2018年中考物理专题复习题之创新探究实验

类型三(第32题 )创新探究题创新实验专练针对训练一．力学创新探究题1. (2017铁一中零模拟)观看了电视播放的飞机在空中水平飞行投弹攻击地面目标的军事演习后，军事迷小兵对炮弹离开飞机后影响其水平飞行距离大小的因素产生了两个猜想：①飞机水平飞行的速度越大，炮弹离开飞机后飞行的水平距离越远；②炮弹离开飞机后飞行的水平距离跟飞机飞行高度有关．为了验证猜想，小兵在老师的指导下进行了如图所示的实验：第1题图(1)让小球从光滑斜槽上的A点自由滑下，经C点后沿水平方向运动离开斜槽，最后落在地面上的P1点．(2)保持斜槽的高度不变，让小球从斜槽B点自由滑下，经C点离开斜槽，最后落在地面上的P2点．此时小球经过C点的速度________(选填“大于”“等于”或“小于”)上一步中小球经过C点的速度，由此可证明猜想①是________(选填“正确”或“错误”)的．(3)为了验证猜想②，应控制小球离开C点时________的大小不变．小兵增加h的高度，仍让小球从A点自由滑下，此时小球落在地面上的P3点，比较OP3和________(选填“OP1”或“OP2”)可得结论：飞机飞行的高度越高，炮弹离开飞机后飞行的水平距离越________(选填“大”或“小”)．(4)小球离开斜槽后，能继续向前运动是因为________，向下运动是因为________________________．2. (2017西工大附中模拟)探究篮球反弹性能的强弱与哪些因素有关？【猜想与假设】猜想一：可能与篮球的材质有关．猜想二：可能与篮球的____________有关．【制定计划与设计实验】在探究猜想一时，我们只选择材质不同、其他因素都相同的篮球，设计了以下实验方案．方案一：其他条件都相同，用力向下拍不同的篮球，观察比较它们反弹后的高度；方案二：其他条件都相同，将不同的篮球从同一高度自由下落，观察比较它们反弹后的高度；方案三：其他条件都相同，使不同的篮球反弹到相同的高度，观察比较它们所需自由下落的高度．【评估与交流】(1)按照方案一探究，不符合____________法的要求；(2)按照方案二探究，篮球反弹后的高度越高，反弹性能就越________；像这种用反弹的高度来表示篮球反弹性能强弱的方法，在物理学上，我们把这种研究方法称之为____________；(3)按照方案三探究，篮球所需自由下落的高度越高，反弹性能就越________．【拓展应用】类比于机械效率，我们可以用篮球反弹后的机械能与反弹前的机械能的________来描述篮球反弹性能的强弱，其值越大，则反弹性能就越________．3. (2017江西)端午假日，小华随父母体验了一次快乐的乡村游．见到如图1所示的一个老式风扇车，颇感兴趣，摇手摇杆产生的风，为什么能将从漏斗中漏下的谷粒与空壳分开呢？小华到家便进行了以下探究：【自制器材】(1)利用废旧塑料板制成条形漏斗，废旧塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口；仿照老式。

创新探究实验15个一、力学创新探究题1。

在日常生活中,同学们可能经历过这样的现象，百米赛跑时,奔跑得越快，我们感到风的阻力越大。

于是小明猜想：物体所受空气阻力大小与物体运动速度的大小有关。

于是在一个无风的周末，小明和老师进行了如下实验。

小明将如图所示的装置固定在汽车车顶.老师驾驶汽车依次以不同速度匀速在水平面上行驶一段距离,小明将弹簧测力计的示数记录在表格中。

第1题图小车速度v/(m·s－1)5101520弹簧测力计示数F/N 0.10。

51。

11.9（1）根据的知识可知弹簧测力计的示数大小近似等于小车及挡板受到的空气阻力。

（2）实验装置中用小车而不用木块，并将其放在表面平滑的车顶,目的是为了减小对实验结果的影响。

(3)分析表中的实验数据可知，物体运动速度越大，所受空气阻力越.若小车运动的速度为10 m/s，则小车的功率为W.(4)实验完毕后，小明又进行了新的思考：空中下落的物体速度会增大。

那么从足够高的高空下落的雨滴速度会不会一直增大，其所受的空气阻力会不会也一直增大？在老师的指导下，小明知道了：若雨滴下落时，所受空气阻力小于重力，则雨滴下落速度继续增大；若雨滴下落时，所受空气阻力大于重力,则雨滴下落速度减小.请你根据老师的上述指导和本实验结论并结合所学物理知识分析：一滴质量为5 g的雨滴从高空下落时（假设在无风天气，雨滴下落高度足够大），所受到的最大阻力f＝N，此后雨滴做___________________________________________________________.(5）你认为运动物体受到的空气阻力大小还与有关.【答案】（1）二力平衡（2）摩擦力(3）大 5 （4)0。

05 匀速直线运动（5）物体的形状（其他答案合理均可)【解析】（1）因为汽车匀速运动，所以小车受力平衡，水平方向所受的牵引力与阻力平衡，所以弹簧测力计的示数大小近似等于小车及挡板受到的空气阻力；（2）用小车而不用木块的目的是将滑动摩擦变为滚动摩擦，可以减小摩擦力对实验结果的影响；（3）由表中的实验数据可知，物体运动速度越大，弹簧测力计的示数越大，说明汽车所受的阻力越大；小车运动的速度为10 m/s时，测力计的示数为0。

