专题三教案1

专题三|正确使用对仗——工整为美，上下相对考纲解读：1．“对仗”题的考查重点是什么？考查重点是律诗、春联、歌词、广告中的对仗和对偶的运用。

其对应考点是“正确运用常见修辞手法”。

20XX年江苏卷用律诗中的语料考查对仗，既体现了对中华传统文化的弘扬，又与社会生活的需要相契合。

2．“对仗”题的命题形式有何特点？江苏“对仗”题目前设置为四选一的客观选择题，要求从所给的四个句子中选出“对仗工整”的一项，分值为3分。

知识要点：对仗5原则1．字数相等对句的字数一般要相等。

如果字数不等，那就对不起来。

请看对联：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁(老师出)；他年攀桂步蟾宫，必定有我(郭沫若对)。

”很明显，上下联字数相等，都是11字。

2．词性相同相对的句子的词语的词性要一致。

不仅要实词对实词，虚词对虚词，而且最好是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词，如此等等。

如下面的对联：“万砖千瓦百工造成千佛寺，一篙二橹三人摇过四平桥。

”很显然“万、千、百”和“一、二、三”是数词对数词，“造成”和“摇过”是动词对动词，“砖、瓦、工”和“篙、橹、人”、“千佛寺”和“四平桥”都是名词对名词。

典型例题：例 1 (2009·湖南高考)为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是(3分)( )A．志远天高，春风杨柳麓山青B．情深海阔，夏日荷花潇江红C．气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高例2、(2012·四川高考)补写下列有关节日的两副对联。

注意：①内容与节日相关；②可以不考虑平仄。

(5分)(1)端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵(2)中秋下联：明月千里寄相思例3．(2010·重庆高考)有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。

请你以此开头，续写一副对联。

要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在8～20字之间。

(4分)千里为重， 广大为庆，例4．(2009·安徽高考)将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。

专题三：动态电路辅导教案 20242025学年学年人教版物理九年级我设计的这节课的主题是“动态电路”，旨在让学生通过实践活动，深入理解电路的动态变化规律，提高他们分析问题和解决问题的能力。

一、教学目标1. 让学生了解电路的基本概念，理解电路的动态变化规律。

2. 培养学生运用科学的方法进行观察、实验和分析问题的能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高他们的实践操作能力。

二、教学难点与重点1. 教学难点：电路动态变化的规律及其应用。

2. 教学重点：让学生通过实践活动，理解并掌握电路的动态变化规律。

三、教具与学具准备1. 教具：电路实验器材一套，包括电源、开关、灯泡、电阻等。

2. 学具：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于记录实验结果。

四、活动过程1. 导入：通过一个简单的电路实验，引导学生思考电路的动态变化现象。

2. 讲解：简要介绍电路的基本概念，解释电路的动态变化规律。

3. 实验：让学生分组进行电路实验，观察电路的动态变化现象，记录实验结果。

4. 分析：让学生根据实验结果，分析电路动态变化的规律。

6. 练习：让学生运用所学的知识，解决一些实际的电路问题。

五、活动重难点1. 活动重点：让学生通过实践活动，理解并掌握电路的动态变化规律。

2. 活动难点：让学生运用所学的知识，解决实际的电路问题。

六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生运用所学的知识，设计一个简单的动态电路，并解释其原理。

重点和难点解析：一、实验设计的思路和目的在导入环节，我选择了简单的电路实验来吸引学生的注意力，并激发他们对电路动态变化的好奇心。

这个实验的设计思路是通过直观的电路连接，让学生感受到电路的动态变化现象，从而引发他们对这一现象的思考。

实验的目的在于为学生提供一个实践的平台，使他们能够在操作中感受并理解电路的动态变化规律。

二、教学目标的具体实现在教学目标中，我特别强调了让学生理解和掌握电路的动态变化规律，并提高他们分析问题和解决问题的能力。

专题一 1.1 DNA重组技术的基本工具1、教材分析《DNA重组技术的基本工具》是人教版生物选修三专题一《基因工程》的第一节，本节内容主要是介绍了DNA重组技术的三种基本工具，是学习《基因工程的基本操作程序》的基础和前提。

2、教学目标1．知识目标：（1）简述基础理论研究和技术进步催生了基因工程。

（2）简述DNA重组技术所需的三种基本工具。

2．能力目标：运用所学DNA重组技术的知识，模拟制作重组DNA模型。

3．情感、态度和价值观目标：（1）关注基因工程的发展。

（2）认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。

3、教学重点和难点1、教学重点DNA重组技术所需的三种基本工具的作用。

2、教学难点基因工程载体需要具备的条件。

4、学情分析学生在必修课中已经学习过关于基因工程的基础知识，对于本部分内容已经有了初步了解，所以学习起来应该不会有太大的困难。

5、教学方法1、学案导学：见学案。

2、新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习6、课前准备1．学生的学习准备：预习《DNA重组技术的基本工具》，初步把握DNA重组技术所需的三种基本工具的作用。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：1课时一、教学过程(一) 预习检查、总结疑惑。

检查学生落实预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

（二）情景导入、展示目标。

教师首先提问：A.我们以前在哪部分学习过基因工程？（必修二从杂交育种到基因工程）B.回想一下，转基因抗虫棉是怎样培育出来的？经过了哪些主要步骤？（实质是基因工程的基本操作程序：目的基因的获取，基因表达载体的构建，将目的基因导入受体细胞，目的基因的检测与鉴定）从这节课开始，我们将深入学习基因工程，今天我们来学习DNA重组技术的基本工具。

我们来看本节课的学习目标。

（多媒体展示学习目标，强调重难点）（三）合作探究、精讲点拨。

专题三沟通你我他
第7课友情魔方
长江二中陈慧莉
友情魔方（心理活动辅导课设计）
一、【学情】
《友情魔方》出自《上海教育出版社》《初中生心理健康自助手册》专题三：《沟通你我他》。

这一专题以青少年的人际关系为主题，围绕青少年的三大社会关系：同伴关系；亲子关系；师生关系展开。

将人际交往中必需要具备的技巧和态度融入期中。

《友情魔方》为本专题的第一课内容，主要从同伴交往的角度认识到友情的重要性，探讨人际交往中的一些重要技巧。

本课所面向的六年级学生正值青春萌动期，生理和心理都发生着悄然的变化。

在人际关系上也正经历着以家庭为重心向以同伴为重心的巨大改变，情感上对父母的依恋降低从而转向对同伴的友情和归属感。

他们已经能够充分认识到友谊的重要性，但是对如何发展友谊维持友情却常常感到困惑。

由于初中生的心理还不够成熟，往往存在着自我中心现象，使得他们在人际沟通方面缺乏换位思考。

主要表现为不愿或不会倾听朋友的心声，不懂或不会表达自己的想法，从而严重影响人际交往。

因此，指导学生认识到倾听和合理表达的重要性，掌握听和说的一些技能，能够有效地解决他们的同伴矛盾，建立同伴友情。

二、【活动目标】
1．体会同伴交往中听、说和交往态度的重要性。

2．在实践中学习同伴交往中听和说的技巧。

三、【重点难点】
学会倾听和合理表达
四、【活动准备】 1．教师收集本班学生的声音录音 2．制作案例视频
3．教师改写课本案例。

4．全班分若干小组
五、【活动过程】。