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高考语文复习：仿用句式 课件(29张PPT)

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高考复习：仿用句式ppt课件

高考复习：仿用句式ppt课件

2010年高考题〔10年全国卷Ⅰ〕 20．仿照下面的 示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的 修辞手法，句式与示例相同。〔6分〕 谦恭是一种圆润而不腻耳的音响；谦恭是一种甘 甜而不燥舌的美味；谦恭是一种明亮而不刺眼的 光辉。
优雅是一抹妩媚而不矫饰的浅笑；优雅是一束芳 香而不刺鼻的茉莉；优雅是一盏清冽而不刺激的 凉茶。坦然是一首婉约而不矫揉的小诗；坦然是 一支舒缓而不慵懒的乐曲；坦然是一缕温暖但不 炽烈的阳光。 从容是一条舒徐而不滞缓的溪流； 从容是一缕和暖而不熏蒸的春风；从容是一次淡 定而不盲目的攀登。
分析原句的特点。形式上+内容上 例：仿照以下划线部分的句子，另写两个句子，
使前后意思衔接一致：
现在的人们，知道QQ的越来越多，知道阿Q的越 来越少；知道梅艳芳的越来越多，知道梅兰芳的
越来越少；……
偷菜/种菜 给力/得力 李时珍/龚自珍 周迅/鲁迅
句式
话题
修辞
形式上 结构
手法
主旨是不是神
Hale Waihona Puke 内容上似，符合材料 主旨
答案示例：大地有慷慨的心肠，才干哺育
万物；海洋有宽广的胸怀，才干容纳百川
(江河)。(句中要用上合适的比喻或拟人手
法，前后句要包涵条件和结果关系。)
4、在下面横线处，续写两句话。 兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，
才多了些温煦，少了些清寒； 荷因夏而存在，而夏也因有了何的淡雅，
才多了些凉爽，少了些燥热；
从上例来看，例句的句式为使动句，且 由两个分句构成，前一分句为比喻性推 断句，后一分句为使动式兼语句。
分析原句特征：〔3〕修辞。 例在充满爱的社会里，人人都呼唤 爱心，爱心是一片冬日的阳光，使 贫病交加的人感到人间的温暖。

2024届高考语文专题复习：仿用句式优质课件28张

2024届高考语文专题复习：仿用句式优质课件28张
1．字数相等 虽说对联的篇幅可长可短，但上下联的字数一定要相等。 如果字数不等，那就对不起来，联不起来。 请看对联：
“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁(老师出)；
他年攀桂步蟾宫，必定有我(郭沫若对)。”
很明显，上下联字数相等，都是 11 字。
2．词性相同
上下联的词性要一致。不仅要实词对实词，虚词对虚词，而且 最好是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词， 如此等等。如下面的对联：
解析： 本题考查仿写的能力。解答仿写类题目，要从形式和内容
两方面入手。 本题例句前两句运用了比喻中的暗喻，采用“……是……”
的形式，而且两个比喻的本体和喻体都有内在联系；最后一句要 承第二个比喻写一个哲理性句子。仿写的句子要符合上述要求。
参考答案： (示例一)荷叶，是一个大玉盘，水滴是一个音符。微风， 轻轻一吹，它就响了。
[ 即时体验]
9．我们在诗歌中经常接触到大量富有文化内涵的专有名词，请你
从下面名词中任选一个作为陈述对象，为所给的上联写一句下
联。 橘子洲
洞庭湖
易水河
上联：康河桥边多情游子作别西天云彩
下联：
解析
康河桥 边 多情游子 N (介词) adj
作别 v
西天云彩 n
康河桥 边 多情游子 作别
N (介词) adj
一个或多个句子。
[ 即时体验]
7．仿照给定的句子续写两句话。要求：续写部分与给定的句
子构成排比，表达保护生态环境之意。
树是水土的卫士，让它绿化大地山川。
答：
解析：仿写的句子结构必须和原句一致，内容上必须和保 护生态环境有关。
参考答案：水是生命的源泉，让它滋润世间万物。鸟是人 类的伙伴，三句话。
2.审例句：隐性要求—— 句式：XXXX、XXXX、XXXXX，中国人民具有伟大的XX精神。

