类文阅读理解训练含答案-第六单元 成长足迹【六年级语文下册】
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《难忘小学生活——成长足迹》开心回顾1.选出下列没有错别字的一项。
()A. 只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。
B. 这点美丽的淡蓝色的萤光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
C.在茂蜜的热带雨林里,一个人穿行是几乎不可能的。
【答案】A【解析】考查形近字的掌握。
联系词语和语境意义即可判断。
B项“萤光”应为“荧光”;C项“茂蜜”应为“茂密”【难度】一般2.读句子,回答问题。
(1)尽管遭受了无数失败,付出了惨重代价,坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。
(替换划线的关联词,使句意不变)———————————————————————————————————————(2)“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔,特别是获得了两次诺贝尔奖。
”句子运用了_________的说明方法,这种说明方法的好处是_____________________________ ____________________________________。
【答案】(1)虽然但是(2)列数字其作用是使说明具体化,准确无误,令读者信服.【解析】(1)关联词语考查。
会辨析句子中各分句的关系。
常见的关系有:并列、条件、假设、转折等。
这里句子中各分句的关系是转折。
(2)考查说明方法。
常见的说明方法有:a.举例子:根据文章内容举例说明;b.列数字:利用数字详细说明文章;c.做比较:用其他例子与说明物体进行比较说明;d.下定义:将事物进行评价;e.打比方:通过比喻的修辞方法来说明事物特征。
【难度】较难3.趣味语文:牛顿的故事少年牛顿1642年的圣诞节前夜,在英格兰林肯郡沃尔斯索浦的一个农民家庭里,牛顿诞生了。
牛顿是一个早产儿,出生时只有3磅重。
接生婆和他的双亲都担心他能否活下来。
谁也没有料到这个看起来微不足道的小东西会成为了一位震古烁今的科学巨人,并且竟活到了85岁的高龄。
类文阅读-综合性学习:成长足迹我的小学(节选)贾平凹在这个(词祠)堂内,我们坐了两年,老师一直是一个女的。
她长得很白,讲课的声音十分好听,每每念着课文,就像唱歌儿。
我从来没有听到过她这么好听的声音。
开头的半年时间里,几乎没有听懂她讲的什么,每一堂却被她的声音(淘陶)醉着。
所以,每当她让我站起来回答问题时,我一句话也答不出,她就说:“你真是个见习生!”见习生的事原先同学们都不知道,她一说,大家都小瞧起我了,以后干什么事,他们就朝我伸小(姆拇)指头,还要在上边呸呸几口,再说一句:“哼,你能干什么,你真是个见习生!”我们就打过几次架。
娘后来狠狠揍了我一次,罚我一顿不准吃饭。
老师知道了,寻到我家,向我和娘作了检讨,说是她的不对,问我是不是听不懂课。
我说:“我光听了你的声,你的声好听!”她脸红红的,就笑了。
从此,我就下了决心,一定不落人后,老师对我格外好起来,她的声音还是那么好听,但一下课,就来辅导我,惹得同学们都眼红起来。
一年级学完后,老师对我说:“你年纪小,不让你升级。
”我当下就吓哭了。
老师却将我抱起来,说她是哄我,宣布我再也不是见习生了。
我一高兴,就叫她“姨姨”,叫完就后悔了。
她却并没有恼我,还拧了我一下嘴。
她笑了,我也笑了。
下午,她拿着成绩单到我家,向娘夸说我乖,学习进步快,娘给她打荷包鸡蛋吃。
我便大胆起来,说:“老师,你的声音好听,你能给我唱个歌吗?”她就唱起来,(腮䚡)帮上深深显出两个酒窝,唱完就咯咯地笑。
(选自《给梦一把梯子》,未来出版社)1.在文中的括号里选择正确的汉字,画“√”。
2.读选文的第1自然段,说说老师有哪些特点让“我”印象深刻。
3.选文先后3次写到了女老师的“笑”,分别是:①;②__________________ _____ _;③。
这些“笑”让我们看到了一位的老师。
4.老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨?你从中体会到了老师怎样的品质?_____________________________________________________ _________5.如今我们都快要毕业了,你还记得自己刚入学时的情景吗?给大家讲一讲吧。