2018年重庆中考物理专题复习专题六实验探究题实验能力点“1对1”辅导能力点1实验数据的分析与处理考法1 根据实验表格总结实验结论例1在做“探究导体中电流跟电阻的关系”实验中，更换不同电阻进行了实验，记录的实验数据如下表：实验次数 1 2 3 4电阻/Ω 5 10 20 25电流/A 0.40 0.20 0.10 0.08分析表中数据可得到的结论是：_______________________________________. 例2小明和小红在探究杠杆平衡条件的实验时，在实验中记录了三组实验数据如下表：实验数据次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm1 1.0 10 0.5 202 2.0 10 1.0 203 2.0 20 4.0 10由实验数据可得杠杆的平衡条件是：________________________．考法2 根据实验图像总结实验结论例3某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图像如图所示，这种物质的熔点是________℃，在第10 min时，该物质处于________________(选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”)，其熔化过程的特点是吸收热量，但温度________(选填“升高”、“降低”或“不变”)．例3题图考法3 分析实验数据进行相关计算例4诗诗用伏安法测小灯泡的额定功率，小灯泡的额定电压为2.5 V，她将电路连接如下：例4题图(1)她测出了小灯泡多组对应的电压值和电流值，并绘制出了小灯泡I－U图像，她又借来了一定值电阻R x(阻值未知)利用桌上的实验器材测出了多组定值电阻R x对应的电压值和电流值，绘制出了R x的I－U图像．根据图像信息，请你判断小灯泡的I－U图像是________(选填“a”或“b”)，小灯泡的额定功率是________W.(2)诗诗进一步分析还发现，小灯泡的电阻是变化的，你认为小灯泡电阻变化的主要原因是____________________，定值电阻的阻值为________Ω.(3)如果将小灯泡和R x串联在5.5 V的电源中，此时电路中的电流为________A. 考法4 判断表格中的错误数据例5为了找到电流与电压、电阻的关系，郑能同学到实验室进行实验，在做“探究电流与电压的关系”实验时，记录的数据如下表所示，则第________组实验数据有明显错误．数据序号 1 2 3 4 5 6电压U/V 0.5 1.0 1.4 1.8 2.2 2.6电流I/A 0.10 0.20 0.28 0.30 0.44 0.52考法5 根据实验数据绘制图像例6在探究某种物质熔化时温度随时间变化的规律实验中，记录的数据如下表所示，请根据表中数据描点画出此物质熔化时温度随时间变化的图像．时间/min 0 5 10 15 20 25 30 35物质的温度50 70 80 80 80 80 90 100/℃例6题图能力点2实验的评估与改进考法1 实验误差分析例1在“测量盐水的密度”实验中：①测出小烧杯的质量m0；②测出装有适量盐水的小烧杯的总质量m；③将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，测出盐水的体积V；④通过公式ρ＝m－m0V得出盐水密度．此次实验操作测得的盐水密度值偏________(选填“大”或“小”)，原因是____________________．考法2对实验操作的评估例2在“探究杠杆的平衡条件”实验中小红调节好杠杆平衡后，在杠杆两端挂上钩码，杠杆的状态如图所示．例2题图(1)为此，小红又调节两端的平衡螺母，使杠杆重新回到水平平衡位置，然后正确记录下钩码重、动力臂OA和阻力臂OB的值，分析实验数据后发现得不到教材中的“杠杆的平衡条件”，小红的哪一步操作导致了实验结果与教材中的结论不一致？答：________________________．(2)小红在实验过程中多次改变力和力臂的大小主要是为了________(只有一个正确答案)．①减小摩擦②多次测量取平均值减小误差③使每组数据更准确④获取多组实验数据归纳出物理规律考法3 实验方案的评估与改进例3在“探究摩擦力影响因素”的实验中，如果要探究摩擦力与接触面的大小是否有关，小明用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小．小明的结论是否正确：________，理由是：________________________．例4在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某同学将图甲实验中用测力计拉着木块向右匀速运动改为图乙所示实验，此时拉着长木板沿水平地面向右运动．写出装置改进以后的好处：________________________________．(写出一条即可)例4题图能力点3实验设计考法1 补充实验步骤例1小阳利用刻度尺、塑料碗、圆柱形玻璃筒和适量的水测量一块铁矿石的密度，以下是小阳设计的实验步骤，请你按照他的实验思路，将实验步骤补充完整．(1)在圆柱形玻璃筒内倒入适量的水，将塑料碗轻轻放入水中，塑料碗漂浮，用刻度尺测出此时玻璃筒内水的深度为h1，并记录在表格中；(2)将铁矿石轻轻放入塑料碗中，塑料碗仍漂浮，用刻度尺测出此时圆柱形玻璃筒内水的深度为h2，并记录在表格中；(3)__________________________________________________________________ ________________________；(4)已知水的密度为ρ水，利用测量出的物理量和ρ水，计算铁矿石的密度ρ＝________，并将计算结果记录在表格中．考法2 设计实验表格例2小明利用如图所示的实验装置，进行“探究光的反射定律”的实验．例2题图小明还想探究反射角和入射角的关系，具体做法是改变入射光线的方向观察反射光线的方向是否改变，用量角器测量入射角和反射角，把测量结果记录在表格中，请你设计一个实验表格，要求做三次实验．常考实验分类集训一、考试说明要求的实验实验1测量固体的密度1．(2017葫芦岛)小明同学从家里带了两块积木，到学校实验室测其密度．第1题图(1)将天平放在水平台上，游码调到标尺左端零刻度线处，发现指针偏向分度盘中线的右侧，应向________(选填“左”或“右”)调节平衡螺母，直至横梁平衡．(2)用天平测一块积木的质量，天平平衡时如图甲所示，积木质量为________g.(3)量筒中装适量水如图乙所示，将积木压没在量筒的水中，液面与40 mL刻度线相平，则积木体积为________cm3，积木密度为__________kg/m3.(4)如果考虑到积木吸水，以上方法所测积木密度值偏________(选填“大”或“小”)．(5)小军同学用不同的方法测出了另一块积木的密度，请帮助他把实验步骤补充完整．①用天平测出积木的质量为m；②把一块石块系在积木下，用测力计吊着积木和石块，________________，静止时读出测力计的示数为F1；③把挂在测力计下的积木和石块都浸没在水中(如图丙)，静止时读出测力计的示数为F2；④积木密度表达式：ρ木＝________(水的密度已知，用ρ水表示，不考虑积木吸水)．2．(2016南开二诊)小明用天平、大烧杯、小烧杯和水来测量一石块的密度．第2题图(1)天平调平后，小明测出了石块的质量，如图甲所示，石块的质量m＝________g；(2)因为石块较大，不能直接放入量筒中，小明用以下方法测量石块体积，操作步骤如下：A. 测出空小烧杯的质量15.0 gB. 把装满水的大烧杯和空的小烧杯如图乙放置C. 把石块缓缓浸没入大烧杯中，大烧杯中部分水溢进小烧杯D. 待溢出的水全部滴入小烧杯后测出小烧杯的总质量是34.4 g(3)小明计算出石块的密度ρ石＝________kg/m3；(4)小南观摩了小明的实验后认为小明测量体积的方法麻烦，他认为可以把小烧杯中溢出的水倒入量筒中，直接读出石块的体积．你认为采用谁的方案可以使测量误差更小？________.(5)小明在实验中找到了乐趣，他用一只有颈圆柱形的塑料饮料瓶和一桶水、一把刻度尺就巧妙地测出了食用油的密度．他的操作步骤如下：A. 剪去饮料瓶的上部，保留圆柱部分，测出圆柱直径dB. 瓶中放入几个石块和少量水，使水没过石块，将它放入桶中．使它浮在水面上，测量露出水面的瓶高h1C. 在瓶内注入一些待测的食用油，测量瓶内水面上的油层厚度HD. 再次将瓶子放入桶中，测量露出水面的瓶高h2①小明为什么要在瓶中放入石块？__________________________________.②倒入瓶中的食用油的体积是V＝________；食用油的密度ρ油＝________(用实验中的物理量d、h1、h2、H和水的密度ρ水表示)．3. (2018原创)同学们在实验室里测某种小矿石的密度，选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水，进行了如下的实验操作：A. 将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积．B. 把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡．C. 把天平放在水平桌面上．D. 将小矿石放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡．E. 在量筒中倒入适量的水并记下水的体积．(1)正确的实验操作顺序是______________(只填字母序号)．(2)在调节天平时，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向______调(选填“左”或“右”)．(3)用调节好的天平称小矿石的质量，天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示，量筒量出小矿石的体积如图丙所示．由此可知，小矿石的密度ρ＝__________kg/m3.第3题图(4)实验中，小明同学没有使用天平只使用了量筒也测出了矿石的密度，请你把下面实验步骤补充完整(水的密度用ρ水表示)：A. 将小矿石放入小烧杯中，再放入盛满水的大烧杯中(如图丁所示)：在量筒中装入足够多的水，记录示数V1；B. ________________________________，读出量筒中剩余水的体积，记录为V2；C. 再将小矿石浸没在量筒水中，记录示数V3；D. 根据以上记录，写出小矿石密度的表达式：ρ石＝__________.【拓展】如果小烧杯的质量为13.2 g，底面积为15 cm2，则图丁中小烧杯浸没在水中的深度为__________cm.实验2测量液体的密度4．(2017十堰)小芳在复习力学实验时，重温了部分实验，于是她选做测量苹果醋的密度．第4题图(1)她的主要实验步骤如下：A. 将天平放在水平台上，把游码放在零刻度线处，发现指针如图甲所示，要使横梁平衡她应将平衡螺母向________(选填“左”或“右”)调；B. 用调好的天平称出空烧杯的质量为20 g；C. 在烧杯中倒入适量的苹果醋，用天平称出烧杯和苹果醋的总质量，天平平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如图乙所示，则苹果醋和烧杯的总质量为________g；D. 她将烧杯中的苹果醋倒入量筒中，量筒内液面静止时苹果醋的体积如图丙所示．(2)小芳算出苹果醋的密度ρ＝________kg/m3.(3)同组的小明认为，小芳这种方法测出苹果醋密度会________(选填“偏大”或“偏小”)．只需对小芳的实验步骤进行调整，就可减小实验误差，小明调整后的实验步骤为__________(填序号)．(4)小芳又设计了用浮力知识测量苹果醋密度的实验，她找来了弹簧测力计、小铁块、细线．她先用弹簧测力计称出了小铁块在空气中的重力为G，然后将小铁块浸没在苹果醋中，记下弹簧测力计示数为F，已知铁的密度为ρ铁，则苹果醋密度的表达式ρ＝________．5．小明为了测量液体A的密度，进行了如下实验．(1)将天平放在________桌面上，将标尺上的游码移到零刻度线处，发现指针偏向分度盘的左侧，此时应将平衡螺母向________(选填“左”或“右”)端调节，直到指针指向分度盘的中央.(2)小明用天平测量烧杯和液体的总质量，当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图甲所示，则烧杯和液体的总质量为________．第5题图(3)小明将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图乙所示，则该液体的体积为________mL.尽管体积测量方法正确，但大家在对实验过程及结果进行评估时，发现测出液体的密度比实际密度要________(选填“偏大”或“偏小”)．(4)他们对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m－V”图像，如图丙所示．小明分析图像后感到困惑：由ρ＝mV可知该液体的“m－V”图像应该是经过坐标原点的直线．请你帮助小明解释其中的原因_____________________________________________________________________ ___．(5)由图丙可知：烧杯的质量为________g，该液体的密度为________ g/cm3. 6．(2017重庆一中二模)小天在用天平和量筒测量盐水密度：(1)在使用托盘天平前要对天平进行调节，请将下列各步骤前的字母按照正确的顺序排列________；A. 组装好天平，把天平放在水平台面上B. 调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡C. 把游码置于标尺左端的零刻度线处第6题图(2)实验过程：a．在玻璃杯中盛装适量盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，砝码、游码的读数为130.2 g；b．把玻璃杯中的一部分盐水倒入量筒，如图甲所示，记下量筒中盐水的体积为________cm3；c．把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，砝码和游码位置如图乙所示，读出玻璃杯和剩余盐水的质量为__________g；d．计算出盐水的密度ρ＝________kg/m3 .(3)除了可以利用天平、量筒测量密度外，小明利用浮力知识发明了一个密度称．所用器材为：一个底面积为10 cm2不计质量和厚度的圆柱体塑料桶，塑料桶的高度为10 cm，上面有均匀的刻度，如图丙．(水的密度ρ水＝1 g/cm3)小明拟定的实验步骤如下：第6题图第一步：将塑料桶装满水．第二步：将装满水的塑料桶缓慢浸入水中，当弹簧测力计示数为零时，水面到达________cm刻度．第三步：将装满水的塑料桶缓慢浸入某液体中，当弹簧测力计示数为零时，液面到达8 cm刻度，液体的密度为__________ g/cm3.实验完成后，把塑料桶缓慢提出液体时，当液面到达刻度4 cm时，弹簧测力计的读数为______ N.误差分析：在第三步测量某液体密度时，若只考虑塑料桶的质量，不考虑桶的侧壁和底部厚度，测量出的液体密度与液体真实的密度相比________(选填“偏大”、“偏小”或“相等”).实验3浮力相关实验7．(2017咸宁)在语文课本上学习了“死海不死”的文章后，小敏想“探究浮力的大小与哪些因素有关”，她提出了如下猜想：猜想一：可能与液体的密度有关猜想二：可能与物体排开液体的体积有关猜想三：可能与物体浸没在液体中的深度有关为了验证上述猜想，她按照图中字母顺序做了如下实验：第7题图(1)分析比较实验步骤A、C、D，可以验证猜想________；分析比较实验步骤A、B、C，可以验证猜想________是正确的，并由此联想到，轮船的满载排水量越________(选填“大”或“小”)，它的承载能力就越强．(2)分析图中提供的信息，可知图E中物体所受的浮力大小为________N，计算可知盐水的密度是________kg/m3.(3)实验中采用了________的研究方法，下列问题的研究中，也用到这种方法的是________．A. 将乒乓球靠近发声的音叉，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动B. 在研究磁场时，引入“磁感线”的概念C. 探究电流与电压、电阻的关系D. 用合力代替同一物体上所受到的几个力8．(2017巴蜀二模)在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验时，小丽提出如下猜想：猜想一：浮力的大小跟物体排开液体的体积有关；猜想二：浮力的大小跟液体的密度有关；猜想三：浮力的大小跟物体的密度有关．第8题图(1)小丽用重为3.2 N的物体A做了如图甲、乙、丙所示的三次实验，该实验验证了猜想________是正确的，实验中，物体A浸没时受到的浮力为________N，方向________．物体A的密度为________g/cm3.第8题图(2)小丽在验证猜想二时，根据测得的实验数据描绘出浮力与液体密度的关系图像，如图丁所示．他分析后发现，由于误将物体受到的拉力当作了浮力，导致图像a未经过坐标原点．由此可以推断：物体受到的浮力大小与液体密度的关系图像应是图丁中的________(选填“b”、“c”或“d”)．由此说明当其他条件相同时，物体所受浮力大小与浸入的液体密度成________．(3)为验证猜想三，小丽选用了与物体A密度不同的物体B进行实验，她将物体B逐渐浸入水中，容器中的水面上升至如图戊所示O位置时，弹簧测力计示数恰好变为0，取出物体B后(B带出的水忽略不计)，小丽又将物体A缓慢浸入水中，她在水面上升到________(选填“O点之上”、“O点”或“O点之下”)位置时，读取弹簧测力计的示数，判断浮力的大小与物体密度是否有关．同组的其他同学认为小丽的这个实验在操作上有一定难度不容易控制并有明显误差，提出了多种改进意见，你认为合理的是________．A. 选两个质量相等，密度不同的实心物体，分别浸没在水中，比较浮力大小B. 选两个体积相等，密度不同的实心物体，分别浸没在水中，比较浮力大小9．(2016巴蜀一诊)小明很善于思考，小明想：浮力是液体对物体向上的托力，而物体间力的作用是相互的，所以物体对液体一定有向下的压力，那么浮力的大小和物体对液体压力的大小有什么关系呢？第9题图(1)如图所示，小明和小红利用烧杯、水、天平、合金圆柱体、细线和弹簧测力计，进行了如下探究：①在烧杯中盛适量水，用天平测出烧杯和水的总质量m1；②用弹簧测力计测出圆柱体的重力G；③如图所示，将圆柱体部分浸入烧杯的水中，静止在某一深度，记下弹簧测力计的示数F，则圆柱体所受水的浮力________(用弹簧测力计所测得的量来表示)；此时向天平的右盘加上适量的砝码，使天平重新平衡，记下天平的读数m2，则圆柱体对水的压力为________(用天平所测得的量来表示)．圆柱体的位置圆柱体的重力G/N弹簧测力计的示数F/N烧杯和水的总质量m1/g天平的读数m2/g圆柱体部分浸入2.6 2.4 180 200圆柱体浸没深度h12.6 2.2 180 220圆柱体浸没深度h22.6 2.2 180 220________N，圆柱体对水的压力为________N.②通过分析表格中的数据，可以得出：浮力的大小________(选填“大于”、“小于”或“等于”)物体对液体压力的大小；此外他们还发现：物体浸没前浮力与浸入的深度有关．除此以外，你还能发现什么规律___________________________________________________________________．③由表格中的数据可知，该圆柱体的密度为________kg/m3.实验4测量物体运动的平均速度10. 物理实验小组的同学在学习“测量平均速度”时，想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图所示的实验装置：让小车从带有刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由静止滑下，图中的圆圈是小车到达A、B、C三个位置时电子表的显示时间(圆圈里面的数字分别表示“小时：分：秒”)，则：第10题图(1)该实验是根据公式________进行测量的．(2)通过分析图中所给信息可以判断，小车从斜面顶端运动到底端的过程中________(选填“是”或“不是”)做匀速直线运动．(3)小车在AB段运动的路程s AB是________dm；在BC段运动的平均速度v BC是________m/s；在AC段运动的平均速度v AC是________m/s.(4)在实验前必须熟练使用电子表，如果小车到达C点后还没有停止计时，则会使所测量的运动时间偏______．实验5探究影响滑动摩擦力大小的因素11．(2017张家界)“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中一同学完成如图所示的甲、乙、丙三个实验．第11题图(1)甲实验中，在水平木板上用弹簧测力计水平向右拉动一个长方体木块做匀速直线运动，弹簧测力计示数如图丁所示，木块所受的滑动摩擦力为________N．若把水平拉力增加到4.0 N，木块受到的滑动摩擦力是________N.第11题图丁(2)实验中该同学发现匀速拉动木块时，弹簧测力计指针不稳定，读数不方便，改为将弹簧测力计固定，然后匀速拉动底下的木板进行实验．这样测出的摩擦力你认为是________(选填“可”或“不可”)行的．(3)通过比较________两图实验数据可知，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．(4)通过改变乙图中钩码的数量测得以下数据．F N/N 5 7.5 10 12.5 15F f/N 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0用以上实验数据可以得出：在接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力与压力的大小成______(选填“正”或“反”)比．(5)要“探究滑动摩擦力大小是否与接触面积有关”．你的验证方案是________________________________________________________________．实验6探究杠杆的平衡条件12．(2016钦州)某学习小组进行“探究杠杆的平衡条件”实验．(1)实验前，发现杠杆左高右低，这时应将平衡螺母向______(选填“左”或“右”)调节，使杠杆在水平位置平衡．(2)调节杠杆平衡后，在不同的位置挂不同数量的钩码，使杠杆重新平衡，得到下表中的实验数据：次数动力F1/N 动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm1 6 5 5 62 5 10 10 53 4 15 6 104 2 20 8分析实验数据得出两种结论：①F1＋l1＝F2＋l2; ②F1l1＝F2l2.你认为正确的是第________(选填“①”或“②”)种结论，实验4中的阻力臂是________cm. (3)如图甲所示，在杠杆的左端20 cm处挂2个50 g的钩码，而在杠杆的右端10 cm处用弹簧测力计竖直往下拉，使杠杆在水平位置平衡，这时测力计的读数F ＝________N; 如果测力计沿图中虚线方向向下拉，使杠杆在水平位置平衡，则测力计读数F′______F(选填“>”、“<”或“＝”)．(g取10 N/kg)(4)杠杆在图乙的水平位置平衡后，用手使杠杆缓慢地转过一个角度(如图丙)后松手，杠杆________(选填“能”或“不能”)保持静止．第12题图实验7探究电流与电压的关系13．(2017岳阳)小明利用如图实验装置探究“电流跟电压的关系”，电源电压恒为3 V，电阻R阻值为5 Ω，滑动变阻器标有“20 Ω 1 A”字样．第13题图(1)请用笔画线代替导线将图中实物电路连接完整；(2)刚连完最后一根导线，发现两电表指针立即发生偏转，其原因可能是________(只填序号)；A. 开关未断开B. 滑动变阻器短路C. 电阻R断路(3)解决问题后，闭合开关，调节滑动变阻器，小明得到五组数据(如下表)：实验组次 1 2 3 4 5电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5①获得第3组实验数据后，要想得到第4组数据，应将滑片P向变阻器________(选填“A”或“B”)端移动；②分析论证时，同组小丽通过计算，认为表中有一组数据可能是错误的，请指出她认为错误数据的组次及原因：_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________；③排除错误数据后，分析可得：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成________比．14. 小杜用如图甲所示的电路探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”．第14题图(1)请你用笔画线代替导线，帮小杜将甲图中的电路连接完整．(2)闭合开关前，滑动变阻器滑片应处于最________(选填“左”或“右”)端．(3)闭合开关后小杜发现电流表的指针偏转很小，如图乙，其原因是________．A. 电流表所选量程偏大B. 电流表所选量程偏小(4)如表是小杜通过实验得到的几组数据，其中第____组有明显错误，原因是____________________．数据序号 1 2 3 4 5 6电压U/V 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4电流I/A 0.08 0.16 0.24 0.32 2.00 0.48(5)剔除错误的数据后，通过实验数据分析可得到的结论是：电阻一定时，通过导体的电流与加在它两端的电压________；通过实验数据还可以计算出实验所用定值电阻的阻值是________Ω.(6)实验中保持电阻不变，不断改变其两端电压，并记录通过定值电阻的电流，这样做的目的是__________；而如果是用不同的电阻再继续进行同样的实验，其目的是________________．(7)下面实验中所用主要方法与本实验相同的是____．(填序号)A. 平面镜成像实验B. 探究影响浮力大小因素的实验C．探究阻力对运动影响的实验实验8探究电流与电阻的关系15．在“探究导体中的电流跟电阻的关系”实验中，老师提供的器材有：电源(电压恒为4.5 V)，电流表、电压表和开关各一个，四个定值电阻(10 Ω、15 Ω、20 Ω、30 Ω)，两个滑动变阻器(规格分别是“5 Ω 2 A”“20 Ω 1 A”)，导线若干．(1)请用笔画线表示导线，在图甲中将实验电路图连接完整．第15题图(2)在连接电路时，要求先将开关、滑动变阻器分别处于________的位置(填字母)．A. 闭合、阻值最小处B. 断开、阻值最小处C. 断开、阻值任意D. 断开、阻值最大处(3)实验时，先在ab间接入10 Ω的电阻，移动滑片P，使电压表示数为3 V，并记录相应的电流值；再改接15 Ω的电阻，此时滑片P应向________(选填“c”或“d”)端移动，这样移动滑片的目的是：________________________________________．(4)本实验需在a、b间先后接入上述四个定值电阻，为完成整个实验，应该选取。