高三语文复习精品课件3：仿用句式(含修辞)

高三语文复习精品课件3：仿用句式(含修辞)
康桥 边城 雨巷 蜀道
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的 壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？
第一步：审句式——定仿写框架
即：审视例句(被仿句)的结构特点，提炼出句式框架， 确定仿写可“套用”的部分。特别要注意分句间的关 系，要注意关联词的使用及标点的暗示作用，如分号 表示分句间的并列或对举关系，冒号有时表示分句间 是总分(分总)关系等等。
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿， 不正好激荡起我心中的豪情吗？ 自主尝试：
[答案示例]康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神 秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？
[例2] (2008·海南、宁夏卷)仿照下面的示 例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形 成排比。(6分)
苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一 笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。
由于命题(话题)式仿写已经确定了话题，因此我们“审话 题”，重在思考话题的内涵，发散思维，充分调动自己的知 识储备，合理地联想和想象，寻找与话题有关的词语、句子 等相关材料，并将其以话题为中心做初步的组合嫁接。
如[例1]的话题：
康桥
边城
雨巷
蜀道
金柳、夕阳、 凤凰古城、湘
青荇、波光、 西、民俗、沱
泛舟寻梦、 江、吊脚楼、
垫脚石、财富、深渊：名词；万丈深渊：偏正结构。
④审话题：定仿写中心
机遇
⑤审情感：定仿写基调
客观冷静、富有哲理
命题(话题)式仿写巩固练习
1．(2015·合肥模拟)请以“慈善”为话题，再写两句话，与例 句构成排比句，要求内容贴切，句式与例句相同。(6分) 慈善是一种美德，当别人遇到困难时，它是融化冰雪的阳光， 是消除阴霾的春风；
示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的

高考复习句式仿用专题 PPT课件

高考复习句式仿用专题 PPT课件
（契诃夫）
仿写的总结
1、句 式
相称
前 形式
后
2、修 辞
要
“
相同
照 应
内容
”
相对
练习时注意三点：
一是重视比喻、排比、拟人等常用修 辞手法的运用。
二是重视复句句式的运用，熟悉因果、 假设、条件等复句形式。
三是有意识地积累一些语言材料，多 读并识记中外名人的一些名言警句， 分门别类地收集有关典型事例。力求 做到形似质新。
1、句式（单、复句）
抒情类仿 2、修辞（比喻、拟人、排 句的归纳 比、想象、联想）
3、语意要一致，语境要协 调，语脉要流畅、贯通
议论复句类形仿式 句
在画线部原句分填修上辞恰：当对的比、话比，喻使分号前
后内容、句式内对容应：，相修对，辞富方含法哲相理同。
1、悲观者说，希望是地平线，就算看 得见，也永远走不到；乐观者说，希
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
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3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂 不自在，哪里来的尘埃!

高中语文 高考专题复习：仿用句式课件28张

高中语文 高考专题复习：仿用句式课件28张

• ③与屈子上下求索，与李商隐灵犀一点。
• （与王维共赏落日）Βιβλιοθήκη 24• 四、续写式仿写
• 一般要求：根据例句的内容和形式，续写一个 或多个句子。
• 【例4】按照要求续写句子。
• 要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与 “希望”的内容形成对比；③语意连贯。（6 分）
• 回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回
残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李
白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏
杆，
，
。无论是漠北黄沙，
还是江南水乡，我都一一留下足迹。
23
• 我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏
杆，
，
。无论
是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下 足迹。
• 答案：
• ①与岑参同赏“梨花”，与柳永泛舟钱塘。
• ②与柳永怅对长亭，与徐霞客游历山川。
学意象，常常会引发我们的情思。请从下列 词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。 要求：①体现景点或意象特征；②句式一致； ③运用拟人和反问的修辞手法。(5分) • 康桥 边城 雨巷 蜀道 • 例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴， 你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情 吗?
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• （示例）赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴， 你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情 吗?
• 【例】 照下面的示例，自选话题，另写三句 话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相 同。（6分）
• 平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘； • 平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌； • 平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。
5
• 平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘； • 平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌； • 平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。 • （以“人生”为话题） • 人生是图画，孕育着绚丽，只要你肯追求； • 人生是乐章，孕育着灵动，只要你肯演奏； • 人生是进取，孕育着成功，只要你肯努力。 • （“追求”改为“描绘”，第三句改为“人