部编版语文六年级下册类文阅读-第六单元成长足迹练习题我的小学(节选)贾平凹在这个(词祠)堂内,我们坐了两年,老师一直是一个女的。
她长得很白,讲课的声音十分好听,每每念着课文,就像唱歌儿。
我从来没有听到过她这么好听的声音。
开头的半年时间里,几乎没有听懂她讲的什么,每一堂却被她的声音(淘陶)醉着。
所以,每当她让我站起来回答问题时,我一句话也答不出,她就说:“你真是个见习生!”见习生的事原先同学们都不知道,她一说,大家都小瞧起我了,以后干什么事,他们就朝我伸小(姆拇)指头,还要在上边呸呸几口,再说一句:“哼,你能干什么,你真是个见习生!”我们就打过几次架。
娘后来狠狠揍了我一次,罚我一顿不准吃饭。
老师知道了,寻到我家,向我和娘作了检讨,说是她的不对,问我是不是听不懂课。
我说:“我光听了你的声,你的声好听!”她脸红红的,就笑了。
从此,我就下了决心,一定不落人后,老师对我格外好起来,她的声音还是那么好听,但一下课,就来辅导我,惹得同学们都眼红起来。
一年级学完后,老师对我说:“你年纪小,不让你升级。
”我当下就吓哭了。
老师却将我抱起来,说她是哄我,宣布我再也不是见习生了。
我一高兴,就叫她“姨姨”,叫完就后悔了。
她却并没有恼我,还拧了我一下嘴。
她笑了,我也笑了。
下午,她拿着成绩单到我家,向娘夸说我乖,学习进步快,娘给她打荷包鸡蛋吃。
我便大胆起来,说:“老师,你的声音好听,你能给我唱个歌吗?”她就唱起来,(腮鳃)帮上深深显出两个酒窝,唱完就咯咯地笑。
(选自《给梦一把梯子》未来出版社)1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。
2.读选文的第1自然段,说说老师有哪些特点让“我”印象深刻。
3.选文先后3次写到了女老师的“笑”,分别是:①;②_______________________ _;③。
这些“笑”让我们看到了一位的老师。
4.老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨?你从中体会到了老师怎样的品质?_______________________________________________________________5.如今我们都快要毕业了,你还记得刚入学时的情景吗?给大家讲一讲吧。
类文阅读-第六单元成长足迹我的小学(节选)贾平凹在这个(词祠)堂内,我们坐了两年,老师一直是一个女的。
她长得很白,讲课的声音十分好听,每每念着课文,就像唱歌儿。
我从没有听到过她这么好听的声音。
开头的半年时间里,几乎没有听懂她讲的什么,每一堂却被她的声音(淘陶)醉着。
所以,每当她让我站起回答问题时,我一句话也答不出,她就说:“你真是个见习生!”见习生的事原先同学们都不知道,她一说,大家都小瞧起我了,以后干什么事,他们就朝我伸小(姆拇)指头,还要在上边呸呸几口,再说一句:“哼,你能干什么,你真是个见习生!”我们就打过几次架。
娘后狠狠揍了我一次,罚我一顿不准吃饭。
老师知道了,寻到我家,向我和娘作了检讨,说是她的不对,问我是不是听不懂课。
我说:“我光听了你的声,你的声好听!”她脸红红的,就笑了。
从此,我就下了决心,一定不落人后,老师对我格外好起,她的声音还是那么好听,但一下课,就辅导我,惹得同学们都眼红起。
一年级学完后,老师对我说:“你年纪小,不让你升级。
”我当下就吓哭了。
老师却将我抱起,说她是哄我,宣布我再也不是见习生了。
我一高兴,就叫她“姨姨”,叫完就后悔了。
她却并没有恼我,还拧了我一下嘴。
她笑了,我也笑了。
下午,她拿着成绩单到我家,向娘夸说我乖,学习进步快,娘给她打荷包鸡蛋吃。
我便大胆起,说:“老师,你的声音好听,你能给我唱个歌吗?”她就唱起,(腮鳃)帮上深深显出两个酒窝,唱完就咯咯地笑。
(选自《给梦一把梯子》未出版社)1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。
2.读选文的第1自然段,说说老师有哪些特点让“我”印象深刻。
3.选文先后3次写到了女老师的“笑”,分别是:①;②_______________________ _;③。
这些“笑”让我们看到了一位的老师。
4.老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨?你从中体会到了老师怎样的品质?_______________________________________________________________5.如今我们都快要毕业了,你还记得刚入学时的情景吗?给大家讲一讲吧。
