人音版小学音乐二年级下册第七课《跳动的音符》第一课时教案

人音版小学二年级音乐下册第七课《跳动的音符》教案及教学反思教学目标：1.能用活泼有弹性的声音演唱《音乐屋》，从“跳动的音符”中获得音乐学习的快乐。

2.能用连贯柔美的声音演唱《萧》，并背唱歌曲。

3.对比聆听作品《单簧管波尔卡》和《三只小猪》，感受作品不同的演奏形式以及乐器音色特点，能用简单的线条和图形表现音乐。

4.认识音乐力度记号F和P，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。

第一课时教学内容：一．欣赏单簧管独奏《单簧管波尔卡》1.完整聆听全曲。

提问：这首乐曲的演奏和本册那首乐曲的音色相同？2.介绍波尔卡是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快流畅，3.再听乐曲，引导学生用图形谱的方式将自己的感受用图形或者线条画下来。

4.学生用简要的语言说说各段音乐的特点。

二．学唱歌曲《音乐小屋》1.发声练习2.完整聆听录音，让学生充分感受音乐旋律和熟悉歌词。

3.用接龙的方式有感情的朗读歌词。

4.随录音哼唱。

5.感受歌曲的力度变化，有感情的演唱歌曲。

第二课时一．学唱歌曲《萧》1.聆听范唱，了解民族吹奏乐器萧。

2.用听唱法学唱歌曲，找出歌曲中旋律相同的部分。

3.随录音完整哼唱歌曲，感受歌曲柔美婉转的特点，4.熟记歌词。

5.在演唱歌曲是有节奏的模仿吹箫的动作。

二．欣赏管弦乐《三只小猪》1.聆听管弦乐《三只小猪》，了解乐曲描此文转自斐.斐课件.园 述的故事情节，感受乐曲快乐、活泼、诙谐的情绪，想象三只小猪的可爱形象。

2.带着感情用LA模唱旋律，设计自己喜欢的动作随音乐表演，3.听到主题变化时，用不同的动作来表现。

4.分组进行情景表演。

三、小结课后反思：整堂课我以“去游玩音乐小屋”为主线，首先我让学生模唱“音乐小屋”的门铃声，来解决了难点节奏，这个环节使学生在游戏中掌握了难点，并且自然的了解了音乐知识点“四分休止符”。

也引起了学生想去看音乐小屋的好奇心，使我能顺利的进入下一个环节，走进音乐小屋来学习歌曲。

然后学生走进音乐小屋之后，我设计了各种接唱的小游戏来让学生学唱歌曲，并加入身体的律动体验。

二年级音乐下册《跳动的音符》优选教案模板第一章：课程简介教学目标：1. 让学生了解和感受音乐的节奏和旋律。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。