句式仿用复习课件

句式仿用复习课件
时间如同一本日记，它会提示你忆起童年的足迹 时间好比一支彩笔，它能帮助你描绘青春的美丽风景。
仿写的基本要求
1、内容要协调一致，前后呼应。（神似）
2、句式要统一。（形似） 3、修辞要相同。（形似） 4、字数要相等或大致相等。（形似）
1、内容要协调一致，前后呼应。（神似）
主要包含两层意思：一是仿句与被 仿句（或称例句）的内容要有内在的联系， 要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与例 句的内容和精神实质要一致。比如，如果例 句的内容是歌颂赞扬性的，那么，仿句的内 容也必须是歌颂赞扬性的，否则，内容上就 不协调，不一致。前后呼应，是指如果例句 前边的句子与后边的句子在语意上存在相互 联系、相互对应的关系，那么仿句在语意上 也要体现这种相互联系、相互对应的关系。
2、 在横线处填入语句，组成前后呼应的排比句。
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有 急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖 色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦 也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ，史诗 还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代。 答案一： 五十年像一首歌曲，有低音也有高音，乐曲渐趋高潮。 答案二：ຫໍສະໝຸດ 3、要词性相对，位置相同。
「虚对虚，实对实」，相对的词必须在相同位置。
4、要内容相关，上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
对对子
蜂酿蜜 ——蚕吐丝 辞旧岁 ——迎新年 望梅止渴 ——画饼充饥 行千里路 ——读万卷书 福如东海阔 ——寿比南山高 处处春光好 ——家家气象新 家中世界小 ——网上天地宽 冬去山清水秀 ——春来鸟语花香
我不是最富有，但我可以最有情趣； 我不是最健壮，但我可以最乐观。
3、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式 对应，修辞方法相同。 A、悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远 走不到；乐观者说，（ ）

高考语文专题复习仿用句式课件

高考语文专题复习仿用句式课件

（1）翻开《史记》，
。
（2）翻开《三国演义》，
。
11
（翻开《史记》，项羽说）英雄要有胸怀。虽然我刚愎自 用。但当我无视范增高举的玉玦，任樊哙闯帐、刘邦逃走时 ，我就是英雄。
（翻开《三国演义》，诸葛亮说）英雄要有信念。虽然我 事必躬亲，但当我守着先帝遗命，六出祁山、五伐中原，喋 血五丈原时，我就是英雄。
学生乙：老师，您勤耕三尺讲台， ①
。
学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；
学生乙： ②
。
示例一：①用汗水浇灌希望，孜孜不倦 ②诗词歌赋，颂不完您带来的感动
示例二：①用双手托起未来，无怨无悔 ②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生
19
特别关注题型
20
【题目形式】 对联式仿写 逻辑推理式仿写
21
【对联式仿写】 例6 [2012年四川卷] 补写下列有关节日的两副对联。注意：①内
听见了嫦娥幽怨的歌声听么见? 了花儿落地的叹息么?
17
分析这道题中有哪些显性、隐形要求
【情境式仿写】
例5 [2013年山东卷] 以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持
词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句 式一致，字数相等，语意相关。
学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无 闻；
23
【对联式仿写】 例6 [2012年四川卷] 补写下列有关节日的两副对联。注意：①内
容与节日相关；②可以不考虑平仄。 （1）端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵 （2）中秋 下联：明月千里寄相思 示例：端午 下联：闻粽香尚思屈子忠魂
中秋 上联：清风一缕拂丹桂
24
【逻辑推理式仿写】
例7 [2017年全国Ⅰ卷] 下面文段有三处推断存在问题，请参照 ①的方式，说明另外两处问题。