人教部编版六年级语文主题阅读训练第六单元阅读主题本单元围绕“难忘小学生活”这一主题,安排了“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。
“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段,第一阶段:了解活动建议,通过协作的方式记录难忘的小学生活,制作成长纪念册。
第二阶段:阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》3篇材料,感受小学生活的美好,激发对老师的感恩之情。
“依依惜别”板块的内容为:在毕业之前,通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式,为自己的小学生活画上一个圆满的句号。
阅读方法1.指导选择活动主题;制订活动计划。
2.了解几种文体的特点,把握文章的主要内容。
3.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情,以及老师和同学之间的依依惜别之情。
4.懂得科学、文明上网的重要性。
精彩片段阅读《作文上的红双圈》。
1972年的5月,我正在上高二,学校里举办“红五月”征文比赛,我投了稿,是一篇很长的作文,题目叫“补考”。
一天上午,我们正在操场劳动,有同学跑过来告诉我:“获奖征文在报栏里贴出来了,有你的,上面打满了双圈。
”那时候,老师批阅作文,喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。
我很兴奋,立刻就想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不急待。
挨到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜过去,独自站在报栏前,傻乎乎的下着,独自欣赏我的打满红双圈的作文。
我的心怦怦直跳,从头到尾一个个数下来,一共是九十八个红双圈。
这是我的语文老师给我的评价。
带红双圈的作文在报栏里贴了很久,一天,县文化馆的同志路过这里,看见了报栏里的这篇作文,就揭下来带走了,不久发表在县办刊物上。
县办刊物送到扬州地区,被地区刊物选中,第二次发表。
几经周转,次年《补考》竟发表在上海文艺出版社的正式刊物上。
那时,我已经下乡插队。
父亲鼓励我说:既有一,何不能有二?于是,我就接着折腾,陆续发表了很多小说,成了作家。
没有当年作文上的九十八红双圈,会有我今天的一切吗?人生的路上有无数条轨道可走,之所以选择了其中的一条,是必然的,也是偶然。
统编-部编人教版六年级下册-类文阅读【答案解析】全册每一课均有对应阅读+练习+答案解析【全册38篇】类文阅读-1 北京的春节春节的传说(节选)很久以前有个叫“万年”的青年,家里很穷,以打柴为生。
但他十分聪慧,看到当时节令很乱,影响他人作息与出入,决心把节令摸透弄准。
一天,他上山打柴,在树下休息时,树影的移动启发了他。
回到家里,他设计了一个专门测日影计天时长短的“日晷仪”。
可是,当天气出现阴天雾时,就无法观测,怎么办?后来他到泉边喝水,看见那崖上的泉水很有节奏地往下滴,引起了他的兴趣,便又动手做了一个五层漏壶。
就这样,他通过测日影,用漏水记时的方法慢慢发现,每隔365天,时间的长短就会重复一次,最短的一天是冬至,最长的一天是夏至。
那时的国君叫祖乙,由于节令的失常影响农业生产,老百姓叫苦连天,为此他十分苦恼,一个叫阿衡的大臣为了讨好国君,奏称设天台敬祭天神,就可以解决时令失常现象,祖乙听后认为很有道理,便带领群臣祭天,结果却无济于事。
万年知道后便带上日晷仪和五层漏壶去见祖乙,他给国君讲清了日月运行的道理。
祖乙听后大悦,感到万年讲得很有道理,于是就把万年留下来,并在天坛筑起日晷台和漏壶亭,又派12个童子给万年听用。
过了一些时候,国君登上日月坛时,看见天坛的石壁上刻着:日出日落360,周而复始从头来,草木枯荣分四时,一岁月有12圆。
万年指着天象对祖说乙:“现在,申星已追上了蚕百星,星象复原,子时夜交,旧岁已完,时又始春,希望天子定个节吧。
”天子祖乙说:“春为节首,就叫春节吧”,据说这就是“春节”的由来。
1.从文中找出合适的词语填空。
不断叫苦,形容十分痛苦、烦恼。
()对事情没有什么帮助或益处。
比喻不解决问题。
()2.根据短文下列说法不正确的是()。
