《游子吟》阅读及答案

部编版小升初语文现代文阅读专题练习(及答案)一、小学语文现代文阅读专项训练1．阅读下文，回答问题。

鳝鱼骨里有妈妈的味道林清玄①小时候，我家门前的“亭仔脚”（就是屋檐下），摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。

②摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。

③为什么要低着头呢？④因为炒鳝鱼的价钱很贵，我们根本吃不起。

⑤不要说炒鳝鱼，连鳝鱼面也吃不起，我们家兄弟姐妹很多，如果一人吃一碗鳝鱼面，恐怕需要花掉家里一星期的饭钱。

⑥妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托，剖鳝鱼剩下的骨头，一定要留给我们，妈妈深信鳝鱼的骨头充满钙质，还有各种维生素，对我们这些正在成长的孩子大有帮助。

⑦每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗就丢到大锅里熬煮。

⑧为什么洗也不洗？⑨因为，妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多么可惜！⑩熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化完，汤水变成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会撒一把葱花，关火。

⑪鳝骨汤熬成时，夜已经深了。

⑫妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里烤热了，变成香味扑鼻的饼干。

⑬我们细细地咀嚼面包皮，配着清香的鱼骨汤，深深地感觉到生活的幸福。

⑭只要卖鳝鱼的来摆摊，我们每晚就一定会喝鳝鱼骨汤，奇怪的是，我从来没有喝腻过，而且一直觉得这是人间最好的美味。

⑮妈妈担心我们会吃腻，有时会在汤里加点竹笋，或下点蛋花；有时会用豆腐红烧，或与萝卜同卤……固然用的都是普通的食材，却充满了美味的魔法。

⑯最神奇的，算是炸鳝鱼骨了。

⑰鳝鱼骨本来是歪曲扭动的，下了油锅时忽然被拉直了，一条一条就像薯条一样，起锅时撒一些胡椒盐，香、酥、脆，真是美味极了。

⑱我吃了好几年的鳝鱼骨头，一直到我去外地念书。

偶然回到乡下，喝到妈妈亲手熬的汤，总是觉得美味如昔，心中更是充满了感动。

《游子吟》字词解释、句子翻译专项过关练习(含答案)第一部分：字词解释(共10题，每题2分)1. 落日：太阳落下去的时候，天色变暗。

2. 斜阳：夕阳斜照的样子。

3. 照：这里指太阳的光照。

4. 荒凉：荒芜寂静，空旷荒凉的景象。

5. 伴：陪伴。

6. 归思：思念回家的心情。

7. 断肠人：多指因离情而悲痛欲绝的人。

8. 风景：指自然景色的美丽。

9. 萧条：萧瑟寂寞的样子，寂寥凄凉的景象。

10. 案：这里指琴案。

第二部分：句子翻译(共10题，每题2分)1. 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

Translation: I left my hometown for many years, and recently I am half killing time with chores.2. 落红不是无情物，化作春泥更护花。

Translation: The fallen red leaves are not merciless when they turn into spring mud which nourishes the flowers.3. 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。

Translation: Sadness of separation has been a constant theme since ancient times, it is even more unbearable during the lonely autumn festival.4. 人生自是有情痴，此恨不关风与月。

Translation: Humans are naturally sentimental and foolish, this sorrow is not caused by the wind and the moon.5. 相思相见知何日？此时此夜难为情。

Translation: When will we meet again? It is difficult to express this feeling on this very night.6. 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

部编版七年级上册语文第7课《散文诗两首》同步试卷一、单选题1.选出加点字读音相同的一项( )A. 闷．热愁闷．郁闷．B. 荫．蔽绿荫．成荫．C. 荷．花负荷．荷．塘D. 落．叶落．下落．枕2.下面词语的书写有误的一项是（）A. 沐浴顷侧莲蓬罗摩衍那B. 阴影乘凉烦闷勇敢慈怜C. 姊妹遮蔽心绪流转无力D. 花瑞覆盖减退无法可想3.下列有关课文的表述不正确．．．的一项是（）A. 《金色花》结尾处：“你到哪里去了，你这坏孩子？”这一句表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。