创新探究实验一、力学创新探究题1. 学校举行春季运动会，小明是标枪组的运动员，在练习过程中小明一直在思考怎样才能把标枪掷得远一些，通过练习和观看其他队员的投掷情况，小明做了如下猜想：第1题图猜想一：与标枪的质量有关猜想二：与标枪被投掷出去的角度有关猜想三：与标枪有关(请你再提出一种猜想)(1)小明用弹簧玩具枪、小钢球做了一系列实验，小钢球质量分别为m和M，且M>m，弹簧玩具枪压缩弹簧长度的五分之一，实验数据记录如下表：(2)小明根据实验数据得出初步结论：在其他条件相同时，抛射角度为45°时，小钢球被弹出的距离最远.为了使他的结论更加可靠，还需要补充的实验是；从表中数据还能得出的结论有，其他条件相同时，___________________________.(3)将弹簧玩具枪压缩弹簧长度的五分之二(在弹性限度内)，当小钢球质量为M，发射角为45°时，小钢球被弹出的距离将(选填“大于”“等于”或“小于”)1.6 m，该实验可以验证小钢球被弹出距离的大小与有关.(4)为了在运动会标枪项目中取得好成绩，请你给小明提出合理建议(标枪质量不变)：①；②.【答案】被抛出的初速度(2)控制其他条件相同，在45°角附近再找几个角度做实验钢球质量越大，钢球被弹出的距离越短(3)大于小钢球被弹出的初速度(4)①45°角左右投出标枪②增大投掷标枪的初速度【解析】还能提出的猜想有：标枪投射距离的远近与标枪被抛出的初速度有关；(2)30°、45°、60°之间的跨度较大，无法准确判断是在45°时，小钢球被弹出的距离最远，故应控制其他条件相同，在45°角附近再找几个角度做实验；从表中数据还能得出的结论是：在其他条件相同时，小钢球质量越大，小钢球被弹出的距离越短；(3)将弹簧玩具枪压缩弹簧长度的五分之二时，弹簧所具有的弹性势能变大，将小钢球弹出瞬间，小钢球的动能将增大，故小钢球被弹出的距离将大于 1.6 m；该实验可以验证小钢球被弹出距离的大小与小钢球被弹出的初速度有关；(4)分析实验数据可以提出的合理建议为：①45°角左右投出标枪；②增大投掷标枪的初速度.2. 一次课堂上老师展示了小朋友荡秋千的图片，同时提出了一个问题：秋千小角度往复摆动一次的时间与哪些因素有关呢？同学们联想荡秋千的情景，纷纷做出猜想，总结起来主要有以下三种：猜想1：可能与小朋友的质量有关；猜想2：可能与摆动的幅度有关；猜想3：可能与绳长有关.(1)为了验证猜想是否正确，同学们设计了如图所示的装置，用系有细线(线长L可调)的小球来模拟秋千的运动进行了如下探究(摆动角度均较小)：①如图甲所示，用细线系住一铁球，保持细线的长度不变，改变小球摆动的幅度，即OA 的连线与竖直方向的夹角θ(O点为固定悬点)，使小球每次从A点由静止释放，测出小球在AB间往复运动一次所用的时间与夹角的关系如下表所示：除图甲所示装置外该实验还缺少的一个实验器材是，分析数据可以知__________________.甲乙丙第2题图②使小球每次从A点由静止释放，用频闪相机(保持曝光时间相同)拍摄小球往返运动一次的位置如图乙所示；在图乙装置的基础上，改变细线L的长度，控制θ角相同，使小球从静止下落，分别用频闪相机(保持曝光时间相同)拍摄小球往返运动一次的位置如图丙所示，由此分析可知，上述猜想是正确的.(2)请设计实验来探究小球往复摆动一次的时间与小球质量之间的关系，应保持小球摆动的幅度和不变，只改变的大小.(3)摆钟是利用本实验的原理制成的.某一摆钟变慢了，要调准它，应将摆钟的摆长调________________(选填“长”或“短”)理由是_____________________________.【答案】(1)①秒表小球往复摆动一次的时间与夹角θ无关②3(2)摆长小球质量(3)短摆钟变慢了，因往返摆动的时间受摆长的影响，钟摆越长，摆动越慢，所以要调准它即把摆长调短一些【解析】(1)①由表中实验数据可知，在摆长不变的情况下，θ角度不同，秋千往复摆动一次的时间相等，由此可知：小球往复摆动一次的时间与夹角θ无关.②由图乙与丙可以看出，摆长越长，小球往复摆动一次的时间越长，由此可见：在质量与振幅相同时，秋千小角度往复摆动一次的时间随绳长的增大而增大，这验证了猜想3是正确的.(2)可控制摆长与振幅相同，改变摆球的质量进行实验，探究“秋千往复摆动一次的时间与小球的质量之间的关系”，实验的做法是：用细线系住一小球，使小球以较小的幅度在竖直面内摆动，用频闪相机(或计时器)测算出小球往复摆动一次的时间t1；让线摆动的幅度与绳长保持不变，改变小球的质量，再做两次，测出对应时间t2、t3；判断方法是：若t1、t2、t3相等，则与质量无关；若t1、t2、t3不相等，则与质量有关.(3)摆钟变慢，即摆动相同幅度的时间变长了，故可通过缩短摆长使摆动时间加快.3. 物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力相对物体的重力比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动.(1)为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，物理学习研究小组(一)提出了如下猜想：猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关；猜想二：物体下落的时间与物体的质量有关；猜想三：物体下落的时间与物体下落的高度有关.为验证猜想的正确性，小组同学用6个金属球做了一系列实验，实验数据记录如下：为了验证猜想二，应比较实验序号为和的实验数据；为了验证猜想三，应比较实验序号为和的实验数据；分析可知，物体下落的时间与物体下落的高度(选填“有关”或“无关”).(2)物理学习研究小组(二)也对这个问题进行了研究，他们让质量相等的铁球和纸团同时从同一高度由静止开始下落，他们发现两者下落时间不相等，原因是：________________________________________________________________________.(3)如图甲是某实验小组绘制的金属球由静止自由下落的高度h与时间t关系图像；则图乙中描述重力对该球做功W与时间t关系的四种图像中，正确的图像是Ｗ.第3题图【答案】(1)1 6 2 4 有关(2)纸团受到的空气阻力较大(3)C4. 如图甲所示，钢梁向下弯曲偏离水平位置的距离h叫下垂量.小亮猜想：一根钢梁的下垂量h可能与重物对钢梁的拉力F、两个支撑柱间距离s这两个因素有关，并进行如下实验：第4题图甲第4题图乙(1)要探究“一根钢梁的下垂量h与两个支撑柱间距离s的关系”，他必须控制一定，改变.(2)要探究“一根钢梁的下垂量h与所受拉力F的关系”，必须控制两支撑柱间距离一定，记录下钢梁受到不同拉力时的下垂量(忽略钢梁自重的影响)，数据如下表所示：h与所受拉力F关系的图线.②根据图像可知：当拉力为5 000 N时，下垂量是cm.③根据图像可得结论：当两支撑柱间距离等因素相同时，.【答案】(1)重物对钢梁的拉力两个支撑柱间的距离(2)如答图所示②10 ③下垂量与重物对钢梁的拉力成正比第4题答图【解析】(1)有两个因素(拉力和支撑柱间的距离)影响一根钢梁下垂量h，当要探究“一根钢梁的下垂量h与两个支撑柱间距离s的关系”，必须用控制变量法，保证另一个因素(拉力)不变，来改变两个支撑柱之间的距离，所以答案分别为：重物对钢梁的拉力、两个支撑柱间的距离.(2)①在图像中描点，把这些点顺次连接，如答图所示.②由图像可以读出当拉力为5 000 N的时候所对应的下垂量h为10 cm，故答案为10；③F、h图像为一条经过原点的直线，依据数学中正比例函数的特征可以得出结论：在两支撑柱间距离等因素一定时候，下垂量与重物对钢梁的拉力成正比，故答案为：下垂量与重物对钢梁的拉力成正比.5. “扔纸飞机”是民间传统游戏.某兴趣小组同学认为：纸飞机的飞行距离除了与发射速度的大小有关外，还可能与纸飞机大小、材料和发射角度等因素有关.为了验证猜想，小组成员将打印纸和旧报纸裁成不同面积的纸张，制作了相同形状的纸飞机若干个，利用固定在室内某一位置的简易发射器，以相同大小的发射速度和不同发射角度(发射方向与水平面的夹角)进行多次实验，整理相关数据如表一.表一：纸飞机飞行距离与发射角度关系记录表(1)结合表一信息，分析该实验中纸飞机飞行距离与发射角度之间的关系：.(2)若要寻找纸飞机最大飞行距离的发射角度，在上述研究结果的基础上，应如何设置发射角度进行进一步实验？.(3)小组成员又制作了三架形状相同的纸飞机，用该发射器以相同大小的发射速度进行实验，实验要求如表二.若甲、乙、丙这三架纸飞机飞行距离分别为s甲、s乙、s丙，请预测它们的大小关系：.【答案】(1)在发射角度为0～45°之间，纸飞机的飞行距离随发射角的增大是先增大后减小(2)在0～30°的发射角度范围内增加更多发射角度的实验组别(3)s甲＞s丙＞s乙【解析】(1)分析表中实验数据可以发现，随着发射角度的增大，纸飞机飞行的平均距离是先增大后减小；(2)由实验数据可以发现，发射角度在0～15°之间时，纸飞机飞行距离逐渐增大，在15～30°时飞行距离又逐渐减小，但通过数据又不能确定15°的发射角度是不是纸飞机的最大飞行距离的角度，因此应在0～30°的发射角度范围内增加更多发射角度的实验组别来进一步实验；(3)分析表一中①、③两次数据可以看出，相同纸张大小的不同材料的纸飞机，以相同角度发射时，打印纸制作的纸飞机飞行的距离大于旧报纸制作的纸飞机，据此可知，甲的飞行距离大于丙；而大小、材料相同的纸飞机，其飞行距离从15°～30°时，飞行距离逐渐变小，所以丙的飞行距离大于乙，综上所述，甲、乙、丙三架飞机的飞行距离大小关系是s甲＞s丙＞s乙.二、电学创新探究题6. 小明发现家里的拖线插板和无线路由器上使用的由半导体制成的发光二极管型号相同.查阅说明书知道拖线板上的发光二极管是交流供电，路由器上的发光二极管是直流供电.他想知道发光二极管能不能区分直流、交流电源，于是他展开了以下实验.第6题图(1)小明找来某型号的发光二极管，按照说明书将其分别接入图示电源的交流和直流电路中(发光二极管的P①分析实验可知，该种型号的发光二极管(选填“能”或“不能”)区分直流、交流电源，因为它接在直流和交流电源上都能.②为了使实验结论具有普遍性，小明思考后认为该实验应该增加一个步骤，即更换的发光二极管，分别接入交流和直流电路中，记录发光情况.③根据图示电压与二极管的发光情况，请你提出一个合理的猜想.(2)实验后，小明对发光二极管的连接方式产生兴趣.于是他将一个发光二极管的P端与干电池的负极连接，N端与干电池的正极连接，闭合开关后发现该二极管没有发光，为了检测电路中是否有电流，他将一个电流表(填写连接方式)在电路中，电流表无示数；更换连接端后，二极管又正常发光.说明发光二极管具有(选填“单向”或“双向”)导电性.(3)根据实验(2)中发光二极管的导电性质，请你设计一个该性质在生活中的应用.【答案】(1)①不能发光②不同型号③二极管的发光情况与电压大小有关(2)串联单向(3)电动机的正转反转指示灯(或电压表、电流表的正确使用指示灯)等【解析】(1)①分析表格可以看出该种型号的发光二极管接在直流和交流电源上都能发光，即它不能区分直流、交流电源；②为了使实验结论具有普遍性，结合①中“该种型号”的提示，应该更换不同型号的发光二极管，进行多次实验；③分析表中电压与二极管的发光情况可以看出：电压越大，二极管发光越强，由此可推测：二极管的发光情况与电压大小可能有关；(2)为了检测电路中有无电流情况，根据电流表的使用规定，应将电流表串联在电路中.将发光二极管的P端与干电池的负极连接，N端与干电池的正极连接，电流表无示数，即这样连接不导电，而更换连接端后，该二极管又正常发光，则说明发光二极管是单向导电的；(3)根据发光二极管的单向导电性质，可以作为电动机的正转反转指示灯，电压表、电流表的正确使用指示灯等.7. 物理兴趣小组在“探究水果电池电压”的实验中：小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池，如图所示.小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池.他们分别连通相同的音乐芯片，小华比小明的芯片声音要响一些.由此他们作出如下猜想：第7题图猜想一：水果电池电压可能与水果的大小有关；猜想二：水果电池电压可能与电极的材料有关.(1)为了验证猜想一，小明用同一个柠檬制成的水果电池，沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬，分别测出电压，如表1所示：表1分析表中数据，说明猜想一是(.(2)为了验证猜想二，小华用铜片作为电池的正极，分别用外形相同的锌、铝、铁等金属片作为电池的负极，将金属片电极插入柠檬，并保持和相同，分别测出电压，如表2所示：表2分析表中数据，得到的结论是Ｗ.(3)小明先将柠檬压在桌面上滚了几下，再做成水果电池，测出电压达到1.0 V，据此请你提出一个有价值、可探究的问题：.【答案】(1)错误(2)两电极间的距离电极插入的深度水果电池的电压与电极的材料有关(3)挤压水果(改变水果的果酸浓度)是否影响水果电池的电压(答案合理即可) 【解析】(1)实验中保持其他因素不变，不断地切小水果，使柠檬的体积变小，但是所测电压的变化在误差范围内，因此可得水果电池的电压与水果的大小无关，故猜想一是错误的.(2)我们验证的是水果电池的电压与电极材料的关系，因此，在电极变化的情况下，要确保其他条件不再发生变化，比如水果的种类、电极材料之间的距离、电极材料插入水果的深度等，通过实验发现其他因素不变时，只改变电极的材料，水果电池的电压发生了改变，则说明水果电池的电压与电极的材料有关.8. 小明学习了导体电阻的知识后，对食盐水溶液的导电性能产生了浓厚的兴趣，他作出了以下猜想：a.食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关；b.食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离有关；c.食盐水溶液的导电性能与金属片插入溶液的深度有关；小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片等器材，设计了如图所示的装置，进行了探究实验.他的实验记录如下表所示：第8题图(1)比较实验次数1和2 可验证猜想( 选填“a”“b” 或“c”) .(2)在实验过程中，食盐水溶液的导电性能可以由来判断，我们所学的实验中，还有许多与这种方法相同.请你举一例：________________________________________________________________________.(3)利用现有的装置和器材，请你对猜想c进行探究.①实验步骤：在其他条件不变的情况下，多次改变金属片插入溶液的深度，观察小灯泡的亮度变化.②你怎样对该实验结果进行分析判断：________________________________________________________________________.(4)请你提出一个新的猜想：溶液的导电性能可能还与________________________有关.【答案】(1)a (2)小灯泡的亮暗程度探究影响电磁铁磁性强弱的因素(3)②如果小灯泡亮度发生变化，说明溶液的导电性能与金属片插入溶液的深度有关，否则无关(4)溶液的温度(或金属片与溶液的接触面积等)【解析】(1)实验次数1和2加入食盐的量不同，即盐水的浓度不同，而两金属片AB 之间的距离相同，灯泡的亮度不同，说明食盐水的导电性能与溶液的浓度有关.(2)若食盐水溶液的导电性能比较强，其电阻就比较小，灯泡较亮；反之，灯泡较暗.可见，食盐水溶液的导电性能可以由灯泡的亮度来判断.本实验中采用了转化法，探究压力的大小与什么因素有关、探究影响电磁铁磁性强弱的因素等都采用了此种方法(其他答案合理均可得分).(3)要研究食盐水的导电性能与金属片插入溶液的深度有关，就要控制盐水的浓度、两金属片AB 之间的距离相同，改变金属片在溶液中的深度，如果小灯泡亮度发生变化，说明溶液的导电性能与金属片插入溶液的深度有关，否则无关.(4)溶液的导电性能还可能与溶液的温度(或液体种类、金属片与溶液的接触面积等)有关.三、磁学创新探究题9. 磁场的强弱用磁感应强度(用字母“B ”表示)的大小来表示，磁感应强度的单位是特斯拉(用字母“T”表示).某种材料的电阻随磁场的增强而增大的现象称为磁阻效应，利用这种效应可以测量磁感应强度.若R B 、R 0分别表示有、无磁场时磁敏电阻的阻值，如图为某磁敏电阻的电阻比值R B R 0跟磁感应强度B 关系的图像，现在要测量磁敏电阻处于磁场中的电阻值R B .提供的实验器材如下：一节旧干电池，磁敏电阻R B (无磁场时阻值R 0＝100 Ω)，两个开关S 1、S 2，导线若干.另外，还有可供再选择的以下器材：A. 电流表(量程：0～0.6 A ，0～3 A)；B. 电压表(量程：0～3 V ，0～15 V)；C. 定值电阻R 1(阻值：1.5 kΩ)；D. 定值电阻R 2(阻值：80 Ω)；E. 定值电阻R 3(阻值：5 Ω).第9题图(1)设计一个可以准确测量磁场中该磁敏电阻阻值的电路，磁敏电阻所处磁场磁感应强度B 大小约为1.0～1.2 T.请你从A 、B 、C 、D 、E 五种实验器材中再选择两种器材，并根据要求完成下列问题. ①选择的两种器材是 (填写器材前面字母序号).②选择电表的量程是 .③在答题卡方框中现有电路的基础上画出实验电路图(实验测量过程中不拆接电路).(2)若要准确测出该磁敏电阻所处磁场磁感应强度大小约0.1～0.3 T 的阻值，在你设计测量的电路中，从A 、B 、C 、D 、E 五种实验器材中再选择两种器材是 (填写器材前面字母序号).【答案】(1)①BC ②0～3 V ③如答图所示 (2)BD第9题答图 第9题答图【解析】(1)①实验中磁敏电阻所处磁场磁感应强度B 的大小约为1.0～1.2 T ，由图像可知，此时对应的R B R 0在12～14之间，又无磁场时磁敏电阻的阻值为100 Ω，则有磁场时磁敏电阻的阻值范围为12×100 Ω～14×100 Ω，即1 200 Ω～1 400 Ω.由于该电阻的阻值太大，电路中的电流太小，无法使用电流表正确测出电流大小，故设计实验时不能选用电流表；若只用电压表测量，则可以将被测磁敏电阻与一定值电阻串联，分别测出它们两端的电压，结合串联分压的特点即可求出被测磁敏电阻的阻值大小.为了使电压表示数正常，应使定值电阻与磁敏电阻的阻值接近，故可以选择阻值为1.5 kΩ的定值电阻R 1.②实验中所用电源为1节旧电池，电压低于1.5 V ，故电压表的量程可选择0～3 V.③该实验中，要求测量过程中不能拆接电路，故只能通过开关的断开与闭合转换电压表的测量对象，以分别测得磁敏电阻两端的电压和电源电压，方法就是用电压表与磁敏电阻并联测其电压，用一开关与定值电阻并联，开关断开时，电压表只测量磁敏电阻分得的电压，开关闭合时，定值电阻被短路，电压表测量的是电源电压(其他合理方案也可).(2)若要准确测出该磁敏电阻所处磁场磁感应强度大小约为0.1～0.3 T 的阻值，则首先需要从图像中找出对应的R B R 0的范围，在1～3之间，所以磁敏电阻的阻值范围为1×100 Ω～3×100 Ω，即100 Ω～300 Ω，此时电路中的电流仍然较小，故仍需选择电压表，且定值电阻仍需与磁敏电阻的阻值接近，应选择80 Ω的定值电阻.10. (1)如图甲所示，赤道表面地磁场磁感线与水平地面平行指向北方，导线与能测微弱电流的电流表组成闭合电路，下列哪种操作可让电流表指针摆动？ Ｗ.(2)科学家猜测，A地海龟在春季是利用地磁场(图甲)向南返回出生地.以下为相关研究.①春季A地某屏蔽磁场的实验室，无磁场环境下海龟无固定游向.把海龟置于模拟地磁场中(用图乙简化示意)，图中1为磁体N极，2为磁体极.按科学家猜测，海龟应向游动(选填“左”或“右”).②地磁场在缓慢变化.科学家每年记录海龟出生地筑巢地点移动的方向，并追踪地磁场的微小移动方向，发现，现象符合猜测．．．．．．.第10题图【答案】(1)C (2)①S左②海龟移动的方向与地磁场微小变化的方向一致【解析】(1)导线水平南北放置，水平向东运动时，不切割磁感线，所以不会产生感应电流，A不符合题意；导线水平南北放置，竖直向上运动时，不切割磁感线，所以不会产生感应电充，B不符合题意；导线水平东西放置，竖直向下运动时，切割磁感线，所以会产生感应电流，C符合题意；导线水平东西放置，水平向北运动时，不切割磁感线，所以不会产生感应电流，D不符合题意.故选C.(2)读图乙右边可知，用右手握住螺线管，使四指指向电流的方向，则大拇指所指的右端为N极，则左端，即图中的2为螺线管的S极；由于N极是指向地理的南极，海龟在春季是利用地磁场向南返回出生地，所以海龟会向左游动；由研究结果可以看出，海龟移动的方向与地磁场微小变化的方向一致，这一现象符合最初的猜想.11. 磁感应强度B用来描述磁场的强弱，国际单位是特斯拉，符号“T”.为了探究电磁铁外轴线上磁感应强度的大小与哪些因素有关，小明设计了如图所示的电路，图甲电源电压6 V，R为磁感电阻，其阻值随磁感应强度变化的关系图线如图乙所示.第11题图第11题图丙(1)当图乙S 2断开，图甲S 1闭合时，电流表的示数为 mA.闭合S 1和S 2，图乙中滑动变阻器的滑片P 向右移动，图甲中电流表的示数逐渐减小，说明磁感电阻R 处的磁感应强度B 逐渐 .(2)闭合S 1和S 2，滑片P 不动，沿电磁铁轴线向左移动磁感电阻R ，测出R 离电磁铁左端的距离x 与对应的电流表示数I ，算出R 处磁感应强度B 的数值如下表.请计算x ＝5 cm 时，B ＝ T.(3)综合以铁电流的增大而 ；离电磁铁越远，磁感应强度越 .【答案】(1)60 增大 (2)0.4 (3)增大 小【解析】(1)由题图看出只闭合开关S 1，断开S 2时电阻R 周围无磁场，由图线可看出，磁场强度为0时，R 的阻值为100 Ω，则电路中的电流为I ＝U R ＝ 6 V 100 Ω＝0.06 A ＝60 mA ，闭合开关S 1、S 2向右移动滑片时，图甲中的电流表示数变小，I ＝UR 可得电源电压不变，电流变小，磁感电阻R 的阻值变大，由图线可知，R 电阻变大说明磁场强度B 逐渐增大；(2)由表中数据可以看出x ＝5 cm 时，电流表的示数为30 mA ＝0.03 A ，由I ＝UR可得，磁感电阻的阻值为R ＝U I ＝ 6 V 0.03 A＝200 Ω，根据图线可以看出电阻为200 Ω时，磁感强度B 为0.4 T ；(3)由(1)中可看出图乙中滑动变阻器向右滑动时电路中的电流变大，此时磁场强度变大；由(2)中可以看出距离电磁铁越远，磁感应强度越小，综合可得电磁铁外轴线上磁感应强度随电流的增大而增大，离电磁铁越远，磁感应强度越小.12. 小刚想探究通电螺线管中插入物体的材料对其磁性强弱有什么影响.他用如图所示装置进行探究实验.第12题图。