A.万年虽然家里穷,但他很聪慧。
B.万年发明了日晷仪和五层漏壶可以让节令正常起来。
C.大臣阿衡的做法也可以解决节令失常的现象。
D.“子时夜交,旧岁已完,时又始春”指的是旧年已经结束,新的一年即将开始。
2022-2023学年四年级语文下册单元核心素养阅读(部编版)第六单元成长足迹(课内阅读)❆单元主题概述❆✪核心素养阅读训练✪一、(2022·昭化区·期末)课内阅读。
二、(2022·广安·期末)阅读短文,回答问题三、(2022·黄州区·期末)课内片段阅读,完成练习。
四、阅读课文节选,完成练习。
五、课内阅读。
六、课内阅读。
参考答案及解析一、1.肃敬勤勉通晓,明白【解析】主要本题考查解释词语。
恭勤:肃敬勤勉。
通:通晓,明白。
2.夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉【解析】本题考查根据下列意思,从原文中找出相应的语句的能力。
“夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
”意思:夏天的夜晚,他就用白色薄绢做成的口袋装几十只萤火虫来照着书本,夜以继日地学习。
3.车胤勤奋刻苦【解析】本题考查了对短文中人物的评价。
从“胤恭勤不倦”可知,《囊萤夜读》这篇课文的主人公是车胤。
“凿壁偷光”这个成语故事通过讲匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书的事情赞扬了匡衡刻苦读书的好学精神。
通过学习这篇短文,我觉得匡衡是一个努力求学、不怕困难、充满毅力的人。
4.我们要学习车胤不怕吃苦、勤奋好学的品质。
【解析】本题考查了对课文的理解能力。
《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》,主人公是车胤,“囊萤”的意思是用袋子装萤火虫,这个故事告诉我们:无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋苦学,这样才会有所成就。
【译文】晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。
他家境贫寒,不能经常得到灯油。
夏天的夜晚,车胤就用白绢做成透光的袋子,装几十只萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。
二、1.B【解析】本题考查了字词解释。
结合译文上下文可知,“问之”意思是李白问她(老妇人)。
之:代指老媪。
故选B。
2.(1)这(2)正在【解析】本题考查了字词解释。
结合译文作答,1.是:这。
2.方:正在。
3.世传李太白读书山中/未成/弃去。
部编版六年级语文下册第六单元主题阅读难忘的小学生活在回忆的基础上,采用各种形式,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并制成成长纪念册永久珍藏。
【甲】特别作业本——怀念我的启蒙老师这是一页迟交的答卷,这是一幅刻有岁月烙痕的画图,这是一段难忘的回忆。
多年以前,我,一个贫苦农家的孩子,走进了校园,走进了何老师和蔼可亲....的笑容里。
何老师,就是我的启蒙..恩师。
清楚记得,上学后第一节语文课。
我随着何老师清亮的嗓音诵读:“我们的教室多好啊!正面墙上挂着毛主席的像……”读完几遍后,他布置我们写字。
之后,他又领读三年级语文的第一课。
我不知道写字,也附和着三年级学生跟读:“夏天过去了,可爱的早晨和黄昏,几个孩子在树下捉迷藏……”一个邻桌的女孩子告我的状:“老师,他不写字,他也念!”我被告了状,心里很害怕。
何老师缓步走过来,摸摸我的小脑袋,没有骂我。
“傻孩子,我这会儿读的是三年级的,你是一年级的,现在要写字!懂吗?”从那时起,我就觉得何老师是多么和蔼可亲呀!由于母亲过早病逝,我从5岁起就失去了母爱。
家里很穷,和我一同上学的孩子都“挎”了一个新书包。
我用的却是一块半米见方的旧蓝洋布,两对角折叠,把书裹起来,别上一个别针,再把另外两个对角折起来系成一个疙瘩扣,这就算是我的新书包了。
一天,几个高年级的孩子见我的书包“与众不同”,就抢过去抛着玩儿,一下子把书和本都抛了出来,掉进刚下过雨的泥坑,我哭着跑去告诉老师。
何老师狠狠地批评了那几个高年级的学生:“书包好,算得了什么?学习好才算真本事!”他又把掉进泥坑的书和本捡起来,擦去泥水,重新包好后又让师娘缝了一个布带……母亲过世后,父亲脾气变得很暴躁。
