养。

同时，本节课还注重激发学生对传统文化的热爱和传承，增强了民族自豪感。

在今后的教学中，可以进一步拓展京剧脸谱的相关知识，如脸谱的寓意、脸谱与人物性格的关系等，引导学生深入挖掘传统文化的内涵。

人教版小学美术五年级上册第10课《彩墨脸谱》教学设计教学导航【教材分析】《彩墨脸谱》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，是一节集欣赏性、创造性、互动性于一体的课程。

本课通过造型各异、有着丰富图案及色彩的京剧脸谱，吸引学生的学习兴趣，并采用彩墨画的形式结合教学，使学生对色彩的运用和绘画工具的使用方法有一定的掌握。

通过教师的演示、欣赏图片，学生更进一步了解中国画，体味中国画的笔墨趣味，培养学生的审美意识。

通过对京剧脸谱的学习，帮助学生了解祖国优秀文化，弘扬我国民族艺术。

【教学目标】1．通过本课的学习，激发学生关心热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国脸谱艺术富有的图案美及其鲜明的思想性和艺术性。

2．通过自主探究、欣赏、分析以及教师演示等方法，使学生通过彩墨绘画的方式绘制一幅脸谱作品。

3．通过学习用中国画的画法画脸谱，使学生进一步认识国画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画、关注自然、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。

【教学重点】了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。

【教学难点】用彩墨绘画的方式绘制脸谱。

【教学准备】教具：ppt课件，脸谱图片。

学具：水彩笔，复印纸，铅笔，【课时安排】1课时教学过程一、激趣导入师：同学们，大家好，很高兴能和你们共度这美好的一节课，下面请欣赏一段视频听一首特别的歌《说唱脸谱》。

1、歌曲里唱了哪些人物，有没有你熟悉的？2、师出示课件，引入新课《彩墨脸谱》二、脸谱的起源及在生活中的应用1、脸谱的起源：给学生讲述兰陵王的故事。

2、在生活中脸谱的应用。

三、分析脸谱谱式师：刚才还有同学提到脸谱的图案不同，那是因为京剧脸谱的谱式有很多种。

1、整脸：整个面部一种主色，没有花纹，在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称为“整脸”。

包公：（黑整脸）黑色表示正直无私，额头有一弯白月牙，表示清正廉洁。

关羽（红整脸），红色表示忠勇，勾丹凤眼，双眼俊秀，有儒将风度。

人教版美术五年级上册《第10课彩墨脸谱》教学设计2一. 教材分析《第10课彩墨脸谱》是人教版美术五年级上册的教学内容。

本节课主要让学生了解彩墨画的基本技法，以及如何运用彩墨画来创作脸谱。

教材中提供了丰富的彩墨画作品，以及详细的绘画步骤，便于学生参考学习。

通过本节课的学习，学生能够掌握彩墨画的基本技法，创作出具有个性的彩墨脸谱。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对彩墨画有一定的了解。

他们好奇心强，喜欢尝试新的绘画技法，同时也具有一定的合作意识和表现欲望。

但在绘画过程中，部分学生可能会对彩墨画的技法掌握不够熟练，需要教师的耐心指导。

三. 教学目标1.让学生了解彩墨画的基本技法，学会运用彩墨画创作脸谱。

2.培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的绘画技巧。

3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握彩墨画的基本技法，创作出具有个性的彩墨脸谱。

2.教学难点：如何运用彩墨画技法表现脸谱的表情和特点。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解彩墨画的绘画技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和创新意识。

3.合作法：学生分组合作，共同完成彩墨脸谱的创作，培养学生的团队精神。

六. 教学准备1.教师准备：彩墨画作品、绘画工具（毛笔、墨、水、画纸等）、投影仪、课件。

2.学生准备：绘画工具（毛笔、墨、水、画纸等）、颜料盘、水杯、毛巾。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彩墨画作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。

同时，向学生介绍彩墨画的起源和发展，以及本节课的学习目标。

2.呈现（10分钟）教师现场示范如何运用彩墨画技法创作脸谱，边示范边讲解绘画步骤和技巧。

示范过程中，引导学生关注脸谱的表情和特点，以及如何运用彩墨表现这些特点。

3.操练（10分钟）学生按照示范步骤，独立尝试运用彩墨画技法创作脸谱。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握绘画技巧。