3. 引导学生通过音乐表达自己的情感和思想。

教学重点：1. 音乐节奏和旋律的感知。

2. 音乐表达和创造能力的培养。

教学难点：1. 音乐节奏和旋律的理解和应用。

2. 音乐表达和创造能力的提升。

教学准备：1. 教学音频和视频材料。

2. 音乐乐谱和乐器。

3. 教学PPT和教案。

教学过程：1. 引导学生听音乐，感知音乐的节奏和旋律。

2. 讲解音乐的节奏和旋律的概念。

3. 通过音乐游戏和活动，让学生体验和理解音乐的节奏和旋律。

第二章：音符的认识教学目标：1. 让学生了解和认识音符的种类和名称。

2. 培养学生对音符的认知和理解能力。

教学重点：1. 音符的种类和名称的认知。

2. 音符的读音和书写的掌握。

教学难点：1. 音符的读音和书写的准确性。

2. 音符的认知和理解的提升。

教学准备：1. 音符的图片和卡片。

2. 音符的音频和视频材料。

3. 教学PPT和教案。

教学过程：1. 引导学生观察音符的图片和卡片，认知和记忆音符的种类和名称。

2. 讲解音符的读音和书写的规则。

3. 通过音乐活动和练习，让学生掌握音符的读音和书写。

第三章：音符的书写教学目标：1. 让学生掌握音符的书写规则和技巧。

2. 培养学生对音符书写的准确性和美观性。

教学重点：1. 音符的书写规则和技巧的掌握。

教学难点：1. 音符书写的规则和技巧的理解和应用。

2. 音符书写的准确性和美观性的提升。

教学准备：1. 音符书写的模板和示例。

2. 音符书写的工具和材料。

3. 教学PPT和教案。

教学过程：1. 引导学生观察音符书写的模板和示例，讲解音符书写的规则和技巧。

2. 让学生在模板上进行音符书写的练习，指导学生掌握音符书写的准确性和美观性。

3. 通过学生的书写作品展示和评价，提升学生音符书写的准确性和美观性。

第四章：音符的读音教学目标：1. 让学生掌握音符的读音规则和技巧。

小学音乐《音乐小屋》教学设计教材分析：本课我所用的教材是人音版小学音乐教材第四册第七课《小小音乐家》第一课时《音乐小屋》, 歌曲是2/4拍，歌曲内容轻松、愉快，旋律以三度下行的音程形式构成起伏的旋律和舒展的节奏，给人一种柔和感，描绘了叮咚作响的玩具小屋带给人们的快乐，抒发了音乐对孩子们的愉快心情。

学情分析：二年级的学生好奇、好动，思维活跃，集中注意力持有性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣。

教学目标：1、情感态度：能用自然、圆润的声音演唱歌曲《音乐小屋》，使学生感受到音乐能给我们带来快乐，有音乐存在的生活是幸福、美好的。

2、过程与方法：根据低年级学生活泼好动的特点，让学生通过创编、律动的方式使学生感受歌曲特点，培养学生的实践能力和创新意识。

3、知识与技能：用打击乐器一三角铁、手串铃为歌曲伴奏，乐于与他人合作，获得一定的审美体验，加深对歌曲的理解。

教学重点：用自然、圆润的声音演唱《音乐小屋》，并用乐器为歌曲伴奏，积极参与各种音乐活动，体验音乐带来的乐趣。

教学难点：1、2/4 X X| X X 0||节奏型处理。

2、歌曲中的休止符时值的准确把握。

3、培养学生感受、想象及表现的能力。

教学过程：一、组织教学一（吉祥三宝）二、新课教学（一）、导入：神秘礼物一卡片卡片一“欢迎你们来音乐小屋参加音乐会”。

设计意图：通过神秘礼物一“卡片”，引发学生的好奇心和积极性，同时引入课题。

（二）、播放歌曲：师生一起律动一图形谱设计意图：通过歌曲欣赏并画图形谱，让学生体会、感受，引发学生的唱歌兴趣。

1、图片展示2/4 X X | X X 0 | X X X X | X 0 ||节奏船2/4 X XXI X X X | X X X | X 0 ||2、过河一播放音乐律动3、到达音乐小屋门口第1 个密码：2/453| 5^ 0||第2个密码：2/442| q 0||第3个密码：2/45 J, 0||4、见主人一播放音乐一动作律动设计意图：通过闯关式活动，引发同学们的好奇心的同时，激发同学们的探索思考学习能力，也为歌曲的带有休止符的节奏型的解决降低了难度，增加了趣味。

《跳动的音符》教学设计一、教学导入教学内容：声音导入，认识打字机，初步感受打字机特有的节奏特点。

设计意图：借助搜集声音、图片资料以及实物展示的手法，促使学生自觉了解学习内容。

说出打字机声音的节奏特点，并在学生的活动中使之自然对关于打字机的音乐产生强烈的兴趣，为下一步的教学做好铺垫。

教学过程：1、听声音，猜一猜是什么东西发出的声音。

(多媒体播放打字机打字的声音)这是古老的打字机发出的声音，这声音有什么特点?(清脆、动听、速度快)我们在这样的声音中做一做打字的动作好吗?(活动：打字)2、同学们见过打字机吗?想不想看看它的样子?(多媒体展示两张打字机的图片)我们在打击乐器上也可以模仿打字机打字的声音，谁想上来试试?(在双响筒上敲击节奏，根据学生敲击出的不同节奏做出评价)现在仔细听听，老师是怎么打的。