上小学二年级后不久的一个星期天,我在家里写作业,父亲喊我去喂猪,我怕完不成作业不肯去。
于是父亲又来了倔脾气,把我的书和本撕得粉碎,顺带着铅笔一起扔进灶膛里烧了……星期一到校后我很害怕,因为我知道不交作业难以过关的后果。
2019年人教版语文六年级下册成长足迹1.把句子中的错别字用“”画出来,并改正在后面的括号里。
(1)表扬的话大多已经淡忘了,批评和惩诫的话我还真没有忘确。
( )( )(2)我的起蒙老师们在我童智的心灵中播下了美好的种子。
( )( )(3)所有的老师都认为达尔文姿质平庸,与聪明不粘边儿。
( )( )(4)坐在最未一排的蔡林站起来,恼火地丁着同桌看。
( )( )2.写出句子中加点词语的近义词。
(1)我还依稀..记得那狭窄的天井,晦暗的教室。
( )(2)少年时代生活的情景,还不时地在我的记忆中浮现,引起我的思念和遐想..。
( )(3)我很兴奋,即刻就想去看看,却又矜持..。
( )(4)《补考》竟赫然..刊登在上海一家出版社的正式刊物上。
( )3.根据文义选词填空,按序号排列正确的一项是( )。
李老师对我们要求很( ),但教育我们又很注意方法。
即使我们犯了( )的错误,他也不是( )地训斥、( )地批评,而是耐心地帮助,使我们很快地改正了错误,养成了( )纪律的好习惯。
①严明②严格③严肃④严守⑤严厉⑥严重A.②⑥③⑤①B.②⑥⑤③①C.①⑥⑤③④D.②⑥⑤③④4.根据第一个字的提示,在下面的语段中填写合适的成语。
我们小学的张老师是个才.( )的人。
他最拿手的本事就是编一些引.( )的故事给我们听。
当他娓.( )地讲起来,有时引得我们哄.( ),有时却在关键地方戛.( ),让我们都迫.( )地盼望下一节课快点到来。
虽然他已经去世多年,但他的音.( )却不时浮现在我们眼前。
5.把下列俗语补充完整。
(1)十年树木,___________。
(2)有意栽花花不发,___________。
6.品读句子,完成练习。
(1)既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了,我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢?①“老师们播下的种子”指的是_________________________。
“开花结果”的意思是______________________。
2022成长阅读六年级下册答案大全成长阅读六年级下册答案人们常说“少年不识愁滋味”,然而16岁的我,心中总有挥之不去的忧愁。
由于长期疏于学业,我的成绩一直在低处徘徊。
尽管在众人面前我总是故作坦然,但心里却有难言的苦涩。
我想,我不像其他同学那样聪明!然而,那一堂极其普通的美术课,却无意中颠覆了我对自己的认识。
那堂美术欣赏课,讲的是法国印象派画家莫奈。
周五,又是下午第一节。
很多同学都埋着头,用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。
A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里;窗外的老柳树似乎懒得再摇曳,蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌;远处传来繁忙的市音,隐隐约约,嘈嘈杂杂……也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷,年轻的美术老师说:“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。
这样吧,姚远同学,你来说说。
”我没想到,被喊中的人是自己,迟迟疑疑地站起来。
周围有窃窃的笑声与私语。
B我的心,因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动,手不自觉地攥紧了。
我真想冲那些自以为是的同学说一句:住嘴!可是,我什么也说不出来,只是下意识地低头,再低头,想把自己滚烫的脸,埋进深深的臂弯。
我当时的样子,一定很窘迫、很无助。
美术老师轻轻地走到我旁边:“姚远同学,是不是不舒服?”老师侧着脸,关切地看着我。
我摇摇头,双手很奇怪地卷着书角,然后展开,再卷起,好像一点点铺排着内心的局促、不安……老师帮我把书角展平,指着那幅画说:“你好好看看,感觉到了什么?”是那幅莫奈的《睡莲》:水波粼粼,睡莲的叶子或聚或散,花朵像暗红的、摇曳的火焰,热烈而又含蓄。
看似随意的柔美线条,捕捉住了水面似真似幻的光和影。