第10课彩墨脸谱（教案）教学内容：本节课为2023-2024学年美术五年级上册第10课，主题为彩墨脸谱。

课程将引导学生了解脸谱的起源、种类、特点及其在京剧艺术中的应用，教授学生运用彩墨绘制脸谱的基本技巧和方法。

教学目标：1. 让学生了解脸谱的历史背景和文化内涵，提高对传统艺术的欣赏能力。

2. 培养学生运用彩墨进行创作的能力，激发学生的艺术创造力。

3. 通过绘制脸谱，让学生体验色彩与线条的和谐之美，增强审美意识。

教学难点：1. 脸谱的起源、种类和特点，以及其在京剧中的角色分配。

2. 彩墨的调配和运用技巧，以及如何在脸上绘制出具有美感的脸谱图案。

教具学具准备：1. 教师准备脸谱的图片、视频资料，以及彩墨、画笔、调色盘等绘画工具。

2. 学生自备画纸、画笔、彩墨等绘画材料。

教学过程：1. 引入：教师通过展示脸谱图片和视频，引导学生了解脸谱的起源、种类、特点及其在京剧艺术中的应用。

2. 讲解：教师详细讲解彩墨的调配和运用技巧，以及如何在脸上绘制出具有美感的脸谱图案。

3. 示范：教师现场示范彩墨脸谱的绘制过程，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。

4. 实践：学生在教师的指导下，运用彩墨绘制脸谱，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结，鼓励学生的创作热情。

板书设计：1. 彩墨脸谱2. 脸谱的起源、种类和特点3. 脸谱在京剧中的角色分配4. 彩墨的调配和运用技巧5. 脸谱绘制步骤和注意事项作业设计：1. 学生运用本节课学到的彩墨技巧，绘制一幅具有个人特色的脸谱作品。

2. 学生撰写一篇关于脸谱艺术的认识和体会的文章，字数不限。

课后反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，让学生了解了脸谱的历史背景、文化内涵，掌握了彩墨脸谱的绘制技巧。

在课堂实践中，学生积极参与，创作出了各具特色的作品。

但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对彩墨的调配和运用技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。

人教版美术五年级上册《第10课彩墨脸谱》教案2一. 教材分析《第10课彩墨脸谱》是人教版美术五年级上册的教学内容。

本课主要让学生了解彩墨画的基本技法，以及如何运用彩墨画来创作脸谱。

教材通过简单的彩墨画技法介绍，引导学生发挥创意，绘制出具有个性的彩墨脸谱。

教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有创意实践的环节，旨在提高学生的绘画能力及审美素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对彩墨画有一定的了解。

他们在课堂上能积极参与绘画活动，喜欢表现自我。

但部分学生对彩墨画的技法掌握还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。

此外，学生在创作过程中，可能会遇到色彩搭配、画面构图等方面的问题，需要在教学过程中加以引导。

三. 教学目标1.让学生掌握彩墨画的基本技法，学会运用彩墨画创作脸谱。

2.培养学生的审美素养，提高创新能力。

3.引导学生善于观察、发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握彩墨画的基本技法，创作出具有个性的彩墨脸谱。

2.教学难点：如何运用彩墨画技法表现脸谱的特色，以及创意实践。

五. 教学方法1.示范法：老师现场演示彩墨画技法，让学生直观地了解绘画过程。

2.引导法：老师引导学生观察、分析作品，培养学生的审美能力。

3.实践法：学生动手实践，老师个别指导，提高学生的绘画技能。

4.合作法：学生分组讨论，相互借鉴，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：彩墨、毛笔、水、画纸、脸谱模板等。

2.课件：彩墨画技法展示、脸谱作品欣赏等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示脸谱作品，引导学生关注脸谱的特点，激发学生的创作兴趣。

2.呈现（5分钟）老师讲解彩墨画的基本技法，如线条、墨色、水分等，并现场演示绘画过程。

3.操练（10分钟）学生根据老师讲解的技法，动手实践，绘制脸谱。

老师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流心得，老师点评并给予鼓励。

《彩墨脸谱》精品教案一、教材分析《彩墨脸谱》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，是一节集欣赏性、创造性、互动性于一体的课程。