2018年全国各地中考物理实验探究题汇编（最全）1.（2018?内江）如图所示，是某同学设计的测量小车在固定斜面上运动的平均速度实验装置图。

小车从带有适当刻度的斜面顶端由静止自由下滑，图中的圆圈是小车到达A，B两处时，电子时钟所显示的两个不同的时刻，则：（1）由图可知，斜面上的刻度尺的最小分度值为mm。

（2）该实验原理是。

（3）在实验中，为了方便计时，应使斜面的倾角适当（选填“大”或“小”）一些。

（4）由图可知：小车在A，B两点间运动的平均速度为m/s。

2.（2018?益阳）如图1，测平均速度时，测得小车从斜面的顶端A处由静止开始滑到B处所用时间为t，小车长为S1，斜面长为S2。

（1）小车从A到B的平均速度的数学表达式为v= （用题中字母来表示）；（2）若小车还没放开之前就已开始计时，则测得的平均速度跟真实值相比偏；（3）图2中能够准确反应小车运动情况的是。

3.（2018?德州模拟）如图为“测量物体运动的平均速度”的实验，图中停表的示意图分别表示小车通过斜面A、B、C三点的时刻，B点是全程AC的中点。

小车从A点运动到C点的过程中，以木块为参照物，小车是（选填“运动”或“静止”）的，小车对斜面的压力小车的重力，小车AC段的平均速度AB段的平均速度（后两空选填“大于”、“小于”或“等于”）。

4.（2018?青岛）实验探究探究声音的产生与特性过程结论如图，用音叉和乒乓球进行如下实验：①轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现丘乓球也弹开，说明声音是由物体产生的；②重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的有关；③换用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的有关。

5.（2018?罗庄区模拟）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察，这说明了。

（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。

记录在表格中．在笫1次实验中小灯泡不亮的取（4）分析表中信息，可知小灯泡的额定功率为 W ．实验得出的结论是：小灯泡的实际电功率 ，灯泡越亮．3．（8分）（2015•河南）小亮想测量一个小木块（不吸水）的密度，他利用天平、圆柱形玻璃杯、适量的水、细针等器材，经过思考，想出了如下的实验方法．（1）图甲是小亮在调节天平时的情景，小丽指出了他在操作上的错误，你认为错误之处是： ． （2）小亮纠正错误后调节好天平，按照以下步骤继续实验：①将小木块放在天平左盘，天平平衡时右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示，则小木块的质量为 g ．②将玻璃杯中装满水，用细针缓慢地将木块压入水中，使之完全浸没．利用排水法，测出溢出水的质量为30g ，则小木块的体积为 cm 3．（已知ρ水=1.0xl03kg/m 3） ③测出小木块的密度是g/cm 3（3 ）受小亮实验的启发，小丽在实验时除了利用原有的圆柱形玻璃杯、适量的水和细针外，又找了一把刻度尺，不用天平也测出了木块的密度．请你将下列测最步骤补充完整：①在玻璃杯中装人适盘的水，用刻度尺测出杯中水的深度为h 0；② ； ③用细针缓慢地把木块压入水中，使之完全浸没，用刻度尺测出杯中水的深度为h m ； ④小木块密度的表达式：ρ水= ．（用测量的物理量和已知量的符号表示）4．测量是生活和学习中一项基本技能。

(1）如图12所示，用刻度尺测量铅笔的长度，读数为cm 。

一次测量可能误差较大，为了减小误差，应当_＿___＿＿＿＿__＿_＿＿_＿。

(2）如图13所示，用体温计测量体温，该体温计的分度值是＿_℃，体温计的示数是___℃5．实验小组的同学用图14所示的装置探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”。

将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离。

(1）本实验使钢球获得动能的操作方法是_______________，钢球动能的大小是通过观察______________来判断的。

2018年全国中考物理试题分类汇编（100套）：30.实验探究题10．（2018•湖州）小华和小丽在观摩一次自行车比赛中，看到运动员在转弯时，身体和自行车都是向弯道内侧倾斜的，如图甲所示。

（1）骑自行车转弯时，身体为什么要向弯道内侧倾斜呢？小华提出了疑问，一旁的小丽说：“要想转弯，必须受力，身体倾斜是为了给自行车一个向内侧转弯的力，”小华觉得小丽“要想转弯，必须受力”的观点很有道理，因为 力是改变物体运动状态的原因 。

（2）我们平时骑自行车转弯时，身体的倾斜没有这么明显，可为什么比赛时选手倾斜得这么明显呢？且靠近内道的选手转弯时比外道选手倾斜得更明显，使骑行的自行车转弯的力的大小，可能与哪些因素有关呢？小华和小提出了两种猜想。

猜想一：可能与骑行的速度有关；猜想二：可能与圆弧形跑道的半径有关。

（3）接着，小华和小丽一起设计实验，并在实验室里通过实验验证猜想一。

把半径为0.5米的半圆轨道（左端连着横杆）通过横杆在O 点与墙壁活动连接（能绕O 点在竖直方向自由转动），轨道置于压力传感器上时，传感器示数为1牛，让质量为30克的同一小钢球分别从距离传感器表面不同高度的弧面A 、B 、C 三处自由滚下，如图乙所示，观察、记录每次压力传感器达到的最大示数（注：小钢球到达最低点时的示数最大），记录如下表。

小钢球初始位置A B C 距压力传感器高度/米0.5 0.4 0.3压力传感器 1.90 1.781.66达到的最大示数/牛该实验可以得出的结论是在其它条件相同时，使自行车转弯所需要的力随速度的增加而增大。

若要验证猜想二，从控制变量角度考虑，需对上述实验进行哪两项改变？（不考虑小钢球与轨道之间的摩擦）①改变圆弧形跑道的半径；②让同一小球在不同轨道上距压力传感器的同一高度自由滚下。

（4）实验后，他俩在与同学们的交流中，有了新的猜想：让骑行的自行车转弯需要的力还可能与人和车的总质量有关。

于是，他俩又展开了后续实验探究……【分析】（1）力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因；（3）比较表格中的数据知，根据控制变量法和实验目的得出结论；根据控制变量的要求退出改进措施。

2018届中考物理专项练习---实验探究凸透镜成像的规律（含答案、全国通用）一、单选题(本大题共5小题，共10.0分)1. 在“探究凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图所示，此时烛焰在光屏上成一个清晰的像，由此判断下列说法正确的是（）A. 光屏上的像是倒立、放大的实像B. 光屏上的像是正立、缩小的实像，照相机是根据该原理制成的C. 若蜡烛和光屏位置互换，仍可在光屏上得到清晰的像D. 若换用材料与口径相同但更厚一些的凸透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，如果只移动光屏，光屏必须远离凸透镜2. 在做“研究凸透镜成像”的实验中，当一个物体在凸透镜前20cm处时，在屏上得到一个倒立放大的像，如果将物体放在此凸透镜前8cm处，所成像的特点是（）A. 倒立放大的实像B. 倒立缩小的实像C. 正立放大的虚像D. 正立放大的实像3. 有一点燃的蜡烛，大小如图（a）所示，将它放在距离凸透镜18cm处，移动光屏的位置得到图（b）所示的清晰的像。