看着那画,我心里竟有一种隐隐的感动。
沉默良久,我听见自己用极不确定的语气说:“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。
”只是几个字而已,美术老师却很欣赏地说:“说得好!莫奈的画,总是善于捕捉大自然的美丽。
”她轻轻地按了按我的肩膀:“你挺有悟性的。
这幅画,藏于法国奥赛博物馆,希望有一天,你能去亲眼看一看。
统编(部编)教材人教版六年级语文下册类文阅读-第六单元成长足迹及答案类文阅读-第六单元成长足迹我的小学(节选)贾平凹在这个(词祠)堂内,我们坐了两年,老师一直是一个女的。
她长得很白,讲课的声音十分好听,每每念着课文,就像唱歌儿。
我从来没有听到过她这么好听的声音。
开头的半年时间里,几乎没有听懂她讲的什么,每一堂却被她的声音(淘陶)醉着。
所以,每当她让我站起来回答问题时,我一句话也答不出,她就说:“你真是个见习生!”见习生的事原先同学们都不知道,她一说,大家都小瞧起我了,以后干什么事,他们就朝我伸小(姆拇)指头,还要在上边呸呸几口,再说一句:“哼,你能干什么,你真是个见习生!”我们就打过几次架。
娘后来狠狠揍了我一次,罚我一顿不准吃饭。
老师知道了,寻到我家,向我和娘作了检讨,说是她的不对,问我是不是听不懂课。
我说:“我光听了你的声,你的声好听!”她脸红红的,就笑了。
从此,我就下了决心,一定不落人后,老师对我格外好起来,她的声音还是那么好听,但一下课,就来辅导我,惹得同学们都眼红起来。
一年级学完后,老师对我说:“你年纪小,不让你升级。
”我当下就吓哭了。
老师却将我抱起来,说她是哄我,宣布我再也不是见习生了。
我一高兴,就叫她“姨姨”,叫完就后悔了。
她却并没有恼我,还拧了我一下嘴。
她笑了,我也笑了。
下午,她拿着成绩单到我家,向娘夸说我乖,学习进步快,娘给她打荷包鸡蛋吃。
我便大胆起来,说:“老师,你的声音好听,你能给我唱个歌吗?”她就唱起来,(腮鳃)帮上深深显出两个酒窝,唱完就咯咯地笑。
(选自《给梦一把梯子》未来出版社)1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。
2.读选文的第1自然段,说说老师有哪些特点让“我”印象深刻。
3.选文先后3次写到了女老师的“笑”,分别是:①;②_______________________ _;③。
这些“笑”让我们看到了一位的老师。
4.老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨?你从中体会到了老师怎样的品质?_______________________________________________________________5.如今我们都快要毕业了,你还记得刚入学时的情景吗?给大家讲一讲吧。
部编版六年级语文下册第六单元主题阅读(2套)难忘小学生活在回忆的基础上,采用各种形式,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并制作成长纪念册永久珍藏。
材料一特别作业本——怀念我的启蒙老师这是一页迟交的答卷;这是一幅刻有岁月烙痕的画图;这是一段难忘的回忆。
多年以前,我,一个贫苦农家的孩子,走进了校园,走进了何老师和.蔼可亲...的笑容里。
何老师,就是我的启蒙..恩师。
清楚记得,上学后第一节语文课。
我随着何老师清亮的嗓音诵读:“我们的教室多好啊!正面墙上挂着毛主席的像……”读完几遍后,布置我们写字。
他又领读三年级语文的第一课。
我不知道写字,也附和着三年级学生跟读:“夏天过去了,可爱的早晨和黄昏,几个孩子在树下捉迷藏……”一个邻桌的女孩子告我的状。
“老师,他不写字,他也念!”我被告了状,心里很害怕。
何老师缓步走过来,摸摸我的小脑袋,没有骂我。
“傻孩子,我这会儿读的是三年级的,你是一年级的,现在要写字!懂吗?”从那时起我就觉得何老师是多么和蔼可亲呀!由于母亲过早病逝,我从5岁起就失去了母爱。
家里很穷,和我一同上学的孩子都“挎”了一个新书包。
我用的却是一块半米见方的旧蓝洋布,两对角折叠,把书裹起来,别上一个别针,再把另外两个对角折起来系成一个疙瘩扣,这就算是我的新书包了。
一天,几个高年级的孩子见我的书包“与众不同”,就抢过去抛着玩儿,一下子把书和本都抛了出来,掉进刚下过雨的泥坑,我哭着跑去告诉老师。
何老师狠狠地批评了那几个高年级的学生:“书包好,算得了什么?学习好才算真本事!”他又把掉进泥坑的书和本捡起来,擦去泥水,重新包好后又让师娘缝了一个布带……母亲过世后,父亲脾气也变得很暴躁。