你能打出和老师一样的节奏吗?(敲击不同的节奏型，感受不同的节奏带来的不同变化)二、欣赏主题教学内容：欣赏乐曲的第一乐段，选择正确的节奏。

在音乐中唱一唱、玩一玩。

了解作品创作的故事。

设计意图：让学生在聆听音乐，参与各种讨论、表演、游戏的活动中引发学习兴趣，逐步加深对音乐的熟悉，了解作品所蕴含的魅力。

教学过程：1、欣赏主题，选择节奏。

在音乐家的耳朵里，打字机“嗒嗒嗒”的声音也能成为优美的音乐中奇妙、动听的伴奏，古老的打字机也能唱出动听的旋律，你们听!(播放第一乐段)听到了什么声音?这段旋律表现了一种怎样的情绪?你觉得在这段音乐中，是用什么样的节奏来表现打字机的速度的呢?选择：(1)XXXX XXXX(十六分音符)(2)X X(3)X －(选择十六分音符)十六分音符的节奏很密集，就像打字员在飞快地打字一样。

2、介绍安德森及作品的创作，用声音模仿打字机。

这段好听的音乐是美国著名作曲家安德森1950年创作的，曲名就叫《打字机》。

当时，安德森听到美国的办公大楼中处处传出打字机的声音，他被打字机富有节奏的声响深深吸引了，他独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，用来伴奏快速灵巧的旋律，描绘了大城市办公楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面。

二年级音乐下册《跳动的音符》教案第一章：课程简介教学目标：1. 让学生了解和感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习音符的跳动，提高学生的音乐表现力和创造力。

教学内容：1. 音乐的基本元素：节奏、旋律、和声。

2. 音符的种类：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。

教学方法：1. 采用聆听、模仿、演唱、创作等方式进行教学。

2. 利用图片、卡片、乐器等辅助教学。

第二章：认识音符教学目标：1. 让学生了解音符的基本形状和名称。

2. 培养学生正确识别和书写音符的能力。

教学内容：1. 全音符、二分音符、四分音符、八分音符的形状和名称。

2. 音符的书写方法。

教学方法：1. 利用音符卡片，让学生认识和记忆音符的形状和名称。

2. 引导学生通过画图的方式，练习音符的书写。

第三章：音符的跳动教学目标：1. 让学生了解音符的跳动规律。

2. 培养学生正确演唱音符的能力。

教学内容：1. 音符的跳动规律：全音符跳动四次，二分音符跳动两次，四分音符跳动一次，八分音符跳动半次。

2. 音符的演唱方法。

教学方法：1. 通过演示和模仿，让学生了解音符的跳动规律。

2. 引导学生按照音符的跳动规律进行演唱练习。

第四章：音符的组合教学目标：1. 让学生了解音符的组合方式。

2. 培养学生创作简单音乐作品的能力。

教学内容：1. 音符的组合方式：单音、双音、和弦。

2. 简单音乐作品的创作方法。

教学方法：1. 利用乐器，让学生了解音符的组合方式。

2. 引导学生通过演唱和创作，练习音符的组合。

第五章：音乐欣赏教学目标：1. 让学生了解和感受不同风格的音乐作品。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。

教学内容：1. 选择一些具有代表性的音乐作品，让学生欣赏和分析。

2. 引导学生表达自己对音乐作品的感受和理解。

教学方法：1. 通过播放音乐作品，让学生欣赏和感受。

2. 利用讨论、演唱等方式，引导学生表达自己的感受和理解。

第六章：节奏练习教学目标：1. 让学生掌握基本的节奏感。

二年级音乐下册《跳动的音符》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握音符的跳动规律，理解音符的长短和强弱。

2. 通过学习，培养学生对音乐的感知能力和表现力。

3. 激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与音乐活动的习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握音符的跳动规律，能够正确地演唱歌曲。

2. 教学难点：音符的时值和音符之间的组合。

三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和模仿来学习音符的跳动规律。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

四、教学准备1. 教学课件：音符图片、跳动规律图示等。

2. 教学乐器：钢琴、打击乐器等。

3. 教学歌曲：选取适合二年级学生的歌曲。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过出示音符图片，引导学生认识音符，并讲解音符的跳动规律。