高考复习仿用句式(包括修辞) PPT精品课件

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果。
4．夸张 (1)夸张的特点 为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的 着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础 和根据，不能漫天浮夸，要给人以真实感。
(2)夸张的种类 ①扩大夸张。将事往“最大(多、高、强、深)”处说。
例如：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
②缩小夸张。故意把一般事物往“最小(少、慢、短、 弱)处说”。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ③超前夸张。在时间上把后出现的事物提前来讲的夸 张形式。例如：未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
②句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚， 他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样 的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 (3)排比的作用 加强语势，强调内容，加重感情。
7．反复
为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语、句子或
句组，这种修辞手法称为反复。 例如：等待着，等待着，载着你遗体的灵车，碾过我的 心；等待着，等待着，把一个前方战士的崇敬，献给你。 四次反复使用“等待着”，表达了亿万人民对周总理的
巴跑。
(3)比拟的作用 正确运用比拟，增加了语言的生动和形象性，可使读者 不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对 该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。
3．借代 (1)借代的特点 不直接说出要说的事物的本来名称，而借用和人或事 物密切相关的事物的名称来代替。
(2)借代的种类
①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞的吼叫着。 ②材料代本体。例如：木受绳则直，金就砺则利。 ③标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类 的手里呢，这岂不冤枉！
串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因
果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：读书破万卷， 下笔如有神。

高考语文复习：仿用句式精选教学PPT课件

高考语文复习：仿用句式精选教学PPT课件
仿用句式
抓住例句的句式特点，仿照其特点造新句
首先，弄清题目要求，掌握就何而写，写何样句 子 例：以我国自然景观为例，仿照下面的例句，再 写两个句子，构成一组排比句。
巍峨的喜马拉雅山，犹如一位昂首挺立的巨 人，屹立于广阔天地之间，她是中华民族不 屈不挠的精神的象征；……
“奔腾的黄河”“宽阔的长江”“广阔的蒙古大草 原”，万里长城
下面两个句子都是字母的联想，请在 “C”、“O”、“S”中任选两个字母， 各仿写一句话。
A——为航船指引方向的灯塔。
B——不能只用一只耳朵听话。 C——打开心扉，让阳光照进来； 弯曲不是软弱,而是一种蓄势待发的力 量
O——一切从零开始/ 圆满未必就好。 S——道路是曲折的，前途是光明的。
做花一样的人 做竹一样的人 做山一样的人 不一定艳丽娇媚 不一定浓荫蔽日 不一定高大巍峨 但必须芬芳四溢 但必定节节拔高 但定要庄重挺立
做树一样的人 做黄牛一样的人 做水一样的人 不一定枝繁叶茂 不一定一日千里 不一定波澜壮阔 但务必挺拔秀颀 但必定勤勤恳恳 但必定清澈明净
竹/黄牛/蜡烛
做蜡烛一样的人 做流星一样的人 不一定光芒万丈 不一定万古长明
山/水/流星 但必定鞠躬尽瘁 但必定光辉绽放
1. 按照下面提供语句的句式，续写两句话，
分析原句特征：（5）手法。
例在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，
爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的 人感到人间的温暖。
仿句中有时运用一些特定的表现手法，有时 题干中明确要求，而多数情况下题干中不一 定明确要求，但写时也应运用与例句相同的 表现手法，如象征、比较、抑扬等。上例中 的后一句“使‘贫病交加’的人感到‘人间 的温暖’”中便包含了隐性的先抑后扬的手 法，这也是要注意的。

【高考语文】高考复习句式仿用ppt

【高考语文】高考复习句式仿用ppt

句式仿用




下面几个仿句是从学生答案中抽出来的，请看它 们是否得当： • 1、时间好比黄金，它能引导我们懂得珍惜生 命； × 2、时间好比一架穿梭机，它能带我们遨游历史 长河。 × 3、时间好比太阳，它能带给我们无比的温暖和 光芒。 × 上述句子在内容上，句式上，修辞上都符合题目 要求，但是这些句子有语病，比喻不当，本体与 喻体之间没有相似点，即不符合比喻句的特点。
句式仿用