则凸透镜的焦距可能为（）A. 9cmB. 14cmC. 6cmD. 36cm4. 在“探究凸透镜成像规律”的实验中，小明将烛焰放在凸透镜前某一位置时，恰好在凸透镜后20cm处的光屏上出现一个与该烛焰等大的像，下列说法正确的是（）A. 该凸透镜的焦距是20cmB. 此时的物距大于20cmC. 当物距是30cm时，光屏上呈现倒立放大的像D. 当物距是6cm时，看到正立放大的虚像5. 下列有关光现象的描述或解释中不正确的是（）A. 日食是由光的直线传播形成的B. “镜中花，水中月”是由光的折射形成的C. 老花镜的镜片能成倒立缩小的实像D. 光在真空中的传播速度为3.0×108m/s二、多选题(本大题共2小题，共6.0分)6. 拿一副远视眼镜放在凸透镜前，如图所示，光屏上出现烛焰清晰的像，移走远视眼镜，烛焰的像变得模糊，为了能在光屏上重新得到清晰的像，下列操作可行的是（）A. 将蜡烛远离凸透镜B. 将光屏靠近凸透镜C. 将光屏远离凸透镜D. 将光屏和蜡烛同时靠近凸透镜7. 如图所示，A、B、C、D在凸透镜主光轴上，F为焦点。

2018年中考物理实验试题汇编1. 某同学利用一个厚玻璃瓶、带孔的橡皮塞、细玻璃管组成如图所示的装置，来探究一些物理问题。

（1）在图甲中，用手轻捏玻璃瓶，观察_____________，就能知道厚玻璃瓶是否发生了________；（2）将图乙中的玻璃瓶从楼下拿到楼上，观察到细玻璃管中水面高度升高，这一现象说明了_______________;水对瓶底的压强变_______；（3）图甲的装置还可以演示_____________原理。

2.如图是探究小球竖直下落的运动特点的频闪摄影照片，拍照时每隔0.02s曝光一次．由照片可知：小球从A位置下落到F位置时所用的时间是______s，此过程中小球沿竖直方向做______（选填“匀速”、“加速”或“减速”）运动，平均速度是______m/s．3.小明和小华分别利用图甲所示的相同装置探究水沸腾时温度变化的特点，当水温接近90℃时，每隔0.5分钟记录一次温度，并绘制出了如图乙所示的水温与时间关系的图象．（1）实验时，当看到水中有______气泡不断______、________，到水面破裂开来，里面的___散发到空气中，就表明水沸腾了．（2）分析图乙可知，小华将水加热至沸腾的时间明显较长，最有可能的原因是__________________，缩短将水加热至沸腾的时间的方法有______________________________________。

（3）小明在第9分钟撤掉酒精灯后，发现有一段时间水温依然保持不变．如图乙所示，这段时间内烧杯底部的温度___（填“高于”“等于”或“低于”）杯内水的温度，原因是____________．（装置如何组装？水沸腾前的现象？沸腾条件：沸点与气压的关系：）4. 在探究水沸腾时温度变化特点的实验中，用酒精灯给烧杯中的水加热，当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度，绘制了如图所示的水温与时间关系的图象．（1）水沸腾时看到大量的“白气”不断地从烧杯上冒出，这些“白气”是由于水蒸气______而形成的．（2）由图象可知：水沸腾时温度变化的特点是______，水的沸点是______℃．此时烧杯内水面上方的气压______（填“大于”、“等于”或“小于”）1标准大气压．5.某同学用图甲所示的实验装置探究水沸腾时温度变化的特点．（1）实验中观察到如图乙中a、b所示的两种情景，其中水沸腾时的情景为___ （选填“a”或“b”）．（2）水沸腾时温度计示数如图丙所示，表明此时水的沸点为___℃，说明此时气压___ （选填“大于”“等于”或“小于”）1 个标准大气压．（3）在水沸腾过程中继续加热，烧杯中水的内能___（选填“变大”“变小”或“不变”）．6. 某同学用如图甲所示的实验装置，比较不同物质的比热容和探究水沸腾时温度变化的特点。