2. 新歌教学（10分钟）1. 教师播放新歌，让学生初步感知歌曲的节奏和旋律。

2. 教师逐句教唱歌曲，讲解音符的时值和音符之间的组合。

3. 学生跟随教师一起演唱歌曲，加强记忆。

3. 课堂练习（10分钟）1. 教师出示跳动规律图示，引导学生按照规律进行练习。

2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。

3. 选取部分学生进行示范，全班同学一起模仿。

4. 音乐游戏（5分钟）1. 教师设计音符跳动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2. 学生分组进行游戏，教师担任裁判。

3. 游戏结束后，教师对学生在游戏中的表现进行点评。

5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调音符的跳动规律和音符的时值。

学生分享自己在课堂上的收获和感受。

六、教学延伸（5分钟）1. 教师出示一份创作任务，要求学生运用所学的音符跳动规律，创作一首简短的旋律。

2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。

3. 选取部分学生进行示范，全班同学一起欣赏。

七、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，向家人分享课堂所学，试着教家人音符的跳动规律。

二年级下册音乐教学设计-7《跳动的音符》—-音乐小屋人音版一. 教材分析《跳动的音符》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，展现了音乐的魅力。

本节课的教学内容主要包括学会歌曲，理解歌曲内涵以及通过音乐活动体验节奏和旋律的美感。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们善于模仿和创造，对于生动有趣的活动表现出较高的积极性。

然而，这一年龄段的学生注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣，保持学习热情。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《跳动的音符》，并能熟练演唱。

2.培养学生对音乐的感知和理解能力，感受歌曲的节奏和旋律美。

3.通过音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。

2.理解歌曲的内涵，感受音乐的美。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设音乐小屋的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度和积极性。

3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的乐趣。

4.视听结合法：利用多媒体设备，播放歌曲和教学视频，帮助学生更好地理解歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《跳动的音符》的课件，包括歌词、图片、动画等。

2.教学音频：准备歌曲《跳动的音符》的音频文件。

3.教学视频：准备与歌曲相关的教学视频。

4.教学道具：准备音符和小屋的模型道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放歌曲《跳动的音符》的音频文件，引导学生听歌。

教师以生动的语言介绍歌曲《跳动的音符》，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《跳动的音符》的课件，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高。

3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的节奏和旋律操练。

首先，教师示范歌曲的节奏和旋律，然后学生跟随教师一起练习。

二年级音乐下册《跳动的音符》教案人音版二年级音乐下册《跳动的音符》教案人音版题第七《跳动的音符》型新授教学目标1、能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《音乐小屋》，使学生感受到音乐能给我们带快乐，有音乐存在的生活是幸福、美好的。

2、根据低年级学生活泼好动的特点，让学生通过自由创编律动的方式使学生感受二拍子的特点，从而培养了学生的实践能力和创新意识。

3、乐于与他人合作，使用自己制作的打击乐器参与为歌曲伴奏活动，能获得一定的审美体验，加深对歌曲的理解。

4、通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。

6、通过本教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。

7、听赏乐曲《单簧管波尔卡》，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。

8、能随乐进行动作与体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。

9、了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。

10、通过复习歌曲熟练唱出旋律，掌握3／4拍节奏并抒发对音乐的喜爱。

11、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。

培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。

12、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。

教学重点1、符点的认识和运用。

2、休止符的作用。

3、能唱好歌曲中出现的一字多音处。

4、渗透传统民族音乐。

教学难点1、听赏乐曲《单簧管波尔卡》，能随乐进行动作与体态的参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。

2、能随乐用自己的方式与他人合作进行动作与体态的参与表现。

教学方法视听唱法结合教具三角铁、响板、铃鼓、电子琴，幻灯片、自制乐器等。

教学过程与内容设计第一时学唱歌曲《音乐小屋》一、导学铺垫，激发兴趣（一）小音乐家们入场音乐教室里，多媒体播放着《音乐小屋》的范唱，在轻快活泼的歌曲声中，孩子们做着律动快乐地走进教室。