上小学二年级后不久的一个星期天,我在家里写作业,父亲喊我去喂猪,我怕完不成作业不肯去。
于是父亲又来了倔脾气,把我的书和本撕得粉碎,顺带着铅笔一起扔进灶膛里烧了……星期一到校后我很害怕,因为我知道不交作业难以过关的后果。
《难忘小学生活——成长足迹》开心回顾1.选出下列没有错别字的一项。
()A. 只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。
B. 这点美丽的淡蓝色的萤光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
C.在茂蜜的热带雨林里,一个人穿行是几乎不可能的。
【答案】A【解析】考查形近字的掌握。
联系词语和语境意义即可判断。
B项“萤光”应为“荧光”;C项“茂蜜”应为“茂密”【难度】一般2.读句子,回答问题。
(1)尽管遭受了无数失败,付出了惨重代价,坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。
(替换划线的关联词,使句意不变)———————————————————————————————————————(2)“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔,特别是获得了两次诺贝尔奖。
”句子运用了_________的说明方法,这种说明方法的好处是_____________________________ ____________________________________。
【答案】(1)虽然但是(2)列数字其作用是使说明具体化,准确无误,令读者信服.【解析】(1)关联词语考查。
会辨析句子中各分句的关系。
常见的关系有:并列、条件、假设、转折等。
这里句子中各分句的关系是转折。
(2)考查说明方法。
常见的说明方法有:a.举例子:根据文章内容举例说明;b.列数字:利用数字详细说明文章;c.做比较:用其他例子与说明物体进行比较说明;d.下定义:将事物进行评价;e.打比方:通过比喻的修辞方法来说明事物特征。
【难度】较难3.趣味语文:牛顿的故事少年牛顿1642年的圣诞节前夜,在英格兰林肯郡沃尔斯索浦的一个农民家庭里,牛顿诞生了。
牛顿是一个早产儿,出生时只有3磅重。
接生婆和他的双亲都担心他能否活下来。
谁也没有料到这个看起来微不足道的小东西会成为了一位震古烁今的科学巨人,并且竟活到了85岁的高龄。
类文阅读-第六单元成长足迹
我的小学(节选)
贾平凹
在这个(词祠)堂内,我们坐了两年,老师一直是一个女的。
她长得很白,讲课的声音十分好听,每每念着课文,就像唱歌儿。
我从来没有听到过她这么好听的声音。
开头的半年时间里,几乎没有听懂她讲的什么,每一堂却被她的声音(淘陶)醉着。
所以,每当她让我站起来回答问题时,我一句话也答不出,她就说:“你真是个见习生!”见习生的事原先同学们都不知道,她一说,大家都小瞧起我了,以后干什么事,他们就朝我伸小(姆拇)指头,还要在上边呸呸几口,再说一句:“哼,你能干什么,你真是个见习生!”我们就打过几次架。
娘后来狠狠揍了我一次,罚我一顿不准吃饭。
老师知道了,寻到我家,向我和娘作了检讨,说是她的不对,问我是不是听不懂课。
我说:“我光听了你的声,你的声好听!”她脸红红的,就笑了。
从此,我就下了决心,一定不落人后,老师对我格外好起来,她的声音还是那么好听,但一下课,就来辅导我,惹得同学们都眼红起来。
一年级学完后,老师对我说:“你年纪小,不让你升级。
”我当下就吓哭了。
老师却将我抱起来,说她是哄我,宣布我再也不是见习生了。
我一高兴,就叫她“姨姨”,叫完就后悔了。
她却并没有恼我,还拧了我一下嘴。
她笑了,我也笑了。
下午,她拿着成绩单到我家,向娘夸说我乖,学习进步快,娘给她打荷包鸡蛋吃。
我便大胆起来,说:“老师,你的声音好听,你能给我唱个歌吗?”她就唱起来,(腮鳃)帮上深深显出两个酒窝,唱完就咯咯地笑。
(选自《给梦一把梯子》未来出版社)
1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。
2.读选文的第1自然段,说说老师有哪些特点让“我”印象深刻。
3.选文先后3次写到了女老师的“笑”,分别是:①
;②_______________________ _;
③。
这些“笑”让我们看到了一位的老师。
4.老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨?你从中体会到了老师怎样的品质?