创新探究实验一、力学创新探究题1. 学校举行春季运动会，小明是标枪组的运动员，在练习过程中小明一直在思考怎样才能把标枪掷得远一些，通过练习和观看其他队员的投掷情况，小明做了如下猜想：第1题图猜想一：与标枪的质量有关猜想二：与标枪被投掷出去的角度有关猜想三：与标枪有关(请你再提出一种猜想)(1)小明用弹簧玩具枪、小钢球做了一系列实验，小钢球质量分别为m和M，且M>m，弹簧玩具枪压缩弹簧长度的五分之一，实验数据记录如下表：(2)小明根据实验数据得出初步结论：在其他条件相同时，抛射角度为45°时，小钢球被弹出的距离最远.为了使他的结论更加可靠，还需要补充的实验是；从表中数据还能得出的结论有，其他条件相同时，___________________________.(3)将弹簧玩具枪压缩弹簧长度的五分之二(在弹性限度)，当小钢球质量为M，发射角为45°时，小钢球被弹出的距离将(选填“大于”“等于”或“小于”)1.6 m，该实验可以验证小钢球被弹出距离的大小与有关.(4)为了在运动会标枪项目中取得好成绩，请你给小明提出合理建议(标枪质量不变)：①；②.【答案】被抛出的初速度(2)控制其他条件相同，在45°角附近再找几个角度做实验钢球质量越大，钢球被弹出的距离越短(3)大于小钢球被弹出的初速度(4)①45°角左右投出标枪②增大投掷标枪的初速度【解析】还能提出的猜想有：标枪投射距离的远近与标枪被抛出的初速度有关；(2)30°、45°、60°之间的跨度较大，无法准确判断是在45°时，小钢球被弹出的距离最远，故应控制其他条件相同，在45°角附近再找几个角度做实验；从表中数据还能得出的结论是：在其他条件相同时，小钢球质量越大，小钢球被弹出的距离越短；(3)将弹簧玩具枪压缩弹簧长度的五分之二时，弹簧所具有的弹性势能变大，将小钢球弹出瞬间，小钢球的动能将增大，故小钢球被弹出的距离将大于1.6 m；该实验可以验证小钢球被弹出距离的大小与小钢球被弹出的初速度有关；(4)分析实验数据可以提出的合理建议为：①45°角左右投出标枪；②增大投掷标枪的初速度.2. 一次课堂上老师展示了小朋友荡秋千的图片，同时提出了一个问题：秋千小角度往复摆动一次的时间与哪些因素有关呢？同学们联想荡秋千的情景，纷纷做出猜想，总结起来主要有以下三种：猜想1：可能与小朋友的质量有关；猜想2：可能与摆动的幅度有关；猜想3：可能与绳长有关.(1)为了验证猜想是否正确，同学们设计了如图所示的装置，用系有细线(线长L可调)的小球来模拟秋千的运动进行了如下探究(摆动角度均较小)：①如图甲所示，用细线系住一铁球，保持细线的长度不变，改变小球摆动的幅度，即OA 的连线与竖直方向的夹角θ(O点为固定悬点)，使小球每次从A点由静止释放，测出小球在ABθ/度 4 6 8 10t/秒 2.0 2.0 2.0 2.0除图甲所示分析数据可以知__________________.甲乙丙第2题图②使小球每次从A点由静止释放，用频闪相机(保持曝光时间相同)拍摄小球往返运动一次的位置如图乙所示；在图乙装置的基础上，改变细线L的长度，控制θ角相同，使小球从静止下落，分别用频闪相机(保持曝光时间相同)拍摄小球往返运动一次的位置如图丙所示，由此分析可知，上述猜想是正确的.(2)请设计实验来探究小球往复摆动一次的时间与小球质量之间的关系，应保持小球摆动的幅度和不变，只改变的大小.(3)摆钟是利用本实验的原理制成的.某一摆钟变慢了，要调准它，应将摆钟的摆长调________________(选填“长”或“短”)理由是_____________________________.【答案】(1)①秒表小球往复摆动一次的时间与夹角θ无关②3 (2)摆长小球质量(3)短摆钟变慢了，因往返摆动的时间受摆长的影响，钟摆越长，摆动越慢，所以要调准它即把摆长调短一些【解析】(1)①由表中实验数据可知，在摆长不变的情况下，θ角度不同，秋千往复摆动一次的时间相等，由此可知：小球往复摆动一次的时间与夹角θ无关.②由图乙与丙可以看出，摆长越长，小球往复摆动一次的时间越长，由此可见：在质量与振幅相同时，秋千小角度往复摆动一次的时间随绳长的增大而增大，这验证了猜想3是正确的.(2)可控制摆长与振幅相同，改变摆球的质量进行实验，探究“秋千往复摆动一次的时间与小球的质量之间的关系”，实验的做法是：用细线系住一小球，使小球以较小的幅度在竖直面摆动，用频闪相机(或计时器)测算出小球往复摆动一次的时间t1；让线摆动的幅度与绳长保持不变，改变小球的质量，再做两次，测出对应时间t2、t3；判断方法是：若t1、t2、t3相等，则与质量无关；若t1、t2、t3不相等，则与质量有关.(3)摆钟变慢，即摆动相同幅度的时间变长了，故可通过缩短摆长使摆动时间加快.3. 物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力相对物体的重力比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动.(1)为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，物理学习研究小组(一)提出了如下猜想：猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关；猜想二：物体下落的时间与物体的质量有关；猜想三：物体下落的时间与物体下落的高度有关.为验证猜想的正确性，小组同学用6个金属球做了一系列实验，实验数据记录如下：实验序号材料质量(g)下落高度(m)下落时间(s)1 铁球50 10 1.432 铝球50 10 1.433 铜球50 10 1.434 铝球50 15 1.755 铜球80 20 2.026 铁球80 10 1.43为和的实验数据；分析可知，物体下落的时间与物体下落的高度(选填“有关”或“无关”).(2)物理学习研究小组(二)也对这个问题进行了研究，他们让质量相等的铁球和纸团同时从同一高度由静止开始下落，他们发现两者下落时间不相等，原因是：________________________________________________________________________.(3)如图甲是某实验小组绘制的金属球由静止自由下落的高度h与时间t关系图像；则图乙中描述重力对该球做功W与时间t关系的四种图像中，正确的图像是Ｗ.第3题图【答案】(1)1 6 2 4 有关(2)纸团受到的空气阻力较大(3)C4. 如图甲所示，钢梁向下弯曲偏离水平位置的距离h叫下垂量.小亮猜想：一根钢梁的下垂量h可能与重物对钢梁的拉力F、两个支撑柱间距离s这两个因素有关，并进行如下实验：第4题图甲第4题图乙(1)要探究“一根钢梁的下垂量h与两个支撑柱间距离s的关系”，他必须控制一定，改变.(2)要探究“一根钢梁的下垂量h与所受拉力F的关系”，必须控制两支撑柱间距离一定，记录下钢梁受到不同拉力时的下垂量(忽略钢梁自重的影响)，数据如下表所示：实验次数 1 2 3 4 5下垂量h/cm 2 4 6.4 8.8 10.4拉力F/N 1 000 2 000 3 200 4 400 5 200h与所受拉力F关系的图线.②根据图像可知：当拉力为5 000 N时，下垂量是cm.③根据图像可得结论：当两支撑柱间距离等因素相同时，.【答案】(1)重物对钢梁的拉力两个支撑柱间的距离(2)如答图所示②10 ③下垂量与重物对钢梁的拉力成正比第4题答图【解析】(1)有两个因素(拉力和支撑柱间的距离)影响一根钢梁下垂量h，当要探究“一根钢梁的下垂量h与两个支撑柱间距离s的关系”，必须用控制变量法，保证另一个因素(拉力)不变，来改变两个支撑柱之间的距离，所以答案分别为：重物对钢梁的拉力、两个支撑柱间的距离.(2)①在图像中描点，把这些点顺次连接，如答图所示.②由图像可以读出当拉力为5000 N的时候所对应的下垂量h为10 cm，故答案为10；③F、h图像为一条经过原点的直线，依据数学中正比例函数的特征可以得出结论：在两支撑柱间距离等因素一定时候，下垂量与重物对钢梁的拉力成正比，故答案为：下垂量与重物对钢梁的拉力成正比.5. “扔纸飞机”是民间传统游戏.某兴趣小组同学认为：纸飞机的飞行距离除了与发射速度的大小有关外，还可能与纸飞机大小、材料和发射角度等因素有关.为了验证猜想，小组成员将打印纸和旧报纸裁成不同面积的纸，制作了相同形状的纸飞机若干个，利用固定在室某一位置的简易发射器，以相同大小的发射速度和不同发射角度(发射方向与水平面的夹角)进行多次实验，整理相关数据如表一.表一：纸飞机飞行距离与发射角度关系记录表(1)结合表一信息，分析该实验中纸飞机飞行距离与发射角度之间的关系：.(2)若要寻找纸飞机最大飞行距离的发射角度，在上述研究结果的基础上，应如何设置发射角度进行进一步实验？.(3)小组成员又制作了三架形状相同的纸飞机，用该发射器以相同大小的发射速度进行实验，实验要求如表二.若甲、乙、丙这三架纸飞机飞行距离分别为s甲、s乙、s丙，请预测它们的大小关系：.纸飞机纸大小纸材质发射角度甲18厘米×13厘米打印纸15°乙18厘米×13厘米旧报纸30°丙18厘米×13厘米旧报纸15°【答案】小(2)在0～30°的发射角度围增加更多发射角度的实验组别(3)s甲＞s丙＞s乙【解析】(1)分析表中实验数据可以发现，随着发射角度的增大，纸飞机飞行的平均距离是先增大后减小；(2)由实验数据可以发现，发射角度在0～15°之间时，纸飞机飞行距离逐渐增大，在15～30°时飞行距离又逐渐减小，但通过数据又不能确定15°的发射角度是不是纸飞机的最大飞行距离的角度，因此应在0～30°的发射角度围增加更多发射角度的实验组别来进一步实验；(3)分析表一中①、③两次数据可以看出，相同纸大小的不同材料的纸飞机，以相同角度发射时，打印纸制作的纸飞机飞行的距离大于旧报纸制作的纸飞机，据此可知，甲的飞行距离大于丙；而大小、材料相同的纸飞机，其飞行距离从15°～30°时，飞行距离逐渐变小，所以丙的飞行距离大于乙，综上所述，甲、乙、丙三架飞机的飞行距离大小关系是s s丙＞s乙.甲＞二、电学创新探究题6. 小明发现家里的拖线插板和无线路由器上使用的由半导体制成的发光二极管型号相同.查阅说明书知道拖线板上的发光二极管是交流供电，路由器上的发光二极管是直流供电.他想知道发光二极管能不能区分直流、交流电源，于是他展开了以下实验.第6题图(1)小明找来某型号的发光二极管，按照说明书将其分别接入图示电源的交流和直流电路中(发光二极管的P电压/V 2 4 6 8直流发光发光发光发光亮度弱较强强最强交流发光发光发光发光亮度弱较强强最强①为它接在直流和交流电源上都能.②为了使实验结论具有普遍性，小明思考后认为该实验应该增加一个步骤，即更换的发光二极管，分别接入交流和直流电路中，记录发光情况.③根据图示电压与二极管的发光情况，请你提出一个合理的猜想.(2)实验后，小明对发光二极管的连接方式产生兴趣.于是他将一个发光二极管的P端与干电池的负极连接，N端与干电池的正极连接，闭合开关后发现该二极管没有发光，为了检测电路中是否有电流，他将一个电流表(填写连接方式)在电路中，电流表无示数；更换连接端后，二极管又正常发光.说明发光二极管具有(选填“单向”或“双向”)导电性.(3)根据实验(2)中发光二极管的导电性质，请你设计一个该性质在生活中的应用.【答案】(1)①不能发光②不同型号③二极管的发光情况与电压大小有关(2)串联单向(3)电动机的正转反转指示灯(或电压表、电流表的正确使用指示灯)等【解析】(1)①分析表格可以看出该种型号的发光二极管接在直流和交流电源上都能发光，即它不能区分直流、交流电源；②为了使实验结论具有普遍性，结合①中“该种型号”的提示，应该更换不同型号的发光二极管，进行多次实验；③分析表中电压与二极管的发光情况可以看出：电压越大，二极管发光越强，由此可推测：二极管的发光情况与电压大小可能有关；(2)为了检测电路中有无电流情况，根据电流表的使用规定，应将电流表串联在电路中.将发光二极管的P端与干电池的负极连接，N端与干电池的正极连接，电流表无示数，即这样连接不导电，而更换连接端后，该二极管又正常发光，则说明发光二极管是单向导电的；(3)根据发光二极管的单向导电性质，可以作为电动机的正转反转指示灯，电压表、电流表的正确使用指示灯等.7. 物理兴趣小组在“探究水果电池电压”的实验中：小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池，如图所示.小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池.他们分别连通相同的音乐芯片，小华比小明的芯片声音要响一些.由此他们作出如下猜想：第7题图猜想一：水果电池电压可能与水果的大小有关；猜想二：水果电池电压可能与电极的材料有关.(1)为了验证猜想一，小明用同一个柠檬制成的水果电池，沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬，分别测出电压，如表1所示：表1柠檬大小一个大半个半个小半个电压U/V 0.80 0.80 0.78 0.80(2)为了验证猜想二，小华用铜片作为电池的正极，分别用外形相同的锌、铝、铁等金属片作为电池的负极，将金属片电极插入柠檬，并保持和相同，分别测出电压，如表2所示：表2电极材料铜和锌铜和铝铜和铁电压U/V 0.88 0.60 0.46(3)小明先将柠檬压在桌面上滚了几下，再做成水果电池，测出电压达到1.0 V，据此请你提出一个有价值、可探究的问题：.【答案】(1)错误(2)两电极间的距离电极插入的深度水果电池的电压与电极的材料有关(3)挤压水果(改变水果的果酸浓度)是否影响水果电池的电压(答案合理即可) 【解析】(1)实验中保持其他因素不变，不断地切小水果，使柠檬的体积变小，但是所测电压的变化在误差围，因此可得水果电池的电压与水果的大小无关，故猜想一是错误的.(2)我们验证的是水果电池的电压与电极材料的关系，因此，在电极变化的情况下，要确保其他条件不再发生变化，比如水果的种类、电极材料之间的距离、电极材料插入水果的深度等，通过实验发现其他因素不变时，只改变电极的材料，水果电池的电压发生了改变，则说明水果电池的电压与电极的材料有关.8. 小明学习了导体电阻的知识后，对食盐水溶液的导电性能产生了浓厚的兴趣，他作出了以下猜想：a.食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关；b.食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离有关；c.食盐水溶液的导电性能与金属片插入溶液的深度有关；小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片等器材，设计了如图所示的装置，进行了探究实验.他的实验记录如下表所示：第8题图实验加入食两金属片灯泡(1)比较实验次数1和2 可验证猜想( 选填“a ”“b ” 或“c ”) .(2)在实验过程中，食盐水溶液的导电性能可以由来判断，我们所学的实验中，还有许多与这种方法相同.请你举一例：________________________________________________________________________.(3)利用现有的装置和器材，请你对猜想c 进行探究. ①实验步骤： 在其他条件不变的情况下，多次改变金属片插入溶液的深度， 观察小灯泡的亮度变化.②你怎样对该实验结果进行分析判断：________________________________________________________________________.(4)请你提出一个新的猜想： 溶液的导电性能可能还与________________________有关.【答案】(1)a (2)小灯泡的亮暗程度 探究影响电磁铁磁性强弱的因素 (3)②如果小灯泡亮度发生变化，说明溶液的导电性能与金属片插入溶液的深度有关，否则无关 (4)溶液的温度(或金属片与溶液的接触面积等)【解析】(1)实验次数1和2加入食盐的量不同，即盐水的浓度不同，而两金属片AB 之间的距离相同，灯泡的亮度不同，说明食盐水的导电性能与溶液的浓度有关.(2)若食盐水溶液的导电性能比较强，其电阻就比较小，灯泡较亮；反之，灯泡较暗.可见，食盐水溶液的导电性能可以由灯泡的亮度来判断.本实验中采用了转化法，探究压力的大小与什么因素有关、探究影响电磁铁磁性强弱的因素等都采用了此种方法(其他答案合理均可得分).(3)要研究食盐水的导电性能与金属片插入溶液的深度有关，就要控制盐水的浓度、两金属片AB 之间的距离相同，改变金属片在溶液中的深度，如果小灯泡亮度发生变化，说明溶液的导电性能与金属片插入溶液的深度有关，否则无关.(4)溶液的导电性能还可能与溶液的温度(或液体种类、金属片与溶液的接触面积等)有关.三、磁学创新探究题9. 磁场的强弱用磁感应强度(用字母“B ”表示)的大小来表示，磁感应强度的单位是特斯拉(用字母“T ”表示).某种材料的电阻随磁场的增强而增大的现象称为磁阻效应，利用这种效应可以测量磁感应强度.若R B 、R 0分别表示有、无磁场时磁敏电阻的阻值，如图为某磁敏电阻的电阻比值R B R 0跟磁感应强度B 关系的图像，现在要测量磁敏电阻处于磁场中的电阻值R B .提供的实验器材如下：一节旧干电池，磁敏电阻R B (无磁场时阻值R 0＝100 Ω)，两个开关S 1、S 2，导线若干.另外，还有可供再选择的以下器材：A. 电流表(量程：0～0.6 A ，0～3 A)；B. 电压表(量程：0～3 V ，0～15 V)；C. 定值电阻R 1(阻值：1.5 k Ω)；D. 定值电阻R 2(阻值：80 Ω)；E. 定值电阻R 3(阻值：5 Ω).第9题图(1)设计一个可以准确测量磁场中该磁敏电阻阻值的电路，磁敏电阻所处磁场磁感应强度B 大小约为1.0～1.2 T.请你从A 、B 、C 、D 、E 五种实验器材中再选择两种器材，并根据要求完成下列问题. ①选择的两种器材是(填写器材前面字母序号).②选择电表的量程是.③在答题卡方框中现有电路的基础上画出实验电路图(实验测量过程中不拆接电路).(2)若要准确测出该磁敏电阻所处磁场磁感应强度大小约0.1～0.3 T 的阻值，在你设计测量的电路中，从A 、B 、C 、D 、E 五种实验器材中再选择两种器材是(填写器材前面字母序号).【答案】(1)①BC ②0～3 V ③如答图所示 (2)BD第9题答图 第9题答图【解析】(1)①实验中磁敏电阻所处磁场磁感应强度B 的大小约为1.0～1.2 T ，由图像可知，此时对应的R B R 0在12～14之间，又无磁场时磁敏电阻的阻值为100 Ω，则有磁场时磁敏电阻的阻值围为12×100 Ω～14×100 Ω，即1 200 Ω～1 400 Ω.由于该电阻的阻值太大，电路中的电流太小，无法使用电流表正确测出电流大小，故设计实验时不能选用电流表；若只用电压表测量，则可以将被测磁敏电阻与一定值电阻串联，分别测出它们两端的电压，结合串联分压的特点即可求出被测磁敏电阻的阻值大小.为了使电压表示数正常，应使定值电阻与磁敏电阻的阻值接近，故可以选择阻值为1.5 k Ω的定值电阻R 1.②实验中所用电源为1节旧电池，电压低于1.5 V ，故电压表的量程可选择0～3 V.③该实验中，要求测量过程中不能拆接电路，故只能通过开关的断开与闭合转换电压表的测量对象，以分别测得磁敏电阻两端的电压和电源电压，方法就是用电压表与磁敏电阻并联测其电压，用一开关与定值电阻并联，开关断开时，电压表只测量磁敏电阻分得的电压，开关闭合时，定值电阻被短路，电压表测量的是电源电压(其他合理方案也可).(2)若要准确测出该磁敏电阻所处磁场磁感应强度大小约为0.1～0.3 T 的阻值，则首先需要从图像中找出对应的R B R 0的围，在1～3之间，所以磁敏电阻的阻值围为1×100 Ω～3×100 Ω，即100 Ω～300 Ω，此时电路中的电流仍然较小，故仍需选择电压表，且定值电阻仍需与磁敏电阻的阻值接近，应选择80 Ω的定值电阻.10. (1)如图甲所示，赤道表面地磁场磁感线与水平地面平行指向北方，导线与能测微弱电流的电流表组成闭合电路，下列哪种操作可让电流表指针摆动？Ｗ.(2)科学家猜测，A 地海龟在春季是利用地磁场(图甲)向南返回出生地.以下为相关研究. ①春季A 地某屏蔽磁场的实验室，无磁场环境下海龟无固定游向.把海龟置于模拟地磁场中(用图乙简化示意)，图中1为磁体N 极，2为磁体极.按科学家猜测，海龟应向游动(选填“左”或“右”).②地磁场在缓慢变化.科学家每年记录海龟出生地筑巢地点移动的方向，并追踪地磁场的微小移动方向，发现，现象符合猜测．．．．．．.第10题图【答案】(1)C (2)①S 左②海龟移动的方向与地磁场微小变化的方向一致【解析】(1)导线水平南北放置，水平向东运动时，不切割磁感线，所以不会产生感应电流，A不符合题意；导线水平南北放置，竖直向上运动时，不切割磁感线，所以不会产生感应电充，B不符合题意；导线水平东西放置，竖直向下运动时，切割磁感线，所以会产生感应电流，C符合题意；导线水平东西放置，水平向北运动时，不切割磁感线，所以不会产生感应电流，D不符合题意.故选C.(2)读图乙右边可知，用右手握住螺线管，使四指指向电流的方向，则大拇指所指的右端为N极，则左端，即图中的2为螺线管的S极；由于N极是指向地理的南极，海龟在春季是利用地磁场向南返回出生地，所以海龟会向左游动；由研究结果可以看出，海龟移动的方向与地磁场微小变化的方向一致，这一现象符合最初的猜想.11. 磁感应强度B用来描述磁场的强弱，国际单位是特斯拉，符号“T”.为了探究电磁铁外轴线上磁感应强度的大小与哪些因素有关，小明设计了如图所示的电路，图甲电源电压6 V，R为磁感电阻，其阻值随磁感应强度变化的关系图线如图乙所示.第11题图第11题图丙(1)当图乙S2断开，图甲S1闭合时，电流表的示数为mA.闭合S1和S2，图乙中滑动变阻器的滑片P向右移动，图甲中电流表的示数逐渐减小，说明磁感电阻R处的磁感应强度B逐渐.(2)闭合S1和S2，滑片P不动，沿电磁铁轴线向左移动磁感电阻R，测出R离电磁铁左端的距离x与对应的电流表示数I，算出R处磁感应强度B的数值如下表.请计算x＝5 cm时，B ＝T.x/cm 1 2 3 4 5 6I/mA 10 12 15 20 30 46B/T 0.68 0.65 0.60 0.51 0.20(3)铁越远，磁感应强度越.【答案】(1)60 增大(2)0.4 (3)增大小【解析】(1)由题图看出只闭合开关S1，断开S2时电阻R周围无磁场，由图线可看出，磁场强度为0时，R 的阻值为100 Ω，则电路中的电流为I ＝U R ＝6 V 100 Ω＝0.06 A ＝60 mA ，闭合开关S 1、S 2向右移动滑片时，图甲中的电流表示数变小，I ＝U R可得电源电压不变，电流变小，磁感电阻R 的阻值变大，由图线可知，R 电阻变大说明磁场强度B 逐渐增大；(2)由表中数据可以看出x ＝5 cm 时，电流表的示数为30 mA ＝0.03 A ，由I ＝UR可得，磁感电阻的阻值为R ＝U I ＝ 6 V 0.03 A＝200 Ω，根据图线可以看出电阻为200 Ω时，磁感强度B 为0.4 T ；(3)由(1)中可看出图乙中滑动变阻器向右滑动时电路中的电流变大，此时磁场强度变大；由(2)中可以看出距离电磁铁越远，磁感应强度越小，综合可得电磁铁外轴线上磁感应强度随电流的增大而增大，离电磁铁越远，磁感应强度越小.12. 小刚想探究通电螺线管中插入物体的材料对其磁性强弱有什么影响.他用如图所示装置进行探究实验.第12题图(1)保持电流不变，将无磁性、长度和横截面积相同但材料不同的圆柱形物体分别插入通电螺线管中，用吸引物重的大小来显示通电螺线管的磁性强弱.多次实验后，将数据记录在下插入的物体不放 物体 软铁 棒 铁合 金棒1 铁合 金棒2 铜棒 铝棒 碳棒 吸引的物重/N 几乎 为0 0.5 0.6 0.35 几乎为0 几乎 为0 几乎 为0体均含有，而放入几乎不影响通电螺线管的磁性强弱；②分析表中数据，发现通电螺线管中插入的物体虽均为导体，但对其磁性强弱影响却不同，据此，请你提出一个值得探究的问题：________________________________________________________________________；③从数据可看出，用吸引物重大小不能显示通电螺线管磁性强弱的微小变化，请你提出一条改进方法：.(2)小刚在实验中还发现：断电后，取出螺线管中的物体，有些仍具有磁性(剩磁)，按磁性强弱排序为：铁合金棒2最强、铁合金棒1较强、软铁棒最弱，其余没有磁性.根据以上实验，完成填空：①选用制造永磁体最合适；②电磁铁选用软铁做铁芯的原因是___________________________________________________________________.。

2018年全国各地中考物理试题八年级上学期实验探究题汇编（含答案解析）1．（2018•内江）如图所示，是某同学设计的测量小车在固定斜面上运动的平均速度实验装置图。

