四年级下 七月的天山 ppt 课件(精心整理)

七月上天山
天 山 简介
天山在我国新疆维吾尔自治区中部， 是我国西北边疆的一条大山脉，连绵 几千里，横亘塔里木盆地和准葛尔盆 地之间，把广阔的新疆分为南北两半。 天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然 炎暑逼人，但一进入天山便凉爽宜人， 则是另一番天地了。
1、认识生字新词。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
本文作者采用移步换的景的方 法描写了七月天山与众不同的美 ： 进入天山时，欣赏到神奇雪山； 往里走，领略森的幽深；再往里 走，满眼是烂漫的鲜花……


理解课文内容后填空。 作者用（ ）的方法展示了天山景物 的三个不同方面：一是从高到低，山远及近运用形 象的比喻，依次描绘了天山的（ ）、（ ）和（ ）；二是描绘了（ ）；三是描写（ ）。作者就 是这样重点从天山的（ )、（ ）和（ ） 三个方面展示了天山的景物，表达了作者（ ）之情。
“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽” 是说原始森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的 茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，这里 不用“照”字而用“漏”字与“细碎的日影”相照应。 作者精确的用词，把天山的特有风光逼真地展现在读 者面前。
天山深处
这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。
满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、 紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边 的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
你喜欢七月的天山吗？让我们一起来 朗读一遍课文吧，去感受天山的美景。
学习课文
• 理清全文所记叙的游览顺序。
• 1．课文是按照什么顺序来写的？ • 2．课文描写了哪些景物？主要采用什么 方法写的？
请同学们一起把课文朗读一遍,边读边思 考下面这个问题:课文是按什么顺序来描写 天山的？找出相关的语句。



读通课文
萦绕：盘旋往复。 荡漾：（水波）一起一伏地动。 绵延：延续不断。 绚烂：灿烂。 矫健：强壮有力。


近义词： 凉爽——凉快 萦绕——缠绕 反义词： 凉爽——闷热 俯视——仰视 幽静——喧闹
寂静——安静 五彩斑斓——五彩缤纷


高悬——低垂 增添——减少

白雪皑皑
路上
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ翠绿的原始森林
喻体：白莲。
饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的水底，在五彩斑斓 的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山 增添了无限生机。
再往里走
再往里走
再往里走
沿着白皑 皑群峰的 雪线以下， 是蜿蜒无 尽的翠绿 的原始森 林，密密 的塔松像 撑开的巨 伞，重重 叠叠的枝 丫，漏下 斑斑点点 细碎的日 影。
）
请同学们用一句话来赞美天山:
虽然天山这时并不是春天，但有哪一个春天 的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 这是一个什么句子？ （反问句） 请同学们把它改为陈述句： 虽然天山这时并不是春天，但没有一个春 天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
这段是文章的总结，表达了作者什么样的思想感情？
（表达了作者对天山的热爱和赞美之情）
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪 峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 这是一个比喻句， 本体：雪峰，喻体：白缎 本体：云影，喻体：花
这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如 一幅优美的风景画。太阳光透过云彩，把云彩的影子 映在雪白的山峰上。作者把雪峰比喻为白缎子，云彩 的影子喻为银灰色的花朵，说明雪山极白，连白云映 在上面都显得发灰。由此可以看出作者的想象是多么 的丰富，比喻时多么的贴切。
融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断 崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山 脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千 万朵盛开的白莲。
￭ 描写雪水、溪流的句子：
融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖 上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下 汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛 开的白莲。 这是一个比喻句， 本体：雪水， 喻体：银链。 本体：浪花， 喻体：白莲。
请同学们快速阅读课文2、3、4自然段，思考： 文中主要描写了哪些景物？ 游览的顺序 走进天山 ------ 再往里走 ------ 走进天山深处
雪峰 雪水 溪流
原始森林
野花
进入天山
雪峰 雪水 溪流

进入天山
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰， 太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上 绣了几朵银灰色的花。
• 描写雪峰的句子：
“马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花 海上，显得格外精神。”
这句话怎么理解，特别是“矫健” 、“浮”和 “精神”。 矫健: 马在花海的映衬下，显得格外精神。 浮：形象地写出了花之多，人就像置身在 花的海洋之中。 精神: 人感到心旷神怡、心花怒放。 此句把马、花和人融为一体，构成了一 副多姿多彩，美丽动人的画卷，给人以美得 视觉效果，让人不得不对天山的夏景充满着 赞美之情。
两个“从”字，一个“飞泻”，写出了雪水流动 的磅礴气势，“像千百条闪耀的银链”写出雪水动人 的姿色，多像细长的闪闪发光的银链；溪流抛起的浪 花就像千万朵盛开的白莲，这又是多么确切形象的比 喻。
￭ 描写溪流的句子： ……在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形 成千万朵盛开的白莲。
这是一个比喻句，本体：浪花
￭描写原始森林的句子：
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的 翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重 重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马 穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声， 使密林显得更加幽静。 比喻句：把塔松比喻成巨伞。读上面的句子，你 （茂密、幽静） 可以看出原始森林有什么特点？
3、能联系上下文，理解词句意思，感受 优美词句并积累。 4、感受北国天山的美景，培养热爱大自 然的感情。
缎 （duàn） （锦缎）涧 （jiàn） （山涧）
俯（fǔ） （俯视）皑 （ái） （白皑皑）
蹄 （tí （溅起） ） （马蹄）溅 （jiàn） 延
（yán） （绵延）
鞍
（ān）（马鞍）
读一读，写一写
虽然天山这时并不是春天，但 是有哪一个春天的花园能比得 过这时天山的无边繁花呢？
￭描写野花的句子：
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的 野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天 边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
野花有什么特点？ 野花很多 ------五彩缤纷
此句既是一个排比句，也是一个比喻句。 本体：野花------- 喻体：锦缎、霞光、彩虹 照样子，写句子： 漓江的水，像（ ）那么（ ），像（ 那么（ ），像（ ）那么（ ）。
练一练
（ （ ）的雪峰 ）的原始森林 （ （ ）的群峰 ）的枝丫
（
（
）的鲜花
）的霞光
（
（
）的锦缎
）的彩虹
感悟中心

本文分别从雪山、森林、花海三个方面 描绘了七月天山与众不同的美，表达了作 者对天山的赞美之情。
移步换景

移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时， 人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移 步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。 这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把 移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看 到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景 法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避 免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁，要把一路 上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记 流水帐。
duà n jià n fǔ tí jià n
白缎
yá n
山涧
ān
俯视
xiè
马蹄 无限
yì n
溅起 撑开
绵延 枝丫 幽静
离鞍 萦绕
á i
飞泻 矫健 洄水涡
白皑皑
bān lán
饮马溪
bīn fēn
戈壁滩
五彩斑斓
五彩缤纷
重重叠叠

词语解释： 蜿蜒无尽：课文中指原始森林连绵不断。 五彩斑斓：色彩纷繁，非常好看。 五彩缤纷：色彩纷繁，艳丽好看。
作者是怎么把七月的天山写得 如此之美的。 1、丰富的想象，形象、优美的比喻。 2、巧妙的用词。 3、按照游览的顺序描写。
练习写景状物作文，要求写 一段特定环境下的景色，如校园 的早晨、公园的景物、节日的夜 晚等，能抓住景物的特征，安排 明确的线索，采用合理的顺序和 即景抒情。