本课通过造型各异、有着丰富图案及色彩的京剧脸谱，吸引学生的学习兴趣，并采用彩墨画的形式结合教学，使学生对色彩的运用和绘画工具的使用方法有一定的掌握。

通过教师的演示、欣赏图片，学生更进一步了解中国画，体味中国画的笔墨趣味，培养学生的审美意识。

通过对京剧脸谱的学习，帮助学生了解祖国优秀文化，弘扬我国民族艺术。

二、教学目标1. 通过本课的学习，激发学生关心热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国脸谱艺术富有的图案美及其鲜明的思想性和艺术性。

2. 通过自主探究、欣赏、分析以及教师演示等方法，使学生通过彩墨绘画的方式绘制一幅脸谱作品。

3. 通过学习用中国画的画法画脸谱，使学生进一步认识国画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画、关注自然、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。

三、教学重点、难点1. 教学重点：了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。

2. 教学难点：用彩墨绘画的方式绘制脸谱。

四、教学过程（一）导入1．播放视频教师语言：同学们好，先请同学们欣赏一段视频。

2．出示课题教师语言：今天我们就一起走进第10课《彩墨脸谱》。

板书课题：《彩墨脸谱》。

（二）讲授新课1. 介绍彩墨脸谱文化教师语言：什么是彩墨脸谱呢？让我们一起了解一下吧。

脸谱艺术是中国传统戏曲的脸谱，是演员面部化妆的一种程式，脸谱被誉为角色“心灵的画面”。

脸谱的演变和发展，不是某个人凭空臆造的产物，而是戏曲艺术家们在长期艺术实践中，对生活现象的观察、体验、综合，以及对剧中角色的不断分析、判断，作出评价，才逐步形成了一整套完整的艺术手法。

彩墨脸谱的艺术手法是用国画的形式来绘制脸谱。

2. 脸谱的种类和特点教师语言：中国戏曲中人物角色的行当分类，按传统习惯，有生、旦、净、丑。

10 彩墨脸谱（说课稿）一、教材分析本课是人教版（2012）美术五年级上册中的第十课，名为彩墨脸谱。

本课的内容是围绕中国传统文化中具有代表性的戏曲人物脸谱展开的，帮助学生了解戏曲文化和其背后的历史、文学、美术等多个方面的知识。

本课的难度系数相对较高，要求学生对于文字描述以及线条表现的理解要较强，同时也需要学生对于色彩的感知和认知。

二、教学目标1. 知识目标1.了解脸谱的历史和谱系；2.掌握彩墨画法的基本知识和技巧；3.学习戏曲人物脸谱的基本构造，理解不同角色的特征和表情；4.了解人物色彩的象征意义。

2. 能力目标1.提高学生的观察、感知能力；2.培养学生的艺术表现力和创造力；3.提高学生的颜色搭配和造型能力。

3. 价值观目标1.培养学生对于中国传统文化的尊重和热爱；2.提高学生的审美素养，培养学生对于美的追求和欣赏。

三、教学重点难点1. 教学重点1.理解脸谱的构造和人物特征；2.掌握彩墨画法的基本知识和技巧；3.能够绘制具有表现力和造型感的彩墨脸谱。

2. 教学难点1.理解脸谱的象征意义；2.掌握颜色搭配和造型表现的技巧；3.能够创作出具有表现力和个性鲜明的脸谱作品。

四、教学过程1. 导入新课通过给学生放映戏曲视频和图片，介绍脸谱的历史和谱系，引导学生对于戏曲文化有更深层次的认识。

2. 新授课程1.彩墨画法的介绍。

通过讲解彩墨画法的性质和特点，介绍其适用范围及使用方法。

2.脸谱的构造和特征。

通过图片和视频，向学生介绍脸谱的构造、不同角色的特征和表情，并引导学生认真观察不同脸谱的线条和色彩。

3.绘制彩墨脸谱。

介绍彩墨脸谱的创作方法和步骤，引导学生学习如何使用不同颜色、线条和表现手法来表现不同角色的情感和特征，并让学生动手实践。

4.评价作品。

通过欣赏和评价学生的作品，提高学生的自我认知和对于美的追求。

3. 课堂总结通过回顾课程内容和学习成果，概括出学生对于课程章节的主题、知识重点和实操技能等关键词，并帮助学生进行知识梳理和思维总结，提升学生对于此次课程的领悟和掌握。