小车从带有适当刻度的斜面顶端由静止自由下滑，图中的圆圈是小车到达A，B两处时，电子时钟所显示的两个不同的时刻，则：（1）由图可知，斜面上的刻度尺的最小分度值为mm。

（2）该实验原理是。

（3）在实验中，为了方便计时，应使斜面的倾角适当（选填“大”或“小”）一些。

（4）由图可知：小车在A，B两点间运动的平均速度为m/s。

2．（2018•江西）2018年，江西省将全面实现义乌教育均衡发展，其中有一项督导工作就是检查实验报告。

以下是小璟同学做“测量小车的平均速度”时的实验报告（摘要）。

请你将其报告中的问题补充完整。

【实验目的】测量小车的平均速度【实验原理】【实验器材】小车、、、斜面、金属挡板、长方体木块【实验装置】如图所示【实验数据】如表所示【实验分析】（1）小车全程是做运动。

（选填“匀速”或“变速”）（2）实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，应斜面的坡度。

（选填“增大”或“减小”）3．（2018•益阳）如图1，测平均速度时，测得小车从斜面的顶端A处由静止开始滑到B处所用时间为t，小车长为S1，斜面长为S2。

（1）小车从A到B的平均速度的数学表达式为v=（用题中字母来表示）；（2）若小车还没放开之前就已开始计时，则测得的平均速度跟真实值相比偏；（3）图2中能够准确反应小车运动情况的是。

4．（2018•齐齐哈尔）简单机械为我们解决问题带来很多方便，下面我们就利用它探究我们学习中的疑惑。

（1）小华小组测小车的平均速度如图甲所示；①请根据图中所给的信息回答：s AB=cm，t BC=s。

②让小车从A点自由滑下，经B点到C点，则v AB v AC（选填“=”、“＜”或”＞”）。

（2）课外实验小组林琳同学安装了如图乙装置想探究阻力对物体运动的影响，做了三次实验。

2018年全国各地中考物理实验探究题汇编（最全）1.（2018•内江）如图所示，是某同学设计的测量小车在固定斜面上运动的平均速度实验装置图。

小车从带有适当刻度的斜面顶端由静止自由下滑，图中的圆圈是小车到达A，B两处时，电子时钟所显示的两个不同的时刻，则：一些。

2.（2018•益阳）如图1，测平均速度时，测得小车从斜面的顶端A处由静止开始滑到B处所用时间为t，小车长为S1，斜面长为S2。

（2）若小车还没放开之前就已开始计时，则测得的平均速度跟真实值相比偏（3）图2中能够准确反应小车运动情况的是。

3.（2018•德州模拟）如图为“测量物体运动的平均速度”的实验，图中停表的示意图分别表示小车通过斜面A、B、C三点的时刻，B点是全程AC的中点。

小“等于”）。

4.（2018•青岛）实验探究探究声音的产生与特性：5.（2018•罗庄区模拟）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察，这说明了（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到，并由此推理可知：。

6.（2017秋•高新区期末）如图所示，用钢尺做实验，探究声音高低、强弱有关在因素。

实验过程如下：（1）把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，两次（2）把钢尺紧按在桌面上，钢尺伸出桌面的长度保持一定，先拨动钢尺振动的幅度小一些，再让钢尺振动的幅度大一些。

实验现象是钢尺振动的幅度越小，发7.（2018•武汉）图甲是观察物质熔化和凝固现象的实验装置，图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化的图象。