B. 《荷叶·母亲》一文重点写雨中的荷叶覆盖在莲花上面，作者这样写荷花是为了写“我”，写荷叶则是为了写母亲，揭示了“我”是雨打风摆动的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶，突出了母亲对“我”的关爱，表现了母爱的无私、伟大。

C. “我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。

”这句话告诉我们，“我”家中女孩多，祖父重男轻女，所以“我”在文中感到“烦闷”“不适意”。

D. 课文所选的两首散文诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，都运用了借物抒情的写作手法。

4.下列各句中按意思划分朗读节奏，有误的一项是（）A. 我/暗暗地在/那里/匿笑B. 我要/悄悄地/开放/花瓣儿C. 我心中/深深地/受了感动D. 谁是我/在无遮拦天空下的/荫蔽5.下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（）A. 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

B. 你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

C. 我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。

D. 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

6.下列句子使用修辞手法的一项是( )A. 我们的园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。

B. 母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？C. 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

D. 那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

《游子吟》阅读练习及答案《游子吟》阅读练习及答案现如今，我们都不可避免地会接触到阅读答案，阅读答案可以给我们提供解题指导和解题思路。

什么样的阅读答案才是好阅读答案呢？下面是小编精心整理的《游子吟》阅读练习及答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

侯发山“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖？”儿子韦大摇头晃脑地朗读着孟郊的《游子吟》。

韦伟心中一动，想起了乡下的母亲，有半个月没有回去看望她老人家了，当即决定回老家一趟。

听说可以不学习了，韦大欢呼着跳起来。

到超市采购了一些水果，他们就开车上路了。

车上，妻子凌华不忘辅导儿子，说：“韦大，知道《游子吟》什么意思吗？”韦大从窗外收回目光，摇了摇头。

“《游子吟》，这是一首母爱的颂歌。

就是说慈祥的母亲手里把着针线……”凌华一张嘴就卡壳了。

她没有做过针线活，也不会做针线活，怎么去讲这首古诗呢？果然，韦大天真地问道：“妈妈，什么是针线啊？”“儿子，回到老家我给你讲啊。

”韦伟开着车，不容分心。

看到韦伟一家子回来了，母亲既感到意外又感到高兴。

韦大给奶奶打声招呼就去跟村里的一帮野小子疯去了。

说了一阵子话，母亲系上围裙，忙着和面擀面条。

凌华微微皱了一下眉头：“妈，晚上也吃面条啊？”婆婆迟疑了一下，说：“起脚饺子落脚面，是咱这儿的风俗。

”韦伟接上话茬给凌华解释道，家里有人外出或者欢送客人，要请上路的人吃饺子，这叫“起脚饺子”，说是饺子的样子像古时的银锞和元宝，希望他（她）出门发财；家人归来或者有客登门，接风的饭必定是面条，这叫“落脚面”，传说面条像绳索，绊住来客的腿，要他多住几天，表示亲热。

怪不得每次回来都是吃面条，回城时都是吃饺子。

原来有这么多讲究，凌华心里感慨着，忙晴了脸，挽起袖子去帮婆婆做饭。

晚上吃饭，母亲坚持自己收拾家务，说还要给韦大洗一洗裤子。

韦大出去疯了一下午，裤子弄得脏兮兮的。

韦伟知道拗不过母亲，就去休息了。

临睡前，韦伟就给韦大讲他小时候的事：有一天下午放学，她跟村里的几个孩子在路上玩耍。

小学三年级语文《游子吟》原文及教案教案：《游子吟》一、教学内容教材：人民教育出版社小学三年级语文上册章节：第27课《游子吟》内容：学习并理解《游子吟》原文，体会母亲对儿子的深厚爱意，培养学生的文学素养和感恩之心。

二、教学目标1. 学生能够正确地朗读和背诵《游子吟》。

2. 学生能够理解《游子吟》原文的含义，体会母爱的伟大。

3. 学生能够运用《游子吟》中的情感和意境，表达对母亲的感激和爱意。

三、教学难点与重点1. 难点：学生对《游子吟》中的一些生僻字词的理解和朗读。

2. 重点：学生能够理解并体会《游子吟》中的母爱主题。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、录音带、PPT、黑板。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：以一个母亲关爱孩子的事例引入，激发学生的情感共鸣。