_______________________________________________________________
5.如今我们都快要毕业了,你还记得刚入学时的情景吗?给大家讲一讲吧。
【参考答案】
1.祠陶拇腮
2.老师长得很白,声音很好听的特点让“我”印象深刻。
3.听我夸她声音好听而笑听我叫她“姨姨”而笑为我唱完歌而咯咯地笑活泼开朗、心地善良、真诚关爱学生
4.示例:老师认为是她当众叫“我”“见习生”,才导致同学们嘲笑“我”,进而引发了“我”和同学们之间的冲突,所以寻到“我”家向“我”和娘检讨,主动承担责任。
从中,“我”体会到了老师热爱学生、真诚关爱学生、勇于承担责任的高贵品质。
5.提示:写自己的真实经历,可以是开心的,也可以是伤心的,还可以是闹了笑话的,注意语言生动,抒发出真情实感。
我的华老师(节选)
王蒙
小学二年级,平生第一次作造句,第一题是“因为”。
我造了一个大长句,其中有些字不会写,是用注音符号拼写的。
那句子是:
放学以后,看到妹妹正在浇花呢,我很高兴,因为她从小就不懒惰。
华老师在全班念了我这个句子。
从此,我受到了华老师的激赏。
但是,有一次我出了个难题,实在有负华老师的希望。
华老师规定,写字课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸,但经常有同学忘带致使写字课无法进行,华老师火了,宣布说再有人不带上述文具来上写字课,便到教室外面站壁角去。
偏偏刚宣布完我就犯了规,等想起这一节是写字课时,课前预备铃已经响了,回家再取已经不可能。
我心乱跳,面如土色。
华老师来到讲台上,先问:“都带了笔墨纸了吗?”
我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。
华老师皱着眉看着我们,她问:“你们说怎么办?”
我流出了眼泪。
最可怕的是我姐姐也在这个学校,如果我在教室外面站了壁角,这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天啊,我完了。
全班都沉默着,大家感到了问题的严重性。
那个瘦小的女同学说话了:“我出去站着吧,王蒙就甭去了,他是好学生,从来没犯过规。
”
听了这个话我真是绝处逢生,我喊道:“同意!”
华老师看了我一眼,摇摇头,叹了口气,厉声说了句:“坐下!”
事后她把我找到她的宿舍,问道:“当XXX(那个女生的名字)说她出去罚站而你不用去的时候,你说了什么?”
我脸一下子就红了,我无地自容。
这是我平生第一次受到的最深刻的品德教育,我现在写到这儿的时候,心仍然怦怦然:不受教育,一个人会成为什么样呢?
(选自《中国学生素养读本•小学卷》华夏出版社有改动)
1.结合上下文,解释词语。
绝处逢生:
无地自容:
2.在二年级时,“我”造的句子受到了华老师的激赏。
请你读一读,说说这个句子好在哪里。
3.在这篇选文中,作者主要回忆了一件什么事?请用自己的话概括出来。
4.“华老师看了我一眼,摇摇头,叹了口气。
”这个句子表现了华老师怎样的心情?()(可多选)
A.对“我”犯错感到不满。
B.为“我”撒谎感到生气。
C.为“我”辜负了她的希望而感到生气。
D.为“我”没有勇气接受处罚感到惋惜。
5.华老师身上具有哪些优秀品质?请用简洁的语言进行概括。
【参考答案】
1.陷入绝境的时候,又有了生路。
没有地方可以让自己藏起来。
形容十分羞愧。
2.因为二年级的小学生就造了这么长的句子,可见主动性是非常强的。
而且这个句子写妹妹浇花,不懒惰,“我”为她高兴,从思想性来说也是非常积极的。
3.示例:作者主要回忆了自己在小学时一次忘了带笔墨纸,又不敢接受处罚,因而受到华老师深刻的品德教育的难忘经历。
4.A C D
5.示例:华老师教学严格、认真、细致,注重品德教育,并不因学生成绩优秀就放松要求。