题型复习(三) 实验探究题题型之一第32题——课内实验1．小明发现播放音乐碟时，用手触摸音箱感觉有微微的振动，而当音乐停止时，振动也停止．他心想：声音的产生是否由物体的振动引起的？为了证实自己的想法，他设计了如下的实验：把音箱平放，在音箱上面撒些细纸屑．当音箱播放音乐时，纸屑上下跳动；而当音乐停止时，纸屑也停止跳动．(1)这个现象说明了什么？__答：说明声音的产生是由物体的振动引起的．__(2)参照以上的实验，你能否设计一个实验证明：“声音的响度与某一因素有关？”①猜想：声音的响度可能与__振幅__有关．②选用器材：__塑料泡沫、鼓、鼓槌__．③设计实验：__把塑料泡沫捏碎后放在鼓面上，然后逐渐加大敲击鼓面的力度，观察塑料泡沫的跳动高度__．④现象：__敲击鼓面的力越大，塑料泡沫跳动越高，此时听到的响声越大__．⑤结论：__声音的响度与发声物体的振动幅度有关__．2．如图所示，在一条长绳的一端系一个小铁块就做成了一个摆．(1)为了能更准确地测出小铁块摆一个来回的时间，测量方法是：__测量小铁块摆动50个来回(或多次)的时间，然后取平均时间__．(2)猜想：小铁块摆一个来回的时间可能与__绳的长度(或摆动幅度、小铁块质量等均可)__有关．验证方法是__多次改变绳的长度，保持其他因素不变，重新测量摆动一个来回的时间，与原来的时间相比较，说明有无关系__．(3)小铁块从下向上摆动的过程中，它具有的__动__能转化为重力势能．3．请你利用一把mm刻度尺，再添加一种器材，测量细铜丝的直径．(1)需添加的器材：__铅笔__；(2)测量方法(也可以画图说明)：__把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈，用刻度尺测出线管的长度L__(3)计算铜丝直径的方法：__细铜丝直径为L/n__；(4)实验过程中产生误差的可能原因：__测量长度时会有读数误差(或细铜丝各圈之间有间隙等)__．4．现有一根铅笔(平放在水平桌面上)和一个一元硬币(放在铅笔的一侧)．请你设计简单的实验，在不用身体接触硬币也不用其他工具的情况下，让硬币移动到铅笔的另一侧．操作方法：__在硬币上方向着铅笔沿水平方向吹气__．实验现象：__硬币翻过铅笔__．实验中涉及的物理知识：__空气流速快的位置压强小__．请列举生活中相同的物理知识的应用：__飞机的机翼__，或汽车的尾翼等(答案合理，即可给分)__．5．制作简易液体压强计．(1)一个空的塑料药瓶，在瓶口扎上橡皮膜，将它竖直浸入水中，发现橡皮膜向内凹陷，这是由于__橡皮膜受到水的压强大于瓶内气体压强__．(2)把简易液体压强计慢慢放入水中，一次瓶口朝上(如图甲)，一次瓶口朝下(如图乙)，这两次药瓶在水里的位置相同．发现图__乙__中橡皮膜凹陷程度更大，说明__液体内部压强随深度的增加而增大__．(3)假如上述实验中，橡皮膜凹陷程度相差不明显，应怎样改进实验：__增大图乙实验橡皮膜所在位置的深度(或其他合理答案)__．6．请你设计一个实验检验“浸没在液体中的固体所受浮力可能跟固体的形状有关”，器材有：橡皮泥，烧杯、细线、水．(1)若要完成实验还需添加的器材：__弹簧测力计__．(2)实验方法：用细线拴上橡皮泥，悬挂在弹簧测力计下端，__使橡皮泥缓慢地完全浸没在水中__，读出弹簧测力计示数F1；改变橡皮泥的形状，重复上述步骤，测出弹簧测力计示数F2.(3)分析得出结论：①若F1__等于__F2，则浸没在液体中的固体所受浮力跟固体的形状无关；②若F1__不等于__F2，则浸没在液体中的固体所受浮力跟固体的形状有关．7．小明做探究物体的动能大小与质量和速度关系的实验，实验如图所示，器材：一个小金属球m1，一个大金属球m2、细线、一个小木块．他要完成整个探究实验，其实验步骤如下．步骤一：探究物体的动能大小与质量的关系，其操作为让金属球m1和m2分别从__相同__(填“相同”或“不同”)高度下落，观察金属球推动木块运动的距离．步骤二：探究物体的动能大小与速度的关系，其操作为：__让金属球m1(或m2)从不同的高度下落，观察金属球推动木块运动的距离__．实验结论：__物体的质量越大，速度越快，物体具有的动能越大__．小明得出实验结论后，又提出了新的问题：物体的质量和速度对物体动能的影响一样大吗？小明收集了一些物体的动能(如表所示)，结合生活经验分析表中数据，在“质量”和“速度”这两个因素中对物体的动能影响较大的是__速度__．一些物体的动能行走的牛约60 J跑百米的运动员约3×103 J飞行的步枪子弹约5×103 J8.(2018·邯郸二模)的大小与接触面积是否有关．(1)操作步骤：__将木块分别平放、侧放、立放在长木板上，用弹簧测力计拉动木块，使它们分别沿水平长木块匀速滑动，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力__．(2)实验中主要观察和记录：__不同放置方式匀速拉动时弹簧测力计示数__．(3)若__每次弹簧测力计示数不相同__，说明滑动摩擦力的大小与接触面积有关．若__每次弹簧测力计示数都相同__，说明滑动摩擦力的大小与接触面积无关．9．(2018·沧州新华区模拟)现有空开口的矿泉水瓶，一盆水，请你使用这些器材用实验证明在液体内部向各个方面都有压强．(1)需要增加的器材或工具是__钢针__．(2)该器材或工具是用来__在矿泉水瓶的不同方向扎小孔__．(3)你的实验步骤是(可画图说明)__用钢针在不同方向扎一些小孔，将矿泉水瓶压入水中__．(4)实验现象是__在不同方向的小孔均有水流入瓶中(其他答案合理也可，但需使用矿泉水瓶，不能使用压强计、压力传感器等测量工具)__．10．(2018·唐山丰南区三模)为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长量与拉力的关系做了如下探究：(1)实验过程中将弹簧的一端固定在墙上，另一端用电子测力计水平拉伸，则墙对弹簧的拉力与电子测力计对弹簧的拉力是一对__平衡力__(填”平衡力”或“相互作用力”)．如表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．弹簧受到0 1 2 3 4 5 6的拉力/N 甲弹簧的 长度/cm 6.0 9.0 12.0 15.0 18.0 21.0 24.0 乙弹簧的 长度/cm6.07.59.010.512.013.515.0(2)分析表中数据可知：在一定条件下，弹簧的伸长量与它所受的拉力成__正比__．(3)如图所示的A 、B 两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，则精度较高的是__A __(填“A ”或“B ”)测力计．(4)经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系，请设计一个简单实验探究弹簧的伸长量与弹簧原长的关系：__将一根弹簧截成长度不同的两段，分别用大小相同的力拉两根弹簧，比较弹簧伸长的长度__．题型之二 力学实验类型1 测量物体运动的平均速度1．(2018·江西)2018年，江西省将全面实现义务教育均衡发展，其中有一项督导工作就是检查实验报告．以下是小璟同学做“测量小车的平均速度”时的实验报告(摘要)．请你将其报告中的问题补充完整．【实验目的】测量小车的平均速度【实验原理】v ＝s t【实验器材】小车、__刻度尺__、__停表__、斜面、金属挡板、长方体木块 【实验装置】如图所示【实验数据】如表所示测量的物理量 AB 段BC 段AC 段路程s /cm 45 56 101 时间t /s 3.0 2.8 5.8 平均速度v /(cm·s －1)__15____20__17.4【实验分析】(1)小车全程是做__变速__(填“匀速”或“变速”)运动．(2)实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，应__减小__(填“增大”或“减小”)斜面的坡度． 类型2 探究阻力对物体运动的影响2．(2018·张家口桥东区模拟)在研究“阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车从同一斜面的同一高度处由静止开始下滑，小车分别停在如图所示的位置．(1)让小车从斜面同一高度滑下的目的是：使小车到达斜面底端时的__速度__相同． (2)结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，它运动得__越远__．(3)推理：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它将永远做__匀速直线运动__． (4)牛顿第一定律是在大量实验的基础上，通过科学家的__推理__而总结归纳出来的． 【拓展】(5)如果要测小车在毛巾表面上运动时所受阻力的大小，正确做法是：__用测力计沿水平方向拉着小车在毛巾表面上做匀速直线运动，读出测力计示数__．(6)小车在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分别为W1、W2，则W1__＝__W2(填“＞”“＝”或“＜”)．类型3探究影响滑动摩擦力大小的因素3．(2018·乐山)在学习摩擦力时，小强猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度．他通过如图所示实验，并记录实验数据：a.如图甲，在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，从而测出木块与长木板的滑动摩擦力；b．如图乙，在木块上加一砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此情况下的滑动摩擦力．c．如图丙，在木板上铺上毛巾，从而改变木块与长木板间的粗糙程度，保持木块上的砝码不变，测出此情况下的滑动摩擦力．(1)以上实验中，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，根据__二力平衡__知识可知滑动摩擦力大小等于拉力大小．在第1次实验中，滑动摩擦力为__0.6__N，若拉力增大到2 N，木块做加速运动时，滑动摩擦力为__0.6__N.(2)比较第1、2次实验得出结论：__当接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大__．(3)比较第2、3次实验得出结论：__当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大__．(4)如图丁所示，小强还利用图中器材来测量木块受到的滑动摩擦力．他水平拉动木板向右做加速运动的过程中，木块相对地面保持静止，木块受到木板的摩擦力大小__等于__(填“大于”“等于”或“小于”)弹簧测力计的读数，方向是__水平向右__．4．(2018·秦皇岛海港区模拟)某同学利用图甲装置探究影响滑动摩擦力大小的因素．图甲图乙(1)在小桶内装入适量的沙子，使木块恰好在水平木板上做匀速直线运动．此时木块受到的滑动摩擦力的大小等于__沙和桶__的重力．(2)在木块上放上砝码时，需要装入更多的沙子，木块才能做匀速直线运动．说明木块所受摩擦力的大小与__压力的大小__有关．(3)拿掉砝码，在木板上铺毛巾，也需要装入比(1)中更多的沙子，木块才能做匀速直线运动．说明木块所受摩擦力的大小与__接触面的粗糙程度__有关．(4)小明想用钩码代替沙桶，请你对此作出评价：__不能随意改变拉力的大小__．【拓展】若将带刻度的木板一端垫高做成斜面，使木块从木板上滑下，再用频闪照相机记录木块沿斜面下滑的运动过程．频闪照相机每隔0.5 s拍一张照片，照片记录的木块在不同时刻的位置如图乙所示．分析照片可知：①木块下滑时受到__非平衡力__(填“平衡力”或“非平衡力”) 的作用．②木块从A运动到B的平均速度是__0.03__m/s.类型4探究二力平衡的条件5．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：实验次数接触面压力弹簧测力计的读数1 木板面 4 N 0.6 N2 木板面 6 N 0.9 N3 毛巾面 6 N 3 N(1)小华将系在小卡片(重力可忽略不计)两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整__钩码的数量__来改变拉力的大小．(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片__不能__(填“能”或“不能”)平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究__不在同一直线上的两个力是否平衡__．(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：__将小卡片剪开__．(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是__A__．A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转类型5测量物质的密度6．(2018·重庆A卷)小薇同学在测固体密度时，操作步骤如下：(1)在实验室，小微把天平放在__水平__工作台上，将游码归零，发现指针偏向分度盘的左侧，此时应将平衡螺母向__右__(填“左”或“右”)调节，使天平横梁平衡．(2)小薇选用了一块小矿石，用调好的天平测它的质量，当右盘中所加砝码和游码的位置如图甲所示时，天平恢复平衡，则测得的矿石质量是__43.4__ g.(3)如图乙所示的量筒分度值为__2__ cm3，在量筒中装入适量的水，将系了细线的矿石轻放入量筒，如图乙所示，读数时视线应与液面__相平__(填“相平”或“不平”)，测得矿石的体积是__18__ cm3.(4)实验后，小微发现使用的20 g砝码生锈了，由此导致测得的矿石密度会__偏小__(填“偏大”“偏小”或“不变”)．(5)小薇回家后，想测出家里某个小饰品的密度，她找到家里的电子秤，称出饰品的质量是140 g，又借助细线、水、玻璃杯，测出了饰品的体积，她的实验操作步骤如图丙、丁所示，则饰品的密度是__2.8__ g/cm3.7．(2018·保定莲池区模拟)小明同学制作了直接测量液体密度的“密度天平”．其制作过程和原理如下：如图甲所示，选择一根杠杆，调节右端的平衡螺母使杠杆在水平位置平衡，在左侧离支点10 cm位置处用细线固定一个质量为120 g、容积为50 mL的容器，右侧用细线悬挂一质量为50 g的钩码(细线的质量忽略不计)．(1)调节杠杆平衡时，发现杠杆右端下沉需将平衡螺母向__左__(填“左”或“右”)调节，测量液体密度时往容器中加满待测液体，移动钩码使杠杆在水平位置平衡，在钩码悬挂位置直接读出液体的密度．(2)该“密度天平”的“零刻度”应标在支点O的右侧__24__cm处．(3)若测量某种液体密度时，钩码在距离支点右侧33 cm处，则此种液体的密度__0.9__ g/cm3.(4)若想增大此“密度天平”的量程，可以采用__增加杠杆的长度(或增大钩码的质量)__的方法．【拓展】若杠杆足够长，用此“密度天平”还可以测量固体的密度．先在容器中加满水将待测固体轻轻浸没在水中，溢出部分水后，调节钩码的位置，使杠杆水平平衡，测出钩码离支点O的距离为56 cm；用量筒测出溢出水的体积如图乙所示，待测固体的体积__20__cm3.则此固体的密度为__6.5__g/cm3. (已知ρ水＝1 g/cm3) 类型6有关压强的研究8．小丽做研究“影响压力作用效果的因素”实验，实验过程如图所示．(1)本实验所用到的研究方法是__转换法__和__控制变量法__．(2)小丽为了探究压力作用效果跟压力大小的关系，应该通过图中__A、B__两次实验进行比较，得出结论：__在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显__；为了探究压力的作用效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中__B、C__两次实验进行比较，得出结论：__在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显__．(3)在生活中，书包的背带做得比较宽，这是利用了__增大受力面积__来减小压力的作用效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”，所蕴含的物理知识是通过__减小受力面积__来增大压力的作用效果．9．(2018·邯郸一模)探究水对容器底的压强．如图所示，将圆柱体B(ρB<ρ水)竖立在圆柱形容器A的水平底面上．向容器A内缓慢注水，同时记录注入水的质量m、所对应的水对容器A底面的压强p和水深h，记录的数据如表所示．已知容器A的底面积为400 cm2，回答下面的问题(g取10 N/kg)：次数 1 2 3 4 5 6m/g 1 000 2 000 3 000 4 300 5 900 7 500p/Pa 400 800 1 200 1 600 2 000 2 400h/cm 4 8 12 16 20 24(1)将表格中的空白处补充完整．(2)分析比较实验数据中p和h的关系，可得出的初步结论是：水对容器底的压强与水的深度__成正比__．(3)分析比较实验数据中p和m的关系及相关条件，可得出的初步结论是：水对容器底的压强与水受到的重力大小__无关__(填“有关”或“无关”)．(4)圆柱体B的底面积__150__cm2.【拓展】若圆柱体B的体积为2 800 cm3，则圆柱体B重为__21__ N, 密度为__0.75×103__kg/m3.(g取10 N/kg) 类型7浮力的相关实验10．(2018·保定三模)小明想“探究影响浮力大小的因素”，准备了如下实验器材，弹簧测力计、金属块、两个分别装有水和盐水的烧杯．实验装置和实验过程中弹簧测力计示数如图所示．(1)分析图中的__甲、丙、丁__三幅图，说明浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关．(2)金属块全部浸在水中所受的浮力是__4__ N, 金属块的密度是__1.25×103__kg/m3.(g取10 N/kg)(3)用图中的实验数据算出盐水的密度是__1.1×103__kg/m3.(4)小明完成上述实验后又找来了一块橡皮泥，把橡皮泥捏成不同形状，先后放入水中，发现有的漂浮在水面上，有的下沉．他们由此得出结论：浮力的大小与物体的形状有关．请指出他们实验方法的错误之处：__没有控制橡皮泥排开水的体积相同__．【拓展】当上述(4)中的密度为1.1×103kg/m3的橡皮泥分别漂浮和沉底时，水对烧杯底的压力变化了0.03 N，则橡皮泥的重力是__0.33__N.11．(2018·达州)小陈同学在老师的指导下完成了以下实验：①用弹簧测力计测出一个带盖子的空玻璃瓶的重力，如图甲所示；②用手拿着这个盖紧瓶盖的空玻璃瓶浸没在水中，放手后发现玻璃瓶上浮；③将一个铁块装入玻璃瓶并盖紧盖子，放入水中放手后发现玻璃瓶下沉；④取出玻璃瓶并擦干瓶上的水，挂在弹簧测力计上，保持玻璃瓶竖直，然后从图乙所示位置慢慢浸入水中，并根据实验数据绘制了弹簧测力计的示数F与玻璃瓶下表面浸入水中深度h的关系图象如图丙所示．(1)装有铁块的玻璃瓶全部浸没在水中时受到的浮力是__1.6__ N.(2)BC段说明物体受到的浮力大小与浸没的深度__无关__(填“有关”或“无关”)．(3)在第②操作步骤中空玻璃瓶浸没在水中时受到的浮力为__1.6__ N.(4)小陈认真分析以上实验数据和现象后发现，物体的沉浮与物体的重力和所受浮力有关，其中上浮的条件是__F浮＞G__．(5)若圆柱形容器的底面积为100 cm2，在乙图中，当玻璃瓶浸没后，水对容器底的压强增加了__160__Pa.(6)细心的小陈同学发现玻璃瓶上还标有100 mL的字样，于是在装有铁块的玻璃瓶内装满水并盖上瓶盖，再用弹簧测力计测出总重力，如图丁所示，此时弹簧测力计示数为 3.1 N，根据以上数据他算出了铁块的密度为__8×103____ kg/m3.类型8探究影响物体动能大小的因素12．(2018·石家庄新华区模拟)如图是探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置图．其中，m A＝m B＜m C，h A＝h C＞h B.(1)实验中，探究的动能是指__B__ (填序号)．A．小球在斜面上时的动能B．小球撞击木块时的动能C．小球撞击木块后的动能D．木块的动能(2)使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下，是为了研究动能大小与__速度__的关系．(3)小华同学通过比较图1中乙、丙两图，得出“质量大的物体动能大”，小丽认为小华的这一比较过程存在错误，你知道错误是什么吗？__没有控制小球到达水平面时的速度相同__．(4)在做了探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后，有些同学对“质量不同的小球从同一光滑斜面、同一高度由静止开始沿斜面滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑惑，小华设计了如图2所示的实验：让质量不同的小球A、C同时从同一高度由静止开始沿光滑斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若C球相对于A球__静止__，就可以说明任一时刻两球的速度大小相等．【拓展】完成实验后，同学们还联想到以前探究牛顿第一定律时，也用到了斜面：让小车从同一斜面同一高度下滑，在不同的表面看滑行的距离远近(如表)，最终停下来后，小车在三个表面克服摩擦力做功__相等__(填“相等”或“不相等”)，理由是__小车进入水平面时机械能相等，克服摩擦力做功过程中，机械能转化为内能，最终小车机械能均为零，所以三个表面克服摩擦力做功相等__．表面毛巾棉布木板摩擦力 最大 较大 最小 小车运动距离最近较远最远类型9 探究杠杆的平衡条件13．(2018·唐山古冶区模拟)在探究杠杆平衡条件的实验中：(1)小明把杠杆支在支架上，若杠杆左端下沉，可调节左端的平衡螺母向__右__端移动，使杠杆在水平位置平衡．(2)如图甲所示，在杠杆右边B 处挂两个相同的钩码，要使杠杆仍在水平位置平衡，应在杠杆左边A 处挂__3__个相同的钩码．(3)如图乙所示，用弹簧测力计在C 处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，杠杆仍然在水平位置平衡，弹簧测力计的示数__变大__(填“变大”“不变”或“变小”)，原因是__弹簧测力计拉力的力臂变小__．(4)探究过程中，如图丙在杠杆左端某一固定位置挂一个重力G ＝2.5 N 的物体，在杠杆右端不同位置处施加不同的竖直向下的力F ，保证杠杆处于平衡状态．根据多次测量的F 、L 数据，画出F 和1L的关系图线如图丁，则图丁可得出杠杆平衡的条件是F 与L 成__反比__，根据杠杆平衡条件，可求出重力G 的力臂是__0.2__m.类型10 测量机械效率14．(2018·张家口宣化区模拟)小明和小华同学做“测量滑轮组机械效率”的实验．实验装置如图所示：(1)如下表所示是实验测得的数据，通过表中数据可分析出实验1是用__甲__图所示的装置做的实验，请将表格中所缺数据补充完整．物理量 实验1 实验2 实验3 实验4 钩码重G /N 4 4 6 4 钩码上升的高度h /m 0.1 0.1 0.1 0.1 绳端拉力F /N 4.0 1.4 4.0 4.0 绳端移动距离s /m 0.2 0.5 0.2 0.4 机械效率η50%57%75%25%(2)通过实验1和实验4的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越__低__．(3)比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，__增加重物__可提高滑轮组的机械效率． (4)如果要比较绳子不同的绕法是否影响机械效率，可选用乙图和__甲__图进行实验．【拓展】实验结束后，小明称量出实验2中那两个动滑轮的质量为100 g ，如果不计绳的重量，实验2中克服摩擦做的功为__0.2__J ．(g 取10 N/kg)15．(2017·淮安)小明在利用斜面搬运物体的过程中，提出了一个问题：“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有没有关系？”针对这个问题，他通过在斜面上拉动物体进行了探究(如图所示)，测得的实验数据如表所示：实验序号斜面的倾斜程度物体重力G/N物体上升高度h/m沿斜面拉力F/N物体移动距离s/m有用功W有/J总功W总/J机械效率η/%①较缓 5.0 0.10 1.6 0.50 0.50 0.80 62.5②较陡 5.0 0.15 2.2 0.50 0.75 1.10 68.2③最陡 5.0 0.25 3.1 0.50 1.55(1)沿斜面拉动物体时，应使其做__匀速直线__运动．(2)根据表中的数据可求出第③次实验中拉力所做的有用功为__1.25__J，机械效率是__80.6__%.(3)通过对上述实验数据的分析可知，斜面的省力情况与斜面倾斜程度的关系是：斜面越陡，越__费力__．(4)通过对上述实验数据的分析，对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是：在其他条件不变的情况下，__斜面越陡，机械效率越高__．题型之三电学实验类型1探究串、并联电路中电流、电压的规律1．如图甲所示，小明在探究“串联电路的电压特点”时，将两盏标有“2.5 V0.3 A”的小灯泡串联起来，接到可调直流电源两端．(1)小明在闭合开关后，发现电压表的指针偏转如图乙所示，这是因为__选择0～15__V的量程__；上述问题纠正后，小明正确操作测出了L1的电压．在测L2两端的电压时，为了节省实验时间，小明采用了以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？__不能，改接后电压表正负接线柱接反__．(2)调节直流电源两端的电压，使两灯泡都正常发光．突然，原来正常发光的两盏灯同时熄灭．①发生这种故障的原因是什么呢？指导老师经过分析检查，给出下列两种原因供小明选择，你认为可能的是__A__．A．一盏灯断路，另一盏灯完好B．一盏灯短路，另一盏灯完好②为了检测故障，指导老师又提供了下列四种器材：A．规格仍为“2.5 V0.3 A”的灯泡B．符合要求的电压表C．符合要求的电流表D．一根导线从它们中间每次选择一种器材来检测故障，你认为不适用的有__CD__(填器材前的字母代号)．(3)AB两端的电压(V)BC两端的电压(V)AC两端的电压(V)2.50 2.50 5.00A．串联电路中的总电压等于各部分电路两端的电压之和B．串联电路中各部分两端的电压相等请你对此进行评估，写出小明在本次实验中存在的问题：__所选灯泡规格相同__(写出一条即可)．【扩展】若将L2换成规格为“0～20 Ω”的滑动变阻器，若使灯泡L1正常发光，则电源电压可调范围为__2.5～8.5__V__(电源电压连续可调)，滑动变阻器消耗的最大功率为__1.8__ W.2．(2018·黄冈)在探究并联电路电流规律的实验中．。

2018中考物理专题复习：实验题D以弹簧测力计的示数并不稳定。

经老师引导后，将实验装置改成如图丁所示，在他拉动木板的过程中，发现弹簧测力计示数仍然不稳定，你认为仍然不稳定的原因可能是______________________________________________________ __________________5．[2016·广东]如图T4－13所示，图A、B、C、D、E是“探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系”实验的五个步骤。

(1)________两步骤可计算出圆柱体物块浸没在水中时受到的浮力，F浮＝________N。

________两步骤可得出物块排开水所受的重力G排。

比较F浮与G排，可以得到浮力的大小跟物块排开水所受重力的关系。

(2)如图所示是圆柱体物块从水面缓慢浸入水中时，根据实验数据描绘出的弹簧测力计示数F随物块浸入深度h变化的关系图像。

分析图像可得：当物块没有浸没之前，h增大时，弹簧测力计示数________(选填“变大”“变小”或“不变”)。

当h ＝4 cm时，物块所受的浮力为________N；浸没后，h继续增大时，弹簧测力计示数为________N，该圆柱体物块的高度是________cm。

6．在探究杠杆平衡条件的实验中：(1)如图甲所示，实验前，杠杆左端下沉，则应将左端的平衡螺母向________(选填“左”或“右”)调节，直到杠杆在水平位置平衡，目的是(2)如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂________个相同的钩码；当杠杆平衡后，将A、B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O 的方向移动一小格，则杠杆将________________(选填“顺时针转动”“逆时针转动”或“仍保持静止不动”)。

(3)如图丙所示，若不在B点挂钩码，改用弹簧测力计在B 点向下拉杠杆，使杠杆仍在水平位置，当弹簧测力计从a位置转到b位置时，其示数大小将________，请你简述其原因：。