2. 朗读：学生跟读《游子吟》原文，教师指导发音和朗读节奏。

3. 讲解：教师讲解《游子吟》中的生僻字词和含义，帮助学生理解原文。

4. 解读：学生自主阅读《游子吟》，理解并体会母爱主题。

5. 讨论：学生分组讨论，分享自己对《游子吟》的理解和感受。

6. 练习：学生朗读并背诵《游子吟》，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计板书内容：《游子吟》母爱如海，深远流长七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话描述一下对《游子吟》的理解和感受。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动中，学生对《游子吟》的理解和体会较深，大部分学生能够正确地朗读和背诵。

但在讲解生僻字词时，部分学生仍然存在困难，需要在今后的教学中加强字词的解释和朗读训练。

拓展延伸：引导学生进一步学习其他关于母爱的古诗文，如《孟母三迁》、《母亲》等，培养学生对文学的热爱和对母爱的感激。

重点和难点解析：一、教学内容《游子吟》这首诗描绘了母亲为即将离家远行的儿子缝补衣裳的场景，通过细节描写展现了母亲对儿子的深厚爱意。

诗中的“慈母手中线，游子身上衣”一句，用生动的比喻和形象的描绘，传达了母爱的伟大和无私。

2020-2021学年第二学期期末测试部编版语文五年级试题学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________书写展示1. 用楷书誊写下面的句子，注意书写正确，行款整齐，力求美观。

每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。

——冰心_____________________________积累运用2. 根据拼音写出相应的词语。

（shuāi jiāo）_____是小明的（jué huó）________。

只见他（mó quán cā zhǎng）______，一副（xiōng yǒu chéng zhú）________的样子。

对手小李（yāo he）_____一声，就去顶他的（xiōng táng）_________。

小明（shǒu jí yǎn kuài）______，（zǔ dǎng）_____、进攻，（xián jiē）________得十分自然。

选择题3. 下列加点字读音完全正确的一项是（）A. 供．认（gōng）矜．持（jīn）玉磬．（qìng）威吓．（xià）B. 燕．园（yàn）参谋．（mòu）山寨．（zhài）桅杆．（gān）C. 丞．相（chén）监．（jiàn）生困窘．（jiǒng）山坞．（wù）D. 弓弩．（nǔ）露．（lóu）馅绷．带（bēng）牲畜．（chù）4. 下列词语书写完全正确的一项是（）A. 姆指预计妒忌慈详B. 繁忙板凳锻练飞驰C. 眷恋引荐船艄荣幸D. 慰问扭扣呐喊荣幸5. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A. 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，蚂蚱，样样都有。

B. “你是军人!”沃克医生一针见血地说:”只有军人才能这样从容镇定。

2023山东烟台中考语文真题及答案试卷满分120分，考试时间120分钟一、积累与运用。

（27分）1、默写（6分）（1）野旷天低树，。

（《宿建德江）（2）谁言寸草心，。

（《游子吟》（3），却话巴山夜雨时。

（《夜雨寄北》）（4）斯是陋室，。

（《陋室铭》）（5），沉鳞竞跃。

（《答谢中书书》）（6），讲信修睦。

（《大道之行也》）2、下列各项说法有误的一项是（）（3分）A．烟台剪纸、螳螂拳、八仙葫芦、烟台绒绣……多姿多彩的非遗技艺，吸引了众多游客。

——这句话中标点符号运用是恰当的。

B．植根于中华优秀传统文化的沃壤，雷锋精神依然具有跨越时间的无限魅力。

——这句话没有语病。

C．“余强饮三大白而别”“觥筹交错”“一豆羹”——“白”“觥筹”“豆”在古代都指酒杯。

D．《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。

——这个文学常识表述是准确的。

3、学校开展“走近母亲河弘扬黄河文化”综合性学习活动。

（11分）（1）班长小文为“诗览黄河”古诗词交流会拟写了一段开场白，请补充完整。

（3分）诗人们常把黄河写入诗篇，创设意境。

李白“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，写出了黄河波澜壮阔的气势；刘禹锡“九曲黄河万里沙，”写出了黄河曲折辽远的景象；王维“，”（用《使至寒上》中的诗句填空），写出了黄河雄壮深邃的意境。

