三年级第二学期数学培优辅差记录为了解决“后进生”的问题，我们必须正确地认识他们。
虽然他们现在的研究成绩不理想，但这只是暂时的。
我们需要帮助他们，让他们按照正确的方法进行训练，从而在短期内实现转化。
为了达到这个目标，我们需要加强对培优补差工作的常规管理和检查，并认真挑选好培优补差的对象。
通过培优补差，让学生充分认识到研究的重要性，并进行针对性和可行性的辅导，每周至少两次。
我们的具体内容是在课堂时间和学校午休时间进行辅导，同时老师和家长需要相互配合。
在辅导过程中，我们需要多表扬，少批评。
如果老师们的批评把握分寸，言语不要太刻薄，反而会让学生感动。
我们需要密切注意学生的言行，适时适度地进行表扬，让他们记忆终生。
具体措施包括在课堂上多提问，针对后进生多提问一些基础知识，耐心指导他们的作业，当面指出错误。
对于少数因基础差而难以跟班听课的后进生，我们需要采取系统辅导的方法，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
同时，我们需要及时表扬他们的优点和成绩，以此来提高他们的研究成绩。
在课余时间，我们还需要进行个别辅导。
在有限的课堂时间内，满足和适应不同学生的需要是很困难的。
因此，组织课外辅导作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我计划制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能和技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期二和星期四的午休活动中，定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生进行个别辅导。
平时，让后进生之间开展一些比赛，比如看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
我计划布置适当、适量的研究内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师摸清他们在家的研究情况和作业情况。
定期让后进生总结自己的进步。
如果在课堂上对后进生降低难度提问，让他们帮助老师做些力所能及的事，例如担任课代表等，这样都能使他们有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都进步的愿望。