要求用给定的语言形式仿写句子，检查了考生的表达能力 和修辞的能力。 主要原则： 一、句式统一， 二、内容统一； 三、修辞恰当。
句式仿用 解题思路

准确审题、有的放矢 审主旨内容 审句式结构 审修辞格式
第一步：确定对象(如仿句的主语、喻体等) 第二步：遣词仿写。 第三步：连贯语句。 检查验证、融会贯通
句式仿用 审句式结构


例句是何种句式：是复句还是单句。 如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列 等复句关系也应一致； 如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补 的位置相一致。
句式仿用 审句式结构——例2：在横线上填出恰当的语句，组成
前后呼应的排比句。 春天从天外轻盈地飞回来了，化作雏燕和云雀；春天从地 里悄悄地冒出来了，化作草叶和芽苗；--------------------------。春天化作一千一万种生命的形式，还化作歌 声，还化作微笑，还化作温暖和美丽的色彩。 内容：春天到来的生命形式的变化、热烈明快的风格。 审句：与前两句形成排比； 单句-春天从天外轻盈地飞回来了，化作雏燕和云雀 结构：主语+状语+谓语，谓语+宾语 参考答案：春天从山间轻快地奔了过来，化作溪流和湖泊。

【高考语文】高考复习句式仿用专题ppt

【高考语文】高考复习句式仿用专题ppt

1、仿照下面的句子，再写两个句子，构成排比句。 鲜花把自己献给春天，春天更美丽。 绿叶把自己献给大地，大地更肥沃 ； 泥土把自己献给高山，高山更巍峨 白鸽把自己献给天空，天空更灵动 。 河流把自己献给大海，大海更宽阔 2、仿照下面的一段话造句。要求：句子结构与上 文相似，内容要有一定的哲理性。 蜜蜂和蝴蝶虽然都在花间飞舞，但一个在创 造，一个却在虚度。创造者奉献的是甜美的 生活，虚度者留下的却是生活的垃圾。 春蚕和蜘蛛虽然都在忙碌地织网，但一个在奉 献，一个却在索取。奉献者给予人类的是无价 的财富，索取者留给人们的却是轻蔑的鄙弃。
复句形式 议论类仿句
能启示人们美景就在眼前。
2、乐观者说，风是帆的伙伴，能把你
送到胜利的彼岸；悲观者说，风是 雪
的助手，能把你掩埋在万里林海之 中。 （2001年）
在下面横线处填入适当的语句，使前后语句 顺畅连接，后一句构成对前面语句的总结。
在我们悠久的人文历史上，潇洒的高人
雅士不可胜数。他们的潇洒各有千秋， 有庄子“鲲鹏展翅九万里”的潇洒，有 曹孟德“酾酒临江，横槊赋诗”的潇洒， 有 李白“天生我才必有用，千金散尽还复来” 苏轼“老夫聊发少年狂， 左 牵黄，右擎苍” 的潇洒，有 带有鲜明的时代印记 的潇洒显露了非凡的个 ……他们的潇洒 性 ， 早已超越了表面的行为举止。
运用了比喻修辞
原句
是一个复句 中心语前有修饰 饱含着对司马迁的颂扬
请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。 要求：（1）另举一个事例；（2）句式与 标有 号的一句相同。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做
出过非同寻常的努力，因而在事业上创造 了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋 山涉水，尝遍百草，没有他数十年如一日 的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学巨著 《本草纲目》的问世！ 如果没有司马迁实 地考察、收集史料，没有他忍辱负重、发 如果没有爱迪生夜以继日、潜心钻研， 如果没有陈景润身居斗室、痴心硬干， 愤著作，又哪会有不朽之作《史记》的流 没有他年复一年的含辛茹苦、反复试 没有他十几年如一日的运算推理、钻 传！ 验，又哪会有白炽灯的及早发明。 研不止，哪会有陈氏定理的发现！