（2）为了解黄河的历史变迁，小文搜集到下列材料，请仔细阅读，完成各题。

（6分）材料一：古老的河道愈加杂乱无章，这似乎又给黄河以变换手法继续粗野的口实。

在典籍记载或有水文资料的全部两千五百年间，撒泼打滚的黄河放sì地胡作非为，上演出无数场三年两决口、百年一改道的闹剧。

任性的破坏直接酿成黄泛区接踵而至的生灵涂炭。

“黄患”灾民，经常在被迫无奈之下背井离乡的逃难。

（节选自赵玫的《若重若轻的牵挂》）材料二：目前山东正积极打造沿黄河文化体验廊道，“黄河大集”成为重要载体。

“黄河大集”（）红色文化、民俗文化、生态文化，（）重点景区、遗址遗迹、古城古镇古村等节点，（）“山东手造、山东智造”优质产品。

《游子吟》原文及注释《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言诗。

一起来看看为大家整理的：《游子吟》原文及注释，欢迎阅读，仅供参考。

游子吟唐代：孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

译文慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。

临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。

有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？注释游子：古代称远游旅居的人。

吟：诗体名称。

游子：指诗人自己，以及各个离乡的游子。

临：将要。

意恐：担心。

归：回来，回家。

谁言：一作“难将”。

言：说。

寸草：小草。

这里比喻子女。

心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。

报得：报答。

三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。

三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。

晖：阳光。

形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。

赏析深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。

然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，最值得回忆的，莫过于母子分离的痛苦时刻了。

此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，而表现的，却是诗人深沉的内心情感。

开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情。

三、四句“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画，深化这种骨肉之情。

母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。

伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。

前面四句采用白描手法，不作任何修饰，但慈母的形象真切感人。

最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，是作者直抒胸臆，对母爱作尽情的讴歌。

这两句采用传统的比兴手法：儿女像区区小草，母爱如春天阳光。

儿女怎能报答母爱于万一呢？悬绝的对比，形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。

这是一首母爱的颂歌，在宦途失意的境况下，诗人饱尝世态炎凉，穷愁终身，故愈觉亲情之可贵。

小学二年级语文《游子吟》知识点、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《游子吟》知识点原文：游子吟（作者：孟郊）慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

注释：⑴游子：古代称远游旅居的人。

吟：诗体名称。

⑵游子：指诗人自己，以及各个离乡的游子。

⑶临：将要。

⑷意恐：担心。

归：回来，回家。

⑸谁言：一作“难将”。

言：说。

寸草：小草。

这里比喻子女。

心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。

⑹报得：报答。

三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。

三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。

晖：阳光。

形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。

译文：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。

临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。

有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？【篇二】小学二年级语文《游子吟》教案教学目标：1、熟读古诗，熟背古诗，读出古诗的节奏与韵味。

2、理解古诗的含义，着重理解谁言寸草心，报得三春辉这句诗所蕴涵的深义和喻义。

3、改变学生的学习方式，培养学生独立学习的能力，能与其他同学合作、交流。

4、体会作者孟郊所表达的思母情怀；并能用思想和行动来表达自己对母亲的爱。

教学重点：理解诗句谁言寸草心，报得三春辉教学过程：一、阅读图片，情感铺垫（5-6分）一边听音乐，一边认真地阅读《母子图》，你从图画中看出了什么？（学生反馈，教师点评）1、年迈的母亲在为即将远行的儿子缝制衣服，儿子在床上酣睡；2、夜已深了，母亲不辞辛苦地用自己的一针一线为儿子缝衣服，祝愿孩子远行平安，并希望早日归来。

3、这是一个好学上进的孩子师述：看到这样一幅动人的母子图，你就会想怎样的一首诗？（引出《游子吟》、作者：孟郊，唐朝诗人。

）师述：孟郊唐朝诗人，很早时候就失去了自己的父亲，与自己的母亲相依为命，自己从小刻苦攻读，多次参加科举考试，可是多次落榜，只到四十多岁才中进士，当了一名县官。