高考复习选用、仿用、变换句式PPT8 (共28张PPT)

高考复习选用、仿用、变换句式PPT8 (共28张PPT)
语文基础知识总复习之九
选用 仿用 变换句式
铜梁一中高2005级语文组
一、考点说明
见《突破重点线· 点击考点》
二、知识点分解 （一）句子的类型
1、根据结构的繁简分：单句、复句 2、根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈 使句、感叹句 3、根据结构的繁简和字数多少分：长句、 短句 4、根据句式整齐与否分：整句、散句
2．续写式 根据例句的内容和句式，续写一个或多 个句子。 如：根据文意，再举两个例子，句式与例 句相同。 有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话， 也才有了世界文化史上十大名人之一的美 誉—————— 此题是结合语境，依照句式续写，要兼 顾内容和形式两方面。续写的例子不能任意 编造，一定要是因为“勤”而成功的人，要 写出两个由“才有了”构成的并列分句，分
解析：此题的答题关键就是找出主干，添加 定语。我们可以看出此题应先看出“遗传是一种 生物自身繁殖过程”就是主干，然后将“按照亲 代所经历的同一发育途径和方式进行”、“生物 将提取环境中的物质建造自身”、“产生的结果 是与亲代相似的复本”作为定语逐一加入主干。 答案：生物按照亲代所经历的同一发育途径 和方式，提取环境中的物质建造自身产生与亲代 相似的复本的一种生物自身繁殖过程叫遗传。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上 知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助 我们开启心灵的智慧之窗。
此题仿写的句子内容上与例句无关，只 是句式要求一样。要求认真看清例句的句式 特点：即两个并列的比喻句。做题时要善于 联想，做到比喻得当。试答：
北京好比一颗心脏，它连接着亿万中华 儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗子，它能 让世界了解改革开放的中国。
答案： 第一题 ① 祖国日日新 ② 神州面貌新 第二题 春风习习新思想新气象伴新春 到来
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6
▪ 解析：题干要求非常明确，即用归谬法仿照示例写一句话来反驳生活中的错误看法或观点。解 答时需先假设生活中人们常提到的某一错误观点，然后依据此观点推导出一个荒谬的结论即可。 句式上可采用“如果……那么……”的模式。 ▪ 答案：(示例)如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人就可以是百万富 翁了。
10
▪ 答案：(示例1)做出的饭不能吃 缝好的衣服不能穿 ▪ (示例2)盖的房子无法居住 修建的高速路不能通车
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▪ 5．续写式仿写 ▪ 在所提供材料的末尾留空，要求考生根据例句的句式和内容，续写一个或多个句子，与上文构 成语意完整的文字。 ▪ 仿照下面的示例，另写一段话。(3分) ▪ 世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。 ▪ 世上有多少这样的事呢？
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▪ 4．平仄相对，音韵和谐。要注意对联的平仄规律，与律诗要求基本相同，一般套用 诗的“一三五不论、二四六分明”的基本法则。这一点虽然不做过高要求，但也要了解， 特别是对联排序题，要知道“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平 声。在现代汉语四声中，分为阴平、阳平、上声及去声。对联的上联最后一个字必须是 现代汉语中的三、四声字，下联最后一个字必须是一、二声字。 ▪ 5．内容相关，情感一致。上联和下联表达的主要内容应基本一致，即使是两种相反的 情形，也存在某种联系，并且表达的情感也要一致。
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▪ 1．字数相等，词不重复。对联没有字数限制，长的可达几百字，短的则只有一两个字。但不 论长短，同一对联的上下联字数必须相等，而且应做到对应位置的字词不重复。 ▪ 2．结构相同，句式一致。对联中上下联的结构、句式应完全一致。比如杭州云栖寺的对联： “水向石边流出冷；风从花里过来香。” ▪ 3．词性相对，短语相应。对联的上下联相应的地方的词、短语要对应，从词性的角度分析， 词性要一致，比如名词对应名词，并列短语对应并列短语等。比如：“吹笛闻梅落；登楼待鹤 归。”从词性的角度看，“吹”与“登”，“闻”与“待”，“落”与“归”动词相对；“笛” 与“楼”，“梅”与“鹤”名词相对。
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▪ 解析：这是一道对联题，但不是让考生去拟写对联，而是给定了内容让考生重新组合，实际上 考查的是一种连缀能力。考生需要从内容和形式两个方面去考虑，内容上要符合节日的特点，形 式上要符合对联的特点。“江边柳线”与“门上桃符”有明显的春节的特征，“绿”与“红”相 对，下联要收在平声上，这样就很容易确定写春节的对联。同样“青艾驱瘴”“碧波竞舟”具有 典型的端午节特征，“驱瘴”只能是“千家”，再加上平声的要求，写端午节的对联也很容易确 定。 ▪ 答案：春节：江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红 ▪ 端午节：青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢
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▪ 对联式仿写题解题技巧 ▪ 拟写或重组对联实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄的要求，比一般的 仿写句子难度要高。
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▪ (2014·山东卷)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意 连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。(4分) ▪ 门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 ▪ 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐 ▪ 答：
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▪ 3．命题式仿写 ▪ 设定一个语言材料作为例句，再另外命题确定内容，句子夹在已提供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当， 句式与前面或后面的句式相同。
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▪ (2012·山东卷)根据语境，仿照下面句子中本体(画线部分)的句式，补写出两个恰当的喻体。(4 分) ▪ 作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如 __________________，又如__________________，还有什么用呢？ ▪ 解析：题目给了一个本体，要求再创作两个恰当的喻体。分析“写出的诗词不能传情达意”， 意思是做了但没有效果，这样的情形很多，只要符合要求即可。
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▪ 2．自选话题式仿写 ▪ 给定一个语言材料作为例句，仿写话题不确定，可自由发挥，按照例句句式进行仿写。 ▪ (2017·浙江卷)归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论 的论证方法。仿照下面的示例，另写一句话。要求：符合归谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明 了。(3分) ▪ 例句：如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。
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▪ 解析：本题考查仿用句式的能力。解答此题的步骤：①分析示例特点。示例是由两个四字短 语、一个六字短语和一个表达特定主题的短句组成的。②巧分材料词句。将材料中六个四字短语 按照意义两两分组，分别照应“奋斗”“团结”“梦想”这三个中心主题；辨析“建强国谋复 兴”“御外侮卫家国”“脱贫困奔小康”这三个六字短语的表意差异，寻找其与“奋斗”“团 结”“梦想”这三个中心主题的关联和照应。③仿照示例句式，整理句子。 ▪ 答案：(示例)垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。 ▪ 同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。 ▪ 开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。
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▪ 解析：解答本题既要做到形似，也就是顶真的修辞，又要兼顾神似，即树、叶、花、花香的关 系。 ▪ 答案：(示例1)天在，风去；风在，云去；云在，雨去；雨在，听它的人去。 ▪ (示例2)池在，荷去；荷在，水去；水在，鱼去；鱼在，赏它的人去。 ▪ (示例3)琴在，弦去；弦在，音去；音在，谱去；谱在，写它的人去。
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▪ (2018·全国卷Ⅱ)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例 相同。(6分) ▪ 诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。 ▪ 材料： ▪ 奋斗 团结 梦想 ▪ 建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康 ▪ 垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月 同舟共济
2021高考语文
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常见的仿写形式有：给定材料式仿写、自选话题式仿写、命题式仿写、嵌入式仿写、续 写式仿写和拟写对联。
▪ 1．给定材料式仿写(热点) ▪ 给定材料式仿写，题目除了给出例句，还会给出考生答题所需要的语言材料，要求考生利用所 给材料，完成对示例的仿写，在一定程度上降低了仿写的难度。审题时，考生必须认真分析例句 的句式特点和思想内涵，弄清所给材料之间的组合关系；要严格按照例句的句式组织材料，使所 写句子与例句形、神高度统一。